第一篇：我跟阿爹拉駱駝教案[最終版]

我跟阿爹拉駱駝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)： 積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演歌曲《我跟阿爹拉駱駝》

教學(xué)難點(diǎn)：和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、鈴鼓等 教學(xué)過(guò)程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家好。

生：老師好。

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、律動(dòng)《掀起你的蓋頭來(lái)》 http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5963932&__o=/search_songListIcon&fr=ps||-1#loaded

師：今天老師想邀請(qǐng)你們一起來(lái)一小段舞蹈，你們樂意和我一起跳嗎？請(qǐng)全班起立?。úシ判陆魳贰断破鹉愕纳w頭來(lái)》，在老師的邀請(qǐng)下，生隨音樂模仿老師律動(dòng)）

（音樂結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生坐定）

2、師生以新疆問好的形式互相問好！

師：同學(xué)們表演得真好！誰(shuí)知道剛才我們表演的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈呢？（新疆）那我們就來(lái)學(xué)學(xué)新疆人民問好的形式?。◣熓痉?，講述男生女生不同的問候形式，男女生分別學(xué)做。）

師生以新疆的問候形式互相問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂。

1、了解新疆風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。

新疆的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝！同學(xué)們，你們對(duì)新疆有所了解嗎？（指名學(xué)生回答）師：你們了解的還真不少！接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組圖片，http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%96%B0%E7%96%86%E4%BC%8A%E7%8A%81&ie=utf-8&in=16006&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=40&rn=1&di=77357337800&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=***71_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn44&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimg74.ph.126.net%2FGN-ZfkGVttlb4mGP1RpV4g%3D%3D%2F***735676

44.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3Ff7gojtstg20AzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F8a8nm0b9da88ldbnd9d0mb8AzdH3F&W750&H437&T8835&S172&TPjpg然后要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上感受到了什么？（課件出示圖片，背景音樂《我跟阿爹拉駱駝》伴奏音樂http://004km.cn%2Flzp%2F201002%2Fw***578309.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bzykfy_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3FszrAzdH3Fda8aadAzdH3Fpda8aadad_n8088l_z%26e3Bfip4s&W450&H296&T7657&S50&TPjpg

2、重難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)

在黑板上板書出典型和難點(diǎn)節(jié)奏，教學(xué)生們拍著手來(lái)練習(xí)。學(xué)會(huì)再讓學(xué)生有強(qiáng)弱的打節(jié)奏。

三、陶醉音樂，新歌教學(xué)。

1、初聽歌曲，感受并了解音樂情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，然后請(qǐng)你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

2、再聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）

（1）師；接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，看誰(shuí)能聽出這首歌除了獨(dú)唱之外還用了什么演唱形式？http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

3、教師范唱，找出典型節(jié)奏。用拍手的方式，教授學(xué)生節(jié)奏的正確演唱方法。

4、朗誦歌詞

師生用打節(jié)奏的方式來(lái)朗誦歌詞，把節(jié)奏直接用到歌詞中去。

5、用“啦”模唱旋律。

模唱并熟悉旋律，找出并學(xué)會(huì)音樂記號(hào)。

如“下滑音”“換氣記號(hào)”“前倚音”，讓學(xué)生在模唱旋律的過(guò)程中就把這些音樂記號(hào)學(xué)會(huì)，并能正確演唱。

6、加入歌詞演唱

7、用學(xué)習(xí)第一聲部的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二聲部旋律，并加入歌詞演唱

8、兩個(gè)聲部合起來(lái)演唱。讓學(xué)生體驗(yàn)聲音碰撞所產(chǎn)生的和聲效果的美。

9、跟隨音樂，有感情地演唱這首雙聲部歌曲。http://music.baidu.com/search?fr=ps&key=%E6%8E%80%E8%B5%B7%E4%BD%A0%E7%9A%84%E7%9B%96%E5%A4%B4%E6%9D%A5&ie=utf-8

四、綜合表演 表現(xiàn)音樂

用打擊樂器為歌曲伴奏。并跟音樂演唱歌曲http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

五、課堂總結(jié)。

1、小結(jié)：同學(xué)們，老師覺得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂的時(shí)光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊(duì)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中。

2、聽音樂出教室。這節(jié)課我們就上到這兒，請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂，拉上你們的駱駝走出教室。http://004km.cn/filemp3.php?id=62976

第二篇：2012吳校長(zhǎng)示范課 五年級(jí)音樂 我跟阿爹拉駱駝

2012年高豐小學(xué)班子成員示范課教案

湘教版五年級(jí)下冊(cè)音樂

第四課 我跟阿爹拉駱駝

執(zhí)教人：高豐小學(xué) 吳向兵

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演歌曲《我跟阿爹拉駱駝》 教學(xué)難點(diǎn)：和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、鼓等 教學(xué)過(guò)程：

課前師生互動(dòng)交流。

師：同學(xué)們，看到你們一雙雙明亮的大眼睛都盯著我，我猜你們一定很好奇我是誰(shuí)？好，看老師給你們做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你猜一猜老師姓什么？

師：同學(xué)們你們真聰明，老師早就聽說(shuō)咱們XX小學(xué)的同學(xué)特別機(jī)靈、聰明，果然名不虛傳。（老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)）

一、組織教學(xué)，師生問好。

1、律動(dòng)《掀起你的蓋頭來(lái)》

師：今天能來(lái)到咱們班和同學(xué)們一起上課，老師心里特別高興，接下來(lái)，老師想邀請(qǐng)你們一起來(lái)一小段舞蹈，你們樂意和我一起跳嗎？請(qǐng)全班起立?。úシ判陆魳贰断破鹉愕纳w頭來(lái)》，在老師的邀請(qǐng)下，生隨音樂模仿老師律動(dòng)）

（音樂結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生坐定）

2、師生以新疆問好的形式互相問好！

師：同學(xué)們表演得真好！誰(shuí)知道剛才我們表演的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈呢？（新疆）那我們就來(lái)學(xué)學(xué)新疆人民問好的形式！（師示范，講述男生女生不同的問候形式，男女生分別學(xué)做。）

師生以新疆的問候形式互相問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂。

1、了解新疆風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。

新疆人民的問候方式真特別！同學(xué)們，你們對(duì)新疆有所了解嗎？（指名學(xué)生回答）師：你們了解的還真不少！接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組圖片，然后要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上感受到了什么？（課件出示圖片，背景音樂《我跟阿爹拉駱駝》伴奏音樂）（邊出示圖片師邊講解）

師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想說(shuō)的嗎？

（師小結(jié)：新疆風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,人們幸福地生活著。但是，這美好的一切,離不開這些不畏苦寒常年守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士。）（課件停留在邊防軍站崗圖片，師邊說(shuō)邊做手勢(shì)指向圖片）

而他們的忠誠(chéng)守衛(wèi)也贏得了新疆維吾爾族人民的熱情擁戴，聽！他們的駝隊(duì)正經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的沙漠，給雪山上的邊防軍戰(zhàn)士送糧食來(lái)了。（課件出示駝隊(duì)圖片，師用鈴鐺模擊駝鈴節(jié)奏：XXX XX ｜XXX XX）

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）談話導(dǎo)入，節(jié)奏訓(xùn)練。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽到的節(jié)奏是怎樣的？再聽一次?。ɡ蠋熢倌粢淮危＃▽W(xué)生回答）

我們來(lái)看看他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（師出示課件節(jié)奏）

（2）指導(dǎo)有強(qiáng)弱地念、打節(jié)奏。

我們一起來(lái)模仿一下駝鈴聲！（學(xué)生念）

聽我怎么念？和你們念的有什么不一樣？（師用鈴鐺再模擊一次）能不能像老師這樣有強(qiáng)有弱地念一下？（生念）

加上打節(jié)拍，我們一起邊念邊拍一拍！

（3）小結(jié)：同學(xué)們拍得真不錯(cuò)，其實(shí)這個(gè)切分節(jié)奏也是新疆音樂里最典型的節(jié)奏之一。接下來(lái)，我們就一起來(lái)欣賞一首具有濃郁新疆風(fēng)格的歌曲。（出示課題）“我跟阿爹拉駱駝”

三、新歌教學(xué) 體驗(yàn)音樂。

1、初聽音樂，感受音樂情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，然后請(qǐng)你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）歌曲播完指名回答。（師小結(jié)：說(shuō)得真好，這是一首活潑、歡快、富有情趣的歌曲。）

2、再聽音樂，感知歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）

（1）師；接下來(lái)，老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐楦枨吢犨吽伎?，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（課件出示帶有邊防軍巡邏等場(chǎng)景的圖片）

（2）指名說(shuō)一說(shuō)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲表現(xiàn)了什么？

（師小結(jié)：這首歌曲第一樂段表現(xiàn)了駝隊(duì)小主人風(fēng)趣活潑的性格，第二樂段表現(xiàn)了邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚意。）

誰(shuí)還聽得出這首歌的演唱形式是怎樣的？（二聲部合唱歌曲）

3、師范唱，找出典型節(jié)奏。

師：現(xiàn)在老師為你們來(lái)唱一唱這首歌的第一聲部，請(qǐng)你們邊聽邊找出歌曲中哪一個(gè)小節(jié)具有典型的新疆切分音節(jié)奏。XXX XX（師彈琴范唱）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的節(jié)奏有哪些？您真棒,找得非常正確。（在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，師貼出節(jié)奏）這首歌曲還有一些節(jié)奏也很有特點(diǎn)：

X ｜X.XX ｜X-｜ XXX XX ｜XXX X｜

我們一起來(lái)把節(jié)奏拍一拍?。◣焺澟木€）

4、學(xué)習(xí)歌詞。

（1）師：同學(xué)們，新疆音樂的節(jié)奏真是獨(dú)具特色，接下來(lái)讓我們有節(jié)奏地來(lái)邊劃拍邊念一念歌詞。（師帶生邊劃拍線邊念歌詞）

（2）指導(dǎo)節(jié)奏沒能念準(zhǔn)的地方。（巡 邏在，鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 鋼當(dāng)

當(dāng) 當(dāng)??）

（3）師：我們?cè)賮?lái)試一遍！能不能讀得更有情趣一些！請(qǐng)同學(xué)

們繼續(xù)劃拍，老師為你們打鼓伴奏。（請(qǐng)同學(xué)們注意用歌唱的狀態(tài)來(lái)念歌詞，師用鼓打節(jié)奏伴奏）

同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！和老師配合得真好！

5、用“LA”模唱旋律。

師：同學(xué)們，一首好歌，除了要有好詞也要有動(dòng)聽的旋律，是嗎？ 接下來(lái)讓我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲的旋律。

（1）模唱旋律，找出音樂記號(hào)。

師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一聲部，請(qǐng)同學(xué)們聽老師模唱旋律，小聲用“LA”來(lái)跟唱，邊唱邊劃拍線找一找歌譜里出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？，（2）指導(dǎo)“音樂記號(hào)”的演唱。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到什么記號(hào)了？ 指導(dǎo)唱 “下滑音” 提醒大家注意“換氣記號(hào)”

現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的耳朵靈不靈，聽老師彈奏的兩條旋律中

哪一條是有“前倚音”？（師用琴對(duì)比彈出有裝飾音和沒有裝飾音的兩條旋律。）加上“前倚音”之后，使我們的音樂更具有新疆風(fēng)格特點(diǎn)！

待學(xué)生找出“漸慢”后，師提問：第1、2段結(jié)尾有什么不一樣？（指導(dǎo)唱好兩個(gè)結(jié)尾）延長(zhǎng)音記號(hào)可以怎么唱？

（3）完整連起來(lái)跟琴模唱旋律。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽前奏用“LA”完整模唱一遍。

6、學(xué)唱第一聲部歌詞。

師：同學(xué)們學(xué)得真快，接下來(lái)就請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，輕輕地唱一唱第一聲部歌詞。（1）師帶著學(xué)生跟琴一起唱。

（2）指導(dǎo)唱好難句：剛才同學(xué)們唱的過(guò)程中，老師聽出了幾個(gè)唱得還不太準(zhǔn)確的地方。（巡邏在??

滑音、倚音）

師：聽我唱兩遍效果，你們聽聽看哪種更適合這首歌曲。

那也請(qǐng)同學(xué)們用這一種方式來(lái)唱一唱！

（3）跟琴唱一唱難唱的樂句。（4）完整唱一唱第一聲部。

①師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師用鈴鼓給同學(xué)們伴奏?。◣熯呎f(shuō)邊示范節(jié)奏，請(qǐng)生用鈴鼓伴奏）其他同學(xué)用手來(lái)模仿樂器打節(jié)奏。

②請(qǐng)男同學(xué)跟琴唱第一段，女同學(xué)幫他們伴奏。

女同學(xué)跟琴唱第二段,男同學(xué)幫他們伴奏。看誰(shuí)任務(wù)完成得好！你們都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)！

7、模唱第二聲部旋律。

（1）模唱第二聲部旋律。

師：兩聲部合唱沒有第二聲部行嗎？（不行）第一聲部的旋律我們已經(jīng)熟悉了，那我們趕緊來(lái)學(xué)第二聲部，請(qǐng)同學(xué)們用“LA”來(lái)模唱。（跟琴模唱第二聲部旋律）

（2）模唱第二聲部的兩個(gè)不同結(jié)尾。

師：同學(xué)們你們看看，第二聲部的兩段結(jié)尾一樣嗎？（學(xué)生回答）我們把兩個(gè)結(jié)尾練習(xí)一下?。ǜ骶毩?xí)2遍）

8、學(xué)唱第二聲部歌詞。（1）跟琴唱第二聲部歌詞。

師：我們把第二聲部歌詞唱一唱！

① 跟琴唱第一段歌詞。

② 跟琴唱到第二段結(jié)束句，注意第二段結(jié)尾的不同。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)用串鈴幫老師給同學(xué)們打下節(jié)拍？（師邊說(shuō)邊示范節(jié)奏，請(qǐng)生用串鈴伴奏）其他同學(xué)同樣用手來(lái)模仿串鈴打節(jié)奏。

全班跟琴邊打節(jié)奏，邊唱第二聲部。（反復(fù)第二遍唱到結(jié)束句）

9、二聲部合唱。

（1）指導(dǎo)合唱兩個(gè)聲部。

師：請(qǐng)這一邊的同學(xué)唱第一聲部，另一邊的同學(xué)唱第二聲部。（對(duì)著第二聲部的學(xué)生說(shuō)）你們有沒信心唱好第二聲部？那我 們先來(lái)試著唱一唱前兩個(gè)小節(jié)！（師用手勢(shì)指揮）

指導(dǎo)兩個(gè)聲部唱合唱部分第一、二小節(jié)。

指導(dǎo)合唱部分第三、四小節(jié)。（提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二聲部的三、四兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏正好與第一、二小節(jié)的一樣。）

師：剩下幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏型是一樣的。

（師隨低聲部同學(xué)唱剩余的幾個(gè)小節(jié)，并指揮高音部。）（2）完整唱一唱第二聲部。跟琴完整唱第二聲部。

8、隨師伴奏音樂，有情趣地、有感情地完整唱一唱兩個(gè)聲部！

四、綜合表演 表現(xiàn)音樂

1、用打擊樂器為歌曲伴奏。

（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用打擊樂器敲打節(jié)奏。

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，接下來(lái)老師除了請(qǐng)上剛才那兩位同學(xué)，再請(qǐng)幾位同學(xué)站在位置上一起來(lái)為我們伴奏吧！

其他同學(xué)可以邊唱邊拍打節(jié)奏，可以拍手、拍腿、拍肩，選擇任何一種你們喜歡的方式給音樂伴奏。老師用琴來(lái)為你們伴奏。

五、課堂總結(jié)。

1、小結(jié)：同學(xué)們，老師覺得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂的時(shí)光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊(duì)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中。

2、聽音樂出教室。教室。

這節(jié)課我們就上到這兒，請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂，拉上你們的駱駝走出

第三篇：我要拉粑粑教案

小班綜合活動(dòng)《我要拉粑粑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)故事情景的快樂。

2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)擦屁股的方法.3、知道幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我要拉粑粑》

2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐,內(nèi)置草紙;

3、PPT及小老鼠、粉紅豬、大河馬玩偶 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠、粉紅豬、大河馬玩偶，激發(fā)幼兒興趣。

師：寶寶們，今天呀樊老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，你們猜，它們是誰(shuí)呀！幼：小狗小貓......師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~你們看它們是誰(shuí)？(大河馬，小老鼠，粉紅豬)他們是什么樣的啊？（大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬)

二、逐頁(yè)閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

1、師：這三個(gè)好朋友發(fā)生了有趣的事情，你們想不想聽?。?/p>

2、通過(guò)提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

師：一天，在一片綠草地上，胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲，“嘟嘟嘟嘟”“ 叭叭叭叭”。突然，胖河馬說(shuō)，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉粑粑巴”，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說(shuō)“我也要拉”、“我也要拉”。肚子痛了,要拉粑粑了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所，森林里總共有幾個(gè)廁所啊?一起來(lái)數(shù)數(shù)看，1、2、3，這三個(gè)廁所有什么不一樣?

2、出示大中小不同的廁所。

(一個(gè)大，一個(gè)中，一個(gè)小)猜一猜，胖胖的、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢?(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所，小豬進(jìn)中廁所，小老鼠進(jìn)小廁所)。

3、教師繼續(xù)講述故事。

小老鼠來(lái)到最小的廁所前面，咚咚，咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門.沒人應(yīng),門一開，里面沒人，就趕緊進(jìn)去了!小豬來(lái)到中間這個(gè)廁所，它要先干

什么啊?(哦,也是先敲門)咚咚，咚咚!門一開，里面也沒人，也進(jìn)去了!胖河馬實(shí)在快拉出來(lái)了，門都忘了敲，就一把打開門，??！!誰(shuí)在里面啊?小鱷魚!小鱷魚大叫起來(lái)，羞死了，羞死了，快關(guān)門。（那小朋友們，你們上廁所之前應(yīng)該先干什么?。肯惹瞄T。沒有人了才能進(jìn)去）胖河馬趕緊把門關(guān)上了。小鱷魚終于拉好了，胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去.三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們，進(jìn)了廁所第一件事情要干什么啊?——脫褲子。小老鼠說(shuō)：“脫不下來(lái)啊”小豬臭美地說(shuō)：“我可早脫小來(lái)了”胖河馬：“快、快、快，要拉出來(lái)了”。脫了褲子，要拉粑粑了。小廁所里是誰(shuí)啊?(小老鼠)，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來(lái)聽聽，她說(shuō)：“使勁，嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了!大廁所里是誰(shuí)啊?(胖河馬)。也來(lái)幫胖河馬加加油!嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒有啊??哇，總算都拉出來(lái)了，拉完粑粑，要干什么啊?——擦屁股。

4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟，并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。

你們會(huì)擦屁屁嗎?請(qǐng)會(huì)的孩子上來(lái)?！疤鞖饫?，我們就先別把褲子脫下來(lái)，先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法?！?表?yè)P(yáng)上來(lái)的孩子：你能想到自己擦屁屁，老師很喜歡，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙，一起跟老師做。擦一擦，折一下，(幼兒一起念)擦一擦，折一下，擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把褲子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在外面哦。

5、擦完屁股了，應(yīng)該干什么啊？（沖粑粑）對(duì)了，嘩啦啦，再見粑粑~那沖完之后還要干什么?(洗手)小朋友們真聰明，我們看看它們是怎么洗手的。

（小老鼠夠不著，粉紅豬抱起它，幫助它洗手，大河馬沒有幫助小老鼠）那小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？為什么？（粉紅豬，因?yàn)樗矚g幫助別人）

四、教師總結(jié)。

師：寶寶們，我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢!想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)?不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁，還知道了上廁所之前要先敲門，上完廁所要洗手，還有幫助別人。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友!

第四篇：_小班教案我要拉粑粑

小班綜合活動(dòng)《我要拉巴巴》

東青幼兒園 王錢茹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)故事情景的快樂。

2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)擦屁股的方法.3、知道多吃蔬菜、水果對(duì)身體有益。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大書《我要拉巴巴》

2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐,內(nèi)置草紙;

3、各種食物和大便的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書《我要拉巴巴》，激發(fā)幼兒興趣。

1、引起幼兒閱讀的興趣。

師：寶寶們，瞧，今天尹老師帶來(lái)了一本很有趣的書，叫《我要拉巴巴》，大家一起說(shuō)說(shuō)看.(幼兒重復(fù))你們知不知道拉巴巴是什么意思啊? ——都不知道啊，那老師來(lái)告訴你們，原來(lái)拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。

師：那這里面到底會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的事情，我們一起來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒感知三只動(dòng)物.師:小朋友們，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!他們是誰(shuí)啊?(大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，)

二、逐頁(yè)閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

1、通過(guò)提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

師：一天，在一片綠草地上，胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲，“嘟嘟嘟嘟”“ 叭叭叭叭”。突然，胖河馬說(shuō)，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了，也說(shuō)“我也要拉”、“我也要拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所，森林里總共有幾個(gè)廁所啊?一起來(lái)數(shù)數(shù)看，1、2、3，這三個(gè)廁所有什么不一樣?

2、出示大中小不同的廁所。

(一個(gè)大，一個(gè)中，一個(gè)小)猜一猜，胖胖的、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢?(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所，小豬進(jìn)中廁所，小老鼠進(jìn)小廁所)。

3、教師繼續(xù)講述故事。

小老鼠來(lái)到最小的廁所前面，咚咚，咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門.沒人應(yīng),門一開，里面沒人，就趕緊進(jìn)去了!小豬來(lái)到中間這個(gè)廁所，它要先干什么啊?(哦,也是先敲門)咚咚，咚咚!門一開，里面也沒人，也進(jìn)去了!胖河馬實(shí)在快拉出來(lái)了，門都忘了敲，就一把打開門，??！!誰(shuí)在里面啊?小鱷魚!小鱷魚大叫起來(lái)，羞死了，羞死了，快關(guān)門。胖河馬趕緊把門關(guān)上了。小鱷魚終于拉好了，胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去.三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們，進(jìn)了廁所第一件事情要干什么啊?——脫褲子。小老鼠說(shuō)：“脫不下來(lái)啊”小豬臭美地說(shuō)：“我可早脫小來(lái)了”胖河馬：“快、快、快，要拉出來(lái)了”。脫了褲子，要拉巴巴了。小廁所里是誰(shuí)啊?(小老鼠)，小老鼠在里面還有聲音呢!老師來(lái)聽聽，她說(shuō)：“使勁，嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了!大廁所里是誰(shuí)啊?(胖河馬)。也來(lái)幫胖河馬加加油!嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒有啊??哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么啊?——擦屁股。

4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟，并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。

你們會(huì)擦屁屁嗎?請(qǐng)會(huì)的孩子上來(lái)?！疤鞖饫?，我們就先別把褲子脫下來(lái)，先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法?！?表?yè)P(yáng)上來(lái)的孩子：你能想到自己擦屁屁，老師很喜歡，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙，一起跟老師做。擦一擦，折一下，(幼兒一起念)擦一擦，折一下，擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把褲子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在外面哦。

5、分別出示他們的大便，看看他們的大便健康嗎?你喜歡什么樣的巴巴?

師：打開馬桶蓋，哎呦呦呦，大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了，那擦完屁屁之后，這些臟臟的巴巴該怎么辦啊?——沖水!沖完之后還要干什么?(洗手)

小朋友們，剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了，你們沒看清楚吧，我可看清楚了，還把它們畫了下來(lái)，這是大河馬拉出來(lái)的，這是小豬拉出來(lái)的。寶寶們看，他們拉出來(lái)的大便有什么不一樣?哦!大河馬拉出來(lái)的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小豬拉出來(lái)的是很難過(guò)的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來(lái)的是哪種巴巴?那你喜歡吃什么?(水果、蔬菜、不挑食，米飯也很重要哦!)那又哪個(gè)小朋友拉過(guò)這樣的稀拉巴巴?為什么?很挑食，喜歡吃酸的，吃冰欺凌，大冬天的，還喜歡把小肚皮露在外面，難怪會(huì)拉出很痛的，很難過(guò)的稀稀巴巴了。

四、教師總結(jié)。

師：寶寶們，我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢!想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)?不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁，還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友!

第五篇：找駱駝教案

找駱駝

教材分析

故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。

課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，在設(shè)置中巧設(shè)懸念，引人入勝。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生，遇到事情很少仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，然后做出判斷，他們一向喜歡以主觀的想法來(lái)武斷地解決問題。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

１．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。

２．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么知道這些特點(diǎn)的。難點(diǎn)：理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

１．猜謎語(yǔ)。2.看圖

3.駱駝介紹。（板書課題）

二、自讀自悟

（1）自由讀課文，把字詞都正確，句子讀通順。（2）思考課文講了一件什么事？

三、檢查自學(xué)

１．指名讀詞語(yǔ)糾正讀音。

２．齊讀詞語(yǔ)。

３．理解詞義。

4．交流：課文講了一件什么事？

四、合作探究

１．帶著問題默讀課文，嘗試解決問題。

（1）老人非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況？

（2）這些詳細(xì)的情況老人是怎么知道的？

２．小組合作探究。

小組討論交流，互相啟迪解決問題。

３．各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。

（1）讀一讀，想一想：商人最終找到駱駝了嗎？從文中哪個(gè)詞可以看出？（果然）

（2）讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝

（啟發(fā)學(xué)生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。）

６．教師小結(jié)。

老人沒見過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

7.分角色朗讀課文 六．拓展寫話

商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人說(shuō)些什么？七．總結(jié) 八．作業(yè)