第一篇：學(xué)習(xí)魏書生做快樂班主任

學(xué)習(xí)魏書生做快樂班主任

因?yàn)橐v魏書生老師的班級(jí)管理藝術(shù)，前幾天再次捧起《魏書生班主任工作藝術(shù)》這本書啃起來，文中沒有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語言、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴，每讀一遍魏書生的《班主任工作藝術(shù)》，總有新啟迪，新動(dòng)力，使我受益匪淺，茅塞頓開。它不斷激勵(lì)、鞭策著我，教我如何對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)稱職的教育工作者。

作為班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚??總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為條件交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些是非，直攪得你焦頭爛額?？次簳陌嘀魅喂ぷ骶洼p松許多，原因是他真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心深處，以公開、民主的方法管理班級(jí)，這樣高效率的班級(jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。魏書生是一位特級(jí)教師，擔(dān)任校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)四個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高七八分??這么高的教學(xué)效果，也讓我非常吃驚。

書中的幾句話使我感觸特別深：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗.以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！薄胺N莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施?！?教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對(duì)下一代的教育起著舉足輕重的作用。

魏書生老師在書中強(qiáng)調(diào)，班主任要努力改變自我，學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人，科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等等觀念引起了我極大的共鳴。“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！蔽豪蠋煒銓?shí)的話語中道出了真諦。不管孩子多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著做你的助手。你要穿透孩子那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育孩子時(shí)，力爭(zhēng)不站在孩子的對(duì)面，而要力爭(zhēng)站在孩子的心里，站在孩子真善美那部分思想的角度，時(shí)刻反?。何覀冃枰鯓幼?？我們?cè)鯓幼瞿芨?？只有這樣，孩子才會(huì)覺得你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。一旦和孩子建立了這樣關(guān)系，就會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。

我也敬佩他主要以平等思想管理學(xué)生。在他帶的班級(jí)，人人有事做，事事有人做。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體盡責(zé)任，每個(gè)人都是集體中平等的一員。在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。魏老師學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”，班級(jí)里也有一個(gè)以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。在這樣的管理思想支配下，學(xué)生在為集體做事的過程中，不但提高了辦事的能力，而且更重要的是提高了對(duì)集體的責(zé)任感。育人的大事，就在班級(jí)平時(shí)瑣碎的小事中不知不覺地進(jìn)行著，而且收效頗豐。

一位優(yōu)秀的班主任一般都能用自身的魅力吸引學(xué)生，用獨(dú)具的慧心引導(dǎo)學(xué)生，用獨(dú)特的方法指導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生誠(chéng)摯的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)崇高人生目標(biāo)和社會(huì)理想的追求。

教育是一門科學(xué)，有句老話講的好：十年樹木，百年樹人。育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。魏老師自創(chuàng)的“松、靜、勻、樂”四字“注意力體操”。要說民主與科學(xué)，可以說是教育工作者必須具備的兩項(xiàng)基本素質(zhì)，或是說左右臂膀，缺一不可。把學(xué)生當(dāng)人就得講民主，把學(xué)生當(dāng)人就得尊重科學(xué)！而“松、靜、勻、樂”四字不僅僅作用于“注意力”，更是可以作為生活、工作、學(xué)習(xí)方方面面的指南。

尤其是他的“樂”字，就是追求一種鬧中取靜、苦中作樂的樂觀主義狀態(tài)，生活中何嘗不可？面對(duì)課程改革我們有困惑、有迷茫甚至有痛恨，面對(duì)生活我們有不滿、有不平甚至有懊喪，但是如果淡而處之、樂而處之，又有什么能激起我們心頭的軒然大波，而影響我們看眼前的景、聽眼前的歌、做眼前的事呢？ 做快樂的自己，做自己的自己！只要我們始終堅(jiān)持做一個(gè)好人的目標(biāo)，相信自己的良心與責(zé)任，我們就一定能做個(gè)好老師！做個(gè)好教育工作者！

第二篇：做幸福的班主任---魏書生學(xué)習(xí)體會(huì)

做幸福的班主任

讀一本好書，猶如同智者交談?？戳宋簳闹v座實(shí)錄，就有這種感覺。他高效率的班級(jí)管理引領(lǐng)我進(jìn)入了人生感悟的奇妙境界。下面結(jié)合我的實(shí)際做法談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、做榜樣型的班主任

親其師，信其道。9年的教師之路，6年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我深深的體會(huì)到要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心和恒心。

去年任高一（4）班班主任，第一次月考年級(jí)倒數(shù)第一，我如坐針氈，茫然不知所措。我抱怨命運(yùn)不濟(jì)，又覺得對(duì)不起任課老師的努力。懊惱、急躁之后，我靜下心來，回憶起上屆帶過的那個(gè)班，平時(shí)考試經(jīng)常倒數(shù)第一。那段時(shí)間，我早晚陪伴學(xué)生，做他們的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，使學(xué)生充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。努力終有回報(bào)，高考成績(jī)喜人，23人考上本科，超額完成學(xué)校指標(biāo)。反思上屆帶班經(jīng)驗(yàn)，我冷靜分析高一（4）成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有潛力的，他們基礎(chǔ)并不差，只是剛剛升入高中，覺得一切都很新鮮，學(xué)習(xí)放松警惕，忙忙碌碌像無頭蒼蠅，找不到自己的方向。現(xiàn)在唯一的方式是讓學(xué)生冷靜下來，通過月考反思自己，找到準(zhǔn)確定位，提高學(xué)習(xí)效率。于是以《高一（4）班，你怎么了》為題，開一次主題班會(huì)。大家一起回憶開學(xué)來的點(diǎn)滴，從運(yùn)動(dòng)會(huì)的團(tuán)結(jié)，賽場(chǎng)上取得的成績(jī)到班級(jí)不良現(xiàn)象，到時(shí)間利用問題，接著反思月考成績(jī)，使大家意識(shí)到不良成績(jī)絕非偶然，與我們?nèi)粘Ｐ袨橄⑾⑾嚓P(guān)，鼓勵(lì)大家只要改掉不良習(xí)慣，一定可以取得好成績(jī)。班會(huì)上提出“現(xiàn)在行動(dòng)”的口號(hào)，每個(gè)同學(xué)都給自己定了期中考試的目標(biāo)。針對(duì)住宿生下午放學(xué)和晚自習(xí)之間時(shí)間利用率的問題，我和學(xué)生商量在放學(xué)后加半小時(shí)自習(xí)時(shí)間。開始時(shí)候，眼睜睜看著別的班同學(xué)沖向食堂，學(xué)生們心里很不平衡。但是看著有班主任陪伴在身邊，也吃了一顆定心丸，踏實(shí)學(xué)習(xí)。魏書生說,“當(dāng)一個(gè)人靜下心來，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向前走的時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)大的自我就產(chǎn)生了?！甭模瑢W(xué)生不再浮躁，把注意力放在學(xué)習(xí)上了，時(shí)間利用率大幅提高。正如魏書生說的那樣“所有的學(xué)生都高高興興一分鐘一分

鐘，不管什么層次的學(xué)生，都高高興做起來，珍惜起來，練起來?！币粚W(xué)期下來，4班的成績(jī)從倒數(shù)第一上升到第四，高一結(jié)束，全班成績(jī)年級(jí)第二。

想要全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。班主任要做到三勤：口勤、嘴勤、腿勤。每天早上我都在7:20前到教室，讓學(xué)生的心安定下來。任課教師有事或自習(xí)課上我和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起背書，和大家一起跑步，做操。課間十分鐘總是和學(xué)生在一起活動(dòng)或者談話；每次考試后，都找成績(jī)不理想的同學(xué)聊天，分析原因，勉勵(lì)他們。一方面每天掃除，總是等學(xué)生做完再走，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。班主任的舉止、言行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力。全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，成績(jī)突飛猛進(jìn)，高二（6）班上學(xué)期期末成績(jī)年級(jí)第二。

二、做有愛心的班主任

魏書生在談到轉(zhuǎn)變后進(jìn)生問題時(shí)有六字秘決：尊重、關(guān)心、感化。他提出的理念是發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，抑制淘氣的細(xì)胞。任何人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，當(dāng)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)凸顯在我們面前時(shí)，我們應(yīng)努力挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才有機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。去年，年級(jí)倒數(shù)第一馮XX分到我班，考試交白卷，多科成績(jī)一位數(shù)；上課睡覺，吃方便面，看手機(jī)。多年的頑疾，家長(zhǎng)管不了，自己不想改。每天連頭都不抬，成績(jī)好壞暫且不提，對(duì)班級(jí)的影響也不說，好好的孩子這樣下去不是毀了嗎！利用課余時(shí)間，我找到他，從自身發(fā)展角度來談，先勸他改掉睡覺的毛病，有了進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，再說吃零食的毛病，循序漸進(jìn)，各個(gè)擊破。學(xué)習(xí)上別人背一篇課文，他可以背一半，一半背不下來，先背幾句也可以?，F(xiàn)在的馮XX，上課不睡覺了，也能管住自己不吃零食，不玩手機(jī)了，人也變得陽光了，見到老師總是主動(dòng)打招呼。學(xué)習(xí)上，也有了一點(diǎn)進(jìn)步，有的學(xué)科上兩位數(shù)了。盡管成績(jī)上和別的同學(xué)還有很大差距，但是和成績(jī)相比，我們更重視培養(yǎng)他健康的人格。家長(zhǎng)和他本人總是高興的說，比高一強(qiáng)多了。對(duì)學(xué)生付出真摯的愛，學(xué)生才能用愛回報(bào)你。

二、做一個(gè)“偷懶”的班主任

魏書生說，“凡是學(xué)生能干的事班干部不干，凡是班干部能干的事班長(zhǎng)不干，凡是班長(zhǎng)能干的事班主任不干?！迸囵B(yǎng)班干部，促進(jìn)學(xué)生自我管理是班級(jí)管理重

要環(huán)節(jié)。班干部是班級(jí)的核心，是老師的得力助手，班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作用。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指定責(zé)任范圍，給他們提供鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。進(jìn)而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。高二剛分班，在班委的組織下，全班同學(xué)給了我一個(gè)驚喜，教室溫馨墻上五顏六色。一部分是全班同學(xué)簽名，教師節(jié)送給全體教師的祝福。另外一部分每人一張小紙條，寫上一句座右銘加上自己的理想?！袄蠋熓菆@丁，我們是花朵，沒有你們，就沒有我們的成長(zhǎng)?！薄疤魬?zhàn)無處不在，有你更加精彩”。學(xué)生的話讓我感受到了學(xué)生的成長(zhǎng)，感受到了作為班主任的幸福，一切辛苦都是值得的。

班級(jí)事務(wù)“人人有事做，事事有人做。最初擦黑板是值日生做，課下總有人忘記，總是臨時(shí)抓人，很混亂，后來班里的任XX遲到，自罰擦黑板，黑板包括死角都清理的很干凈。于是黑板歸他擦了。他覺得輕松，很高興，我也省心。馮XX，一個(gè)自理能力很差的男生，因?yàn)闆]有放好椅子，被衛(wèi)生委員罰了一周放椅子，他很內(nèi)疚，覺得給班級(jí)丟了臉，每天都都做得很認(rèn)真。一周后，他升官了，督促全班同學(xué)放椅子。他很高興，每天都巡視一圈，看著所有椅子放好再走。就這樣，郭XX關(guān)燈，李XX開關(guān)窗。一切在有條不紊的進(jìn)行著。

三、做一個(gè)勵(lì)志型的班主任

要讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷有前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育是很有必要的。主題班會(huì)是一個(gè)很好的途徑。它能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象后指導(dǎo)以后的言行。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，善于抓住教育契機(jī)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。我經(jīng)常結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)。開學(xué)初，學(xué)校收家長(zhǎng)征文，我班張XX家長(zhǎng)用稿紙手寫了15頁，足見家長(zhǎng)用心良苦。我征得家長(zhǎng)同意，挑選部分內(nèi)容給全班同學(xué)念，同時(shí)針對(duì)部分同學(xué)不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的現(xiàn)象。我們召開《感恩父母》主題班會(huì)，通過本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)親情的無私和偉大，從而理解父母，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，同學(xué)們?yōu)橹袆?dòng)，有的甚至流下眼淚。學(xué)生內(nèi)心有愛，學(xué)會(huì)感恩，才能刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。針對(duì)學(xué)生沒有良好習(xí)慣的現(xiàn)象，召開《好習(xí)慣終生受益》的班會(huì)，針對(duì)部分學(xué)生責(zé)任感缺失的現(xiàn)象，給學(xué)生看PPT《人生的十字架》，使學(xué)生體會(huì)到一

分耕耘，一分收獲。每次考試之后，針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，開展學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)。通過這些勵(lì)志教育，使學(xué)生盡快成長(zhǎng)起來。

說到我的堅(jiān)韌，歸功于我教過的差班給與我的錘煉；談到我的堅(jiān)持，歸功于那些給過我?guī)椭睦蠋焸兊闹С?。?dāng)班主任，很累，很辛苦，但很充實(shí)，很有收獲，很值得。當(dāng)班主任，有時(shí)候也會(huì)很煩，甚至傷心，但總體上我很快樂，甚至很幸福。學(xué)生的真實(shí)、真誠(chéng)與單純總是一次又一次地打動(dòng)我。

“教育之路，用勤奮攀爬，用心靈點(diǎn)燃路燈，贈(zèng)人玫瑰握在手上，思考反省埋在心底。用心，就走在通往教育魅力的路上，路途的遠(yuǎn)近，看用心的程度?！边@是《做魅力班主任》陳曉華書中的一段話，像是路燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像是路標(biāo)，指引我找尋到適合自己的成長(zhǎng)路徑。

第三篇：做快樂班主任倡議書

做快樂班主任倡議書

尊敬的各位班主任：

當(dāng)前，隨著中小學(xué)教育問題的逐漸增多，全社會(huì)及家庭對(duì)教育的關(guān)注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過得很沉重，幸福指數(shù)相當(dāng)?shù)?。?jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)教師平均壽命為59.3歲，比全國(guó)人均壽命低10歲。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢(shì)。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥、焦慮癥、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。普通教師如此，作為中小學(xué)班主任，我完全有理由相信，我們的狀況更糟糕。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調(diào)整也尤為重要啊。

美國(guó)西雅圖有一個(gè)著名的魚市，這個(gè)魚市每天笑聲不斷，每一個(gè)工作人員都非?？鞓返貜氖赂髯缘谋韭毠ぷ?，因而，到那里去買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略了生活本身。聯(lián)想到一些不快樂的班主任，或者覺得自己付出太多而得到較少；或者認(rèn)為學(xué)生難管、難教，班主任工作煩瑣；或者感到班級(jí)成績(jī)明顯卻沒得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)等等，因而經(jīng)常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了工作的激情，又使自己的生活少了許多樂趣，也大大影響了班級(jí)的良好發(fā)展，這樣惡性循環(huán)，始終不會(huì)有好的結(jié)果。其實(shí)，在多數(shù)情況下，這樣的結(jié)果皆源于我們自身對(duì)教育和生活的態(tài)度及認(rèn)識(shí)吧。因此，我提出如下倡議：

一、做一個(gè)有責(zé)任感的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因?yàn)樽约旱倪^失或過錯(cuò)，給孩子帶來的損失時(shí)不可估量的。有責(zé)任感的人，工作和生活很充實(shí)，讓自己的人生有價(jià)值。

二、做一個(gè)有愛心的班主任。相對(duì)于學(xué)識(shí)淵博型班主任，學(xué)生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因?yàn)閻凼且环N積極的情感，它可以使人精神愉悅，給人以溫暖和動(dòng)力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。

三、做一個(gè)寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會(huì)遇到許許多多問題，學(xué)生也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。把他們當(dāng)成自己的孩子，蹲下來呵護(hù)、引導(dǎo)，沒有嘲諷和挖苦，建立一種和諧的師生關(guān)系，享受融洽生活氛圍帶來的幸福。

四、做一個(gè)善交流的班主任。解決問題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善于和學(xué)生溝通

五、做一個(gè)陽光的班主任。

教育工作本身要求我們應(yīng)當(dāng)是快樂的，要求我們以幸福的眼光去認(rèn)識(shí)教育。因?yàn)椋逃科浔举|(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)。如果教育因我們教師的不快樂而使學(xué)生帶著苦悶、帶著悲觀走上社會(huì)，那無論從何種意義上說，我們都是失職的，我們的教育也就走上了自身的反面。

因此，為了班里的每一個(gè)孩子，也為了我們自身生活的幸福，我們共同努力，做快樂班主任。

第四篇：做班主任的快樂

做 班 主 任 的 快 樂

自貢市富順縣安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師：唐昭淑

“你用真情傳播著智慧的火種，就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。1980年5月我如愿以償?shù)巧狭巳咧v臺(tái)，擔(dān)任起小學(xué)班主任工作，在小學(xué)班主任這方百花爭(zhēng)妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)，嘗試到了做班主任的快樂！

一、選拔干部，樹立班風(fēng)

為了建設(shè)一支工作能力強(qiáng)，有魄力，有責(zé)任心的學(xué)生干部隊(duì)伍。我十分注重班干部的選拔和培養(yǎng)。一是做到分工明確。如班長(zhǎng)劉強(qiáng)負(fù)責(zé)班級(jí)課前紀(jì)律；學(xué)習(xí)委員劉玉蘭負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全班同學(xué)早讀，安排午休作業(yè)和家庭作業(yè)；勞動(dòng)委員丁佳鑫負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生；宣傳委員鄧雅然負(fù)責(zé)出黑板報(bào)等等。由于分工明確,班干部的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地開展。二是樹立班干部的威信，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我定期召開班委會(huì),給予培養(yǎng)和指導(dǎo)，還要求每位班干部嚴(yán)格要求自己，事事在同學(xué)中起模范帶頭作用。這些班干部以身作則，敢管敢說，有力地帶動(dòng)了全班同學(xué)。因此，全班同學(xué)能做到老師在與不在一個(gè)樣，這一情況在每天的早讀和午休表現(xiàn)尤為突出；班主任與科任老師上課的表現(xiàn)一個(gè)樣。該班同學(xué)關(guān)心集體，樂于助人。通過加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，同學(xué)們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，形成了你追我趕，健康向上的良好班風(fēng)。近年來，我所擔(dān)任班主任的班級(jí)連年被評(píng)為“自貢市先進(jìn)班

1集體”。這既是對(duì)我工作的鞭策，也使我嘗試到了做班主任的快樂！

二、開展活動(dòng)，提高素質(zhì)。

我班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村孩子，業(yè)余生活十分單調(diào)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造各種條件，讓更多的同學(xué)各展所長(zhǎng)，有創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我十分重視素質(zhì)教育，于是推薦劉玉蘭同學(xué)為作文組的組長(zhǎng)；羅春麗同學(xué)為朗誦組的組長(zhǎng)；楊庭溢同學(xué)為書法組的組長(zhǎng)；羅太雨同學(xué)為繪畫組的組長(zhǎng)；劉智軍同學(xué)為體育組的組長(zhǎng)；易敏同學(xué)為舞蹈組的組長(zhǎng)，其余同學(xué)根據(jù)自己的愛好到組長(zhǎng)那兒報(bào)名參加，由組長(zhǎng)組織訓(xùn)練，我對(duì)各組巡視指導(dǎo)。在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)們的興趣,達(dá)到了同伴互助、共同進(jìn)步的良好效果。如：作文組的劉玉蘭同學(xué)參加《幸福密碼》征文活動(dòng)，獲市二等獎(jiǎng)；劉強(qiáng)、劉玉蘭同學(xué)參加“潔美環(huán)境，建設(shè)家鄉(xiāng)” 征文活動(dòng)，獲縣特等獎(jiǎng)。繪畫興趣組的同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng),班上的每期黑板報(bào)設(shè)計(jì)新穎、圖案精美。舞蹈興趣組表演的《寸草心》獲校一等獎(jiǎng)。誦讀組的田靜同學(xué)參加文軒杯《建設(shè)幸福中國(guó)》故事演講比賽，獲縣二等獎(jiǎng)等等。通過我的認(rèn)真指導(dǎo)，各興趣小組的合作，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)都得到了很大的提高,取得了一定的成績(jī)。如：中隊(duì)活動(dòng)《安全在我心中》獲市二等獎(jiǎng)、《長(zhǎng)征，我把你追尋》獲縣一等獎(jiǎng)??學(xué)生的業(yè)余生活也充實(shí)與豐富起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，迸發(fā)出勃勃生機(jī)!真是碩果掛枝頭！俗話說“人逢喜事精神爽”我時(shí)常把笑容掛上眉梢，喜悅藏在心底！無限的快樂！

三、協(xié)調(diào)關(guān)系尊敬老師

首先要突出任課老師的地位，強(qiáng)化學(xué)生尊重的意識(shí)。如：張啟東老師剛接手我班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，在開學(xué)發(fā)書時(shí)，我就向?qū)W生宣傳數(shù)學(xué)老師張啟東是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，以前他教過的學(xué)生都非常尊敬他。由我這樣一說，在張啟東老師上課時(shí)，同學(xué)們聽講專心，完成作業(yè)認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在短短的時(shí)間里，班上的學(xué)生就對(duì)張啟東老師產(chǎn)生了敬畏之心。又如：劉映月老師剛擔(dān)任我班的英語教學(xué)，在她到我班上第一節(jié)課跨入教室門之前，我就將她的魚水情向?qū)W生作了詳細(xì)的介紹，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：語文、數(shù)學(xué)、英語每門學(xué)科同重要。同學(xué)們聽了我講的這番后，在劉映月老師上課時(shí)，紀(jì)律特別好，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，人人逐漸喜歡上了英語課，師生之間的關(guān)系也越來越密切。我作為班主任，常和科任老師溝通，了解學(xué)生上課情況以及作業(yè)考試情況，及時(shí)掌握第一手信息.，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，真正協(xié)調(diào)好了科任教師和學(xué)生之間的關(guān)系，達(dá)到了每一名學(xué)生尊敬每一位老師的目的。這一行之有效的班主任工作，令我樂不可支！

四、關(guān)愛學(xué)生喚醒靈魂

一個(gè)好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。關(guān)愛每位學(xué)生，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異毀壞一個(gè)學(xué)生。教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。如：我班學(xué)生劉玉蘭，她是一名留守

學(xué)生，經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)情緒低落，性情孤僻。我看到了此情此景，對(duì)她進(jìn)行了解，原來她是一名留守學(xué)生，這就令我更加關(guān)愛她，便經(jīng)常和她談心，教育她要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷地對(duì)她進(jìn)行理想教育，生活上逐步達(dá)到無微不至地關(guān)懷。（夏天沒有涼鞋我給她買，冬天沒棉襖我給她置??等等），節(jié)假日都在我在家里度過，我把她當(dāng)作自己的女兒一樣對(duì)待。踐行我的座右銘：“用愛心澆灌學(xué)生，用真情培育花朵”。這朵留守之花漸漸地在富順教育這一塊沃土上綻放得絢麗多彩——榮幸地被評(píng)為了富順縣“十佳美德少年”。此時(shí)，我更嘗試到了做班主任的光榮和快樂！

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作，在這項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作中，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)——教育局授予我“最具風(fēng)采班主任”的稱號(hào)，還多次被評(píng)為富順縣“優(yōu)秀班主任”。從自己的心靈深處嘗試到做班主任的快樂！“勝不驕，敗不餒”，在以后的小學(xué)班主任工作中，我將繼續(xù)追求著，探索著??，為教育事業(yè)奮斗終身！

第五篇：做快樂的班主任

做快樂的班主任

班主任是學(xué)校德育工作中的堅(jiān)實(shí)力量，班主任工作的苦、累，常使我們的班主任老師愁眉苦臉，但德育規(guī)律卻告訴我們，當(dāng)好班主任更需要笑——自然地笑，甜甜地笑，經(jīng)常地笑。班主任的笑賦予德育更加豐富的內(nèi)涵，保持良好的心緒，會(huì)使班主任的教育起到事半功倍的效果。有句歌詞這樣說：“如果感到快樂你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳。”面對(duì)學(xué)生，常使我們的班主任的情緒變化很大，卻少有讓班主任高興得“拍手，跺腳”的時(shí)刻。尋找快樂是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

一、尋找快樂的工作心情。

第一，既要不滿現(xiàn)狀，也要用“事情原來可能更糟糕”來安慰自己。一人對(duì)一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對(duì)你也沒有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問道：“你怎么不認(rèn)為我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻地反映了快樂與不快樂的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極地接受。譬如你的班里發(fā)生了打架事件，你一方面要積極采取措施進(jìn)行教育，另一方面要平和自己的心情，你要想：幸好只是抓破點(diǎn)皮，而不是抓瞎了只眼睛。認(rèn)知失調(diào)理論不僅可以用來教育學(xué)生，也可以用來平和教師的心情。

第二、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，快樂著學(xué)生的快樂。我們可以不必在乎學(xué)生的過去表現(xiàn)，何況每一位學(xué)生都想在老師面前有最好的表現(xiàn)，越是調(diào)皮的學(xué)生他越有表現(xiàn)欲；班主任要有一顆寬容的心，應(yīng)該允許我們的學(xué)生犯錯(cuò)誤，換句話說，如果一個(gè)學(xué)生連一個(gè)錯(cuò)誤也不會(huì)犯，那他已經(jīng)是一個(gè)“東西”而不是人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們?cè)谌松钠肺恢?，尋找真?shí)的生活。我現(xiàn)任的班級(jí)曾經(jīng)是一個(gè)調(diào)皮大王云集的班級(jí)，從其他老師手中接過來時(shí)，我沒有因此而對(duì)他們產(chǎn)生厭煩情緒，而是始終保持著一種欣賞的眼光，以愉快的心情和他們相處。因?yàn)樾蕾p，原本調(diào)皮的學(xué)生會(huì)變得異常的聽話，甚至?xí)蔀樽顑?yōu)秀的好學(xué)生。比如我班的馬裕貴同學(xué)：他原來在這所學(xué)校里是出了名的調(diào)皮大王，三天兩頭地打架，每個(gè)老師見了他都頭疼，可是我卻讓他成為了我們班這學(xué)期的班長(zhǎng)，而且是全班同學(xué)公認(rèn)的合格班長(zhǎng)。把學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步都當(dāng)作自己快樂的源泉，你就會(huì)覺得每天的工作都是開心的，對(duì)于學(xué)生偶爾犯下的錯(cuò)誤也就能愉快地接受了。心情好了做什么事都會(huì)特別有勁。

二、尋求愉悅的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

良好班集體的建立應(yīng)該體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是課外學(xué)習(xí)顯得更加重要。學(xué)校在書香校園建設(shè)中籌集到部分資金，利用這些資金為每個(gè)班購(gòu)買了漂亮的大書柜和上百冊(cè)的新課外書，在此基礎(chǔ)上，我們班還發(fā)動(dòng)學(xué)生捐出自己家里的課外書，這樣，書柜上就陳列著各種各樣的圖書。有了這些書，關(guān)鍵還要引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x。我們將?把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣?這句話作為我們的學(xué)習(xí)口號(hào)。平時(shí)注重學(xué)生的讀書摘記和寫讀書體會(huì)。在午間及課外休閑娛樂活動(dòng)時(shí)間，總能看見我班同學(xué)三五成群地在看書。學(xué)生喜歡讀書了，班里吵架打鬧的現(xiàn)象幾乎也沒有了。他們?cè)跁局姓业搅藰啡?。班?jí)里還經(jīng)常舉行講故事，詩歌朗誦，閱讀、作文比賽等活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也借助這些活動(dòng)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。值得一提的是，通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的寫作能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。以前寫日記時(shí)有很多同學(xué)總是三言兩語，無話可寫，而這學(xué)期，他們的日記基本上都能寫出四五百個(gè)字，他們有了很強(qiáng)的表達(dá)欲望。郭維娜同學(xué)的一篇日記竟寫到了540個(gè)字，里面幾乎沒有病句，表達(dá)非常的順暢。這對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，真是太不簡(jiǎn)單了。

良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)了整個(gè)班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。以前一個(gè)學(xué)期每周評(píng)比的“文明班級(jí)”稱號(hào)，我們班只能獲得兩三次，而上個(gè)學(xué)期我們卻獲得了六次，這學(xué)期開學(xué)八周里我們就獲得了三次。

孩子需要一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要面帶親切的笑容，盡量使用“你一定可以”、“我們慢慢試著做”等溫柔的話語。當(dāng)孩子成功時(shí)，班主任應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以送給他們小小的獎(jiǎng)品。不一定是奢侈的禮物，可以是一張小卡片、一只紙船、一件小飾物，甚至可以是一個(gè)微笑，這些都會(huì)使我們的學(xué)生更加努力。學(xué)生的全面進(jìn)步是班主任的最大愉悅。

三、尋求快樂的班級(jí)活動(dòng)。

求樂是當(dāng)代兒童最實(shí)際、最迫切的需要。他們需要與伙伴快樂地玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。由好奇心引發(fā)求知欲，更好地投入學(xué)習(xí)；快樂，是兒童求知、求善、求群、求創(chuàng)的開拓先鋒，是兒童發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力。我們班組織開展“太陽卡”集卡大行動(dòng)，各位隊(duì)員通過集“太陽卡”獲得相應(yīng)的積分，從而分別晉升為不同等級(jí)的“星星少年”，“月亮少年”和“太陽少年”。我們的活動(dòng)口號(hào)是“擁有太陽卡，快樂你我他”，活動(dòng)中力爭(zhēng)?人人參與，人人快樂。

在“太陽卡”集卡過程中每一位學(xué)生都把能獲得“太陽卡”作為自己最大的目標(biāo)。通過努力，隊(duì)員們隨時(shí)隨刻都能從任課教師及班主任那兒獲得具有不同意義的“太陽卡”。同樣的一張“太陽卡”，背面卻寫著各種不同的獲獎(jiǎng)理由，比如作業(yè)做得好，小組長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤?，衛(wèi)生值日做得好，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試成績(jī)優(yōu)異，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，助人為樂等等都可以受到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。每一張“太陽卡”的背后都有一段感人的故事，如前面提到的馬裕貴同學(xué)就是在“太陽卡”的激勵(lì)中成長(zhǎng)起來的。記得上個(gè)學(xué)期的入隊(duì)節(jié)那天，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我給他們準(zhǔn)備了詩歌朗誦。讓誰上臺(tái)呢？女同學(xué)人選沒問題，可二三十個(gè)男同學(xué)卻叫我犯難了。平時(shí)活靈活現(xiàn)的，可真要拿本事的時(shí)候卻沒人敢主動(dòng)站出來。我看看馬裕貴和劉飛飛挺不錯(cuò)的，長(zhǎng)得也不賴，于是決定讓他們和另外倆女同學(xué)參加。由于時(shí)間匆忙，我沒來得及指導(dǎo)，他們上臺(tái)一亮相就鬧了笑話。這個(gè)“調(diào)皮大王” 馬裕貴的站姿可真不夠雅觀，你看他，把一只腳斜伸出來，與其他三人端正的姿勢(shì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，觀眾們?nèi)滩蛔≥p笑。這一笑可遭了，輪到他，第一句就忘詞了。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑,嚇得他連頭都不好意思抬起來。尷尬中他們的表演結(jié)束了。回到班里，同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。我說，不管怎么樣他都為我們班級(jí)爭(zhēng)了光，我們應(yīng)該感謝他。在同學(xué)們的羨慕聲中他贏得了我頒給他的第一張“太陽卡”。從那以后，他真的變了，變得越來越可愛。我們學(xué)校的嚴(yán)老師打趣說，雖然那天馬裕貴只跟自己的腳尖讀了一段詩，但是效果真是好得很。

還有我們班的蔡云飛同學(xué)，他可是有名的“牛脾氣”，平時(shí)誰都不敢惹他，不要說向他借東西，恐怕你跟他說上兩句話他都會(huì)不耐煩呢。可是，自從開展?！巴恰痹u(píng)比以來，在他的身上也發(fā)生了不小的變化。布置教室時(shí)，他因?yàn)榻枇擞彤嫲舳@得了一張“太陽卡”，以后，只要是需要，不管是誰，他總是高高興興地第一個(gè)拿出自己平時(shí)都不怎么舍得用的油畫棒送到人家手中。甚至自己有油畫棒的同學(xué)向他借，他也爽快地借給人家。大家都說蔡云飛也變得合群啦！

梁靜婷同學(xué)在獲卡感言中寫道：這次我語文考試得了第二名，老師獎(jiǎng)我一張“太陽卡”，以后我一定要更加努力，爭(zhēng)取考出最好成績(jī)，獲得更多的“太陽卡”，我一定要爭(zhēng)取早日成為“太陽少年”……

程江娜同學(xué)是一位輕微智障的學(xué)生，以前從來沒有獲得過老師的獎(jiǎng)勵(lì)，可是，那一天，我看見他把座位下的垃圾屑一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)斓酶筛蓛魞簟Ｎ液芨袆?dòng)，于是在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并親手頒給他一張“太陽卡”，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我分明看到了他眼中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

像這樣的感人故事真的還有許多許多…… “太陽卡”集卡大行動(dòng)給了每個(gè)隊(duì)員充分展示自我的大舞臺(tái)，小小的一張?太陽卡?成了我們班主任手中的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)做?！巴恰钡穆猛局胁粩嗟厥斋@，不斷地成長(zhǎng)。收獲是喜悅的，成長(zhǎng)是快樂的。快樂的活動(dòng)使學(xué)生快樂，老師也從中得到快樂。

快樂是班主任學(xué)習(xí)、工作的力量源泉，把握好自己的生活，平衡好自己情緒，以苦為甜，把苦當(dāng)作進(jìn)步的階梯，把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對(duì)象，用愛心去了解班級(jí)的每一個(gè)體，用耐心去讀懂他們那一本本書寫不整的小人書，用寬廣的心胸去包容他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我們也許就會(huì)樂此不疲。