第一篇：教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂是教與學(xué)的主陣地，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的主渠道。在這里，教育活動(dòng)追求的目標(biāo)邁出了由可能轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)性的第一步；在這里，各種教育理念和教育思想得到最直接、最生動(dòng)的呈現(xiàn)；在這里，生命開始點(diǎn)染上豐富的色彩，人生“美好的生活開始了準(zhǔn)備”。作為課堂教學(xué)的組織者——教師而言，教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)是使課堂成為師生身心得到良好發(fā)展的“生態(tài)場”的重要基礎(chǔ)之一，為此，學(xué)校結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，制定本教學(xué)常規(guī)要求。

共性要求：

1．教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生和教師自身特點(diǎn)，認(rèn)真對教案進(jìn)行二次修改。每學(xué)期教案課時(shí)總數(shù)與教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)數(shù)相符合。

2．嚴(yán)格按課程表上課，不隨意調(diào)課、停課或占課。臨時(shí)調(diào)課和變動(dòng)上課地點(diǎn)須經(jīng)教導(dǎo)處同意并提前通知班級(jí)學(xué)生。

3、教師要在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，等待學(xué)生進(jìn)入教室坐好后，再進(jìn)入課堂上課。

4.教師衣著整潔，儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切。

5．對個(gè)別學(xué)生的違規(guī)言行，教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正，不諷刺挖苦、體罰學(xué)生，堅(jiān)決避免產(chǎn)生師生對立現(xiàn)象。

6．教師上課中途不離開教室，不坐著上課，不差遣學(xué)生走出教室?guī)徒處熌媒叹?、練?xí)本等。上課期間關(guān)閉通訊工具。下課鈴一響準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。

個(gè)性要求：

語文學(xué)科教師

1．教師注重學(xué)生課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)要求明確具體。2．教師課前準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，寫好卡片等。

3．教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室，預(yù)備鈴響后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語積累、古詩背誦、信息交流等活動(dòng)。4．堅(jiān)持用普通話講課，語言清晰規(guī)范，有激情，富有感染力。板書規(guī)范工整。

5．教學(xué)目標(biāo)合理，方法靈活，重點(diǎn)突出，思路清晰，訓(xùn)練扎實(shí)有效，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生朗讀、閱讀能力和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教師

1．認(rèn)真做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備，在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室。預(yù)備鈴響后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口算、聽算訓(xùn)練等。

2．教學(xué)內(nèi)容講授準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，能順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)對教案作出調(diào)整。

3.堅(jiān)持用普通話講課，語言準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)，精巧設(shè)問，善于啟發(fā)。合理安排板書，工整規(guī)范。

4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、操作學(xué)具、討論質(zhì)疑。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，恰當(dāng)使用教具、學(xué)具。充分運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)手段的作用，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

6．有效組織練習(xí)，每節(jié)課用于練習(xí)的時(shí)間不少于1/3。努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時(shí)反饋，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。

英語學(xué)科教師

1．教師課前準(zhǔn)備好教學(xué)圖片、實(shí)物、單詞卡片、錄音機(jī)，倒好錄音磁帶等。2．教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室，預(yù)備鈴響后，帶領(lǐng)學(xué)生讀背英語單詞等。3．教師要重視新舊知識(shí)之間的銜接，課時(shí)目標(biāo)合理，教學(xué)方法靈活，重點(diǎn)突出，思路清晰。4．用英語組織教學(xué)，語音語調(diào)清晰流暢、語速適中，教學(xué)指令簡單明了，糾錯(cuò)及時(shí)，板書規(guī)范整潔。

5．教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，巧用實(shí)物道具、多媒體等手段組織學(xué)生開展游戲、演唱、表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

音樂學(xué)科教師上課相關(guān)規(guī)定

1．教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備，提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室，準(zhǔn)時(shí)上課。

2．檢查學(xué)生到位情況，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)處理。

3．教學(xué)方法多樣化、評(píng)價(jià)多元化，重視學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。4．對個(gè)別學(xué)生的違規(guī)言行，教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正，不諷刺挖苦、體罰學(xué)生，堅(jiān)決避免產(chǎn)生師生對立現(xiàn)象。

5.下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

美術(shù)學(xué)科教師

1．教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)教具，提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室，檢查學(xué)生所帶材料，準(zhǔn)時(shí)上課。

2．檢查學(xué)生到位情況，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)處理。3.用普通話講課，語言清晰規(guī)范。

4.重視繪畫、制作等方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)課上巡視輔導(dǎo)，學(xué)生的作業(yè)能當(dāng)堂完成。

5.下課前布置學(xué)生帶好下次上課所需的教室。

體育學(xué)科教師

1．課前認(rèn)真做好器材準(zhǔn)備，提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到上課場地，準(zhǔn)時(shí)上課。2．檢查學(xué)生到位情況，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)處理。

3.教師穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的著裝事先進(jìn)行合理的規(guī)定。4.教師語言科學(xué)規(guī)范并講究藝術(shù)。在教學(xué)中適當(dāng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。5.重視課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，做好安全防范指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

6.下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

信息技術(shù)學(xué)科教師

1．課前檢查機(jī)房計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況，確保上課的軟、硬件環(huán)境的正常運(yùn)行。2.訓(xùn)練、組織學(xué)生有序整隊(duì)到專用教室。檢查學(xué)生到位情況，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)處理。

3.提前到班，督促學(xué)生做好上機(jī)登記等課前準(zhǔn)備，維持良好的上機(jī)秩序，準(zhǔn)時(shí)上課。

4．教師語言科學(xué)規(guī)范。重視學(xué)法指導(dǎo)，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，真正提高課堂教學(xué)效率。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育。

6．教師上課中途不離開教室，不坐著上課，不差遣學(xué)生走出教室?guī)徒處熌媒叹叩取Ｉ险n期間關(guān)閉通訊工具。

7.下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

科學(xué)學(xué)科教師

1．課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。2.教師提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室，檢查學(xué)生到位情況，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便及時(shí)處理。

3.準(zhǔn)時(shí)上課，語言科學(xué)規(guī)范，板書工整美觀。

4.教學(xué)方法多樣化，能有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程中要加強(qiáng)指導(dǎo)，注意安全。

5.教學(xué)中要為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，獲取科學(xué)知識(shí)，增長科學(xué)探究能力，真正提高課堂教學(xué)效率。

6.下課前指導(dǎo)學(xué)生做好器材的整理工作，組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

綜合實(shí)踐學(xué)科教師

1．教師要根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容提前做好課前準(zhǔn)備。“長線活動(dòng)”要了解好每個(gè)小組的研究進(jìn)度，“短線活動(dòng)”要提前準(zhǔn)備好操作工具。

2．教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)上課地點(diǎn)。

3．教師語言準(zhǔn)確精練、形象生動(dòng)。板書工整規(guī)范，科學(xué)合理。

4．上課時(shí)注重創(chuàng)設(shè)良好氛圍，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愿望。

5．教師要結(jié)合不同的活動(dòng)內(nèi)容，突出每課的訓(xùn)練重點(diǎn)。手工課的重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，“長線”主題活動(dòng)的開展要培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、處理分析信息等能力，教師要通過不同類型的活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力。

6．組織學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)要著眼學(xué)生發(fā)展，注意對每組的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，并在活動(dòng)中落實(shí)安全措施，確?；顒?dòng)安全。

7．課堂上要通過恰當(dāng)、靈活的方式讓學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)，重視對目標(biāo)的回應(yīng)和小結(jié)，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向功能。同時(shí)，組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，注意評(píng)價(jià)方式的多樣化，通過以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。做好資料的積累與整理工作。

第二篇：教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

港湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序，促使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本規(guī)則，望全體教師認(rèn)真遵照執(zhí)行：

1、任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、堅(jiān)持上課鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。教師到達(dá)教室門口后，面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

3、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再示意學(xué)生坐下。

4、在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹中小學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5、課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。

6、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及時(shí)提醒，及時(shí)教育，要堅(jiān)持正面教育，以理服人。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生要嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。戴耳麥上課的老師不能把聲音調(diào)到最大，以免學(xué)生回答問題時(shí)聽不清學(xué)生的聲音，防止老師突然說話而驚嚇到學(xué)生。

8、下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內(nèi)或外來人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生向聽課老師致禮。

9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。在多媒體室或室外授課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)儀器設(shè)備，注意安全，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和身體鍛煉，教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。

10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）或涂指甲進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。

11、教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時(shí)間不得過長，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

12、教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、品等課改上其它課。上課時(shí)間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

13、學(xué)生站著上課不得超過3分鐘，不得以任何理由讓學(xué)生離開座位站著上課。

對于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，與教師考核分和績效工資掛鉤。

第三篇：教師課堂教學(xué)常規(guī)的要求

教師課堂教學(xué)常規(guī)的要求

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有課堂教學(xué)的規(guī)范性。為使得教師在教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、科學(xué)管理，教師課堂教學(xué)常規(guī)對教師的一般要求是：

1、堅(jiān)持課前到達(dá)教室，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或引導(dǎo)教育學(xué)生，以創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。

2、在課堂教學(xué)中，教師要做到因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精煉教學(xué)內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生站姿、坐姿，讀、寫、畫、練姿勢，采取有效措施，保護(hù)好學(xué)生的視力。

4、要嚴(yán)格課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育。要堅(jiān)持正面教育，以理服人。

5、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格，但不得歧視、諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、認(rèn)真上好每一節(jié)課，不做與上課無關(guān)的事，做到上課期間不會(huì)客，不閑聊，不抽煙，不看報(bào)刊雜志，不接打電話，不坐著上課（當(dāng)堂批改或部分特殊教學(xué)活動(dòng)除外）。要養(yǎng)成既不拖堂、也不提前下課的良好習(xí)慣。

一是課堂教學(xué)“滿堂灌”。新老師初登講臺(tái)講課，總怕自己講得學(xué)生沒聽懂，所以總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生會(huì)聽得越明白。結(jié)果一堂課講下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。由于老師講的內(nèi)容過多，重點(diǎn)又不突出，所以學(xué)生根本來不及歸納思考，迷迷糊糊的一堂課下來不得一點(diǎn)要領(lǐng)。我管這樣的講課效果是，老師“貪多嚼不爛”，學(xué)生胃口“消化不良”；

二是課堂教學(xué)照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容一字不漏地在課堂上背了一遍。這樣的上課失去了它的實(shí)際意義，老師功夫沒少下，結(jié)果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師像“老和尚念經(jīng)”，學(xué)生卻“了無新意”；

三是掌握不好課堂教學(xué)時(shí)間，這個(gè)問題可能更為普遍。有些老師往往有時(shí)候40分鐘還不到一半就沒內(nèi)容講了，結(jié)果弄得自己不知如何是好；另一些老師是下課鈴響過好幾分鐘了，問題還沒講完，只好拖堂。一拖堂，學(xué)生精力就不集中，課堂秩序就不好，根本聽不進(jìn)你在講些什么。我管這樣的講課效果是，老師“拿捏失當(dāng)”、學(xué)生“伺機(jī)亂堂”；

四是課堂教學(xué)板書不好。一些老師課堂板書字跡潦草難辨，安排雜亂無章，書寫隨心所遇、毫無設(shè)計(jì)安排，根本起不到板書應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮的功能效果。我管這樣的板書叫老師“信手涂鴉”，學(xué)生“戲觀壁畫”；

五是不會(huì)應(yīng)對課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。一些老師對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)（偶發(fā)）事件無所適從，無以應(yīng)對。我戲言這些老師是“初涉江湖”，學(xué)生是“功夫了得”； 總之，新教師初上講臺(tái)時(shí)，總是會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先新教師要明確一個(gè)問題，那就是為什么不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了，而是要偏偏把學(xué)生集中在教室里讓老師去講課。其實(shí)有一個(gè)非常重要的原因，那就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)。也就是要通過教師的教導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們通過正確的方法和途徑，讓學(xué)生能在很短的時(shí)間里，積極主動(dòng)地去盡快掌握新知識(shí)。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而要解決這些問題的前提，就在于你一定要備好課

第四篇：教師課堂教學(xué)常規(guī)要求細(xì)則

教師課堂教學(xué)常規(guī)要求細(xì)則

為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序，促使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本規(guī)則，望全體教師認(rèn)真遵照執(zhí)行：

1、任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、堅(jiān)持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。教師到達(dá)教室門口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

3、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再示意學(xué)生坐下。

4、在課堂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

5、課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。要求學(xué)生站直坐正。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。

6、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及時(shí)提醒，及時(shí)教育，并登記到常規(guī)記載表中，要堅(jiān)持正面教育，以理

服人。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生要嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

8、下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人先離開教室，必要時(shí)鼓掌歡送。

9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。在功能室或室外授課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護(hù)功能室的儀器設(shè)備，注意安全，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和身體鍛煉，教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。

10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方。教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。

11、教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教

師講授時(shí)間不得過長，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。

12、教師不經(jīng)批準(zhǔn)不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、舞、等課改上其它課。上課時(shí)間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

對于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，或處以20至100元不等的罰款；或?qū)⑵溆浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案，并與年終的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。附常規(guī)檢查積分說明。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。說明：按以上要求按時(shí)完成每項(xiàng)計(jì)劃得2分。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布臵、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

說明：按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課時(shí)，每書寫一課時(shí)完整教案得一分，少二課時(shí)教案減二分。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，按時(shí)下課。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)

與學(xué)生的溝通、交流、營造和-諧、歡快、民-主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

說明：按以上要求每講授一課時(shí)得三分，每缺課一課時(shí)減三分。

四、作業(yè)與批改

1、布臵作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)堅(jiān)持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵(lì)。說明：按以上要求每批改一次作業(yè)得一分，班級(jí)超過二十人多加一分。

五、輔導(dǎo)

1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

2、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用其它課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

說明：能夠建立課外活動(dòng)小組得一分，每輔導(dǎo)一課時(shí)得一分。

六、教研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

說明：每聽課并評(píng)課一次得一分，每參加一次例會(huì)、教研得一分。

七、早晚自習(xí)

1、每位教師必須按時(shí)輔導(dǎo)早晚自習(xí)，并制定輔導(dǎo)內(nèi)容，記錄班級(jí)上課人數(shù)、紀(jì)律等情況。

說明：每輔導(dǎo)一課時(shí)得三分，曠一課時(shí)減三分。另外：

【1】 期中期末考試，制卷，閱卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并作試卷分析得五分

【2】 教學(xué)任務(wù)完成情況，按照教學(xué)計(jì)劃按時(shí)圓滿完成教學(xué)任務(wù)得二十分

【3】 請假次數(shù)，請假一天扣二分，曠工次數(shù)，曠工一天扣五分 【4】 各種活動(dòng)記錄，每次活動(dòng)后有記錄得一分，【5】 學(xué)校或者本部交辦的其他任務(wù)，按任務(wù)工作量大小得分，【6】 學(xué)生對教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生滿意度在百分之八十以上的加二十分

第五篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求

天臺(tái)初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴(yán)格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進(jìn)教室作好課前準(zhǔn)備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級(jí)學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況。下午第一課后,上完課的教師督促學(xué)生做眼保健操。

3、準(zhǔn)時(shí)上課，上足40分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)，如抽煙、接聽電話。

4、微笑進(jìn)課堂，民主進(jìn)課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，堅(jiān)持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準(zhǔn)確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；抑揚(yáng)頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動(dòng)的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，利用新課程理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，精雕課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課時(shí)一個(gè)教學(xué)預(yù)設(shè)教案。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課都要有“三維”目標(biāo)，且“三維”目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑵教材處理得當(dāng)。知識(shí)線清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)分明，講課時(shí)做到：重點(diǎn)內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點(diǎn)化整分散講；疑點(diǎn)分析對比具體講；特點(diǎn)強(qiáng)化特性明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點(diǎn)在當(dāng)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點(diǎn)，篩選信息，理清思路。做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時(shí)要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，注重課堂反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實(shí)行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為目的，簡單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機(jī)會(huì)。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計(jì)合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。

⑻能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè),注意針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。

⑵認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)、訂正，體現(xiàn)二度批改，對部分后進(jìn)生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，即時(shí)記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。