第一篇：2016年新疆小學(xué)教師資格品德考試要求試題

2016年新疆小學(xué)教師資格品德考試要求試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）1、1835年是近代兒童文學(xué)誕生的標(biāo)志點(diǎn)，一位世界童話大師的《講給孩子們聽的故事》的發(fā)表．開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時(shí)代。這位偉大的作家是____ A：夏爾．貝洛 B：格林兄弟 C：安徒生

D：劉易斯?卡洛爾

2、”明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，是說明道德具有__。A．社會(huì)性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

3、下列不是貫徹直觀性原則的要求是____ A：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段 B：直觀要與講解相結(jié)合 C：重視運(yùn)用語言直觀 D：重視組織各種復(fù)習(xí)

4、顧頡剛先生認(rèn)為，《周易》卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據(jù)此推定《周易》卦爻辭的著作年代當(dāng)在西周初葉。《周易》卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來出土的文獻(xiàn)資料所證實(shí)，所以。顧先生的推定是可靠的。以下哪項(xiàng)陳述最準(zhǔn)確地描述了上述論證的缺陷? A：論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限

B：卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說 C：傳說中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據(jù) D：論證只是依賴權(quán)威者的言辭來支持其結(jié)論

5、最早把教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授的哲學(xué)家是__ A．夸美紐斯 B．康德 C．赫爾巴特 D．盧梭

6、古代中國曾分置九州，居于九州之首的是（）州，它是今河北省的簡稱。A：冀 B：青 C：荊 D：揚(yáng)

7、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

8、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施。造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究。A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任

9、在不同階段，個(gè)體身心發(fā)展會(huì)表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這是指身心發(fā)展具有（）A：階段性 B：順序性 C：矛盾性 D：不平衡性

10、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的。A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

11、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí) D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

12、影響群體士氣的因素有__。A．群體成員的人數(shù) B．對(duì)群體目標(biāo)的贊同 C．對(duì)活動(dòng)的滿意感 D．群體領(lǐng)導(dǎo)方式 E．和諧的人際關(guān)系

13、是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物、活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。A：興趣 B：習(xí)慣 C：學(xué)習(xí)D：動(dòng)機(jī)

14、在學(xué)生集體形成的初級(jí)階段，主要任務(wù)是。A：提出共同目標(biāo) B：建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍 C：組織和團(tuán)結(jié)集體

D：形成正確的集體輿論 E：重視個(gè)別差異

15、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊 16、1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是____ A：深度加工方法 B：組塊化編碼 C：適當(dāng)過度學(xué)習(xí)D：有效運(yùn)用記憶術(shù)

17、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行制度。A：教育職員 B：教育職員聘任

C：專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D：教師聘任

18、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正常的方向發(fā)展，這是德育的。A：導(dǎo)向性原則 B：實(shí)踐性原則 C：連貫性原則 D：疏導(dǎo)原則

19、（）是指有目的地組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的怠好品德的方法。A．陶冶法 B．鍛煉法

C．自我教育法 D．榜樣法

20、小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法是（）A：領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)

B：教師之間有效地平行溝通 C：個(gè)別談話

D：抓好典型項(xiàng)目 E：做好總結(jié)

21、評(píng)價(jià)使用的測驗(yàn)來源不同可以分為（）A：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) B：教師自編測驗(yàn) C：心理測驗(yàn)

D：學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)

22、以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的__。

A．教育學(xué) B．教育科學(xué) C．普通教育學(xué) D．教育原理

23、根據(jù)知識(shí)的反映水平來分，可把知識(shí)劃分為（）A：具體知識(shí)和抽象知識(shí) B：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí) C：直接知識(shí)和間接知識(shí) D：感性知識(shí)和理性知識(shí)

24、學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是__ A．提高學(xué)生感受美的能力 B．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C．形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D．開拓學(xué)生理解美的能力

25、智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）A：注意力 B：觀察力 C：思維力 D：想象力

26、《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

27、人格障礙是（）產(chǎn)物。A：個(gè)體先天素質(zhì) B：后天教養(yǎng) C：不良習(xí)慣

D：個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)

28、《愛彌爾》一書的作者是（）A：洛克 B：盧梭 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

29、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做（）A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。A：文藝復(fù)興與宗教改革

B：十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C：近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D：近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E：國家主義思潮

2、（）創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A：流動(dòng)幼兒園 B：巡回輔導(dǎo)班 C：游戲點(diǎn)

D：兒童游戲場

3、世晃上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是____ A：家庭教育 B：職業(yè)教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

4、德育過程的主要矛盾是____ A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B：無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾 C：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

5、格塞爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”充分說明了____是教育的重要條件。A：后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 B：遺傳素質(zhì)

C：教師教學(xué)水平

D：遺傳素質(zhì)的成熟程度

6、考試是否達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康?，即是否測出了所要測出的東西是指____ A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：教師教的活動(dòng) C：學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D：特殊認(rèn)知活動(dòng) E：實(shí)踐活動(dòng)

7、教師對(duì)待班里所謂的“差生”應(yīng)該。A：順其自然

B：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予賞識(shí)和表揚(yáng)，加以引導(dǎo) C：嚴(yán)厲批評(píng)教育，促進(jìn)努力學(xué)習(xí)D：請家長來學(xué)校

8、概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段__ A．具體化階段 B．抽象化階段 C．類化階段 D．同化階段 E．辨別

9、學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是__。A．生存性 B．娛樂性 C．競爭性 D．技能性 E．教育性

10、邏輯老師將上邏輯課的一部分學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的成員獲得的平均分要比沒有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生高許多，所以參加學(xué)習(xí)小組能夠提高學(xué)習(xí)成績。上述推理基于以下哪項(xiàng)假設(shè)? A：學(xué)生學(xué)邏輯比較困難 B：參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生與沒有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生起點(diǎn)相同 C：參加學(xué)習(xí)小組沒有影響其他課程的成績

D：參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生中很少有人打算學(xué)習(xí)比邏輯更簡單的其他課程

11、班級(jí)授課制創(chuàng)始于。A：15世紀(jì)初 B：16世紀(jì)初 C：18世紀(jì) D：19世紀(jì)初

12、研究表明，（）歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。A：1—2 B：2—3 C：4—5 D：6—7

13、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是__，而不是簡單地獲得結(jié)果。A．記憶知識(shí) B．“發(fā)現(xiàn)”知識(shí) C．積累知識(shí) D．搜集知識(shí)

14、自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是__。

A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo) B．教師對(duì)測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分 C．測驗(yàn)太簡單，題量小

D．教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過復(fù)雜或過簡單 E．教師對(duì)測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致

15、下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例?（）

A：學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B：學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C：學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀 D：利用復(fù)述策略記憶

16、教育的雙重文化屬性指__。A．傳遞和深化文化 B．教育是一種文化現(xiàn)象 C．構(gòu)成文化本體

D．教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E．教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

17、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為__。A．形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B．常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D．正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

18、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為____ A：走路身體一定要端正 B：對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 C：自己做好了．不要教育學(xué)生．學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D：教師自己以身作則．其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

19、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有（）A：由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起 B：以語言為中介 C：積極主動(dòng)性 D：掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn) E：后天習(xí)得性

20、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的__。A．信度 B．難度 C．區(qū)分度 D．效度

21、盲人的聽覺、觸覺非常靈敏，說明人的身心發(fā)展具有（）A：順序性 B：互補(bǔ)性 C：差異性 D：階段性

22、少年期指。A：3歲～6、7歲

B：

11、12,歲～14、15歲 C：

6、7歲～11、19歲 D：

14、15歲～25歲

23、在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說法錯(cuò)誤的是____ A：認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性。情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系 B：認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng) C：情緒活動(dòng)隨意性弱

D：認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和更鮮明的機(jī)體表現(xiàn)

24、我國幼兒園通常不要求孩子寫字活動(dòng)這符合（）A．發(fā)展適宜性原則 B．活動(dòng)性原則 C．經(jīng)濟(jì)性原則 D．參與性原則

25、數(shù)學(xué)老師為讓學(xué)生理解三角函數(shù)的概念，設(shè)計(jì)了一個(gè)通俗易懂的動(dòng)畫，學(xué)生看過后牢牢地記住了關(guān)于三角函數(shù)的基本概念。這位老師運(yùn)用了。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：因材施教原則

26、《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

27、人格障礙是（）產(chǎn)物。A：個(gè)體先天素質(zhì) B：后天教養(yǎng) C：不良習(xí)慣

D：個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)

28、《愛彌爾》一書的作者是（）A：洛克 B：盧梭 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

29、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做（）A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

第二篇：2017年新疆教師資格認(rèn)定(小學(xué))試題

2017年新疆教師資格認(rèn)定（小學(xué)）試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____ A．社會(huì)本位

B．個(gè)人本位

C．社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

D．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

2、德育工作的基本途徑是 ____ A．班主任工作

B．政治課教學(xué)

C．思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D．黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

3、生理自我在幾歲左右基本成熟?____ A．1歲

B．3歲

C．5歲

D．7歲

4、國家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為____ A．小學(xué)教育目的B．小學(xué)教育目標(biāo)

C．小學(xué)教育原則

D．小學(xué)教育內(nèi)容

5、請問下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？____ A．繁衍后代

B．獲取食物

C．逃避危險(xiǎn)

D．參與交往

6、我國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是____ A．壬寅學(xué)制

B．戊戌學(xué)制

C．癸卯學(xué)制

D．壬戍學(xué)制

7、以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育是____ A．德育

B．智育

C．美育

D．技術(shù)教育

8、教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是____ A．講述法

B．講授法

C．講讀法

D．講解法

9、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 ____ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B．類屬學(xué)習(xí)

C．下位學(xué)習(xí)

D．上位學(xué)習(xí)

10、我國義務(wù)教育的課程計(jì)劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標(biāo)

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實(shí)施要求

11、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是____ A．《大教學(xué)論》

B．《理想國》

C．《學(xué)記》

D．《論語》

12、短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能儲(chǔ)存的信息項(xiàng)目為____個(gè)左右。A．3

B．5

C．7

D．9

13、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展____規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個(gè)別差異性

14、有關(guān)社會(huì)助長的研究最早是由誰進(jìn)行的？____ A．特瑞普里特

B．謝里夫

C．費(fèi)里德曼

D．阿希

15、把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次的教育心理學(xué)家是____ A．布魯納B．布盧姆C．加涅D．奧蘇伯爾

16、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是____ A．桑代克

B．華生

C．布魯納

D．斯金納

17、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個(gè)方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

18、以下不屬于教師教學(xué)能力的是____ A．教學(xué)認(rèn)知能力

B．教學(xué)操作能力

C．自我反省能力

D．教學(xué)監(jiān)控能力

19、根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動(dòng)性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則

B．教育性原則

C．目標(biāo)性原則

D．直觀性原則 20、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的____ A．遺傳性

B．自然性

C．目的性

D．獲得性

21、一般來說，個(gè)體的智力發(fā)展達(dá)到高峰期是在什么時(shí)候？____ A．11—13歲

B．13—18歲

C．18—25歲

D．30一40歲

22、制度化教育的標(biāo)志是 ____ A．教育實(shí)體

B．學(xué)校

C．學(xué)校教育系統(tǒng)

D．終身教育

23、學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于____ A．授受學(xué)習(xí)

B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C．機(jī)械學(xué)習(xí)

D．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

24、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ____ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B．康德的《論教育》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．杜威的《民主主義與教育》

25、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征

B．遷移

C．定勢

D．原型啟發(fā)

26、構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生

B．弗洛伊德

C．馮特

D．鐵欽納

27、用實(shí)證的方法來研究知識(shí)的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是____ A．盧梭

B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊

D．赫爾巴特

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為 ____ A．近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

B．直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)

C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

D．高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

2、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？____ A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．熱情

3、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是____ A．孟祿

B．杜威

C．利托爾諾

D．斯賓塞

4、記憶較長材料時(shí)，中間部分記憶效果最差，這主要受到____干擾。A．前攝抑制

B．倒攝抑制

C．單一抑制

D．雙重抑制

5、當(dāng)代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是____ A．英才教育

B．應(yīng)試教育

C．學(xué)分制

D．素質(zhì)教育

6、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是____ A．泰勒

B．夸美紐斯

C．裴斯泰洛齊

D．凱洛夫

7、少年期的年齡一般在 ____ A．

6、7歲～11、12歲

B．

11、12歲～14、15歲

C．

8、9歲～16、17歲

D．

6、7歲～14、15歲

8、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確的觀點(diǎn)的方法是 A．鍛煉B．榜樣C．說服D．陶冶

9、向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，并建議實(shí)行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是____ A．王充

B．鄭玄

C．董仲舒

D．楊雄

10、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是____ A．社會(huì)文化

B．人的身心發(fā)展水平

C．社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D．社會(huì)生產(chǎn)力

11、我國多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于____ A．直線式

B．職能式

C．螺旋式

D．直線職能式

12、為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨(dú)立出來作出杰出貢獻(xiàn)的教育家是____ A．洛克

B．盧梭

C．赫爾巴特

D．培根

13、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有____ A．互訪

B．民主評(píng)議

C．家長會(huì)

D．家長委員會(huì)

E．校外指導(dǎo)

14、《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、____、工作成績”幾個(gè)方面。

A．工作態(tài)度

B．工作熱情

C．工作效率

D．工作質(zhì)量

15、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。這種學(xué)習(xí)是____ A．連鎖學(xué)習(xí)

B．概念學(xué)習(xí)

C．辨別學(xué)習(xí)

D．規(guī)則學(xué)習(xí)

16、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的____ A．未成年公民

B．社會(huì)公民

C．普通受教育者

D．青少年兒童

17、動(dòng)作特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：動(dòng)作具有較高的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性，動(dòng)覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識(shí)的活動(dòng)的操作技能形成階段屬于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟練

18、下列不屬于意志品質(zhì)的是____ A．自覺性

B．果斷性

C．自制力

D．穩(wěn)定性

19、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的____ A．記憶能力

B．觀察能力

C．感覺能力

D．知覺能力

20、依照桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和____ A．準(zhǔn)備律

B．刺激律

C．失敗—成功律

D．成功—成功律

21、駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測驗(yàn)都屬于____ A．診斷性測驗(yàn)

B．安置性測驗(yàn)

C．常模參照測驗(yàn)

D．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

22、著眼于當(dāng)今教育及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是____ A．高等教育

B．素質(zhì)教育

C．職業(yè)教育

D．特殊教育

23、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激獲得D．刺激消退

24、教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的____ A．質(zhì)量規(guī)格

B．社會(huì)價(jià)值

C．發(fā)展方向

D．發(fā)展速度

25、在一個(gè)好的集體里，后進(jìn)生的不良言行很少有市場；在一個(gè)不好的集體里，好學(xué)生也會(huì)附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當(dāng)解釋是____ A．群體凝聚力的作用

B．老師的威信

C．從眾

D．認(rèn)知失調(diào)

26、構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生

B．弗洛伊德

C．馮特

D．鐵欽納

27、用實(shí)證的方法來研究知識(shí)的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是____ A．盧梭

B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊

D．赫爾巴特

第三篇：新疆2017年教師資格認(rèn)定(高中政治)考試試題

新疆2017年教師資格認(rèn)定（高中政治）考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于____ A．非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B．結(jié)構(gòu)主義課程模式

C．發(fā)展性教學(xué)模式

D．最優(yōu)化教學(xué)模式

2、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和____ A．診斷問題

B．克服障礙

C．行為矯正

D．尋求發(fā)展

3、《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，“學(xué)不躐等”，下列體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是____ A．鞏固性原則

B．啟發(fā)性原則

C．因材施教原則

D．循序漸進(jìn)原則

4、學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識(shí)廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的

A．暈輪效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．首因效應(yīng)D．定型效應(yīng)

5、課的類型(即課的分類)的劃分依據(jù)是該節(jié)課的____ A．教學(xué)目的B．教學(xué)結(jié)構(gòu)

C．教學(xué)任務(wù)

D．教學(xué)種類

6、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是____ A．斯金納

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7、安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是____ A．認(rèn)知階段

B．聯(lián)結(jié)階段

C．評(píng)價(jià)階段

D．自動(dòng)化階段

8、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是____ A．解釋的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．創(chuàng)造性理解

9、學(xué)習(xí)的主體因素是____ A．教師

B．學(xué)生

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)媒體

10、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于 ____ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B．接受學(xué)習(xí)

C．個(gè)別化教學(xué)

D．掌握學(xué)習(xí)

11、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是____ A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B．實(shí)踐活動(dòng)

C．交往活動(dòng)

D．課堂活動(dòng)

12、對(duì)于成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是____ A．能力B．運(yùn)氣C．努力D．任務(wù)難度

13、耶基斯一多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是____ A．倒U關(guān)系

B．正相關(guān)

C．負(fù)相關(guān)

D．無關(guān)系

14、一位兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

15、我國義務(wù)教育的課程計(jì)劃其主體部分是____ A．培養(yǎng)目標(biāo)

B．課程設(shè)置

C．考試考查

D．實(shí)施要求

16、下列屬于原始社會(huì)教育特征的是____ A．系統(tǒng)性

B．制度性

C．無階級(jí)性

D．等級(jí)性

17、學(xué)校產(chǎn)生于____ A．原始社會(huì)

B．奴隸社會(huì)

C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

18、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，遷移可以分為____ A．水平遷移與垂直遷移

B．正遷移與橫向遷移

C．普通與特殊遷移

D．順向與逆向遷移

19、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為____ A．教學(xué)方法

B．教學(xué)模式

C．教學(xué)策略

D．教學(xué)方式 20、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于____ A．中央

B．地方

C．學(xué)校

D．家庭

21、平時(shí)我們所講的“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?____ A．順就遷移

B．同化性遷移

C．重組性遷移

D．具體遷移

22、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．練習(xí)法

B．談話法

C．演示法

D．講授法

23、小學(xué)生的思維____ A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段

C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段

D．完全屬于具體形象思維階段

24、創(chuàng)造性思維的核心是____ A．發(fā)散思維

B．輻合思維

C．直覺思維

D．理性思維

25、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是____ A．泰勒

B．夸美紐斯

C．裴斯泰洛齊

D．凱洛夫

26、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是____ A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B．教學(xué)媒體

C．教師的愛好

D．“教學(xué)有法、教無定法”

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、產(chǎn)生男女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的主要原因是____ A．生理因素

B．家庭環(huán)境

C．傳統(tǒng)觀念

D．智力因素

E．政治因素

2、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性體現(xiàn)在____ A．認(rèn)識(shí)的直接性

B．學(xué)生的主體性

C．認(rèn)識(shí)的教育性

D．活動(dòng)的開放性

3、抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論

B．操作性條件反射學(xué)說

C．格式塔學(xué)習(xí)理論

D．人本主義學(xué)習(xí)理論

4、形成學(xué)校文化最重要的因素是____ A．教師文化

B．學(xué)生文化

C．物質(zhì)文化

D．制度文化

5、對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是____ A．生產(chǎn)力

B．意識(shí)形態(tài)

C．執(zhí)政黨

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

6、美國認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過三個(gè)階段：一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是____ A．程序化階段

B．內(nèi)部言語動(dòng)作階段

C．外部言語動(dòng)作階段

D．自動(dòng)化階段

7、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是____ A．理論聯(lián)系實(shí)際

B．教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合C．知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

8、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在 ____ A．教學(xué)過程之前

B．學(xué)生畢業(yè)時(shí)

C．教學(xué)過程之后

D．教學(xué)過程之中

9、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同為劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？____ A．知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B．意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C．命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D．技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

10、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是____ A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查

D．成績評(píng)定

11、____這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。A．個(gè)別教學(xué)制

B．班級(jí)授課制

C．分組教學(xué)制

D．特朗普制

12、情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛；具有堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神；心胸開闊，兼容并包等都屬于一名優(yōu)秀的教師必須具備的良好的____ A．氣質(zhì)特征

B．能力特征

C．人格特征

D．認(rèn)知特征

13、一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的____ A．道德修養(yǎng)

B．專業(yè)素養(yǎng)

C．學(xué)歷水平

D．科研水平

14、希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人的____ A．生理的需求

B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要

D．自我實(shí)現(xiàn)的需求

15、創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)須注意，問題要____ A．小而具體

B．新穎有趣

C．富有啟發(fā)性

D．有適當(dāng)?shù)碾y度

16、提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是____ A．杜威

B．巴班斯基

C．贊科夫

D．布盧姆

17、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合實(shí)踐活動(dòng)反映出對(duì)____在課程中地位的重視。

A．知識(shí)

B．能力

C．直接經(jīng)驗(yàn)

D．間接經(jīng)驗(yàn)

18、參觀法可分為____ A．可行性參觀

B．準(zhǔn)備性參觀

C．現(xiàn)實(shí)性參觀

D．并行性參觀

E．總結(jié)性參觀

19、”活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的要求。A．大眾性

B．公平性

C．終身性

D．未來性 20、個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為____ A．教育發(fā)展

B．生理發(fā)展

C．心理發(fā)展

D．人的發(fā)展

21、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A．經(jīng)濟(jì)收入

B．良好的公共關(guān)系

C．學(xué)?？冃?/p>

D．政治影響

22、在教育心理學(xué)領(lǐng)域，研究最多、研究時(shí)間也最長的部分是____ A．教學(xué)過程

B．學(xué)習(xí)過程

C．評(píng)價(jià)過程

D．反思過程

23、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取____ A．有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B．相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果

C．一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)

D．有效的方法，改善教學(xué)成果

24、下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例? ____ A．學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)

B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C．學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀

D．利用復(fù)述策略記憶

25、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和____ A．可操作性

B．時(shí)代性

C．創(chuàng)造性

D．方向性

26、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是____ A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B．教學(xué)媒體

C．教師的愛好

D．“教學(xué)有法、教無定法”

第四篇：新疆2015年下半年江西省小學(xué)教師資格《教育學(xué)》匯資料考試試題

新疆2015年下半年江西省小學(xué)教師資格《教育學(xué)》匯資料

考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、學(xué)生管理的方法有（）A：班級(jí)管理法 B：自我管理法 C：思想教育法 D：行政管理法 E：制度管理法

2、下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學(xué)習(xí)能力

3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行。

A：每兩年一周期的全員培訓(xùn) B：每三年一周期的全員培訓(xùn) C：每七年一周期的全員培訓(xùn) D：每五年一周期的全員培訓(xùn)

4、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末的中國教育界的具體實(shí)踐是。A：新課標(biāo)改革 B：素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng) C：教育改革的實(shí)踐 D：教育的國際化走勢 E：重視個(gè)別差異

5、小學(xué)生在掌握概念時(shí)一般先達(dá)到__ A．符號(hào)學(xué)習(xí)水平B．感知學(xué)習(xí)水平C．表象學(xué)習(xí)水平D．概念學(xué)習(xí)水平

6、某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是。A：讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿

B：讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

7、課后作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)題的（）A：選擇 B：輔導(dǎo) C：布置 D：編排 E：批改

8、”先行組織者”教學(xué)策略是一種______的教學(xué)技術(shù)。__ A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系 C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

9、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__。A．小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo) B．小學(xué)教育內(nèi)容 C．小學(xué)教育方法 D．小學(xué)教育目的

10、教師通過研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況．解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的的方法。A：行動(dòng)研究 B：教學(xué)診斷 C：自我提問 D：閱讀新知

11、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是。A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 E：重視個(gè)別差異

12、環(huán)境決定論的哲學(xué)淵源可以追溯到洛克的（）。A．白板說 B．復(fù)演論 C．成熟論 D．同化說

13、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是。A：愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想 B：愛國主義、集體主義和勞動(dòng)教育 C：愛國主義、集體主義和理想教育 D：愛國主義、勞動(dòng)教育和理想教育 E：重視個(gè)別差異

14、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（）A：接受學(xué)習(xí)B：意義學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：觀察學(xué)習(xí)

15、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是。A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：實(shí)踐活動(dòng) C：交往活動(dòng) D：課堂活動(dòng)

16、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成。A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

17、”先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家。A：斯金納 B：布魯納 C：奧蘇伯爾 D：桑代克

18、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑是____ A：義務(wù)教育 B：素質(zhì)教育 C：中學(xué)教學(xué) D：應(yīng)試教育

19、教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是。A：練習(xí)法 B：演示法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：發(fā)現(xiàn)法

E：重視個(gè)別差異

20、校園文化的核心是__ A．學(xué)校物質(zhì)文化 B．學(xué)校組織文化 C．學(xué)校環(huán)境文化 D．學(xué)校精神文化

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、教學(xué)與智育的關(guān)系是__。A．有所聯(lián)系，有所區(qū)別

B．教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)

C．智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一 D．在一定程度上教學(xué)等同于智育 E．智育主要通過教學(xué)來實(shí)施

2、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是】。A：《海底兩萬里》 B：《2001年太空探險(xiǎn)》 C：《隱身人》 D：《海豚島》

3、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論__ A．智力理論 B．動(dòng)機(jī)理論 C．學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知理論

4、在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的____ A：反推法 B：算法式 C：簡化法 D：類比法

5、在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于。A：全面調(diào)查 B：重點(diǎn)調(diào)查 C：抽樣調(diào)查 D：個(gè)案調(diào)查

6、美國心理學(xué)家____編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。A：斯金納 B：布魯納 C：華生 D：桑代克

7、不屬于我國普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是。A：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B：發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ) D：學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高

8、烏申斯基的代表作____，對(duì)心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動(dòng)教育中心論的代表 D：活動(dòng)中心論的代表

9、爺爺講：在那段日子里，在電影院只能看到《紅燈記》《沙家浜》《紅色娘子軍》等樣板戲，哪像你們現(xiàn)在看美國大片，看韓劇?！澳嵌稳兆印笔侵?。A：“文革”十年

B：社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期 C：過渡時(shí)期

D：反右派斗爭擴(kuò)大化時(shí)期

10、夏天從冰箱里取出一瓶啤酒。發(fā)現(xiàn)啤酒外面“出汗”，對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是。

A：酒從瓶中滲出 B：空氣中水蒸氣汽化 C：啤酒瓶上的水汽化 D：空氣中水蒸氣遇冷液化

11、運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為l2歲，那么其智商則為__ A．83 B．100 C．120 D．140

12、(2007年4月)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫做。A：鍛煉法 B：陶冶法 C：鼓勵(lì)法 D：示范法

13、初唐四杰中寫檄文討伐武則天的是。A：王勃 B：楊炯 C：盧照鄰 D：駱賓王

14、研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度超過____時(shí)，效果并未遞增，很可能引起厭倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

15、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化 C：弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律 D：對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用

16、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是__ A．知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程 B．知識(shí)與技能的心理表征 C．知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D．知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度

17、教學(xué)環(huán)境包括（）A：課堂自然條件 B：物質(zhì)環(huán)境 C：教學(xué)設(shè)施 D：師生關(guān)系 E：社會(huì)環(huán)境

18、提出教學(xué)的最終目的是發(fā)展學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的思想的是__ A．皮亞杰 B．桑代克 C．斯金納 D．維果斯基

19、壓力__。A．也叫應(yīng)激

B．是一種心理防衛(wèi)機(jī)制 C．是一個(gè)過程

D．是一種廣泛性焦慮 E．是一種身心反應(yīng)

20、知覺的特性包括__。A．整體性 B．選擇性 C．恒常性 D．間接性 E．理解性

第五篇：新疆2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解能力試題

新疆2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解能力試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為__。A．集中與分散練習(xí)B．整體與部分練習(xí)C．模擬與實(shí)際練習(xí)D．過分與適度練習(xí)

2、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是____ A：檢查

B：講授新教材 C：鞏固新教材 D：復(fù)習(xí)

3、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

4、Internet是由發(fā)展而來的。A：局域網(wǎng) B：ARPANET C：標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng) D：WAN

5、（）提出了一個(gè)教師成長公式經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇

6、兒童無意中對(duì)別人做了不禮貌的舉動(dòng)，趕快說句：“對(duì)不起”、“請?jiān)彙被蛴闷渌郧尚袨閬硌a(bǔ)救他的錯(cuò)誤，這種心理防衛(wèi)形式是__。A．抵消 B．隔離 C．轉(zhuǎn)移 D．合理化

7、斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的__。A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

8、下列因素中不屬于課堂要素的是? A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)習(xí)過程 D：學(xué)習(xí)情境

9、分子運(yùn)動(dòng)論的主要內(nèi)容包括（）

A：熱是大量氣體分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的宏觀表征

B：分子由原子、電子等構(gòu)成，原子、電子又相互作用 C：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，反之，則越慢 D：大量微觀客體的運(yùn)動(dòng)遵循著統(tǒng)計(jì)規(guī)律

10、一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度是測驗(yàn)的。A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

11、在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）A：形成性評(píng)價(jià) B：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：終結(jié)性評(píng)價(jià) D：診斷性評(píng)價(jià)

12、—Which would you like，Madam，tea or coffee? —____，thanks．I’d like a glass of water，please． A：Either B：Both C：Neither D：OK

13、小麗考試作弊，王老師沒有批評(píng)她，而是通過家訪了解到小麗的父親病了，她想考個(gè)好成績讓父親高興，所以才作弊的。王老師對(duì)小麗進(jìn)行了說服教育，讓她認(rèn)識(shí)到讓父親高興的初衷是好的，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)取得好成績，而不是考試作弊。王老師的做法遵循了。A：知行統(tǒng)一原則 B：集體教育原則 C：連貫性原則 D：正面教育原則

14、”內(nèi)發(fā)論”學(xué)生觀的代表是____ A：生活世界教育 B：科學(xué)世界教育 C：兩者都缺乏 D：知識(shí)教育

15、班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是職權(quán)影響力；二是____ A：以綜合課程為主 B：以分科課程為主

C：分科課程與綜合課程相結(jié)合 D：分科課程為主。綜合課程補(bǔ)充

16、在個(gè)體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

17、練習(xí)扔鉛球的動(dòng)作時(shí)，宜采用的練習(xí)形式是（）A：心理練習(xí)B：整體練習(xí)C：區(qū)組練習(xí)D：分配練習(xí)

18、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的__ A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．經(jīng)驗(yàn)類化說 D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

19、一般說來，__不屬于智力范疇。A．人際交往能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．言語能力 D．運(yùn)算能力

20、成就動(dòng)機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學(xué)習(xí)無關(guān)

21、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

22、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是。A：教師促成的紀(jì)律 B：集體促成的紀(jì)律 C：任務(wù)促成的紀(jì)律 D：自我促成的紀(jì)律

23、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和。A：知識(shí)鞏固 B：知識(shí)運(yùn)用 C：知識(shí)提取 D：知識(shí)遷移 24、20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以____為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。A：相對(duì)論光學(xué) B：相對(duì)論電磁學(xué) C：光學(xué)電磁學(xué)

D：相對(duì)論量子力學(xué)

25、根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A：與“小康社會(huì)”相比，“和諧社會(huì)”更應(yīng)是我們的奮斗目標(biāo)?！靶】瞪鐣?huì)”強(qiáng)化的往往是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，“和諧社會(huì)”則是綜合社會(huì)各要素而提出的目標(biāo)

B：陶淵明筆下的那個(gè)既穩(wěn)定又怡然自樂的物質(zhì)貧乏的世界絕對(duì)不是我們當(dāng)今“和諧社會(huì)”的理想

C：構(gòu)建“和諧社會(huì)”就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響社會(huì)和諧的因素，避免各種社會(huì)矛盾的產(chǎn)生，使社會(huì)始終在良性狀態(tài)下運(yùn)行

D：構(gòu)建和諧社會(huì)，是對(duì)我黨執(zhí)政能力的一大考驗(yàn)，必須整合各類社會(huì)資源，使之回到有序發(fā)展的軌道上來

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、課堂管理的基本原則有（）A：了解學(xué)生的需要

B：建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系 C：實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)D：建立教室常規(guī) E：維護(hù)教師尊嚴(yán)

2、教育多元化的基本內(nèi)容有__。A．培養(yǎng)目標(biāo)的多元化 B．管理模式的多元化 C．教學(xué)內(nèi)容的多元化 D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化 E．學(xué)校類型的多元化

3、教師常用表揚(yáng)、稱贊等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對(duì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是。A：自我效能感理論 B：成就動(dòng)機(jī)理論 C：強(qiáng)化理論 D：動(dòng)機(jī)歸因論

4、班主任工作的中心任務(wù)是__。A．組建良好的班集體

B．促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展 C．指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作 D．評(píng)定學(xué)生操行

5、人們常說“教師不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”，這要求教師 A：淡化教師角色 B：消除角色印象 C：善于換位思考 D：拓寬知識(shí)視野

6、創(chuàng)建于福州市黎明村。____ A：流動(dòng)幼兒園 B：兒童游戲場 C：巡回輔導(dǎo)班 D：游戲點(diǎn)

7、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

8、通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（）。A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護(hù)能力 E．自學(xué)能力

9、遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)習(xí)材料的相似性 B：發(fā)展了的心理官能 C：直接性動(dòng)機(jī)

D：對(duì)情境關(guān)系的理解

10、當(dāng)人們對(duì)客觀事物作出判斷時(shí)，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于____ A：場依存型 B：場獨(dú)立型 C：沉思型 D：幅合型

11、如果一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，我們就說這個(gè)測驗(yàn)有__ A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

12、梅和哈特肖恩的“誠實(shí)”研究，認(rèn)為兒童的道德行為或品質(zhì)的形成很大程度上依賴于__ A．情景與教育 B．年齡大小 C．學(xué)業(yè)成績 D．家庭背景

13、《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）A：民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話 B：童話詩、童話故事、童話劇

C：擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D：民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話

14、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為__。A．德育 B．智育 C．美育 D．體育

15、認(rèn)知技能的基本單元是__。A．產(chǎn)生式 B．單詞 C．概念 D．條件

16、下列不屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是____ A：知識(shí)的掌握 B：創(chuàng)造性的發(fā)展 C：道德品質(zhì)的培養(yǎng) D：技能的掌握 E：健康的培養(yǎng)

17、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。A．科學(xué)性 B．藝術(shù)性 C．思想性 D．啟發(fā)性 E．嚴(yán)肅性

18、學(xué)校為學(xué)生接受、掌握、消化知識(shí)提供了良好的客觀條件，是學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化的重要環(huán)境。A：自然 B：教室 C：家庭 D：社會(huì)

19、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的__ A．制度文化 B．精神文化 C．學(xué)校文化 D．物質(zhì)文化

20、教育學(xué)的任務(wù)在于____ A：揭示教育的規(guī)律 B：制定教育方針 C：解決教育問題 D：積累教育經(jīng)驗(yàn)

21、爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是____ A：商品都是有使用價(jià)值的．貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品 B：考試不及格就會(huì)補(bǔ)考．補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格

C：廣東人不是香港人．香港人說粵語．因此所有說粵語的人都不是廣東人 D：過度溺愛孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)常哭鬧．經(jīng)常哭鬧都有腸胃問題．所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

22、學(xué)校的中心工作是__ A．教學(xué)工作 B．公共關(guān)系 C．行政工作 D．總務(wù)工作

23、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：組織策略 C：監(jiān)視策略 D：調(diào)節(jié)策略

24、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對(duì)學(xué)生的研究 B．對(duì)社會(huì)的研究 C．對(duì)教師的研究 D．對(duì)學(xué)校的研究 E．對(duì)學(xué)科的研究

25、場獨(dú)立型概念的提出人是（）A：卡特爾 B：威特金 C：吉爾福特 D：列維托夫