第一篇：小學(xué)音樂五年級(jí)上冊《雪花帶來冬天的夢》說課稿

人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊《雪花帶來冬天的夢》說課稿 各位評委老師大家好！

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂第九冊第八單元《雪花帶來冬天的夢》一課。下面，我向大家匯報(bào)一下我的設(shè)想。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面來解說。

一、說教材

1、教材簡析

《雪花帶來冬天的夢》是一首科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天春風(fēng)姑娘把它們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，感受人與自然，人與音樂的親密關(guān)系。

（2）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；能用輕柔甜美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲。

（3）過程與方法目標(biāo)：通過積極想象、探索、創(chuàng)造、表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中獲得音樂知識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲表現(xiàn)小動(dòng)物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。

難點(diǎn)：唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。

二、說教法學(xué)法

在教學(xué)中，我以“創(chuàng)設(shè)情境、愉快歌唱”為教學(xué)主線，采用情景導(dǎo)入法、示范法、談話討論法和對比演示法。孩子們將在聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美，快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)，以多種形式感受音樂、表現(xiàn)音樂。

三、說教學(xué)流程

音樂課標(biāo)中明確指出，“音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感?！备鶕?jù)這一基本價(jià)值，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。

(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。

(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。

具體操作為：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

通過多媒體展示，當(dāng)孩子們沉浸在輕柔的音樂聲、壯觀的雪景中，以及動(dòng)物們可愛的冬眠姿態(tài)中時(shí)，我說，晶瑩的雪花給可愛的動(dòng)物們帶來了冬天的夢。今天我們就一起學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。這樣利用多媒體圖片展示既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（下面的這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。）

(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。

新課標(biāo)倡導(dǎo)要讓學(xué)生完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

1、聆聽歌曲

初次聆聽時(shí)，播放音樂及四種小動(dòng)物冬眠的情境，思考問題一：“雪花給誰帶來了冬天的夢？”讓孩子們了解“冬眠”這一生物科普知識(shí)，記住這幾種小動(dòng)物的名稱，為學(xué)唱歌曲作了順利鋪墊；再次聆聽時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺，并提出問題二：“從歌曲中你感受到了什么？”讓孩子暢所欲言，初步感知音樂的優(yōu)美旋律和表達(dá)的意境。

2、學(xué)唱歌曲 1）跟琴唱——親切地

在這一環(huán)節(jié)中，我巧妙的啟發(fā)學(xué)生：小雪花要告訴的是她的朋友，所以她的語氣？（非常親切地）聲音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子們：歌詞中有四個(gè)“告訴”，每一個(gè)告訴都飽含一份情意，讓同學(xué)們帶著這份對小動(dòng)物的親切之情來演唱。

2）加上襯詞唱——跳躍、輕巧

為了突破教學(xué)重點(diǎn)，讓孩子能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲，我讓孩子們加上襯詞來唱，如：告訴小青蛙（啦啦），告訴小甲蟲（啦啦）??這樣整首歌曲就更富有跳躍感，孩子們也更輕松的把握了節(jié)奏。

3）聽——弱起小節(jié)、附點(diǎn)和#

這是本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符時(shí)，我邊做搖籃的動(dòng)作邊說：曲作者在這里非常巧妙的運(yùn)用了弱起小節(jié)，增加了旋律的推動(dòng)感.，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受弱起小結(jié)和附點(diǎn)，通過教師教唱、同桌互唱突破難點(diǎn)；在學(xué)習(xí)#時(shí)，我說：大家仔細(xì)看，在“5 4 3 #2 3 — | ”中出現(xiàn)了一位新朋友，找到了嗎？這個(gè)新朋友叫做“升記號(hào)”，它的出現(xiàn)，使歌曲發(fā)生什么變化呢？通過對比彈唱、教師教唱，讓學(xué)生體會(huì)升記號(hào)為歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了難點(diǎn)。

4）完整演唱——各種形式地唱

我采用師生對唱、齊唱、男女對唱、分組唱等多種形式演唱，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱歌曲，為下面的歌曲表演打好基礎(chǔ)。

(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。

對于這個(gè)年齡段的學(xué)生來講，他們特別喜歡表現(xiàn)自己，所以，我充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)“小小音樂家”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在小組中合作學(xué)習(xí)，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結(jié)合，唱、演結(jié)合，鞏固學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神和實(shí)踐能力，這也更體現(xiàn)了課標(biāo)中音樂課程價(jià)值所提出的要培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)交往價(jià)值”。

(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。

課標(biāo)中的“文化傳承價(jià)值”中明確提出：“要讓孩子們通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世

界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛。”

我讓孩子們欣賞美國歌曲《乘雪橇》，作為拓展和延伸的內(nèi)容。以上是我對《雪花帶來冬天的夢》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)結(jié)束前我會(huì)對小組進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，評選出優(yōu)勝組給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

第二篇：雪花帶來冬天的夢說課稿

說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好：

今天說課的題目是人音版小學(xué)音樂第九冊第八單元《雪花帶來冬天的夢》一課。根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對大自然、對小動(dòng)物的關(guān)愛。同時(shí)充分挖掘教材中快樂的因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂的音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。教材分析：

《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，她告訴孩子們動(dòng)物冬眠的知識(shí)，歌詞擬化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。教學(xué)思路

在課前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)，在充分鉆研教材了解教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)后，預(yù)先思考和精心設(shè)計(jì)，從導(dǎo)入時(shí)教學(xué)鋪墊再到教學(xué)展開，都體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入的教學(xué)特點(diǎn)。將音樂教學(xué)引向深入的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有條不紊的實(shí)施教學(xué)。如何導(dǎo)入教學(xué)，需要做哪些教學(xué)鋪墊；按哪些步驟完成學(xué)習(xí)歌曲；需要設(shè)計(jì)哪些問題引導(dǎo)學(xué)生理解音樂；又可以設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生參與表現(xiàn)音樂；又有哪些音樂知識(shí)點(diǎn)需要了解和認(rèn)知，以什么樣的方式學(xué)習(xí)等。教法與學(xué)法：

本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。具體的教法有：

1、情景導(dǎo)入法

2、預(yù)設(shè)懸念法

3、示范法4談話討論法

5、節(jié)奏律動(dòng)法

6、對比演示法。這節(jié)課，孩子們將在聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)造中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：跟唱法、對比聽賞法、模擬演唱法等。讓學(xué)生以多種形式感受音樂、表現(xiàn)音樂。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》

2、創(chuàng)編歌詞并演唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢》，有感情地表現(xiàn)歌曲的意境。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)。

3、對歌曲進(jìn)行歌詞的改編，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨M(jìn)行伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的情緒、意境。

2、唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。

3、利用了解掌握的生物科普知識(shí)進(jìn)行歌詞改編。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好。

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我想你們對一年四季的變化一定都很熟悉。今天光說還不行，還要能表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們就來個(gè)比賽，看誰能在我的描述下最快的把我說的季節(jié)最明顯的特征用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來，并舉手大聲的告訴我是什么季節(jié)。（師描述，生表演）

三、聆聽范唱

1、師：哦，同學(xué)們在冬天的活動(dòng)可真多！那小動(dòng)物們冬天里又要去干什么呢？讓雪娃娃來告訴你們吧！一邊聽一邊想，歌里唱了哪些小動(dòng)物？他們在冬天要干什么？

2、學(xué)生回答

3、老師表揚(yáng)并講解動(dòng)物冬眠的一些知識(shí)。并教育孩子們要愛護(hù)小動(dòng)物?！径呤且恍┖銣貏?dòng)物（哺乳類與鳥類）在寒冷冬季時(shí)其體溫可降低到接近環(huán)境溫度（幾乎到0℃）,全身呈麻痹狀態(tài)，在環(huán)境溫度進(jìn)一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其體溫可迅速恢復(fù)到正常水平?！?/p>

4、觀看圖片，聽老師范唱：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺。

5、學(xué)生說感受：你們聽了以后有什么感受？（甜美、溫馨，真想讓小動(dòng)物們好好的睡上一覺，等到春風(fēng)姑娘來時(shí)再把他們叫醒。）

四、感受歌曲

1、這真是一個(gè)美麗的冬天！這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的第八課《雪花帶來冬天的夢》。

2、師介紹歌曲：這首歌曲四四拍。四四拍怎么指揮？（請生示范、師再指導(dǎo)全班練習(xí)劃拍）

3、節(jié)奏練習(xí)4/4拍

（注意強(qiáng)拍）×－×－ ∣×－×－ ∣×－×－ ∣×－×－ ∣

0 0 0××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣ 0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣

（注意四拍子的強(qiáng)弱處理）

4、第一、二條跟著老師一起先念一遍再用手打節(jié)拍，第三、四條分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)完畢，請同學(xué)起來示范節(jié)奏。

5、教師范唱，在“告訴小青蛙，小甲蟲，小刺猬”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手是（××）。

7、講解“#”記號(hào)。1）同學(xué)們，在這首歌里有一位我們的音樂老朋友，你們還記得他嗎？（師出示#記號(hào)）對了！如果#記號(hào)跟小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高幾個(gè)音？（讓學(xué)生說半個(gè)音）我們來試一試！

2）老師彈2，學(xué)生唱；老師再彈#2，學(xué)生唱。

3）老師彈帶有#2這一句旋律：好，把他放到旋律里，我們再來唱一唱。（師出示旋律譜）

4）讓學(xué)生找還有哪一句帶有#記號(hào)的音？（出示旋律譜唱一唱）

5、唱歌譜（解決弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符的難點(diǎn)）

五、唱歌詞

1、生默唱

2、生跟鋼琴伴奏輕聲唱，注意第二樂句的休止符。

3、師指導(dǎo)唱得不對的地方，學(xué)生練習(xí)

4、加入伴奏完整的演唱。你們的歌聲已經(jīng)讓我感覺到了冬天的美麗！可惜我覺得在間奏這里只有我的鋼琴伴奏有點(diǎn)單調(diào)，你們動(dòng)腦筋想想，在間奏這里還可以加上什么聲音會(huì)讓我們的歌曲更好聽呢？（引導(dǎo)學(xué)生加入拍手××）

5、分組演唱（雪花組：唱第一、二樂句；領(lǐng)唱：唱“告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴刺猬，告訴小狗熊”；春風(fēng)組：唱其余部分）。

6、加入打擊樂器（三角鐵、沙球、碰鈴等）進(jìn)行演奏。

六、擴(kuò)展

1、來，為我們的合作來點(diǎn)掌聲！我知道小青蛙、小刺猬、小甲蟲和小狗熊到了冬天要冬眠，那你們還知道有哪些動(dòng)物也要冬眠的嗎？有這么多同學(xué)知道，好，把你知道的和你身邊的伙伴一起分享一下吧。

2、學(xué)生說（如烏龜、蝙蝠、蝸牛、蛇等）

3、編唱歌詞：既你們知道得這么多，不如我們把它們編進(jìn)我們的歌里，唱一唱，好嗎？誰先來？（學(xué)生展示，老師就彈中間那一段）

4、好，現(xiàn)在我請這些編好的同學(xué)和班里的同學(xué)合作。他們唱改編的這一段，其他同學(xué)唱其余部分。

5、完整演唱全曲。

七、小結(jié)

師：這么美麗的冬天真令人向往，讓我們一起乘著歌聲的翅膀到外面的世界去感受一下我們美麗的冬天吧！

第三篇：《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作…… 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想辦法解決。（如：音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們在做著甜美的夢

二、新課

（一）聽

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復(fù)聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容？可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。

3、想知道這首歌到底講述些什么？老師用歌聲來告訴你，不過你要仔細(xì)的聽，歌聲中我唱的兩個(gè)夢到底是哪兩個(gè)夢？

冬天的夢 甜蜜的夢

4、讓我們一起來唱唱這兩個(gè)夢

5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。

（二）唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗(yàn)收成果，逐句逐句糾正錯(cuò)誤 3 完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲

讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了？

用歌聲該如何表現(xiàn)？

這兩個(gè)樂句感覺像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

用怎樣的歌聲來演唱這首歌？

第一句神秘的 第二句親切的呼喚

第三句溫柔的 第四句期待的

5、輪唱學(xué)習(xí) 雪花帶來冬天的夢，飄到東，飄到西，一遍又一遍的告訴小動(dòng)物們該冬眠了，我們能結(jié)合剛才開頭的那個(gè)小游戲，變化第三樂句的演唱形式？

1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2）、師生對換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師總結(jié)這個(gè)演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動(dòng)物回答聲 第二次：生唱老師加小動(dòng)物回答聲）

8、跟琴唱：生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。

（三）編

1、小動(dòng)物們在冬天一直睡覺這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動(dòng)物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動(dòng)物和諧相處，大家都有環(huán)保意識(shí)，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。

（四）拓展

老師再請大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?/p>

思考：演唱的形式——合唱 這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。

第四篇：人音版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案

《雪花帶來冬天的夢》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《踏雪尋梅》

2、表演《雪花帶來冬天的夢》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受人們雪后天晴，悠然自得的騎驢觀景的場面及其愉快的心情。

2、通過表演，引導(dǎo)學(xué)生感受認(rèn)識(shí)人與自然的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1:、弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握

2、帶有升級(jí)號(hào)音符的音準(zhǔn)

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，師生問好： 師：同學(xué)們好！

生：老師好！

（二）聆聽《踏雪尋梅》

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？（喜歡）冬天你們喜歡干什么？

生：堆雪人、打雪仗??

師：我國著名的作曲家、音樂教育家劉雪庵也非常喜歡下雪的情景，他還專門為此寫了一首小詩，名字叫《踏雪尋梅》，請同學(xué)們先來聽老師唱一遍這首歌曲，聽的時(shí)候請思考這樣的問題：這首歌講述了什么內(nèi)容？（師隨伴奏音樂范唱歌曲）畢

生答

師總結(jié)：這首歌曲描寫的是主人公悠然自得、騎驢觀景的畫面。

2、師：請同學(xué)們再聽一遍歌曲，大家可以隨音樂一起輕聲哼唱。（出示歌詞，再聽歌曲范唱）

（三）表演《雪花帶來冬天的夢》

1、師：冬天，人們不僅可以踏雪尋梅，飄飄灑灑的雪花還給小動(dòng)物夢帶來了美妙的夢，小雪花把哪些小動(dòng)物帶進(jìn)了甜美的夢鄉(xiāng)？請同學(xué)們聽完歌曲后告訴老師(聆聽歌曲范唱)生答：小青蛙，小甲蟲，小刺猬，小狗熊（多媒體出示）

2、師：《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴同學(xué)們，冬天，有許多的小動(dòng)物是在睡眠中度過寒冬的。亮晶晶的雪花還對小動(dòng)物說了一些悄悄話，它對小動(dòng)物說了些什么呀？讓我們在歌曲中尋找答案（師彈琴范唱歌曲）

生答：雪花對小動(dòng)物們說，睡吧睡吧，快快閉上小眼睛??（引出歌曲后半段的歌詞）

3、師：同學(xué)們，你能像老師這樣讀歌詞嗎？（按節(jié)奏逐句教讀后半段歌詞）

4、師：請同學(xué)們和老師一起，隨音樂完整朗讀歌詞（播放歌曲伴奏，師生一齊按節(jié)奏讀歌詞）

5、師：同學(xué)們對這首歌曲已經(jīng)比較熟悉了，大家試一試隨音樂張口默唱，想一想，哪句不太好唱？（播放歌曲范唱，學(xué)生默唱）

6、找學(xué)生指出比較難唱的樂句，師彈琴教唱，直至唱準(zhǔn)。

7、師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。（第一遍學(xué)生齊唱，第二遍在“告訴小××”的間奏處，隨音樂輕輕拍手××）

8、創(chuàng)編活動(dòng)：

①師：你可知道還有哪些小動(dòng)物是在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來的？（學(xué)生分組討論，進(jìn)行創(chuàng)編

播放歌曲作為背景音樂）

（資料：冬眠的動(dòng)物還有小松鼠，小蝸牛、小蝙蝠，大黑熊，烏龜，蜈蚣??）

②學(xué)生展示成果，互相評價(jià)。

（四）課堂小結(jié)：

師：誰能告訴大家冬天的雪有什么好處？ 生答

師總結(jié)（課件出示）

“瑞雪兆豐年”是我國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所含的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)帶來好處。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！?/p>

雪的作用很廣，首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育，使得莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分，增強(qiáng)土壤肥力，維持生態(tài)平衡。

師：讓我們再次唱起《雪花帶來冬天的夢》，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束我們今天這節(jié)課?。ㄉR唱歌曲）下課！

第五篇：2016年五年級(jí)音樂上冊第7課雪花帶來冬天的夢教案

雪花帶來冬天的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲中弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、變化音等運(yùn)用所營造的效果，并用歌聲加以表達(dá)。同時(shí)了解其中滲透的冬眠知識(shí)。

2、情感目標(biāo)：在歌曲演唱中表現(xiàn)出對小動(dòng)物的親切和關(guān)懷；體會(huì)大自然的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、技能目標(biāo)：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中不同樂段的情緒、意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。

2、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的情緒、意境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新歌教學(xué)：

1、談話：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會(huì)想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下冬天的美麗景色！

2、課件出示：冬天美麗的景色?。ū尘耙魳贰堆┗◣矶斓膲簟罚?/p>

3、在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）

4、小動(dòng)物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動(dòng)物們因?yàn)樵诤涞亩炖镆挷坏绞澄锞托枰邅肀Ｗo(hù)自己，到第二年春天春暖花開時(shí)才會(huì)醒來。

5、讓我們來扮演小雪花告訴動(dòng)物們冬天來了。（跟著老師的伴奏學(xué)唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習(xí)2-3次）

7、師生分角色唱全曲：老師來當(dāng)雪姑娘唱第一句，你們來當(dāng)小雪花唱第2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學(xué)們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動(dòng)作。）

9、讓我們來找找唱的還不夠好的句子，大家一起來試一試解決。（練習(xí)解決難點(diǎn)）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來唱這首歌的呢？它表達(dá)了你怎樣的心情？

2、如果老師想請你們來當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，來哄一哄它們的寶寶睡覺，你覺得我們又該怎樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來試一試。

四、課堂總結(jié)。