第一篇：口腔外科教案

口腔系《口外》教案

授課內(nèi)容概要

口腔 鄧 凌

教研室授課教師 口腔 授課時(shí)間專業(yè) 緒論、口腔檢查

1.解釋口腔頜面外科學(xué) 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 2.說(shuō)出手術(shù)器械消毒、滅菌方法 口腔檢查內(nèi)容及方法；

習(xí)3.描述消毒巾鋪置法及其適應(yīng)證 手術(shù)消毒滅菌方法 目 4.簡(jiǎn)述口腔頜面外科一般檢查方的 法 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)多媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 第一章

緒論（10’）教

一、定義

二、要求 學(xué) 第二章 口腔頜面外科基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作 過(guò) 一、一般檢查（40’）

1、口腔檢查

2、頜面部檢查 程

二、消毒滅菌（40’）

1、手術(shù)器械

2、手術(shù)者

3、手術(shù)區(qū) 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六等，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè)

1、復(fù)習(xí)口腔檢查內(nèi)容及方法；手預(yù)習(xí)外科手術(shù)基本操作 堂 術(shù)消毒滅菌方法 總

2、練習(xí)檢查方法 結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面外科手術(shù)的基本操作 授課內(nèi)容概要1.簡(jiǎn)述切口設(shè)計(jì)要求 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 2.止血方法有哪幾種? 切口設(shè)計(jì)要求；縫合的基本要求及方法習(xí)3.說(shuō)出縫合的基本要求 目 4.了解縫合、引流的方法 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

一、顯露（15’）：手術(shù)切口應(yīng)選擇在比較隱蔽部位或皺褶處，與皮紋方向教 一致。學(xué)

二、止血（10’）：有5種方法。過(guò)

三、解剖分離（10’）：銳性、鈍性分離。程

四、打結(jié)（略）：?jiǎn)问执蚪Y(jié)和持針器打結(jié)。

五、縫合（30’）

六、引流（25’）：片狀引流、紗條、管狀、負(fù)壓引流。新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容

2、作業(yè) 切口設(shè)計(jì)要求；縫合的基本要求預(yù)習(xí)創(chuàng)口的處理 堂 及方法總 結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 創(chuàng)口的處理 授課內(nèi)容概要1.解釋無(wú)菌創(chuàng)口、污染創(chuàng)口、感染創(chuàng)學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 口 各類創(chuàng)口的處理原則習(xí)2.簡(jiǎn)述各類創(chuàng)口的處理原則 換藥的基本原則、注意事項(xiàng) 目 3.概述換藥的基本原則、注意事項(xiàng) 的 4.說(shuō)出繃帶包扎的方法、注意事項(xiàng) 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 第五節(jié) 創(chuàng)口的處理 教

一、創(chuàng)口的分類（10’）學(xué)

二、創(chuàng)口的愈合（5’）過(guò)

三、各類創(chuàng)口的處理原則（30’）程

四、換藥的基本原則、注意事項(xiàng)（20’）

五、繃帶應(yīng)用技術(shù)（25’）邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社新進(jìn)展參考文獻(xiàn)

課 內(nèi)容 作業(yè) 各類創(chuàng)口的處理原則 預(yù)習(xí)局麻堂 換藥的基本原則、注意事項(xiàng) 總 結(jié) 口腔系《口外》教案

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 局部麻醉 授課內(nèi)容概要

1、解釋局麻、表面麻醉、浸潤(rùn)麻學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

醉、阻滯麻醉 常用局麻藥性能比較習(xí)

2、列出常用局麻藥并比較其性能 目

3、了解局麻操作過(guò)程 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

一、局麻的定義、特點(diǎn)（10’）教

二、局麻藥物的種類（20’）學(xué)

三、血管收縮劑在局麻藥物中的應(yīng)用（10’）過(guò)

四、常用局麻方法（50’）程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

內(nèi)容 作業(yè)

1、常用局麻藥性能比較預(yù)習(xí)局麻并發(fā)癥堂

2、解釋局麻、表面麻醉、浸潤(rùn)麻總 醉、阻滯麻醉 結(jié)

3、血管收縮劑在局麻藥物中的應(yīng)用

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉、局麻并發(fā)癥及其防治 授課內(nèi)容概要

1、了解下牙槽神經(jīng)、舌神經(jīng)、頰學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 神經(jīng)阻滯麻醉的方法局麻并發(fā)癥及其防治習(xí)局麻并發(fā)癥及其防治目

2、說(shuō)出 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 六）下頜神經(jīng)阻滯麻醉（10’）教 七）下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉（20’）學(xué) 八）舌神經(jīng)阻滯麻醉（5’）過(guò) 九）頰神經(jīng)阻滯麻醉（5’）程

三、局麻并發(fā)癥及其防治（50’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）下牙槽神經(jīng)、舌神經(jīng)、頰神經(jīng)預(yù)習(xí)全身麻醉堂 阻滯麻醉的方法、麻醉區(qū)域、注總 意事項(xiàng)結(jié)

2）局麻并發(fā)癥及其防治

口腔系《口外》教案

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 全身麻醉 授課內(nèi)容概要

1、說(shuō)出全身麻醉的定義 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述口腔頜面外科手術(shù)全身麻口腔頜面外科手術(shù)全身麻醉的特點(diǎn)及方習(xí)醉的特點(diǎn)法目

3、了解全身麻醉方法 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)局麻并發(fā)癥 教

2、導(dǎo)入新課 學(xué)

3、講授新課 過(guò)

4、小結(jié)、測(cè)評(píng) 程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè)

1、全身麻醉的定義 預(yù)習(xí)牙拔除術(shù)堂

2、口腔頜面外科手術(shù)全身麻醉的總 特點(diǎn)結(jié)

3、全身麻醉方法

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口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 牙拔除術(shù)概述 授課內(nèi)容概要

1、說(shuō)出拔牙的適應(yīng)證。學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

2、說(shuō)出拔牙的禁忌證。牙拔除術(shù)的禁忌證習(xí)

3、了解拔牙術(shù)前準(zhǔn)備。目 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)全麻特點(diǎn)（5’）

教

2、簡(jiǎn)介牙拔除術(shù)用途，導(dǎo)入新課（5’）學(xué)

3、講授新課（70’）過(guò) 1）拔牙的適應(yīng)證程

2）拔牙的禁忌證 3）拔牙術(shù)前準(zhǔn)備 小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）

4、新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè)

1、拔牙的適應(yīng)證預(yù)習(xí)牙拔除術(shù)的基本步驟和方法堂

2、拔牙的禁忌證總

3、拔牙術(shù)前準(zhǔn)備結(jié)

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學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè)

牙拔除術(shù)的基本步驟和方法 授課內(nèi)容概要

1.說(shuō)出牙拔除術(shù)的基本步驟

2.說(shuō)出牙拔除術(shù)的方法 牙拔除術(shù)的基本步驟和方法習(xí) 3.了解牙拔除術(shù)各步驟注意事項(xiàng) 目的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)拔牙的適應(yīng)證、禁忌證（10’）教

（二）導(dǎo)入新課（5’）學(xué)

（三）講授新課（70’）過(guò)

1、牙拔除術(shù)的基本步驟 程

2、牙拔除術(shù)的基本方法

3、牙根拔除術(shù)

（四）小結(jié)、測(cè)評(píng)（5’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè)

一、牙拔除術(shù)的基本步驟 預(yù)習(xí)阻生牙拔除術(shù)堂

二、牙拔除術(shù)的基本方法 總

三、牙根拔除術(shù) 結(jié)

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口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 下頜阻生第三磨牙的拔除術(shù) 授課內(nèi)容概要1.解釋阻生牙 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 2.說(shuō)出阻生牙的分類 阻生牙拔除的適應(yīng)證、拔除的方法習(xí)3.說(shuō)出阻生牙拔除的適應(yīng)證 目 4.了解阻生牙拔除的方法 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)牙拔除的方法和步驟（10’）教 導(dǎo)入新課（5’）學(xué)

（二）講授新課（70’）過(guò)

（三）阻生牙的定義、分類；阻生牙拔除的適應(yīng)證、方法 程 小結(jié)、測(cè)評(píng)（5’）

（四）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè)

1、阻生牙的定義 預(yù)習(xí)牙拔除術(shù)并發(fā)癥堂

2、阻生牙的分類 總

3、阻生牙拔除的適應(yīng)證 結(jié)

4、阻生牙拔除的方法

口腔系《口外》教案

難點(diǎn)

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 牙拔除術(shù)的并發(fā)癥 授課內(nèi)容概要

1、說(shuō)出拔牙術(shù)中并發(fā)癥及其防治 學(xué) 學(xué)習(xí)重、2、說(shuō)出拔牙術(shù)后并發(fā)癥及其防治牙拔除術(shù)的并發(fā)癥及其并發(fā)癥習(xí)

3、了解牙槽外科手術(shù) 目 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 第七節(jié)

牙拔除術(shù)的并發(fā)癥（50’）教

一、術(shù)中并發(fā)癥及其防治

二、術(shù)后并發(fā)癥及其防治 學(xué) 第八節(jié) 牙槽外科手術(shù)（40’）過(guò)

一、牙槽骨修整術(shù)

二、系帶矯正術(shù)程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 術(shù)后并發(fā)癥及其防治預(yù)習(xí)種植外科 堂（1）拔牙后出血 總

（2）拔牙后疼痛 結(jié)（3）術(shù)后感染（4）干槽癥

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 種植外科 授課內(nèi)容概要1.解釋牙種植術(shù) 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 2.說(shuō)出口腔種植體的分類 了解口腔種植手術(shù)習(xí)3.了解口腔種植手術(shù) 目 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)牙拔除的并發(fā)癥（10’）教

2、導(dǎo)入新課（5’）學(xué)

3、講授新課（70’）過(guò) 1）口腔種植體的分類 程 2）口腔種植手術(shù)

4、小結(jié)、測(cè)評(píng)（5’）

新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1.解釋牙種植術(shù) 預(yù)習(xí)口腔頜面部感染概論 堂 2.口腔種植體的分類 總 3.口腔種植手術(shù)結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面部感染概論 授課內(nèi)容概要

1、熟悉口腔頜面部解剖生理特學(xué)

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 點(diǎn)與感染的關(guān)系?？谇活M面部感染的特點(diǎn)、治療習(xí)

2、掌握口腔頜面部感染途徑及目 臨床表現(xiàn)。的 了解口腔頜面部感染的并發(fā)

3、癥。掌握膿腫切開(kāi)引流的指征及手

4、術(shù)要求。教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 口腔頜面部感染的病因（30’）教

一、致病的條件及炎癥的結(jié)局（略）學(xué) 二、三、口腔頜面部感染臨床表現(xiàn)（15’）過(guò)

四、口腔頜面部感染診斷、治療（45’）

程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè) 1）口腔頜面部解剖生理特點(diǎn)與感膿腫切開(kāi)引流的指征及手術(shù)要求堂 染的關(guān)系。

總 2）膿腫切開(kāi)引流的指征及手術(shù)要結(jié) 求。

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口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 智齒冠周炎 授課內(nèi)容概要1.解釋智齒冠周炎 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 2.簡(jiǎn)述智齒冠周炎擴(kuò)散途徑 智齒冠周炎臨床表現(xiàn)、診斷、治療方法習(xí)3.說(shuō)出智齒冠周炎臨床表現(xiàn)目 及診斷 的 4.列出智齒冠周炎治療方法 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)口腔頜面部感染特點(diǎn)（5’）教

2、導(dǎo)入新課（2’）學(xué)

3、講授新課（38’）過(guò) 智齒冠周炎擴(kuò)散途徑、臨床表現(xiàn)、診斷、治療方法 程

4、小結(jié)、測(cè)評(píng)（5’）

新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）智齒冠周炎擴(kuò)散途徑 簡(jiǎn)述冠周炎的治療原則堂 2）智齒冠周炎臨床表現(xiàn)及診斷 總 3）列出智齒冠周炎治療方法結(jié)

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口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面部間隙感染 授課內(nèi)容概要

1、了解各間隙感染的感染來(lái)源

學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

2、掌握各間隙感染的臨床表現(xiàn)

1、咬肌間隙感染習(xí)

2、翼頜間隙感染 及治療 目

3、頜下間隙感染及口底蜂窩織炎

3、熟悉各間隙感染應(yīng)用解剖的 教學(xué)媒體 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 講授與幻燈片演示

計(jì)算機(jī)多媒體

1、眶下間隙感染的來(lái)源、臨床表現(xiàn)、治療原則（15’）教

2、咬肌間隙感染的來(lái)源、臨床表現(xiàn)、治療原則（15’）學(xué)

3、翼頜間隙感染的來(lái)源、臨床表現(xiàn)、治療原則（15’）過(guò)

4、頜下間隙感染的來(lái)源、臨床表現(xiàn)、治療原則（15’）程

5、口底蜂窩織炎的臨床表現(xiàn)、治療原則（15’）

6、其他間隙感染（15’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課 內(nèi)容 作業(yè) 1)咬肌間隙感染臨床表現(xiàn) 區(qū)分各間隙感染的臨床表現(xiàn)及治療原則堂

2)頜下間隙感染臨床表現(xiàn) 總 結(jié)

口腔系《口外》教案

概要

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè)

頜骨骨髓炎 授課內(nèi)容1.說(shuō)出頜骨骨髓炎的定義、感染學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

途經(jīng) 比較中央性頜骨骨髓炎和邊緣性頜骨骨習(xí)2.比較中央性頜骨骨髓炎和邊緣髓炎 目 性頜骨骨髓炎 的

教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（10’）教

（二）講授新課學(xué)

1、化膿性頜骨骨髓炎（40’）過(guò)

2、新生兒頜骨骨髓炎（15’）程

3、放射性頜骨骨髓炎（15’）

（三）小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）

新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 比較化膿性頜骨骨髓炎、新生兒比較中央性頜骨骨髓炎和邊緣性頜骨骨堂 頜骨骨髓炎、放射性頜骨骨髓炎 髓炎 總 結(jié)

口腔系《口外》教案 口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 授課內(nèi)容概要

1、掌握癤癰的定義、臨床表現(xiàn)、學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 治療 掌握癤癰的定義、臨床表現(xiàn)、治療習(xí)

2、了解梅毒、AIDS 目 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（10’）教

（二）講授新課 學(xué) 第五節(jié) 面部癤癰（20’）過(guò) 第六節(jié) 面、頸部淋巴結(jié)炎（20’）程 第七節(jié)

口腔頜面部特異性感染和性傳播疾病（30’）

（三）小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

3、作業(yè) 1）癤癰的定義、臨床表現(xiàn)、治療 預(yù)習(xí)口腔頜面部損傷概論 堂 2）AIDS的口腔表征 總 結(jié)

口腔系《口外》教案

難點(diǎn)

2、概述防治窒息的措施

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面部損傷概論 授課內(nèi)容概要

1、說(shuō)出口腔頜面部損傷的特點(diǎn) 學(xué) 學(xué)習(xí)重、口腔頜面部損傷的特點(diǎn)習(xí)

3、了解口腔頜面部損傷患者的運(yùn)目 送、護(hù)理和飲食的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（10’）教

（二）講授新課 學(xué) 第一節(jié) 概論（15’）過(guò) 第二節(jié) 口腔頜面部損傷患者的急救（30’）程 第三節(jié) 口腔頜面部損傷患者的運(yùn)送、護(hù)理和飲食（25’）

（三）小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

3、作業(yè) 1）口腔頜面部損傷的特點(diǎn) 說(shuō)出口腔頜面部損傷的特點(diǎn)堂 2）防治窒息的措施 總 3）口腔頜面部損傷患者的運(yùn)送、結(jié) 護(hù)理和飲食

口腔系《口外》教案 口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面部軟組織損傷 授課內(nèi)容概要

1、說(shuō)出軟組織的損傷類型 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述各類軟組織損傷的臨床特各類軟組織損傷的臨床特點(diǎn)和處理方法習(xí)點(diǎn)和處理方法 目

3、說(shuō)出口腔頜面部損傷的清創(chuàng)術(shù) 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（10’）教

（二）講授新課 學(xué)

1、軟組織的損傷類型（20’）過(guò)

2、各類軟組織損傷的臨床特點(diǎn)和處理方法（35’）程

3、口腔頜面部損傷的清創(chuàng)術(shù)（15’）

（三）小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）

新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）說(shuō)出軟組織的損傷類型 簡(jiǎn)述各類軟組織損傷的臨床特點(diǎn)和處理堂 2）簡(jiǎn)述各類軟組織損傷的臨床特方法 總 點(diǎn)和處理方法 結(jié) 3）說(shuō)出口腔頜面部損傷的清創(chuàng)術(shù) 口腔系《口外》教案

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專 業(yè) 口腔頜面部硬組織損傷 授課內(nèi)容概要

1、概述牙和牙槽骨損傷 學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

2、說(shuō)出頜骨骨折的臨床表現(xiàn)及治頜骨骨折的臨床表現(xiàn)及治療習(xí)療 目

3、了解骨折的愈合過(guò)程 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（10’）教

（二）講授新課 學(xué)

1、牙和牙槽骨損傷（15’）過(guò)

2、頜骨骨折（45’）程

3、骨折的愈合（10’）

（三）小結(jié)、測(cè)評(píng)（10’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

3、作業(yè) 說(shuō)出頜骨骨折的臨床表現(xiàn)及治療 說(shuō)出頜骨骨折的臨床表現(xiàn)及治療堂 總 結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè)

口腔頜面部腫瘤概論 授課內(nèi)容概要

1、了解口腔頜面部腫瘤病因與發(fā)學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 病條件 口腔頜面部腫瘤的區(qū)別與臨床表現(xiàn)習(xí)

2、描述口腔頜面部腫瘤的區(qū)別與口腔頜面部腫瘤的診斷、治療目 臨床表現(xiàn) 的

3、說(shuō)出口腔頜面部腫瘤的診斷、治療 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（5’）教

（二）講授新課 學(xué)

一、臨床流行病學(xué)、病因與發(fā)病條件（15’）過(guò)

二、口腔頜面部腫瘤的區(qū)別與臨床表現(xiàn)（30’）程

三、口腔頜面部腫瘤的診斷、治療（40’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 口腔頜面部腫瘤的臨床表現(xiàn)、診口腔頜面部腫瘤的臨床表現(xiàn)、診斷、治堂 斷、治療 療 總 結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 口腔頜面部囊腫授課內(nèi)容概要

1、簡(jiǎn)述軟組織囊腫的臨床表現(xiàn)、學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 治療 囊腫的臨床表現(xiàn)、治療習(xí)

2、說(shuō)出牙源性頜骨囊腫的臨床目 表現(xiàn)、治療 的 教學(xué)媒體 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、皮脂腺囊腫（10’）教

2、皮樣或表皮樣囊腫（10’）學(xué)

3、甲狀舌管囊腫（10’）過(guò)

4、鰓裂囊腫（10’）程

5、牙源性頜骨囊腫（50’）

新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）軟組織囊腫的臨床表現(xiàn)、治療 牙源性頜骨囊腫的臨床表現(xiàn)、治療 堂 2）牙源性頜骨囊腫臨床表現(xiàn)及治總 療結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 良性腫瘤與惡性腫瘤 授課內(nèi)容概要 1）簡(jiǎn)述成釉細(xì)胞瘤的臨床表現(xiàn)、學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 治療

1、成釉細(xì)胞瘤的臨床表現(xiàn)、治療習(xí)2）敘述脈管瘤的分型、臨床表現(xiàn)

2、惡性腫瘤的TMN分期目 及治療的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)腫瘤的臨床表現(xiàn)引入新課（10’）教

2、成釉細(xì)胞瘤的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及治療（20’）學(xué)

3、脈管瘤的分型、臨床表現(xiàn)及治療（20’）過(guò)

4、舌癌、牙齦癌的臨床表現(xiàn)及治療（30’）程

5、惡性腫瘤的TMN分期（10’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）簡(jiǎn)述成釉細(xì)胞瘤的臨床表現(xiàn)、簡(jiǎn)述成釉細(xì)胞瘤的臨床表現(xiàn)、治療 堂 治療 總 2）敘述脈管瘤的分型、臨床表現(xiàn)結(jié) 及治療

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 唾液腺疾病 授課內(nèi)容概要

1、熟悉急性化膿性腮腺炎的臨學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

床表現(xiàn)及治療

1、粘液囊腫、舌下腺囊腫的臨床表現(xiàn)及習(xí)治療

2、熟悉粘液囊腫、舌下腺囊腫的目

2、多形性腺瘤的臨床表現(xiàn)、診斷及治療 臨床表現(xiàn)及治療 的 掌握多形性腺瘤的臨床表現(xiàn)、3、診斷及治療 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)三對(duì)大唾液腺引入新課（10’）教

2、急性化膿性腮腺炎的臨床表現(xiàn)及治療（10’）學(xué)

3、涎石病和下頜下腺炎、舍格倫綜合癥（40’）過(guò)

4、多形性腺瘤的臨床表現(xiàn)、診斷及治療（30’）程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè)

1、多形性腺瘤的臨床表現(xiàn) 多形性腺瘤的臨床表現(xiàn)、治療 堂

2、粘液囊腫的手術(shù)方法 總

結(jié)

口腔系《口外》教案 口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 顳下頜關(guān)節(jié)疾病 授課內(nèi)容概要

1、掌握顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合征的學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 臨床表現(xiàn)及治療

1、顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合征的臨床表現(xiàn)及習(xí)

2、熟悉顳下頜關(guān)節(jié)脫位臨床表現(xiàn)治療 目 及治療

2、急性前脫位臨床表現(xiàn)及治療 的

3、了解顳下頜關(guān)節(jié)強(qiáng)直臨床表現(xiàn)

及治療 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合征病因、臨床表現(xiàn)及治療（40’）教

2、急性前脫位病因、臨床表現(xiàn)及治療（10’）學(xué)

3、復(fù)發(fā)性脫位的治療方法（10’）過(guò)

4、關(guān)節(jié)內(nèi)強(qiáng)直的臨床表現(xiàn)及治療（30’）程 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合征的臨床顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合征的臨床表現(xiàn)及治堂 表現(xiàn) 療 總 2）復(fù)發(fā)性脫位的治療方法 結(jié)

口腔系《口外》教案

口腔 鄧 凌

教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 三叉神經(jīng)痛、面神經(jīng)麻痹 授課內(nèi)容概要

1、掌握三叉神經(jīng)痛的病因、臨床學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 特點(diǎn)和診斷治療原則。

1、三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)、治療習(xí)

2、熟悉面神經(jīng)麻痹的治療原則

2、面神經(jīng)麻痹的治療原則 目 的 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì)

教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體

1、復(fù)習(xí)三叉神經(jīng)解剖特點(diǎn)引出新課（10’）教

2、講授新課 學(xué) 第一節(jié)

三叉神經(jīng)痛（40’）過(guò) 第二節(jié)

面神經(jīng)麻痹（30’）程

3、小結(jié)（10’）新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 1）三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)、治療 三叉神經(jīng)痛的臨床表現(xiàn)、治療 堂 2）面神經(jīng)麻痹的治療原則總 結(jié)

口腔系《口外》教案 口腔 鄧

凌 教研室授課教師口腔 授課時(shí)間 專業(yè) 唇、腭裂的臨床分類及手術(shù)治療方法 授課內(nèi)容概要

1、掌握唇腭裂的分類，單側(cè)唇裂學(xué) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 整復(fù)的旋轉(zhuǎn)推進(jìn)整復(fù)法 唇腭裂的分類；旋轉(zhuǎn)推進(jìn)整復(fù)法習(xí)

2、熟悉唇腭裂的序列治療概念、目

治療計(jì)劃。唇腭裂整復(fù)術(shù)前、后的 處理。

3、了解唇腭裂的病因 教學(xué)方法和思路設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體 講授與幻燈片演示 計(jì)算機(jī)多媒體 第一節(jié)

概論（15’）教 第二節(jié)

唇裂（40’）學(xué)

一、唇裂的臨床分類

二、唇裂整復(fù)術(shù) 過(guò) 第三節(jié) 腭裂（30’）程

一、臨床分類

二、治療 新進(jìn)展參考文獻(xiàn) 邱蔚六，《口腔頜面外科學(xué)》，第四版，人衛(wèi)出版社 課

1、內(nèi)容

2、作業(yè) 唇、腭裂的分類； 模擬旋轉(zhuǎn)推進(jìn)整復(fù)法堂 旋轉(zhuǎn)推進(jìn)整復(fù)法總 結(jié)

第二篇：口腔外科教學(xué)大綱

口腔頜面外科學(xué)教學(xué)大綱

（供3年制學(xué)生用）

一、課程基本信息

課程名稱：口腔頜面外科學(xué) Oral and Maxillofacial Surgery 課程類別：專業(yè)課 學(xué)時(shí)：80

二、教學(xué)目的及要求

口腔頜面外科學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它是以研究口腔器官（牙、牙槽骨、唇、頰、舌、腭、咽等）、面部軟組織、頜面諸骨（上頜骨、下頜骨、顴骨等），顳下頜關(guān)節(jié)、涎腺以及頸部某些疾病的預(yù)防和外科治療為主要內(nèi)容的學(xué)科。

通過(guò)口腔頜面外科的教學(xué)（包括理論講授、實(shí)踐操作等），要求學(xué)生能了解口腔頜面外科的業(yè)務(wù)范圍、發(fā)展趨向及今后需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題，熟悉有關(guān)口腔頜面外科疾病的基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷、治療原則和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維方法和獨(dú)立工作的能力、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)以及良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，以便將來(lái)更好地為患者服務(wù)。

在口腔頜面外科教學(xué)中，教授學(xué)生科學(xué)的思維方法，正確闡明局部與整體、功能與形態(tài)對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律；正確處理理論與實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的教學(xué)和基本操作的訓(xùn)練，避免理論脫離實(shí)際或重實(shí)踐輕理論的傾向，為了增加當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的了解，教學(xué)中還要努力講授和介紹國(guó)外有關(guān)的最新成就，反映現(xiàn)代口腔頜面外科的新水平，為學(xué)生指出今后努力的方向。

在教學(xué)方法上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為此，教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)多樣化。講授內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)突出，部分內(nèi)容采用雙語(yǔ)授課，對(duì)自學(xué)內(nèi)容給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括示教、操作、書寫病歷、病案討論分析以及多媒體、模型、錄像、電影等多種形式。以鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解和基本技能的掌握。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章

緒論

主要介紹世界和我國(guó)口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展史（包括我院、系、科的發(fā)展史），并適當(dāng)介紹國(guó)內(nèi)外口腔頜面外科臨床和最新進(jìn)展。

講授：2學(xué)時(shí)

第二章

實(shí)驗(yàn)課見(jiàn)口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

第三章

掌握內(nèi)容：口腔頜面外科局部麻醉的基本理論（包括藥物種類、濃度、劑量和腎上腺素的作用）、操作方法、局部麻木并發(fā)癥的防治。

熟悉內(nèi)容：頜面外科全身麻醉的特點(diǎn)，常用的幾種全身麻醉方法。了解內(nèi)容：全麻術(shù)后護(hù)理及拔管指征

自學(xué)內(nèi)容：口腔頜面外科麻醉的局部解剖，有關(guān)神經(jīng)阻滯麻醉的口外注射方法。講授：8學(xué)時(shí)

第四章

牙及牙槽外科

掌握內(nèi)容：牙拔除術(shù)的力學(xué)原理；牙拔除術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌癥、并發(fā)癥的防治及牙拔除術(shù)的基本步驟和手術(shù)操作方法；各類牙拔除的特點(diǎn)以及舌系帶矯正術(shù)的基本原則和方法。

熟悉內(nèi)容：種植義齒及種植外科的基本知識(shí)

了解內(nèi)容：拔牙創(chuàng)的愈合過(guò)程，牙槽嵴增高術(shù)等修復(fù)前牙槽外科手術(shù)

自學(xué)內(nèi)容：要求掌握牙與牙周的局部解剖結(jié)構(gòu)以及牙齒、牙槽部神經(jīng)、血管分布。講授：12學(xué)時(shí)

第五章

種植外科

熟悉內(nèi)容：種植義齒及種植外科的基本知識(shí)。

口腔頜面外科麻醉、鎮(zhèn)痛與重癥監(jiān)護(hù)

口腔頜面外科臨床檢查 講授：2學(xué)時(shí)

第六章

掌握內(nèi)容：冠周炎、頜面部諸間隙感染；口底峰窩組織炎；化膿性骨髓炎；放射性頜骨骨髓炎；淋巴結(jié)炎等疾病的原因、臨床特點(diǎn)和治療原則。

熟悉內(nèi)容：顏面部癤癰的并發(fā)癥及其治療特點(diǎn)以及頜面骨結(jié)核的臨床表現(xiàn)及治療特點(diǎn)。

自學(xué)內(nèi)容：要求熟悉上述各筋膜間隙的局部解剖?？谇活M面部炎癥的特點(diǎn)（病因、感染及擴(kuò)散途徑，臨床表現(xiàn)，轉(zhuǎn)歸等）?？谇活M面部急、慢性炎癥的診斷、處理原則和頜面部炎癥全身并發(fā)癥的治療。

講授：8學(xué)時(shí)

第七章

口腔頜面部損傷

掌握內(nèi)容：口腔頜面部損傷的特點(diǎn)，軟組織清創(chuàng)縫合處理原則，頜骨骨折，顴骨和顴弓骨折的診斷、處理原則。骨折的復(fù)位和堅(jiān)固內(nèi)固定技術(shù)。

熟悉內(nèi)容：口腔頜面部損傷的急救處理原則，如窒息的緊急處理，出血、休克的搶救，顱腦損傷的初步判斷等。牙及牙槽骨損傷的診斷和處理。

了解內(nèi)容：骨折愈合過(guò)程；軟組織損傷的分類及臨床表現(xiàn)，交通傷及灼傷的傷情特點(diǎn)及治療原則。鼻骨骨折的診斷和處理原則。

講授：8學(xué)時(shí)

第八章

口腔頜面部腫瘤

掌握內(nèi)容：口腔頜面部腫瘤的基本概念，各種診斷、治療及預(yù)防措施。頜面部軟、硬組織囊腫及良性腫瘤，如皮樣囊腫、皮脂腺囊腫、甲舌囊腫、鰓裂囊腫、牙源性囊腫、牙齦瘤、造釉細(xì)胞瘤、血管瘤、骨化性纖維瘤等?？谇活M面部惡性腫瘤的臨床特點(diǎn)和治療原則。如舌癌、頰癌、齦癌、上頜竇癌、骨肉瘤、惡性黑色素瘤、惡性淋巴瘤等。

口腔頜面部感染 熟悉內(nèi)容：表皮樣囊腫、色素痣、淋巴管瘤、纖維瘤、骨巨細(xì)胞瘤等的臨床表現(xiàn)特點(diǎn)和治療原則。良惡性腫瘤的鑒別診斷。惡性腫瘤的綜合治療原則，如術(shù)前、后的化療、放療和腫瘤的熱療，免疫過(guò)繼療法等。

自學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)的腫瘤癌變機(jī)理的研究新進(jìn)展，如癌基因與抗癌基因，腫瘤相關(guān)抗原及其單克隆抗體，口腔鱗癌與HPV的關(guān)系和PCR技術(shù)在腫瘤診斷及治療上的利用以及瘤的淋巴道轉(zhuǎn)移概念和相關(guān)因素。

講授：14學(xué)時(shí)

第九章

唾液腺疾病

掌握內(nèi)容：涎腺炎癥的診斷和治療原則，涎腺混合瘤及腺淋巴瘤的臨床表現(xiàn)，診斷和治療原則。涎石病和舌下腺囊腫的臨床表現(xiàn)及治療原則。

熟悉內(nèi)容：涎腺其它良性和瘤樣病變、淋巴上皮病及涎腺惡性腫瘤的診斷、鑒別診斷和處理原則。涎腺區(qū)惡性腫瘤診治的無(wú)瘤原則。

自學(xué)內(nèi)容：唾液腺損傷和涎瘺粘液腺囊腫，唾液腺良性肥大及特異性感染的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。

講授：4學(xué)時(shí)

第十章

顳下頜關(guān)節(jié)疾病

掌握內(nèi)容：顳下頜關(guān)節(jié)強(qiáng)直的分類，臨床表現(xiàn)及處理原則

熟悉內(nèi)容：顳下頜關(guān)節(jié)紊亂的新概念和顳下頜關(guān)節(jié)紊亂病的分類、癥狀、診斷和處理原則，顳下頜關(guān)節(jié)脫位的診斷和處理。

了解內(nèi)容：阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征的臨床表現(xiàn)及治療方法。自學(xué)內(nèi)容：顳下頜關(guān)節(jié)的解剖結(jié)構(gòu)和生理 講授：4學(xué)時(shí)

第十一章

頜面部神經(jīng)疾病

掌握內(nèi)容：三叉神經(jīng)痛的診斷要點(diǎn)及常用治療方案 熟悉內(nèi)容：面神經(jīng)麻痹的治療原則

了解內(nèi)容：三叉神經(jīng)痛的發(fā)病機(jī)理以及蝶腭神經(jīng)痛及舌咽神經(jīng)痛、面肌痙攣的臨床特點(diǎn)

自學(xué)內(nèi)容：要求熟悉三叉神經(jīng)的局部解剖 講授：4學(xué)時(shí)

第十二章

先天性唇、面裂和腭裂

掌握內(nèi)容：唇腭裂的分類，單側(cè)唇裂整復(fù)的旋轉(zhuǎn)推進(jìn)瓣法，腭裂整復(fù)術(shù)的手術(shù)設(shè)計(jì)和基本操作步驟。

熟悉內(nèi)容：唇腭裂的序列治療概念、治療計(jì)劃。唇腭裂整復(fù)術(shù)前、后處理。了解內(nèi)容：唇腭裂的病因?qū)W研究。腭裂術(shù)后并發(fā)癥的防治及語(yǔ)音矯治。自學(xué)內(nèi)容：唇腭裂形成的胚胎學(xué)基礎(chǔ)。講授：6學(xué)時(shí)

第十三章

牙頜面畸形（頜骨發(fā)育性畸形）

掌握內(nèi)容：牙頜面畸形的概念。正頜外科的定義、治療原則與矯治步驟。熟悉內(nèi)容：上下頜骨發(fā)育性畸形的臨床表現(xiàn)與治療方法。了解內(nèi)容：常用正頜外科術(shù)式與適應(yīng)征

自學(xué)內(nèi)容；正頜外科手術(shù)的生物學(xué)基礎(chǔ)，牽張成骨的定義及在頜骨畸形外科矯治中的應(yīng)用。

講授：4學(xué)時(shí)

第十四章

口腔頜面部后天畸形和缺損

掌握內(nèi)容：頜面外科常見(jiàn)的組織移植方法和原理。如游離皮片移植，皮瓣移植、骨移植等。

熟悉內(nèi)容：頜面整形外科的特點(diǎn)和基本原則，頜面整形外科的基本方法和手術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則。

了解內(nèi)容：肌皮瓣、吻合血管的游離組織瓣在頜面部缺損整復(fù)中的應(yīng)用，各類畸形及缺損的整復(fù)方法。

自學(xué)內(nèi)容：組織愈合的正常過(guò)程與愈合障礙。講授：4學(xué)時(shí)

四、教材（名稱、作者、出版社、出版時(shí)間）

《口腔頜面外科學(xué)》第五版

2003年

邱蔚六主編

人民衛(wèi)生出版社

五、主要參考資料

1、王翰章主編：中華口腔科學(xué)

2、王大章主編：口腔頜面外科手術(shù)學(xué)

3、溫玉明主編：口腔頜面部腫瘤學(xué)

4、陳日亭主編：頜面頸手術(shù)解剖

5、俞光巖主編：口腔頜面腫瘤

6、田衛(wèi)東主編：拔牙學(xué)

7、胡靜主編：正頜外科

8、石冰主編：唇腭裂修復(fù)外科學(xué)

9、J.S.P.Wilson;Oprative Surgery Head and Neck-II

10、SIR MICHAEI WOODRUFF et al.Surgery for Dental Students

11、The Text Book of Oral and Maxillofacial Surgery

12、中華口腔醫(yī)學(xué)雜志

13、華西口腔醫(yī)學(xué)雜志

14、國(guó)外醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)分冊(cè)

15、實(shí)用口腔醫(yī)學(xué)雜志

16、中國(guó)口腔頜面外科雜志

17、Oral Surgery Oral Medicine Oral Pathology

18、Journal of Oral and Maxillofacial Surgery

19、Plastic and Reconstructive Surgery 20、形成外科（The Japanese Journal of Plastic & Reconstructive Surgery）

六、成績(jī)?cè)u(píng)定（注明期末、期中、平時(shí)成績(jī)所占的比例，或理論考核、實(shí)踐考核成績(jī)所占的比例）

1、卷面分，按100分計(jì)，占總評(píng)成績(jī)70%

2、實(shí)驗(yàn)分，按100分計(jì)，占總評(píng)成績(jī)30%

第三篇：口腔外科科室自我鑒定

口腔外科科室自我鑒定

口腔外科自我鑒定提高醫(yī)師素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才社會(huì)不斷前進(jìn)和發(fā)展，我們深刻體會(huì)到全面提高醫(yī)療人員綜合素質(zhì)是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。下面是小編整理的口腔外科科室自我鑒定，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

【篇一】口腔外科科室自我鑒定

將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持在服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中服務(wù)的理念,樹(shù)立愛(ài)傷觀念,學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德,對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng).實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會(huì)診工作,并且基本掌握口腔科常見(jiàn)疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準(zhǔn)確的采集病史,規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強(qiáng),能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,還不純熟,尚待完善.在口腔外科1個(gè)月的實(shí)習(xí)中,增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感,促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力,學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù),理論聯(lián)系實(shí)際,掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí),苦練基本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中最大的體會(huì).實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄，跟手術(shù),寫出院小結(jié),并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作,無(wú)菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開(kāi),結(jié)扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí),從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè),但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在診療過(guò)程中仍存在很大不足,有待探索和學(xué)習(xí).口腔修復(fù)實(shí)習(xí)小結(jié) 通過(guò)1個(gè)多月的口腔修復(fù)科的實(shí)習(xí),期間始終保持謙遜與不恥下問(wèn)的態(tài)度,在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時(shí),更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個(gè)過(guò)程中,我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著.實(shí)習(xí)期間,在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的觀摩和摸索,能較為熟練的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后出現(xiàn)問(wèn)題的處理,能較為準(zhǔn)確的對(duì)常見(jiàn)的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻的道理,不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,理論和技術(shù)更為完善.【篇二】口腔外科科室自我鑒定

一、發(fā)揮示范作用，做好以點(diǎn)帶面

1、加強(qiáng)黨支部科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè) 在學(xué)校黨委的關(guān)懷和基礎(chǔ)部黨委大力支持下，我們生理學(xué)教研室黨支部承接了示范黨支部的建設(shè)任務(wù)。按照總后黨委和學(xué)校黨委關(guān)于示范黨支部的建設(shè)要求，我們召開(kāi)了多次支委會(huì)，結(jié)合學(xué)科的具體情況，按照示范黨支部的建設(shè)要求進(jìn)行認(rèn)真部署和落實(shí)，重在場(chǎng)地建設(shè)、制度建設(shè)和資料建設(shè)方面下功夫。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，在硬件上我們建成了集黨課、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想交流、文化娛樂(lè)等多功能為一體的活動(dòng)室;嚴(yán)格按照《軍隊(duì)支部工作條例》加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)，重在能力建設(shè)上下功夫并取得了明顯成效;在資料建設(shè)上，支部已經(jīng)建成了二十個(gè)欄目的資料柜，部分內(nèi)容濃縮了二十多年來(lái)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的情況，為支部建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)科發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

2、發(fā)揮示范作用，做好以點(diǎn)帶面 在部黨委直接指導(dǎo)下，我們學(xué)科黨支部建設(shè)躍上了新的臺(tái)階。能否發(fā)揮示范作用，能否經(jīng)得起檢驗(yàn)，對(duì)我們黨支部來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。上半年我們接待了校領(lǐng)導(dǎo)、部院系領(lǐng)導(dǎo)和全校機(jī)關(guān)、科室黨支部書記近240人的參觀和指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)交流達(dá)四場(chǎng)之多，氣氛之濃，場(chǎng)面之熱烈是前所未有的。有的領(lǐng)導(dǎo)和支部書記覺(jué)得時(shí)間太緊，在參觀完以后主動(dòng)留下來(lái)與我們進(jìn)一步的交流經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯的效果，得到了校部領(lǐng)導(dǎo)的肯定和兄弟科室黨支部的良好評(píng)價(jià)，并把支部科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)推廣至全校。

二、發(fā)揮支部職能、營(yíng)造和諧的內(nèi)部環(huán)境

1、聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)支部工作的切入點(diǎn) 基層黨支部是科室政治領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心，不僅要對(duì)科室全面建設(shè)實(shí)施政治領(lǐng)導(dǎo)的職能，參與科室重大問(wèn)題的決策，還要保證中心任務(wù)的完成。因此，要真正做好支部工作，發(fā)揮支部的職能作用，除了要做好常規(guī)性的黨務(wù)工作以外，更重要的是要密切聯(lián)系教研室的實(shí)際，找到影響學(xué)科發(fā)展的癥結(jié)所在，也就是說(shuō)要找到支部在學(xué)科工作中的切入點(diǎn)。支部經(jīng)過(guò)多次的認(rèn)真分析和研究，認(rèn)為影響學(xué)科發(fā)展有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，即硬環(huán)節(jié)和軟環(huán)節(jié)。其中硬環(huán)節(jié)指的是硬件建設(shè)，而軟環(huán)節(jié)指的是：人才、人氣、和諧的內(nèi)部關(guān)系、集體榮譽(yù)感等。這個(gè)軟環(huán)節(jié)如果處理好了，將會(huì)對(duì)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。處理的不好，將會(huì)嚴(yán)重的阻礙學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，至少可以說(shuō)是學(xué)科發(fā)展的不平衡、不穩(wěn)定。因此，怎樣處理好這些軟環(huán)節(jié)，讓它們有個(gè)硬著落，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科快速、全面、健康發(fā)展這個(gè)硬道理。這也正是我們生理學(xué)黨支部幾年來(lái)努力去做和力爭(zhēng)做好的幾項(xiàng)工作，并取得了可喜的成績(jī)和進(jìn)步。

2、注重標(biāo)桿作用，崇尚精神風(fēng)貌 教研室被評(píng)為基層標(biāo)兵單位以后，意味著教研室在全面發(fā)展上已步入了一個(gè)新的階段，那么這個(gè)標(biāo)桿能不能立得住，這也是我們黨支部認(rèn)真考慮的問(wèn)題。我們從組織建設(shè)和思想教育著手，一手強(qiáng)抓組織建設(shè)，一手做耐心的思想教育工作，并與學(xué)科的發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)，崇尚“學(xué)科強(qiáng)我榮，學(xué)科弱我辱”的集體榮辱觀。在基礎(chǔ)部和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，都顯示出我們生理學(xué)教研室積極向上的精神風(fēng)貌，如參加基礎(chǔ)部合唱團(tuán)在練歌和比賽過(guò)程中，教研室參加的同志無(wú)一人遲到早退，為基礎(chǔ)部取得第一名的好成績(jī)奠定了基礎(chǔ);在基礎(chǔ)部組織的乒乓球比賽中，我們學(xué)科分別取得了團(tuán)體第二、女單第一和男單第二的好成績(jī)。黨支部在學(xué)科建設(shè)發(fā)展中，在以人為本、凝聚力量中、在營(yíng)造和諧的內(nèi)部環(huán)境等方面都發(fā)揮出好助手、好后盾和堅(jiān)強(qiáng)有力的保障作用。

3、加強(qiáng)組織發(fā)展，注重宣傳報(bào)道 一年來(lái)，支部積極開(kāi)展談心交流活動(dòng)，宣傳黨的知識(shí)，組織專題發(fā)言4次，積極引導(dǎo)青年團(tuán)員向黨組織靠攏，支部分工指派專人做青年團(tuán)員的培養(yǎng)人和聯(lián)系人，今年發(fā)展預(yù)備黨員1名、1名按期轉(zhuǎn)為正式黨員。為活躍組織氣氛，表?yè)P(yáng)和宣傳好人好事，黨支部積極做好宣傳報(bào)道工作，宣傳報(bào)道員盡心盡責(zé)，一年撰寫了24篇宣傳報(bào)道稿件，值得表?yè)P(yáng)的是，李嘉同志一人寫了22篇。

4、助人為樂(lè)，獻(xiàn)愛(ài)心爭(zhēng)先恐后 讓愛(ài)充滿人間，關(guān)心他人就像關(guān)心我們自己一樣，幫助他人就像幫助我們自己一樣。黨支部積極響應(yīng)總政、總后《通知》要求和校、部首長(zhǎng)的指示，認(rèn)真組織和落實(shí)開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”社會(huì)捐助活動(dòng)。在這次捐助活動(dòng)中，科室除出國(guó)人員外，所有人員(在職干部、非現(xiàn)役文職人員、職工、研究生和臨時(shí)工作人員)都積極參加了這次捐助活動(dòng)。更值得表?yè)P(yáng)的是：在外地出差的干部(朱妙章教授、樊榮實(shí)驗(yàn)師)、在華陰任教的干部(韓雪峰講師)、在家生孩子休產(chǎn)假的干部(郭海濤講師)都積極地參加了這次捐助活動(dòng)，捐助金額達(dá)9730.0元。在我科室博士研究生劉松平同志病重和辦理喪事期間，教研室領(lǐng)導(dǎo)和全體同志不辭辛苦，克服了很多困難，圓滿地完成了任務(wù)，受到了家屬的高度稱贊。已退休的臧益民老教授因腿傷在住院期間，感受到了教研室的關(guān)愛(ài)和溫暖，科室很多年輕同志積極主動(dòng)表示愿意去陪護(hù)，其中張海峰同志連續(xù)在醫(yī)院陪護(hù)了三個(gè)晚上，體現(xiàn)了敬老扶老的和睦大家庭氣氛等等。這些都是學(xué)習(xí)李繼碩教授先進(jìn)事跡見(jiàn)行動(dòng)的表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)出教研室全體人員崇高的精神風(fēng)貌。

三、兩個(gè)經(jīng)常性工作常抓不懈，確保科室安全穩(wěn)定

1、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和落實(shí)安全穩(wěn)定工作的重要性 科室領(lǐng)導(dǎo)和黨支部思想上重視安全穩(wěn)定工作，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)有關(guān)安全穩(wěn)定的指示精神，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，利用科室政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)做好安全穩(wěn)定的宣傳教育工作，讓安全穩(wěn)定的意識(shí)深入人心。使科室每一位同志都能認(rèn)清：學(xué)科發(fā)展安全是本、穩(wěn)定是基，也只有安全穩(wěn)定，才能營(yíng)造出和諧發(fā)展的道理，把個(gè)人的利益與學(xué)科利益緊密地捆綁在一起。

2、安全穩(wěn)定工作緊扣四個(gè)環(huán)節(jié) 教研室領(lǐng)導(dǎo)和黨支部始終認(rèn)為安全穩(wěn)定工作不是做表面文章，不是一時(shí)的心熱，更不是給別人看的，它是科室建設(shè)和發(fā)展的長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。為了做好安全穩(wěn)定工作，科室領(lǐng)導(dǎo)和黨支部在安全穩(wěn)定的思想教育、動(dòng)員、落實(shí)和檢查四個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，雖然也出現(xiàn)過(guò)事故苗頭，但都得到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，確保了教研室全年無(wú)重大事故的發(fā)生。

3、健全制度、責(zé)任到人、獎(jiǎng)罰分明 一年來(lái)，教研室在抓安全穩(wěn)定工作的同時(shí)，不斷建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。由于辦公室部分人員的變動(dòng)，我們及時(shí)地調(diào)整和落實(shí)了房間責(zé)任人、實(shí)驗(yàn)室管理人，做到分工明確，責(zé)任到人。對(duì)毒麻藥品采取專人負(fù)責(zé)制;對(duì)貴重物品、儀器的使用采取了專人管理和使用登記制度，確保各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。教研室也制定了獎(jiǎng)懲制度，對(duì)成績(jī)突出的同志，教研室將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不管什么原因造成的事故或重大事故苗頭的同志，不僅要依照有關(guān)政策、制度進(jìn)行處理，同時(shí)在晉級(jí)、晉職和各項(xiàng)評(píng)先活動(dòng)中，均執(zhí)行一票否決制。

4、加強(qiáng)值班，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度 我科有過(guò)教訓(xùn)，在今年的“五一”長(zhǎng)假期間，由于個(gè)人物品管理不善而導(dǎo)致丟失，引起科室領(lǐng)導(dǎo)和黨支部的高度重視，先后召開(kāi)幾次安全會(huì)議，認(rèn)真分析科室的安全形勢(shì)，在提高安全意識(shí)上制定出相應(yīng)的措施。建立和健全了科室值班制度，要求值班人員做到“六勤”即：勤巡視、勤動(dòng)手、勤檢查、勤詢問(wèn)、勤登記、勤匯報(bào)，全面提升安全責(zé)任意識(shí)，成效明顯。教研室始終堅(jiān)持和落實(shí)請(qǐng)銷假制度，要求全體人員做制度中人，不做局外人，全年無(wú)一人違犯請(qǐng)銷假制度。

四、存在的主要問(wèn)題

1、組織紀(jì)律上存在著不足 個(gè)別人組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，上下班有遲到早退現(xiàn)象，工作效率較低;不按規(guī)程操作、使用后不登記、不清理和亂放物品的現(xiàn)象偶有發(fā)生;出國(guó)遇期不歸現(xiàn)象較嚴(yán)重，今年已經(jīng)處理了一名，還有幾名待處理，這些問(wèn)題說(shuō)明在出國(guó)人員的選派、管理和思想教育工作上還存在著問(wèn)題有待于進(jìn)一步提高。

2、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和緊迫感不夠強(qiáng) 個(gè)別人時(shí)代觀念還沒(méi)有得到根本性的轉(zhuǎn)變，還沒(méi)有真正意識(shí)到發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊迫性和危機(jī)感，因此，個(gè)人奮斗目標(biāo)不夠明確，創(chuàng)造性工作意識(shí)不強(qiáng)烈，工作成績(jī)平平等等，這些問(wèn)題都是支部配合科室要做的下一步工作。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理，確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，確保無(wú)教學(xué)事故發(fā)生 教研室組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《第四軍醫(yī)大學(xué)教員本科教學(xué)基本要求》、《第四軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》及《第四軍醫(yī)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)本科課程教學(xué)信息化改革的若干意見(jiàn)》等重要教學(xué)文件的精神和每一項(xiàng)規(guī)定，并要求全體教員在教學(xué)過(guò)程中貫徹實(shí)施和嚴(yán)格遵守。教研室主任始終嚴(yán)抓教學(xué)管理，尤其對(duì)青年教師經(jīng)常教導(dǎo)、提醒、督促。教研室充分發(fā)揮教學(xué)組長(zhǎng)和教學(xué)秘書的作用，教學(xué)組長(zhǎng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任，專門負(fù)責(zé)各教學(xué)軌道的教學(xué)組織和協(xié)調(diào)工作。主任、教授親自帶教，作好傳幫帶，對(duì)青年教師嚴(yán)格管理，認(rèn)真培養(yǎng)，使年輕教員的教學(xué)水平迅速提高。另一方面，教學(xué)秘書和輔系列技術(shù)人員在教學(xué)后勤保障上工作到位，效率高。教研室根據(jù)學(xué)校和基礎(chǔ)部的安排和要求，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)管理的相關(guān)制度。包括集體備課制度、教案規(guī)范化制度、新教員預(yù)講和培訓(xùn)制度、教學(xué)完成后上交教學(xué)材料制度，教學(xué)檔案規(guī)范管理制度，學(xué)生評(píng)教制度等。并對(duì)教員進(jìn)行經(jīng)常性教育，使每個(gè)教員明確教學(xué)上的差錯(cuò)無(wú)小錯(cuò)，差錯(cuò)即事故的觀念。同時(shí)，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施監(jiān)管，堅(jiān)持聽(tīng)課制度和答疑制度，及時(shí)與學(xué)員溝通，了解教學(xué)的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度基礎(chǔ)上，確保了教研室本學(xué)年無(wú)任何教學(xué)事故發(fā)生。

2.落實(shí)教學(xué)培訓(xùn)制度，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核上崗制度、實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練制度、教員培訓(xùn)聽(tīng)課制度、考核驗(yàn)收制度和集體備課制度。要求新教員堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)授課技能，進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí)教案的寫作方法;由教研室高級(jí)實(shí)驗(yàn)師手把手對(duì)新教員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，要求其熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，并考核驗(yàn)收確保每個(gè)新教員合格上崗。本共對(duì)6名青年講師和助教進(jìn)行了理論課和實(shí)驗(yàn)課的培訓(xùn)和考核。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)檔案管理 主要對(duì)“教學(xué)信息與資源管理系統(tǒng)”進(jìn)行了完善和適時(shí)更新。根據(jù)《第四軍醫(yī)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)本科課程教學(xué)信息化改革的若干意見(jiàn)》，我們進(jìn)行了研究，調(diào)整了“教學(xué)信息與資源管理系統(tǒng)”內(nèi)容分類，補(bǔ)充新的內(nèi)容，進(jìn)一步深化、細(xì)化教學(xué)檔案管理，使教研室教學(xué)檔案內(nèi)容更加豐富、全面，分類更科學(xué)、合理。

[口腔外科科室自我鑒定]

第四篇：口腔外科實(shí)習(xí)鑒定

擅長(zhǎng)于口腔內(nèi)科常見(jiàn)病，多發(fā)病的診斷、治療，能熟練地運(yùn)用口腔檢查工具，對(duì)病人進(jìn)行檢查，對(duì)齲并牙髓并根尖周并牙齦炎、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙、口腔內(nèi)局部浸潤(rùn)麻醉、根管治療的基本操作技能。具有對(duì)牙體缺損、缺失等進(jìn)行烤瓷冠、樁核冠、局部、及全口等美觀修復(fù)的操作技能。

對(duì)于口腔外科，掌握了無(wú)菌觀念和無(wú)菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見(jiàn)并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過(guò)舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開(kāi)引流等手術(shù)。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

口腔醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)歷自我簽定范文(二)

擅長(zhǎng)于口腔內(nèi)科常見(jiàn)病，多發(fā)病的診斷、治療，能熟練地運(yùn)用口腔檢查工具，對(duì)病人進(jìn)行檢查，對(duì)齲并牙髓并根尖周并牙齦炎、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙、口腔內(nèi)局部浸潤(rùn)麻醉、根管治療的基本操作技能。具有對(duì)牙體缺損、缺失等進(jìn)行烤瓷冠、樁核冠、局部、及全口等美觀修復(fù)的操作技能。

對(duì)于口腔外科，掌握了無(wú)菌觀念和無(wú)菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見(jiàn)并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過(guò)口腔唇部血管瘤切除、舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開(kāi)引流等手術(shù)。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

口腔醫(yī)學(xué)個(gè)人自我鑒定范文(三)

五年的大學(xué)生活，造就了我積極向上、鍥而不舍的性格，抱著“以學(xué)為本”的宗旨，我努力從各方面來(lái)完美自己，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)知識(shí)，注重外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，也從政治、歷史、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域提高自身修養(yǎng)。我深信，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才市場(chǎng)的不斷沖擊，折射出社會(huì)需求的更是一種復(fù)合性人才。

大學(xué)五年中，我時(shí)刻鞭策自己求知、求實(shí)、求同，在各方面完善自己——這也正是我的人生準(zhǔn)則。多年的求學(xué)生涯讓我收獲了一份自信和積極的人生。憶往昔，吃苦使堅(jiān)毅、奮斗使我完善、歲月使我成熟。五年的校園生活磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)的心靈。對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)將是我一生不懈的追求。

初出茅廬，一定有很多稚嫩和不足之處，但我自信、樂(lè)觀、積極進(jìn)娶工作踏實(shí)。如果有幸能在貴醫(yī)院工作，我將以積極飽滿的熱情對(duì)待工作，以團(tuán)隊(duì)合作的精神對(duì)待同事，以樂(lè)觀坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生活。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷自我鑒定范文(四)

在這五年的學(xué)習(xí)生活中，我通過(guò)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，工作來(lái)不斷地充實(shí)自我，為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ).在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對(duì)自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好。在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異.大學(xué)期間連年獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。專業(yè)課知識(shí)掌握得比較好，有較好的臨床操作能力，在臨床實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，幫助病號(hào)解決病痛。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于幫助他人，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力.在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”。在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系和較高的威信。社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快,而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識(shí)面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。

第五篇：口腔外科實(shí)習(xí)鑒定

口腔外科實(shí)習(xí)鑒定

擅長(zhǎng)于口腔內(nèi)科常見(jiàn)病，多發(fā)病的診斷、治療，能熟練地運(yùn)用口腔檢查工具，對(duì)病人進(jìn)行檢查，對(duì)齲并牙髓并根尖周并牙齦炎、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙、口腔內(nèi)局部浸潤(rùn)麻醉、根管治療的基本操作技能，口腔外科實(shí)習(xí)鑒定。具有對(duì)牙體缺損、缺失等進(jìn)行烤瓷冠、樁核冠、局部、及全口等美觀修復(fù)的操作技能。

對(duì)于口腔外科，掌握了無(wú)菌觀念和無(wú)菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見(jiàn)并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過(guò)舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開(kāi)引流等手術(shù)。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

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口腔醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)歷自我簽定范文(二)

擅長(zhǎng)于口腔內(nèi)科常見(jiàn)病，多發(fā)病的診斷、治療，能熟練地運(yùn)用口腔檢查工具，對(duì)病人進(jìn)行檢查，對(duì)齲并牙髓并根尖周并牙齦炎、牙周炎有一定的檢查，診斷和鑒別診斷能力，并掌握了拔牙、口腔內(nèi)局部浸潤(rùn)麻醉、根管治療的基本操作技能。具有對(duì)牙體缺損、缺失等進(jìn)行烤瓷冠、樁核冠、局部、及全口等美觀修復(fù)的操作技能。

對(duì)于口腔外科，掌握了無(wú)菌觀念和無(wú)菌操作技術(shù)，掌握了頜面外科常見(jiàn)并多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷要點(diǎn)操作技能，作為教師的助手完成過(guò)口腔唇部血管瘤切除、舌系帶修整、口內(nèi)面部外傷清創(chuàng)縫合、牙周夾板固定等，并在教師的指導(dǎo)下親自完成牙齦瘤切除術(shù)、牙體拔除術(shù)、膿腫切開(kāi)引流等手術(shù)。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸學(xué)的診斷及治療。

口腔醫(yī)學(xué)個(gè)人自我鑒定范文(三)

五年的大學(xué)生活，造就了我積極向上、鍥而不舍的性格，抱著“以學(xué)為本”的宗旨，我努力從各方面來(lái)完美自己，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)知識(shí)，注重外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，也從政治、歷史、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域提高自身修養(yǎng)。我深信，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才市場(chǎng)的不斷沖擊，折射出社會(huì)需求的更是一種復(fù)合性人才，實(shí)習(xí)鑒定《口腔外科實(shí)習(xí)鑒定》。

大學(xué)五年中，我時(shí)刻鞭策自己求知、求實(shí)、求同，在各方面完善自己——這也正是我的人生準(zhǔn)則。多年的求學(xué)生涯讓我收獲了一份自信和積極的人生。憶往昔，吃苦使堅(jiān)毅、奮斗使我完善、歲月使我成熟。五年的校園生活磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)的心靈。對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)將是我一生不懈的追求。

初出茅廬，一定有很多稚嫩和不足之處，但我自信、樂(lè)觀、積極進(jìn)娶工作踏實(shí)。如果有幸能在貴醫(yī)院工作，我將以積極飽滿的熱情對(duì)待工作，以團(tuán)隊(duì)合作的精神對(duì)待同事，以樂(lè)觀坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生活。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷自我鑒定范文(四)

在這五年的學(xué)習(xí)生活中，我通過(guò)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，工作來(lái)不斷地充實(shí)自我，為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ).在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對(duì)自己作檢討，找出不足之處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好。在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異.大學(xué)期間連年獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。專業(yè)課知識(shí)掌握得比較好，有較好的臨床操作能力，在臨床實(shí)習(xí)中，能把理論與實(shí)際情況相結(jié)合，幫助病號(hào)解決病痛。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于幫助他人，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力.在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”。在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系和較高的威信。社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快,而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識(shí)面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。