第一篇：《第五課 為他人開(kāi)一朵花 心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第五課

為他人開(kāi)一朵花 心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：王玥

單位：利川謀道長(zhǎng)坪初中

一、教學(xué)目標(biāo): 理解別人行為的原因，體會(huì)他人內(nèi)心的感受，懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。

二、重點(diǎn): 理解別人行為的原因，體會(huì)他人內(nèi)心的感受，三難點(diǎn): 懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。

三、教法:

問(wèn)題探究法、講授法、情景探究

四、教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

五、課型: 新授課

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、音樂(lè)情景導(dǎo)入

窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩(shī)意。

讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。今天我們一起來(lái)為他人開(kāi)一朵燦爛的鮮花。

2、同學(xué)們小時(shí)候玩過(guò)蕩秋千沒(méi)有，好玩嗎？請(qǐng)看這里也有好幾位同學(xué)在等著玩蕩秋千，每位同學(xué)玩一會(huì)兒就下去了，要問(wèn)這是為什么？ 在公共汽車上為別人讓座，要問(wèn)這是為什么？

一本新書破了皮，我把它留給自己，要問(wèn)這是為什么？ 口渴了想吃西瓜，剛拿起一塊卻又放下，要問(wèn)這是為什么？

這里有大中小三個(gè)梨，想一想該怎么分？為什么要把小的留給自己？（因?yàn)樾闹杏兴耍?/p>

二、講授新課

1、我們大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)

（1）在教室里，有的同學(xué)坐在座位上，總覺(jué)得自己的地方小，把胳膊擠到同桌同學(xué)的桌子上，這樣做會(huì)發(fā)生什么事情？你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？

（2）打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？假如你在場(chǎng)，心里怎么想？

1（3）學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上為比賽的同學(xué)們準(zhǔn)備了飲料，剛從賽場(chǎng)上下來(lái)的趙松拿了一瓶喝了起來(lái)，一瓶飲料還沒(méi)有喝完，見(jiàn)飲料不多，怕一會(huì)渴了沒(méi)得喝，就又拿了兩瓶悄悄塞到自己的書包里，而其他同學(xué)從賽場(chǎng)下來(lái)，汗流浹背，想找水喝，可飲料不夠了，他們只好分著喝，有的同學(xué)忍著渴繼續(xù)上場(chǎng)參加比賽。趙松做得對(duì)嗎?為什么?

2、同學(xué)們想想自己有哪些為他人著想的行為和想法？

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都有為他人著想，能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。

3、感悟角 讀《“放心，我不會(huì)丟下你”》之后，同學(xué)們有何感想？

4、活動(dòng)園地 送禮物

你給被人送過(guò)禮物嗎？你為什么給別人送禮物？送后的感受是什么？ 看來(lái)同學(xué)們心中有他人，其實(shí)，為他人開(kāi)一朵花，何嘗不是為自己的生命增加了一縷溫馨呢？為他人開(kāi)一朵花，又何嘗不是給自己的人生喝彩呢？關(guān)心他人就是關(guān)心自己。

5、快速搶答

到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置？為什么會(huì)這樣選呢？

盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)?你能舉一兩個(gè)為別人著想,反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子嗎?

6、講故事：

有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？

三、小結(jié)

到這里，我們可以給本課的題目《心中有他人》作一個(gè)解釋了，心中有他人就是要求我們?cè)诤献髦凶龅狡降却耍鹬厮?，更要理解和寬容他人，在合作中與他人產(chǎn)生矛盾，不能只站在自己的位置想問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，學(xué)會(huì)換位思考，以便在理解對(duì)方的同時(shí)，尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。

七、板書設(shè)計(jì)

第5課《為他人開(kāi)一朵花》

心中有他人

一、平等相待

二、換位思考

教后記: 學(xué)生能基本掌握課堂上的內(nèi)容,但還應(yīng)加強(qiáng)在生活中的實(shí)踐.《第五課

為他人開(kāi)一朵花 心中有他人》說(shuō)課材料

設(shè)計(jì)者：王玥

單位：利川謀道長(zhǎng)坪初中

我將以人民出版社《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第五課第一課時(shí)《心中有他人》為例和大（同探討對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些想法。希望得到各位老師的支持和指導(dǎo)。

一、說(shuō)教材

第二篇：《第五課__為他人開(kāi)一朵花_心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第五課

為他人開(kāi)一朵花 心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：黃香

一、教學(xué)目標(biāo): 理解別人行為的原因，體會(huì)他人內(nèi)心的感受，懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。

二、重點(diǎn): 理解別人行為的原因，體會(huì)他人內(nèi)心的感受，三難點(diǎn): 懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。

三、教法:

問(wèn)題探究法、講授法、情景探究、案列分析法

四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

一課時(shí)

五、課型: 新授課

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、趣味情景導(dǎo)入 活動(dòng):

下面請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一個(gè)“人”字給我看！看誰(shuí)比劃的最像,最標(biāo)準(zhǔn).世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每一個(gè)人在性格、家庭境況，個(gè)人經(jīng)歷，所處的立場(chǎng)，所處的位置等方面都存在著差異，很難了解到對(duì)方的想法，這就要求我們：要經(jīng)常站在別人的角度來(lái)想問(wèn)題，要心中有他人，那今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課為他人開(kāi)一朵花第一框心中有他。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)

1、心中有他人的人是什么樣的人？

2、為什么要心中有他人？

3、怎樣做到心中有他人？

二、講授新課

1.讓全班大聲朗讀美文：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩(shī)意。

讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。今天我們一起來(lái)為他人開(kāi)一朵燦爛的鮮花。

2、情景分析

同學(xué)們小時(shí)候玩過(guò)蕩秋千沒(méi)有，好玩嗎？請(qǐng)看這里也有好幾位同學(xué)在等著玩蕩秋千，每位同學(xué)玩一會(huì)兒就下去了，要問(wèn)這是為什么？ 在公共汽車上為別人讓座，要問(wèn)這是為什么？

一本新書破了皮，我把它留給自己，要問(wèn)這是為什么？ 口渴了想吃西瓜，剛拿起一塊卻又放下，要問(wèn)這是為什么？

想一想：通過(guò)這四個(gè)片段你們能說(shuō)出心中有他人主要表現(xiàn)在心中有哪些人呢？

總結(jié)學(xué)生答案歸納：心中有他人不僅僅指同學(xué)，心中有親人、心中有朋友都是心中有他人的表現(xiàn)

3.閱讀課本“48頁(yè)張璐事件”

思考：張路的媽媽為什么對(duì)他每天都喝2升純凈水有疑問(wèn)？

? 媽媽不知道原因，張路沒(méi)有告訴他媽媽 ? 思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？

? 不是。張路帶水是給班級(jí)參加足球賽的隊(duì)員喝 ? 思考：張路具有什么樣的品質(zhì)？

? 具有關(guān)心他人高尚的品質(zhì)，心中有他人 ? 思考：楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？

? 在張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發(fā)生了變化 ? 思考：楊帆在哪些方面發(fā)生了變化？

? 楊帆在性格方面發(fā)生了很大變化，變得開(kāi)朗，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，敢于在公共場(chǎng)合講話

? 思考：楊帆的改變說(shuō)明了張路具有什么樣的品格？ ? 助人為樂(lè)的高尚品格，心中有他人

設(shè)問(wèn)：在張璐的身上我們可以看出心中有他人的人是一個(gè)什么樣的人呢？

答：在張璐身上我們可以看到心中有他人是一個(gè)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的人，有一著一顆善良的心靈。

活動(dòng)：想身上想自己有哪些為他人著想的行為與方法？

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都有為他人著想，都能主動(dòng)的站在他人角度看問(wèn)題。老師真為你們感到高興。

4、感悟角

讀《“放心，我不會(huì)丟下你”》之后，你認(rèn)為王波是一個(gè)什么樣的人，在他的身上我們看到心中有他人的人還應(yīng)該是什么樣呢？

答：在他身上我們還看到心中有他人的人是一個(gè)愿意為他人付出真心、付出行動(dòng)的人,用自己的行動(dòng)幫助他人,感動(dòng)他人,用自己的行動(dòng)把平常的人變成一個(gè)不平尋常的人。心中有他人的人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。

那下面我總的來(lái)說(shuō)一下心中有他人的人是一種什么樣的人？

答：1.有一顆善良的心

2.關(guān)心關(guān)愛(ài)他人

3.樂(lè)于助人

4.為別人付出真心和行動(dòng)

5.有高貴精神 6.有高尚的品格

7.有天使般的心靈………..總結(jié)學(xué)生的回答，并加與概括。讓學(xué)生加強(qiáng)筆記 為他人著想是不是意味著損害了自己呢?

5、講故事：

有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，你從老人老人的話中得出什么道理？這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)心中有他人的？

啟示：心中有他人就是要設(shè)身處地為他人著想，文中的老人提著燈不僅照亮別人，同時(shí)也避免了路人撞到自己，保護(hù)自己，從而提高了自己的生存質(zhì)量，為自己的生命增添了一縷溫馨。

6、快速搶答

到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置？為什么會(huì)這樣選呢？

盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)?你能舉一兩個(gè)為別人著想,反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子嗎? 因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)懂得關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們只要做到心中有他人，就能為生活增光添彩，為他人著想，也同時(shí)方便了自己。

7.為什么要心中有他人？

（1）為他人開(kāi)一朵花，心中有他人，就是為自己的生命增加一縷溫馨，提高自己的生存質(zhì)量，給自己的人生喝彩。

（2）為他人開(kāi)一朵花，既方便了別人，又方便了自己。

8.設(shè)問(wèn)：心中有他人就要做到

總結(jié)歸納學(xué)生答案：關(guān)心他人；幫助他人；為他人著想；換位思考；與人為善...........三、小結(jié)

到這里，我們可以給本課的題目《心中有他人》作一個(gè)解釋了，心中有他人就是要求我們?cè)诤献髦凶龅狡降却耍鹬厮?，更要理解和寬容他人，在合作中與他人產(chǎn)生矛盾，不能只站在自己的位置想問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，學(xué)會(huì)換位思考，以便在理解對(duì)方的同時(shí)，尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。

七、板書設(shè)計(jì)

第5課《為他人開(kāi)一朵花》

心中有他人

1.是什么？心靈善良

2.為什么？

快樂(lè)、喝彩、方便你我

3.怎樣做？關(guān)心、幫助、著想、換位思考、與人為善??

第三篇：為他人開(kāi)一朵絢麗的花教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)話題作文的審題技巧。

2、學(xué)會(huì)尋找話題作文的選材角度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)提示審清題意，確定寫作重點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)提示，選擇寫作角度，確定寫作文體。

三、教學(xué)過(guò)程：

內(nèi) 容

呈

現(xiàn)

一、文題回放

讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花??能為別人開(kāi)花的心是善良的心。

請(qǐng)以“為他人開(kāi)一朵絢麗的花”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。

二、審題指導(dǎo) 1.找話題中心詞：開(kāi)花 2.理解“開(kāi)花”的比喻義

請(qǐng)學(xué)生再讀導(dǎo)語(yǔ)部分，認(rèn)識(shí)“什么是‘開(kāi)花’”。一次送茶送水是一朵花，一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花??

明確：開(kāi)花的比喻義：付出、幫助、奉獻(xiàn)、忍讓、犧牲??即一切“美好的行為”

3.理解“開(kāi)花”的主語(yǔ)是誰(shuí)？ 主語(yǔ)：實(shí)：花

虛：自己、別人、一個(gè)人、一群人??

三、選材指導(dǎo)

根據(jù)提示語(yǔ)“記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論”來(lái)確定寫作角度，可確定以下三個(gè)角度：

記敘自己的經(jīng)歷，寫成記敘文、散文； 編寫小說(shuō)；

評(píng)價(jià)人、事、物、作品的議論文。

四、指導(dǎo)構(gòu)思

根據(jù)話題確定文章的寫作重點(diǎn)：如何體現(xiàn)“絢麗”？ 學(xué)生交流、討論 教師提示：

記敘經(jīng)歷：注重?cái)⑹鲞^(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫。

第二次備課 編寫故事：注重情節(jié)的曲折和深意。

發(fā)表議論：注重論點(diǎn)的確立，論證過(guò)程的嚴(yán)密。

四、例文賞析

一篇議論文、一篇散文，文章都算不得絕對(duì)的佳作（網(wǎng)上下載的），請(qǐng)學(xué)生在賞析是可評(píng)價(jià)其優(yōu)劣處。

為他人開(kāi)一朵絢麗的花(議論文)

贈(zèng)人以物，不如贈(zèng)人以情。禮輕義重，真心永遠(yuǎn)勝于任何貴重的物品。如果你想贈(zèng)給別人一些貴重的物品，那么不必了，不如贈(zèng)予他你的真情。

少女喜歡百合，中年婦女喜歡玫瑰，老人喜歡菊花??送一束鮮花給病人，就如同送給了他溫暖與真情；送朋友一束百合花，代表你們之間的友誼永恒不變；送老人一束菊花，顯示出你對(duì)他的尊敬和愛(ài)載??只要你真心贈(zèng)予別人你的真情，那么，即使是那么的微不足道，也會(huì)讓人感動(dòng)！

有這樣一則故事：從前，有一位老人正在回答兒子關(guān)于“如何做人”的問(wèn)題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兒子正踩在一朵鮮花上。老人就對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，你看！你雖然踩壞了鮮花，但它卻在你的腳下留下了芳香，這就是花“零落成泥碾作塵，只有香如故“的崇高精神。如果你想做被告別人喜歡的人的話，那就去為他人開(kāi)一朵絢麗的花吧！”于是輕輕地朝兒子揮手。兒子深感羞愧，靜靜地離去了。

生命的價(jià)值在于能夠讓你身邊的人感到幸福，讓他們都以你為樂(lè)?？鞓?lè)是每個(gè)人都向往的，但并不是人人都能快樂(lè)。如果你想快樂(lè)，那就首先嘗試為別人開(kāi)一朵絢麗的花吧！

為他人開(kāi)一朵絢麗的花，不是那毫無(wú)感情的物品；是讓他隨時(shí)都可以聞到你那讓人心曠神怡的芳香，讓他摒息就可以享受你對(duì)他清純的愛(ài)。為他人開(kāi)一朵絢麗的花，猶如給陷入困境中的人一句鼓勵(lì)的話，猶如給失去信心的人重新找回遺失了的自信。為他人開(kāi)一朵絢麗的花，猶如給冰冷世界的人們一縷溫暖的陽(yáng)光，猶如給干旱世界的人們一場(chǎng)甘霖??

為他人開(kāi)一朵絢麗的花，既是贈(zèng)予別人快樂(lè)，又是提升自己的價(jià)值。朋友，為他人開(kāi)一朵絢麗的花吧！

五、布置寫作

“為什么不弄斷它？”我的眼里沒(méi)有絲毫同情?！澳憧此嗯Φ?在生長(zhǎng)呀?！薄坝杏脝?？那么弱?！蔽野l(fā)狠地說(shuō)到。想起別人的恥 笑。“在努力也沒(méi)用吧。”“那它為什么要努力生長(zhǎng)呢？”他又問(wèn) 道。我沉默了他靜靜地注視我，臉上帶著燦爛的陽(yáng)光。半晌，我囁 嚅著：“我不知道，它也許就是一無(wú)是處?！薄罢?qǐng)問(wèn)它怎樣努力才 算有意義呢？”“當(dāng)然是努力到在人們心中占有一席之地為止?！?“那要怎么做呢？”他接著說(shuō)道。我沉思一陣，忽然想到了答案。“開(kāi)花！”我脫口而出。隨后，我怔住了。有一種前所未有的溫暖 感覺(jué)。傷口，在陽(yáng)光的照耀下緩緩愈合，仿佛一朵花開(kāi)在心田。他 笑了，帶著一地陽(yáng)光離開(kāi)，在我感激的注視下淡漠在記憶深處。

為別人開(kāi)一朵絢麗的花 文章作者：羽殤

| 初二

2015-08-05 22:28:12 花，一個(gè)多么美妙的事物。它讓人為之陶醉。比起開(kāi)在天空下 的花，身處逆境時(shí)別人送你的“花”則更加珍貴。當(dāng)我接受那朵花 時(shí)，問(wèn)道：“我該怎么報(bào)答你呢？”“把它送給和你一樣的人吧。

——題記 太陽(yáng)，照耀在天上，仿佛在嘲笑我，見(jiàn)證我的失敗。我走在綠

意盎然的草地上，可我的眼中沒(méi)有生機(jī)，只有揮之不去的陰霾；沒(méi) 有行人，只有帶著譏笑面龐的惡魔；沒(méi)有藍(lán)天白云，只有被浮光掠

影掩蓋的煉獄。我坐在草坪上，看著面前的一株幼苗，看著那份生 機(jī)，一股無(wú)名的怒火油然而生?！叭グ桑彼f(shuō)著，“毀滅它?！?/p>

我猶豫著。突然眼里閃過(guò)考試前我徹夜苦讀的身影，以及考試后“ 朋友”們的無(wú)情嘲笑?！斑?！”的一聲我的手已經(jīng)揮過(guò)，折斷了那 份美好。

“為什么要弄斷它呢？”他走了過(guò)來(lái)，看了一眼半截的幼苗。

”他頭也不回地走了。

一年后，我再次來(lái)到那個(gè)熟悉的草坪，背包里的獎(jiǎng)狀和書本發(fā) 出碰撞的聲音。我取出獎(jiǎng)狀將它隨手一放?！斑@不重要?！蔽易匝?自語(yǔ)。在和一年前相同的場(chǎng)景中等待那個(gè)人。可惜，他并沒(méi)有像我 預(yù)期中的那樣到來(lái)。人海茫茫，他也許聽(tīng)不見(jiàn)我叫他一聲“朋友” 了。雖然見(jiàn)不到他，但他留給我的花依然在風(fēng)中搖曳。我抬頭遠(yuǎn)望，忽然看見(jiàn)另一個(gè)眼神灰暗的的少年。我想起了他的話，快步上前，拍了一下他的肩膀：“朋友，需要幫助嗎？” 愿所有人都為別人開(kāi)一朵絢麗的花。愿你我心中的花永不凋零。

=============================== 有很多人想成為傲立叢中、絢麗燦爛的花兒，飽受人們的贊賞，盡情地展示自已，使別人羨慕萬(wàn)分。但是，我們更應(yīng)該用一顆真誠(chéng)熾熱的心去澆灌、培肓，在心田為他人開(kāi)一朵絢爛的花。為親人朋友

古語(yǔ)有云：“百善孝為先”。孝敬父母，是最重要的。孩子向父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你”，他們心甜如蜜，感到了家庭的溫馨；平時(shí)體諒父母的辛苦，多幫他們做家務(wù)，父母感到孩子懂事了，自然沒(méi)有憂愁；考試送給父母優(yōu)異的成績(jī)，給予慰籍。這都是孝順的方法，也就等于無(wú)形中送了他們一束鮮花。在朋友生日時(shí)送予祝福，也不必介乎禮物的大小，禮輕情重，只要有情義就行了。當(dāng)朋友心情不好時(shí)，要開(kāi)解他，鼓勵(lì)他；當(dāng)朋友誤入岐途時(shí)，要善意地引導(dǎo)，這樣才是朋友的責(zé)任。

為親人朋友開(kāi)的花，是包含著仁愛(ài)、道義、孝道、友愛(ài)之花。為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

任何人都有對(duì)手。不論何時(shí)何地，對(duì)手常有，哪怕有時(shí)一只小小的螞蟻也和你過(guò)不去。任何人都想超越對(duì)手，戰(zhàn)勝他，可是，當(dāng)你真正失去對(duì)手，才能體會(huì)沒(méi)有對(duì)手的痛苦。先秦時(shí)代的莊子和惠子二人既是朋友又是對(duì)手，經(jīng)常激烈地辯論。后來(lái)，惠子死了，有一天，莊子經(jīng)過(guò)他的墓，上前拜祭，向天悲嘆：“失去了惠子，我再也沒(méi)有對(duì)手了！”莊子的感嘆道出了失去對(duì)手的悲哀。一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，能使你有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，力爭(zhēng)上游，博取進(jìn)步。我們應(yīng)該向?qū)κ謱W(xué)習(xí)長(zhǎng)處，而不是仇視他，更應(yīng)該為對(duì)手喝彩。當(dāng)我們申奧成功時(shí)，失之交臂的法國(guó)也為我們喝彩過(guò)，他們體現(xiàn)的不也是一種大度嗎？

為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手開(kāi)的花，是包含著樂(lè)觀、努力、寬懷、廣博的智慧之花。為陌生人

在過(guò)馬路時(shí)扶一扶陌生的老人，遇到迷路的孩子幫他找回媽媽，不要因?yàn)樗麄兪悄吧司椭弥焕?。孟子也有說(shuō)過(guò)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！敝灰?jiǎng)e人有困難，我們就該伸出援手。與人不小心碰撞，只要沒(méi)大礙忍讓一下就過(guò)了，不要因?yàn)槭悄吧司蛺赫Z(yǔ)傷人，大打出手，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空嘛。為陌生人開(kāi)的花，是包含著尊老、愛(ài)幼、熱心、忍讓的美德之花。

為他人開(kāi)的一朵花要用自已一腔熱血去灌溉，用愛(ài)去栽培，這樣開(kāi)出的花，定是這世上最美的花。

第四篇：為他人開(kāi)一朵花作文

為他人開(kāi)一朵花作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的為他人開(kāi)一朵花作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

花朵芳香美麗?；ㄊ浅鞘械拿廊輲煟o(wú)疑是我們生活中完美的代名詞。

我們想為別人開(kāi)一朵小花。在街上，撿起一張紙，舉起一只手，就是為社會(huì)和其他人開(kāi)一朵小花。過(guò)馬路時(shí)，我們應(yīng)該幫助盲人和60歲以上的老人。這是另一朵愛(ài)別人的花。在學(xué)校，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)十元錢和一些貴重物品時(shí)，我們必須發(fā)揚(yáng)找錢的精神。把它交給老師。對(duì)別人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一朵品格高尚的花。在嚴(yán)寒、酷熱、暴雨等惡劣天氣下，向那些兢兢業(yè)業(yè)的警察叔叔、清潔工嬸嬸和消防叔叔致以慰問(wèn)，為他人開(kāi)一朵溫暖的花。

我們不僅應(yīng)該為別人開(kāi)一朵小花，也應(yīng)該為我們的親戚和老師開(kāi)一朵小花。在課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講，并在回答問(wèn)題上取得進(jìn)步。下課后，我們認(rèn)真地完成作業(yè)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這是一朵尊重我們自己和老師的小花。當(dāng)你的父母下班回來(lái)時(shí)，給你的母親帶來(lái)面水，給你的父親沏一杯好茶，然后對(duì)他們說(shuō)：“我的孩子，我的孩子，我的孩子?！?；你工作很努力。喝一杯濃茶提神，洗臉，洗去臉上的疲勞“這是父母的孝順之花。

我們不僅要為別人開(kāi)一朵小花，還要為身邊的小動(dòng)物開(kāi)一朵小花。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。我們不想傷害他們。?dāng)我們看到一只流浪貓或狗時(shí)，我們不應(yīng)該把它趕走，而應(yīng)該給它們一部分零食。當(dāng)我們看到受傷的鳥兒時(shí)，我們應(yīng)該從家里拿出藥箱，清洗它們的傷口，用紗布包裹，待它們?nèi)笤俜呕卮笞匀?。這是另一種適合小動(dòng)物的花。

我們應(yīng)該為別人開(kāi)一朵小花，每個(gè)人都會(huì)為別人開(kāi)一朵小花，那么你就會(huì)從別人那里得到一朵更美麗、更大、更燦爛的花。

為他人開(kāi)放一朵花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都在向你微笑。

我以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一名美國(guó)青少年在放學(xué)回家的路上遭到父親敵人的報(bào)復(fù)。他在廟里被槍殺，失去了右眼，但囚犯被無(wú)罪釋放，因?yàn)闆](méi)有人作證。從此，他開(kāi)始了普通人無(wú)法忍受的痛苦生活。二十年后，這個(gè)成年家庭的男孩收到了警方的一封信，得知這位前囚犯已成為一位躺在療養(yǎng)院里奄奄一息的虛弱老人。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的.下午，他毅然決定去看望這位給他帶來(lái)終生痛苦的老人。作為對(duì)已經(jīng)后悔的老人的回應(yīng)，老人做出了一個(gè)出乎意料的決定：原諒他。兩人成了朋友，在老人去世之前，他們什么都談。有人把這個(gè)故事寫成了一篇題為《寬容》的文章。

這種寬容是一種溫柔的痕跡，在漫長(zhǎng)的夜晚和漫長(zhǎng)的痛苦之后慢慢升起。這是一個(gè)隱藏在痛苦中的精靈。它必須慢慢地深入痛苦中去尋找它，這意味著對(duì)理解的愛(ài)、理解和寬容。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我是如何愚蠢地傷害朋友的，失去了朋友，后悔了，后悔了，但我畢竟沒(méi)有一絲寬容。朋友沒(méi)有錯(cuò)。我們有權(quán)拒絕別人的錯(cuò)誤，但寬容最終會(huì)給那些在沙漠中掙扎的人一個(gè)甜美的春天和一絲生存的希望。我家門口有一個(gè)大池塘。夏夜的月光灑在池塘上。海浪美麗而令人陶醉。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡摘下綠色的荷葉，把它們折起來(lái)，跑到月光下。在那一刻，似乎有一個(gè)朦朧的月光籠罩著我，所以我的心充滿了莫名其妙的感覺(jué)。

如果我們的心是一片充滿陽(yáng)光的荷葉，請(qǐng)把它展開(kāi)，讓別人沐浴在你寬容的眼睛里，安靜而完美。我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活因?yàn)閷捜荻兊酶油昝馈?/p>

在為別人開(kāi)一朵花的同時(shí)，我們也為自己開(kāi)了一扇窗戶，一扇友誼的窗戶，一朵給別人的花，一朵寬容的花。在擁抱他人的同時(shí)，我們也升華了自己的靈魂。

花，美，它在每個(gè)人的心中綻放。每個(gè)人都喜歡它。這是一朵賞心悅目的花，非常迷人。為別人開(kāi)一朵花，就能得到世界的真相。回首往事，記得那一次。汶川大地震后，學(xué)校組織了一次愛(ài)心活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息后，學(xué)生們非常激動(dòng)。有人說(shuō)："；這場(chǎng)災(zāi)難真是令人心碎有人說(shuō)；我必須捐出更多的錢來(lái)表達(dá)我的愛(ài)有些人還說(shuō)，“我必須捐出更多的錢來(lái)表達(dá)我的愛(ài)。”；我想如何與他們共度難關(guān)“我不愿意軟弱。我準(zhǔn)備用我的零用錢捐給災(zāi)區(qū)的孩子們。老師讓我們把錢放在一起，數(shù)一數(shù)，然后裝進(jìn)信封。他說(shuō)會(huì)舉行一個(gè)儀式。我們需要選擇一個(gè)“愛(ài)心使者”“。幸運(yùn)的是，我是意外當(dāng)選的！突然，我感到非常滿意。我感到緊張，好像我抱著一只小兔子，不停地跳?，F(xiàn)在我開(kāi)始擔(dān)心：我該怎么辦？我該把手放在哪里？我們?cè)撜務(wù)剢?？雖然我在想，但我一點(diǎn)也不知道。儀式就要開(kāi)始了。我在后面排隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地觀看學(xué)生表達(dá)愛(ài)意。我真的很感動(dòng)。輪到我了。我小心翼翼地把信封放進(jìn)捐款箱，淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。在這一刻，我真正意識(shí)到了世界的真相。事實(shí)上，我們都是善良的，我們都有愛(ài)，我們都有花給別人。為別人開(kāi)一朵花，是深邃夜空中的一顆流星，讓人充滿期待。

為他人綻放一朵花，是年輕人臉上神秘的微笑，讓人樂(lè)觀向上。

為他人開(kāi)一朵花，是碧波中一道美麗的漣漪，令人激動(dòng)。

送人玫瑰，手上留香。

給人感情比給人東西好。恩賜是輕的，公義是重的。真誠(chéng)永遠(yuǎn)勝過(guò)任何貴重物品。如果你想給別人一些貴重物品，你不必。最好把你的真實(shí)感受告訴他們。

女孩喜歡百合花，中年婦女喜歡玫瑰，老年人喜歡菊花，送一束花給病人就像給他溫暖和真情，送一束百合給朋友，代表你們之間永恒的友誼，送一束菊花給老人，表達(dá)你對(duì)他的尊重和愛(ài)呵呵呵呵，只要你真誠(chéng)地給別人你的真情，那么，即使是那么微不足道，也會(huì)感動(dòng)人！

有一個(gè)故事：從前，一位老人在回答兒子關(guān)于“如何做人”的問(wèn)題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兒子踩在一朵花上。老人對(duì)他的兒子說(shuō)：“我不知道；兒子，看！雖然你踐踏了花朵，但它們會(huì)在你腳下留下芬芳。這就是花的崇高精神落在泥里，碾成塵埃，只剩下以前的芬芳。如果你想成為別人喜歡的人，那就為別人開(kāi)一朵艷麗的花于是他輕輕地向兒子揮手。兒子深感羞愧，悄悄地離開(kāi)了。

生命的價(jià)值在于讓你周圍的人快樂(lè)，讓他們和你一起快樂(lè)。快樂(lè)是每個(gè)人都渴望的，但不是每個(gè)人都能快樂(lè)。如果你想快樂(lè)，首先試著為別人開(kāi)一朵絢麗的花！

為別人開(kāi)一朵絢麗的花不是一件沒(méi)有感情的事，而是讓他隨時(shí)聞到你清新的芳香，讓他屏住呼吸，享受你對(duì)他的純真愛(ài)。為別人開(kāi)一朵美麗的花，就像給陷入困境的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，也像給失去信心的人重新找回失去的信心。為別人開(kāi)一朵絢爛的花，就像給寒冷世界的人一縷溫暖的陽(yáng)光，給干旱世界的人一陣雨。

為別人開(kāi)一朵絢爛的花，不僅給別人帶來(lái)歡樂(lè)，也提高了自我價(jià)值。朋友，為別人開(kāi)一朵絢爛的花吧！

第五篇：《為他人開(kāi)一朵絢麗的花》作文教案

張灣中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文作文教案主備人：劉井生審核人：語(yǔ)文組總編號(hào)：

作文題目：為他人開(kāi)一朵絢麗的花

班級(jí)：使用人：使用時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)記敘文繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，加快寫作速度，提高寫作效率。

2、學(xué)會(huì)圍繞中心選擇材料。

范文引路：

為他人開(kāi)一朵絢麗的花

為他人開(kāi)一朵絢麗的花，留給他人一些溫暖；為她人開(kāi)一朵絢麗的花，留給她人一抹微笑；為它人開(kāi)一朵絢麗的花，留給它人一絲憐憫。

——題記一個(gè)寒冷的冬夜，我一個(gè)人呆在房間里，父母卻因要加班要明天早上才回來(lái)，只剩我一個(gè)人在家里。我一個(gè)人窩在棉被里，聽(tīng)著我最愛(ài)的MP3?？陕?tīng)了沒(méi)一會(huì)兒，它就沒(méi)電了，就在我抱怨它怎么在這時(shí)候沒(méi)電時(shí)，窗外傳來(lái)一陣很悲慘的呻吟。我害怕的來(lái)到窗邊，拉開(kāi)窗戶，借著清幽的月光，向四周環(huán)望了一下，一個(gè)比我 小幾歲的小男孩蹲在墻邊，一邊摩擦著兩只小手，似乎想摩擦出火花，一邊顫抖地呻吟著。看起來(lái)像個(gè)“新居民”。于是我馬上拿了一件外套，跑出門外到了窗邊，為他披上了我的外套。接著拉起他的手，拉到我的房間里。他開(kāi)始不再顫抖，嘴角也上升了幾個(gè)弧度，似乎我的幫助，在他的心田開(kāi)了一朵絢麗的花。

今晚，他睡在客廳。第二天早上，他就走了。留下一張紙條：“謝謝你，大

哥哥！”而且紙上還畫了一個(gè)笑臉。我真心地希望他不要成為“賣火柴的小女孩”。為他人開(kāi)一朵絢麗的花，只希望留給他人一些溫暖。

一個(gè)愜意的下午，我來(lái)到離家不遠(yuǎn)的公園散步。走著走著，感到有點(diǎn)累了，就到附近的石椅上做；坐了下來(lái)，正當(dāng)我在享受這午后陽(yáng)光時(shí)，身后的草坪傳來(lái)一陣哭泣聲。于是我悄悄來(lái)到了草坪，只見(jiàn)十七八歲的女生在哭。于是我過(guò)去問(wèn)：“姐姐，你為什么哭？”她連忙拭掉眼淚，說(shuō)：“我沒(méi)哭······”可剛說(shuō)完，眼淚又不禁掉了下來(lái)。于是，我試著安慰她。我順手摘下身旁的一朵花，對(duì)她說(shuō)：“喏，不要哭了，這朵花就送給你，否則，就休想要這朵花?！彼χf(shuō)：“謝謝?！毙ζ饋?lái)的她像一朵花，配上這朵花，是開(kāi)得最絢麗的花。

為她人開(kāi)一朵絢麗的花，只希望留給她人一抹微笑。

一個(gè)很靜的夜晚，我走在回家的路上。途中，經(jīng)過(guò)一小巷，突然，小巷里回蕩著一陣呻吟聲，于是，我沿著發(fā)生處尋去，發(fā)現(xiàn)，小巷深處躺著一只既可愛(ài)又

張灣中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文作文教案主備人：劉井生審核人：語(yǔ)文組總編號(hào)： 可憐的小貓。我將它輕輕抱起，才發(fā)現(xiàn)它的腿滲著血。于是我馬上帶它去動(dòng)物醫(yī)院救治，蒼天保佑，小貓平安無(wú)事。之后，我就帶它回去撫養(yǎng)。不過(guò)沒(méi)多久，它就被它原來(lái)的主人領(lǐng)走了。臨別前，它一直添著我的臉。如果，它聽(tīng)得懂人話，我真想說(shuō)：“你像一朵絢麗的花。

為它人開(kāi)一朵絢麗的花，只希望留給它人一絲憐憫。

一朵絢麗的花，為他人開(kāi)，成了溫暖；為她人開(kāi)，成了微笑；為它人開(kāi)，成了憐憫。

方法指導(dǎo)：

一、作文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫作大有講究。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會(huì)打動(dòng)閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了

1、作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門見(jiàn)山”的寫法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫作緣由；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。

2、結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

二、主旨要明確

作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性。

三、要注意在平時(shí)多觀察、多思考，強(qiáng)化文句表達(dá)訓(xùn)練。

閱卷中發(fā)現(xiàn)幾乎90%的作文，基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)不同步。學(xué)生在發(fā)展等級(jí)中存在的問(wèn)題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)地強(qiáng)化這兩方面的內(nèi)容。

隨堂寫作