第一篇：7* 可愛的地球 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。2．學會如何尋找中心句。

2.教學重點/難點

教學重點

培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。教學難點

激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

二、新授

（一）散讀課文，理解文章內(nèi)容

1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現(xiàn)在哪里？ 2．交流明確

3．同學們找到了的地球的可愛之處，那么是什么原因讓作者感到地球這么可愛呢？請你從文中找出依據(jù)。（第一節(jié)第一句）這個句子是這個小節(jié)的什么句子呢？（中心句）分析為什么說這個句子是這個小節(jié)的中心句（強調(diào)里面的重點字詞和作比較的說明方法）；然后讓學生劃出下面每一節(jié)的中心句。（并分析2、3、4節(jié)中的重點字詞句）

4．請學生思考如何正確、迅速地找到中心句。（可先用較長啰嗦的句子來表述，然后提高難度，要求用精煉的句子表達）

（1）中心句的位置往往在段首或段尾，有時也在段中。

（2）中心句是全段最能表達中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。

（3）中心句往往是肯定式的陳述句（如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子）。

要求：老師能不能借你們筆記本這一方寶地，把以上三點寫下來，加深印象。5．地球是人類永世的樂土，所以安德斯上校說：“我覺得大家應該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球?！蔽覀兿热帻R讀結尾這句話，然后我們一起理解一下這句話。

（“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球；“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等；“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。）

（二）拓展延伸

1．正因為我們可愛的地球是脆弱的，而它也正面臨著許多的災難，那么你覺得我們的地球面臨著哪些災難呢？（干旱、洪澇、熱浪、颶風將頻繁光顧地球）2．這是地球上十大污染物質(zhì)。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔憂的污染物，想想我們可以做些什么呢？（比如用過廢舊電池應該把它放入專門的回收點，而不是隨便亂扔。）讓我們同心協(xié)力維護這個微小美麗而脆弱的星球吧。

三、練習

分小組討論：說說我所知道的陸地動植物資源，如何保護地球。

四、總結

我覺得大家應該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球。

五、作業(yè)

比賽寫出：保護地球，保護環(huán)境的宣傳標語。

六、板書

《可愛的地球》

可愛

脆弱

第二篇：《可愛的地球》教學設計

《可愛的地球》教學設計

湖南省安鄉(xiāng)縣城東小學

龔玉

教學目標：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學生對熱愛地球、保護地球的思想感情。教學重難點：

1、懂得地球的可愛。

2、學會善意地看待事物，客觀地評價事物。體會全文簡練的結構和精練的語言。教學準備：powerpoint課件 教學過程：

一、談話激趣

1、師：在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。一齊說，它是——地球。（板書：地球）

2、師：在你的眼中，地球是怎樣的？請你用一個詞來形容一下，這是一個怎樣的地球？

3、師：這是我們對地球的認識，那飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢？今天我們就來共同學習第七課《可愛的地球》（板書：

7、可愛的）。請同學們齊讀課題。這篇文章的作者是曾經(jīng)登上過月球的美國宇航員——魯斯.坎貝爾（板書）

二、初讀感知

1、學生自讀課文。

師：請同學們打開書，翻到第35面，用自己喜歡的方式讀課文，注意要讀準字音，自己認為難讀的地方要多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

2、反饋交流。

（1）出示下列詞語，指名讀一讀。

師：剛才同學們都讀得很認真，非常不錯！下面老師想檢查一下大家對生字詞的掌握情況。認為自己已經(jīng)牢牢地記住了本課生字詞的同學請舉手。好！老師出示詞語，請你迅速地、大聲地將這個詞語念出來，能做到嗎？（2）全班一起讀讀。

師：很好，我們?nèi)嗤瑢W來一起讀一讀。

3、師：讀了課文，學習了生字詞之后，我們就要開始學習課文了。你覺得應該抓住課題中的哪個詞展開今天的學習？（在“可愛”一詞下面標上重點符號）請同學們再次齊讀課題，注意突出“可愛”一詞。

4、師：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，它的可愛之處具體表現(xiàn)在哪些地方呢？請同學們帶著問題默讀課文。

5、學生結合課文的語句，自由地反饋。

師：地球的可愛表現(xiàn)在哪里？請你用自己的語言概括一下。

三、再讀感悟

師：地球這么可愛，你喜歡地球嗎？喜歡它的哪一方面？誰來說一說？

（一）學習第二自然段，感悟地球的可愛。

1、欣賞圖片展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形。

師：哦！你喜歡地球有美妙的大氣層?？?，這是可愛的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，你看到它那美妙的大氣層了嗎？

2、師：讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。

3、師：大氣層不僅看起來美麗，而且還有很大的作用，通過讀書你知道了嗎？

4、讀這個自然段。

師：請同學們齊讀第二自然段，共同領悟大氣層的美妙。

（二）學習第三、四自然段，感悟地球的可愛。

1、師：哦！你喜歡地球有自轉和公轉，那老師想來考考你？

2、欣賞課件（地球公轉與自轉）

師：地球的自轉和公轉究竟是怎么回事呢？我們一起來看看吧！

3、暢想如果我們生活在土星上會怎樣呢？

師：多么神奇的自轉和公轉呀！正因為如此，我們的世界才會如此的豐富多彩！正因為地球的公轉，才有四季更替，才可以“綠葉之后賞紅葉，毛衣之后穿夏裝”。正是因為地球的自轉，才有白天和黑夜的交替。說到自轉呀，土星也有自轉啊！土星自轉一周是多長時間？想象如果我們生活在土星上會怎樣呢？

4、分男女生讀三、四自然段。

師：地球的自轉和公轉真是神奇又可愛，下面請男同學讀第三自然段，女同學讀第四自然段，注意讀的時候體會地球的可愛。

（三）學習第五、六自然段，感悟地球的可愛。

1、辯論賽

師：我們都覺得地球是可愛的，可有的人認為地球引力太強，人很容易摔傷；還有地球氣候也不好，冬天太冷，夏天太熱。你們同意他的觀點嗎？能說說你提出反駁的理由嗎？

2、讀這兩個自然段。

師：下面請一、二大組的同學讀第五自然段，三、四大組的同學讀第六自然段，讓那些認為地球不好的人聽聽我們的意見。

（四）學習第一自然段，體會作比較的說明方法。

1、師：剛才我們交流了地球的可愛之處，但“人無完人”，地球也有它的缺點，但是人類為什么還是選擇地球，而不去其他星球居住呢？

2、生交流、歸納。

3、師：這里運用了作比較的說明方法，拿地球和月球、金星、火星作比較，在比較中，我們再次感受到地球是最適合人類居住的。

四、答疑解惑

1、師：地球是我們“永世的樂土”，可為什么曾繞月飛行的宇航員安德斯上校卻說它是顆“微小”而“脆弱”的星球呢？說說你對這句話的理解。

2、理解“脆弱”、“微小”。

師：接下來，老師請大家靜靜地、認真地觀看一段視頻，看完后，相信你會對安德斯上校的這句話有更深刻的理解。

五、升華情感

1、師：地球是最美麗、最可愛的星球，可是在浩瀚無邊的宇宙中，它是多么的微小，面對人類的肆意破壞，它又是多么的脆弱。它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？請一個同學來讀。

2、出示詩歌，引發(fā)思考。

師：誰來將這首詩的后兩句補充完整？

3、師：來，我們一起將這首詩補充完整，大聲地讀。

六、拓展延伸

1、師：此刻，面對這個微小、美麗而脆弱的星球，你想向人們呼吁些什么？

2、師：讓我們用堅定的口氣讀安德斯上校的這句話吧！再讀一次，并把它牢牢 地記在心底。

七、課堂訓練

師：好！課文我們就學習完了，最后請同學們將課堂訓練拿出來，用自己喜歡的方式來完成習題，不會的地方可以請教同學和老師。也可以小組討論共同完成，聽明白了嗎？聽明白了那就開始吧！

第三篇：地球信箱_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1.認識、會寫10個生字。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習慣。3.通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。

2.教學重點/難點

教學重點

通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。教學難點

了解擬人句的表達方法，體會語言美。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

有這樣一個星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）

有這樣一個星球，它旋轉的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。

有這樣一個星球，千秋萬世運轉不停，是我們永世的樂土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。

地球還是一個大信箱呢！盛滿了無數(shù)愛的信件。讓我們一同打開地球信箱，去尋找愛的蹤跡吧?。ò鍟盒畔洌R讀課題。

二、新授

（一）初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡。1.檢測生字學習情況。（課件出示本課生字）（1）指名認讀，正音。（2）指名帶讀。

（3）說說易錯的字音、字形。

2.帶著問題分組讀課文，完成習題。（課件出示習題）課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件。

然后，作者具體寫了地球信箱中的__ 封信，它們分別是__、__、__、__。

最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。3.匯報、交流習題。

4.引導學生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何說起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會擬人句的作用。

（二）精讀課文。

1.出示課件。教師配樂范讀，學生聆聽，想象，體會情感。

2.指導朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無比喜愛。）

3.學生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習讀。4.學生配樂齊讀。

（三）分析課文：

1.分析2-5自然段的結構，體會寫法。

（課件出示：劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。2.想一想，這四個自然段在結構上有什么相同的地方？ 3.齊讀課文最后一個自然段。

比較反問句與陳述句的區(qū)別，體會反問句的作用。比較下面這兩個句子，說說你喜歡哪種表達方式？為什么？ 這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？ 這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。

（四）拓展延伸。

作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護地球人人有責）

課堂小結

今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛的信件；同時我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛護地球的環(huán)境、建設美好的家園吧！

課后習題 1.摘抄自己喜歡的段落。2.仿照文章自己寫幾個擬人句。

板書 地球信箱 撿起的落葉 片片云彩 滿身銀裝的冬天 烏黑的煤

第四篇：《地球什么樣》教學設計-教學教案

《地球什么樣》教學設計之一 佚名

一、教學目標

1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球。

2、學會課文生字6個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。

3、正確掌握頓號與“和”的用法，回仿照力矩寫句子。

4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

第一課時

一、課時目標

1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。

二、教學過程

1、揭題引趣。

小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎？（出示課題）

1）在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的？

2）指名說。

2、聽范讀，想像地球的樣子。

1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！

3、學生初讀課文，總體了解內(nèi)容。

4、讀后反饋。

1）說說全詩有幾節(jié)？

2）說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”?！皽啞钡牟渴准耙馑肌?/p>

3）指導朗讀第二節(jié)。“啊”，體會當時的心情。為什么？

你從哪兒看到地球這個模樣？

5、學習第一節(jié)。

1）學生自由朗讀，說說讀懂了什么？

明確飛船是什么，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。

2）指導朗讀。

6、學習課文生字。

1）讀詞。

2）形近字比較

牧 泊 摸 茫

放 拍 漠 芒

明確“牧”的部首和意思，其他字可適當擴詞。

第二課時

一、教學目標

1、回顧課文內(nèi)容，進一步激發(fā)學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。

二、教學過程

1、教師以朗讀一、二兩節(jié)引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什么有這些顏色，這節(jié)課我們繼續(xù)觀賞。

1）生自由朗讀，用“——”劃出表示顏色的詞，用“”劃出表示地方的詞語。指名回答。

2）小組討論：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇。”

3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？

4）討論：“和”去掉可以嗎？為什么要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習）

這幾節(jié)中，哪一節(jié)讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

5）指導朗讀。

6）指導學生看板書背誦。

2、學習第八節(jié)。

1）齊讀這一節(jié)，想想這節(jié)主要寫什么，該用怎樣的心情讀。

2）聯(lián)系前面所寫的景色，想像將來的變化。

3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發(fā)感情]。

4、寫話練習。

5、把心中想說的話寫下來。

板書：

綠色的森林、田野和牧場

藍色的河流、湖泊和海洋。

黃色的沙漠

白色的南極、北極。

燈光閃耀的城市、礦山和村莊。

第五篇：《可愛的小動物》教學設計-教學教案

《可愛的小動物》要求“學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。”教學時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設富有情趣的交際情境，激發(fā)學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。

一、走一走，看一看——豐富感性認識

課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。

二、看一看，說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新 1．播放錄像，引發(fā)學生興趣

上課時，為了引發(fā)學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物?！边@樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。2．觀察畫面，激發(fā)學生興趣 教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發(fā)展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興??！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。3．自愿結合，共同討論

教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫?？梢宰寣π游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。

三、畫一畫，演一演——訓練思維能力

這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。

1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。

3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學生興趣，訓練他們的思維能力。

四、評一評，做一做——鼓勵學生敢說

本次訓練要求通過回答、評議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。1．提出問題，開展評議（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）（2）今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）2．完成家庭作業(yè)

回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。

(安徽省東至縣王春梅摘自《小學語文教學》2002/8)