第一篇：美軍軍醫(yī)體系是怎樣的？[范文模版]

美軍軍醫(yī)體系是怎樣的？

美軍的七大軍種分別為：海軍、陸軍、空軍、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、海岸警衛(wèi)隊(duì)、醫(yī)療兵團(tuán)、宇航兵團(tuán)，見下：

醫(yī)療部門在美軍被稱為“美國(guó)醫(yī)療兵團(tuán)” 其中，美軍醫(yī)療部門和中國(guó)差異較大，被中國(guó)認(rèn)知的也較少。但美軍醫(yī)療部門在軍隊(duì)中間非常重要，級(jí)別很高，不僅參與美軍所有作戰(zhàn)行動(dòng)，戰(zhàn)損評(píng)估，而且也參與了大量“軍民融合”項(xiàng)目。目前美軍擁有四位現(xiàn)任醫(yī)療中將，分管：海軍，陸軍，空軍，以及全軍醫(yī)療事務(wù)。因?yàn)槊儡娽t(yī)療兵團(tuán)獨(dú)立成軍，不屬于任何軍種，直接歸總統(tǒng)和聯(lián)合參謀部指揮，且參與聯(lián)合參謀部決策。

而美軍軍醫(yī)大學(xué)（Uniformed Services University of the Health Sciences，USU），是美軍軍醫(yī)體系的重要組成部分，校長(zhǎng)通常為中將軍銜（可以從社會(huì)招募，大多從軍隊(duì)提拔）。與中國(guó)軍醫(yī)體系，類似分為：陸軍部門，海軍部門和空軍部門。每個(gè)部門的頭被稱為“Surgeon General of the United States”(醫(yī)療將軍)，一般軍銜為中將。

也就是說(shuō)，美軍若干位現(xiàn)任“醫(yī)療將軍”都是中將軍銜?，F(xiàn)任海軍醫(yī)療中將為C.Forrest Faison III（2018），現(xiàn)任空軍醫(yī)療中將為L(zhǎng)t.Gen.Dorothy A.Hogg（2018），現(xiàn)任陸軍醫(yī)療中將為L(zhǎng)TG Nadja West（2018）。此外，每個(gè)軍種醫(yī)療體系是相對(duì)獨(dú)立的，比如，美國(guó)海軍醫(yī)療體系有10~12個(gè)部門，每個(gè)部門都由一名少將或準(zhǔn)將領(lǐng)導(dǎo)。所以在美國(guó)

現(xiàn)任海軍醫(yī)療中將：C.Forrest Faison III(2018)現(xiàn)任空軍醫(yī)療中將：Lt.Gen.Dorothy A.Hogg(2018)任陸軍醫(yī)療中將：LTG Nadja West(2018)

現(xiàn)

現(xiàn)任美軍全軍醫(yī)療事務(wù)中將：Jerome Adams(2018)作為美國(guó)醫(yī)療兵團(tuán)是美國(guó)的七大兵種之一，與海軍，陸軍，空軍，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，海岸警衛(wèi)隊(duì)，宇航部門等并列為美軍的支柱軍種。與中國(guó)不同，美軍在作戰(zhàn)前，醫(yī)療中將們是要參與到參謀聯(lián)席會(huì)議最高決策中的，在評(píng)估戰(zhàn)損，醫(yī)療后勤安排，以及對(duì)指揮官的特殊救治方案方面需要在戰(zhàn)前做詳細(xì)的規(guī)劃。在減少戰(zhàn)損和合理救治，以及后續(xù)軍官與士兵的福利方面，美國(guó)軍醫(yī)體系有著不可替代的作用。與此同時(shí)，美軍醫(yī)療兵團(tuán)中也有大量資歷與待遇極高的文職人員和Warrant officers，這些人的資歷與級(jí)別也與美國(guó)醫(yī)療兵團(tuán)中的軍官有類似的級(jí)別和待遇，這些人是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的精英。同時(shí)，美軍醫(yī)療兵團(tuán)下轄大量研究所與實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，在很多領(lǐng)域的研究名列前茅，比如，病理學(xué)，病理生理學(xué)，生理學(xué)，護(hù)理學(xué)，藥學(xué)部分專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)等等。

相比之下，中國(guó)軍隊(duì)的醫(yī)療保障體系仍然處于規(guī)范化的早期，很多作戰(zhàn)部隊(duì)對(duì)軍醫(yī)體系的重視程度仍然有待提高，對(duì)戰(zhàn)前軍醫(yī)參與作戰(zhàn)方案制定的體系也不健全。相信中國(guó)軍隊(duì)的未來(lái)或許也有可能把軍醫(yī)體系發(fā)展稱為一只獨(dú)立的軍種，直接由總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和任命。

如果要說(shuō)不同嘛。目前中國(guó)的三所軍醫(yī)大學(xué)，即原第二軍醫(yī)大學(xué)，第三軍醫(yī)大學(xué)，第四軍醫(yī)大學(xué)，原來(lái)這幾個(gè)學(xué)校都是后勤部門的學(xué)?！，F(xiàn)在已經(jīng)改名為海軍軍醫(yī)大學(xué)，陸軍軍醫(yī)大學(xué)，空軍軍醫(yī)大學(xué)，感覺(jué)是借鑒了美軍的結(jié)構(gòu)。然而，中國(guó)的三所軍醫(yī)大學(xué)是由各軍種獨(dú)立管理，而美軍醫(yī)療軍團(tuán)是一個(gè)獨(dú)立兵種，直接由美國(guó)參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議和總統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)總統(tǒng)和參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)是巨大的不同。因?yàn)獒t(yī)學(xué)本身體系龐雜，需要非常多的專業(yè)人才，如果由非醫(yī)學(xué)專業(yè)的作戰(zhàn)部隊(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)，或許會(huì)導(dǎo)致軍醫(yī)體系的弱化，可能會(huì)漸漸與美軍在作戰(zhàn)規(guī)劃和診療方面的差距。

美軍目前四位現(xiàn)任軍隊(duì)醫(yī)療中將詳細(xì)資料鏈接如下：

? ? ? ? Surgeon General of the United States（美軍醫(yī)療中將）

Surgeon General of the United States Air Force（美空軍醫(yī)療中將）Surgeon General of the United States Army（美陸軍醫(yī)療中將）Surgeon General of the United States Navy（美海軍醫(yī)療中將）

第二篇：美軍軍銜體系簡(jiǎn)介(講稿)

前言

軍銜制從15-16 世紀(jì)產(chǎn)生以來(lái)，不斷被世界各國(guó)所采用，當(dāng)今各國(guó)幾乎都已認(rèn)識(shí)到：軍銜制是軍隊(duì)實(shí)施統(tǒng)一編制、指揮與管理，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，提高軍人榮譽(yù)感和責(zé)任心，調(diào)控軍隊(duì)人員結(jié)構(gòu)和流動(dòng)循環(huán)的重要舉措，也是軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的重要保障。因而軍銜制在形式上，不論是什么性質(zhì)的國(guó)度、民族和軍隊(duì)，幾乎都大同小異，并且越來(lái)越趨向一致。它作為一種在世界上通用的軍事制度，可能還是獨(dú)一無(wú)二的，從中足見軍銜制的先進(jìn)性和特殊性。當(dāng)然，各國(guó)在實(shí)行軍銜制的具體辦法和內(nèi)容形式上還是有不少差異的，比如：軍銜與職務(wù)的對(duì)應(yīng)設(shè)置，軍銜與服役年齡的限制，軍銜與軍服的搭配設(shè)計(jì)，軍銜與薪金的掛鉤等，各國(guó)均不盡相同。因而，我們透過(guò)軍銜，還可以進(jìn)一步了解到各國(guó)軍隊(duì)建設(shè)的傳統(tǒng)、理念、審美及其狀況，覺(jué)察到五彩繽紛的軍事世界。美國(guó)的軍銜標(biāo)志及軍兵種勤務(wù)符號(hào)，種類之繁雜，形式之多樣，可算是世界之最。而且美軍軍銜設(shè)計(jì)精美，制作精良，堪稱軍隊(duì)軍銜中的精品。

當(dāng)前，美軍的軍銜可以分為3個(gè)各自獨(dú)立的體系：

1、O代表軍官，指揮體系：O1少尉，O2中尉，O3上尉，O4少校，O5中校，O6上校，O7準(zhǔn)將，O8少將，O9中將，O10上將。

2，E代表士兵，操作體系：E1三等兵，E2二等兵，E3一等兵，E4下士或?qū)I(yè)軍士，E5中士，E6上士，E7初級(jí)軍士長(zhǎng)，E8中級(jí)軍士長(zhǎng)，E9高級(jí)軍事長(zhǎng)。

3，W代表技官，技術(shù)體系：W1一段技官[類似于見習(xí)技術(shù)員]，W2二段技官[類似于技術(shù)員]，W3三段技官[類似于助理工程師]，W4四段技官[類似于工程師]，W5五段技官[類似于高級(jí)工程師]。

三個(gè)體系各自獨(dú)立，士兵做的再好，也不能去做軍官和技官。士官學(xué)校類似于民間的技工學(xué)?；蚵殬I(yè)學(xué)校，注重于操作技巧，士兵要想做軍官必須要先拿到軍事指揮學(xué)院的文憑，要想做技官必須拿到相關(guān)專業(yè)大學(xué)文憑。士兵往上升只能去做軍士長(zhǎng)，可以去輔佐領(lǐng)導(dǎo)崗位或輔佐參謀崗位。如E8中級(jí)軍士長(zhǎng)分First Sergeant和Master Sergeant，前者是中級(jí)指揮軍士長(zhǎng)，后者是中級(jí)參謀軍士長(zhǎng)，E9高級(jí)軍士長(zhǎng)分Command Sergeant Major和Sergeant Major，前者是高級(jí)指揮軍士長(zhǎng)，后者是高級(jí)參謀軍士長(zhǎng)。一個(gè)單位只有1個(gè)指揮軍士長(zhǎng)，一般排在部隊(duì)長(zhǎng)，執(zhí)行官之后列第3位，假如該單位還有部隊(duì)技術(shù)官或副部隊(duì)長(zhǎng)，那指揮軍士長(zhǎng)的位置要相應(yīng)退后。參謀軍士長(zhǎng)在一個(gè)單位內(nèi)的數(shù)量就不限制，根據(jù)需要配置，一般情況單位內(nèi)每個(gè)部門至少會(huì)有一個(gè)參謀軍士長(zhǎng)，比如某部門有一名科長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)外，一名副科長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常執(zhí)行，一名參謀軍士長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體操作。（）

陸軍軍官肩章依軍銜飾有金（銀）色矩形、橡樹葉、鷹或五角星。少尉、中尉肩章飾1 條矩形圖案，少尉金色、中尉銀色。上尉肩章飾2 條銀色矩形圖案。少校、中校肩章飾橡樹葉，少校金色、中校銀色。上校肩章飾銀鷹。將官肩章飾銀色五角星，準(zhǔn)將至上將依次為1－ 4 顆，沿肩章排成一線。五星將軍鑲5 顆星，構(gòu)成圓形，其上方綴一枚國(guó)徽，海軍則是將國(guó)徽替換為錨，空軍只有五顆星，陸戰(zhàn)隊(duì)和海岸警衛(wèi)隊(duì)未設(shè)五星上將。海軍尉官、校官肩章標(biāo)志為寬窄不同的金色條帶，條帶上織有橙黃色長(zhǎng)方形圖案，上方鑲1 顆金色五角星，以不同數(shù)量、不同寬窄的條帶區(qū)分銜級(jí)：少尉1 條寬帶，中尉1 寬1 窄，上尉2 寬，少校2 寬1 窄，中校3 寬，上校4 寬。將官肩章版面為金黃色，標(biāo)志為白色錨和五角星，以數(shù)量不同的銀白色五角星區(qū)分等級(jí)，準(zhǔn)將至五星將軍依次為1 — 5顆銀星。銀星的排列，中將和上將與陸、空軍不同，中將的3 顆星呈三角形，上將的4 顆星為菱形。（）

潘興（1860～1948）Pershing，JohnJoseph美國(guó)軍事家，陸軍特級(jí)上將（高于五星上將）。1886年畢業(yè)于西點(diǎn)軍校，后在騎兵部隊(duì)服役。1880～1891年先后在美國(guó)西南部和南達(dá)科他州參加剿滅印第安人的作戰(zhàn)。1897～1898年，任西點(diǎn)軍校戰(zhàn)術(shù)教官。美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，參加入侵古巴的作戰(zhàn)。1899年在菲律賓服役，參加鎮(zhèn)壓摩洛族人民的武裝起義。1905年，任駐日武官兼日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事觀察員。1906年，從上尉破格擢升為準(zhǔn)將。1906～1913年，再度在菲律賓服役。1916年3月～1917年2月，率1萬(wàn)余名美軍對(duì)墨西哥進(jìn)行武裝干涉，鎮(zhèn)壓墨西哥的農(nóng)民游擊隊(duì)。1917年4月美國(guó)宣布參加第一次世界大戰(zhàn)后，任美國(guó)遠(yuǎn)征軍司令，在法國(guó)前線組織指揮美軍的訓(xùn)練和作戰(zhàn)。大戰(zhàn)末期，率領(lǐng)美軍單獨(dú)進(jìn)行圣米耶勒等戰(zhàn)役，并協(xié)同英法聯(lián)軍對(duì)德國(guó)發(fā)動(dòng)總攻，突破興登堡防線，迫使德國(guó)投降。1921年，任美國(guó)陸軍參謀長(zhǎng)。1924年退役。

潘興（1860～1948）Pershing，JohnJoseph美國(guó)軍事家，陸軍特級(jí)上將。綽號(hào)“鐵錘將軍”、“恐怖的杰克”，因?yàn)樗麑?duì)軍容風(fēng)紀(jì)的要求幾乎嚴(yán)格到令人忍無(wú)可忍的地步。但正是因?yàn)檫@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在潘興還是個(gè)上尉的時(shí)候，羅斯福總統(tǒng)直接利用總統(tǒng)職權(quán)，將他升為準(zhǔn)將。這在美國(guó)歷史上可是絕無(wú)僅有的事。

喬治·杜威(George Dewey，1837年～1917年)美西戰(zhàn)爭(zhēng)的海戰(zhàn)明星。美國(guó)海軍特級(jí)上將。杜威參與的最著名的戰(zhàn)役是美西戰(zhàn)爭(zhēng)中的馬尼拉灣戰(zhàn)役。1903年，杜威被授予海軍特級(jí)上將軍銜。這是美國(guó)海軍最高等級(jí)的軍銜，杜威也是迄今唯一獲此殊榮的人。美國(guó)軍官軍銜的晉升

美國(guó)軍官軍銜的晉升分為永久晉升和臨時(shí)晉升兩種。永久晉升的軍銜稱為“永久軍銜”，亦稱“正式軍銜”，非經(jīng)法律程序不得降級(jí)、停止或剝奪，為個(gè)人終身所有；臨時(shí)晉升的軍銜稱為“臨時(shí)軍銜”，亦稱“ 職務(wù)軍銜”，一旦失去與這個(gè)軍銜相當(dāng)?shù)穆殑?wù)，臨時(shí)軍銜也就隨之消失，降回到永久軍銜。美國(guó)軍官永久軍銜的晉升又稱正常晉升。晉升的標(biāo)準(zhǔn)是才能、資歷、學(xué)歷、健康狀況、考核成績(jī)和上階職空缺機(jī)會(huì)等。現(xiàn)役軍官的正常晉升一般有兩種方式，一是按年限資歷順序晉升，二是破格晉升。

破格晉升是對(duì)表現(xiàn)突出的軍官提前晉級(jí)。破格晉升有一定比例限制，數(shù)量較少。

按年限資歷晉升，是把軍銜年限期滿的軍官名單列出，由5 至9 名經(jīng)各地選出的將官組成的“ 審選委員會(huì)”評(píng)議，按條件選擇，呈報(bào)上級(jí)核準(zhǔn)，一般每財(cái)政辦理一次。這是軍官晉升的主要方式。

最大服役年齡

世界多數(shù)國(guó)家的軍銜制度對(duì)軍官最高服役年齡都有具體規(guī)定，一般都是按軍銜等級(jí)的高低來(lái)確定，而美國(guó)卻有自己的一套獨(dú)特辦法。

1861年，美國(guó)聯(lián)邦政府在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間首次規(guī)定，失去工作能力的軍官應(yīng)強(qiáng)制退役。

1862年，美國(guó)聯(lián)邦政府重新規(guī)定，服現(xiàn)役滿30年的軍官，經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)，可志愿或強(qiáng)制退役。

1882 年，美國(guó)聯(lián)邦政府重新規(guī)定，軍官年滿64歲者強(qiáng)制退役。據(jù)此，南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的高級(jí)將領(lǐng)如陸軍總司令謝爾曼上將等都立即退出現(xiàn)役。

兩次世界大戰(zhàn)以來(lái)，美國(guó)不斷對(duì)軍官的服役條件進(jìn)行修改和補(bǔ)充，逐步形成了目前按銜級(jí)年齡、軍齡和年齡條件，實(shí)行志愿退役與強(qiáng)制退役相結(jié)合的服、退役制度。美國(guó)軍官最高服役年齡的限制，目前只有6 4歲、62 歲和60 歲三個(gè)年齡等級(jí)，即上將、中將的最高服役年齡通常為62歲，因特殊需要并經(jīng)批準(zhǔn)可延長(zhǎng)到6 4 歲；少將服役年齡一般不超過(guò)6 0 歲，如有特殊需要并經(jīng)軍種部長(zhǎng)批準(zhǔn)可延長(zhǎng)到6 2 歲；準(zhǔn)將的服役年齡不得超過(guò)60 歲；校官、尉官的最高服役年齡也是6 0 歲。

自軍銜制度產(chǎn)生以來(lái)，世界各國(guó)限制軍官服役年齡的方法大致有三種。一種是單純用最高服役年齡來(lái)限制。第二種是用最高服役年齡加銜級(jí)年齡來(lái)限制。第三種是用銜級(jí)年齡、軍齡再加上最高服役年齡三項(xiàng)內(nèi)容來(lái)限制，三項(xiàng)內(nèi)容中任何一項(xiàng)到期即應(yīng)退役。美國(guó)采用的是第三種辦法。

美國(guó)實(shí)行由銜級(jí)年齡、軍齡和年齡等多種因素的控制辦法，在中下級(jí)軍官的年齡規(guī)定上可以留有很大余地。一般軍官也是多數(shù)軍官的服役期限，主要由銜級(jí)年齡或軍齡來(lái)控制，最高服役年齡對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么實(shí)際意義。美國(guó)規(guī)定，上校軍官銜級(jí)年齡滿5年或軍齡滿30 年，如果得不到晉升，在銜級(jí)年齡和軍齡任何一項(xiàng)期滿之后的3 0 天內(nèi)必須強(qiáng)制退役。美國(guó)軍官一般二十一二歲從軍校畢業(yè)并被授予少尉軍銜，開始計(jì)算軍齡。這些軍官晉升到上校按實(shí)際軍齡計(jì)算，退役時(shí)的最高年齡也不過(guò)五十一二歲，實(shí)際上許多軍官是銜級(jí)年齡先到期。據(jù)美國(guó)統(tǒng)計(jì)，上校軍官的平均退休年齡只有46 歲，距60 歲差得遠(yuǎn)呢。

既然銜級(jí)年齡和軍齡可以控制軍官的服役年限，為什么還要再規(guī)定一個(gè)年齡的限制呢？美國(guó)規(guī)定，軍醫(yī)、牧師、軍事法官等一些特業(yè)人員，可以從民間直接任用，有些人可以再次入伍。這些人，有的入伍時(shí)年齡就很大了。對(duì)中下級(jí)軍官的60 歲限齡，主要是限制這部分人。此外，還有個(gè)別特殊人物甚至可以不受服役年齡的限制，例如美國(guó)核動(dòng)力潛艇專家里科佛，在晉升中將和上將時(shí)就已超齡，直到8 4 歲還沒(méi)有退役。

美國(guó)的軍銜與任職等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系 美軍軍官的職務(wù)－軍銜對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：

##戰(zhàn)時(shí)參聯(lián)會(huì)主席、軍種參謀長(zhǎng)、集團(tuán)軍群司令：五星上將

1、軍種參謀長(zhǎng)、集團(tuán)軍司令：上將

2、軍種副參謀長(zhǎng)、軍長(zhǎng)：中將

3、師長(zhǎng)：少將

4、副師長(zhǎng)、獨(dú)立旅長(zhǎng)：準(zhǔn)將

5、團(tuán)長(zhǎng)：上校

6、營(yíng)長(zhǎng)：中校

7、副營(yíng)長(zhǎng)：少校

8、連長(zhǎng)：上尉

9、副連長(zhǎng)：中尉

10、排長(zhǎng)：少尉、中尉

美軍的士兵的級(jí)別、職務(wù)和技術(shù)等級(jí)：

三等兵： Private（PVT）級(jí)別：E-1 任務(wù)：接受4個(gè)月基本訓(xùn)練 二等兵： Private（PV2）級(jí)別：E-2 任務(wù)：6個(gè)月之后晉升一等兵 一等兵：Private First Class（PFC）級(jí)別：E-3 任務(wù)：8個(gè)月之后通過(guò)技術(shù)一級(jí)晉升為下士

下士：Corporal（CPL）級(jí)別：E-4 任務(wù)：戰(zhàn)斗小組組長(zhǎng)，對(duì)下級(jí)士兵有培訓(xùn)責(zé)任；

中士：Sergeant（SGT）級(jí)別：E-5 任務(wù)：副班級(jí)指揮者，對(duì)別的士兵有監(jiān)督責(zé)任； 上士：Staff Sergeant（SSG）級(jí)別：E-6 任務(wù)：班級(jí)指揮者，常有一個(gè)以上的中士協(xié)助，有責(zé)任發(fā)展、維護(hù)和利用士兵的潛能； 三級(jí)軍士長(zhǎng)：Sergeant First Class（SFC）級(jí)別：E-7 任務(wù)：常有15-18年的服役經(jīng)驗(yàn)，是排長(zhǎng)的關(guān)鍵助手和參謀；

二級(jí)軍士長(zhǎng)：Master Sergeant（MSG）級(jí)別：E-8 任務(wù)：是副連級(jí)士官；

二級(jí)軍士長(zhǎng)（上級(jí)）：First Sergeant（1SG）級(jí)別：E-8 任務(wù)：連隊(duì)的靈魂，連級(jí)軍官的助手，負(fù)責(zé)所有士兵的訓(xùn)練及指揮；

一級(jí)軍士長(zhǎng)：Sergeant Major（SGM）級(jí)別：E-9 任務(wù)：營(yíng)級(jí)軍官的助手；

一級(jí)軍士長(zhǎng)（上級(jí)）：Command Sergeant Major（CSM）級(jí)別：E-9 任務(wù)：旅、師級(jí)軍官的助手，對(duì)士兵不直接管理，制定訓(xùn)練計(jì)劃，給軍官提供建議；

一級(jí)軍士長(zhǎng)（最高上級(jí)）：Sergeant Major of the Army（SMA）級(jí)別：E-9。任務(wù)：軍種參謀長(zhǎng)的士兵顧問(wèn)，一個(gè)兵種只設(shè)一個(gè)總軍士長(zhǎng)。

準(zhǔn)尉體系

W系列（warrant officer）翻譯為準(zhǔn)尉，容易讓人誤以為其介于軍士長(zhǎng)和少尉之間的軍銜，士兵可以升準(zhǔn)尉，準(zhǔn)尉可以升少尉。其實(shí)W與士兵體系，軍官體系不相交，是獨(dú)立的一個(gè)系統(tǒng)，竊以為翻譯為技術(shù)官僚體系更符合其內(nèi)涵。大多數(shù)情況下特別是連以上單位，W技官只是作為指揮官的輔佐人員，主管技術(shù)問(wèn)題，如維修單位就是如此。在一些小單位，如排級(jí)或段級(jí)[介于排和班之間的單位]，必須要有技術(shù)人員而指揮員和技術(shù)員的崗位又可以合并成一個(gè)時(shí)，排長(zhǎng)或段長(zhǎng)會(huì)由技官W2[二段技官-技術(shù)員]來(lái)?yè)?dān)任，如美軍的一些雷達(dá)電子單位，這種情況只出現(xiàn)在小單位內(nèi)。在一些技術(shù)含量較高的單位，技官也出現(xiàn)在操作崗位，如陸航單位的飛行員皆是技官，美軍一個(gè)陸航連有連長(zhǎng)+2個(gè)排長(zhǎng)共3個(gè)軍官，連軍士長(zhǎng)+2個(gè)排軍士長(zhǎng)+10人左右的地勤士兵，其余都是技官出身，安全官+作戰(zhàn)官+標(biāo)準(zhǔn)官3人為W3三段技官[助理工程師]，其余飛行員，機(jī)械員，航電員都是W2二段技官[技術(shù)員]。這個(gè)和自動(dòng)化程度高的電廠煉油企業(yè)類似，集控室操作人員起碼是技術(shù)員，助工而不能用技工技師一樣。

一說(shuō)W為技術(shù)官，有人就會(huì)把其狹義地圈在理工科的范圍內(nèi)。其實(shí)心理行為學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人力情報(bào)審訊人員是技官，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的財(cái)務(wù)人員是技官，人力資源專業(yè)畢業(yè)的人事管理人員也是技官，他們和士兵出身只接受幾個(gè)月專業(yè)培訓(xùn)的審訊員，記帳員有很大的區(qū)別。

按照美國(guó)人思路體系劃分，軍醫(yī)也應(yīng)該在W技官體系，但這個(gè)遵循了百年傳統(tǒng)軍醫(yī)仍留在軍官體系而沒(méi)有劃到技官體系。軍醫(yī)軍銜相對(duì)偏高是有原因的。醫(yī)師（包括獸醫(yī)和牙醫(yī)）是博士學(xué)歷，讀書加實(shí)習(xí)需要花10年時(shí)間，考核極為嚴(yán)格，是最難專業(yè)之一。在美國(guó)，能做到醫(yī)生都被看成精英分子，所以沒(méi)有啥不服氣的。

另外中國(guó)人非常關(guān)心軍銜恐怕老是喜歡拿軍銜來(lái)比大小吧。美國(guó)人是崗位負(fù)責(zé)制，比如在旅部連和營(yíng)部連，有關(guān)連里的后勤保障等具體問(wèn)題都是連長(zhǎng)負(fù)責(zé)，旅長(zhǎng)和營(yíng)長(zhǎng)以及其他軍銜比連長(zhǎng)高的軍官都是很尊重連長(zhǎng)的職責(zé)工作不會(huì)干涉；又比如美軍每個(gè)連有一個(gè)防化專員[一般是中士]，在做防化訓(xùn)練時(shí)全連都得聽他的，即使在旅部連和營(yíng)部連這些軍銜高的軍官多的單位。美軍的軍銜更多地與工資福利等等相關(guān)，只有后勤財(cái)務(wù)人員和人力資源人員比較關(guān)注這個(gè)。

美軍的工資待遇

美軍官兵每月的收入主要由基本工資、補(bǔ)貼、特別補(bǔ)助和獎(jiǎng)金構(gòu)成,其中基本工資由軍銜和軍齡決定。美軍工資待遇差別較大,特別是在列兵、軍士、準(zhǔn)尉和軍官之間,從新兵到上士,從一級(jí)準(zhǔn)尉)到五級(jí)準(zhǔn)尉,從中尉到五星上將,各類人員工資標(biāo)準(zhǔn)都有明確限定。

首先,美軍新兵在登記入伍時(shí)就能先拿到一筆1-3萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。三等兵前4個(gè)月每月工資為1294美元,之后增至1399美元,如果軍銜不能晉升,哪怕是服役26年之后退役時(shí)月薪仍為1399美元。二等兵月薪始終都是1568美元,如果軍銜不能晉升,工資就永遠(yuǎn)不會(huì)增加。一等兵第一年月薪1649美元,3年后每月增加100美元,最高1860美元。下士起點(diǎn)月薪為1827美元,5年后最高可到2218美元,之后不能再增加,而中士則有所不同,每年增加100-150美元或更多,3年軍齡的中士月薪2229美元,上士服役20年后月薪可增至4000美元。

美國(guó)軍官的工資同樣受到軍銜的嚴(yán)格限制。中尉第一年年薪49869美元,第三年即可達(dá)到此類軍銜的最高年薪58545美元,一分也不能再增加。但是如果是服完合同兵役的二等兵或一等兵通過(guò)考試,獲得軍官軍銜,那么少尉第一年年薪62029美元,上尉81687美元,他們最少要過(guò)10年才能晉升至上校,屆時(shí)年薪將為11.7萬(wàn)美元,不過(guò)之后哪怕軍齡達(dá)到40年,最高年薪也不會(huì)超過(guò)15.3萬(wàn)美元。

相比之下,美國(guó)將軍們的工資要高出許多。服役23年后可晉升準(zhǔn)將,年薪16.9萬(wàn)美元,最高17.3萬(wàn)美元。五星上將軍齡滿30年后年薪21萬(wàn)5894美元,之后不再增加。美國(guó)軍人工資和其他補(bǔ)助時(shí)常與通脹率保持同步指數(shù)化,2008年金融危機(jī)時(shí)時(shí)任總統(tǒng)小布什曾提議為軍人漲工資3%,抵消物價(jià)上漲導(dǎo)致的實(shí)際收入縮水,被國(guó)會(huì)駁回,要求把上漲幅度提高到3.4%。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是,美國(guó)軍人,特別是列兵和軍士的實(shí)際收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上述數(shù)字,因?yàn)樗麄冊(cè)诜燮陂g會(huì)得到各種各樣的補(bǔ)貼。先說(shuō)伙食,無(wú)論是在本土,還是在國(guó)外,都是A類標(biāo)準(zhǔn):面包、肉、蔬菜、水果。如果任何一名軍人(軍官或士兵)喜歡在家開火做飯,不到餐廳就餐,那么他每月都可以得到一筆伙食補(bǔ)助(參考當(dāng)時(shí)物價(jià)),軍官每月223美元,士兵324美元;再說(shuō)住房,美國(guó)軍人有權(quán)免費(fèi)入住軍營(yíng)內(nèi)的單位住房或軍營(yíng)外由部隊(duì)支配的民宅,如果租房將會(huì)得到相當(dāng)可觀的補(bǔ)助,平均每月800美元,如果和被撫養(yǎng)人住在一起,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)超過(guò)1000美元,具體數(shù)額取決于軍銜和當(dāng)?shù)刈≌骄鶅r(jià)格。比如,從列兵到下士的住房補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是一居室平均租金,如果有家庭,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到兩居室。一級(jí)準(zhǔn)尉到五級(jí)準(zhǔn)尉可以租住有3個(gè)臥室的房屋,享受相應(yīng)補(bǔ)貼,另加1-48%的租金差價(jià)。中校到準(zhǔn)將級(jí)別的軍官房補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)是4居室。另外美軍官兵還享受建房補(bǔ)貼,也可以優(yōu)惠條件貸款買房。

美國(guó)軍人的補(bǔ)助同樣名目繁多,其中戰(zhàn)斗補(bǔ)助較高,在戰(zhàn)事地區(qū)服役每月基本補(bǔ)助225美元,如果身處前線外加100美元,如果和家人分居再加250美元,另外每天還有4美元的額外精神補(bǔ)助。由于戰(zhàn)時(shí)沒(méi)時(shí)間沒(méi)地方花錢,美國(guó)軍人的工資都會(huì)劃到專門賬戶,戰(zhàn)時(shí)1萬(wàn)美元以下的收入還會(huì)額外得到10%的利息收入,是平常銀行存款利息的5倍多。另外,美軍官兵戰(zhàn)時(shí)收入完全免稅。乘船出海補(bǔ)助同樣視軍銜和軍齡而定,列兵和軍士每月150-620美元,準(zhǔn)尉280-700美元,軍官200-535美元。飛行補(bǔ)助150-840美元。在潛艇上服役每月補(bǔ)助75-425美元,跳傘補(bǔ)助每月150-250美元,潛水、假日值班等同樣有補(bǔ)助。生養(yǎng)孩子也會(huì)有160-276美元的補(bǔ)助。服裝補(bǔ)助平均543-1793美元,其中列兵和軍士補(bǔ)助815-2654美元,準(zhǔn)尉1532-3016美元,軍官1719-4085美元。出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)同樣很高,在美國(guó)本土每天最高55美元,外加27美元的伙食補(bǔ)助。出國(guó)補(bǔ)助不僅取決于所到國(guó)家,而且還要看所乘坐的交通工具,乘坐汽車每英里補(bǔ)助0.55美元,坐飛機(jī)每英里補(bǔ)助1.24美元,外加91-109美元的軍齡補(bǔ)助。

美國(guó)軍人的性命非常貴重,保險(xiǎn)金為50萬(wàn)美元,普通民眾投保50萬(wàn)美元的生命險(xiǎn)需要每月交費(fèi)140美元,而軍人應(yīng)交的保費(fèi)不到這個(gè)數(shù)字的1/5。美國(guó)軍人醫(yī)療保障水平較高,任何級(jí)別的軍人和老兵都有權(quán)享受終身醫(yī)保,費(fèi)用由國(guó)家預(yù)算支付,不僅包括藥品或住院治療,而且還有昂貴的手術(shù)費(fèi),甚至包括整容費(fèi),盡管美國(guó)醫(yī)療和藥品相當(dāng)昂貴。如果軍隊(duì)醫(yī)生無(wú)能為力,軍人可以到地方?？漆t(yī)院就診,國(guó)防部不僅支出相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用,還要提供醫(yī)護(hù)補(bǔ)助,包括家人陪護(hù)費(fèi)和未成年子女撫養(yǎng)費(fèi)。

美國(guó)軍人享受帶薪休假制度,服役一年后就可享受30天的假期,往返差旅費(fèi)、住宿費(fèi)全部報(bào)銷。美軍非常重視教育,軍校學(xué)員不僅會(huì)免費(fèi)得到一臺(tái)筆記本電腦,每年還享受4500美元的教育費(fèi)用,另外還可得到銀行6.5萬(wàn)美元優(yōu)惠貸款。

美國(guó)軍人其他待遇同樣優(yōu)厚,在軍營(yíng)內(nèi)交通費(fèi)、加油費(fèi)比地方便宜,軍營(yíng)商店物品價(jià)格低廉,軍人父母支付的入托費(fèi)也會(huì)比地方標(biāo)準(zhǔn)低三分之一。另外業(yè)余時(shí)間可以免費(fèi)打手機(jī)、上網(wǎng)。美國(guó)軍人提供的各項(xiàng)社會(huì)補(bǔ)助、優(yōu)惠、福利、紅利應(yīng)有盡有,總計(jì)140多項(xiàng)。

美國(guó)軍人的退休金相當(dāng)豐厚,通常以20年以上和6-20年的軍齡為限,具體標(biāo)準(zhǔn)視軍銜、軍齡而定,服役6-20年后退役,二等兵退休年薪為13390-47920美元,軍士年薪17993-106810美元,準(zhǔn)尉23732-123366美元,軍官25687-161857美元。軍齡滿20年后,退休后可領(lǐng)取月基本工資的50%,軍齡每多一年再加2.5%,如果軍齡達(dá)到40年,可享受全額工資退休。20年以上軍齡的軍人退役月薪標(biāo)準(zhǔn)主要分20年、30年和40年三個(gè)檔次,二等兵退休金標(biāo)準(zhǔn)分別為664-1052美元(20年)、1049-1663美元(30年)、1399-2218美元(40年),軍士分別為1336-2323美元(20年)、2121-4668美元(30年)、2828-6863美元(40年),準(zhǔn)尉分別為1999-2668美元(20年)、3363-5791美元(30年)、4484-8513美元(40年),軍官分別為1585-2505美元(20年)、2588-5488美元(30年)、3340-18061美元(40年)。即使是由于自身原因或其他因素提前退役,也可得到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)一半的退休金。

第三篇：8、我國(guó)人民法院的組織體系是怎樣構(gòu)成的.

8、我國(guó)人民法院的組織體系是怎樣構(gòu)成的？

答：根據(jù)《人民法院組織法》的規(guī)定，人民法院的組織體系由最高人民法院、地方各級(jí)人民法院和專門人民法院組成。

最高人民法院是國(guó)家最高審判機(jī)關(guān)，其主要職責(zé)是：監(jiān)督地方各級(jí)人民法院和專門人民法院的審判工作；審判法律、法令規(guī)定由它管轄的和它認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由自己管轄的第一審案件；審判由高級(jí)人民法院、專門人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；審判對(duì)最高人民檢察院按照審判監(jiān)督程序提出的抗訴案件；對(duì)于在審判過(guò)程中如何具體應(yīng)用法律、法令的問(wèn)題，進(jìn)行解釋。

地方各級(jí)人民法院分為基層人民法院、中級(jí)人民法院、高級(jí)人民法院?；鶎尤嗣穹ㄔ喊h人民法院、市人民法院、自治縣人民法院，市轄區(qū)人民法院?；鶎尤嗣穹ㄔ焊鶕?jù)地區(qū)、人口和案件情況可以設(shè)立若干人民法庭。人民法庭是基層人民法院的組成部分，它的判決和裁定就是基層人民法院的判決和裁定。基層人民法院審判依法應(yīng)由它審理的第一審案件。

中級(jí)人民法院包括：在省、自治區(qū)內(nèi)按地區(qū)設(shè)立的中級(jí)人民法院，在直轄市內(nèi)設(shè)立的中級(jí)人民法院，省、自治區(qū)轄市的中級(jí)人民法院，自治州中級(jí)人民法院。中級(jí)人民法院審判下列案件：法律、法令規(guī)定由它管轄的第一審案件；基層人民法院移送審判的第一審案件；對(duì)基層人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；按照審判監(jiān)督程序提起的再審案件。

高級(jí)人民法院包括省高級(jí)人民法院、自治區(qū)高級(jí)人民法院、直轄市高級(jí)人民法院。高級(jí)人民法院審判下列案件：法律、法令規(guī)定由它管轄的第一審案件；下級(jí)人民法院移送審判的第一審案件；對(duì)下級(jí)人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；按照審判監(jiān)督程序提起的再審案件。

專門人民法院是根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，在特定的組織系統(tǒng)和行業(yè)內(nèi)設(shè)立的審判機(jī)關(guān)，包括軍事法院、鐵路運(yùn)輸法院和海事法院，它們?cè)诜ǘ殭?quán)范圍內(nèi)各自行使審判權(quán)，其中海事法院不具有對(duì)刑事案件的管轄權(quán)。

根據(jù)《憲法》和《人民法院組織法》的規(guī)定，最高人民法院對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作，地方各級(jí)人民法院對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。人民法院系統(tǒng)內(nèi)部各級(jí)人民法院之間，下級(jí)人民法院的審判工作受上級(jí)法院的監(jiān)督，即上級(jí)人民法院監(jiān)督下級(jí)人民法院的審判工作，最高人民法院監(jiān)督地方各級(jí)人民法院和專門人民法院的審判工作。應(yīng)當(dāng)指出，人民法院系統(tǒng)內(nèi)部上下級(jí)法院之間的這種監(jiān)督關(guān)系與人民檢察院系統(tǒng)內(nèi)部上下級(jí)檢察院之間的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是完全不同的。一方面，這種監(jiān)督主要通過(guò)二審程序、審判監(jiān)督程序、死刑復(fù)核程序及經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)減輕刑罰的程序加以實(shí)現(xiàn)。另一方面，在這種監(jiān)督關(guān)系之外，各級(jí)人民法院在法定權(quán)限范圍內(nèi)依法獨(dú)立行使審判權(quán)，上級(jí)法院不應(yīng)命令下級(jí)法院對(duì)某一具體案件如何處理，下級(jí)法院也不應(yīng)就某一具體案件如何處理向上級(jí)法院請(qǐng)示。

第四篇：好作文是怎樣

·好作文是怎樣“煉”成的(2012-5-24 14:02:00)王躍平

中考作文在語(yǔ)文試卷中占據(jù)“半壁江山”，作文得分的高低決定著語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)劣。所以，無(wú)論是學(xué)生還是教師都比以前更重視作文了，但是很多人都想走捷徑，往往只在作文的局部追求“亮麗”，如：擇一個(gè)靚麗的標(biāo)題，秀一個(gè)引人入勝的開頭，磨一個(gè)明朗點(diǎn)題的句子，想一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾，打造一個(gè)整潔美觀的文面??這些做法在短時(shí)間內(nèi)也許可以奏效，但從評(píng)卷實(shí)踐來(lái)看，這些招數(shù)也會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，真正的高分作文必定是作文的整體出彩。高分作文怎樣“煉”呢？筆者認(rèn)為不僅應(yīng)該使標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等局部出彩，更應(yīng)該從整體出發(fā)，考慮如何大題小作，如何變化角度，如何智慧地表達(dá)。

一、大題小作顯真情

縱觀近年來(lái)中考作文命題情況，往往“大題”較多，如命題作文“尋”“日歷”“祝福”，半命題作文“也幸福”“像一樣”，話題作文、不規(guī)定話題和立意的材料作文等，這類作文題具有開放性、寬松性、靈活性，弱化了以往作文的強(qiáng)制性和封閉性，為學(xué)生用自己喜歡的文體、說(shuō)自己想說(shuō)的話提供了廣闊的空間，使行文的主旨和體裁都趨于多樣化，有利于優(yōu)秀作文的脫穎而出，但是，由于學(xué)生以往作文時(shí)多受各種條條框框的限制，習(xí)慣于帶著沉重的鐐銬跳舞，面對(duì)這種新的命題方式往往無(wú)所適從，不知如何下手。因此，如何大題小作就顯得非常重要，我們?nèi)绾尾拍軓摹叭巳诵闹杏小钡念}材中，提煉出“人人筆下無(wú)”的主題來(lái)呢？相信下面的方法對(duì)同學(xué)們會(huì)有所啟示。

作文內(nèi)容不一定要是大事，只要我們善于透過(guò)表象看到事物的本質(zhì)，就可以寫出好文章。有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語(yǔ)、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵。進(jìn)行“大題小作”，往往可以達(dá)到“小中見大”的效果。因?yàn)?，一葉飄落而知秋，一葉勃發(fā)而見春，尋常細(xì)微之物往往是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏在有限中。比如，習(xí)作《一碗面條》里有這樣的情節(jié)：

每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時(shí)，準(zhǔn)會(huì)見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動(dòng)，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

本文小作者善于觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對(duì)自己的一片濃濃的關(guān)愛。又如，晚上看書時(shí)，父親送來(lái)一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學(xué)從父親生病時(shí)送來(lái)的一杯茶里，看到了其中蘊(yùn)含的殷殷期待和嚴(yán)中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實(shí)深入，像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的方式，值得我們好好借鑒。

如何大題小作呢？關(guān)注生活中的小事情、小細(xì)節(jié)，盡量選擇“點(diǎn)”，而不是“線”或“面”，請(qǐng)看下面兩篇習(xí)作：

1、我是這樣成長(zhǎng)的“哇”的一聲，我來(lái)到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。

讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。

升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！

2、點(diǎn)擊成長(zhǎng)

打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)。

驚

“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手?！霸趺匆惑@一咋的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里?！皨?，你瞧，”我指了指?！鞍眩L(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。

憂

一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿??“怎么搞的，飯白吃了，這么差?！痹嚲肀恢刂氐厮ぴ诘厣?。我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？

拼

“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)?！蔽?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來(lái)?；氐浇淌?，我重重地拍打著書——拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。埋頭于題海書叢中??

樂(lè)

“哈！我就知道能行的，果然不出所料?！蔽医舆^(guò)那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去??

成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見，有驚有喜，有憂有樂(lè)??我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定??

前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過(guò)，所選材料呈線條狀。后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門了：要選“點(diǎn)”，忌寫“線”，最好不寫“面”?！皩懢€”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過(guò)去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰(shuí)愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過(guò)長(zhǎng)，用筆過(guò)“粗”，而往往很難出彩。寫“面”更是很難駕馭，做到具體感人?！斑x點(diǎn)”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫心曲。、變換角度出新意

常言道：“文似看山不喜平?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)從與眾不同的角度思考問(wèn)題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對(duì)命題作文“關(guān)心”，絕大部分同學(xué)寫的是生病或遇到困難時(shí)，老師和家長(zhǎng)是怎樣關(guān)心自己的；有些聰明的考生偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點(diǎn)問(wèn)題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對(duì)報(bào)刊的那種關(guān)注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對(duì)樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國(guó)人、一個(gè)個(gè)普通的家庭對(duì)奧運(yùn)寄予的巨大希望。透過(guò)這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動(dòng)的愛國(guó)心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過(guò)古今比照，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的極大關(guān)注和對(duì)自然的無(wú)比熱愛。還有寫動(dòng)物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)樣式，對(duì)社會(huì)上殘害生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊。雖是同一文題，切入角度各有特色，讀來(lái)讓人倍感新穎。

再如，命題作文《成長(zhǎng)，需要挫折》，兩個(gè)同學(xué)分別是這樣寫的：

1、成長(zhǎng)，需要挫折

從小到大，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試。如今，我走到了自己學(xué)生生涯的關(guān)鍵時(shí)期——初三。我暗暗下了決心，用自己的努力換來(lái)中考的成功。

大大小小的測(cè)試一個(gè)接一個(gè)的到來(lái)，我的成績(jī)卻猶如坐了擺蕩船，忽上忽下。這次月考，我是那么認(rèn)真地復(fù)習(xí)啊，本以為能考出有史以來(lái)的最高水平，誰(shuí)知道……唉！

拖著沉重的腳步，推開家門。不敢正視媽媽期望的目光，只好低著頭?！翱嫉迷趺礃樱俊眿寢寙?wèn)。“不好?！蔽业臏I水差點(diǎn)兒不爭(zhēng)氣地落下來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)盡力了。就當(dāng)這是成長(zhǎng)道路上的一次挫折吧。”

是啊，成長(zhǎng)需要挫折。媽媽說(shuō)過(guò)，比起我的好成績(jī)來(lái)，她更希望看到我的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在媽媽的鼓勵(lì)下，我又振作了精神。我朝媽媽笑了笑，提著書包回到自己的房間，繼續(xù)進(jìn)行我初三的奮斗。

2、成長(zhǎng)，需要挫折

孩子，不知不覺(jué)地，你在我身邊已度過(guò)了十五個(gè)春秋。跟你說(shuō)話，我已從俯視變成了仰視的姿態(tài)了。你從小就知道我期望你的學(xué)習(xí)成績(jī)好，懂事的你也總是克制著玩玩具、看電視、打游戲的愿望，每天數(shù)小時(shí)地坐在書桌前，認(rèn)認(rèn)真真地完成一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)。初三了，你更加用功，然而，天不遂人意，你的成績(jī)常常讓我摸不著規(guī)律，也讓你自己倍感煩惱。

這次月考，看得出你很想考好。每晚看著你埋頭苦學(xué)的身影，我既為你自豪，又為你擔(dān)心。這回你應(yīng)當(dāng)擁有滿意的分?jǐn)?shù)了吧，可今天，你為什么又垂頭站在我面前呢？

又一次沒(méi)考好，你像霜打了似的。盡管我是多么希望你帶回喜訊，不是為我虛榮心的滿足，真的，是希望你能得到多一些的自信心和成功感，這對(duì)人生太重要了。但是，不是所有付出都會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，種瓜得豆的情況其實(shí)很尋常。所以，“孩子，雖然你又失敗了，但請(qǐng)你抬起頭吧，走過(guò)這些挫折，你會(huì)更勇敢，更堅(jiān)定的。”

看著你含著淚水、咬著嘴唇，慢慢走向自己的房間，我笑了。因?yàn)槲抑溃闫鋵?shí)心里很明白：成長(zhǎng)，需要挫折。

看到這個(gè)題目，不少同學(xué)都會(huì)從自己的角度來(lái)寫，而第二位同學(xué)站在媽媽的角度寫，就顯得

3、反面著筆求深刻

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節(jié)變得

曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題作文“關(guān)心”而寫的滿分作文《這個(gè)名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個(gè)百日小孩取小名的情景：爸爸認(rèn)為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休時(shí)，突然聽到一個(gè)清脆的響聲，原來(lái)，躺在小黑屋里病床上的爺爺――臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子――想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對(duì)圍過(guò)來(lái)的客人，老人掙扎著坐起來(lái)，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒(méi)有‘爺爺’這兩個(gè)字賤！”這位考生從反面落筆，對(duì)比鮮明地點(diǎn)出了大家對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地揭露了當(dāng)今社會(huì)上某些人漠視老人的不良現(xiàn)象。

4、靚化語(yǔ)言添情味

俗話說(shuō)：“一白遮百丑”，女孩子的皮膚如果白一點(diǎn)，可以遮掩其他長(zhǎng)相方面的不足。同樣，如果作文的語(yǔ)言美一點(diǎn)，也可以一定程度上彌補(bǔ)其他方面的欠缺。如作家劉亮程的《對(duì)一朵花微笑》有這樣一個(gè)片段：

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉?，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。

這樣的語(yǔ)言是情感化的，是智慧性的，是富有情味的，是美的。

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

這是一篇考場(chǎng)佳作的開篇。短短一段，言辭豐富，書卷氣濃郁。如此開篇，哪有不征服閱卷老師的道理呢？

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚。

當(dāng)然，作文要想得高分，還有很多的方法，有待于我們不斷去探尋，去實(shí)踐。下面的一篇考場(chǎng)佳作《祝?！芬苍S會(huì)帶給大家一定的思考。

祝福

（南京市玄武區(qū)一考生）

但愿我的祝?？缭角甑淖璧K來(lái)到你的身邊。

——題記

紅磚高墻阻不斷你鶯雀般明媚動(dòng)人的歡笑。只見你慷整纖纖玉手，攀上秋千。風(fēng)揚(yáng)起你的流云水袖，笑聲揚(yáng)起你唇畔的弧度，無(wú)意間瞥見那一角青衣袂衫，你匆忙躲進(jìn)小廊?；仡^時(shí)卻把那青梅一嗅，九雙年華的你是那樣清新自然恰似一朵含苞欲放的水蓮，清俗得不近世人。

我祝福你，祝福你的人生總有“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的歡愉，愿我的祝福是那翩翩而至的清風(fēng)，揚(yáng)起你嘴角自然的弧度...時(shí)光翩躚，擦過(guò)歲月的枝椏，你難忘心中的憤懣，“靖康恥，猶未雪”。佇立在滾滾流逝的烏江前，清淚滑過(guò)你未及粉飾的臉，憔悴的你映在烏青的江水上，一臉篤定：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。這般的豪言壯語(yǔ)是你積聚內(nèi)心多久的郁積？“四十萬(wàn)人齊解甲，更無(wú)一人是男兒！”這是多么的可悲，然而，這血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)又豈是你一個(gè)贏弱女子所能左右的?？墒悄愫蓿愫弈纤纬⒌幕栌篃o(wú)能，你恨朝中小人的曲意奉承，你恨自己面對(duì)這些的無(wú)能無(wú)力……

暗青色的烏江仍然靜靜地流淌，靜靜地沖刷著千年的罪惡與血腥。那泔青的水流動(dòng)靜止，然后凝固像是你此刻的心情，皓腕執(zhí)青毫，你要將丹心字句筆摹繪“金戈鐵馬，執(zhí)劍護(hù)山河！”

我祝福你，祝福你“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”的一腔熱情。愿我的祝福是那翩然而至的清風(fēng)，吹散你眉宇緊皺的愁情.......光陰濾出塵埃，暮春的建康凋殘了花兒一季的生機(jī)，一夜春雨未消，窗外卻早已映上了紅妝。你輕輕撩起流蘇幔帳，望著案桌上的《金石錄》卻是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。那國(guó)破家亡的憂愁并不會(huì)暗淡了你人生的風(fēng)光，那一行行情詞的背后蘊(yùn)含著你多少的幽怨情仇，可是，我相信你并不會(huì)被擊垮，我祝福著你，祝福這你飽含滄桑的人生，看到了嗎？風(fēng)雨過(guò)后是晴天，陽(yáng)光跳躍著落在你的肩上........但愿我的祝福是那清風(fēng)穿越厚重的歷史塵埃，縈繞在那個(gè)佇立的你身邊。纖陌古道邊，李清照，你走出愁情萬(wàn)丈的深淵，迎著一片光輝燦爛，走近我深深地祝福里面。

清風(fēng)揚(yáng)起流云水袖，看到了嗎？那是我的祝愿。

第五篇：滿分作文是怎樣

滿分作文是怎樣“煉”成的

如何能在不到50分鐘的時(shí)間里寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)十年來(lái)200多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對(duì)臨近中考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、煉標(biāo)題——芳草滿園花滿目

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分?？丛S多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

1.引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《?；丶铱纯础罚?003年甘肅）。

2.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2003年陜西）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

3.套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。

4.借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無(wú)止境》（1999年廣東）。

5.活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。

6.采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）。

二、煉開頭——舉頭已覺(jué)滿眼春

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：

1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！敝R(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)（1999年廣東《學(xué)無(wú)止境》）

2.巧博喻，形象開闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》）

3.趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002年河北《我叫把握》）

4.作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

5.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003年江西《今夜星光燦爛》）

6.深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中

花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸?；鹘z絲雨露??在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結(jié)》）

7.用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的！——題記（2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》

三、煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭，以此見證他的獨(dú)特體驗(yàn)。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛意。

2.劇本式：如2002年眉山滿分作文《善良?xì)w家》：時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金錢、地位、權(quán)力、時(shí)光老人

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過(guò)，金錢上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手）

金錢：你是誰(shuí)呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說(shuō)邊探出頭來(lái)）

??（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見解，新穎獨(dú)特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。

3.小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：2003年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

4.童話寓言式：如2002年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書國(guó)的罷工》、淮安的《“鼓勵(lì)”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵(lì)”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。

5.還有諸如書信、故事新編、微型小說(shuō)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、法律文書、合同、產(chǎn)品說(shuō)明書、病歷、會(huì)議記錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。

四、煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》）

2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

○1.善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。（2003江西考生《待人和善》）