第一篇：2018年國家公務(wù)員申論技巧：如何為文章“塑身”

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

隨著2018國考日益臨近，不知道各位考生復(fù)習(xí)得怎么樣了？現(xiàn)將2018年國家公務(wù)員申論技巧：如何為文章“塑身”詳情公布如下，這是圖圖精心為大家準(zhǔn)備的備考干貨，希望對(duì)各位考生有所幫助，也祝愿大家決勝2018國家公務(wù)員考試。

2018年國家公務(wù)員申論技巧：如何為文章“塑身”

如何打造外在形象美，要注重借力造勢(shì)。所謂的借力造勢(shì)就要求我們?cè)趯懽鞯倪^程中要善于應(yīng)用材料原詞進(jìn)行文風(fēng)亮點(diǎn)打造。如2017年副省“以水為師”，文中不僅有大量的關(guān)于水的名言警句，更有大量的對(duì)仗語句。

示例：其實(shí)，我們只有通過水的意象，才能最真切地體味到儒之柔。柔是水最突出的特性。在中國文化中，以水喻道是有其古老傳統(tǒng)的。譬如，老子說：上善若水，他還說：弱者道之用，此所謂“弱者”指的就是水的柔弱。他又說：上善利萬物而不爭(zhēng)。就是說：水善于滋養(yǎng)萬物而從不爭(zhēng)奪，水中因此蘊(yùn)含著大道理。管理認(rèn)為：水，萬物之本源。如此等等，不一而足。我們知道，水是不定形的，它被放進(jìn)怎樣的容器中就成為什么樣子的形狀，但正因?yàn)闆]有一種固定不變的形狀，所以才能變成一切可能的形狀，這正是道的品格。更重要的是，它以隱喻和象征的方式，透露出中國文化的傳統(tǒng)性格。以水喻道的高明之處在于，它的意義是雙關(guān)的：一方面確立了存在論的基本意象，讓人們能夠由此及彼去領(lǐng)會(huì)道的深刻內(nèi)涵;另一方面又奠定了道德論的基本取向，借助于水的至柔性格來凸顯道德的品性。

從中可提取出，如下對(duì)仗句式打造文風(fēng)亮點(diǎn)：

水闡釋儒家之柔;水喻道上善若水/仁智兼?zhèn)?水蘊(yùn)含利而不爭(zhēng);/為而不害;水裹挾天下至堅(jiān);水透露傳統(tǒng)性格;水滋養(yǎng)萬物生靈;水凸顯道德品性;以水為師，習(xí)至剛至柔之性;以水為師，明化繁為簡(jiǎn)之理;以水為師，享仁智兼?zhèn)渲畼?以水為師，喻以柔克剛之道;以水為師，取弱德之美之柔;以水為師，蘊(yùn)利而不爭(zhēng)之態(tài);以水為師，顯大道至簡(jiǎn)之境;水之智存乎于天下至柔，以柔克剛;水之仁存乎于天下至堅(jiān)，以柔喻道;水之仁智存乎于天下大道，以水為師;……….文風(fēng)亮點(diǎn)亦可以從材料中優(yōu)化重組出來為文章造勢(shì)。此部分極易操作模仿，但對(duì)考生的詞語敏感度要求略高，需稍加練習(xí)。

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第二篇：2014年國家公務(wù)員申論答題技巧—詳析《申論》文章寫作

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申論答題技巧

申論在國家公務(wù)員考試中是一種非常嚴(yán)格的考試，申論文章的寫作方法與議論文存在一定區(qū)別，條理必須清晰、切忌冗長(zhǎng)。而且申論的文章不是散文更不是美文，不要用華麗的詞藻，必須堅(jiān)持原則性，必須擁有果斷中肯的原則，切忌觀點(diǎn)模糊或者過激?？荚囋囶}的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。下面以某范本進(jìn)行分題論述。

范本一：請(qǐng)用不超過I50字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。題意解析：字?jǐn)?shù)限定在150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。表述方式:要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精練，簡(jiǎn)明扼要。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。范圍限定:只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容隨意發(fā)揮。

輕重權(quán)衡:答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。主要問題是在文中帶有傾向性的問題，在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

在分析題意之后，就應(yīng)該選擇正確的答題步驟：首先，在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。然后，將勾劃出的句子進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。并且用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分:總括句、分述句、道理句。關(guān)于總括句的提煉:總括句，一般為一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語 事件1 事件2 事件3的文體”。其中，主語是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。分述句，就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。

①環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

②參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。③鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

④類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。

⑤關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以上各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求。

范本二：用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。題意解析：字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。

針對(duì)給定材料，提出解決方案，問題肯定在給定材料之內(nèi)，由于招考的公務(wù)員是管理國家事務(wù)的人才，因而，所思所想都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，不能大而空，要切實(shí)可行。同樣在分析完題意之后選擇答題思路，根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)，根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。常用的方法有分層法: 有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來提出解決辦法。①轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過??，樹立??觀念。②建立??制度(體制)，??。③加強(qiáng)??管理，等等。職能分類法也是很常用的一種方法，答這類題時(shí)，方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。還有核心元素分析法，就是抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來提出解決方案。參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。焦點(diǎn)問題分析法，找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣?！叭绾魏芎玫亟鉀Q新聞曝光案件?”解決這個(gè)問題要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來思考提出解決方案。

范本三：就給定資料的反映的主要問題，用1500字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。

題意分析：文體是議論文，就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。給定材料所反映的主要問題，可以看出，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰夜珓?wù)員，行使國家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。觀點(diǎn)一定要鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不能含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。內(nèi)容一定要充實(shí)，這就要求論述過程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來自于給定資料，理論可以從給定資料中來，也可從中引發(fā)。論述一定要深刻，這就要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能只停留在事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。文章要有說服力。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。通讀全文，抓住主要問題。思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國家利益著想。圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。文章的標(biāo)題主要

有兩種形式。一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，而要貼近材料。正文的寫作一律采用三段式:提出問題--分析問題--解決問題。提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。文章必須總體上的有一條比較明顯的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施，使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語言，語言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼?，重在解決實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國家事務(wù)的作用來。

第三篇：2014年國家公務(wù)員申論答題技巧：詳析《申論》文章寫作

2014年國家公務(wù)員申論答題技巧：詳析《申論》文章寫作

申論答題技巧：申論在國家公務(wù)員考試中是一種非常嚴(yán)格的考試，申論文章的寫作方法與議論文存在一定區(qū)別，條理必須清晰、切忌冗長(zhǎng)。而且申論的文章不是散文更不是美文，不要用華麗的詞藻，必須堅(jiān)持原則性，必須擁有果斷中肯的原則，切忌觀點(diǎn)模糊或者過激。考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。下面以某范本進(jìn)行分題論述。

范本一：請(qǐng)用不超過I50字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。題意解析：字?jǐn)?shù)限定在150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。表述方式:要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精練，簡(jiǎn)明扼要。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。范圍限定:只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容隨意發(fā)揮。

輕重權(quán)衡:答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。主要問題是在文中帶有傾向性的問題，在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

在分析題意之后，就應(yīng)該選擇正確的答題步驟：首先，在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。然后，將勾劃出的句子進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。并且用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分:總括句、分述句、道理句。關(guān)于總括句的提煉:總括句，一般為一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語 事件1 事件2 事件3的文體”。其中，主語是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。分述句，就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。

①環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

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②參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。

③鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

④類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。

⑤關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以上各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求。

范本二：用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。題意解析：字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。

針對(duì)給定材料，提出解決方案，問題肯定在給定材料之內(nèi)，由于招考的公務(wù)員是管理國家事務(wù)的人才，因而，所思所想都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，不能大而空，要切實(shí)可行。同樣在分析完題意之后選擇答題思路，根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)，根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。常用的方法有分層法: 有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來提出解決辦法。①轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過??，樹立??觀念。②建立??制度(體制)，??。③加強(qiáng)??管理，等等。職能分類法也是很常用的一種方法，答這類題時(shí)，方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。還有核心元素分析法，就是抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來提出解決方案。參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。焦點(diǎn)問題分析法，找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣?！叭绾魏芎玫亟鉀Q新聞曝光案件?”解決這個(gè)問題要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來思考提出解決方案。

范本三：就給定資料的反映的主要問題，用1500字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。

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題意分析：文體是議論文，就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。給定材料所反映的主要問題，可以看出，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰夜珓?wù)員，行使國家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。觀點(diǎn)一定要鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不能含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時(shí)緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。內(nèi)容一定要充實(shí)，這就要求論述過程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來自于給定資料，理論可以從給定資料中來，也可從中引發(fā)。論述一定要深刻，這就要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能只停留在事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。文章要有說服力。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。通讀全文，抓住主要問題。思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國家利益著想。圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯(cuò)別字，保持卷面清潔。文章的標(biāo)題主要有兩種形式。一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，而要貼近材料。正文的寫作一律采用三段式:提出問題--分析問題--解決問題。提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。文章必須總體上的有一條比較明顯的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施，使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語言，語言國家公務(wù)員考試網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/

服從于和服務(wù)于文章體裁。《申論》要求寫作的文章，重在解決實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國家事務(wù)的作用來。

文章來源：中公教育北京分校

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第四篇：國家公務(wù)員考試申論技巧：文章寫作常見錯(cuò)誤分析

給人改變未來的力量

一、申論文章寫作是對(duì)寫作能力的考察

文章寫作的確是對(duì)寫作能力的考察，但是又不單單是對(duì)寫作能力的考察。申論文章寫作中加入了很大成分對(duì)考生獨(dú)立分析能力和獨(dú)立解決問題能力的考察，在此基礎(chǔ)上通過考生對(duì)文字的駕馭體現(xiàn)自己特有的能力。因此，有的考生用了平實(shí)的語言卻也可以拿到申論寫作的高分。因?yàn)檫@一部分考生用語雖然平實(shí)，卻把自己對(duì)整篇申論材料的理解拿捏的非常到位，很好的體現(xiàn)出了自己的獨(dú)立分析和解決問題的能力。因此，在申論寫作的時(shí)候，考生需要注意以自己對(duì)申論材料的理解為基礎(chǔ)進(jìn)行分析和寫作，這才是真正的文章寫作。

二、文章寫作是對(duì)原材料的重新拼湊

有一部分考生認(rèn)為申論文章寫作答題就是對(duì)前邊幾類題的綜合，第一題概括問題，第二題分析問題，第三題提出對(duì)策。于是，第四題的文章寫作就來一個(gè)大雜燴，把前面幾道題的答案重新整合一下，到原材料中抄一抄，綜合大作文就大功告成了。殊不知這樣拼湊出來的答案是申論考試中得分最低的答案，尤其是在近兩年的考試中。近兩年的申論命題趨勢(shì)中，越來越多的考察細(xì)微的內(nèi)容，第一題可能是對(duì)材料特定事實(shí)表現(xiàn)一的問題的概括;第二題可能是對(duì)材料特定事實(shí)表現(xiàn)二產(chǎn)生的諸多原因的分析;而第三題可能是針對(duì)特定事實(shí)中表現(xiàn)三產(chǎn)生的問題提出可行的對(duì)策。這樣，考生通過對(duì)原材料重新拼湊整合之后形成的大作文就如同一篇大雜燴，沒有明確的中心論點(diǎn)，沒有足夠的論據(jù)支撐，論述的也極不充分，這就成了申論閱卷中的四類卷!

文章寫作既謂之綜合，就是說考察了考生對(duì)整篇材料的把控，細(xì)節(jié)之處見真章，只有考生對(duì)材料理解透徹，對(duì)材料中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能有很好的把控，才能占領(lǐng)申論文章寫作的高地。而不是圖一時(shí)輕松，隨意拿捏幾個(gè)材料的重新拼湊就企圖蒙混過關(guān)，這是對(duì)考試的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)任。

第五篇：國家公務(wù)員考試申論技巧：教你做到文章結(jié)構(gòu)完整

國家公務(wù)員考試申論技巧：教你做到文章結(jié)構(gòu)完整

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在公務(wù)員考試的申論科目考試中，文章寫作題占到40%的分?jǐn)?shù)，可謂占據(jù)了申論考試的“半壁江山”。申論文章寫作題也是多數(shù)考生在考試中最為擔(dān)心的問題之一，40分的文章寫作題如何才能拿到高分，或者說拿到及格分，因此，湖南育政教育專家認(rèn)為，文章結(jié)構(gòu)完整是實(shí)現(xiàn)及格分和高分的基本要求，考試必須引起高度重視。

一篇結(jié)構(gòu)完整的申論文章應(yīng)包括標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾四個(gè)部分，缺一不可。但是，有了這四個(gè)部分卻不一定做到結(jié)構(gòu)完整，我們還需了解這四部分之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。

一、標(biāo)題

文章標(biāo)題應(yīng)符合三個(gè)基本要求：語言簡(jiǎn)明精練、反映材料主題、體現(xiàn)文章總論點(diǎn)。

1.簡(jiǎn)明精練

標(biāo)題不宜過長(zhǎng)，因此語言要簡(jiǎn)明精練，具有高度的概括性。力爭(zhēng)用最少的詞句表達(dá)出文章的中心思想，讓簡(jiǎn)短的一句話包含盡可能多的信息。

2.反映材料主題

標(biāo)題要能夠較為明顯和直接地反映出給定資料的主題，就應(yīng)該出現(xiàn)與材料主題相關(guān)的關(guān)鍵詞。例如，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，文章題目可以是“維護(hù)黃河生命健康讓黃河精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”或者“弘揚(yáng)黃河精神推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的不斷進(jìn)步”，這兩個(gè)題目都能很好地反映材料主題。

3.體現(xiàn)文章總論點(diǎn)

育政教育專家認(rèn)為，標(biāo)題應(yīng)該對(duì)文章總論點(diǎn)有所體現(xiàn)，這樣可以使閱卷人通過標(biāo)題看到文章的核心思想。類似“由釣魚執(zhí)法想到的”這樣的標(biāo)題，并沒有在第一時(shí)間亮出文章的總論點(diǎn)，在考試中應(yīng)該盡量避免。

二、開頭

開頭，即文章正文第一段。文章開頭要有氣魄，要有特色，要有文采，讓人一見鐘情，過目不忘，但要掌握一個(gè)基本原則就是：開頭必須是文章的一部分。具體來講，就是開頭論述的內(nèi)容要與文章總論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，用華麗辭藻堆砌出來的“萬能開頭”是萬萬不可取的。

一個(gè)好的開頭應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)：

1.論點(diǎn)突出

文章的開頭要為文章總論點(diǎn)服務(wù)，無論是引出總論點(diǎn)，還是直接提出總論點(diǎn)，文章的開頭要有實(shí)際內(nèi)容，要讓閱卷者開篇便知曉文章圍繞的主題是什么。這一點(diǎn)是對(duì)開頭的硬性規(guī)定。

2.語言優(yōu)美

育政教育專家建議，開頭的語言最好有適當(dāng)?shù)男揎棧w現(xiàn)文采，盡量不要平鋪直敘。這樣才能吸引閱卷人，給閱卷人留下好印象。文章的開頭，并沒有什么固定的模式可以遵循，可以因考生而異，因材料而動(dòng)。

三、主體

文章的主體部分，即總論點(diǎn)的具體論述部分。核心要求是分說總論點(diǎn)；深談分論點(diǎn)；層次分明；論證有力。其中：分說總論點(diǎn)是要求分論點(diǎn)要對(duì)總論點(diǎn)起到解釋說明的支撐作用；深談分論點(diǎn)是對(duì)分論點(diǎn)論述深刻提出的要求，這里的深刻是要求說清楚；層次分明即強(qiáng)調(diào)主體段落的各部分中心論點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰；論證有力是指論證要有說服力，通過你的論證能夠使閱卷者心服口服。

四、結(jié)尾

結(jié)尾，即文章的最后一段。結(jié)尾與開頭的要求類似，不僅要好、要引人注目，而且要與文章總論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，同時(shí)，作為結(jié)尾，它也要與文章開頭相照應(yīng)。申論文章的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)做到：體現(xiàn)總論點(diǎn)、言之有物、照應(yīng)開頭。

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