第一篇：2018年高二期末考試物理閱卷報告

2016級高二（下）期末質(zhì)量檢測

物理閱卷分析報告（2018、7）

【實驗題 題號11、12、13】

【評分細則】評分標準與所給答案一致，每空2分，與給定答案不一致的都不得分，12（1）問選不全的得1分。

【答題情況】本次實驗題共18分，平均分10.6，難度系數(shù)0.59。

11、【試題分析】此題考查研究勻變速直線運動實驗。

考點為（1）應(yīng)用勻變速推論公式求加速度（2）應(yīng)用勻變速運動推論及速度時間公式求某點的瞬時速度。

【問題反饋】

（1）推論公式不會，直接將圖中位移差當(dāng)成加速度；

（2）推論公式理解錯誤，寫成了第3個T內(nèi)位移與第1個T內(nèi)位移之差；（3）不知如何求第2個計數(shù)點的速度。直接將加速度數(shù)值填入或者空著；

（4）應(yīng)用公式求瞬時速度時，計算結(jié)果沒算完而將結(jié)果四舍五入保留兩位小數(shù)取為0.40，而本題沒有有效數(shù)字要求。

【教學(xué)建議】

（1）加強實驗原理，實驗數(shù)據(jù)的處理等重點問題的落實，理解；（2）重視學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)運算，提高其數(shù)學(xué)運算能力。

12、【試題分析】此題考查驗證力的平行四邊形定則實驗。

考點為實驗過程中關(guān)于彈簧測力計的使用，力的作用效果等效，兩分力的大小、方向等實驗注意事項的考查。

【問題反饋】

（1）第一個選擇選不全，漏選B，第二個選擇錯選C；（2）學(xué)生第二個選擇不知道從力的圖示角度進行判定。

【教學(xué)建議】

重視實驗過程教學(xué)，要多將理論與實際相結(jié)合，注意知識的遷移應(yīng)用。

13、【試題分析】此題考查探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 考點為（1）對實驗原理的考查及理解

（2）對實驗數(shù)據(jù)處理及誤差分析的考查及理解

【問題反饋】

（1）選擇漏選C，最后兩個加速度的空不明白原理而填錯；（2）兩個質(zhì)量m、M不區(qū)分，錯將m寫成M；

（3）沒認真審題，題中問的是加速度值而學(xué)生填成了坐標值；

題中為掛鉤碼質(zhì)量為m時的加速度，而學(xué)生還用橫坐標F表示重力mg?！窘虒W(xué)建議】

（1）重視課本實驗的基礎(chǔ)教學(xué)，注重實驗原理的理解；（2）注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。

【題號14】

【試題分析】本題以最近比較熱門的足球世界杯為載體，著重考查了學(xué)生勻變速直線運動規(guī)律的運用和追及相遇問題的多過程分析，以及剎車問題，本題難度不高。

【評分細則】第一問按答案得分，也可以直接用速度位移公式，公式2分，結(jié)果1分。第二問計算隊員加速段位移，按答案得分，或者直接用速度位移公式，加速段共2分，勻速段2分，最終結(jié)果1分。

【答題情況】本題滿分8分，平均分5.31分，試題難度0.66。【問題反饋】

（1）結(jié)果為5.25s的學(xué)生，認為足球先停下來，然后隊員先加速、后勻速追上足球，不能按實際情況分析問題；

（2）結(jié)果為4s的學(xué)生，認為隊員在加速段追上足球，沒有達到最大速度，直接用位移公式相等得出答案，思考問題簡單化；

（3）分析加速段時，沒有計算足球的銜接速度，直接用初速度12m/s，導(dǎo)致錯誤?！窘虒W(xué)建議】

狠抓基本功，讓學(xué)生熟記基本公式，畫好運動過程示意圖，一輪復(fù)習(xí)中適當(dāng)訓(xùn)練一些多過程題目，提高解題能力。

【題號15】 【試題分析】

以考查牛頓第二定律為主的，另外，考查胡克定律及運動學(xué)的過程分析，并且雖然運動時較為熟悉的勻變速運動，但由于其中各個力相應(yīng)的發(fā)生變化，各個力的變化情況需要學(xué)生分析清晰，考查學(xué)生綜合分析問題的能力。

【答題情況】本題滿分10分，平均分在2.044分，試題難度0.2。整個二卷中得分率最低！【問題反饋】

（1）學(xué)生過程分析不明確，導(dǎo)致各個力的情況不清；

（2）研究對象不清晰，導(dǎo)致牛頓第二定律方程中質(zhì)量表示的混亂；（3）第（2）問中沒有分析出哪個狀態(tài)對應(yīng)力的最小值；

（4）學(xué)生很多的表示結(jié)果用力F表示，沒有認識到F是個變力。【教學(xué)建議】

（1）牛頓第二定律對于變化過程的分析還需要加強；

（2）在以后的教學(xué)過程中需要強調(diào)書寫的規(guī)范性，學(xué)生普遍書寫太亂；

（3）強調(diào)研究對象的選擇，列方程必須針對所選的研究對象；（4）加強整體法與隔離法的教學(xué)。

【題號 16】

【試題分析】該題以空間飛行器為載體考查學(xué)生受力分析、正交分解、牛頓定律、運動學(xué)公式等知識的運用，本題在考查加速度方向上正交分解的使用比較有區(qū)分度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較好的鑒別效果。

【評分細則】

（1）嚴格按評分標準給分，但有些學(xué)生在正確受力分析后，利用幾何關(guān)系和余弦定理也能得到正確答案，同樣也給滿分。

（2）基本按照答案的評分標準給分，學(xué)生能分析出減速階段的加速度得3分，利用運動學(xué)公式得出答案2分。

【答題情況】本題滿分10分，平均分3.04分，試題難度0.30。

（1）學(xué)生在受力分析后，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在水平方向正交分解，導(dǎo)致沒有得分；

（2）有些學(xué)生雖然解題結(jié)果正確，但解題過程胡亂涂改，公式劃了又改，卷面很不整潔；（3）有的學(xué)生使用了數(shù)學(xué)方法來解決該題，但是過程復(fù)雜，運算量很大，花費了大量的時間；

（4）有一定數(shù)量的學(xué)生審題不清答題無采分點和甚至直接是空白卷?！締栴}反饋】

1、正交分解法在有加速度的情況下一般按加速度方向建立坐標軸，平時沒有深入訓(xùn)練；

2、相當(dāng)多的學(xué)生沒有受力分析直接羅列公式或者直接空白沒有答題，很顯然，學(xué)生做到該題是，要么是時間不夠用沒有理解題意，要么就是讀題時不認真，答題意志力平時訓(xùn)練不好；

3、對數(shù)學(xué)知識的運用不熟練，很多學(xué)生使用了余弦定理來解決第一問的合外力，但很意外很多的學(xué)生的計算結(jié)果是錯誤的，也可能是時間不夠，學(xué)生倉促計算，結(jié)果很不理想。

【教學(xué)建議】

1、教會學(xué)生認真審題，學(xué)生受思維定勢的影響，沒有抓準有用信息，在平時教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力；

2、指導(dǎo)學(xué)生注意答題規(guī)范，有些學(xué)生明顯的會做，但是因為寫錯了符號、寫漏了公式等導(dǎo)致作答丟分；

3、教學(xué)過程中注意物理思想的傳授，比如培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力。

【題號17】 【試題分析】

本題借助于板塊模型考察學(xué)生的理解能力、分析能力、運算能力、圖像問題。主要考查受力分析、運動過程分析的動力學(xué)解決物理問題，以及隔離法受力分析。

【評分細則】

1、第1問中求得物塊與木板的加速度各得2分，求得物塊與木板的速度各得3分。共6分；

2、第2問中5段圖像每段1分（坐標錯誤不得分，不用直尺作圖不得分），共5分。求得物塊距離得1分，木板的距離得2分。共8分。

【答題情況】最高分14分，最低分0分，平均分4.6，難度系數(shù)0.33。

1、對木板的受力分析出錯，對摩擦因數(shù)μ1與 μ2沒有區(qū)分；

2、作圖不規(guī)范，沒有用直尺作圖，拐點坐標沒有標注清楚；

3、過程分析、受力分析不清，致使圖象畫錯；

4、解題速度慢、但不完題，或因時間緊答題很草率?！締栴}反饋】

1、審題能力、運算能力、解題速度有待進一步提高；

2、規(guī)范解題的意識不強，有些同學(xué)字太小、圖像畫的不清楚；

3、符號用語不夠嚴謹，速度與加速度的單位出錯?！窘虒W(xué)建議】

1、強化審題能力的培養(yǎng)、加強定時訓(xùn)練與規(guī)范訓(xùn)練；

2、平日教學(xué)注重精講精練、注重拓展與變式，注重計算題規(guī)范書寫與科學(xué)用語的訓(xùn)練；

3、強化糾錯總結(jié)、反思與梳理，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；

4、注重知識的系統(tǒng)總結(jié)與梳理。

第二篇：高二作文閱卷報告及

作文閱題報告

一、作文材料解讀

① 君子求諸己，小人求諸人。（《論語》 ② 芝蘭生于深林，不以無人而不芳。（《孔子家語》）③ 咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）

④ 伏久者，飛必高；開先者，謝獨早。（《圍爐夜話》）

⑤ 少年經(jīng)不得順境，中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境。（清·曾國藩）⑥ 學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因期坦）

讀了上面六句名言，你有怎樣的思考和感受？請以其中兩三句為基礎(chǔ)立意，并合理引用，寫一篇不少于800字的議論文。

本次作文類屬于多則材料、關(guān)聯(lián)型、任務(wù)驅(qū)動型作文，因此，首先得明確每則材料的寓意，針對句意可以確定如下參考的立意：①君子求諸己，小人求諸人。（《論語》）——遇事先從自身找原因；自我反?。蛔孕?；自強。②芝蘭生于深林，不以無人而不芳。（《孔子家語》）——君子固窮；品行高潔者不會因無人賞識而改變自己；在寂寞中仍堅守自我；③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）——成功要吃苦。④伏久者，飛必高；開先者，謝獨早。（《圍爐夜話》）——成才需持久地積累積蓄；厚積薄發(fā)；耐得住寂寞。⑤少年經(jīng)不得順境，中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境。（清·曾國藩）——年少要多錘煉、歷練。⑥學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因期坦）——積累、刻苦、忍耐。

其次，圍繞立意恰當(dāng)結(jié)對。從以上分析可以看出，③⑤、④⑥、①②句可以結(jié)成一組，當(dāng)然，也可以有新的組合，只要闡明句子間的邏輯關(guān)系就可以組合到一起。

二、作文評分標準

1.總體要求：觀點立意，要以材料中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。引用的這幾句話是有共性的，有內(nèi)部的邏輯關(guān)系的；行文中必須引用題目中所涉及的材料，引用的材料在作文中出現(xiàn)的位置可以不固定，在開頭、中間都算符合要求；作文的寫法可以是傳統(tǒng)型也可以是任務(wù)驅(qū)動型，但最好是聯(lián)系一下現(xiàn)實，論據(jù)要多樣化；如果使用的論據(jù)單一，完全是古代的例子，即使觀點正確，論證相對充分，也不能劃為一類卷。

2.基準分為45分，觀點正確，論據(jù)能夠支持論點，論證相對充分，而且符合第一條中的總體要求，字數(shù)符合要求。在此基礎(chǔ)上，全文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精彩，具有較強的說服力與感染力的，且書寫漂亮美觀的應(yīng)為一類卷，分數(shù)為48分往上，好的作文可以大 膽給分。

3.符合總體要求，且觀點、立意正確，論據(jù)勉強能夠證明觀點，論證顯得不那么充分，字數(shù)符合要求，根據(jù)學(xué)生的具體寫作情況打分為38——43分。

4.只以材料中的一句話為基礎(chǔ)進行立意的，在論證相對充分的情況下，給36分左右；只是單純地談積累、談逆境，對材料一扣不扣的，36分左右。

5.寫成記敘文，且觀點與材料不搭邊的，字數(shù)超過800字的，30分以下。6.字數(shù)不滿400字，30分以下。

三、普通存在的問題

1.行文不點、不扣作文材料?；蛘卟皇且貌牧希怯米约旱脑拋斫庹f材料。2.選取的句子無邏輯關(guān)系，只是單純地羅列。3.只是單純地談積累、逆境、堅持、自信等。

4.觀點、立意不恰當(dāng)。比如：堅守中國傳統(tǒng)文化，學(xué)會理性，正確對待，艱苦奮斗，不鳴則已，一鳴驚人，由量變到質(zhì)變。

5.對作文材料中的句子含義理解不恰當(dāng)。如，“‘芝蘭生于深林，不以無人而不芳’”，奮斗是恒的，不因別人的目光面改變”，這位學(xué)生將此句話理解為“奮斗”，還有同學(xué)將此句理解為“孤芳自賞”。有同學(xué)將“咬得菜根，百事可做”中的“根”理解成“根本的”。又比如這種情況：“‘學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐?！瘣垡蛩固谷缡钦f，其實馮靜只是一個苦由得樂的影射。其實，還有許許多多像馮靜一樣樂由苦生出，成由毅來的感動事跡。他們向我們昭示著這個時代的強有力的脈搏”，這位同學(xué)，不光材料的內(nèi)涵理解不到位，而且前后句子之前無必然的邏輯關(guān)系，東扯葫蘆西扯瓢。

四、給出的建議

1.對多則材料、關(guān)聯(lián)型、任務(wù)驅(qū)動型作文，引導(dǎo)學(xué)生正確審題立意。首先必須從整體考慮。切忌把幾則材料割裂開來，一段一論； 其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點，運用多種方法分析材料。通過對比分析，理清材料之間的關(guān)系，是同向，是對立，還是互補； 通過綜合分析，歸納材料最終主旨：異中求同、同中辨異。

2.強化書寫。書寫對閱讀老師帶來的第一印象太重要了。3.重視作文題目的訓(xùn)練，題目是作文的臉面。本次作文就有很多同學(xué)的題目與作文材料的寓意相去甚遠，但在內(nèi)容上卻扣了作文材料，如遇到不夠細心的閱卷者，這樣的學(xué)生作文定會化為閱卷老師的筆下冤魂。

4.引導(dǎo)學(xué)生盡快從傳統(tǒng)型寫作的桎梏中解脫出來。要改變傳統(tǒng)作文的因襲影響，可先從論據(jù)上下手，盡量選擇時新的論據(jù)，尤其要注重聯(lián)系自身、當(dāng)前的社會現(xiàn)況等，讓文章看起來有時代氣自息。

5.在論據(jù)的選擇上，多選擇理論論據(jù)，少采用司馬遷、李白等俗爛的論據(jù)。6.要多議論，要有思辨思維的呈現(xiàn)，少長篇大論地敘述事例。

五、學(xué)生范文

青年吃苦就是吃補

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！币痪涠炷茉?shù)脑捴袇s蘊含著不俗的道理：少年要吃苦！

吃苦，難道就僅僅是所謂的窮困潦倒，居無所，食不安嗎？絕對不是。孟子云：“天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孟子講“苦其心志”放在了第一條，因此在我看來，所謂的“苦”，就是在不斷的經(jīng)歷之中，在種種的不甘、不平之中，修煉自身，獲得心智的發(fā)展與成熟。只有心智得到了發(fā)展變得成熟之后，我們才能更好地走向社會、發(fā)展人生。

正如北宋汪信民所言：“咬得菜根，百事可做?！边@個菜根做包含的不就囊括了人生的種種挫折與磨難？吃盡了人間的苦、嘗盡了人間的挫折，事無大小，有何不能為？

那么，人生漫長，什么階段是吃苦的最佳時期呢？曾國藩給了我們答案：“少年經(jīng)不得順境，中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境?！庇纱丝梢姡嗌倜孀钜钥?，最該吃苦。許多家長都會說：“你年紀還小，沒有不要做什么，不能做什么?！边@些觀念都在指向青少年不該吃苦的看法?？墒?，一個心智不健全的孩子走向社會該怎么辦呢？家長能是孩子一輩子的保護傘？現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣來得及嗎？

青少年時期能吃苦，理由有以下幾點：其一，青少年心智不夠完善。這個時期是發(fā)展心智的關(guān)鍵期。其二，青少年有激情和活力，不安于現(xiàn)狀，能夠接受較多的打擊與挫折。其三，青少年火氣盛，一定的打擊反而有助于內(nèi)心的平靜與對自我的正確認識。如此幾點，便足以說明青少年吃苦的重要性。

那對于我們這些深居學(xué)校、不諳世事的青年學(xué)生來講，我們又怎樣通過吃苦來完善自身 呢？

第一，我們要多參加學(xué)校的活動，從中獲得磨煉與激勵。盡量多的經(jīng)歷事情，確實有助于我們的成長，比賽的淘汰也好，競爭的失敗也罷……這些東西無一不是組成我們生活的關(guān)鍵。第二，要多讀書。許多事情在我們的人生中是不會一一經(jīng)歷的，那么書便是我們吸取經(jīng)驗的重要途徑。從書中學(xué)，在書中思考。第三，多做事。自己的事情獨立完成。別人的事，幫著完成。獨立能力提高了，吃苦的目的便達到了。

吃苦要趁早，要把吃苦當(dāng)吃補，才能在人生道路上走出一片天地。

君子固窮，一朝九天鳴

北宋汪信民有言：“咬得菜根，百事可做?！边@讓我想到孔子所贊的“君子固窮”，說的正是這種安于困危的隱忍精神吧。竊以為，列古今之勢，非隱忍者無以成大事。隱忍者，涅槃之基也。

坊市間那聲聲嘲笑，在史冊間回響了太久了。來自俗世強加于淮陰侯的榮耀之上，總有這不和諧的哄笑。那時的韓信還不是手握重權(quán)的一方諸侯，也未必稱得上君子二字。但熟視之后的低伏隱忍，已然暗示出他日后的不凡，一朝九天鳴。

淮陰侯的隱忍，是一種蟄伏的雄心。而謀士孔明的隱忍，是一種君子的擔(dān)當(dāng)。既有濟世之才，何躬耕于南陽？既能兼懷天下，何隱身于草堂？說到底，他在隱忍，在等待一個賢明的君主，在等待一朝九天鳴的機會。這樣的隱忍是對才能的磨礪，更是一種心性的考驗——孔明的隱忍造就了不平凡的出世。一柄翼白如雪的羽扇扇動了三足鼎立的熊熊火焰。

隱忍是在心上懸掛利刃，能忍常人之不能忍者，方成大事。《圍爐夜話》中說：“伏久者，飛必高；開先者，謝必早?！闭f的即是如此吧。于是我們墨筆揮毫間，再不見“江郎一賦天下嘆”的盛況，唇齒間徒留“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的惆悵。哲人說：“驕傲是人身體里不可曲折的刺?！钡覅s不敢茍同。過剛則折，驕傲不是不可曲，而是不可斷，隱忍既是如此。脊骨未曾斷，驕傲未曾棄，適時的彎曲，是為了彈起時更有力度。

尼采說：“一個人知道自己為了什么而活，就可以忍受任何一種生活?！币驗殡[忍，所以咬得菜根，住得破廬，只待一朝志顯，長鳴九天；因為隱忍，所以能伏久，肯彎腰，磨去輕狂的棱角，一朝出鞘，勢如破竹。

蟬蟄伏于地下十?dāng)?shù)年，只為一夏的舒翅長鳴。人活一世，沉浮萬千，唯有秉持“君子固 窮”的隱忍，方可抓住涅槃的契機，以低伏之態(tài)，蓄力而起，一朝九天鳴。

芝蘭蕙質(zhì)乃自芳

守得深林方久長

孟軻有言曰：“民者，國之本也?！敝袊鴱墓胖两裣騺碇匾暋懊瘛钡淖饔?，而以微觀論之，民即是眾多個體的人。而《大學(xué)》中更是將個人的“修身”視為“治國平天下”的根基。故而自我價值的實現(xiàn)便成了恒久的一個論題：何為自我，何尋自我，有何以實現(xiàn)自我。

《論語》云：“君子求諸己。”此所謂求諸己，不僅指面對問題時對自身的反省，更指一種探尋自我，發(fā)現(xiàn)自我的意識。從自我出發(fā)，不論是對價值的實現(xiàn)或問題痹癥的解決，都具有正本清源的作用?！坝钪婕词俏嵝?，吾心即是宇宙。”誠取陽明先生之意，反求自我乃是一切的根本所在。若無“求諸己”之意識而空談作為，豈非“源不深而望流之遠，根不固而求木之長”？

《孔子家語》中也說：“芝蘭生于深林，不以無人而不芳?！敝ヌm為何能在無人幽境芬芳依舊？只因為它已是蕙質(zhì)的芝蘭啊。小人之徒即使求諸己，又有甚可求呢 ？同時此二者亦相輔相成：修成君子，求諸己才能求得芬芳，而積極地反求諸己并努力改變，方可成為蕙質(zhì)的芝蘭。故芝蘭乃可自芳，自芳方成芝蘭。

然則即是蕙質(zhì)的芝蘭君子，倘若汲汲于入那鮑魚之肆又該如何呢？怕終是“久而不聞其香”了罷。我們說幽蘭生于空谷是一種捉人高風(fēng)的氣節(jié)，其實亦是一種深遠的智慧。正因為無銅臭酒肉氣的沾染，芝蘭才得以有倩雅脫俗的芬芳，而如此這般保持冰清玉潔，須得甘居空谷守得深林。“耐得住寂寞，才守得住長遠?！币源搜孕稳萆谏盍挚展鹊挠奶m，恰如其分，故自我價值的實現(xiàn)，須得不受世俗外界所擾，甘于寂寞，甘于扎根與深林獨飲清苦，方得芬芳如許。正所謂“咬得菜根，百事可做?！?/p>

自我價值的實現(xiàn)，需要探尋自我的意識，需要修鑄蕙質(zhì)的行動，需要甘于清苦的品性，三者環(huán)環(huán)相扣，皆不可或缺。

芝蘭蕙質(zhì)乃自芳，守得深林方久長。

成才必過三境界

一個人的一生，必要經(jīng)歷，幾次大起大落，唯有修其身，磐其性，堅其志，方可直臨波濤洶涌而無所畏懼。游于人世沉浮而泰然處之。故曰：若要成才，必歷三境。

第一境，自立自強?！墩撜Z》有言曰：君子求諸己，小人求諸人。沒有誰的路途會一 帆風(fēng)順，面臨困境與挫折，唯有你自己親身經(jīng)歷了，依靠自己解決了，才能真正邁過這道坎。找人渡你遠不如你自己來渡己。所以說，欲成才先獨立。沒有人能一直幫你，只有你憑自己解決了問題，他才不會再度成為你今后人生路上的阻礙，就像鷹媽媽在小鷹幼年時丟下懸崖助它學(xué)會飛翔一樣。鷹媽媽不會為小鷹找一輩子的食物，你也不能靠別人解決你一輩子的問題，因此，若想成為能獨當(dāng)一面的人才，必要學(xué)會自立自強。

第二境，堅持與耐性，俗話說，心急吃不了熱豆腐。只有那些有恒心能堅持的人，才能在生活中養(yǎng)精蓄銳，日后才能一鳴驚人。當(dāng)初范仲淹少年求學(xué)時，有貴人來到書院，同窗都去看時，他只埋頭讀書，問之，便道：等他以后自會見到。他也做到了。所以說，真正有才能的人不會在乎片刻的綻放，他們要的是永遠的盛開。正應(yīng)了《圍爐夜話》中的一句話，伏久者，飛必高，開先者，謝獨早，尤其在今天，物欲橫流之下，只有那些重視長久利益，放長線、釣大魚的人，才能真正立足于如今飛速發(fā)展的社會中。若想取得成就，堅持與耐性應(yīng)是必不可少的。

第三境，經(jīng)驗與刻苦。愛因斯坦曾說過：學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐，何為爐火純青？何為目無金牛？只有不停地實踐，才會有經(jīng)驗的積累，熟能生巧，才有了學(xué)問的高深，技藝的精湛。愛迪生也說過，天才是靠1％的天賦和99％的汗水取得成功的，所以說，上天的寵兒從來都是那些刻苦而努力的人。王羲之，大書法家，可他取得成功僅靠天賦？不，當(dāng)初他寫字的墨水曾將池塘染墨，在衣服上畫字都能將衣服畫破，是他無數(shù)次練習(xí)的經(jīng)驗與他刻苦努力的汗水才造就了這么一個偉大的書法家，因此，成才需經(jīng)驗的積累，也需要刻苦的忍耐。

綜上所述，成才并非易事，但若能歷經(jīng)三個境界，便也就水到渠成了。

故曰：成才必過三境界。

第三篇：高二期末考試

2017—2018學(xué)二年級上學(xué)期

期末考試政治試卷

考試時間：90分鐘 滿分：100分

一、單項選擇題（每小題2分，共48分）

1．行酒令是筵宴上助興取樂的飲酒游戲，最早誕生于西周，完備于隋唐?！帮w花令”就是古時候人們經(jīng)常玩的一種行酒令游戲。2017年1月29日至2月7日連續(xù)在央視綜合頻道晚8點播出《中國詩詞大會》（第二季）則讓改良版的“飛花令”又火了一把。上述材料表明 ①中華文化因其博大精深而具有包容性

②源遠流長的中華文化能夠在中華民族中產(chǎn)生強烈共鳴 ③傳統(tǒng)文化在內(nèi)容與形式的創(chuàng)新中發(fā)展

④改良傳統(tǒng)文化是中華文化傳承、創(chuàng)新的基本途徑

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2．質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學(xué)，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……近段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)不少惡搞、抹黑革命先烈、抗戰(zhàn)英雄的謠言，混淆視聽之余，在社會上也產(chǎn)生了極其惡劣的不良影響。這啟示我們要

①尊重文化的多樣性，把握先進文化的前進方向

②用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，建設(shè)社會主義核心價值體系 ③提高國民素質(zhì)，樹立對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自信

④弘揚民族精神，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力 A.①② B.②④ C.②③ D.③④

3．2017年5月17日，習(xí)近平在主持召開哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會時指出“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深刻、更持久的力量?！毕铝袑ξ幕孕爬斫庹_的是 ①文化自信來自于對自身文化價值的充分肯定 ②文化自信是對發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng) ③文化自信決定社會主義文化強國目標的實現(xiàn)

④文化自信表現(xiàn)出中國特色社會主義文化發(fā)展道路的信心 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4．某公司開發(fā)出一款手機閱讀新聞資訊軟件，它與5000多家新聞媒體合作，基于大數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶年齡、性別、職業(yè)等特征，自動計算并推薦其感興趣的資訊。截止2016年3月，該軟件累計激活用戶數(shù)已達4.5億，月活躍人數(shù)超過1億2千萬。這表明 ①彰顯新的時代精神是文化創(chuàng)新的客觀要求 ②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動文化發(fā)展的重要動力 ③文化交流、借鑒與融合是文化創(chuàng)新的必由之路 ④準確把握文化需求才能促進文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5．民謠代表著詩意、淡泊、流浪和鄉(xiāng)愁，一把吉他，低吟淺唱，清新自然。由馬頔創(chuàng)作的《南山南》用民謠的形式表達了對過往感情的追憶，通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體迅速竄紅，引起了眾多人的共鳴。對這一現(xiàn)象認識正確的是

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①文化回歸是任何一種民族文化繁榮發(fā)展的必然趨勢 ②科技在推動文化交流、傳播、發(fā)展中發(fā)揮著獨特作用 ③成功的文化作品必須能滿足人民群眾的精神文化需求 ④文化能夠豐富人們的精神世界，增強人們前進的動力 A.①② B.②③ C.③④ D．①④

6．每座歷史建筑，年代不同，建筑材料、結(jié)構(gòu)也有所不同。杭州市文物保護部門為每一處歷史建筑編撰了專屬的《歷史建筑保護使用導(dǎo)則》，使得歷史建筑的保護修繕，都能有的放矢，修舊如舊。該做法能夠

①豐富傳統(tǒng)建筑內(nèi)涵，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力 ②繼承傳統(tǒng)文化財富，滿足人民的精神需求 ③提高文物保護能力，保存城市的歷史文脈 ④批判繼承歷史文化，展現(xiàn)文化的博大精深 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7．“中國社區(qū)”標識整體色彩以中國紅為主色調(diào)，體現(xiàn)了鮮明的中國特色，寓意吉祥。圖形整體呈開放的菱形，內(nèi)部為三個手臂相挽的人構(gòu)成中國結(jié)圖案，寓意“三人成眾”，即社區(qū)居民的團結(jié)協(xié)作，菱形與中國結(jié)象征漢字“區(qū)”字，標示出社區(qū)對特定地域的依著關(guān)系。這一標識創(chuàng)作體現(xiàn)的文化生活道理是

①文化繼承是文化創(chuàng)新的必要前提 ②文化是人對社會生活的如實反映 ③人在社會實踐中創(chuàng)造和享用文化 ④傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵能因時而變

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8．“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃?！边@是林徽因筆下的四月天；“雨氣空而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。”這卻是余光中筆下的四月天。品味名家筆下的四月天

①能夠觸摸名家內(nèi)心精神世界 ②能夠增強精神力量，引領(lǐng)前進方向 ③可以認識到天氣變化規(guī)律因人而異 ④可以感悟意識活動的自覺選擇性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 9．在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會宣傳海報《美美與共和而不同》中出現(xiàn)中式茶杯、阿拉伯茶杯、西式咖啡杯，三杯茶水面呈現(xiàn)類似太極陰陽圖形。海報的設(shè)計

①尊重了文化的多樣性，體現(xiàn)了各民族文化一律平等的原則 ②體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟相互交融，詮釋了共話建設(shè)美好世界的主題 ③吸收了外國文化的有益成果，在文化借鑒與融合中實現(xiàn)了文化發(fā)展 ④發(fā)揚了中國以茶會友、品茶論道的文化傳統(tǒng)，展示了文化自信A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

10．中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，主要由弦與木質(zhì)共鳴器發(fā)音，至今已有3000多年歷史。聯(lián)合國教科文組織已把中國古琴列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，從文化的角度對其意義加以描述，你認為表述最準確的一組關(guān)鍵詞是 A.大眾文化、文化創(chuàng)新、文化豐富性、文化創(chuàng)新與發(fā)展 B.歷史文化、文明演進、文化多樣性、文化傳承與保護 C.先進文化、文化發(fā)展、文化多元性、文化傳播與開發(fā) D.歷史文化、文明演進、文化民族性、文化批判與繼承

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11.兩千多年前的孔子到底長什么模樣？相信今世之人誰也說不清楚，市面上孔子畫像的版本有幾十個，在孔子誕辰2557年紀念日前夕，中國孔子基金會在孔子故里山東曲阜向全球正式發(fā)布了孔子標準像定稿，引發(fā)了廣泛爭議。同一人物常會見到好多種差別很大的畫像。這表明 ①人們的意識對客觀對象的反映具有主觀特性 ②人們認識對象的過程就是創(chuàng)造對象的過程

③對于沒有客觀根據(jù)的領(lǐng)域，認識的片面性總是不可避免的 ④畫像是一種有一定歷史根據(jù)的藝術(shù)再現(xiàn)

A．①② B.①④ C.③④ D.②③

12.法國科學(xué)家聲稱，經(jīng)過對比實驗發(fā)現(xiàn)，喂食轉(zhuǎn)基因玉米的老鼠發(fā)生腫瘤的風(fēng)險很低。報告發(fā)出后，某機構(gòu)展開調(diào)查后認為，該科學(xué)家研究的手段存在一些不足，其結(jié)論不能作為評估轉(zhuǎn)基因玉米健康風(fēng)險的有效依據(jù)。這佐證了

①任何正確的認識都是相對的、有條件的 ②完善研究手段能獲得正確結(jié)論 ③客觀事物的復(fù)雜性決定了認識的反復(fù)性 ④追求真理是一個永無止境的過程 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 13.在機械設(shè)計中有一個“等強原則”，即設(shè)計一個機器零件要使每一個部分的強度相等，這樣機器零件的各個部分才會達到同等的使用壽命，才不會因一個部分先報廢而使其他完好的部分浪費?！暗葟娫瓌t”所蘊含的哲學(xué)道理是

A.要重視系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 B.整體處于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分 C.部分構(gòu)成整體，部分影響整體 D.重視系統(tǒng)內(nèi)部有序性

14.“人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發(fā)展，都離不開哲學(xué)社會科學(xué)的知識變革和思想先導(dǎo)?！边@表明

①哲學(xué)能夠為具體科學(xué)的研究提供具體的方法 ②真正的哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo) ③哲學(xué)是認識世界和改造世界的重要工具 ④哲學(xué)反映時代要求并推動時代前進 A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

15.東漢哲學(xué)家桓譚認為“精神居形體，猶火之然（燃>燭矣，……燭無，火亦不能獨行于虛空”；羅馬教皇約翰?保羅二世則說“如果人的身體源于業(yè)已存在的有生命的物質(zhì)，人的精神和靈魂則是上帝直接創(chuàng)造的?！毕铝袑Χ叩挠^點評析正確的是 ①前者正確描述了物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系

②后者認為現(xiàn)實的物質(zhì)世界只是客觀精神的外化和表現(xiàn) ③二者的觀點對于世界本原的認識在根本上是對立的

④二者的觀點在思維能否正確反映存在的問題上產(chǎn)生了對立

A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 16.英國有句著名的諺語“一個小丑進城，勝過一打醫(yī)生。”說明了

A.意識活動具有一定的目的 B.意識能夠正確地反映客觀事物 C.意識活動具有主動創(chuàng)造性

D.意識對生理活動具有調(diào)控作用

17.荷蘭物理學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的團隊實現(xiàn)了首列可同時解決勘測漏洞和通訊漏洞的貝爾實驗，證實相距1.3公里的成對電子之間存在“量子糾纏”，否定了愛因斯坦的隱變量理論，為未來實用化的全量子互聯(lián)網(wǎng)奠定了重要技術(shù)支撐。這從一個側(cè)面表明

①認識具有反復(fù)性、無限性和上升性 ②認識要不斷超越歷史條件才能成為真理 ③實踐是認識的目的和最終歸宿 ④真理是客觀與主觀的具體的歷史的統(tǒng)一 A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

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18.畫家通過對水、墨等物質(zhì)材料的加工、組合，創(chuàng)作美術(shù)作品，表現(xiàn)個人內(nèi)心世界，這表明，美術(shù)作品的創(chuàng)作是

①創(chuàng)造物質(zhì)材料新的必然聯(lián)系來表現(xiàn)人的內(nèi)心世界

②建立系統(tǒng)和要素之間的有機聯(lián)系，賦予作品以精神內(nèi)涵 ③建立物質(zhì)材料之間的具體聯(lián)系，以表現(xiàn)內(nèi)心世界的主觀聯(lián)系 ④依據(jù)物質(zhì)材料的固有聯(lián)系，建立作品與內(nèi)心世界的具體聯(lián)系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

19.為解決城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡問題，中央提出要優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展空間格局，繼續(xù)實施區(qū)域總體發(fā)展戰(zhàn)略，推進“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶建設(shè)，積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化。這體現(xiàn)的哲學(xué)方法論是

①部分的功能及其變化會影響整體的功能 ②量變是質(zhì)變的必要準備 ③要綜合的思維方式認識事物 ④用聯(lián)系的觀點看問題 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

20.雁群飛行時一般都是排成人字陣或一字陣，因為這樣能夠使它們飛得最快最省力，后一只大雁能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力飛行。管理專家將其運用于人力資源管理，稱之為“雁陣效應(yīng)”。“雁陣效應(yīng)”啟示我們要 ①統(tǒng)籌全局，以實現(xiàn)整體的最佳功能

②注重系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，使部分功能之和大于整體 ③重視系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有序性，以實現(xiàn)最優(yōu)目標 ④重視關(guān)鍵部分，發(fā)揮其對整體發(fā)展的決定作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 21.右圖漫畫《換個地方再挖》中的主人公錯在

①缺乏堅持不懈和頑強拼搏的精神 ②不能腳踏實地積極促進質(zhì)變的發(fā)生

③沒有認識到事物總處在漸進和不顯著的變化中 ④沒有認識到事物發(fā)展的方向是前進的

A．①②

B．①③ C．②④ D．③④

22．黨的十八屆五中全會強調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。這是因為

①發(fā)展理念反映了發(fā)展實踐的曲折性 ②發(fā)展理念正確與否關(guān)乎發(fā)展實踐的成敗

③發(fā)展理念往往是發(fā)展實踐變革的先導(dǎo) ④發(fā)展理念變革意味著消除以往發(fā)展理念的影響 A.①②

B.①④

C.②③ D.③④ 23.物理學(xué)有一條“熵定律”，該定律認為，開放的系統(tǒng)可以不斷與外部交換能量和物質(zhì)，從而有利于系統(tǒng)長期健康發(fā)展；反之，封閉系統(tǒng)則容易走向無序，導(dǎo)致原有結(jié)構(gòu)的瓦解和制度的消亡。從哲學(xué)角度看，“熵定律”表明

A.聯(lián)系是事物內(nèi)部各個部分要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系 B.與周圍其他事物的聯(lián)系，是事物存在和發(fā)展的條件 C.事物間的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移 D.整體功能可以大于部分功能之和 24.商業(yè)教皇布魯諾·蒂次說：“企業(yè)未來的競爭，就是細節(jié)的競爭”。以下觀點中蘊含的哲理與布魯諾·蒂次的觀點相一致的是

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A．自高必危，自滿必溢 B．滴水不能行舟，獨木不能成林 C．少年安能長少年，海波尚變?yōu)樯Ｌ?D．奢靡之始，危亡之漸

二．主觀題（共52分）

25.在全面推進依法治國的過程中，A市特別注重通過法治文化建設(shè)推進落實依法治國基本方略。該市積極培育和踐行自由、平等、公正、法治的價值取向，引領(lǐng)法治文化建設(shè)；既挖掘傳統(tǒng)文化中的法治元素，又大膽吸收國外有益的法治文化，豐富法治文化的內(nèi)涵；大力提倡社會主義道德，堅持法治與德治相結(jié)合，設(shè)計并推出各種形式的法治文化活動和普法宣傳教育活動，提高市民參與度；充分發(fā)揮報紙、電視等的獨特優(yōu)勢，并積極建設(shè)法治文化宣傳主陣地。

運用文化生活的知識，說明A市的舉措對建設(shè)社會主義法治文化有什么啟示。（10分）

26．2017年12月，文化部、國家發(fā)改委等部門聯(lián)合出臺了《“十三五”時期貧困地區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，對當(dāng)前我國貧困地區(qū)文化建設(shè)中的突出問題和矛盾做出了安排和部署。閱讀材料，回答問題。

材料一：貧困地區(qū)是勞動力凈流出地區(qū)，從而產(chǎn)生大量的農(nóng)村留守家庭，這些家庭多由老人、婦女和幼童組成，家庭結(jié)構(gòu)不完整使他們在精神文化層面擁有更強烈的需求。但是，貧困地區(qū)面向農(nóng)村留守老人、婦女和兒童等特殊群體的公共文化服務(wù)項目和產(chǎn)品嚴重不足?！兑?guī)劃綱要》要求將農(nóng)村留守婦女兒童納入重點保障的特殊群體，要求切實保障其基本文化權(quán)益，并就具體保障內(nèi)容做出了十分具體的規(guī)定，比如要求“基層綜合性文化服務(wù)中心要配備兒童康樂設(shè)施，增加兒童課外讀物，并為留守兒童與外出務(wù)工父母之間的視頻溝通提供便利”。

（1）結(jié)合材料一，運用唯物論有關(guān)知識，說明政府在滿足農(nóng)村留守群體的文化需求問題上應(yīng)如何做到求真務(wù)實。（9分）

材料二：貧困地區(qū)是我國民族民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源集中匯聚的地區(qū)。隨著扶貧搬遷、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村社區(qū)化改造進程的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源開發(fā)、保護和利用不足，文化傳承后繼乏人。據(jù)統(tǒng)計，貧困地區(qū)1.8萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)沒有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護團隊。《規(guī)劃綱要》明確提出要“重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人，大力營造有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的環(huán)境”。（2）結(jié)合材料二，從文化生活角度，說明做好貧困地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要意義。（10分）

27.（12分）請閱讀材料，回答下列要求：

共享單車是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)。不僅有效緩解了“最后一公里”難題，也讓“綠色出行”成二年級政治試卷

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為一種時尚。

材料一：共享單車是指企業(yè)提供共享單車，推出手機APP，消費者通過手機下載APP，在完成一系列注冊、綁定程序后，通過掃描共享單車上的二維碼即可以享受無樁自行車借還服務(wù)。有人認為，共享單車快速發(fā)展，不僅方便了市民出行，也讓自行車行業(yè)迎來了百年一遇的大好時光，并且在一定程度上解決了短途出行不便、城市擁堵、環(huán)境污染等問題，發(fā)展前景非常光明。但也有人對共享單車的發(fā)展前景并不看好，認為后期運營成本巨大，初始投放單車成本姑且不算，后續(xù)自行車維修、清洗、整理的成本無法估量，而且共享單車在各地都出現(xiàn)了亂停亂放、車身被故意毀壞、“公車私用”等問題，企業(yè)最終會因難以維系運營成本而退出市場。

（1）從認識論角度，分析說明人們對共享單車的發(fā)展前景存在不同看法的原因。（6分）

材料二：宜昌市政府尊重市場規(guī)律，為鼓勵共享單車發(fā)展，出臺了《宜昌市關(guān)于鼓勵共享單車發(fā)展的試行意見》(以下簡稱《意見》)。針對共享單車發(fā)展中遇到的亂停亂放，妨礙交通，單車被蓄意損毀、私人占有等問題，《意見》明確全體市民，而不僅僅是使用者，要愛護共享單車和停放設(shè)施等公私財物，違法要追責(zé);管理部門、企業(yè)、使用者，共同構(gòu)建安全、便捷、舒適的共享單車出行服務(wù)系統(tǒng)。

（2）從辯證唯物論角度，分析說明宜昌市出臺《意見》的意義。（6分）

28.光明日報北京9月26日電：由來自全球19個國家的24位政府、企業(yè)、金融界和經(jīng)濟學(xué)界知名人士組成的全球經(jīng)濟和氣候委員會，日前發(fā)布了《應(yīng)對氣候變化、孕育經(jīng)濟增長：全球新氣候經(jīng)濟報告》，報告研究長達一年，由中國、印度、美國、巴西、韓國、歐洲和非洲的著名研究機構(gòu)共同完成。報告認為，在未來15年，約90萬億美元將投資到城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)和能源領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施。這將為世界創(chuàng)造前所未有的機會，實現(xiàn)低碳領(lǐng)域投資的增長，從而為就業(yè)、醫(yī)療、企業(yè)生產(chǎn)和生活質(zhì)量的改善帶來多重效益。報告還提出了包含10個政策建議要點的《全球行動計劃》，旨在實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和應(yīng)對氣候變化的雙贏。

結(jié)合上述材料，運用唯物辯證法的總特征的知識，就實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和應(yīng)對氣候變化的雙贏提出合理建議。（15分）

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2017—2018學(xué)二年級上學(xué)期期末考試政治答案

CBBCB BCCBB BDACC DBDDB ACBD 25（10分）①以社會主義核心價值觀引領(lǐng)法治文化建設(shè)，堅持社會主義法治文化建設(shè)的正確方向。②繼承傳統(tǒng)，推陳出新，面向世界，博采眾長，在文化的繼承交流中推動法治文化融合與創(chuàng)新。③立足法治建設(shè)實踐，加強思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，發(fā)揮人民群眾主體作用。④發(fā)揮大眾傳媒的傳遞、溝通和共享功能，建設(shè)法治文化傳播主陣地。

26.（1）（9分）①進行調(diào)查研究，從不同群體的文化需求的實際情況出發(fā)，堅持實事求是，做到主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一。②充分發(fā)揮主觀能動性，認真落實《規(guī)劃綱要》的要求，提供更多優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)，不斷滿足留守群體的文化需求。③既要有滿腔熱情，又要遵循文化發(fā)展規(guī)律，加快貧困地區(qū)文化建設(shè)，把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。

（2）（10分）①有利于展示中華文化的多樣性、民族性和區(qū)域性，研究人類文明的演進，保護人類共同的文化財富。②有利于增進貧困地區(qū)居民的自身文化認同感，鞏固民族生存與發(fā)展的精神根基。③有利于貧困地區(qū)優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新。④有利于推動文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)的融合，挖掘其經(jīng)濟價值，帶動貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

27.（1）（6分）①認識是主體對客體的能動反映，認識受到主客體狀況以及認識條件的制約。②從認識的主體看，在評價共享單車前景時，人們會因為立場、思維方式、知識結(jié)構(gòu)等差異，形成對共享單車前景預(yù)估的不同看法。③從認識的對象來看，共享單車由于出現(xiàn)的時間比較短，影響其發(fā)展的因素較為復(fù)雜，影響了人們對它的認識。（2）（6分）①物質(zhì)決定意識，要求我們一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀。宜昌市政府針對目前共享單車運營中出現(xiàn)的問題，提出針對性措施，有利于促進實際問題的解決。②意識具有能動作用，正確的意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。宜昌市政府出臺《意見》鼓勵和支持共享單車發(fā)展，有利于構(gòu)建安全、便捷、舒適的共享單車出行服務(wù)系統(tǒng)。③規(guī)律具有客觀性，要求我們要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。宜昌市政府在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上制定《意見》，有利于其正確發(fā)揮主觀能動性。

28.（15分）①聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的總特征。

②聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性，要堅持用聯(lián)系的觀點看問題。我們要正確認識保護環(huán)境與經(jīng)濟增長、居民就業(yè)收入等之間的固有聯(lián)系，善于分析和把握影響當(dāng)前環(huán)境保護問題的各種條件，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。正確認識整體與部分的辯證關(guān)系，立足于人民的根本利益，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)動各方力量，共同致力于環(huán)境保護問題的解決。

③世界是永恒發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題。既要堅持發(fā)展是硬道理，在發(fā)展中以創(chuàng)新精神推動環(huán)境保護問題的解決，又要做好充分的思想準備，認識到各種利益沖突對我國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的復(fù)雜性和曲折性；既要各方積極做好量的積累，落實應(yīng)有責(zé)任，又要立足于當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，完善環(huán)境保護法，著重解決環(huán)境保護中的突出問題。

二年級政治試卷

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第四篇：高二物理上學(xué)期期末考試試題

多一點細心，少一點后悔。多一份勤奮，少一份后悔。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高二物理上學(xué)期期末考試，希望對大家有所幫助。

一、選擇題(共14小題，每小題4分共56分)

1.下列說法正確的是()

A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B.閉合電路在磁場中做切割磁感線運動，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流

C.線圈中磁通量變化越大，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢一定越大

D.渦流的形成不遵循法拉第電磁感應(yīng)定律

2.如圖中，實線和虛線分別表示等量異種點電荷的電場線和等勢線，則下列有關(guān)P、Q兩點的相關(guān)說法中正確的是()

A.兩點的場強等大、反向 B.P點電場更強

C.兩點電勢一樣高 D.Q點的電勢較低

3.如圖所示，一平行板電容器充電后與電源斷開，這時電容器的帶電量為Q，P是電容器內(nèi)一點，電容器的上板與大地相連，下列說法正確的是()

A.若將電容器的上板左移一點，則兩板間場強減小

B.若將電容器的下板上移一點，則P點的電勢升高

C.若將電容器的下板上移一點，則兩板間電勢差增大

D.若將電容器的下板上移一點，則兩板間電勢差減小

4.如圖所示，平行金屬板中帶電質(zhì)點P原處于靜止狀態(tài)，不考慮電流表和電壓表對電路的影響，當(dāng)滑動變阻器R2的滑片向b端移動時，則()

A.電壓表示數(shù)增大 B.電流表示數(shù)減小

C.質(zhì)點P將向下運動 D.R1上消耗的功率逐漸減小

有一束電子流沿x軸正方向高速運動，如圖所示，電子流在z軸上的P點所產(chǎn)生的磁場方向為()

A.y軸正方向 B.y軸負方向 C.z軸正方向 D.z軸負方向

6.如圖所示，固定的水平長直導(dǎo)線中通有電流I，矩形線框與導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行.線框由靜止釋放，在下落過程中()

A.穿過線框的磁通量保持不變

B.線框中感應(yīng)電流方向保持不變

C.線框所受安培力的合力為零

D.線框的機械能不斷增大

7.如圖，足夠長的U型光滑金屬導(dǎo)軌平面與水平面成θ角(0<θ<90°)，其中MN與PQ平行且間距為L，導(dǎo)軌平面與磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場垂直，導(dǎo)軌電阻不計.金屬棒ab由靜止開始沿導(dǎo)軌下滑，并與兩導(dǎo)軌始終保持垂直且良好接觸，ab棒接入電路的電阻為R，當(dāng)流過ab棒某一橫截面的電量為q時，棒的速度大小為v，則金屬棒ab在這一過程中()

A.運動的平均速度大小為

B.下滑位移大小為

C.產(chǎn)生的焦耳熱為qBLν

D.受到的最大安培力大小為

8.如圖所示為交變電流的電流隨時間而變化的圖象，此交變電流的有效值是()

A.5

A B.5A C.A D.3.5A 9.如圖所示，理想變壓器的原線圈接u=11000

sin100πt(V)的交變電壓，副線圈通過電阻r=6Ω的導(dǎo)線對“220V/880W”的電器RL供電，該電器正常工作.由此可知()

A.原、副線圈的匝數(shù)比為50：1

B.交變電壓的頻率為100Hz

C.副線圈中電流的有效值為4A

D.變壓器的輸入功率為880W

10.如圖為遠距離的簡化電路圖.發(fā)電廠的輸出電壓是U，用等效總電阻是r的兩條輸電線輸電，輸電線路中的電流是I1，其末端間的電壓為U1.在輸電線與用戶間連有一理想變壓器，流入用戶端的電流為I2.則()

A.用戶端的電壓為

B.輸電線上的電壓降為U

C.理想變壓器的輸入功率為I

r

D.輸電線路上損失的電功率I1U

11.如圖所示為某電場中的一條電場線，在a點靜止地放一個正電荷(重力不能忽略)，到達b時速度恰好為零，則()

A.電場線的方向一定豎直向上

B.該電場一定是勻強電場

C.該電荷從a→b是加速度變化的運動

D.該電荷在a點受到的電場力一定比在b點受到的電場力小

12.如圖所示，A板發(fā)出的電子經(jīng)加速后，水平射入水平放置的兩平行金屬板間，金屬板間所加的電壓為U，電子最終打在熒光屏P上，關(guān)于電子的運動，下列說法中正確的是()

A.滑動觸頭向右移動時，電子打在熒光屏上的位置上升

B.滑動觸頭向左移動時，電子打在熒光屏上的位置上升

C.電壓U增大時，電子打在熒光屏上的速度大小不變

D.電壓U增大時，電子從發(fā)出到打在熒光屏上的時間不變

13.如圖所示，虛線間空間存在由勻強電場E和勻強磁場B組成的正交或平行的電場和磁場，有一個帶正電小球(電量為+q，質(zhì)量為m)從正交或平行的電磁混合場上方的某一高度自由落下，帶電小球通過下列電磁混合場時，可能沿直線運動的是()

A.B.C.D.14.如圖所示，兩個半徑相同的半圓形軌道分別豎直放在勻強電場和勻強磁場中，軌道兩端在同一高度上，軌道是光滑的.兩個相同的帶正電小球同球從兩軌道左端最高點由靜止釋放，M、N為軌道的最低點，則()

A.兩小球到達軌道最低點的速度vM=vN

B.兩小球到達軌道最低點時對軌道的壓力FM>FN

C.小球第一次到達M點的時間大于小球第一次到達N點的時間

D.在磁場中小球能到達軌道的另一端，在電場中小球不能到達軌道的另一端

二、實驗題(本題共14分，每空2分)

15.如圖所示為一正在測量中的多用電表表盤.(1)如果是用×10Ω擋測量電阻，則讀數(shù)為　　Ω.(2)如果是用直流10mA擋測量電流，則讀數(shù)為　　mA.(3)如果是用直流5V擋測量電壓，則讀數(shù)為　　V.16.在測量電源的電動勢和內(nèi)阻的實驗中，由于所用的電壓表(視為理想電壓表)的量程較小，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實物電路.(1)實驗時，應(yīng)先將電阻箱的電阻調(diào)到.(選填“最大值”、“最小值”或“任意值”)

(2)改變電阻箱的阻值R，分別測出阻值R0=10Ω的定值電阻兩端的電壓U，下列兩組R的取值方案中，比較合理的方案是.(選填“1”或“2”)

3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點，繪出的圖象是一條直線.若直線的斜率為k，在坐標軸上的截距為b，則該電源的電動勢E=，內(nèi)阻r=.(用k、b和R0表示)

三、計算題(共30分，解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫最后答案的不給分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值的單位.)

17.如圖所示，水平放置的平行金屬導(dǎo)軌相距l(xiāng)=0.50m，左端接一電阻R=0.20歐，磁感應(yīng)強度B=0.40T的勻強磁場，方向垂直于導(dǎo)軌平面，導(dǎo)體棒ab垂直放在導(dǎo)軌上，并能無摩擦的沿導(dǎo)軌滑動，導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計，當(dāng)ab以=4.0m/s的速度水平向右勻速滑動時，求：

(1)ab棒中感應(yīng)點動勢的大小;

(2)回路中感應(yīng)電流的大小;

(3)ab棒中哪端電勢高;

(4)維持ab棒做勻速運動的水平外力F.18.如圖所示，N=50匝的矩形線圈abcd，邊長ab=20cm，ad=25cm，放在磁感強度B=0.4T的勻強磁場中，外力使線圈繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO'軸以n=3000r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動，線圈電阻r=1Ω，外電路電阻R=9Ω，t=0時，線圈平面與磁感線平行，ab邊正轉(zhuǎn)出紙外、cd邊轉(zhuǎn)入紙里.(1)在圖中標出t=0時感應(yīng)電流的方向.(2)寫出線圈感應(yīng)電動勢的瞬時表達式.(3)線圈轉(zhuǎn)一圈外力做功多大?

(4)從圖示位置轉(zhuǎn)過90°過程中流過電阻R的電量是多大?

19.如圖所示，空間分布著方向平行于紙面且與場區(qū)邊界垂直的有界勻強電場，電場強度為E、場區(qū)寬度為L.在緊靠電場右側(cè)的圓形區(qū)域內(nèi)，分布著垂直于紙面向外的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B大小未知，圓形磁場區(qū)域半徑為r.一質(zhì)量為m，電荷量為q的帶正電的粒子從A點由靜止釋放后，在M點離開電場，并沿半徑方向射入磁場區(qū)域，然后從N點射出，O為圓心，∠MON=120°，粒子重力可忽略不計.(1)求粒子經(jīng)電場加速后，進入磁場時速度的大小;

(2)求勻強磁場的磁感應(yīng)強度B的大小及粒子從A點出發(fā)到從N點離開磁場所經(jīng)歷的時間;

(3)若粒子在離開磁場前某時刻，磁感應(yīng)強度方向不變，大小突然變?yōu)锽′，此后粒子恰好被束縛在磁場中，則B′的最小值為多少?

參考答案

1-5 A C D C A

6-10 B B B C A

11ACD 12BD 13CD 14BD

15(1)60;(2)7.20;(3)3.60.16(1)最大值;(2)2;(3)解：(1)根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，ac棒中的感應(yīng)電動勢為：E=Blv=0.40×0.50×4.0V=0.8V

(2)感應(yīng)電流大小為：I=

A=4A

(3)桿ab向右運動，磁場的方向向下，由右手定則可知，感應(yīng)電流的方向由b流向a，所以a端的電勢高.(4)由于ab棒受安培力：FA=BIl=0.40×4×0.50N=0.8N;

導(dǎo)體棒勻速運動，拉力和安培力平衡，故外力的大小為0.8N;

18解：(1)根據(jù)右手定則得出感應(yīng)電流的方向是adcb，如圖：

(2)n=3000r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動，所以線圈的角速度ω=100πrad/s

感應(yīng)電動勢的最大值為：Em=nBSω=314V

所以感應(yīng)電動勢的瞬時值表達式為e=nBωScosωt=314cos100πt(V)

(3)電動勢有效值為E=

電流I=

線圈轉(zhuǎn)一圈外力做功等于電功的大小，即W=I2(R+r)T=98.6J

(4)線圈由如圖位置轉(zhuǎn)過90°的過程中，△Φ=BSsin90°

通過R的電量為 Q=

=0.1C

19解：(1)設(shè)粒子經(jīng)電場加速后的速度為v，根據(jù)動能定理有：

EqL=

mv2 解得：v=

(2)粒子在磁場中完成了如圖所示的部分遠運動，設(shè)其半徑為R，因洛倫茲力提供向心力所以有：

qvR=m

由幾何關(guān)系得：

=tan30° 所以B=

設(shè)粒子在電場中加速的時間為t1，在磁場中偏轉(zhuǎn)的時間t2

粒子在電場中運動的時間t2= m=

粒子在磁場中做勻速圓周運動，其周期為T=

由于∠MON=120°，所以∠MO′N=60°

故粒子在磁場中運動時間t2=

T=

所以粒子從A點出發(fā)到從N點離開磁場所用經(jīng)歷的時間：

t=t1+t2=

(3)如圖所示，當(dāng)粒子運動到軌跡與OO′連線交點處改變磁場大小時，粒子運動的半徑最大，即B′對應(yīng)最小值，由幾何關(guān)系得此時最大半徑有：Rm=

所以B′=(+1)

高二物理上學(xué)期期末考試試題

第五篇：高二數(shù)學(xué)期末考試

高二數(shù)學(xué)期末考試

一、選擇題（每小題4分，共40分）

1．不等式 | x?1?2 | ＞1的解集是

（A）[1，2]）（B）[1，2]）（C）（-∞，10）（D）R

2a?b的值等于 2c?d

111（A）1（B）（C）（D）2342．若a、b、c、d是公比為2的等比數(shù)列，則

3．兩數(shù)3-1與3+1的等比中項是

（A）2（B）±2（C）2（D）±2

4．過點（2，1）的直線中被圓x2+y2-2x+4y=0截得的弦長最大的直線方程是

（A）3x-y-5=0（B）3x+y-7=0（C）x+3y-5=0（D）x-3y+5=0

5．不等式lg（x-1）2＞2的解集為A，x-m＜0的解集為B，若A?B，則實數(shù)m的取范圍是

（A）（-∞，-9）]（B）（-9，11）（C）（-∞，11）]（D）（11，∞）

6．設(shè){an}是公比為q的等比數(shù)列，Sn是它的前n項的和，若{Sn}是等差數(shù)列，則q為

（A）1（B）-1（C）2（D）-2

7．若不等式（a-2）x2+2（a-2）x-4＜0任意實數(shù)x恒成立，則實數(shù)a的取值范圍是

（A）（-∞，2）∪（2，∞）（B）（-∞，-2）（C）（-2，2）（D）（-2，2）]

8．直線l1：2x+ay+1=0與l1⊥l2.則a的的值為

（A）0（B）2（C）R（D）不存在9．若a＞0，b＜0，則不等式a＞1＞-b等價于 x

（A）x＜-1111或x＞（B）-＜x＜ baab

1111或x＞（D）-＜x＜0或0＜x＜ abba（C）x＜-

10．直線y=ax+a與圓x2+y2=1的位置關(guān)系一定是

（A）相了（B）相交（C）相切（D）與a的取值有關(guān)

二、填空題（每題4分，共20分）

11．使數(shù)列前四項為1111，，…的數(shù)列{an}的一個通項公式是 261220

12．不等式ax2+x+2＜a1-2x（0＜a＜1＝的解集是

13．等差數(shù)列{an}滿足a1+a2+…+a101=0，則a3+a99

14.首項為-70，公差為9的等差數(shù)列中，前.15．已知圓的方程為（x-1）2+（y-1）2=8，直線為x+y=0，則圓上到直線的距離等于2的點有個。

三、解答題：（每題10分，共40分）

16．解不等式：logax?2＞4-logax（a＞0且a≠1）

17．已知圓的方程x2+y2+2x-8y-8=0，求過點P（2，0）的圓的切線的長及切線方程。

18．已知圓C：x2+（y-1）2=5，直線l：mx-y+1-m=0

①求證：對m∈R，直線l與圓C總有兩個不同的交點。②設(shè)l與圓C交于A、B兩點，若 | AB | =，求l的傾斜角。

③求弦AB的中點M的軌跡方程

19．已知a＞0，a≠1，數(shù)列{an}是首項為a，公比也為a的等比數(shù)列，令bn=lgan（n∈N）

（1）求數(shù)列{bn}的前n項和Sn；

（2）當(dāng)數(shù)列{bn}中的每一項總小于它后面的項時，求a的取值范圍