第一篇：東華《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》16春平時作業(yè)3

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《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》16春平時作業(yè)3

一、單選題（共 13 道試題，共 65 分。）

1.下面哪個不是常用的圖像文件的后綴?（）.GIF.MP.MI.TIF 正確答案：

2.不是uthorwr 的特點的是().面向?qū)ο蟮牧鞒虉D設(shè)計.交互能力弱.支持多種媒體.文件獨立性 正確答案：

3.能夠?qū)⒃嘉募D(zhuǎn)化為流文件的是流媒體系統(tǒng)中的（）。.播放器.服務(wù)器.編碼器.協(xié)議 正確答案：

4.下面哪一種說法是不正確的：

.電子出版物存儲容量大，一張光盤可存儲幾百本書

.電子出版物可以集成文本、圖形、圖象、動畫、視頻和音頻等多媒體信息.電子出版物不能長期保存.電子出版物檢索快 正確答案：

5.—ROM是由()標(biāo)準(zhǔn)定義的。.黃皮書.綠皮書.紅皮書.白皮書 正確答案：

6.在視頻會議系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)是（）。.視頻會議系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn).多點控制單元MU.視頻會議終端

.視頻會議系統(tǒng)的安全保密

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正確答案：

7.以下多媒體創(chuàng)作工具基于傳統(tǒng)程序語言的有（）.tion.Toolo.Hyprr.Visul++ 正確答案：

8.一般說來，要求聲音的質(zhì)量越高，則()。.分辨率越低和采樣頻率越低.分辨率越高和采樣頻率越低.分辨率越低和采樣頻率越高.分辨率越高和采樣頻率越高 正確答案：

9.下列數(shù)字視頻中哪個質(zhì)量最好().240×180分辨率、24位真彩色、15幀/s的幀率.320×240分辨率、30位真彩色、25幀/s的幀率.320×240分辨率、30位真彩色、30幀/s的幀率.640×480分辨率、16位真彩色、15幀/s的幀率 正確答案：

10.數(shù)字音頻采樣和量化過程所用的主要硬件是（）.數(shù)字編碼器.數(shù)字解碼器

.模擬到數(shù)字的轉(zhuǎn)換器（／轉(zhuǎn)換器）.數(shù)字到模擬的轉(zhuǎn)換器（／轉(zhuǎn)換器）正確答案：

11.不屬于MII文件中記錄的是（）。.樂譜

.MII消息和數(shù)據(jù).波形采樣.聲道 正確答案：

12.下列屬于有損壓縮算法的是（）。.哈夫曼編碼.算術(shù)編碼.行程編碼.預(yù)測編碼 正確答案：

13.JPG2000采用了（）為主的編碼方法。.T變換

.K-L變換小波變換.傅里葉變換 正確答案：

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《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》16春平時作業(yè)3

二、多選題（共 3 道試題，共 15 分。）

1.下列關(guān)于pi的敘述正確的是().每英寸的it數(shù).每英寸的像素點數(shù).pi越高圖像質(zhì)量越低.描述分辨率的單位 正確答案：

2.在Flsh動畫中“幀”的概念很重要，常用的“幀”有().關(guān)鍵幀.空白幀.空白關(guān)鍵幀.過渡幀 正確答案：

3.以下（）說法是正確的

.多媒體技術(shù)促進了通信、娛樂和計算機的融合.多媒體技術(shù)可用來制作V及影視音像.多媒體極大地改善了人機界面.多媒體技術(shù)是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基礎(chǔ) 正確答案：

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三、判斷題（共 4 道試題，共 20 分。）

1.計算機在運行時，對系統(tǒng)內(nèi)存、存儲設(shè)備和其他I／O設(shè)備的操作與控制都必須通過主板來完成。（）.錯誤.正確 正確答案：

2.MII數(shù)據(jù)流是單向異步的數(shù)據(jù)位流(it strm)，其速率為31.25 kps，每個字節(jié)為10位(1

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位開始位，8位數(shù)據(jù)位和1位停止位)。.錯誤.正確 正確答案：

3.計算機對文件采用有損壓縮，可以將文件壓縮的更小，減少存儲空間。（）.錯誤.正確 正確答案：

4.Huffmn編碼可以無失真地恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。（）.錯誤.正確 正確答案：

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)平時作業(yè)

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》平時作業(yè)（4）

一、單項選擇題

1．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美的內(nèi)核是()。A．品德 B．形式 C．技巧 D．內(nèi)容

2．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美的體現(xiàn)方式是()。A．領(lǐng)導(dǎo)技巧 B．領(lǐng)導(dǎo)品德 C．領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造 D．領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

3．下列屬于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的創(chuàng)造性的有()。A．有效性 B．形象性 C．適度性 D．創(chuàng)造性

4．生動活潑的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)形象，一般都具有認(rèn)識功能、教育功能和()。A．創(chuàng)新功能 B．反思功能

C．審美功能 D．感染效應(yīng)功能

5．以下屬于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)審美特征的是()。A．新穎性 B．有用性 C．靈活性 D．適度性

6．要建設(shè)一個成功的團隊首先要()。

A．了解團隊的作用 B．了解團體方面的理論 C．設(shè)立共同的目標(biāo) D．提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平

7．在團體建設(shè)中，讓每個成員都能做到各盡其才的方法是()。A．團隊設(shè)計 B．合理建構(gòu)

C．明確階段目標(biāo) D．設(shè)立共同的目標(biāo) 8．形成團隊文化，需要()。

A．了解團體方面的理論 B．明確階段目標(biāo) C．設(shè)立共同的目標(biāo) D．共同奮斗

9．領(lǐng)導(dǎo)者把自己的意圖按照可以理解的方式傳遞給收訊者是()。A．領(lǐng)導(dǎo)溝通 B．領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)

C．領(lǐng)導(dǎo)控制 D．領(lǐng)導(dǎo)指揮

10．下列屬于溝通必須具備的條件是()。A．傳遞信息的一定手段 B．溝通目的 C．溝通對象 D．溝通主題

11．造成傳送障礙的原因是()。A．接受障礙 B．信道障礙 C．非語言障礙 D．表達障礙

12．組織內(nèi)部在信息傳遞過程中發(fā)生信息丟失的現(xiàn)象，它屬于()。A．信道障礙 B．傳送障礙 C．接受障礙 D．非語言障礙

13．組織的公共溝通首先必須()。

A．分析相關(guān)利益者 B．選擇有效的溝通工具 C．及時與受眾溝通 D．建立溝通渠道

14．領(lǐng)導(dǎo)者對可能影響組織和諧的各種矛盾、沖突進行調(diào)整、控制的行為 屬于()。

A．溝通藝術(shù) B．協(xié)調(diào)藝術(shù) C．決策藝術(shù) D．運籌藝術(shù)

15．通過指揮渠道來協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系屬于()。A．內(nèi)部協(xié)調(diào) B．縱向協(xié)調(diào) C．上行協(xié)調(diào) D．下行協(xié)調(diào)

16．按照權(quán)力的控制程度來看，一切權(quán)力集中于領(lǐng)導(dǎo)集體或個體手中的是()。

A．專斷式領(lǐng)導(dǎo) B．集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

C．剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) D．仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) 17．受X理論影響而產(chǎn)生的是()。A．重事式領(lǐng)導(dǎo) B．重人式領(lǐng)導(dǎo) C．人事并重式領(lǐng)導(dǎo) D．均權(quán)式領(lǐng)導(dǎo) 18．Z理論在領(lǐng)導(dǎo)方式上的表現(xiàn)是()。A．人事并重式 B．重事式 C．重人式 D．民主式

19．在《新管理模式》一書中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為四種基本模式的是()。

A．利克特 B．勒溫

C．西蒙 D．卡曼

20．領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論，又稱為()。A．領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 B．俄亥俄模式

C．領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)體 D．領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論

21．()既是領(lǐng)導(dǎo)活動的出發(fā)點，又是領(lǐng)導(dǎo)活動的歸宿，是反映領(lǐng)導(dǎo)者能力和領(lǐng)導(dǎo)活動成效的綜合性指標(biāo)。A．領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo) B．領(lǐng)導(dǎo)效果 C．領(lǐng)導(dǎo)效能 D．領(lǐng)導(dǎo)效率

22．()是取得領(lǐng)導(dǎo)效能的前提，是領(lǐng)導(dǎo)效能的中心線。A．領(lǐng)導(dǎo)效果 B．領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo) C．領(lǐng)導(dǎo)效益 D．領(lǐng)導(dǎo)效能

23．封建制領(lǐng)導(dǎo)效能理論注重對()的研究，具有濃厚的宗教色彩。A．領(lǐng)導(dǎo)者個人特質(zhì) B．領(lǐng)導(dǎo)者 C．領(lǐng)導(dǎo)組織 D．領(lǐng)導(dǎo)效益

24．結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)效能取決于()。A．領(lǐng)導(dǎo)者特性 B．組織特性 C．群體特性 D．領(lǐng)導(dǎo)活動特性

25．領(lǐng)導(dǎo)效能測評與測評對象的關(guān)系，就是()的關(guān)系。

A．反映與被反映 B．反應(yīng)與被反應(yīng)

C．主觀與客觀 D．主體與客體

26．電子政務(wù)最重要的內(nèi)涵及精髓是建構(gòu)一個()。A．虛擬政府 B．便民政府 C．高效政府 D．精簡政

27．據(jù)聯(lián)合國教科文組織2000年對62個國家(39個發(fā)展中國家，23個發(fā)達國家)進行的調(diào)查，()的國家在不同程度上開展電子政務(wù)。A．79％ B．89％ C．69％ D．98％

二、多項選擇題 1．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的審美特征有()。

A．適度性 B．形象性 C．情感性 D．獨創(chuàng)性 E．新穎性

2．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的創(chuàng)造性具有()。

A．有效性 B．靈活性 C．獨創(chuàng)性 D．形象性 E．有用性 3．領(lǐng)導(dǎo)形象有()。

A．教育形象 B．人格形象 C．視聽形象 D．認(rèn)識形象 E．個體形象

4．良好的領(lǐng)導(dǎo)形象通常具有()。

A．教育功能 B．認(rèn)識功能 C．審美功能 D．感染效應(yīng)功能 E．宣傳功能

5．一個成功的團隊對團隊成員的作用有()。

A．獲取安全感 B．提供社交滿足 C．獲取集體情感的滿足 D．節(jié)約成本 E．獲取物質(zhì)支持 6．溝通必須具備的條件有()。

A．溝通情況 B．溝通客體 C．溝通主體 D．傳遞信息的一定手段 E．溝通渠道 7．溝通障礙有()。

A．傳送障礙 B．語言障礙 C．接受障礙 D．信道障礙 E．非語言障礙

8．在溝通過程中，造成接受障礙的根本原因是()。A．接收者的個性差異 B．知識結(jié)構(gòu)水平的差異 C．選擇性接受 D．價值判斷差異 E．意圖誤解

9．在協(xié)調(diào)工作中，必須協(xié)調(diào)的對象有()。A．協(xié)調(diào)群眾中的個人 B．協(xié)調(diào)組織中的群體 C．協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系 D．協(xié)調(diào)不同的組織 E．協(xié)調(diào)不同的國家

10．領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的種類有()。

A．縱向協(xié)調(diào) B．橫向協(xié)調(diào) C．關(guān)系協(xié)調(diào) D．人際協(xié)調(diào) E．組織協(xié)調(diào) 11．有益沖突通常表現(xiàn)為()。

A．可以發(fā)泄不滿 B．增加內(nèi)聚力 C．促進聯(lián)合 D．平衡權(quán)力 E．停止無休止的斗爭 12．處理不同沖突的方法有()。

A．回避 B．建立聯(lián)絡(luò)小組 C．采取強制辦法 D．樹立更高目標(biāo) E．解決問題 13．領(lǐng)導(dǎo)方法的共同特點有()。

A．目的性和中介性 B．動態(tài)性和多樣性 C．層次性和條件性 D．整體性和超前性 E．前瞻性和超越性

14．按照權(quán)力的控制程度劃分的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有()。A．集權(quán)式 B．民主式 C．分權(quán)式 D．均權(quán)式 E．重權(quán)式 15．按照領(lǐng)導(dǎo)者所管理的重點劃分的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有()。A．重事式 B．重人式 C．民主參與式 D．人事并重式 E．專斷式

16．以權(quán)力行使作為基本變量的領(lǐng)導(dǎo)行為方式有()。A．專斷式 B．民主式 C．均權(quán)式 D．放任式 E．重人式

17．利克特在《新管理模式》一書中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為()。A．剝奪式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) B．仁慈式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) C．協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo) D．放任式民主領(lǐng)導(dǎo) E．人事并重式領(lǐng)導(dǎo)

18．對領(lǐng)導(dǎo)效能進行定量分析主要是提高對其()的研究。A．歷史性 B．社會性 C．科學(xué)性 D．操作性 E．政治性

19．領(lǐng)導(dǎo)效果與領(lǐng)導(dǎo)效益的關(guān)系是()。A．兩者綜合起來才能反映領(lǐng)導(dǎo)效能的高低 B．領(lǐng)導(dǎo)效能是兩者的直接數(shù)量相加 C．效果顯著，效益不一定好 D．沒有效果，效益就失去載體 E．兩者并沒有區(qū)別

20．領(lǐng)導(dǎo)微觀效能主要包括()。A．決策效能 B．用人效能

C．辦事效能 D．組織的整體貢獻效能 E．時間效能

21．對領(lǐng)導(dǎo)者成績的考評主要包括()。

A．精神文明建設(shè) B．物質(zhì)文明建設(shè) C．工作效率 D．工作數(shù)量與質(zhì)量 E．社會穩(wěn)定方面

22．堅持對領(lǐng)導(dǎo)效能的主觀與客觀相結(jié)合的原則，具體地說要做到()A．考察領(lǐng)導(dǎo)者的主觀能動性 B．分析時間因素

C．分析空間因素 D．分析人際關(guān)系因素 E．分析客觀因素

23．定性測評與定量測評的關(guān)系是()。A．定量測評是定性測評的基礎(chǔ) B．定性測評是定量測評的基礎(chǔ)

C．定量測評是定性測評的深化和精確化 D．定性測評是定量測評的深化和精確化 E．兩者之間沒有內(nèi)在聯(lián)系

24．模擬測評的主要形式有()。

A．公文處理 B．即興發(fā)言 C．模擬會議

D．情景模擬 E．民意測驗

25．西方國家在培訓(xùn)方法上的共同特點包括()。A．方法固定 B．堅持擇優(yōu) C．強調(diào)書本 D．實行重用 E．課堂灌輸

26．現(xiàn)代培訓(xùn)方式主要包括()。

A．滿堂灌式 B．案例式 C．問題診斷式

。D．管理游戲式 E．拓展培訓(xùn)式

27．電子政務(wù)的內(nèi)容主要包括()。

A．政府與企業(yè)之間的電子政務(wù) B．政府與公民之間的電子政務(wù)

C．政府之間的電子政務(wù) D．政府與社會組織之間的電子政務(wù)

E．政府與第三部門之間的電子政務(wù) 28．電子政務(wù)對內(nèi)體現(xiàn)為()。

A．行政業(yè)務(wù)電子化 B．行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化 C．行政業(yè)務(wù)程序化 D．行政信息公開化 E．行政程序透明化

29．電子政務(wù)對外體現(xiàn)為()。

A．行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化 B．信息公開

C．便民服務(wù) D．行政業(yè)務(wù)程序化 E．公民監(jiān)督

三、名詞解釋

1．團隊 2．溝通 3．領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào) 4．沖突 5．領(lǐng)導(dǎo)方法 6．領(lǐng)導(dǎo)方式 7．重事式領(lǐng)導(dǎo)方式

8．重人式領(lǐng)導(dǎo)方式 9．領(lǐng)導(dǎo)四分圖 10．領(lǐng)導(dǎo)方格圖 11．領(lǐng)導(dǎo)效能 12．領(lǐng)導(dǎo)效能測評 13．領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展 14．電子政務(wù) 15．虛擬政府

四、簡答題(含辨析題)1．創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有什么特征? 2．一個成功的團隊的作用有哪些? 3．正確的領(lǐng)導(dǎo)方法都有哪些作用? 4．重人式領(lǐng)導(dǎo)活動，它的理論基礎(chǔ)是什么? 5．簡述美國社會心理學(xué)家勒溫概括出的三種不同領(lǐng)導(dǎo)類型的特點。6．簡述領(lǐng)導(dǎo)效能的特點。

7．簡述領(lǐng)導(dǎo)效能測評的總原則與總要求。8．簡述領(lǐng)導(dǎo)效能的測評程序。9．簡述領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)的特點。10．簡述政府之間電子政務(wù)的內(nèi)容。

11．簡述政府與企業(yè)之間電子政務(wù)的內(nèi)容。12．簡述政府與公民之間電子政務(wù)的內(nèi)容。13．電子政務(wù)和傳統(tǒng)政務(wù)相比有哪些異同? 14．簡述電子政務(wù)的作用。

五、論述題(含案例分析題)1．論述創(chuàng)建一個成功的團隊的方法。2．結(jié)合實際論述領(lǐng)導(dǎo)效能測評的原則。

3．試述電子政務(wù)對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)平時作業(yè)

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》作業(yè)4答案

在你的工作或生活中，總要與各種各樣的領(lǐng)導(dǎo)相處，你心目中最稱職的領(lǐng)導(dǎo)是一個什么樣的形象?你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么素質(zhì)?在不同的領(lǐng)導(dǎo)班子搭建過程中，你認(rèn)為應(yīng)該考慮的因素有哪些?上述問題，你可以選取其中之一，結(jié)合實踐發(fā)表自己獨特的看法，或者僅就某一點看法深人分析，形成一篇小論文，字?jǐn)?shù)在1500字左右。（參考第五章，領(lǐng)導(dǎo)個體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)）

另外，你也可以用我們所學(xué)的理論和知識詳細分析發(fā)生在你或你周圍的某個有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的典型案例，字?jǐn)?shù)在1500字左右。（略）

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么素質(zhì) ? 一名出類拔萃的領(lǐng)導(dǎo)者，必須在工作、生活各個方面具備過硬的素質(zhì)。從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者必須成為所有員工的理想楷模。這不僅是指通常所理解的“德”，而且也是指同樣重要的“智”。領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)直接決定了員工的基本素質(zhì)，正所謂：“愚”將手下無強兵，“智”將手下無弱兵。這個問題至關(guān)重要，但卻常常被我們忽視。

一、知識的領(lǐng)導(dǎo)者

1．加強理論學(xué)習(xí)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，只有理論上清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定，從而保證自身領(lǐng)導(dǎo)力的正確導(dǎo)向。平時要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)。努力掌握理論體系和精神實質(zhì)，用發(fā)展的馬列主義武裝頭腦，指導(dǎo)工作，這樣才能“站得高，看得遠”。

2．加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。根據(jù)工作的需要，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟、管理、教育、科技、法律、郵政、營銷等方面的知識。同時，通過廣泛的學(xué)習(xí)開闊眼界、拓寬思路、創(chuàng)新思維，增強科學(xué)決策和指導(dǎo)實踐的能力。

3．注重學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和現(xiàn)代管理理念。以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的管理實踐，努力加強工作的計劃性，科學(xué)設(shè)定階段目標(biāo)，營造出寬松、和諧、進取的團隊氛圍，合理配置人、財、物資源，使團隊效能得到最佳釋放。

領(lǐng)導(dǎo)者只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續(xù)增強自身素質(zhì)。而只有經(jīng)常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地對組織成員施加影響，推動各項工作的開展，促進組織事業(yè)的發(fā)展。

二、當(dāng)“領(lǐng)頭羊”的領(lǐng)導(dǎo)者

只要管理方式正確、工作氛圍良好，員工就會全力以赴地工作。優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的管理者，優(yōu)秀的管理者是成功企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。選擇什么樣的人進入企業(yè)管理隊伍，充分體現(xiàn)了一個企業(yè)的特點。要在企業(yè)組織內(nèi)部培養(yǎng)和灌輸一種清晰的目標(biāo)，創(chuàng)造一種激動人心的工作氛圍。企業(yè)管理者必須與員工打成一片，決不能搞個人崇拜。這是因為，許多員工對企業(yè)組織內(nèi)一手遮天的管理者非常反感。要讓員工以自己的企業(yè)為榮，滿腔熱忱地對待自己的工作，并以自己的熱情帶動員工，引導(dǎo)他們各施其才。要善于引發(fā)內(nèi)部競爭機制，激發(fā)員工的活力。一個熱忱的人會很快樂地工作，他能輻射出一種健康的心態(tài)，散布到周圍的人身上，使他們也變成更有效率的工作者。

三、塑造自身的品格魅力

泰國曼谷東方飯店曾先后四次被美國《國際投資者》雜志評為“世界最佳飯店”。飯店管理的巨大成功與總經(jīng)理庫特·瓦赫特法伊特爾是密不可分的。庫特先生像管理一個大家庭那樣來經(jīng)營東方飯店，其管理飯店的秘訣就是“大家辦飯店”。庫特先生除了有一套行之有效的管理措施之外，他的人格魅力也使他在管理這個世界著名飯店時得心應(yīng)手。他雖然當(dāng)了數(shù)十年的總經(jīng)理，是主宰飯店一切的最高負(fù)責(zé)人，但卻從不擺架子，對一般員工也是和藹可親。哪個員工有了困難或疑問，都可以直接找他面談。他在泰國很有聲望，曾被泰國秘書聯(lián)合會數(shù)度評為“本最佳經(jīng)理”。為了聯(lián)絡(luò)員工的感情，使大家為飯店效力，庫特先生經(jīng)常為員工及其家屬舉辦各種活動，如生日舞會、運動會、佛教儀式等等。這些活動無形中縮小了部門之間、上下級之間的距離，對于提高員工的積極性、融洽相互之間的關(guān)系、改進飯店的工作起到了推動作用。在東方飯店，從看門人到出納員，全體員工都有一個辦好飯店的榮譽感。員工們除了有較豐厚的工資外，還享有許多福利待遇，如免費就餐、年終“紅包”、緊急貸款、醫(yī)療費用、年終休假、職業(yè)保險等。這些對于員工來說無疑是一種促使他們積極為飯店效力的極其重要的措施。榜樣可以起到明顯的激勵作用，從而推動各項工作的開展。什么是榜樣激勵的核心問題呢？就是企業(yè)的管理者要以身作則。事實證明，企業(yè)管理者的一舉一動往往影響著員工的積極性，會給員工留下深刻的印象。在不少企業(yè)里，都開展評先進、樹典型活動，為員工樹立了榜樣，使企業(yè)形成了一種積極向上的文化氛圍。

做遵守制度的典范是身教的重要內(nèi)容。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，決不能凌駕于制度之上。如果領(lǐng)導(dǎo)者能自覺地遵守制度，員工就不會輕易地違反制度。如果領(lǐng)導(dǎo)者自己不遵守制度，下級就會步步效法?？谑切姆鞘枪芾淼拇蠹伞Ｗ鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，言行一致、直言不諱更能得到員工的尊敬與信賴。很多時候，言行不一會嚴(yán)重影響你的管理成效。如果一個人犯了錯誤，你卻拐彎抹角地說些不著邊際的話，甚至毫無原則地表揚他，就會使犯錯誤的人摸不著頭腦。言行不一的人在任何場合都會受到鄙視，這個道理是不言而喻的。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該盡量贊賞下屬的才干與成就，要盡可能地把榮譽讓給下級，把自己擺在后面，這樣下級就會為你盡心竭力。如果自己的虛榮心太強，處處壓抑下級，就必然引起下級的普遍反感。一個人只要工作就不可能不犯錯誤，關(guān)鍵在于能否承認(rèn)錯誤和改正錯誤。領(lǐng)導(dǎo)者勇于承認(rèn)錯誤，知錯就改，那他就是非常了不起的人。事實上，敢于承認(rèn)錯誤、改正錯誤的人一定會受到人們的尊敬。

總之，領(lǐng)導(dǎo)者要提升“領(lǐng)導(dǎo)力”，既要練內(nèi)功，也要練外功；要恰當(dāng)?shù)剡\用權(quán)力因素與非權(quán)力因素，樹立權(quán)威使組織成員凝聚在自己周圍；既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴(yán)于律己，以身作則，以領(lǐng)導(dǎo)魅力帶動、影響、促進廣大者組織成員改進工作，為實現(xiàn)企業(yè)的共同目標(biāo)而努力奮斗。

第四篇：基礎(chǔ)護理學(xué)平時作業(yè)1

基礎(chǔ)護理學(xué)平時作業(yè)1

選擇題：

1．世界上第—所護士學(xué)校創(chuàng)建的時間和地點

A1820年英國B1854年克里米亞C1856年巴拉科醫(yī)院

D1860年倫敦圣托馬醫(yī)院E1901霍普金斯大學(xué)

2．我國第—所護士學(xué)校創(chuàng)建的時間和地點

A1835年廣東B1888年福州 C1909年江西

D1920年北京E1932年南京

3.關(guān)于人是—個開放系統(tǒng)的描述，下列各項中不包括:

A不斷地與周圍環(huán)境相互作用B 進行物質(zhì)交換C 個體家庭、社區(qū)

D進行能量交換E不斷地不從外界獲取信息

5．世界上第一所護士學(xué)校誕生的時間和地點在：

A1820年英國B1854年克里米亞C1856年巴拉科醫(yī)院

D1860年倫敦圣托馬醫(yī)院E1901年霍普金斯大學(xué)

5．我國第—所護士學(xué)校創(chuàng)建的時間和地點是：

A1835年廣東B 1888年福州C 1909年江西

D1920年北京E 1932年南京

6．南丁格爾的貢獻之一是使克里米亞戰(zhàn)爭中士兵的死亡率下降：

A從20%下降到2.2%B從30%下降到2.2%C、從40%下降到2.2%

D、從50%下降到2.2%E、從60%下降到2.2%2

7．科學(xué)的護理專業(yè)開始于

A16世紀(jì)B 17世紀(jì)C 18世紀(jì)D 19世紀(jì)E 20世紀(jì)

8．1860年世界上第一所護士學(xué)校的創(chuàng)辦人是

A．多羅絲.奧瑞姆B．佛羅倫斯.南丁格爾C．克拉.芭頓

D．弗洛伊德E 西奧多.弗里德爾

9．法律意義上的護士是指

A．具有中專或中專以上的文憑B．受聘于某個醫(yī)療機構(gòu)

C．通過護士職業(yè)資格考試并經(jīng)過注冊D．具有一定的醫(yī)學(xué)知識

A、環(huán)境因素B、個體依賴性的增加C、生物學(xué)因素

D、生活方式E、社會因素

11．下列對疾病定義的描述中，不正確的是：

A、機體與環(huán)境平衡的破壞B、偏離正常狀態(tài)C、某部位的功能失調(diào)

D、病人的一種主觀感受E、機體形態(tài)與結(jié)構(gòu)的改變

12．安適狀態(tài)的組成成分中不包含

A、環(huán)境安適B、生理安適C、情感安適D、精神安適E、社會安適

13．護理學(xué)的四個核心概念不包括（A、護理B、人C、環(huán)境D、健康E、治療

14．依據(jù)現(xiàn)代疾病觀，以下對疾病特點的描述中，不正確的是

A、疾病是生命活動的整體反應(yīng)過程B、疾病是機體對內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)的失敗

C、疾病是身心過程相互影響的結(jié)果D、疾病是與健康截然相對的兩個概念 E、疾病是機體動態(tài)平衡被打亂的結(jié)果

15.以下關(guān)于“安適”的解釋，錯誤的是

A、安適是與健康密切相關(guān)的B、安適是能夠客觀描述的一種狀態(tài)

C、安適有不同的水平D、安適既指生理，也指精神、社會、情感等方面的和諧E、安適是客觀存在的一種身心和諧狀態(tài)，不以個體的主觀感覺為轉(zhuǎn)移

16.有關(guān)“健康疾病連續(xù)體模式”的描述中，不妥的是：

A、健康與疾病是一種連續(xù)的過程

B、任何人任何時候的健康狀況會在連續(xù)相的某一點

C、連續(xù)相時刻都在動態(tài)變化中

D、護理的功能在于促使服務(wù)對象的健康狀況向好的方面發(fā)展

17．最大程度地幫助患者恢復(fù)殘余功能屬于以下哪個層次？

A、O級預(yù)防B、一級預(yù)防C、二級預(yù)防D、三級預(yù)防E、四級預(yù)防

A、疾病是生命活動的整體反應(yīng)過程B、疾病與機體平衡狀態(tài)的失調(diào)有關(guān)

C、機體對環(huán)境適應(yīng)失敗與疾病相關(guān)D、身心因素共同內(nèi)決定著疾病的發(fā)生發(fā)展 E、疾病是患者的一種主觀體驗

A、飲食習(xí)慣B、體重控制C、煙酒嗜好D、身體鍛煉E、個性特點

20.為了提高護理工作的質(zhì)量，滿足病人的需要，護士要對日常護理工作進行合理的組織、協(xié)調(diào)與控制。此為護士角色的A.臨床服務(wù)者B.管理者C.教育者D.研究者E.咨詢者

21.以下哪項不是病人在患病時所出現(xiàn)的心理反應(yīng)

A.疼痛B.焦慮C.主觀感覺異常D.猜疑E.抑郁

22.在護患關(guān)系建立的初始期，護士的主要任務(wù)是

A.確定病人的主要健康問題B.解決病人所出現(xiàn)的健康問題

C 建立信任感和確認(rèn)病人的需要D.鼓勵病人參與護理活動

E 干預(yù)相關(guān)的健康問題

23.在與病人交談時護士應(yīng)掌握哪些技巧？

A.將自己的觀點讓對方接受B.當(dāng)病人談話偏題時可立即打斷病人的談話

C.提問時把問題說得清楚簡單D.對病人的談話無需做出反應(yīng)

E.交談將結(jié)束時，可以提出新的問題

24、奧瑞姆(Orem)在自理缺陷結(jié)構(gòu)中闡明了：

A．什么是自理B．人存在哪些自理需求C．個體何時需要護理

D．如何評價個體的自理能力E． 如何護理存在自理缺陷的個體

25、應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對護理學(xué)基本概念的闡述欠妥的是： ．．．

A．人可以是個體、家庭、群體、社區(qū)或社會

B．人是一個適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物、心理和社會屬性

C．環(huán)境中包括主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激

D．健康是人的功能處于對刺激的持續(xù)適應(yīng)狀態(tài)

E．護理的目標(biāo)就是促進人在生理功能上的適應(yīng)

26、奧瑞姆(Orem)認(rèn)為護士對病人應(yīng)采取何種護理系統(tǒng)取決于

A．病人的需要B．醫(yī)囑C．病人的病情

D．病人的自理需求和自理能力E．護士的人道主義精神

27、提出人類基本需要層次理論，被稱為“人本主義心理學(xué)之父”的著名心理學(xué)家是

A.卡利什B.韓德森 C.馬斯洛D.羅依 E.華生

28．以下關(guān)于評判性思維的描述中，不正確的是：

A 評判性思維是一種感性思維B 反思和推理是評判性思維的實質(zhì)過程

C 評判性思維的核心目的在于決策

D 護理程序的方法是評判性思維在護理領(lǐng)域的具體應(yīng)用

E 評判性思維的培養(yǎng)可通過多種途徑進行

29．影響臨床護理決策的個體因素通常不包括：

A 既往經(jīng)驗B 個人價值觀C 個人社會地位D 個性特征E 思維方式

30．以下不利于評判性思維培養(yǎng)的態(tài)度傾向是：

A 自信B 執(zhí)著C 誠實D 謹(jǐn)慎E 好奇心

31．護理臨床決策過程的核心環(huán)節(jié)在于：

A 確定問題B 陳述目標(biāo)C 尋求并選擇方案D 實施方案E 評價和反饋

32．發(fā)展評判性思維態(tài)度和技能的要點中哪項不妥：

A 自我評估和自知B 接納不確定的意見C 反思

D 鼓勵不同意見E 信奉和尊重權(quán)威

33、護理程序是科學(xué)地認(rèn)識、分析和解決問題的：

A、工作前提B、工作方法C、工作方針D、工作條例E、工作基礎(chǔ)

A、是敘述病人由疾病引起的現(xiàn)有健康問題B、是敘述病人由疾病引起的潛在健康問題

C、一個病人可以有幾個護理診斷D、一個護理診斷可以針對幾個護理問題

E、能在護理人員職責(zé)范圍內(nèi)進行處理

35．收集病人資料的內(nèi)容，可以除外的是：

A、病人的年齡、職業(yè)B、病人對疾病的認(rèn)識和反應(yīng)

C、病人的用藥史和過敏史D、病人的生活方式E、向病人作自我介紹

36．下列各項護理診斷中的合作性問題是：

A、功能性尿失禁B、角色紊亂C、營養(yǎng)失調(diào)，低于機體需要量

D、潛在并發(fā)癥：出血 E、輸液

37．護理程序的工作框架是：

A、系統(tǒng)論B、需要論C、溝通理論

D、壓力與適應(yīng)理論E、解決問題論

38．制定護理計劃的依據(jù)是：

A、醫(yī)療診斷B、護理診斷C、病人的需要

D、護士學(xué)習(xí)的需要E、病人存在的問題

39．所謂現(xiàn)存的護理診斷是：

A、對護理對象正在經(jīng)歷的健康問題

B、某些存在的危險因素，若不加預(yù)防處理，容易出現(xiàn)護理問題

C、某些可能存在的危險因素，但線索不足，需進一步收集資料，經(jīng)排除或確認(rèn)暫定的護

理診斷

D、對個人、家庭或社區(qū)從特定健康水平向更高水平發(fā)展所作的臨床判斷

E、由特定的情境或事件而引起的一組現(xiàn)存的或更高危的護理診斷

40．下列工作中獨立性的護理措施是：

A、給藥B、病人的健康教育C、診斷實驗D、為病人制定營養(yǎng)膳食E、輸液

第五篇：教育技術(shù)平時作業(yè)(試題)

教育技術(shù)平時作業(yè)

第一章 教育技術(shù)概論

第一節(jié) 教育技術(shù)內(nèi)涵與應(yīng)用

一、解釋 1.技術(shù) 2.教育技術(shù)

3.AECT1994年對教育技術(shù)的定義 4.2005年AECT對教育技術(shù)的定義 5.遠程教育 6.媒體 7.教學(xué)媒體

二、簡述

1．與當(dāng)前教師教學(xué)活動直接相關(guān)的主要現(xiàn)代教育技術(shù)有哪些？ 2．歷史上四次教育革命指的是哪四次？

3．美國教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的？ 4．教育技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域有哪些方面？ 5．教學(xué)媒體有哪些分類？

6．視聽教學(xué)理論中的“經(jīng)驗之塔”理論的要點是什么？ 7．使用教學(xué)媒體的意義？

8．教學(xué)媒體編制的要求及選擇教學(xué)媒體的注意事項？

三、分析

1．有人說，現(xiàn)代教育技術(shù)是指計算機、校園網(wǎng)等各種現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和數(shù)字化教學(xué)資源。你認(rèn)為這樣說合適嗎？你怎樣認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)？

四、論述

1.結(jié)合自身專業(yè)特點，舉例闡述各種教學(xué)媒體在本學(xué)科中的應(yīng)用方式及特點。

第二節(jié) 教學(xué)媒體

一、解釋 1.媒體 2.教學(xué)媒體

二、簡述

1.教學(xué)媒體的應(yīng)用與特點

2.視聽法教學(xué)理論中的“經(jīng)驗之塔”理論的要點是什么？ 3.使用教學(xué)媒體的意義 4.教學(xué)媒體的編制要求

5.舉例闡述各種教學(xué)媒體在本學(xué)科中的應(yīng)用方式及特點

第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合

一、解釋

1.多媒體技術(shù) 2.超媒體技術(shù) 3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)

二、簡述

1.信息技術(shù)與課程整合的目的 2.信息技術(shù)在課程整合中的作用 3.信息技術(shù)輔助教學(xué)的形式有哪些？

第四節(jié) 教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)

一、簡述

1.主要的學(xué)習(xí)理論有哪些？

2.多元智能理論的基本觀點有哪些？ 3.“四大支柱”教育理論包括哪些？ 4.素質(zhì)教育的含義是什么？

5.現(xiàn)代教育技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生文化知識素質(zhì)的同時，還應(yīng)注意從那些方面培養(yǎng)學(xué)生？ 6.現(xiàn)代教師為什么要具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力？

第二章 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境

一、解釋 1.校園網(wǎng)

2.數(shù)字化圖書館

二、簡述

1.多媒體教室的組成 2.多媒體教室的主要功能 3.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成 4.網(wǎng)絡(luò)教室的主要功能

5.數(shù)字化圖書館的特征及功能

6.寫出在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫數(shù)字圖書館中查找論文的方法，把遇到的問題、解決辦法和檢索經(jīng)驗記錄下來。

第三章

多媒體素材、第四章 多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課程

一、填空

1.數(shù)字化教學(xué)資源主要包括各種＿＿＿＿資源和＿＿＿資源。

2.多媒體課件的特點有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

3.多媒體課件的類型有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。4.多媒體課件制作主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三方面工作。

5.網(wǎng)絡(luò)課程的類型可以分為＿＿＿網(wǎng)絡(luò)課程、＿＿＿網(wǎng)絡(luò)課程、＿＿＿網(wǎng)絡(luò)課程。

二、解釋

1.數(shù)字化教學(xué)資源 2.多媒體素材 3.多媒體課件 4.網(wǎng)絡(luò)課程 5.電子百科全書

利用搜索引擎，檢索三個以上與自身專業(yè)相關(guān)的電子百科全書、電子期刊或教育網(wǎng)站，把搜索到的資源用word作如下記錄：

站點名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）網(wǎng)址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）簡介：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、簡述

1.多媒體課件研制開發(fā)的要求有哪些？ 2.多媒體課件的開發(fā)流程有哪些？

3.多媒體素材包括哪些？如何獲得這些素材？

四、談體會

1.請詳述實驗課講了哪些內(nèi)容？通過教育技術(shù)實驗課，你有哪些感想與收獲？

2.結(jié)合自己以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和未來的展望，談?wù)劷處煘槭裁匆邆洮F(xiàn)代教育技術(shù)能力？ 3.上網(wǎng)去查國家對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)有哪些？答出小要點。

第五章 教學(xué)過程設(shè)計與評價

一、解釋

1．教學(xué)過程的定義

2．信息化教學(xué)過程設(shè)計的概念 3．教學(xué)策略 4．教學(xué)方法 5．教學(xué)組織形式 6．教學(xué)評價 7．電子檔案袋

二、簡述

1．教學(xué)過程包含的要素

2．教學(xué)過程設(shè)計的基本要素與模式 3．信息化教學(xué)過程的特點

4．教學(xué)過程設(shè)計中對學(xué)習(xí)者特征分析要從哪些方面進行？ 5．對教學(xué)內(nèi)容的分析的目的和教學(xué)內(nèi)容分類有哪些？ 6．布魯姆對教學(xué)目標(biāo)分類的方法，寫出詳細內(nèi)容。7．列出常見的教學(xué)方法

8．自主學(xué)習(xí)策略的種類？合作學(xué)習(xí)的種類？ 9．運用教學(xué)策略的注意事項？ 10．教學(xué)評價的功能有哪些？

11．信息化教學(xué)評價中評價量規(guī)的概念和特點？ 12．簡述文本式教學(xué)方案的內(nèi)容？

信息化教學(xué)模式

一、解釋 1.教學(xué)模式

2.講授型教學(xué)模式 3.探究型教學(xué)模式 4.合作學(xué)習(xí)

5.信息化教學(xué)模式

二、辨析

教學(xué)模式與教學(xué)方法有什么不同？

三、簡述

1.教學(xué)模式的意義 2.3.4.5.6.7.信息化教學(xué)模式中的基本教學(xué)觀念有哪幾點？

教學(xué)中處理掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系對教師有什么要求？ 信息化教學(xué)模式中的基本信息化教學(xué)法有哪些？ 講授型教學(xué)模式的類型與基本的教學(xué)事件有哪些？ 探究型教學(xué)模式的類型與基本的事件有哪些？ 合作學(xué)習(xí)的要素有哪些？