第一篇：友 誼教案

第七課 友 誼 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實踐活動，表達對老師的情誼。3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。

第一課時：《手拉手》、“為兒歌譜曲”、《我的朋友在哪里》

一、表演《手拉手》 1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

設(shè)問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動作? 2.聆聽范唱：

(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容? (2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎? 3.學(xué)唱歌曲。

(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第1—6小節(jié))，注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。

(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個樂句的曲調(diào)與第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。

(3)在能流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。

(4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實質(zhì)上是兩個4小節(jié)的重復(fù)。可以讓學(xué)生自學(xué)，在合成時教師注意調(diào)整兩個聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡單，學(xué)生能視唱。

(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。4.表演歌曲。

(1)按歌譜上要求，在第一樂段長音處加上集體拍手。

(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“”，在歌譜上有色塊處用“”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。

(3)有條件的班級，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。(4)編創(chuàng)設(shè)計一組舞蹈動作為歌曲伴舞或排成表演唱。

二、聆聽《我的朋友在哪里》 1.回憶兒時的情景導(dǎo)入。

設(shè)問：在小時侯是否玩過“找朋友”的游戲活動?還能回憶起當(dāng)時的情景嗎? 2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友? (1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。

(2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。

3.板書歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計算機內(nèi)，在大展幕上展示，效果更好)?？粗杵俅务雎牎＊オ?.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有舞蹈特長的學(xué)生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。

5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國兒童。6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。

三、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲

1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。

2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周圍的同學(xué)聽。

3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進行創(chuàng)作。

4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進行修改后為大家表演。

第二課時：《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》、“師生情誼”的實踐活動

一、聆聽《讓世界充滿愛》 1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。在大型運動會上，經(jīng)常能聽到郭峰創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲的主題都是反映“友誼”與“和平”。本課介紹其中一首——《讓世界充滿愛》。2.欣賞《讓世界充滿愛》。

設(shè)問：歌曲反映了什么內(nèi)容?它的主題思想是什么? 3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。

設(shè)問歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上有什么特征，你能說說、唱唱嗎? 4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。

二、表演《可愛的蘋果》

1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫一個蘋果的形狀并涂上紅色。設(shè)問：這個圖案的形狀是什么?它代表什么? 2.聆聽范唱并介紹歌曲。歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師。3.分組學(xué)唱。

(1)教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細聆聽并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。

(2)分成兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第1——14小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。)(3)兩組曲調(diào)接唱。教師表揚學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。(弱起拍的樂句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。)(4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點指導(dǎo)乙組。)(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。4.表演歌曲。

(1)有感情地朗誦歌詞。(2)有感情地唱好歌曲。(3)分組討論演唱形式。(4)各組展示，師生點評。

藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 1.活動的主題：師生情演。

2.這一活動的要求擬在課前先告訴學(xué)生(上節(jié)課結(jié)束時與學(xué)生溝通一下)，請他們收集有關(guān)材料。

3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。

4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術(shù)活動展示。7.小結(jié)。

 教 材 分 析

1.歌曲《我的朋友在哪里》

這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。

歌曲的第一部分先采用齊唱，活潑輕快，略帶幾分稚氣，仿佛像一首兒歌，顯得單純俏皮。



這一主題貫串全曲，刻畫了青年的純樸、真誠的形象。隨后進入二聲部合唱，主旋律升起在高音區(qū)，節(jié)奏拉寬，發(fā)出了對友情的呼喚： 

第二部分為復(fù)調(diào)式的二聲部，音樂節(jié)奏舒展，氣息寬廣，抒發(fā)了對五彩繽紛的生活和到處有歡樂的友誼的贊美：



在此之后，第一部分及第二部分(歌詞不同)先后重復(fù)。最后歌曲開始的主題作上升小二度的遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)(降E－E)，使歌曲光彩陡增，激情橫溢，在充滿朝氣和活力的氣氛中結(jié)束。

2.歌曲《讓世界充滿愛》

作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。

現(xiàn)在聽賞的是其中第三首，齊唱，二段體結(jié)構(gòu)，前后樂段各為四個樂句，每個樂句均是4小節(jié)，樂句間又多作重復(fù)，結(jié)構(gòu)方整，音樂素材簡潔精煉，是一首短小精悍的通俗歌曲。

歌曲的第一樂段，第一、三句相同，第二、四句僅在終止上不同。整個段落旋律進行平穩(wěn)，沒有太大的跌宕起伏。節(jié)奏則通過大量的切分處理，與歌詞結(jié)合緊密，基本上是一字一音，表現(xiàn)出語言的節(jié)奏特點，給人以樸實、親近之感。

第二樂段的旋律一躍而至高音區(qū)，顯得高亢明亮，節(jié)奏也隨之拉寬，與前一樂段形成鮮明對比。在這里，歌聲以滿腔熱情傾吐了“讓世界充滿愛”的美好愿望，這也正是這一組歌曲的主題思想所在。

3.歌曲《手拉手》

這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式，曲中每樂句中 “”切分音的運用很有特點，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動感。句中伴以拍手聲熱烈地渲染了歌曲歡樂的氣氛，表達了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛、溫曖的世界的美好愿望。歌曲以六度大跳進入合唱部分(8小節(jié))，在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友誼這一情緒得以進一步地抒發(fā)。第29-33小節(jié)又以齊唱形式、重復(fù)的音調(diào)出現(xiàn)，末句旋律逐漸向上推進形成高潮，最后結(jié)束在“”主音上。

4.歌曲《可愛的蘋果》

這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學(xué)生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段曲調(diào)從低聲區(qū)“”進入，六度、五度的大跳及旋律的模進鮮明地點明了題意。然后曲調(diào)轉(zhuǎn)入全曲的最低聲區(qū)“”，這一起一伏的對比十分形象地刻畫了此時刻的學(xué)生對老師的一顆熱愛而又真誠的心情。第二樂段第1小節(jié)運用了二分音符，使曲調(diào)略感舒展，情緒更為深切，樸實的語言表達了對老師的感激之情。特別是句中的“就像”、“決心”、“多少”、“決不”、“我”在四度、五度跳進后都出現(xiàn)在同一聲區(qū)的“5”音上，語氣強烈，內(nèi)心更為激動，突出地表現(xiàn)了對老師傾訴真情時誠懇、感激的情感表達。歌曲的最后以合唱的形式出現(xiàn)，在曲調(diào)上重復(fù)再現(xiàn)了第一樂段的旋律，前后呼應(yīng)，情緒更為熱烈。“可愛的蘋果啊”再一次地表達了學(xué)生對老師的愛，它象征著一顆顆火紅而又熱烈的心，獻給了我們親愛的老師。

第二篇：《友誼天長地久》教案

《友誼地久天長》教案

一、設(shè)計思路

六年級的學(xué)生面臨畢業(yè)，即將升入初中，可謂是人生的一個重大的轉(zhuǎn)折。為此本節(jié)課通過走近友誼、感悟友誼、體驗友誼、珍藏友誼四個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們匯報在閱讀過程中了解的古今中外流傳的友誼佳話，并通過生活閱讀關(guān)注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。并能在生活中去構(gòu)建友誼，提升友誼，正確地對待人與人之間的關(guān)系，從而使學(xué)生以正確的友誼觀走進中學(xué)，進入人生新的開端。

二、教法與學(xué)法分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重

要理念，這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用，為了實現(xiàn)這一理念，構(gòu)建開放而有活力的語文閱讀課堂，同時體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，在教學(xué)方法上我主要采用了情境模擬教學(xué)法、主動探究法、引導(dǎo)點撥法、實踐模擬法等多種方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：通過交流，提升對友誼的認(rèn)識。

過程與方法：通過對信息的搜集、篩選、處理，能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲，并通過課堂練筆促進思維深化。

情感態(tài)度與價值觀：從小播下美好友情的種子，學(xué)會與人和諧相處。

四、教學(xué)重點：了解友誼的多種 表現(xiàn)形式，并在交流中提升對友誼的認(rèn)識。

難點： 升華對友誼的理解和認(rèn)識，以情促思，以思促行。

五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前大量搜集有關(guān)友情的資料，并分組進行整理，教師準(zhǔn)備課件。

六、教學(xué)過程

新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”在這一思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：

（一）走近友誼

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！币虼耍谶@一堂課的開始，我便把學(xué)生變成了一個發(fā)現(xiàn)者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子，一邊欣賞相逢、相識、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的沖擊帶給了大家獨特的感受，因此同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟也就油然而生，侃侃而談。

此時同學(xué)們的情感已被激起，我適時抓住這個契機，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動權(quán)就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學(xué)們在身份上和精神上得到了雙重的認(rèn)可，因此在這一環(huán)節(jié)的最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和獨特的感悟認(rèn)識來初步總結(jié)“友誼是……”這個中心話題便以順理成章，水到渠成了。

（二）感悟友誼

新課標(biāo)指出，閱讀課，教師要把主動權(quán)交給學(xué)生，要引領(lǐng)學(xué)生去親歷和感受文本，生成屬于學(xué)生自己的鮮活的智慧。

同學(xué)們友誼的心扉敞開之后，“作者胸有境，入境始于親?！蔽疫m時播放視頻《高山流水》的故事。“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難……” 面對如此感人的情境，同學(xué)們感由心生，紛紛暢談自己內(nèi)心的感受。接著同學(xué)們在舒緩的音樂聲中分組采用錄像、表演、幻燈片、手抄報、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲，有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現(xiàn)代詩歌等。瞧！《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了，他們搜集的古詩詞更是不勝枚舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關(guān)友誼的名言成語現(xiàn)代詩歌通過交流，同學(xué)們更是獲得了大豐收。當(dāng)同學(xué)們達到了一個物我合一的境界時，讓同學(xué)們再談“友誼是……”這個中心話題，詩一樣的語言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來，帶給大家無盡的遐思。……

在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。

（三）體驗友誼

《課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強調(diào)“對生活的回歸，對學(xué)生正在進行中的現(xiàn)實生活的回歸?！币虼嗽凇扼w驗友誼》這一環(huán)節(jié)我通過關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)他們對友誼的體驗、認(rèn)知和感悟，從而形成和發(fā)展自己良好的品質(zhì)。在課堂的設(shè)計上，我始終貫徹新課程“在活動中學(xué)，在活動中用，增強學(xué)生的實踐能力”的教學(xué)要求，合理地對教材進行整合和再創(chuàng)造，因此我出示了綜合性強又具有典型性的有關(guān)友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎？你怎么看這個問題？

1、朋友應(yīng)當(dāng)是雨天為我打傘、夏日為我遮陽，餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請發(fā)表一下你的見解。

嘗試性的實施開放式教學(xué)，采用小組討論的方法，讓學(xué)生自由暢談自己對出示問題的見解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之后，同學(xué)們在柔緩的《秋日私語》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個中心話題時，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認(rèn)識。

比如“友誼是朋友間最真誠的話語而不是阿諛奉承” “朋友患難時的攜手共進” “朋友間誤會解除后的相視一笑”

（四）珍藏友誼

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆淖呓颜x，到感悟友誼，再到體驗友誼，一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦，想來指引自己前行的道路，其實，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植于我們的身邊，需要我們精心的去呵護，去珍藏。

因此，我將同學(xué)們在校生活的點點滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶?？粗羧找粡垙埵煜さ拿婵缀统ο嗵幍男@都將成為永遠的記憶，依依不舍的留戀，無言的感動，莫名的憂傷，內(nèi)心情感的閘門再難關(guān)閉，所以我適時抓住這個教學(xué)契機讓同學(xué)們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內(nèi)心的感受，可以說此時正是同學(xué)們內(nèi)心情感的宣泄，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對母校、老師、同學(xué)、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出，感人至深。至此大家對友誼的認(rèn)識也就達到了一個巔峰狀態(tài)。此時，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個話題時，同學(xué)們的認(rèn)識已然達到了極致。而此時友情卡的互送則足以讓大家的內(nèi)心情感得以慰藉并有了一個依托。此時師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個人的心底而無法抹去。教師最后總結(jié)的鼓勵性語言則讓同學(xué)們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚的走了出來，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰(zhàn)。最后推薦閱讀：

1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》 2、曾榮登美國傳媒獎榜首----《童年友誼》 文 章

第三篇：《友誼地久天長》教案

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計

課型：歌曲

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湘教版八年級下冊第五單元歌曲《友誼地久天長》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》，體驗人與人之間的美好情感。

2、能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂。

3、學(xué)習(xí)歌曲知道什么是不完全小節(jié)、弱起小節(jié)。

教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是唱會歌曲《友誼地久天長》，針對不同節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)難點：是讓學(xué)生能夠能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲，體驗人與人之間的美好情感。認(rèn)識了解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放音樂，學(xué)生隨音樂進入教室。（出示畫面一：周華健的歌曲《朋友》）。上課禮儀：上課！（師生問好）很高興今天與大家一起走進音樂的殿堂，領(lǐng)略音樂帶給我們的無限魅力！

二、情景導(dǎo)入：（大屏幕播放畫面二電影《魂斷藍橋》）

1、師：剛才我請同學(xué)們欣賞了經(jīng)典美國電影《魂斷藍橋》的片段，里面我們聽到了一首聞名世界的插曲，大家能告訴我這首歌是什么嗎？（請同學(xué)們說，還有沒有不同意見的同學(xué)？大家聽的都很仔細!這首歌曲就是——《友誼地久天長》。）

三、新課教授

1、師：今天我們就一起來學(xué)唱這首《友誼地久天長》

2、（出示畫面三，播放歌曲范唱。）請同學(xué)們先隨音樂小聲的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不錯，看來大家對這首歌是非常熟悉的。

3、（出示畫面四歌曲的曲譜）下面請同學(xué)們在老師的鋼琴伴奏下再演唱一遍。

4、（出示畫面四歌曲的曲譜）糾正不當(dāng)之處： 真不錯！大家要注意歌曲高潮部分的節(jié)奏（教師示范演唱）：友誼萬歲！友誼萬歲！舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長。請同學(xué)們再跟老師的琴唱一遍這一句。

5、(分析處理歌曲)歌曲的旋律同學(xué)們唱得都很好了!那么大家說，這首歌表達了一種什么情感？應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？ 這位同學(xué)說一下，那位同學(xué)你再說一下，這兩位同學(xué)說的都不錯！歌曲表現(xiàn)的是朋友之間依依惜別的感情，我們應(yīng)該滿含深情地去演唱。

6、好！請同學(xué)們用你深情地聲音再來演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1、同學(xué)們，這首歌是一首蘇格蘭民歌。（出示畫面五：蘇格蘭的地理位置、風(fēng)俗人情、節(jié)日場景等）蘇格蘭屬于英國，這個民族能歌善舞，美麗多情。格子花紋、風(fēng)笛是他們的特色，每當(dāng)他們的節(jié)日到來，人們就會穿上格子裙，吹起優(yōu)美的風(fēng)笛，一起慶祝。下面就請同學(xué)們分小組為歌曲編排一段舞蹈，動作可以非常簡單，讓我們一起載歌載舞。

2、（展示表演）：好！請每個小組上臺表演。（鼓勵表揚學(xué)生）

3、寫下來請同學(xué)們手拉手圍成一個圓圈，我們一起邊唱邊跳，向著你的朋友唱出這首《友誼地久天長》。（出示畫面六：電影《魂斷藍橋》片段及插曲）

五、拓展 同學(xué)們，這首歌適合在什么樣的場合演唱呢？對！它適合在節(jié)日慶典的尾聲部分演唱，合唱、重唱、獨唱都可以。從年初到歲末，我們要過很多的節(jié)日，每一個節(jié)日都有適合演唱的歌曲，請聽賞下面的歌，說出它們適合在什么節(jié)日演唱，最好能說出歌曲的名字。第一首歌是——《今天是你的生日，中國》，適合在——國慶節(jié)演唱。第二首歌是——《長大后我就成了你》，適合在——教師節(jié)演唱。第三首歌是——《燭光里的媽媽》，適合在——母親節(jié)演唱。第四首歌是——《夕陽紅》，適合在——重陽節(jié)也叫老人節(jié)演唱。第五首歌是——《裝扮藍色的地球》，適合在——國際環(huán)境保護日演唱。大家聽得很認(rèn)真，辨別的也很正確。

六、課末小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，在同學(xué)們的歌聲里，歌曲更加深情；在同學(xué)們的舞蹈下，友誼更加長久！讓我們珍惜擁有，珍惜友誼吧！愿你們青春歲月里的每一份值得記憶的友誼都能天長地久！同學(xué)們，下課！（播放畫面一，學(xué)生隨音樂走出教室。）

第四篇：友誼地久天長教案

《友誼地久天長》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》，讓學(xué)生懂得朋友間珍貴的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別的感情。教學(xué)重點

學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)難點

弱起和附點節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、人的情感分為幾種？

2、學(xué)生回答

親情、友情、愛情

3、老師：再進行瘋狂猜歌的游戲

（二）新課教學(xué)

1、作品簡介

《友誼地久天長》源自于一首古老的蘇格蘭民歌——《過去的好時光》。18世紀(jì)，這首古老的民歌，經(jīng)蘇格蘭農(nóng)民詩人羅伯特·彭斯加工整理之后，訂為《友誼地久天長》。20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來，這首歌曲被評為奧斯卡金曲，在社會上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長。

2、再次聆聽歌曲

問：這首歌曲的情感是活潑還是深情呢？歌曲的速度是怎樣的？歌曲是多少拍？

3、學(xué)生跟音樂哼唱，把握好歌曲的節(jié)奏

弱起節(jié)奏與附點節(jié)奏的掌握

4、歌曲情感的處理，男女生分段演唱

5、完整有感情的演唱歌曲

（三）拓展

我們?yōu)槭裁葱枰颜x？ 友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護理。我們?nèi)魏稳嗽谑澜缟隙贾辽儆幸粋€好朋友，這個好朋友會與你一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。

（四）小結(jié)

朋友是我們一生的財富，不管我們來自何處，相逢就是緣。讓我們伸出熱情的手，以真誠的心攜手走過風(fēng)雨挫折。讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都地久天長！

第五篇：中班教案《友誼》

1、學(xué)習(xí)了解故事內(nèi)容，并能簡單地講述故事。

2、通過人物對話，感知人物內(nèi)心的情感，懂得人與人之間的友誼的珍貴。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴之間合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、人物卡片。

2、完整的掛圖。

3、人物頭飾。

活動過程

1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼兒的興趣。

如：小朋友們，今天胡老師給你們帶來了兩個小朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？（幼兒作答：想），那就用熱烈的掌聲歡迎兩位小朋友出場。

2、介紹人物身份，讓幼兒加深印象。

如：小朋友們！瞧瞧這兩位小朋友長得多可愛，你們喜歡他們嗎？你們能用你們漂亮的眼睛看出哪個是女孩？哪個是男孩嗎？（幼兒討論：扎蝴蝶結(jié)的是女孩，短頭發(fā)的是男孩）。

教師小結(jié)：這位扎蝴蝶結(jié)、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一個很好聽的名字“小青”，而這個短頭發(fā)的，皮膚黝黑的是男孩，他的名字也好聽，叫“小明”他們啊！是同班同學(xué)，也是最好的朋友，你們想不想知道這對好朋友之間都發(fā)生

故事的名字叫“友誼”。

3、一邊講解故事，一邊出示故事中包含的人物圖片。

如：當(dāng)小明、小青在路上碰到一個摔到的男孩、一個盲人爺爺，還有后來小明遇到的小偷、婦女、學(xué)校里的老師。

4、重復(fù)講述故事，并提問問題，鞏固幼兒對故事的認(rèn)識。

如：小明和小青的關(guān)系？小明和小青第一次遇到一個小孩，他在干什么？他怎么了？誰幫助了他？后來他的媽媽有沒有感激心，說了什么？當(dāng)小明和小青第二次遇到誰？小明說了什么？誰幫助了那位老人？小明和小青有沒有再結(jié)伴而行？為什么？小明一個人在路上表現(xiàn)怎樣？他碰到了誰，誰抓了小偷？后來失主有沒有找到小明？老師在全體小朋友面前又說了什么？小青有沒有再同意與小明做朋友？為什么？

5、教師總結(jié)：人與人之間要互相團結(jié)、互相幫助，這樣相處起來很融洽，很愉快，如果你遇到有困難的人，不伸出援手，那么你將會失去更對人對你的信任，對你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，讓你陷入孤立無援的境地，將心比心，人都是有情感的，只要你無私奉獻，樂于助人，社會也會對你有更多的回報，你獲得的東西除了真情以外，你還會獲得更多的快樂，生命的真諦在于：你在你的人生過程中都奉獻了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友們，不要像第一次的小明，要像后來知錯就改的小明，彼此團結(jié)、彼此分享、彼

趣。

6、引領(lǐng)幼兒共同朗讀故事。

如：小朋友們，故事講完了，下面就看你們的了！我看一看我們班的小朋友聲音大不大，棒不棒，come on baby！跟胡老師進入故事的海洋世界來吧！

7、請個別小朋友一邊觀察圖片，一邊講故事。

8、戴上頭飾，分角色表演，完成故事。

9、教師總結(jié)：小朋友們之間合作非常好，朗讀的也好，值得學(xué)習(xí)和表揚，我希望小朋友們都自信起來，多多展示自己的才能，也希望更多的小朋友在今后的學(xué)習(xí)和生活中都能與同伴之間和睦相處，快快樂樂地成長起來！

1.觀察畫面，用語言描述畫面呈現(xiàn)的情景。

2.理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。活動準(zhǔn)備：

1.掛圖第2號《友誼》。2.故事CD.3.幼兒人手一個紅色不干膠剪成的愛心?；顒舆^程： 1.什么是友誼

——你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解?！颜x是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個關(guān)于友誼的故事。2.兩個好朋友的友誼

——引導(dǎo)幼兒觀察掛圖第1幅畫面，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣說？（早上好）

——上幼兒園時，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼?！鍪緬靾D第2幅，引導(dǎo)幼兒觀察，小女孩為什么哭？（女孩跳繩輸了，別人笑話她）她的好朋友小男孩是怎么做的？（輕輕地遞上紙巾）

——結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我的身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

——出示掛圖第3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？（為他鼓掌加油，小兔子也在鼓掌加油）

——結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是經(jīng)常給你鼓掌，大聲地說：“加油！加油！你真棒！”

——出示掛圖第4~5幅，引導(dǎo)幼兒觀察：男孩為什么哭？（他的“城堡”被大腳踩壞了）女孩是怎么做的？

——教師講述第5幅畫面：友誼就是經(jīng)常你氣得大聲嚷嚷，我不跟著你一起嚷嚷。我和你一起深呼吸，不生氣。

——出示掛圖第6~7幅畫面，教師講述：友誼就像風(fēng)一樣，悄悄地跟在我們身邊。友誼就像小星星，你看我，我看你，總是喜歡在一起。

——教師用溫暖、柔和的語氣完整地講述故事《友誼》。3.友誼滿心田

——你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？說說你們的故事吧。——引導(dǎo)幼兒說說自己和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。——把愛心貼在自己的好朋友身上，并對他說“我愛你” “我喜歡你”?；顒臃此迹?/p>

看圖講述的過程中，可以引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述，也可以由教師直接描述。究竟采用哪一種方式，應(yīng)該根據(jù)畫面呈現(xiàn)的情景和幼兒的實際能力確定。前一種方式適合畫面呈現(xiàn)的意義較為明顯，與幼兒的生活經(jīng)驗較為接近的情況；后一種方式適合畫面意義較為抽象并且與幼兒的生活經(jīng)驗有一定間距的情況。本活動就結(jié)合了這兩種方式，幼兒掌握效果較好。