第一篇：鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)試題

鄂教版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)題

第一單元（1——6課）

一、填空題

1、土壤是人類賴以生存的（重要資源）

2、土壤是植物的（家）

3、植物大多是由（種子）發(fā)育來的

4、種子內(nèi)有（胚根）和（胚芽）。（胚根）會(huì)長成植物的根，（胚芽）會(huì)長成植物的莖和葉

5、植物的根向有水的方向生長的特性，稱為植物的（向水性）

6、植物的莖在生長過程中具有向（光）生長的特性

二、判斷題（將你認(rèn)為對(duì)的畫√錯(cuò)的畫×）

1、死亡的生物腐爛后會(huì)變成腐殖質(zhì)（√）

2、土壤中只有空氣沒有水（×）

3、一粒種子發(fā)芽才能長成一株植物（√）

4、植物的根只向有肥的方向生長，不向有水的方向生長（×）

5、植物是靠根來“喝水，靠身體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)送水分（√）

6、人們常說，大地是植物的母親（√）

7、沒有一定的溫度，種子也不會(huì)發(fā)芽（√）

8、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在有許多植物都可以進(jìn)行無土栽培（√）

三、問答題

1、土壤里主要有哪些成分？

（有沙、黏土、空氣、水分、腐殖質(zhì)礦物質(zhì)等）

2、種子的身體一般分為哪幾部分？（種皮、子葉、胚根、胚芽）

3、種子發(fā)芽一般需要哪些條件？（空氣、水分和一定的溫度）

4、植物的根的生長有什么特點(diǎn)？

（根向水性和向化性、向地性生長的特點(diǎn)）

5、向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？

（向陽處的植物長得高大茂盛，背陰處的植物長得矮小稀疏）

6、植物是怎樣“喝水”的？

（植物是靠根來吸收水分“喝水”的）

7、根吸收的水分在植物的“身體”里是怎樣輸送的？

（靠體內(nèi)的導(dǎo)管來運(yùn)輸水分的）

四、實(shí)踐技能題

1、認(rèn)真做教材P2-P3三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題

（1）、將采集到的土壤放入盛有水的燒杯中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（水中冒氣泡，說明土壤中有空氣）（2）、用玻璃棒攪拌停止后有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（燒杯內(nèi)物體分成幾層，動(dòng)植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。說明土壤中有沙、黏土和動(dòng)、植物尸體殘?jiān)龋?/p>

（3）、將土壤放在酒精燈上燒會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？說明土壤中有什么成分？

（冒煙、聞到一股臭氣；說明土壤中有腐殖質(zhì)）

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤，請(qǐng)你提出幾條建議。

（參看教材P4小知識(shí)）

4、認(rèn)真做教材P9的實(shí)驗(yàn)，完成表格內(nèi)的內(nèi)容，說一說種子發(fā)芽后根向上長還是向下長。

（根向下長）

5、做好教材P10-P11的觀察實(shí)驗(yàn)。幾天后，兩個(gè)盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？

（放棉線的盒中菜豆的根向棉線的方向長，另一盒中的菜豆的根向下長；說明根的生長具有向水性）

6、做一做教材P13的實(shí)驗(yàn)，填好表格的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？

（植物的莖向有光的方向生長；說明植物具有向光性）

7、認(rèn)真做好教材P15-P16的實(shí)驗(yàn)想一想植物是怎樣“喝水”的？

（過一段時(shí)間可以看到瓶內(nèi)的水減少了；切開植物的莖，可以看到莖內(nèi)有許多被紅水染紅了的細(xì)管；說明植物植物是靠根吸收水分，靠莖內(nèi)的導(dǎo)管輸送水分）

8、上網(wǎng)查閱有關(guān)植物無土栽培的資料，把你最喜歡的一種植物的無土栽培的方法介紹個(gè)你的同學(xué)和好朋友。

第二單元（7——11課）

一、填空題

1、學(xué)習(xí)用品是我們的（親密伙伴）

2、（纖維）是構(gòu)成紙的主要成分

3、我們?cè)诶瓘椈傻任矬w時(shí)，感覺到它們對(duì)手有力的作用，這種力就是（彈力）

4、像橡皮筋等物體這樣受到力的作用時(shí)形狀發(fā)生變化，取消受力后又恢復(fù)原狀，這種特性叫（彈性）

5、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在這兩個(gè)物體的表面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這是一種（摩擦力）

6、在（學(xué)習(xí)和生活）中，我們經(jīng)常要用到各種各樣的紙

7、寫毛筆字最好用（宣紙）

8、（木材和蘆葦）等植物是主要的造紙?jiān)?/p>

9、為了減少對(duì)森林資源的消耗和對(duì)自然環(huán)境的破壞，人們（利用廢紙）作為原料生產(chǎn)再生紙

10、目前，全球每年紙張總需求量為（3.25億噸），人均用紙量為（52千克）

11、森林在（調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、維護(hù)生態(tài)平衡）等方面起到重要作用

二、判斷題（在你認(rèn)為對(duì)的提后畫√，錯(cuò)的畫×）

1、筆、橡皮擦是學(xué)習(xí)用品，小剪刀不是學(xué)習(xí)用品（×）

2、圓珠筆芯能伸縮的原因是圓珠筆內(nèi)有根小彈簧（√）

3、筆桿上的橡皮套的作用是為了增大摩擦力（√）

4、橡皮套很光滑，所以它的摩擦力才較大（×）5、52克的紙表示一張完整的紙有52克左右的重量（√）

6、根據(jù)不同的需要，人們會(huì)選用不同的紙（√）

7、造紙的原料只能用木材，不能用其他原料（×）

8、節(jié)約1噸紙，就相當(dāng)于少砍了17棵大樹（√）

三、問答題

1、彈簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢？

（因?yàn)閺椈删哂袕椥?，可以伸縮）

2、生產(chǎn)生活中哪些地方利用了物體的彈性？

（汽車鋼板、氣槍、籃球等）

3、筆桿上的橡皮套有什么作用？（增大摩擦，防止筆從手中滑落）

4、不同物體摩擦力大小不同的原因是什么？

（物體表面越粗糙，摩擦力力就越大，反之越?。?/p>

5、如果我們需要做裝東西的紙袋子，用哪一種紙結(jié)實(shí)一些？（用牛皮紙或硬板紙）

6、各種各樣的紙有什么共同的特點(diǎn)？（各種各樣的紙內(nèi)都有大量的粗細(xì)不等的植物纖維，都有一定的抗拉力和吸水性）

7、為了保護(hù)環(huán)境，減少資源的浪費(fèi)，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？（見課本P36上圖內(nèi)容）

8、說一說圓珠筆芯內(nèi)還有許多墨汁卻寫不出字來的原因。（1、墨汁以干

2、筆芯圓珠脫落

3、紙上有油很光滑）

四、實(shí)踐技能題

3、按照課本P27上圖的方法做實(shí)驗(yàn)并完成下面的表格（略）摩擦力大小順序?yàn)椋好怼凹垺鹉z——木板——玻璃

4、舉例說說，生產(chǎn)生活中，人們是怎樣根據(jù)需要，增大和減少摩擦力的（增大摩擦力：汽車橡膠輪胎、鞋底橡皮、水泥路面劃繩印等；減小摩擦力：車軸上機(jī)油、鎖孔上油、船體涂光滑劑等）

5、交流一下，衛(wèi)生紙和餐巾紙有什么特點(diǎn)？（它們的共同特點(diǎn)是：都較柔軟，都有較強(qiáng)的吸水性）

6、做一做P35的實(shí)驗(yàn)造再生紙的方法和步驟（略）第三單元（12——17課）

一、填空題

1、蹺蹺板是小伙伴們（喜愛）的一項(xiàng)活動(dòng)

2、像杠桿尺和蹺蹺板這樣的裝置，叫（杠桿）

3、利用杠桿尺原理的生產(chǎn)生活用品有（桿秤、扁擔(dān)、天平、吊車等）

4、吹氣球的方法很多，可以用（嘴吹）也可以用（打氣筒）吹

5、空氣的性質(zhì)有（沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的，可以占據(jù)空間、可以壓縮的氣體）

6、降落傘主要包括（傘面）、（傘繩）

7、中國神舟五號(hào)飛船上的降落傘足有（1200）平方米，質(zhì)量僅有（90）多千克，傘衣有（30）多米長，加上傘繩，一副降落傘幾孚（80）多米長

8、（“潛水艇”）就是科技活動(dòng)中常見的一種有趣模型

9、充到籃球中的空氣具有（彈性）

二、判斷題（在你認(rèn)為對(duì)的提后畫√，錯(cuò)的畫×）

1、玩蹺蹺板小個(gè)子蹺不起大個(gè)子（×）

2、蹺蹺板和杠桿尺都是利用了杠桿的原理（√）

3、空氣是無處不在的（√）

4、籃球能彈是利用了空氣具有彈性的原理（√）

5、降落傘下降的慢是利用了空氣的浮力（×）

6、空氣的阻力使降落傘下降的慢（√）

7、傘繩越長降落傘下降的越慢（×）

8、懸掛的重物越大降落傘下降的越慢（×）

9、傘面越大降落傘下降的越慢（√）

10、靠空氣的多少來控制“潛水艇”的上浮和下沉（√）

11、大的物體在水中下沉，小的物體在水中上浮（×）

12、比水重的物體在水中下沉，比水輕的物體在水中上?。ā蹋?/p>

三、選擇題（將你認(rèn)為對(duì)的題號(hào)填入題后“（）”號(hào)內(nèi)）

1、下列物體利用了杠桿的原理（A）A、鐮刀 B、茶杯 C、樹 D、水

2、能夠省力的杠桿是（C）A、手術(shù)鉗 B、鑷子 C、老虎鉗 D、木锨

3、籃球利用了空氣的（B）性質(zhì) A、占據(jù)空間 B、彈性 C、透明 D、沒有氣味

4、降落傘下降快慢的主要因素是（A）A、傘面的大小和所掛重物的輕重 B、傘繩的長短 C、傘面的大小和傘繩的長短 D、降落傘的質(zhì)量

5、控制潛水艇上浮和下沉的主要因素是（D）A、潛水艇重量 B、潛水艇質(zhì)量 C、潛水艇大小 D、空氣的多少

6、物體沉浮的秘密是（B）A、在水中溶化的物體 B、比水重或輕的物體 C、比較大的物體 D、比較下的物體

四、問答題

1、在杠桿尺的兩邊怎樣掛鉤碼，能使杠桿尺保持平衡？（移動(dòng)鉤碼離杠桿尺中心的遠(yuǎn)近、掛鉤碼的多少等）

2、如果杠桿已經(jīng)平衡，這時(shí)改變一邊的物體離杠桿支點(diǎn)的距離，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（杠桿的平衡會(huì)被破壞）

3、怎樣證明空瓶子里有空氣？（將空瓶子倒扣到水中，瓶子里有氣泡冒出，說明空瓶子里有空氣）

4、籃球?yàn)槭裁茨軓椘饋恚浚ㄒ驗(yàn)榛@球里充滿了空氣，壓縮空氣具有彈性）

5、李小林同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要“不改變傘面和傘繩”并“在同一高度上投放降落傘”呢？（科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)必須控制其他無關(guān)因素，只研究一種變化的因素）

6、怎樣控制“潛水艇”的下沉和上?。浚ㄏ颉皾撍А背淙肟諝馍细?，將“潛水艇”里的空氣排出下沉。）

7、用哪些辦法能使馬鈴薯在水中浮起來？（將馬鈴薯中間掏空；將馬鈴薯綁在氣袋子上；將馬鈴薯擱在易上浮的物體）

五、實(shí)驗(yàn)技能題

1、認(rèn)真做課本P41上的實(shí)驗(yàn)說一說你有多少種方法可以使杠桿（調(diào)節(jié)兩邊砝碼的個(gè)數(shù)；調(diào)節(jié)兩邊砝碼離杠桿支點(diǎn)的距離）

2、做課本P42下的實(shí)驗(yàn)，說一說杠桿有哪些作用（可以省力；可以改變用力方向；可以省距離〈費(fèi)力杠桿〉）

3、觀看P43圖，哪些地方應(yīng)用了杠桿（都應(yīng)用了杠桿的原理）

4、認(rèn)真做一做課本P45下的實(shí)驗(yàn)，空氣具有哪些性質(zhì) 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元（18—23課）

一、填空。

1、當(dāng)物體 時(shí)，我們就聽到聲音；當(dāng)物體 時(shí)，聲音九停止。由此我們發(fā)現(xiàn)聲音是由物體 產(chǎn)生的。

2、聲音可以在、、中傳播，不能在 傳播。

3、聲音是向 傳播的。

4、聲音有 有，當(dāng)物體振動(dòng) 時(shí)，發(fā)出的聲音越，當(dāng)物體振動(dòng) 時(shí)，發(fā)出的聲音越。

5、不利于人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，屬于。

6、光線沿 傳播的。

7、不同 的光疊在一起會(huì)產(chǎn)生新的色光。

8、鏡子能 光，潛望鏡是利用鏡子能 的性質(zhì)制成的。

9、在太陽光下面晃動(dòng)鏡子，反射光會(huì)，將幾面鏡子的反射光疊在一起，反射光會(huì)變。

10、彩虹一般出現(xiàn)在 時(shí)候，彩虹的形成與 和 有關(guān)。

11、太陽光是我發(fā)現(xiàn)了： 由、、、、、、1、白七種顏色的光組成的。色 ；

二、判斷。

2、不同顏色的1、不同的聲音會(huì)給人的情緒帶來變化。（）紙 ；

2、一切物體都能振動(dòng)發(fā)聲，也都能傳聲。（）

3、黑

3、光的發(fā)射只在表面光滑的物體上才能發(fā)生。（）色。

4、利用鏡子可以看到身后的人。（）

5、潛望鏡是利用光的反射性質(zhì)制成的。（）

6、手電筒的光、蠟燭的光不是七色光。（）

三、選擇。

1、使橡皮筋發(fā)出聲音高的方法是（）。Ａ把橡皮筋拉緊 Ｂ 把橡皮筋放松 Ｃ 把橡皮筋用力搓

2、太陽光是一種（）光。Ａ單色 Ｂ 雙色 Ｃ 七色 Ｄ 多色

3、打土電話時(shí)線拉得緊，對(duì)方聲音就（）。Ａ聽得清 Ｂ 聽不清 Ｃ 無變化

4、在下列物體中，反光能力最強(qiáng)的是（），反光能力最弱的是（）。Ａ白紙 Ｂ 紅紙 Ｃ 黃紙 Ｄ 黑紙

5、用噴霧器做模擬彩虹實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該 觀察。Ａ對(duì)著太陽 Ｂ 背著太陽 Ｃ不要太陽

四、簡答題。

1、彩虹是怎樣形成的？ 答：。

2、減弱噪聲你有那些方法？ 答：。

五、實(shí)驗(yàn)操作題。

1、將手電筒發(fā)出的光照在鏡子的不同位 置，請(qǐng)你在圖中畫出光的反射傳播路線。

2、將 一只能連續(xù)響鈴的小鬧鐘放入玻 璃鐘罩內(nèi)，當(dāng)它發(fā)出聲時(shí)，（填“能” 或“不能”）聽到聲音，再將鐘罩內(nèi)的空 氣完全抽出，（填“能”或“不能”）聽到聲音，這說明了。

3、將一白紙屏背對(duì)著光，然后將不同顏色的紙片對(duì)著光使它反射到紙屏上，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 紙的顏色 紙屏上的顏色 白色 紅色 黃色 紫色 黑色

第二篇：小學(xué)科學(xué)鄂教版四年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)試題

四 年 級(jí) 科 學(xué) 下 冊(cè) 復(fù)習(xí)題

姓名：____________

一、填空：

1、通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)土壤中主要含有（）、（）、（）、（）等物體。

2、種子剝?nèi)シN皮后，里面會(huì)有（）、（）、（）三部分，為植物發(fā)芽提供營養(yǎng)的是（）部分，以后會(huì)長成植物的根的是（），會(huì)長成植物莖和葉的是（）。

3、通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽所需的條件是：有（）、（）和（）。

4、植物的根會(huì)向（）的方向生長，這種特性叫做植物的（）性，植物的根還會(huì)向有（）的方向生長，這是植物的（）性。

5、大多數(shù)向陽植物的莖在生長過程中具有（）性，植物“喝水”是通過（）吸收，再通過植物體里的（）輸送到全身各個(gè)部分。

6、物體受到力的作用時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生改變，取消受力后又（），這種特性叫做（）。

7、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑行時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙滑動(dòng)的力，這種力叫做（）。

8、不同的紙厚度（），抗拉力（），吸水性也不一樣，但它們都是用植物打碎后加工而成的，一般都可以燃燒、寫字，遇水會(huì)變（）。

9、木材和蘆葦?shù)戎参锸窃旒埖闹饕牧?，植物體中的（）是構(gòu)成紙的主要成分。

10、杠桿能改變用力的（）和（），還能傳遞（）。

11、空氣可以（）空間，它是一種（）、（）、（）的氣體，壓縮空氣具有很好的（）性，籃球、（）球就是利用了空氣的這種性質(zhì)做成的。

12、要使降落傘降得慢，我們可以（）、（）、（）。

13、潛水艇里面進(jìn)入水的多少，決定了它的沉浮，進(jìn)水越多，船就（），進(jìn)水少，船就（）。

14、聲音由物體（）而產(chǎn)生的，聲音有大小、高低之分，對(duì)同一發(fā)音物體用力越大，發(fā)出的聲音就越（）；對(duì)大小不同的物體，越細(xì)、越小、越短的物體發(fā)音音調(diào)就越（）。

15、光是沿（）傳播的；聲音可以在（）體、（）體、（）體中傳播，它在（）體中的傳播能力最強(qiáng)。

17、陽光是由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七色光組成的。

18、物體都有反光能力，潛望鏡是利用光的（）原理制成的。

二、寫出下列各種聲音的主要振動(dòng)發(fā)音物體。說話聲（）

風(fēng)

聲（）

流水聲（）吉他聲（）笛

聲（）

口哨 聲（）

雷

聲（）敲門聲（）

三、判斷下列物體是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿。

鑷子是（）杠桿

剪刀是（）杠桿 火鉗是（）杠桿 斧頭是（）杠桿

鋤頭是（）杠桿

園林剪是（）杠桿

尖嘴鉗是（）杠桿

四、連線題：

摩擦力對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有害有利，人們需要增大或減小摩擦力，請(qǐng)連線

減少摩擦力

在輪胎上增加花紋

在臺(tái)球桿上涂滑石粉

在水泥道路上留條紋

在機(jī)器中加潤滑油

在鞋底上加上花紋

增加摩擦力

在車輪上加防滑鏈

五、簡答題

1、說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤？

2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙？怎樣節(jié)約用紙？

3、彩虹是怎樣形成的？

第三篇：小學(xué)四年級(jí)鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。

3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)安排了四個(gè)單元，分別是《到生物園里學(xué)科學(xué)》、《學(xué)習(xí)用品》、《課外活動(dòng)》、《文藝匯演》。按照安排應(yīng)該在第十七周便可結(jié)束新課，但其中有各種活動(dòng)沖掉幾節(jié)科學(xué)課，致使后來的課程緊張起來，在盡快結(jié)束新課程的基礎(chǔ)上爭取留下四節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)一單元。

第一單元《到生物園里學(xué)科學(xué)》

1.知道土壤主要由哪些成分構(gòu)成2.能大膽做出種子發(fā)芽所需條件的假設(shè)

3.堅(jiān)持觀察并記錄種子發(fā)芽的情況

4.做實(shí)驗(yàn)研究植物的向地性、向水性和向光性。

5.知道植物是怎樣吸收和輸送水分的。

6.能經(jīng)常到生物園里觀察植物的生長情況。

第二單元《學(xué)習(xí)用品》

1.能認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)用品，并提出問題

2.能想辦法做實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小

3.能用不同的工具和方法對(duì)紙進(jìn)行研究，了解不同紙的特點(diǎn)

4.動(dòng)手制作“再生紙”

第三單元《課外活動(dòng)》

1.找到了使杠桿尺保持平衡的多種方法

2.能用多種方法證明空氣的存在3.了解了壓縮空氣有彈性，知道壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用

4.提出了降落傘下降快慢與哪些因素有關(guān)的推測，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究

5.能通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究物體在水中的沉浮、第四單元《文藝匯演》

1.通過對(duì)許多物體發(fā)生現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了聲音產(chǎn)生的秘密

2.知道了聲音能再哪些物質(zhì)中傳播

3.能用多種方法研究光的傳播

4.能積極與同學(xué)合作，用鏡子使光“轉(zhuǎn)彎”

5.能用身邊的材料做實(shí)驗(yàn)，研究太陽光的組成。

四、方法措施

（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。

（3）以優(yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

（4）結(jié)合課堂作業(yè)冊(cè)和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

高正紅

古驛鎮(zhèn)黃渠河一小2012年6月4日

四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

今年我任教的四年級(jí)1—5班。大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料，探究活動(dòng)比較認(rèn)

真有序，作業(yè)也比較自覺。兩班優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)本學(xué)科有濃厚持久的興趣，品德素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對(duì)品德知識(shí)處于一知半解的層面。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正，對(duì)本科目睥學(xué)習(xí)很不重視，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片 斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬 知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。

3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué) 生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺 性和主動(dòng)性都有較大提高。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一單元《通信與生活》：（1）通信連萬家。通過本課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固通 信方式及現(xiàn)狀。（2）從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)。通過本課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，更加深刻地了解古時(shí)候信息傳遞的方式方法，及現(xiàn)代信息傳遞速度。（3）小窗口大世界。通過本課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到電視的重要性，而且進(jìn)一步了解 大眾傳播媒體。（4）從看電視說起。通過前幾課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)有選擇性第看 電視。

2、第二單元《讓誠信永相伴》：（1）慶你相信我。通過復(fù)習(xí)，教育學(xué)生別失去別 人的信任（2）誠信是金。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解“人無信不立”的道理。（3）社會(huì)呼喚誠信。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道社會(huì)需要誠信。

3、第三單元《我們的民主生活》：（1）班隊(duì)干部大家選。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉 班干部的選舉程序。（2）集體的事情大家定。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白集體 的事情一個(gè)大家商量。（3）做一個(gè)積極的參與者。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是 “選舉權(quán)”和“被選舉權(quán)”，學(xué)會(huì)管理自己。（4）社會(huì)生活中的民主。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活中的民主生活，幫助家長主動(dòng)參與社區(qū)（村）的民主 選舉。

4、第四單元《源遠(yuǎn)流長的中華文化》：（1）吃穿住話古今。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生 了解從自己的爺爺、爸爸與自己在吃穿住行等方面的變化。（2）火焰中的文化： 陶瓷青銅。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解陶瓷、青銅的制作與發(fā)展，感知火 焰文化對(duì)世界的貢獻(xiàn)。（3）漢字和書得故事。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字 的起源、演變、發(fā)展，及特點(diǎn)和魅力。了解書得演變過程。（4）我們的驕傲：先 人國寶國粹。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國歷史上比較有影響的歷史名 人，我們國家的國寶和國粹有哪些？

四、保障措施

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)

習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng) 進(jìn)行歸類。

2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò) 或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通 過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或 感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。

3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng) 積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

五、復(fù)習(xí)安排

1、知識(shí)回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

2、專題訓(xùn)練：（1）以本為本：側(cè)重一些概念，填空、選擇及問答題。

3、測驗(yàn)講評(píng)：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、針對(duì)練習(xí)：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)方式

抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟 悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi) 容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使品德與社會(huì) 課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

賈春巧

古驛鎮(zhèn)黃渠河一小

2012年6月4日

第四篇：2015年鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、任課班級(jí)的學(xué)生情況分析

這一學(xué)期四年級(jí)學(xué)生較少，他們比較活潑，生性好動(dòng)，好奇性強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來看，學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對(duì)“科學(xué)”也很自己的見解。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

（一）充分展開教學(xué)過程，讓科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。為此，教學(xué)過程必須是經(jīng)過周密思考后的精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)中僅僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，確立哪些素材更有價(jià)值，哪些過程更為重要，孰先孰后。可以這樣說，教材為我們精心設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題探究活動(dòng)，但我們也不要讓這些設(shè)計(jì)束縛自己的手腳，在弄清活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖后，我們完全可以把它當(dāng)作一個(gè)例子，也可以對(duì)教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)牟眉艋虬l(fā)展教材內(nèi)容以適合不同學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系

結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的探究能力。教材編寫者明確指出在小學(xué)階段以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中，更提出所有活動(dòng)設(shè)計(jì)都要為兒童的發(fā)展服務(wù)，都要在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。具體說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分遵循兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

那么，我們教學(xué)時(shí)就要不斷追問自己：為什么要讓學(xué)生進(jìn)行這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)？它的意義究竟是什么？對(duì)于這一問題，學(xué)生們是怎樣想的？在觀察、調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生的問題可能會(huì)是什么？他們對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程是怎樣的？通過教學(xué)要引導(dǎo)他們繼續(xù)向什么方向發(fā)展？這才是真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。

（三）適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究重要的科學(xué)概念

四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。大家在教學(xué)舊教材時(shí)明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個(gè)課題的研究時(shí)間少，是內(nèi)容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動(dòng)。這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)具有重要作用。

（四）更加注重科學(xué)程序的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富

確實(shí)，對(duì)于十一、二歲的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心，總是帶著一雙探索的眼睛去認(rèn)識(shí)世界。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為四年級(jí)下冊(cè)教材在這兩方面是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)（推測）—驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）—分析—結(jié)論等。

三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

周次

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

11電和我們的生活

22點(diǎn)亮我的小燈泡

3讓更多的燈泡亮起來

34電路出故障了

5導(dǎo)體與絕緣體

46我來做個(gè)小開關(guān).568

516

7里面是怎樣連接的 8我們選擇了什么（2課時(shí)）

2-1油菜花開了

2-2各種各樣的花

2-3 花、果實(shí)和種子

2-4豌豆夾里的豌豆.2-5把種子散播到遠(yuǎn)處

2-6萌發(fā)的種子

2-7動(dòng)物的卵

3-1一天的食物

3-2從食物中得到什么

3-3吃什么和還吃什么

3-4生的食物和熟的食物 3-5面包發(fā)霉了.3-6減慢食物變質(zhì)的速度

3-7食物包裝上的信息

4-1各種各樣的巖石

4-2進(jìn)一步觀察巖石

4-3巖石的組成4-4怎樣觀察、描述礦物

4-5巖石會(huì)改變模樣嗎

4-6巖石、礦物和我們

復(fù)習(xí)

2015年2月25日

第五篇：鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元測試題

第一單元（1——6課）

一、填空題

1、土壤是人類賴以生存的（重要資源）

2、土壤是植物的（家）

3、植物大多是由（種子）發(fā)育來的

4、種子內(nèi)有（胚根）和（胚芽）。（胚根）會(huì)長成植物的根，（胚芽）會(huì)長成植物的莖和葉

5、植物的根向有水的方向生長的特性，稱為植物的（向水性）

6、植物的莖在生長過程中具有向（光）生長的特性

二、判斷題（將你認(rèn)為對(duì)的畫√錯(cuò)的畫×）

1、死亡的生物腐爛后會(huì)變成腐殖質(zhì)（√）

2、土壤中只有空氣沒有水（×）

3、一粒種子發(fā)芽才能長成一株植物（√）

4、植物的根只向有肥的方向生長，不向有水的方向生長（×）

5、植物是靠根來“喝水，靠身體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)送水分（√）

6、人們常說，大地是植物的母親（√）

7、沒有一定的溫度，種子也不會(huì)發(fā)芽（√）

8、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在有許多植物都可以進(jìn)行無土栽培（√）

三、問答題

1、土壤里主要有哪些成分？

（有沙、黏土、空氣、水分、腐殖質(zhì)礦物質(zhì)等）

2、種子的身體一般分為哪幾部分？（種皮、子葉、胚根、胚芽）

3、種子發(fā)芽一般需要哪些條件？（空氣、水分和一定的溫度）

4、植物的根的生長有什么特點(diǎn)？（根向有水和有肥的方向生長）

5、向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？

（向陽處的植物長得高大茂盛，背陰處的植物長得矮小稀疏）

6、植物是怎樣“喝水”的？

（植物是靠根來吸收水分“喝水”的）

7、根吸收的水分在植物的“身體”里是怎樣輸送的？（靠體內(nèi)的導(dǎo)管來運(yùn)輸水分的）

四、實(shí)踐技能題

1、認(rèn)真做教材P2-P3三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題（1）、將采集到的土壤放入盛有水的燒杯中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（水中冒氣泡，說明土壤中有空氣）

（2）、用玻璃棒攪拌停止后有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（燒杯內(nèi)物體分成幾層，動(dòng)植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。說明土壤中有沙、黏土和動(dòng)、植物尸體殘?jiān)龋?/p>

（3）、將土壤放在酒精燈上燒會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？說明土壤中有什么成分？

（冒煙、聞到一股臭氣；說明土壤中有腐殖質(zhì)）

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤，請(qǐng)你提出幾條建議。

（參看教材P4小知識(shí)）

3、見教材P6下面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說一說種子發(fā)芽需要什么條件？

（需要空氣、水）

4、認(rèn)真做教材P9的實(shí)驗(yàn)，完成表格內(nèi)的內(nèi)容，說一說種子發(fā)芽后根向上長還是向下長。

（根向下長）

5、做好教材P10-P11的觀察實(shí)驗(yàn)。幾天后，兩個(gè)盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？

（放棉線的盒中菜豆的根向棉線的方向長，另一盒中的菜豆的根向下長；說明根的生長具有向水性）

6、做一做教材P13的實(shí)驗(yàn)，填好表格的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？

（植物的莖向有光的方向生長；說明植物具有向光性）

7、認(rèn)真做好教材P15-P16的實(shí)驗(yàn)想一想植物是怎樣“喝水”的？

（過一段時(shí)間可以看到瓶內(nèi)的水減少了；切開植物的莖，可以看到莖內(nèi)有許多被紅水染紅了的細(xì)管；說明植物植物是靠根吸收水分，靠莖內(nèi)的導(dǎo)管輸送水分）

第一單元（1——6課）

姓名：

一、填空題

1、土壤是人類賴以生存的（）

2、土壤是植物的（）

3、植物大多是由（）發(fā)育來的

4、種子內(nèi)有（）和（）。（）會(huì)長成植物的根，（）會(huì)長成植物的莖和葉

5、植物的根向有水的方向生長的特性，稱為植物的（）

6、植物的莖在生長過程中具有向（）生長的特性

二、判斷題（將你認(rèn)為對(duì)的畫√錯(cuò)的畫×）

1、死亡的生物腐爛后會(huì)變成腐殖質(zhì)（）

2、土壤中只有空氣沒有水（）

3、一粒種子發(fā)芽才能長成一株植物（）

4、植物的根只向有肥的方向生長，不向有水的方向生長（）

5、植物是靠根來“喝水，靠身體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)送水分（）

6、人們常說，大地是植物的母親（）

7、沒有一定的溫度，種子也不會(huì)發(fā)芽（）

8、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在有許多植物都可以進(jìn)行無土栽培（三、問答題

1、土壤里主要有哪些成分？

2、種子的身體一般分為哪幾部分？

3、種子發(fā)芽一般需要哪些條件？

4、植物的根的生長有什么特點(diǎn)？

5、向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？

6、植物是怎樣“喝水”的？

7、根吸收的水分在植物的“身體”里是怎樣輸送的？）

四、實(shí)踐技能題

1、回答下列問題（1）、將采集到的土壤放入盛有水的燒杯中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（2）、用玻璃棒攪拌停止后有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明土壤中有什么成分？

（3）、將土壤放在酒精燈上燒會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？說明土壤中有什么成分？

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤，請(qǐng)你提出幾條建議。

3、種子發(fā)芽需要什么條件？

4、種子發(fā)芽后根向上長還是向下長。

5、做好教材P10-P11的觀察實(shí)驗(yàn)。幾天后，兩個(gè)盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？

7想一想植物是怎樣“喝水”的？