第一篇：不該忘卻的記憶

不該忘卻的記憶

“今天是千年一遇的070707，祝：收到的一生平安，閱讀的工作順利，儲存的萬事如意，轉(zhuǎn)發(fā)的年輕美麗，回復(fù)的愛情甜蜜，刪除的天天揀到人民幣”這是我今天第N次收到這條消息。但是不知道大家是否還會想起一九三七年的今天？是否會為在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的革命戰(zhàn)士默哀三分鐘？

當(dāng)然，我不是叫大家記住仇恨。只是覺得有些事情，我們不應(yīng)該忘記；有些恥辱，應(yīng)該記??；有些教訓(xùn)，必須銘記。（七七事變也稱“盧溝橋事變”，日本帝國主義為了獨(dú)占中國，發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。1937年7月7日夜,日軍借口一個兵士失蹤,要進(jìn)入北京西南的宛平縣城搜查.中國守軍拒絕了這一無理的要求.日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國守軍進(jìn)攻。中國守軍第29軍吉星文團(tuán)奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自１９３１年九一八事變侵吞我國東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到１９３６年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從１９３７年６月起，駐豐臺的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。１９３７年，駐華日軍悍然發(fā)動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。）

今天距離七七事變的爆發(fā)已經(jīng)70年了，但日本軍國主義的陰魂至今不散，日本極右勢力極力通過各種方式企圖為侵略戰(zhàn)爭翻案。中國和世界上一切愛好和平與正義的人們應(yīng)保持高度的警惕。前事不忘，后事之師。只有尊重和正視歷史，才能贏得未來。

第二篇：課后練習(xí),閱讀教學(xué)不該忘卻的角落

課后練習(xí),閱讀教學(xué)不該忘卻的角落

蘇教版教材中，每篇課文都在課后設(shè)置了相應(yīng)的思考練習(xí)題。這些習(xí)題都是教材編者依據(jù)新課標(biāo)精神理念以及文本的具體特點(diǎn)精心編制而成，不僅可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、提升閱讀效益的重要途徑，同時也是教師解讀文本、把握文本重難點(diǎn)的重要憑借。因此在閱讀教學(xué)中，課后練習(xí)題應(yīng)該成為教師之“教”與學(xué)生之“學(xué)”的重點(diǎn)所在。那在閱讀教學(xué)的課堂中，究竟應(yīng)該怎樣彰顯課后習(xí)題的導(dǎo)學(xué)價(jià)值呢？筆者覺得可以從以下幾個方面入手。

一、關(guān)注課后練習(xí)，實(shí)現(xiàn)文本感知的由表及里

隨著年級的升高，預(yù)習(xí)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要接觸。而在這樣的環(huán)節(jié)中，預(yù)習(xí)質(zhì)量的高低將直接決定著學(xué)生課堂教學(xué)的廣度與深度。作為高年級，課文的預(yù)習(xí)已經(jīng)不能僅僅停留在關(guān)注生字詞等層次上，而要讓學(xué)生深入文本的內(nèi)容，甚至是文本的言語形式上來。此時，教師就可以以課后習(xí)題為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從字詞向文本內(nèi)容邁進(jìn)，從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力。例如在教學(xué)《只揀兒童多處行》時，教師就抓住課后習(xí)題中“查字典，理解兩個‘解’字的意思。”而在預(yù)習(xí)中，教師則要求學(xué)生通過聯(lián)系上下文和查閱工具書的方法對這些關(guān)鍵性詞語進(jìn)行理解，從而幫助學(xué)生感知能力的提升，并為之后深入學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

預(yù)習(xí)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言的，而對教師在教學(xué)之前的解讀，也是對閱讀教學(xué)進(jìn)行的深入“預(yù)習(xí)”。因此在這樣的環(huán)節(jié)中，教師除了要充分把握文本的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知需方式入手，將問題的解決融入自身的教學(xué)環(huán)節(jié)中來。例如在學(xué)習(xí)《神奇的克隆》一文中，課后習(xí)題進(jìn)行了這樣的設(shè)置：“克隆技術(shù)的‘神奇’體現(xiàn)在何處？作者是怎樣介紹這種‘神奇’的？”這樣的問題其實(shí)正指向這篇課文教學(xué)的核心所在。于是，教師依循著課后練習(xí)，設(shè)置兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：1.自主閱讀課文，圈化克隆的神奇之處，并寫出自己的閱讀感受;2.課文的寫作順序可謂匠心獨(dú)運(yùn)，如果將其打亂會對表達(dá)效果造成怎樣的影響？這樣的安排，先讓學(xué)生感知文本內(nèi)容，體悟克隆的神奇所在，然后直接指向文本的言語形式，讓學(xué)生深入文本與作者對話，獲取了表達(dá)能力的提升。

二、依循課后練習(xí)，踐行文本解讀的螺旋上升

新課標(biāo)指出：語文教學(xué)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力。因此，我們的閱讀教學(xué)絕對不能停留在文本內(nèi)容上糾纏，而要深入文本語言，感受語言表達(dá)的魅力，體悟語言表達(dá)的精準(zhǔn)，更要在關(guān)注文本言語形式的基礎(chǔ)上感受作者的寫作策略。所以，我們的閱讀教學(xué)就必須要遵循整體感知文本內(nèi)容、精讀賞析語言魅力、積累運(yùn)用語言文字的整體模式，讓學(xué)生真正提升言語表達(dá)的智慧，提升表達(dá)能力。

例如在《鄭和遠(yuǎn)航》在課后練習(xí)中設(shè)置了這樣的習(xí)題：課文依照“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序展現(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，請結(jié)合這三個內(nèi)容復(fù)述鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過。這樣的問題看似是引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，其實(shí)更蘊(yùn)含著梳理文本表達(dá)結(jié)構(gòu)的表達(dá)策略的意蘊(yùn)。而在教學(xué)中，教師正是依照這一思考練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生先從整體上把握文本內(nèi)容，然后在各個不同的環(huán)節(jié)中，深入文本細(xì)節(jié)，為復(fù)述課文奠定基礎(chǔ)，更為重要的是讓學(xué)生在復(fù)述表達(dá)的過程中深入文本內(nèi)核，提升學(xué)生的言語表達(dá)能力，從而感受作者在謀篇布局的匠心上。

在這一環(huán)節(jié)中，教師以課后習(xí)題為核心，將感知內(nèi)容、賞析語言、學(xué)以致用等教學(xué)環(huán)節(jié)融入其中，起到了較好的教學(xué)效果。

三、聚焦課后練習(xí)，推動文本閱讀的拓展延伸

葉圣陶先生早就說過：“閱讀教學(xué)中的教材無非就是個例子?！闭Z文教學(xué)是一項(xiàng)廣泛積累與實(shí)踐運(yùn)用的過程，這就需要在語文課堂上不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的積累，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能得到充分地提升。因此在教學(xué)中，教師就要根據(jù)學(xué)生的言語特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。而在課后思考題中，就出現(xiàn)了大量這種類型的習(xí)題，教師要善于在課堂教學(xué)中進(jìn)行積累與思考，才能真正促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的不斷提升。

還以《神奇的克隆》為例，課后練習(xí)題就讓學(xué)生在了解了課文中內(nèi)容的基礎(chǔ)上將關(guān)注的視角伸向課文之外，要求學(xué)生收集“克隆造福于人，究竟還體現(xiàn)在哪些地方？”學(xué)生在這一問題的引領(lǐng)下，進(jìn)行了廣泛深入的閱讀與思考，體現(xiàn)了較好的語言表達(dá)，不但豐富了自身的知識儲備，同時也歷練了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，起到了較好的表達(dá)效果。

有人曾經(jīng)指出，閱讀課堂教學(xué)的結(jié)束并不意味著學(xué)生閱讀探究的結(jié)束。而在這樣的課堂中，教師就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中借助資料的拓展和閱讀的延伸，將閱讀教學(xué)關(guān)注的視野運(yùn)用到課外去，才能真正落實(shí)學(xué)生的言語能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知效益的提升。如在教學(xué)完《林沖棒大洪教頭》之后，教師可以根據(jù)課文后的練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)去讀經(jīng)典名著《水滸傳》，讓學(xué)生更多地了解水滸人物和水滸故事，才能真正實(shí)現(xiàn)閱讀能力的再度提升。

課文的課后習(xí)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)課文、提升閱讀能力、積累閱讀方法的橋梁，理應(yīng)成為教師進(jìn)行語言訓(xùn)練的有效載體。因此在閱讀教學(xué)中，教師要想方設(shè)法將課后習(xí)題的關(guān)注力聚焦在閱讀教學(xué)體系中，真正提升閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué)）

第三篇：不能忘卻的記憶

我記得在小學(xué)的語文課本上有一篇叫《小蘿卜頭》的文章，里面主人公遭遇還記憶猶新。今天，有幸以貴州大學(xué)學(xué)生的身份訪問息烽集中營，重溫那段灰色的歲月，真切感受革命先烈的大無畏精神。

息烽集中營，國家級愛國主義教育示范基地，是抗日戰(zhàn)爭時期國民黨軍統(tǒng)局設(shè)立的監(jiān)獄中規(guī)模最大、等級最高的一所秘密監(jiān)獄，由設(shè)于息烽陽郎壩的本部和玄天洞囚禁處組成。軍統(tǒng)內(nèi)部稱之為“大學(xué)”，而重慶白公館監(jiān)獄和望龍門看守所則分稱“中學(xué)”和“小學(xué)”。

1927年，蔣介石發(fā)動“四.一二”反革命政變，逮捕了許多有影響的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士，囚于國民黨設(shè)在南京的“軍人監(jiān)獄”。1937年“七.七”事變，日寇大舉進(jìn)犯，南京岌岌可危，蔣介石消極抗日，積極反共，令軍統(tǒng)將這批人遷至武漢，不久再遷湖南益陽，最后轉(zhuǎn)移到息烽關(guān)押。息烽集中營從1938年11月建立至1946年7月撤銷，先后關(guān)押共產(chǎn)黨人、進(jìn)步人士1220余人。數(shù)百名革命者為民族解放事業(yè)在這里獻(xiàn)出了寶貴的生命。

息烽集中營位于貴陽市北方約65公里處，坐汽車約2個半小時。一進(jìn)大門，有一座巨大的浮雕格外醒目，這就是這里的標(biāo)志性建筑，描繪的是革命烈士英勇就業(yè)的情形。浮雕又紅色的石頭雕刻而成，令人肅然起敬。在向?qū)У膸ьI(lǐng)下，我們走向展覽廳.展覽廳是一棟三層建筑，灰黑色的墻體，走進(jìn)安靜的大廳，我們的心情開始變得沉重！一件件真實(shí)的文物和詳實(shí)的文字記載把我?guī)У侥莻€正邪較量的年代，向?qū)M含深情的演說感化著在場的每一個人，我們默默地看著，心里想到很多很多......在那個年代，無數(shù)先烈拋頭顱，灑熱血，而今天我們部分共產(chǎn)黨員又在做什么呢？貪污，腐敗，墮落......參觀完展覽廳，我們向舊址出發(fā)。走到舊址大門可以看到“國民政府國民委員會息烽行轅”的牌匾，至今仍保持著當(dāng)時的原貌。里面的建筑都保存完整，雖時隔60多年，但現(xiàn)在卻隱約能感受到那種革命和恐怖的氣息。我們看參觀了“小蘿卜頭”和其他烈士曾經(jīng)住過的牢房，其環(huán)境之惡劣，超出我們想象！潮濕的地面，簡陋的生活用具，殘酷的刑罰......這是一座人間地獄，600多人在這里被活活折磨致死。有一個地方叫“貓洞”的地方更是深深地打動著我們。那是真正的殺人魔窟！之所以叫貓洞，是因?yàn)樵僭缫郧笆抢匣⒕幼〉牡胤?。國民黨特務(wù)為了折磨意志堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人，把這個地方變成了一個刑訊逼供的地方，對烈士施以種種酷刑，不管烈士怎么叫喊，外面的人也無法聽到，有為這個洞穴據(jù)說當(dāng)時有100多米深，后來特務(wù)逃跑時把它填埋了！新中國成立后，人們清理這個洞穴時發(fā)現(xiàn)有很多尸骨，據(jù)說是失蹤的400多位烈士......我們所有人除了沉默還是沉默.....這一天，我的心靈被深深的地震撼著。當(dāng)我們坐在明亮的教室里接受教育的時候，當(dāng)我們拿著數(shù)碼相機(jī)到處拍攝的時候，當(dāng)我們拿著肯德基開始啃的時候......我們是否感到了幸福呢？也許很多人會感受不到，因?yàn)槲覀兂錾诟母镩_放的大好年代。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛休^好的物質(zhì)生活條件，但我們也是可悲的，因?yàn)槲覀儾欢谜湎АＮ以谶@里很想說幾句共產(chǎn)黨的好話，不是因?yàn)槲沂且幻h員，而是從那些烈士的身上，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨的偉大和對人類解放事業(yè)的執(zhí)著.....準(zhǔn)備回去的時候，夕陽西掛。監(jiān)獄后面的碉堡顯得蒼老而沉重，像一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，向全世界的人們訴說著這里的一切.....

第四篇：不能忘卻的記憶

不能忘卻的記憶

每個人都有一段不能忘卻的記憶，每個人都有一段刻骨銘心的回憶，在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，這一天，是人類正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動的紀(jì)念日，也是值得中華民族永遠(yuǎn)銘記的日子。這也是我們國人不能忘卻的記憶。我是市委政研室的吳姍珊，今天演講的題目是《不能忘卻的記憶》。

還記得第一次知道抗日戰(zhàn)爭是在媽媽的故事里，《雞毛信》里聰明機(jī)智不怕犧牲的海娃，“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”歌聲中頌揚(yáng)的王二小，還有那調(diào)皮機(jī)靈幫助敵后武工隊(duì)狠狠教訓(xùn)敵人的張嘎子伴隨著我長大。從此，他們那不怕犧牲、敢于為國家獻(xiàn)身的精神便在我心里扎下了根。

七十載的悠悠歲月，仿若彈指一揮間。70年有多久？

70年，有兩萬五百多天，可以將一個牙牙學(xué)語的孩子變?yōu)橐堰^花甲的老人；70多年可以讓海娃、王二小們從一個翩翩少年成為一個耄耋老人……而他們卻永遠(yuǎn)定格在那里了，留在了我們的心里。

歷史永遠(yuǎn)不會忘記，盧溝橋畔的槍聲。1937年7月7日的那個夜晚，日本開始發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，槍聲喚醒了中華

民族百年的沉睡，槍聲宣告了全民族抗戰(zhàn)的開始。

70年前，當(dāng)中華民族最終奪取抗日戰(zhàn)爭的完全勝利，血與火鑄就的抗戰(zhàn)精神，就在歷史的星空定格成永恒。對于一個人來講，也許久了些，但對于歷史來講呢？永遠(yuǎn)是血與火的記憶！勝利的基石上灑滿了千千萬萬抗日軍民的熱血！歷史不必全記得，全記得就難以拋下昨天；但歷史更不能全忘記，全忘記就會少很多前進(jìn)的勇氣。

那一幕幕用鮮血繪制的畫面呈現(xiàn)在眼前，那是用鮮血鋪成的道路……

今天讓我們傾耳聽，78年前的那一聲槍炮再次劃過我們的心靈，是的，正是那一聲槍炮聲響在中華大地的夜空中炸響持續(xù)了八年之久的瀚天驚雷，它穿透了一個民族的胸膛。

我仿佛看見了，一個魔鬼的身影出現(xiàn)在了南京的每個角落，南京人民臉上的笑容凝固了，帶著家人，衣物，東逃西散。日軍，一支毫無人性的軍隊(duì)在南京進(jìn)行了長達(dá)六周的血腥屠殺，竟有三十多萬人慘死在敵人血淋淋的屠刀下。滿地的鮮血，殘缺的肢體……至今依然能聽到揚(yáng)子江的咆哮，依然可聽到雨花臺的呻吟...30余萬中華民族的傷疤依然在隱隱作痛，我們永遠(yuǎn)不會忘記被塵埃掩蓋的歷史。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”八年的風(fēng)雨飄遙，八年的戰(zhàn)火硝煙，八年的浴血奮戰(zhàn)，八年的飽經(jīng)滄?！瓗?/p>

給了億萬中國人長期揮之不去的沉痛。戰(zhàn)爭留給我們的死亡與毀滅，留經(jīng)給我們的慘痛記憶，已離我們漸漸遠(yuǎn)去。但在歷史的書頁上這濃重的一筆是永遠(yuǎn)也不會被抹去的?！巴浟诉^去就意味著被叛”，今天我們在這里紀(jì)念我們付出了巨大的代價(jià)換來的勝利；今天我們在這里緬懷那些為著民族的自由獨(dú)立人民的幸福拋頭顱灑熱血的前輩先烈們。今天，讓我們用行動來升華，祖國不會忘記，人民不會忘記。

七十多年前，數(shù)億華夏兒女用八年的時間守護(hù)一個夢想，最終英雄的先輩們鑄建血肉長城捍衛(wèi)了中國的獨(dú)立自主。當(dāng)這一夢想實(shí)現(xiàn)的那一瞬間，華夏民族獲得了失去了百年的尊嚴(yán)！我們都應(yīng)像先烈一樣追逐自己的夢想，勇敢地探索。前行或許艱難而緩慢，但正是我們每一步細(xì)致而勇敢的前行，才成就了我們的夢想，成就了我們的超越。一個小小的夢想，一次微不足道的超越，對于一個民族來說，或許過于弱小。但當(dāng)無數(shù)個夢想，無數(shù)次超越凝聚在我們的民族，那將是一次鳳凰涅槃般的騰躍！

歷史不會簡單重復(fù)，新的國際關(guān)系構(gòu)架下，歇斯底里的軍國主義再也沒有了市場。但同時我們也要看到，70多年前的戰(zhàn)爭離我們并不遠(yuǎn)，當(dāng)年日本法西斯之所以明目張膽、肆無忌憚地侵略中國，完全是因?yàn)橹袊鴩趺窀F、經(jīng)濟(jì)落后。

面對“強(qiáng)者自致，弱者自辱”這一血律，面對世界各國綜合實(shí)力的無形交鋒。祖國的強(qiáng)大勢在必行，中華民族的騰飛勢在必行！歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，歷史的記憶留

下了悲壯的回聲。風(fēng)風(fēng)雨雨七十載，從任人宰割到屹立世界東方，從十一屆三中全會到黨的十八大，從改革開放到構(gòu)建和諧社會，幾經(jīng)沉浮，世紀(jì)的鐘聲已敲響，今天的繁榮富強(qiáng)為祖國的昨日交上了一幅美麗的畫卷，銳意進(jìn)取的浪潮為祖國的明天奏響了進(jìn)軍的樂章。

千年的洗塵，唯獨(dú)洗不掉的便正是中華魂。鐫刻在基因上，流淌在血液中，代代相傳。讓我們一起銘記那一段歷史，感受民族的強(qiáng)大力量與無限可能。珍惜祖國的安定團(tuán)結(jié)，繼承先烈的遺志，以振興中華為己任，用赤誠的愛國之心為祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力，成為新時代的驕子，為祖國發(fā)展而奮斗的先鋒！

第五篇：難以忘卻的記憶

難以忘卻的記憶

——記我的愛說名人名言的班主任

寧夏石嘴山市光明中學(xué)孟俊杰郵編：753000

三十多年前，我就讀于一所省、地、市三級重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校每年招收四個高中班，絕大部分是住校生。學(xué)校升學(xué)率很高，常常是百分之九十六左右（當(dāng)時大學(xué)的錄取率大約百分之三左右）。學(xué)校很大，有高大的教堂，有丁香環(huán)繞、松柏滿園的四合院，有大片的松樹林和大片的菜園，還有和學(xué)校僅隔一條環(huán)城公路的寬闊的操場??。在這里，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師，但對我一生影響最深的是我的高中班主任——張老師。是他，決定了我的人生選擇。至今，班主任的音容笑貌依然歷歷在目，時時激勵著我不斷前行。

清楚的記得開學(xué)報(bào)到時，張老師熱情地歡迎每一位學(xué)生和家長，看上去，張老師是一位40歲左右的中年男子，中等偏高的身材，身體微胖，國字臉，面龐微黑，一副發(fā)黃的鏡框后是一雙睿智的眼睛，身穿一件略舊深咖啡色夾克，深藍(lán)色褲子，腳穿一雙老頭布鞋，給人的第一感覺是成熟、穩(wěn)重、中正。（后來聽說，張老師曾是“右派”，從五七干校調(diào)來的。還聽說，張老師剛送走高三畢業(yè)班，高考成績非常好，他所帶的班全都考上了大學(xué)，全鍋端了。還聽說，張老師管理很嚴(yán)，打?qū)W生很厲害。不過，張老師第一節(jié)課就告訴我們，他從前是打過學(xué)生，脾氣很暴躁，但今后保證絕不會打任何一位同學(xué)。事實(shí)證明，張老師說到做到，三年中，從未打過任何一個同學(xué)。但我們班卻成為我校有史以來高考成績最輝煌的一個班級。高考中，全省理科前十名，我班占了近半，且第一、第二名都出自我們班。）

至今不能忘記的是，當(dāng)我走進(jìn)教室時，看到黑板正中央寫著一個大大的“靜”，在靜字的下面有一行小字：靜心，有心，信心，細(xì)心，專心，恒心，字很漂亮。這一招也被我用到了開學(xué)報(bào)到中。

難以忘記的是，張老師喜歡引用名人名言，而且張口就來，好像永遠(yuǎn)說不完似的。他的口頭禪是：“毛主席教導(dǎo)我們說”（后來我們發(fā)現(xiàn)，他把毛主席語錄倒背如流，引用毛主席的話最多。）毛主席教導(dǎo)我們說：“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰

山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣竦睦娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”。張老師還經(jīng)常引用雷鋒的話，雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！焙髞砻靼?，張老師引用名人名言的目的是培養(yǎng)我們樹立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。

我記憶猶新的是，張老師還經(jīng)常引用毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中的名言，培養(yǎng)我們樹立正確的世界觀。清楚地記得班主任掛在嘴邊的話是：毛主席教導(dǎo)我們說：毛主席教導(dǎo)我們說：“一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，這是什么精神，這是共產(chǎn)主義精神。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”我們班主任說這些話時從來都是不看稿子的，我們都非常佩服他的記憶力。

班主任總是利用名人名言，見縫插針的、不失時機(jī)的對我們進(jìn)行人生觀的教育。他常引用的是，奧斯特洛夫斯基說：“人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次，一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！?雷鋒說“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！” 周恩來說：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

2、張老師特別善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的斗志，培養(yǎng)我們頑強(qiáng)的毅力

每當(dāng)我們學(xué)習(xí)很累，很疲倦，很想休息的時候，班主任張老師就會出現(xiàn)在面前，給我們講古人發(fā)奮學(xué)習(xí)的典故，如囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股的故事；講紅軍長征爬雪山、過草地的故事；講戰(zhàn)斗英雄董存瑞、黃繼光、邱少云的故事；講愚公移山的故事等等。同時還引用名人名言激發(fā)我們學(xué)習(xí)的斗志。毛主席教導(dǎo)我們說：“前途是光明的，道路是曲折的”；“世上無難事只要肯登攀”；“愚公移山，人定勝天”；“下定決心、不怕犧牲、排除萬難、去爭取勝利！”古人說：

“只要工夫深鐵杵磨成針。” 狄更斯說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。馬克思說：“在科學(xué)上是沒有平坦的大路可走，只有那不畏勞苦沿著崎嶇山路努力攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。朱熹說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。周總理說：“為中華之崛起而讀書”。荀子說：“鍥而不舍，金石可鏤”。奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生有意義。人生能有幾回搏。葉劍英說：“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”

3、張老師總是教導(dǎo)我們要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)。

毛澤東：多少事，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕。

魯迅說：浪費(fèi)時間，就等于浪費(fèi)生命。浪費(fèi)別人的時間，等于圖財(cái)害命。

1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

富蘭克林曾說過：“你熱愛生命嗎?那么，別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料。”

釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要發(fā)揚(yáng)這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

認(rèn)識論：實(shí)踐決定認(rèn)識，認(rèn)識又指導(dǎo)實(shí)踐。

認(rèn)識發(fā)展的總過程是實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的無限循環(huán)與上升的過程。學(xué)習(xí)不可能一步到位，一蹴而就。

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勸學(xué)

顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

攻關(guān)——葉劍英

攻城不怕堅(jiān)

攻書莫畏難

科學(xué)有險(xiǎn)阻

苦戰(zhàn)能過關(guān)

2、令我終生難忘的是，張老師十分重視保證我們的睡眠時間。他時常引用列寧的名言：“誰不會休息，誰就不會工作”?！皩τ趯W(xué)生來說，誰不會休息，誰就不會學(xué)習(xí)”。每當(dāng)夏天時，每天的中午飯后，張老師為了保證我們的睡眠時間，讓我們班所有同學(xué)一律在教室趴在桌子上午休。而他自己，則搬一把舊椅子，坐在教室門口外的樹蔭下監(jiān)督我們午休（當(dāng)時，我們的教室和宿舍都是一排排磚瓦平房），到下午兩點(diǎn)叫醒我們，為下午的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。每天晚上我們就寢后，他還打著手電筒到我們宿舍挨個檢查我們的睡眠情況（因?yàn)橄艉笤S多同學(xué)還在偷著學(xué)習(xí)），有時一晚檢查多次（因?yàn)槔蠋熥吆螅杂型瑢W(xué)偷學(xué)），悄悄地勸阻學(xué)習(xí)的同學(xué)按時休息，幫蹬掉被子的同學(xué)蓋好被子。我清晰的記得張老師給我掖被子的情形。如果同學(xué)們都已休息，這時張老師就不進(jìn)宿舍，只拿手電筒在宿舍周圍和里外照一照，看一看；冬天時，還幫我們查看煤爐的燃燒情況，防止煤氣中毒。每當(dāng)想起這些，我都非常感動，張老師不是父親，勝似父親，又似慈祥的母親，我能遇到這樣的好班主任是我一生的幸運(yùn)，他的一舉一動，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。張老師是我人生的榜樣。

不會忘記的是，張老師總是教給我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

班主任還特別重視培養(yǎng)我們愛祖國、愛人民的民族精神，樹立遠(yuǎn)大的理想。周恩來說：“為中華之崛起而讀書”。

經(jīng)常通過講故事的形式，潤物細(xì)無聲。故事：岳母刺字；文天祥的詩詞：自古人生誰無死，留取丹心照汗青：《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》、《可愛的中國》 上網(wǎng)查：愛國故事、名人名言；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；天下興亡匹夫有責(zé)；為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>

祖國，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗?！?肖邦不要問你的祖國能為你做什么；要問你能為你的祖國做什么?！夏岬?/p>

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底

能夠獻(xiàn)身于自己祖國的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。吳玉章

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

* 奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生有意義。

1、毛澤東：

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

認(rèn)識論：實(shí)踐決定認(rèn)識，認(rèn)識又指導(dǎo)實(shí)踐。

認(rèn)識發(fā)展的總過程是實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的無限循環(huán)與上升的過程。學(xué)習(xí)不可能一步到位，一蹴而就。

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勸學(xué)

顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

攻關(guān)——葉劍英

張老師掛在嘴邊的話至今時?；仨懺诙?。

張老師喜歡引用名人名言，張老師還經(jīng)常引用毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中的名言，培養(yǎng)我們樹立

正確的世界觀。清楚地記得班主任掛在嘴邊的話是：毛主席教導(dǎo)我們說：

后來明白，張老師引用名人名言的目的是培養(yǎng)我們樹立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。

我記憶猶新的是他常引用的名言還有，雷鋒說

他幾乎天天講，月月講，年年講。

狄更斯說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。

古人說：“只要工夫深鐵杵磨成針?！?。荀子說：“鍥而不舍，金石可鏤”。奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生有意義。人生能有幾回搏。

“愚公移山，人定勝天”；

周總理說：“為中華之崛起而讀書”

張老師掛在嘴邊的話至今時?；仨懺诙?。