第一篇：感動校園人物事跡材料(周卉秋)

堅守心中的那份執(zhí)著

——感動校園教師事跡材料

倪邱中心學(xué)校 周卉秋

2014.10.1

堅守心中的那份執(zhí)著

——感動校園教師事跡材料

教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn);教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。十幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。我是一名普通的中學(xué)語文教師，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平時默默無聞的埋頭苦干。教師是育人的職業(yè)，育人的前提還必須打造自己一身過硬的本領(lǐng)。雖然教師的工作是繁忙和瑣碎的，但我仍堅持工作著同時學(xué)習(xí)研究著，清晨與孩子的晨讀，課間與孩子的爭論，課堂與孩子的探索??這些都讓我的工作變得年輕而富有朝氣。業(yè)余時，教育專著的消化吸收，同行們精彩課例的聆聽分析，專家們意味深長的解析展望??這些無不讓我的工作思路更清晰，工作方向更明白。

教師是育人的職業(yè)，育人的前提就是愛他們，我認(rèn)為：每一位學(xué)生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。滿懷著對孩子的愛，我工作著，辛勞著，也快樂著：曾經(jīng)為孩子的一點錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑;也曾經(jīng)為孩子的成績而快樂的微笑。作為班主任，我從沒有放棄過孩子的思想教育，與孩子平等的交流，了解他們的想法。

社會環(huán)境對孩子的影響的巨大的，學(xué)生年齡小，過早步入社會，很容易受到傷害。輟學(xué)之后，很難找到工作，沒有經(jīng)濟(jì)來源，有些人就去選擇偷搶，這會對社會有很大危害。所以我盡最大的努力讓學(xué)生留在學(xué)校學(xué)習(xí)。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。李留玉父母離異多年，爸爸給找了后媽，他早就有了不念的想法，有一次和老師鬧意見，在課堂上就要走，班級同學(xué)都去拉他、勸他，經(jīng)過20多分鐘的說勸才回到了座位上。事后我在班級表揚了那些同學(xué)，也讓李留玉感到了同學(xué)們的友愛。

主題班會德育教育是主陣地。我利用班會拉近了我和學(xué)生間的距離，在本學(xué)期我開展了一系列的活動，如展示自我真風(fēng)采、給生病的張卓雅同學(xué)送祝福、奧運精神永駐心中等等。我在活動中不僅是組織者更是參與者，通過和學(xué)生一起活動不僅教育了學(xué)生，更主要的是拉近了師生間的距離，讓學(xué)生感受到師生是平等。同過活動也展示了我的風(fēng)采，從而也贏得了學(xué)生的敬佩，這樣我說話更有力度。只有讓學(xué)生感受到了在學(xué)校是快樂，學(xué)生才更喜歡學(xué)校的生活。

安排座位，我堅持好中差的搭配。于晶是一個令所有任課老師都頭疼的學(xué)生，我也是第一次領(lǐng)教，她敢在上學(xué)前喝酒，敢把200元書費私自花了，對于她我真的是下了很多功夫。針對她上課愛說話和腦子特別聰明的特點，我在她周圍搭配了四名學(xué)習(xí)努力自控力強(qiáng)的男同學(xué)，這樣一來她也能夠?qū)W點了，加上她的聰明有時候還可以和周圍的男同學(xué)討論問題。課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言;班級活動，我不忘留給他們一試身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。古人云：“教也者，長善而救其失者也”。我始終保持著一顆善良的心、寬容的心和持之以恒的心去對待周圍的每一名學(xué)生。

一個班級要想積極上進(jìn)，全班學(xué)生的勁兒都要往一處使，所以我打算成立“螞蟻之家”。螞蟻是非常偉大的動物，他們“團(tuán)結(jié)，勤奮，堅毅”。我要把螞蟻的精神灌輸?shù)綄W(xué)生的心里，讓他們真正的感覺到家的溫暖和螞蟻精神的偉大。孩子都是善良的，有的學(xué)困生自己都感到了悲哀，這不是他們的本意，誰不想成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生啊!我們都知道他們是無辜的，他們是不幸了。所以我不想讓他們過早的走入社會，因為過早的接觸社會會給他們帶來更大的不幸!我深知，要想在教育事業(yè)上有所建樹，讓學(xué)生飛得更遠(yuǎn)，自己還有很長很長的路要走。但我相信只要俯下身子，一心為了學(xué)生，把每件平凡的事情做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新就一定能在平凡的崗位上取得更可喜的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無怨無悔，因為我愛我的職業(yè)。一位特級教師說過：“對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但你應(yīng)如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火!”教書是一件時間漫長，環(huán)境枯燥的職業(yè)。我們只有全身心投入，才能教好書育好人。只有愛教育愛學(xué)生才能從本質(zhì)上成為好老師。只有潛下心來鉆研，靜下心來教書育人，才能做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師！

第二篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

從教22年來，一直工作在教學(xué)、科研一線，愛崗敬業(yè)、為人

師表，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，積累了比較豐富的教育和

教學(xué)經(jīng)驗，在本職工作中體現(xiàn)出良好的師德風(fēng)貌并取得了顯著的工

作成效，碩果累累。先后指導(dǎo)多名學(xué)生在競賽中獲得省級一等獎。

所教學(xué)生多名考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。所教學(xué)科成績一直名列全

市前茅。

在長期的教學(xué)中，潛心教學(xué)，傾注真情，成績斐然，特別是

在2010-2011，承擔(dān)高三3個重點班級和一個火箭班的繁重教

學(xué)任務(wù)，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?，從不喊累叫苦，面對臥病在床的母親，即將高考的女兒，在這備考關(guān)鍵階段，為了這二百多個

學(xué)生，無暇顧及她們，最終所教的班級高考600分以上有32名同學(xué)，多名同學(xué)考入國家重點高校，其中李欣同學(xué)考入北京大學(xué)。高考結(jié)束后還沒有來得及休息，就又馬上投入到2012屆高三

火箭班、復(fù)讀班教學(xué)和高一班主任工作中。在工作恪盡職守，勇于

擔(dān)當(dāng)，率先垂范，引領(lǐng)著班級團(tuán)隊乘風(fēng)破浪；在班級管理中不斷探

索前進(jìn)。多年來克服家庭困難，每天早出晚歸，為學(xué)校的教育工作

默默奉獻(xiàn)著。

第三篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

明映雪,一個快樂成長在6年級2班嬌小剛強(qiáng)、陽光般熱情的女孩，一個默默堅持做好點點滴滴卻時常讓我們感動的平凡女孩。

在學(xué)校里，工作能力和工作責(zé)任心是謝小雪的核心競爭力，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，任勞任怨，憑借超群的管理能力她把工作和學(xué)習(xí)安排得井井有條。她始終堅持“不把工作做好，就無顏面對師生的信任”。自習(xí)課上，當(dāng)一些不太守紀(jì)的學(xué)生開小差時，她會放下手中的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們以提醒，讓他們及時迷途知返；平日里，她看到亂丟亂扔的垃圾時，會毫不遲疑地彎腰撿起；每日午餐時她總是主動為學(xué)生們分菜分飯，從不擔(dān)心自己吃在別人后面；她更是一個不怕臟不怕累的好班干部，他們班負(fù)責(zé)學(xué)校最臟的廁所衛(wèi)生，每周兩次徹底打掃總是她第一個趕到現(xiàn)場，每次一個多小時的辛苦努力總能帶來“最清潔”的回報。

在日常生活中，她禮貌待人、樂觀向上，不講究吃穿，不與他人攀比，學(xué)習(xí)、生活不用老師、家長操心，具有較強(qiáng)的自我控制能力和生活自理能力，知書達(dá)禮的她更是同學(xué)中的潤滑劑，當(dāng)同學(xué)間發(fā)生分歧和摩擦?xí)r，她會向“及時雨”一樣幽默上場，及時化解雙方的矛盾。她與同學(xué)相處融洽，她樂于助人，她性格開朗率直，一直在同學(xué)們心中享有“假小子”美譽(yù)的她憑靠自己的自強(qiáng)自立和豁達(dá)圓通滋潤并感動著周遭的每一個人。

在其它方面，她多才多藝，全面發(fā)展。興趣廣泛的她一直堅持體育訓(xùn)練，從未間斷，“有付出就有回報”是她的座佑銘。綠茵場上，熱愛集體的她也不甘示弱，幾年來曾多次榮獲100米、200米、跳遠(yuǎn)的第一名，是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的吶喊聲堅定了她這位“學(xué)校體育之星”勇往直前的步伐，她那美麗的堅持一次又一次地感動著整個校園。

明映雪同學(xué)取得了很多成績，但她從不驕傲，她總是默默堅持做好她能夠做好的點點滴滴，感動我們的瞬間還震撼著我們的心靈。

第四篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

黃意德，男，河南信陽人，中國共產(chǎn)黨入黨積極分子，許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院土木工程專升本12級學(xué)生。作為一個來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生，他從來不向命運低頭，始終堅定“知識改變命運”的信念，在生活中和求學(xué)的道路上與命運做著不折不扣的斗爭。

他出生在一個貧苦的農(nóng)家，父母都沒有文化，學(xué)習(xí)中的許多問題都需靠自己去摸索解決辦法。但命運似乎總是在磨礪他，剛出不到兩個月，一場大火將家里的所有器物都化為了灰燼，他也險些葬身火海；好不容易到蹣跚學(xué)步的時候，失足跌入池塘中，事后又大病一場，險些送命。三歲時，為了生計隨父母客走他鄉(xiāng)，外出時遭遇了一場車禍，被人從車的地盤下救出，雖然撿回了一條命，但也落下了終生的病害。生活的困苦煉就了他不折不撓的個性，不達(dá)目的是不罷休的處世態(tài)度！高考時就差幾分沒有考上本科院校，但他沒有放棄，通過專升本的大門，他邁入了許昌學(xué)院，實現(xiàn)了自己在最初的夢想。

在許昌學(xué)院，憑著自己對工作一絲不茍的處事態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的精神，在班里擔(dān)任紀(jì)律班長一職，負(fù)責(zé)班中紀(jì)律和班級考勤方面的工作。在工作中他總是任勞任怨，什么臟活累活都沖在最前頭。記得春節(jié)的時候，得知班長由于有事不能及時返校，班里又有許多事情等待處理，他便放棄和家人在家過元宵節(jié)的機(jī)會，提前兩天返校，主持開展班級工作，并及時向輔導(dǎo)老師反應(yīng)，做到有條有理的安排各項事宜。在生活中，由于知道父母的血汗錢來之不易，他總是簡樸節(jié)約，從不浪費一分錢，并利用節(jié)假日出去兼職，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)，課堂上緊跟老師的思路，積極地思考問題；課下帶動他人一起學(xué)習(xí)，做到共同進(jìn)步。

這就是一個真實的黃意德，一個從不向命運低頭的黃意德！

第五篇：感動校園人物事跡前言

感動校園人物事跡前言

鐵佛中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，在社會上樹立的品牌和威望，靠的是全體教師的心血和汗水，是每位老師的道德修養(yǎng)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)心和責(zé)任感鑄造了今天的輝煌。

教育是天底下最光輝的事業(yè)，教師的職責(zé)在于通過言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在學(xué)生心目中，教師被視為社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。“學(xué)高為師，身正為范”，他們把教育當(dāng)作崇高的事業(yè)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，無愧 “人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛，就沒有教育?！拌F小”老師正是以自己的生命維系自己熱愛的事業(yè)，把自己整個身心付給教育對象，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

鐵佛中心小學(xué)教師的崇高人格突出體現(xiàn)為愛崗敬業(yè)的崇高思想境界。他們有奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)人生的執(zhí)著信念，有刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻(xiàn)的頑強(qiáng)精神，有勤奮務(wù)實、積極主動、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。他們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中充實，在進(jìn)德修業(yè)中超越，在教學(xué)相長中升華。他們總能在平淡而不失崇高，繁重又極具智慧的特殊工作中，保持樂觀豁達(dá)和積極向上的心態(tài)；總能不厭其煩的投入，充滿激情地付出，別出心裁地創(chuàng)造；總能在社會浮躁的喧囂中彰顯沉靜，在他人功利的追逐中演繹純潔；總能忍得住誘惑，受得住清貧，耐得住寂寞。因為“鐵小”老師生命的全部只有一個定義：用高尚品德?lián)纹鹨黄瑦鄣奶炜?，在教育的蒼穹中鐫刻道德的豐碑！

我們連續(xù)開展兩屆的感動校園人物的評比，就是想讓大家讀懂“鐵小”，讀懂“鐵小”的老師，讀懂60余年“鐵小”何以生機(jī)勃勃，活力無限。

盱眙縣鐵佛中心小學(xué)

2015 01 01