第一篇：湘版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《剪對(duì)稱魚(yú)》說(shuō)課稿

湘版美術(shù)出版社出版的美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《剪對(duì)稱魚(yú)》說(shuō)課稿 本課內(nèi)容是湘版美術(shù)出版社出版的美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十六課《剪對(duì)稱魚(yú)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

海底是一個(gè)充滿了生命力和神秘色彩的水下世界，深藍(lán)色的海水中生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀多樣的魚(yú)類(lèi)，它是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一。它是一節(jié)集欣賞設(shè)計(jì)、造型表現(xiàn)、合作探索等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)知識(shí)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、畫(huà)、剪等方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)美術(shù)課標(biāo)要求以及學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。

（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生觀察，探究，動(dòng)手制作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。

3.情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的情操。

三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)教材的分析，我確定了一下教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

教 法：本節(jié)課我遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用。

1．情境體驗(yàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮了師生間的互動(dòng)作用。

2．激勵(lì)評(píng)價(jià)法，評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這些教法解決了本課的重點(diǎn)。

學(xué) 法：我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要采用以下的學(xué)法：觀察法、小組合作法、自主探究法、互助學(xué)習(xí)法、展示評(píng)價(jià)發(fā)，從而突破了本課的難點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

通過(guò)以上的分析，本課的教學(xué)過(guò)程我將采取以下幾個(gè)步驟：

（一）欣賞導(dǎo)入

1．激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。

2．認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折—展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）

3．小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）

4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。

（二）方法探討

1．學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪）

2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形

（1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。

（2）根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路

老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣??魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。

3．學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。

4．學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。

（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)

兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋進(jìn)行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。

5．回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。

（三）自由創(chuàng)作

1．提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。

2．集體組拼海洋魚(yú)群圖。

（四）作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）

2．他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？

3．教師總評(píng)與課堂小結(jié)。

（五）拓展延伸

欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。

第二篇：湘教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 剪對(duì)稱魚(yú)形 教案

課 題：

14、剪對(duì)稱魚(yú)形 課 型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。

2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。

教具準(zhǔn)備：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序：

1、激趣：欣賞從太空中拍攝的地球圖片，了解地球上海洋面積最大；觀看海洋圖片，發(fā)現(xiàn)本課主人公----各種各樣的魚(yú)；觀看各種魚(yú)類(lèi)圖片，了解魚(yú)在形狀、顏色、花紋上的不同；欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的剪紙魚(yú)，了解我國(guó)民間藝術(shù)---剪紙的精妙絕倫。

2、認(rèn)知魚(yú)的構(gòu)成：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾。并邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上幫助老師貼在魚(yú)形對(duì)應(yīng)的部位上。

3、認(rèn)知“年年有余”的意思：富足有余（課本上）小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）

4、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折---展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（對(duì)稱的解釋）

（二）、方法探討

1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法 觀察課件上的步驟圖。（折—畫(huà)—剪）

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特的魚(yú)形。

①

對(duì)折的重要性

② 對(duì)折后應(yīng)沿對(duì)折線畫(huà)魚(yú)形

③ 沿對(duì)折線畫(huà)魚(yú)形的一半形

④ 大自然中的魚(yú)各種各樣，請(qǐng)根據(jù)自己的喜好畫(huà)魚(yú)形。（三角形、條形、球形、梭形----）

⑤ 魚(yú)身上的花紋不應(yīng)太過(guò)于密集，間距大些才好剪。

3、指導(dǎo)學(xué)生剪魚(yú)的外形，剪魚(yú)身時(shí)快（連貫性），剪魚(yú)嘴時(shí)慢（美觀性）。老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。

4、指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋

注意：剪刀不能當(dāng)玩具玩，不可以把剪刀當(dāng)武器來(lái)使用；花紋的重要性和美觀性。

（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？

B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進(jìn)行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。

（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，（三）、自由創(chuàng)作

1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。

學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。

（四）、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）

2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？

3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。

（五）、拓展延伸

1、向小伙伴展示自己的剪紙魚(yú)。

2、和小伙伴一起制作海底世界圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、剪對(duì)稱魚(yú)形

魚(yú)頭

魚(yú)身

魚(yú)鰭

魚(yú)尾

第三篇：一年級(jí)美術(shù)剪對(duì)稱魚(yú)形

剪對(duì)稱魚(yú)形課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解對(duì)稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出不同的魚(yú)形。

2、通過(guò)剪對(duì)稱魚(yú)形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過(guò)程，能獲得對(duì)稱形剪紙的基本方法。

3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、磁鐵、彩紙、剪刀、膠棒、示范剪紙、作業(yè)展示背景圖。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：孩子們，一起來(lái)猜謎語(yǔ)：搖頭搖尾不離水，有翅吐泡不能飛。打一水生動(dòng)物。生：魚(yú)

師：你的反應(yīng)可真快！大家想看看可愛(ài)的魚(yú)兒?jiǎn)幔?生：想

師：我們一起走近美麗的魚(yú)兒吧！（ppt欣賞魚(yú)的圖片）欣賞完畢后

師：今天，老師想把這些漂亮的魚(yú)兒請(qǐng)到我們的教室，來(lái)一個(gè)海洋魚(yú)群大聚會(huì)。哈哈，用什么辦法呢？

用剪的方法，我們今天學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形（貼課題）

二、探討方法步驟

欣賞魚(yú)的剪紙圖片,老師介紹：

師：在剪紙中，魚(yú)是人們非常喜愛(ài)的題材，魚(yú)經(jīng)常和年年有余結(jié)合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的東西，就是有錢(qián)啦，富裕啦。師：既然要剪魚(yú)，就得先了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，魚(yú)由幾部分組成？

生：魚(yú)身、魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。(第一次播放flash位置是，你知道魚(yú)的身體分為那幾個(gè)部分嗎？點(diǎn)擊4次)師用flash展示魚(yú)結(jié)構(gòu)圖：在剪紙過(guò)程中，我們可以把魚(yú)頭看成魚(yú)身的一部分。所以魚(yú)分成魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭三部分。

師：看了這么多魚(yú)形，大家已經(jīng)在思考自己要剪得魚(yú)形了。我們的目標(biāo)是剪對(duì)稱魚(yú)形，對(duì)稱是什么意思？ 生：對(duì)折。

師：好！小組討論，剪對(duì)稱魚(yú)的步驟，先做什么后做什么（小組討論）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們組的方法步驟 生：折----------畫(huà)---------------剪

師：步驟的確是這樣。我們一起來(lái)看怎么實(shí)際操作。畫(huà)的時(shí)候還可以有很多的改變，如花紋，形狀，看看歐老師的（第二次flash動(dòng)畫(huà)展示步驟，在畫(huà)這一步時(shí)，把畫(huà)好了的展示在黑板上，適當(dāng)介紹牙牙紋，線紋，花瓣紋）師：看明白了嗎？

生：明白了 師：那檢驗(yàn)一下你們是否真的明白了，來(lái)當(dāng)小裁判，這三個(gè)小朋友，誰(shuí)的方法步驟是正確的？（判斷正誤）

生：第一個(gè)是正確的，第二個(gè)小女孩錯(cuò)在，畫(huà)了一整條魚(yú)，應(yīng)該只畫(huà)半條魚(yú)；第三個(gè)男孩搞錯(cuò)了方向，魚(yú)應(yīng)該畫(huà)在有折痕的邊上。

師：講解很到位，我們?cè)诩趑~(yú)兒的時(shí)候盡量多變化魚(yú)的形狀和花紋，一起看看吧，（flash動(dòng)畫(huà)展示魚(yú)形的變化，可變身子，尾巴，魚(yú)鰭，花紋），是不是很神奇呢？看看歐老師剪的魚(yú)吧，就開(kāi)始自己的創(chuàng)作了。

好，剪一只外形獨(dú)特，花紋與眾不同的魚(yú)形作品，全班拼貼出魚(yú)的海洋。

三、自主創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，剪好后貼在背景圖上

四、展評(píng)作業(yè)，拓展延伸。

師小結(jié)：海洋有了魚(yú)兒才不再孤單，魚(yú)兒游到珊瑚叢和海草中，真是一幅美麗的畫(huà)卷。說(shuō)說(shuō)你最喜歡的魚(yú)和喜歡的原因。生：我喜歡這條，喜歡它的魚(yú)形。

生：我喜歡這條，喜歡它的花紋很精致。師：這條魚(yú)只用了一個(gè)花紋裝飾，一個(gè)簡(jiǎn)單的花紋重復(fù)排列也有一種有規(guī)律的美感。

師：剪紙已經(jīng)滲人到生活的方方面面，孩子們，下課后當(dāng)個(gè)有心的人，看看你能在生活中發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案嗎？ 下課。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《剪對(duì)稱魚(yú)形》教案集體備課

湘教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《剪對(duì)稱魚(yú)形》集體備課

備課時(shí)間：2014年 備課地點(diǎn)：教室 參加人：數(shù)學(xué)組老師 中心發(fā)言人：易春寶 易春寶：

本課情況如下： 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序：

一、欣賞導(dǎo)入

1、激趣：

2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：

3、小結(jié)：（對(duì)折、對(duì)稱）

4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。

二、方法探討

1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪）

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形（1）設(shè)問(wèn)解疑：

小結(jié)：

3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形

4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。

（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè) 別輔導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。

四、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）

2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？

3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。

徐澤進(jìn)：

大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣……魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。

葉才順：

在整堂課中，易老師把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路，進(jìn)而啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

李航：

花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。

曹勇：

在教學(xué)過(guò)程中做的最好的是每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，用各種形象的語(yǔ)言，使學(xué)生得到了同步發(fā)展，重視了美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比較成功！

一年級(jí)美術(shù)《剪對(duì)稱魚(yú)形》教案

易春寶

2014 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序：

一、欣賞導(dǎo)入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。

2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折—展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）

3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）

4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。

二、方法探討

1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪）

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形

（1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置

好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。（2）根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路

老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有 什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半

圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣……魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí) 候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。

3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后 指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。

4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。

（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你 能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè) 別輔導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。

四、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）

2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？

3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課 《剪對(duì)稱魚(yú)形》教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《剪對(duì)稱魚(yú)形》教學(xué)設(shè)計(jì)

元謀縣能禹小學(xué)

魯凌宇

【教材分析】：

本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）一年級(jí)下冊(cè)第十四課《剪對(duì)稱魚(yú)形》，是一節(jié)基本的手工制作課。

海底世界是一個(gè)充滿生命力和神秘色彩的水下世界，深藍(lán)色的海水中生活著花紋漂亮的形狀多樣的魚(yú)類(lèi)，是深受兒童表現(xiàn)的對(duì)象之一?！都魧?duì)稱魚(yú)形》就是以海中的魚(yú)為欣賞對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的一些基本特征，感受魚(yú)形的美，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生造型表現(xiàn)，利用并結(jié)合手工剪紙的表現(xiàn)形式，用折—畫(huà)—剪的方法展示魚(yú)形的美，體驗(yàn)魚(yú)形的美?！緦W(xué)情分析】：

本節(jié)課的教學(xué)班級(jí)是一年級(jí)，而一年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短，對(duì)物體的形象思維大多反映于表象上。因此，我遵循一年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)視頻、圖片營(yíng)造情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)暗示，觀察比較，設(shè)疑點(diǎn)撥，講解示范等方式讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)稱魚(yú)的認(rèn)知，期間穿插激勵(lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣。再讓學(xué)生快樂(lè)中在動(dòng)手中剪制、創(chuàng)造出對(duì)稱魚(yú)形的可愛(ài)的藝術(shù)形式。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的對(duì)稱的基本特征和形狀，利用一些魚(yú)的對(duì)稱特性描畫(huà)、剪簡(jiǎn)單可愛(ài)的剪紙魚(yú)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手制作的能力；體驗(yàn)美術(shù)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：用對(duì)稱法剪、刻簡(jiǎn)單可愛(ài)的魚(yú)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：描繪對(duì)稱魚(yú)的半邊形狀和花紋，及使用剪刀,剪出魚(yú)形和花紋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：折紙、剪刀、彩筆 海洋圖 【教學(xué)過(guò)程 】

（一）、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，老師準(zhǔn)備了一短片，我們來(lái)欣賞一下，看看老師今天要講什么內(nèi)容。（欣賞魚(yú)的視頻）生：魚(yú)。

2、師：對(duì)，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)和魚(yú)有關(guān)的內(nèi)容。

（二）、新知學(xué)習(xí)，了解步驟。

1、了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，魚(yú)由幾部分組成？ 師：看一看，魚(yú)是由哪幾部分組成的呢？

用flash展示魚(yú)結(jié)構(gòu)圖：魚(yú)分成魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭四部分。

2、老師這有一些魚(yú)的圖片，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

欣賞后問(wèn):有哪一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的形狀？（老師提示，魚(yú)外形什么形狀？尾巴是什么樣子的？）

預(yù)設(shè)：（圓圓的、胖胖的，三角形得，有長(zhǎng)長(zhǎng)的；劍魚(yú)，飛魚(yú)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的嘴）

預(yù)設(shè)：尾巴有象魚(yú)叉樣的，有半圓的，有月呀形的。

3、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形。老師這兒有一條魚(yú)？

老師給這條魚(yú)畫(huà)一條線，你們?cè)俦缺瓤纯矗@條線的兩邊，魚(yú)身體的形狀有什么特點(diǎn)呢？

演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折—展開(kāi)”。

預(yù)設(shè)（是剪紙作品。對(duì)稱魚(yú)形相對(duì)的兩邊大小、形狀相同。）

師：這叫做對(duì)稱。辯識(shí)對(duì)稱的剪紙魚(yú)形。

小結(jié)：這對(duì)稱剪紙魚(yú)是將紙對(duì)折剪制的。

3、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。判斷哪些是對(duì)稱魚(yú)形剪紙。

你們想擁有這樣的一條對(duì)稱的剪紙魚(yú)嗎？ 板書(shū)課題：剪對(duì)稱的魚(yú)形

（三）、直觀演示。

1、小朋友們，一起來(lái)看看吧，怎樣剪一條對(duì)稱的可愛(ài)的魚(yú)。（播放微課《對(duì)稱的魚(yú)》，要求邊看邊想，剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是先怎么做，再怎么做，最后才干什么？

師：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？

2、歸納學(xué)生剪對(duì)稱魚(yú)形的方法 ,觀察教材上步驟圖 板書(shū)：折——描——剪。

師：我們一起來(lái)看一看課文，讀兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒真可愛(ài)，對(duì)折描形剪出來(lái)。）

（四）、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

1、小朋友們，和老師一起來(lái)剪一剪吧。要求：老師做一步小朋友們也做一步，不拉后，不超前，做好要舉手，其次是不玩剪刀。

2、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)： 第一步，對(duì)折 第二步，畫(huà)魚(yú)形

老師：①?gòu)挠姓劬€的一邊畫(huà)出魚(yú)的形狀；②注意只畫(huà)魚(yú)的一半。

第三步，學(xué)習(xí)剪內(nèi)外花紋。

①學(xué)習(xí)剪魚(yú)外形。將其中一示意圖快速剪出外形，強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪出魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。

②學(xué)習(xí)剪內(nèi)花紋。

老師這有三條魚(yú)，你喜歡那一條呢？你能說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？ 預(yù)設(shè)：（第三條有花紋。）

師：有花紋的剪紙魚(yú)更漂亮！我們給它加上簡(jiǎn)單花紋。剪出來(lái)。

4、互動(dòng)：觀察老師作品，你能找出打扮魚(yú) 兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進(jìn)行裝飾。

（五）、自由創(chuàng)作。（該我們活動(dòng)了）

1、提出活動(dòng)要求：剪一件對(duì)稱的可愛(ài)魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。

(老師這有一大張海洋圖，里面只有一條小魚(yú)，她好孤單呀，你能幫幫它們嗎？，去給他邀請(qǐng)一下它的小伙伴吧！)

（六）、作業(yè)展評(píng)。

1、評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最可愛(ài)？

2、教師課堂小結(jié)。（小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了剪簡(jiǎn)單可愛(ài)魚(yú)，你喜歡嗎？喜歡，我們更要保護(hù)好江河湖海的水，讓水干凈清澈，讓那些可愛(ài)的魚(yú)兒生活的更好。）

（七）、拓展延伸。

師：在剪紙中，魚(yú)是人們非常喜愛(ài)的題材，魚(yú)經(jīng)常和年年有余結(jié)合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的東西，就是有錢(qián)啦，富裕啦。帶著對(duì)美好幸福生活的期盼，我們生活中常常會(huì)看到許多的剪紙魚(yú)的藝術(shù)作品，我們來(lái)欣賞一下吧！欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

14、剪對(duì)稱魚(yú)形

折——畫(huà)——剪

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