第一篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求40條

課堂教學(xué)常規(guī)要求40條

一、體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想

1.能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)。

2.尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。

3.善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，解決問題。

4.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。

5.以學(xué)定教。

二、明確具體的教學(xué)目標(biāo)

6.知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三類目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。

7.全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中沒有目標(biāo)缺漏，沒有目標(biāo)再生。

8.各類目標(biāo)行為具體、可測，重點(diǎn)目標(biāo)突出，達(dá)成度高。

三、把握正確的教學(xué)內(nèi)容

9.準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

10.所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無知識(shí)性錯(cuò)誤。

11.教學(xué)過程中教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。

12.將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13.所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，與新舊知識(shí)聯(lián)系。

14.注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。

四、追求優(yōu)化的教學(xué)過程

15.導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

16.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書、思考、自學(xué)、探究、實(shí)踐操作時(shí)間。

17.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機(jī)會(huì)。

18.角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、評(píng)論者。

19.教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)落實(shí)到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。

20.反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)。

21.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

22.時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。

五、選擇合理的教學(xué)方法

23.因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。

24.以學(xué)定教，鼓勵(lì)學(xué)生從自己會(huì)的地方或感興趣的地方學(xué)起。

25.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)問題意識(shí)。

26.自主探究，適時(shí)組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測，設(shè)計(jì)方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。

27.小組合作，實(shí)質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。

28.多方互動(dòng)，收放適度，隨時(shí)注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點(diǎn)撥及時(shí)、到位。

29.自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

六、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

30.教學(xué)手段的運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和達(dá)成目標(biāo)。

31.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)際效果好。

七、爭取理想的教學(xué)效果

32.課堂氣氛熱烈，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。

33.學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。

34.三類目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。

35.練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。

八、不斷提高的教師素質(zhì)

36.正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。

37.語言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

38.有較強(qiáng)的調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。

39.板書突出重點(diǎn)，清楚、工整。

40.基本操作規(guī)范、熟練。

第二篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求

蔣集中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備鈴響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課鈴響起，教師走上講臺(tái)，同時(shí)示意班長喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

3、教師在上課時(shí)不得接打手機(jī)或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時(shí)，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任。

4、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時(shí)間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習(xí)時(shí)間。

5、課程表系學(xué)校教導(dǎo)處的指令性安排，教師不能隨便調(diào)動(dòng)，確需調(diào)動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課，由教導(dǎo)處安排。

6、教師在課堂上要大膽管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7、教師必須嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，搞好課堂組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。對(duì)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生的人格。不得諷刺挖苦學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學(xué)時(shí)間批評(píng)學(xué)生。

蔣集初中教導(dǎo)處

2014年2月20日

第三篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求

天臺(tái)初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴(yán)格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進(jìn)教室作好課前準(zhǔn)備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級(jí)學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況。下午第一課后,上完課的教師督促學(xué)生做眼保健操。

3、準(zhǔn)時(shí)上課，上足40分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)，如抽煙、接聽電話。

4、微笑進(jìn)課堂，民主進(jìn)課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，堅(jiān)持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準(zhǔn)確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；抑揚(yáng)頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動(dòng)的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，利用新課程理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，精雕課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課時(shí)一個(gè)教學(xué)預(yù)設(shè)教案。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課都要有“三維”目標(biāo)，且“三維”目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑵教材處理得當(dāng)。知識(shí)線清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)分明，講課時(shí)做到：重點(diǎn)內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點(diǎn)化整分散講；疑點(diǎn)分析對(duì)比具體講；特點(diǎn)強(qiáng)化特性明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點(diǎn)在當(dāng)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點(diǎn)，篩選信息，理清思路。做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時(shí)要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，注重課堂反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實(shí)行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為目的，簡單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對(duì)學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機(jī)會(huì)。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對(duì)性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計(jì)合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。

⑻能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè),注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。

⑵認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)、訂正，體現(xiàn)二度批改，對(duì)部分后進(jìn)生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，即時(shí)記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。

第四篇：小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備音樂響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課音樂起，教師走上講臺(tái)，班長喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課音樂響后，教師結(jié)束講課。要做到上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

3、教師在上課時(shí)不得接打手機(jī)或在課堂上吸煙，不允許在電腦或手機(jī)上聊天、購物等與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。

4、不允許教師在課堂上坐著上課。如因病堅(jiān)持上課的教師，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，可適當(dāng)放寬。教師因故不能上課時(shí)，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課，按曠勤論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任，并在考核中按有關(guān)要求，扣除一定的分?jǐn)?shù)，年末考核不得為“優(yōu)秀”。

5、教師在課堂上須嚴(yán)格控制新課講授時(shí)間，原則上不超過20-25分鐘，并且保證每節(jié)課有10-15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，要精講多練，提高學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正做到以學(xué)生為主體。

6、所教課程，教師不能隨便調(diào)動(dòng)，確需調(diào)動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)教務(wù)處同意，經(jīng)調(diào)課后，方可調(diào)換。因公調(diào)課，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

7、教師在課堂上要認(rèn)真管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

8、教師必須嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，搞好課堂組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。對(duì)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第五篇：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴(yán)格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進(jìn)教室作好課前準(zhǔn)備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級(jí)學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況。如安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。

3、準(zhǔn)時(shí)上課，上足45分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。

4、微笑進(jìn)課堂，民主進(jìn)課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒，堅(jiān)持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準(zhǔn)確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；抑揚(yáng)頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動(dòng)的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，精雕課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課時(shí)一教學(xué)預(yù)設(shè)。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準(zhǔn)備（包括教學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課都要有“三維”目標(biāo)，且“三維”目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng)。⑵教材處理得當(dāng)。知識(shí)線清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)分明，講課時(shí)做到：重點(diǎn)內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點(diǎn)化整分散講；疑點(diǎn)分析對(duì)比具體講；特點(diǎn)強(qiáng)化特性

明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點(diǎn)在當(dāng)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點(diǎn)，篩選信息，理清思路。做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時(shí)要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，注重課堂反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)。

⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實(shí)行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維為目的，簡單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對(duì)學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機(jī)會(huì)。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對(duì)性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計(jì)合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。⑻能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè),注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。⑵認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)、訂正，體現(xiàn)二度批改，對(duì)部分后進(jìn)生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，即使記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。