第一篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課規(guī)范

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課規(guī)范

教師備課培訓(xùn)

賈彥衛(wèi)

2014.6.26 說(shuō)到備課，作為老師的我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，感覺(jué)沒(méi)有什么好想的，工作的日子每天在做，沒(méi)有什么問(wèn)題。實(shí)際工作中老教師和青年教師、新入職教師的備課問(wèn)題各不相同。今天上午就新學(xué)期如何備課進(jìn)行要求和說(shuō)明。

備好課的優(yōu)點(diǎn)不再說(shuō)了，（首先使老師上課的時(shí)候思路清晰，不至于東講一下西講一下，避免遺漏知識(shí)點(diǎn)。第二點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)課的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)有邏輯，提高課堂效率。）但就有的老師上課亂堂這一現(xiàn)象，一個(gè)基本的原因就是備課不夠，課上沒(méi)內(nèi)容，講課隨機(jī)發(fā)揮，自己都不知道往那里講和談吸引學(xué)生。

一、備課形式

接下來(lái)先說(shuō)一說(shuō)備課形式。新學(xué)期教師備課主要有三個(gè)方面

1、教案（手寫）

2、單元知識(shí)梳理

3、書(shū)備（教師和學(xué)生）

今天主要說(shuō)一下教案和單元知識(shí)梳理注意事項(xiàng)和要求。

二、備課

什么是備課？

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是答案各不相同。在聽(tīng)課交流的時(shí)候問(wèn)過(guò)個(gè)別老師這個(gè)問(wèn)題，基本都是說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，上課內(nèi)容的準(zhǔn)備。不能說(shuō)錯(cuò)，對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)，基本就是這些。對(duì)于老師們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)就不準(zhǔn)確了。我搜索過(guò)備課的解釋，看PPT。

所做的一切準(zhǔn)備工作有哪些？接下來(lái)需要老師們記錄所講的項(xiàng)目數(shù)據(jù)，這是假期老師們備課的要求和說(shuō)明。

1、學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”。通篇閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)任教學(xué)段課標(biāo)，了解所教學(xué)段“新課標(biāo)”中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材特點(diǎn)性質(zhì)，比如：一二年級(jí)識(shí)字要求和目標(biāo)，讀的要求和目標(biāo)，三四年級(jí)學(xué)生識(shí)字的要求達(dá)到的目標(biāo)、讀的目標(biāo)，作文的要求和目標(biāo)；一至六年級(jí)寫作上梯度目標(biāo)是怎樣的；數(shù)學(xué)一至六年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)是怎么樣？對(duì)數(shù)理的學(xué)習(xí)是怎樣的梯度變化。需要通篇看，重點(diǎn)關(guān)注。（開(kāi)學(xué)前課標(biāo)測(cè)試）

2、定制教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和總課時(shí)數(shù)進(jìn)行通盤規(guī)劃，（教學(xué)計(jì)劃寫在備課本前面。）

教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容：“新課標(biāo)”學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)分配、教學(xué)進(jìn)度（用表格形式制訂教學(xué)進(jìn)度）、工作措施。

計(jì)劃中的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)明：

學(xué)段教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)規(guī)定的不同年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，查看任教學(xué)段目標(biāo)抄下來(lái)。

學(xué)情分析：班級(jí)人數(shù)、學(xué)困生人數(shù)？?jī)?yōu)良率學(xué)生多少人？整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)等這些基本的影響教學(xué)的信息，清晰的梳理出來(lái)。

教材分析：深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。）

教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。準(zhǔn)確的把握就是老師

們對(duì)教材理解的深度體現(xiàn)。那么計(jì)劃中的重難點(diǎn)是通篇教材重難點(diǎn)的情況，相對(duì)于每一課的重難點(diǎn)是籠統(tǒng)的，比如重點(diǎn)的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)那些？重點(diǎn)的情感培養(yǎng)，重點(diǎn)的過(guò)程學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。每一課的重難點(diǎn)一會(huì)再說(shuō)。

課時(shí)分配：（總周數(shù)、總課時(shí)數(shù)、新授課課時(shí)數(shù)、復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)，）一個(gè)學(xué)期你任教的學(xué)科共多少課時(shí)，新授課用多少課時(shí)，復(fù)習(xí)課用多少課時(shí)。一學(xué)期共多少周，每周需完成的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度：用表格形式制訂教學(xué)進(jìn)度，可以以周為單位進(jìn)行，比如：第一周，幾月幾號(hào)——幾月幾號(hào)完成的那些教學(xué)任務(wù)，包括新授課、復(fù)習(xí)、測(cè)試等內(nèi)容。

工作措施：依據(jù)以上內(nèi)容準(zhǔn)備采取那些方法措施。比如說(shuō)學(xué)困生提質(zhì)措施、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣措施、教材重難點(diǎn)措施等。

3、教案，（每人一個(gè)備課本）個(gè)人備個(gè)人的，35歲以下青年教師要求詳備，35歲以上教師可以略備（鼓勵(lì)詳備）。假期語(yǔ)文完成兩個(gè)單元的備課，數(shù)學(xué)完成 ；英語(yǔ)完成；品社完成兩個(gè)單元備課；科學(xué)完成 ；音體美信息完成教學(xué)內(nèi)容一半備課。

簡(jiǎn)案：寫出上課的主要過(guò)程、活動(dòng)、步驟、要點(diǎn)。

詳案：教師一堂課上講的話、做的動(dòng)作、設(shè)計(jì)的提問(wèn)、板書(shū)的內(nèi)容、演示的過(guò)程等等統(tǒng)統(tǒng)寫在教案的“教學(xué)過(guò)程”中”按上課進(jìn)程寫出來(lái)。

4、教案內(nèi)容：課時(shí)數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)

備、板書(shū)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)、教學(xué)過(guò)程、課后反思。

下面逐一說(shuō)明。

課時(shí)數(shù)：完成本課教學(xué)任務(wù)共需要幾節(jié)課。（比如，三課時(shí)完成，標(biāo)明三節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：（三維教學(xué)目標(biāo)）

目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)有針對(duì)性，可行性。

教學(xué)目標(biāo)或者說(shuō)三維目標(biāo)，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，習(xí)慣的套話（什么是習(xí)慣的套話，如：有感情朗讀課文。應(yīng)該是讀出什么養(yǎng)的感情，不同的課文內(nèi)容感情不一樣，需要寫清是什么養(yǎng)的感情，悲傷的、歡快的、憂郁的、激動(dòng)地、感激的等等，課文不同情感不同。）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教案中的重難點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃中的重難點(diǎn)有很大區(qū)別。在聽(tīng)課時(shí)，有很多老師，特別是青年教師，對(duì)兩個(gè)概念混淆，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一個(gè)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以說(shuō)是學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，重點(diǎn)不一定就難，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。

難點(diǎn)是根據(jù)你教的學(xué)生實(shí)際水平來(lái)定的，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。

通常意義上所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。

課堂教學(xué)要講究分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建合適的臺(tái)階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。分散重點(diǎn)突破難點(diǎn)是要講求方法的。（準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，是教師理解教材深度的體現(xiàn)。）

教學(xué)準(zhǔn)備（教具準(zhǔn)備和學(xué)具準(zhǔn)備）

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)等的準(zhǔn)備，板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。要求新授課必須有板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

開(kāi)門見(jiàn)山，揭示新課、聯(lián)系舊知，提示新課、巧設(shè)懸念，引人入勝 動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)、利用游戲，創(chuàng)設(shè)情境、故事吸引，啟迪思考

審題入手，提綱挈領(lǐng)、直觀演示，提供形象、設(shè)凝問(wèn)難、制造懸念??

導(dǎo)課的目地就是吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一開(kāi)始就把注意力吸引過(guò)來(lái)。

②問(wèn)題設(shè)計(jì)

問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。切忌“滿堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。

此外，教師還應(yīng)預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，（對(duì)于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語(yǔ)文學(xué)科的每課書(shū)的教學(xué)要求、字詞、問(wèn)題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標(biāo)明在參考書(shū)或教材中的頁(yè)號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻龋ǚ謱咏虒W(xué)）。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。

教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)（體現(xiàn)在教案中，所以書(shū)上有的練習(xí)，不用抄）。（5）教學(xué)反思

重點(diǎn)寫自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，簡(jiǎn)單的一句話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。關(guān)于反思：語(yǔ)數(shù)英三科一個(gè)學(xué)期不少于15篇，（教學(xué)反思在每課后預(yù)留半張紙）。綜合學(xué)科一學(xué)期不少于10篇，要求每一篇要反映任教班級(jí)的各班教學(xué)效果和情況，也就是說(shuō)，同一課內(nèi)容不同班做比較反思。如、四年級(jí)音樂(lè)課，五個(gè)班各班的效果和原因分析，預(yù)留一張紙寫反思。

以上是備課教案的要求和說(shuō)明。下面有幾方面是需要特別說(shuō)明的。

（1）語(yǔ)文注重閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

在教案本上依據(jù)教學(xué)計(jì)劃寫作文教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容體現(xiàn)兩個(gè)方面，指導(dǎo)和講評(píng)。指導(dǎo)教案是學(xué)生寫作前的方法指導(dǎo)備課；講評(píng)是批閱作文后根據(jù)學(xué)生作文具體情況的備課，講評(píng)備課許預(yù)留備課紙。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文。講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、典型作文舉例，比較欣賞等。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、特別是復(fù)習(xí)課，假期設(shè)計(jì)課前5分鐘計(jì)算題，（每人一個(gè)本，備幾課時(shí)設(shè)計(jì)幾課時(shí)，學(xué)生專門準(zhǔn)備課前5分鐘計(jì)算練習(xí)本。）

（3）英語(yǔ)學(xué)科：要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（4）品生品社學(xué)科：多以實(shí)例教學(xué)，避免空洞解說(shuō)，假期搜集相關(guān)圖片、視頻等內(nèi)容。

（5）音樂(lè)注重樂(lè)理、欣賞、唱歌三大塊。（6）美術(shù)注重創(chuàng)作意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)作訓(xùn)練。

（7）體育注重各年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本要領(lǐng)和練習(xí)以及健康知識(shí)的講解。

（8）注重內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，把抽象的感念通過(guò)生活實(shí)際讓學(xué)生理解內(nèi)化。

（9）信息技術(shù)：注重學(xué)生規(guī)范操作和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。

三、單元知識(shí)梳理：

語(yǔ)數(shù)英依據(jù)學(xué)校單元知識(shí)梳理表格整理單元知識(shí)點(diǎn)（各年級(jí)教師分單元進(jìn)行、假期完成全部單元知識(shí)梳理，組長(zhǎng)合并個(gè)單元知識(shí)梳理文檔）。

科學(xué)、品社、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息學(xué)科教師y于7月5日以后進(jìn)入jiaodc2013@126.com郵箱下載單元知識(shí)梳理表格，按照表格內(nèi)容和說(shuō)明梳理。（科學(xué)、品生品社做單元知識(shí)梳理，音體美信息做學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理。）

四、特別說(shuō)明

假期完成的，別等到開(kāi)學(xué)再做，開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)工作安排非常經(jīng)湊，沒(méi)有專門時(shí)間補(bǔ)假期做的事情，開(kāi)學(xué)全體教師會(huì)也是收集假期備課等

材料的時(shí)候。所以假期時(shí)間規(guī)劃好。

通知：

教學(xué)總結(jié)安排。周三上午8:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，先是行政部成員述職，隨后是一年級(jí)、二年級(jí)、最后六年級(jí)順序。周三上午由王校長(zhǎng)和我主持、下午由王卓君校長(zhǎng)和葉校長(zhǎng)主持。老師述職從五個(gè)方面進(jìn)行，分別是：教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)任務(wù)、個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)人成績(jī)、工作反思。每位老師一張無(wú)記名打分表，分別從五個(gè)方面打分。

第二篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)制度

為扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果的落實(shí)，特制訂如下學(xué)習(xí)制度。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

以五部分專題的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。即

1、學(xué)習(xí)《黨章》、黨的十八大會(huì)議精神、十八屆三中全會(huì)會(huì)議精神、《總書(shū)記重要講話專題摘編》。

2、學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指示要求；

3、學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話、《論群眾路線一重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》等理論知識(shí)；

4、學(xué)習(xí)《同呼吸才能心相印》、《習(xí)近平同志在正定》《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》、《損害群眾利益典型案件剖析》、《焦裕祿、谷文昌、楊善洲先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)資料》等內(nèi)容，并自行撰寫學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

5、學(xué)習(xí)其他群眾路線理論知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)方式

采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題講座、集體研討等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)習(xí)活動(dòng)將貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，黨員干部每周三、周四、周五下午5：00為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，其它時(shí)間為個(gè)人自學(xué)時(shí)間；其他教師以上完課后的個(gè)人自學(xué)為主。

四、學(xué)習(xí)要求

1、全體人員要在思想上和行動(dòng)上高度重視本次教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，將學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終。

2、做好學(xué)習(xí)筆記。每位老師都要記好學(xué)習(xí)筆記，做到一學(xué)一記（包括自學(xué)），筆記要規(guī)范，內(nèi)容要真實(shí)。

3、寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，黨員、教師必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，把理論學(xué)習(xí)與各自的工作密切結(jié)合起來(lái)，除規(guī)定撰寫學(xué)習(xí)心得的篇目外，其它學(xué)習(xí)也要結(jié)合自身工作撰寫學(xué)習(xí)心得。

4、保證學(xué)習(xí)出勤。全體黨員要積極參加各類學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。每次集中學(xué)習(xí)都要認(rèn)真做好簽到，因有事不能參加學(xué)習(xí)的要提前請(qǐng)假，事后要及時(shí)補(bǔ)學(xué)。

2014.4

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師制度備課

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課制度

備好課是上課的最基本的前提，一篇設(shè)計(jì)科學(xué)、活潑、新穎的教案，會(huì)讓教師的課堂更精彩，為此我校特做出備課制度如下：

1、要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊(cè)教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

2、備課變一般性備課為教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施策略性教學(xué)。

3、備課內(nèi)容可根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)刪改

4、在備課的過(guò)程中，要考慮到在實(shí)際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，作好有效應(yīng)對(duì)措施。

5、要注意備課改革，教案要講究實(shí)用，備課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要科學(xué)、活潑、新穎，向新課改中的新理念靠攏。

6、繼續(xù)提倡集體備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計(jì)要求的課件、投影設(shè)備中必須體現(xiàn)出來(lái)。才、突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、教師寫好教學(xué)反思，真正的把自己在授課過(guò)程中所在的問(wèn)題及解決的措施寫出來(lái)。

8、要加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體備課展開(kāi)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課要求

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課要求

一、總體要求：

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)必須掌握教材編寫意圖，確定學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，研究選定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)方案。為了課堂教學(xué)的“生成” 和“優(yōu)化”，教師備課的“預(yù)設(shè)”必須多元、充分，必須堅(jiān)持“生課熟備”、“熟課生備”、“全冊(cè)教材要粗備”、“章節(jié)（課文）教材要精備”、“課前要默備”、“課后要復(fù)備”等原則。

二、課時(shí)教案撰寫具體要求：

1、教師備課應(yīng)備詳案。備課內(nèi)容包括以下幾方面：①課題（教學(xué)內(nèi)容）②教學(xué)目標(biāo)③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)④教學(xué)準(zhǔn)備⑤課時(shí)安排⑥教學(xué)過(guò)程⑦板書(shū)設(shè)計(jì)⑧作業(yè)設(shè)計(jì)等。

①課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

②教學(xué)目標(biāo)：即本課所要完成的教學(xué)任務(wù)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)及要求。

③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：即本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)生易產(chǎn)生困惑和障礙的知識(shí)點(diǎn)，教師對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

④教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具或課前查找的資料等。⑤課時(shí)安排：要說(shuō)明此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃用幾課時(shí)完成，并分課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)。

⑥教學(xué)過(guò)程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、教師的講解點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確體現(xiàn)出來(lái)。

導(dǎo)入新課（導(dǎo)入的方式和內(nèi)容）：要簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，激情引趣。

講解點(diǎn)撥（選擇教法，設(shè)計(jì)活動(dòng)，提出問(wèn)題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，安排步驟）：要層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)主體。

鞏固練習(xí)（精選題目，巧用形式）：要有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。歸納小結(jié)（小結(jié)的內(nèi)容和方式）：要精當(dāng)、靈活，具有概括性。

⑦板書(shū)設(shè)計(jì)：要簡(jiǎn)潔、直觀、形象，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

⑧作業(yè)設(shè)計(jì)：可包含作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求等，要體現(xiàn)拓展性、能力性、趣味性、多樣性，針對(duì)不同學(xué)生要體現(xiàn)梯度要求。

2、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設(shè)計(jì)，自我內(nèi)化的基礎(chǔ)上認(rèn)真書(shū)寫，切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上直接下載，要求每單元前要有單元備課，節(jié)節(jié)有教案，嚴(yán)禁不備課或無(wú)教案上課。

3、教案要在課前一周備寫完成。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規(guī)范。

5、課后撰寫有質(zhì)量的教后筆記或教學(xué)反思，以便改進(jìn)教學(xué)。可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。教學(xué)反思數(shù)量應(yīng)達(dá)到課時(shí)的三分之一。

第五篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——雙廟鄉(xiāng)中心小學(xué)：朱良忠

2013年11月15日，我有興成為魏縣第一批到邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)的小學(xué)校長(zhǎng)。11月17日，我們一行8人到邯鄲報(bào)到，11月24日返回，歷時(shí)一周。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞班級(jí)文化和校園文化建設(shè)，以及如何搞好班級(jí)文化和校園文化；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞特色學(xué)校建設(shè)，以及如何搞好特色學(xué)校；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞社團(tuán)建設(shè)，以及如何搞好社團(tuán)建設(shè)；……通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，凝聚了學(xué)生的合力，對(duì)學(xué)生實(shí)施了有效教育；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)校園文化建設(shè)，凝聚了師生的合力，對(duì)教師和學(xué)生實(shí)施了有效管理；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生的終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)社團(tuán)建設(shè)，即培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又使得學(xué)生勞逸結(jié)合，利于提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

一周的學(xué)習(xí)，使我感觸良久、思緒萬(wàn)千，總結(jié)下來(lái)如下：

1、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，每位教師以學(xué)生的身份和學(xué)生一塊交流學(xué)習(xí)。

2、時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在他們的課堂上，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

3、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)方式，就是最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。

4、幾點(diǎn)思考

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)的確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)交流，他們不做作，不作秀。驚嘆他們課堂教學(xué)的同時(shí)，心里不免躍躍欲試，于是產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。

（1）．教改的最大障礙是什么？是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？

（2）．教改中首先要解決的問(wèn)題是什么？

一是學(xué)生的積極性，二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問(wèn)題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問(wèn)題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚(yú)的現(xiàn)象，可通過(guò)老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。

（3）、進(jìn)行教改的最佳突破口是什么課型？習(xí)題課和講評(píng)課。是因?yàn)檫@種課型是在學(xué)生具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，相對(duì)好開(kāi)展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐漸推展到各種課型。

總之，學(xué)習(xí)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給了我很多思考，并且激勵(lì)著我勇敢地行動(dòng)起來(lái)，在今后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，讓他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，自由的遨游在知識(shí)的海洋里！一周的學(xué)習(xí)，結(jié)束了，但學(xué)習(xí)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理模式、管理方法、管理理念才剛剛開(kāi)始……