第一篇：班級(jí)管理工作的心得和體會(huì)

班級(jí)管理工作的心得和體會(huì)

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是每個(gè)班主任進(jìn)行教育管理的具體對(duì)象。班級(jí)管理是以班級(jí)為單位的一切教育活動(dòng)及作為班主任的一切職責(zé)的總稱，“是指以一定的價(jià)值為目標(biāo)，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)的完成”（[美]杜克主編《班級(jí)管理》）。因而班級(jí)管理是班級(jí)教育的總和。要把班級(jí)管理搞好，就需要班主任深入細(xì)致的做大量的工作。現(xiàn)就將我當(dāng)班主任期間對(duì)班級(jí)管理一些心得和體會(huì)，拿出來跟大家一起分享：

一、班級(jí)管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去、勤到學(xué)生中去、勤與科任教師交流、勤督促和勤記錄。

首先班主任要常到班里或他們的寢室里多走走，這樣可以多了解班里的學(xué)生最近生活和學(xué)習(xí)上的一些事情。看似不經(jīng)意的走、看、問，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情，并提前將它處理好，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。

我就遇到這樣一個(gè)案例：有一天早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我班周康鵬趴在桌子上，當(dāng)時(shí)我以為他在睡懶覺，就走到他身邊把叫他起來早讀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的，眼眶四周也青了，而且額頭上還留有一道很長很紅的劃痕。當(dāng)時(shí)我的第一感覺告訴我，周康鵬是不是和同學(xué)打架了，于是，我就把他叫到教室外的走廊里詳細(xì)詢問他的情況，但他一個(gè)勁的說是不小心摔的。后經(jīng)過再三追問下又說是在網(wǎng)吧被人家打的。剛好上課的時(shí)間到，因我有課暫時(shí)就叫他先回班里了，但我從他的眼神里看得出他是在撒謊。

下了課后，我又去了教室，在教室門口時(shí)我說周康鵬被誰打成這樣，其中有一位同學(xué)說被應(yīng)飛打的，就這么不經(jīng)意的一問線索就來了，接下來的事情就比較好處理了，并耐心地做了兩人的思想教育工作，避免了他們同學(xué)間下一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的發(fā)生。所以說只有勤下班級(jí)，才能真正了解班級(jí)的基本情況，才能及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，這樣就會(huì)做到對(duì)班級(jí)工作心中有數(shù)，目中有學(xué)生。為日后班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)，也為建立良好的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

其次，在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要給予勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子的身上都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以有時(shí)我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈?，F(xiàn)在的孩子自尊心、上進(jìn)心和表現(xiàn)欲都特強(qiáng)，因此作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人班主任，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，更要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給適當(dāng)?shù)挠韫膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我們班級(jí)有這樣的案例：我班周軒同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，上課經(jīng)常走神，要么趴桌子上。但我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)定做的事會(huì)特認(rèn)真，為此這學(xué)期我選他當(dāng)課代表，期間他的表現(xiàn)是可圈可點(diǎn)，早讀課他讀書聲很大，給其他同學(xué)起了表率作用。我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上.二、治理班級(jí)要嚴(yán)

在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，俗話說“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。

但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)橹新殞W(xué)生自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。

三、建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部是一個(gè)班集體的寶貴財(cái)富，是班主任的得力助手。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)管理工作起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)榘喔刹渴窃趯W(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生，他們與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起生活，其年齡、心理、興趣愛好類同，對(duì)班集體有直接影響。因此，對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和任用工作要慎重，不能急于求成。先要選拔班上的積極分子參與到臨時(shí)的班干部中去，然后經(jīng)過一段時(shí)間的精心觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，確定班干部侯選人；再以學(xué)生民主選舉方法產(chǎn)生班干部，形成一個(gè)高效務(wù)實(shí)的班級(jí)“領(lǐng)導(dǎo)核心”。除此之外，班主任一方面要幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信，要適當(dāng)“放權(quán)”，讓他們大膽工作；還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方式、方法。當(dāng)然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

另一方面，為了減輕他們的負(fù)擔(dān)，應(yīng)吸引更多的積極分子參與班級(jí)管理，從而形成齊抓共管的良好氛圍，這樣班級(jí)管理工作就輕松多了。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索，在探索中去成長，及時(shí)梳理班級(jí)管理工作中的得與失，總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第二篇：班級(jí)管理工作心得

班主任管理心得體會(huì)

—耐心是打開學(xué)生心靈的鑰匙

作者：張家青

一年的班主任工作，使我感觸最深的是耐心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，師生關(guān)系融洽的靈丹妙藥。

也許是性格的緣故，作班主任之初，每每遇到調(diào)皮搗亂的學(xué)生，尤其我們所謂的“雙差生”時(shí)，總是難壓心中的怒火，大發(fā)雷霆，不罵他個(gè)狗血噴頭，就不解我心頭之氣?？墒堑刃那槠届o下來，冷靜的思考一下，我這樣做，自己的怒火倒是消了，但對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？他會(huì)因我的怒不可遏而痛改前非嗎？

事實(shí)調(diào)查證明并非如此。學(xué)生懾于老師的威嚴(yán)，會(huì)有所收斂，但同時(shí)他也因此而關(guān)閉心門，拒絕與老師溝通交流，這樣一來我們對(duì)學(xué)生的教育便會(huì)前功盡棄，功虧一簣。

一次偶然事件，徹底改變了我的以前的觀念。小城是我班上最令老師們頭痛的一名學(xué)生，上課坐姿不端正，接老師話茬，打擾他人聽課，作業(yè)不交，與人追逐打鬧等等時(shí)有發(fā)生，老師們簡直拿他沒有辦法。所以，他能從我這里得到的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也就寥寥無幾。

每當(dāng)有老師或?qū)W生告他狀時(shí)，我常怒不可遏，聲嘶力竭的指責(zé)其錯(cuò)誤和不足。不過，他的一句話倒是提醒了我。他說“你到班里去過嗎？你還沒有我們的數(shù)學(xué)老師去的多呢。”他的一句話使我驚醒，因?yàn)槟昙?jí)組的事，確實(shí)忽略了對(duì)班級(jí)的管理，尤其是對(duì)“雙差生”的關(guān)注少之甚少。小城說的很對(duì)，一語說到我的心窩。誰說“雙差生”樣樣差呢？他們也有自己的感情和敏銳的洞察力。之前，我只是埋怨學(xué)生不理解老師，可哪想到因?yàn)樽约旱拇直┒魯鄮熒涣鞯募~帶。感謝小城，感謝小城提醒了我，使我意識(shí)到自身的失誤和工作的疏漏，使我明白：耐心是打開學(xué)生心靈的鑰匙。切記！

2014/5/27

第三篇：班級(jí)管理工作的體會(huì)

班級(jí)管理工作的體會(huì)

在我一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷中，有失敗的教訓(xùn)，也有成功的經(jīng)驗(yàn)。作為理科班的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)是：以身作則，為人師表；力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格要求與耐心教育、大膽管理與思想感化相結(jié)合，持之以恒，一抓到底。以身作則、為人師表，就是說老師要努力給學(xué)生作榜樣。我認(rèn)為這是做好班級(jí)工作的前提。榜樣的力量是無窮的，如果做了“班主”不樹好榜樣，就失去了教育的說服力。我想，既然接受了當(dāng)班主任的任務(wù)，就無論如何要做好，這才對(duì)得起學(xué)生及其家長，對(duì)得起自己從事的職業(yè)，也就從心底默默地要求自己對(duì)工作要有一片誠心。要干好工作，首先對(duì)自己要求的標(biāo)準(zhǔn)要高，凡是我要求學(xué)生做到的，自己都盡力做到。因?yàn)槲野嗍且粋€(gè)男生多女生少的班級(jí)，開始時(shí)有許多細(xì)節(jié)、習(xí)慣需要糾正，如早讀時(shí)男生都動(dòng)口不出聲，教室、工地衛(wèi)生掃除時(shí)經(jīng)常馬虎了事。針對(duì)這種情況，每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室跟班早讀，參加衛(wèi)生掃除時(shí)出自己的一份力，為學(xué)生做表率，久而久之，學(xué)生在早讀和清潔衛(wèi)生方面就有了進(jìn)步。因此，在班主任工作實(shí)踐中，我深感班主任的言行對(duì)學(xué)生的影響，那決不是任何政治說教、名人的道德格言和學(xué)校的獎(jiǎng)懲條例所能代替的。

此外，我還不斷學(xué)習(xí)。我有意識(shí)地用理論指導(dǎo)自己的工作，可有些事并非書上講的那么簡單。譬如書上說班主任不能讓學(xué)生“怕”，我就力求與學(xué)生和睦相處，一團(tuán)和氣，然而事實(shí)告訴我，過于“平易”還可能走向另一個(gè)極端，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為與老師太熟而討價(jià)還價(jià)，反而不利于班級(jí)的管理，所以還要要求班主任寬嚴(yán)適度。并且將嚴(yán)格要求與耐心的思想教育相結(jié)合，要突出“嚴(yán)”和“耐心”這兩方面。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，針對(duì)我班部分同學(xué)的懶散現(xiàn)象（有的同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差，沒有進(jìn)取之心、學(xué)習(xí)效率低），我首先提出嚴(yán)格要求，每個(gè)同學(xué)必須根據(jù)實(shí)際要有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)的違反紀(jì)律的行為也給予過嚴(yán)肅批評(píng)，事后再做耐心的教育工作。我曾不止一次找某位同學(xué)談心，與他講人生、講做人的道理，把握他的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。做這種學(xué)生的思想工作確實(shí)不容易，他們長期形成的思想態(tài)度和生活習(xí)性不是批評(píng)一頓、談兩回心就能奏效的，這需要的是一種耐心。把大膽管理和思想感化相結(jié)合，也是搞好工作的重要一環(huán)。嚴(yán)格要求是必要的，感情投資必不可少。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況，極個(gè)別學(xué)生還可能對(duì)你的約束限制產(chǎn)生對(duì)立情緒，但我堅(jiān)信，只要真心相待，鐵石心腸的人也會(huì)被打動(dòng)，如果大膽管理又做好思想感化，沒有不通情達(dá)理的。我班一位同學(xué)對(duì)我由原來不理解、甚至抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在尊敬、擁護(hù)的事實(shí)，更堅(jiān)定了我大膽、嚴(yán)格治班，一抓到底的信心。

總之，為人師表，就該以身作則；作為班主，便應(yīng)寬嚴(yán)有度，持之以恒地把工作做好，為班級(jí)盡力。

第四篇：班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì)

班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì)

-----重視班委班風(fēng)建設(shè)

每一次在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競(jìng)選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級(jí)向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀隨時(shí)召開主題班會(huì)。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級(jí)”主題班會(huì)，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級(jí)團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級(jí)的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級(jí)努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時(shí)，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會(huì)，同時(shí)不定期召開安全主題班會(huì)，使同學(xué)之間的矛盾隨時(shí)化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會(huì)?？傊匍_主題班會(huì)，是我管理班級(jí)的一個(gè)重要措施，它使我們的班級(jí)更加有活力，更加有凝聚力。

(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級(jí)的保障

為了更好的管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級(jí)人人有事做，事事有人做。與此同時(shí)，我將班級(jí)學(xué)生每6人劃分成一個(gè)小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對(duì)各組進(jìn)行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評(píng)比，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。通過小組之間的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績好的主動(dòng)幫助成績差一點(diǎn)，哪組都不肯落后，班級(jí)的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了?？傊ㄟ^對(duì)學(xué)生的量化評(píng)比，小組競(jìng)爭(zhēng)，我的班級(jí)班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭(zhēng)在我的教育教學(xué)工作中做到幾點(diǎn)：

一、以自律的行為影響學(xué)生。

二、以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

三、以真誠的情感激勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的教育過程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生

第五篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理工作體會(huì)

幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細(xì)水長流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人。

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