第一篇：《Web應(yīng)用程序設(shè)計實驗》實驗指導(dǎo)書-實驗八

實驗八

Servlet技術(shù)的應(yīng)用

一、實驗?zāi)康?/p>

（1）、掌握怎樣編寫和使用Servlet。（2）、掌握編寫和配置和Servlet有關(guān)的web.xml文件。（3）、掌握在Servlet中使用session的方法；熟悉把用戶對某JSP頁面或Servlet的請求轉(zhuǎn)發(fā)給另一個JSP頁面或Servlet的方法。

二、實驗工具

（1）JDK1.4、JDK1.5或JDK1.6，可以從SUN公司的網(wǎng)站免費下載（2）編輯工具：記事本或Dreamweaver MX 2004、FrontPage 2003（3）Tomcat服務(wù)器，也可以從網(wǎng)上免費下載（4）Netbeans 4.1或Jcreator

三、實驗原理與內(nèi)容

（1）、有些Web應(yīng)用可能需要JSP＋JavaBean＋Servlet來完成，需要服務(wù)器再創(chuàng)建一些Servlet對象，配合JSP頁面來完成整個Web應(yīng)用程序的工作。本小節(jié)實驗將介紹怎樣編寫創(chuàng)建Servlet對象的類，怎樣在Tomcat服務(wù)器上保存編譯后的字節(jié)碼、編寫部署文件，怎樣請求Tomcat服務(wù)器創(chuàng)建一個Servlet對象。

① 復(fù)制需要的jar文件：為了編譯Servlet源文件，需要HttpServlet、HttpServletRequest等類，JDK內(nèi)置包中并不包含這些類文件，用戶需要將Tomcat服務(wù)器中commonlib目錄下的servlet-api.jar文件復(fù)制到JDK安裝目錄的jrelibext子目錄中。

② 添加Servlet類的字節(jié)碼文件：編寫如下的Servlet類：Computer.java，保存在D：盤根目錄下，編譯該類，形成starmoonComputer.class，將此文件夾保存到Tomcat當(dāng)前Web目錄（如：ROOT目錄）下的WEB-INFclasses子目錄中，重新啟動Tomcat。Computer.java：

package star.moon;import java.io.*;import javax.servlet.*;import javax.servlet.http.*;public class Computer extends HttpServlet { public void init(ServletConfig config)throws ServletException

{ super.init(config);

}

public void service(HttpServletRequest request,HttpServletResponse response)

throws IOException

{ response.setContentType(“text/html;charset=GB2312”);

PrintWriter out=response.getWriter();

out.println(“”);

String number=request.getParameter(“number”);

//獲取客戶提交的信息。

double n=0;

try{ n=Double.parseDouble(number);

out.print(“
”+number+“的平方根是：”);

out.print(“
”+Math.sqrt(n));

}

catch(NumberFormatException e)

{ out.print(“

請輸入數(shù)字字符!

}

out.println("

第二篇：UML程序設(shè)計實驗指導(dǎo)書

《UML程序設(shè)計》

實驗指導(dǎo)教程

適合專業(yè)：計算機類專業(yè)

浙江樹人大學(xué)信息科技學(xué)院 2016.02

課程與實驗綜述

第一部分實驗綜述

一．課程簡介及實踐要求：

《UML程序設(shè)計》是以介紹面向?qū)ο蟮慕y(tǒng)一建模語言UML為主,使學(xué)生了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本概念,掌握UML的分析和設(shè)計方法,同時掌握在Enterprise Architect環(huán)境下用UML進行分析和設(shè)計的技術(shù)。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重基本理論、基本知識和基本方法，在培養(yǎng)實踐能力方面著重設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，熟練的上機操作能力和分析能力。

實驗實踐訓(xùn)練是UML程序設(shè)計教學(xué)的重要技能環(huán)節(jié)。通過實驗，使學(xué)生加深理解、驗證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，特別是通過設(shè)計和綜合實驗，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二．課程實驗?zāi)康囊螅?/p>

通過UML的實驗,學(xué)生應(yīng)該: 1．學(xué)會用UML進行面向?qū)ο蟮乃枷肴シ治龊驮O(shè)計相關(guān)系統(tǒng);2．學(xué)會用Rose建模工具進行軟件建模。三．課程實驗參考資料

1.(美)Joseph Schmuller著.UML基礎(chǔ)、案例與應(yīng)用.人民郵電出版社,2004 2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.電子工業(yè)出版社,2004 3.吳際,金茂忠.UML面向?qū)ο蠓治?北京航空航天大學(xué)出版社,2002 4.趙從軍.UML設(shè)計及應(yīng)用.機械工業(yè)出版社,2004 5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用戶指南.機械工業(yè)出版社,2001 6.吳建,鄭潮,汪杰.UML基礎(chǔ)與Rose建模案例.人民郵電出版社,2004 第二部分 實驗實踐指導(dǎo)

實驗一

構(gòu)建用例圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.學(xué)會分析系統(tǒng)中的參與者和用例 2.掌握用例圖的繪制方法

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

1、分析ATM系統(tǒng)需求，按要求畫出用例圖;

2、建立一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求

3、建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

四、實驗步驟

（一）ATM系統(tǒng)的用例圖

1.分析

ATM自動取款機：客戶可以取錢，存錢，查詢余額，轉(zhuǎn)帳，修改密碼。通過分析可找出如下幾個參與者：(1)ATM（2）客戶

通過分析得到如下用例：

（1）存款

（2）取款（3）查詢余額

（4）轉(zhuǎn)帳（5）修改密碼

（6）打印收據(jù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建用例圖的過程：

Enterprise Architect主界面如下圖所示：

1、建立項目：

如下圖在文件菜單選擇新建項目：

如下圖

選擇文件夾，輸入項目名：

如圖,選擇所需要的選項：

2、建立用例圖

在合適的文件平夾下，右鍵

在UML Behavioral 下選擇Use Case,圖名處輸入用例名如ATM 如下圖，比雙擊ATM

在編輯界面下右鍵，如下圖

3、添加用例

選擇Use Case 依次添加存款、取款、查詢余額、轉(zhuǎn)帳、修改密碼、打印收據(jù)，如圖1.4所示。

4、添加Actor 在編輯界面下右鍵,選擇Actor，5、添加邊界（ATM取款系統(tǒng)）

如下圖

6、添加參與者和用例間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，右鍵客戶，如上圖，選擇小箭頭，添加關(guān)聯(lián)，同理添加ATM的關(guān)聯(lián)

添加Common中的Note,內(nèi)容為***制，如上圖

7、保存圖

完成用例圖后，保存該圖。

8、選擇所有的內(nèi)容，拷貝，粘貼到實驗報告中，如下圖

uc ATMATM取款系統(tǒng)存款金智勇制取款查詢余額客戶ATM修改密碼打印收據(jù)轉(zhuǎn)帳

（二）建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析與完整的用例圖

（1）學(xué)生管理信息系統(tǒng)簡介

學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要為學(xué)校的學(xué)生處設(shè)計：方便學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院學(xué)生口管理員方便管理學(xué)生，學(xué)生成績由教務(wù)系統(tǒng)提供，教務(wù)系統(tǒng)提供相關(guān)的WEB service供學(xué)生管理信息系統(tǒng)調(diào)用。

? 通過分析可找出如下幾個參與者：

學(xué)生處管理員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)校各種報表統(tǒng)計信息）、學(xué)院管理員、班主任（提供學(xué)生操行、查詢等）、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)院各種報表統(tǒng)計信息）、學(xué)生、后勤管理人員（衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處異常情況處理）、財務(wù)人員、考勤管理員（由副班長提供考勤信息）等

? 通過分析得到如下一些大的用例：

學(xué)生基本信息管理、考勤管理、成績導(dǎo)入、學(xué)校各種報表信息（要求細化）、學(xué)院各種報表信息（要求細化）、個人成才規(guī)劃、新學(xué)期注冊，操行評定、學(xué)生任職信息系統(tǒng)、學(xué)生獎懲管理系統(tǒng)（要求細化，包括評優(yōu)評獎等）、學(xué)生變動信息管理（培訓(xùn)內(nèi)容、助學(xué)貸款情況、學(xué)校還款情況、勤工助學(xué)情況，黨員管理），后勤衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處的學(xué)生的異常情況處理、其它的具體由學(xué)生自己定。

2.建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析

分析學(xué)生管理信息系統(tǒng)，建立系統(tǒng)需求分析，并要求畫出系統(tǒng)功能框圖,如學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能模塊圖如下

系統(tǒng)模塊圖如后勤衛(wèi)生查詢功能子系統(tǒng)模塊圖如下。

要求分析其它的子系統(tǒng)模塊

3．建立一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

完整的要求，就為每一類用戶分配一個用例模型，如一般學(xué)生查詢功能用例

要求分析其它參與者的用例模型

（4）建立用例的文字描述（要求學(xué)生寫出兩個）

1．“基本信息查詢”用例 用例編號：04010101（共有4層用例圖結(jié)構(gòu)，每層用2位數(shù)字表示，采用8位編號。）用例名：

基本信息查詢

執(zhí)行者: 學(xué)生自己、學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員及其它的特權(quán)用戶。目的: 查詢學(xué)生的基本信息，包括姓名、學(xué)號、家庭地址等信息。類

型： 端點、基本的 級

別： 二級 ? 過程描述：

(三）上傳ATM系統(tǒng)的用例圖與學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗二

構(gòu)建類圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.理解類的基本概念 2.理解類間的關(guān)系

3.掌握類圖的繪制方法

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)中類及關(guān)系，然后畫出它們的類圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細的系統(tǒng)類圖

四、實驗步驟

（一）.選課子系統(tǒng)

1、選課子系統(tǒng)分析

? 分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)，通過分析可抽象出如下幾個類：

（1）學(xué)生類（student）（2）選課類(SelectCource)（3）課程類(Cource)

? 學(xué)生類、選課類和課程類屬性和方法

課程類的屬性和方法：

屬性包括

（1）課程名稱(CourceName)（2）開課教室(Room)（3）課程號(CourceID)（4）授課教師(Teacher)（5）學(xué)年(academic year)（6）學(xué)期(Term)（7）允許選課的學(xué)生人數(shù)(SelectNoUp)方法包括

（1）設(shè)置課程號(SetCourceID)（2）設(shè)置課程名稱(SetCourceName)（3）查詢課程號(SeekCourceID)（4）查詢允許選課的學(xué)生人數(shù)(SeekSelectNoUp)

選課類的屬性和方法：

屬性包括

（1）ID號(ID)（2）課程號(CourceID)（3）學(xué)號(SNo)（4）成績(score)方法包括

1)選課(SelectCoure)2)退選(CancelSelected)3)查詢選課情況(SeekSelected)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過程：

（1）在上圖的合適文件夾下選擇添加類圖，類圖名為選課系統(tǒng)類，如下圖。

（2）在選課系統(tǒng)類圖中，從工具欄中新建元素，選擇Class并取名Student表明新增一個類，,同理添加選課類(SelectCource)，課程類(Cource)，如下圖

（2）右鍵Studen，選擇功能與屬性---屬性，如下圖

（7）同樣的方法添加Course類與SelectCource類，（8）創(chuàng)建兩個類之間的關(guān)系，通過分析得出：Course類與SelectCource類之間為單向關(guān)聯(lián)。選擇圖標(biāo)欄的“關(guān)聯(lián)”，由Course類指向electCource類。如圖所示。

（10）分別在Course類與SelectCource類選項卡中鍵入名稱和多重性，圖2.10（11）重復(fù)（2）－（10）中的步驟完成選課系統(tǒng)整個類圖的創(chuàng)建。（12）如圖2.11轉(zhuǎn)換生成代碼，查看所生成的三個的代碼。

選擇對應(yīng)的類的文件名，生成代碼

查看代碼

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細的系統(tǒng)類圖

一般情況一個子系統(tǒng)至少有一個類，要求建立系統(tǒng)的詳細類圖，并建立類間的關(guān)聯(lián)

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗三

構(gòu)建活動圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1． 熟悉活動圖的基本功能和使用方法。

2． 掌握如何使用建模工具繪制活動圖方法。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動狀態(tài)，畫出管理員的活動圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的活動圖，并用活動圖細化用例圖

四、實驗步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)活動圖

1.分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動如下：

(1)處理還書(2)處理借書(3)處理罰款 ? 讀者的活動如下：

(1)登錄(2)找書(3)預(yù)約(4)瀏覽

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中活動圖的過程：（1）在的合適文件夾下選擇添加活動圖（Activity），如下圖，在圖名中輸入在圖書管理系統(tǒng)管理員活動圖如下圖所示

（2）添加活動及其它元素，如下圖

圖 3.1

（2）繪制圖書管理員的活動圖，如圖3.2所示：

圖3.2

（3）創(chuàng)建讀者的活動圖如圖3.3所示：

圖3.3

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的活動圖，并用活動圖細化用例圖

（1）學(xué)生基本信息保存的活動圖

錄入基本信息、點擊保存、鏈接數(shù)據(jù)庫、判定學(xué)號是否已存在、判定錄入信息是否符合規(guī)范（日期信息、身份證號、郵編等信息）-保存。（2）學(xué)生基本信息查詢的活動圖

鏈接數(shù)據(jù)庫、查詢基本信息表、倒出數(shù)據(jù)內(nèi)容、填入各字段信息到信息輸出框、根據(jù)學(xué)院代號查詢學(xué)院名稱、寫入學(xué)院信息到列表框、定位學(xué)院信列表框、根據(jù)班級代號查詢班級名稱、寫入班級信息、寫入班級信息到列表框、定位班級信列表框、。（3）至少分析建立其它3個活動圖

(4)根據(jù)活動圖重新分析用例圖并細化用例圖，審核類圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗四

構(gòu)建順序圖

一、實驗?zāi)康?/p>

學(xué)會用順序圖實現(xiàn)用例

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的順序圖（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟(一)ATM取款的場景

1、ATM取款的場景分析：

（1）通過讀卡機，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗證銀行ID和帳號；

（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對密碼進行驗證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲戶帳號和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；

（6）ATM系統(tǒng)輸出先進、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場景中的對象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建順序圖的過程：

(1)在的合適文件夾下選擇添加活動圖（Activity），如下圖，21

在工具菜單中選擇選項如下圖

選擇圖—順序，如下圖，選擇“顯示順序編號”

（2）在順序圖前，為保證對象的可行性，可先在類圖中創(chuàng)建Customer、ATM、和Account類。也可新建元素LifeLine。如下圖，分別創(chuàng)建Customer、ATM、和Account.（4）根據(jù)ATM取款的場景，獲得第一條消息為“客戶向ATM機提交取款需求”，向圖中添加消息。

在圖中，點擊Customer，選擇小箭頭，指向ATM，在消息特征編輯窗口中，輸入Request。

圖4.4

（5）同樣的方法添加其它消息，如圖4.5所示。

圖4.5

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

（1）如學(xué)生獎學(xué)金評定的順序圖：倒入成績、操行評定、計算綜合評分、獎學(xué)金評定（2）用戶登入的順序圖：

（3）新學(xué)期注冊順序圖：學(xué)生交費--向?qū)W院報到--判斷是否交費--（是否申請助學(xué)金、是否申請緩交）--注冊（4）建立黨員管理順序圖

（5）建立其它的一個以上順序圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗五

構(gòu)建協(xié)作圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.學(xué)會協(xié)作圖的繪制方法

2.掌握順序圖和協(xié)作圖的相互轉(zhuǎn)換。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的協(xié)作圖。

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟

（一）.ATM取款的場景

1、ATM取款的場景分析：

（1）通過讀卡機，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗證銀行ID和帳號；（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對密碼進行驗證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲戶帳號和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；（6）ATM系統(tǒng)輸出先進、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場景中的對象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建協(xié)作圖的過程：

（1）在“Logical View”中新建“Collaboration Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖5.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖5.1

（2）創(chuàng)建類節(jié)點

創(chuàng)建四個類節(jié)點分別為ATM，Branch，Consortium，User。

分別選擇其中的三個類節(jié)點ATM，Branch，Consortium 把它們拖動到CollaborationDiagram圖中，如圖5.2所示。

圖

4.2

選擇標(biāo)記為 User 的類節(jié)點。將選定的類拖放到CollaborationDiagram圖編輯器中，使其位于 ATM 生命線元素的上方，如圖5.3所示。

圖5.3

（3）添加連接器鏈接（Object Link）

協(xié)作圖中的每個元素均可通過連接器鏈接與其他元素建立連接。您可以標(biāo)識這些鏈

接，并在其中添加消息流。

從建模組件面板的“基本”類別中，選擇 “ Object Link ” 圖標(biāo)。單擊標(biāo)記為 User 的生命線元素，然后單擊 ATM。將在兩個元素之間繪制一條連接器鏈接。使用相同的步驟繪制以下鏈接：

從 ATM 至 Consortium 的鏈接

從 Consortium 至 Branch 的鏈接

從 ATM 至 Branch 的鏈接

注意：在創(chuàng)建從 ATM 至 Branch 的鏈接時，請從 ATM 生命線的右側(cè)水平繪制一條鏈接，并在到達 Branch 生命線的正上方時單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣便會在鏈接線上出現(xiàn)一個頂點，然后在頂點到 Branch 生命線之間垂直繪制一條鏈接。

此時，該圖應(yīng)當(dāng)圖5.4類似。

圖5.4

在圖編輯器中的任意位置單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “Edit” 的“delete from mode”菜單，可刪除模型，如圖5.5所示。

圖5.5

（4）顯示操作流

操作流將在圖中顯示為與鏈接平行的帶標(biāo)記箭頭。此鏈接用于向目標(biāo)元素傳輸消息或?qū)崿F(xiàn)這種傳輸。在圖編輯器中，選擇 User 和 ATM 之間的連接器鏈接。右鍵單擊距 ATM 生命線最近的連接器鏈接部分。如圖4.6所示，從彈出式菜單中選擇“Open Specification”,彈出”Link Specification For Untile”對話框，在對話框中按右鍵，從彈出式菜單中選擇“Insert To: ATM”,在Message Name中輸入public void GetCashOnHand(), 如圖5.6所示。

圖5.6

在 ATM 和Consortium 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Consortium生命線的鏈接部分。

添加消息 “ public void validateAccountInfo()”。Rose顯示 2: public void validateAccountInfo()。

在 ATM 和 Branch 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Branch 生命線的鏈接部分。

添加消息 “public char getConnected”。Rose顯示3: public char getConnected()。

右鍵單擊 Consortium 和 Branch 之間靠近Branch 生命線元素的連接器鏈接。添加消息 “public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)”。Rose顯示 4: public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)。

完成的協(xié)作圖應(yīng)當(dāng)與圖5.7類似。

圖5.7

（5）模型檢查并保存

使用Tools工具的”Check Model”,進行模型檢查，查看是否有錯。

如無誤則在完成協(xié)作圖后，您可以保存該圖。在圖編輯器中，從菜單中選擇“保存”。

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的協(xié)作圖

（1）如學(xué)生獎學(xué)金評定的協(xié)作圖：倒入成績、操行評定、計算綜合評分、獎學(xué)金評定（2）助學(xué)貸款申請協(xié)作圖：學(xué)生申請—班主任批準(zhǔn)—學(xué)院批準(zhǔn)-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（3）助學(xué)勤工儉學(xué)申請協(xié)作圖：（4）建立其它的一個以上協(xié)作圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗六

構(gòu)建狀態(tài)圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1． 熟悉狀態(tài)圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制狀態(tài)圖方法。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中的書和借書證的狀態(tài)，畫出它們的狀態(tài)圖；

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)

1、分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中，分析書的狀態(tài)如下：

（1）可借（2）被借（3）被預(yù)約（4）刪除

? 借書證的狀態(tài)如下：

（1）可用（2）不可用（3）刪除

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過程：

（1）在“Logical View“中的“StateChart Diagram”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖6.1，為編輯狀態(tài)圖做好準(zhǔn)備。

圖6.1（2）在工具欄中選擇“Start State”圖標(biāo)添加到編輯窗口中，如圖6.2所示。

圖6.2（3）在工具欄中選擇“State”圖標(biāo)，添加一個元素，命名為“New book”，如圖6.3所示。

圖6.3（4）同樣的方法添加其它狀態(tài)，如圖6.4所示。

圖6.4 5）書的各個狀態(tài)之間添加轉(zhuǎn)移及相應(yīng)的事件，如圖6.5所示。

32（圖6.5（6）同樣的方法得借書證的狀態(tài)圖，如圖6.6所示。

圖6.6

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的狀態(tài)圖

（1）建立學(xué)生交款狀態(tài)圖：已交、未交、緩交、部分申請助學(xué)貸款（2）建立學(xué)生懲罰（記過以上）狀態(tài)圖：

（3）建立學(xué)生黨員申請狀態(tài)圖：（4）建立其它的一個以上狀態(tài)圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗七

構(gòu)建組件圖和配置圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握UML中組件圖和配置圖的建立方法；

2.掌握使用Enterprise Architect繪制組件圖和配置圖；

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖，畫出系統(tǒng)組件圖。（2）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的配置圖，畫出系統(tǒng)配置圖。（3）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的組件圖與配置圖

四、實驗步驟

（一）網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1.分析

設(shè)計學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖和配置圖，需求如下： 某學(xué)校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要包括如下功能：

管理員通過系統(tǒng)管理界面進入，建立本學(xué)期要開的課程、將課程信息保存在數(shù)據(jù)庫中并可以對課程進行改動和刪除。

學(xué)生通過客戶機瀏覽器根據(jù)學(xué)號和密碼進入選課界面，在這里學(xué)生可以進行三種操作：查詢已選課程、選課以及付費。

對于以上操作，可通過業(yè)務(wù)層，并將這些操作結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫中。

2．繪圖步驟：

（1）繪制組件圖的步驟如下：

? 確定組件；(系統(tǒng)管理系統(tǒng), 課程管理系統(tǒng)，選課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，人員信息管理，注冊系統(tǒng)，業(yè)務(wù)操作，備份系統(tǒng)，付費系統(tǒng))? 給組件加上必要的構(gòu)造型； ? 確定組件的聯(lián)系； ? 繪制組件圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建組件圖的過程：

（a）在“Component View“中的 “New”的 “Component Diagram”中,出現(xiàn)圖7.1，為編輯組件圖做好準(zhǔn)備，35

圖7.1（b）創(chuàng)建組件圖（根據(jù)要求創(chuàng)建）。

（2）繪制配置圖的步驟如下： ? 確定節(jié)點；（數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，打印機，客戶端（n個，連接為局域網(wǎng)））

? 加上構(gòu)造型；

? 確定節(jié)點的聯(lián)系； ? 繪制配置圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建配置圖的過程：

（a）在“Deployment View“中,出現(xiàn)圖7.2，為編輯配置圖做好準(zhǔn)備，圖7.2

圖7.3 系統(tǒng)配置圖

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的組件圖與配置圖

(1)系統(tǒng)組件圖 ? 分析系統(tǒng)接口

如建立查詢一個學(xué)生基本信息的接口，返回一個學(xué)生基本信息的類（類中有姓名、學(xué)號等屬性）

? 搜索系統(tǒng)用戶界面

搜索系統(tǒng)用戶界面，作為系統(tǒng)一種特殊的接口，用戶與系統(tǒng)的接口，建立單獨的包Web InterFace保存用戶界面，如學(xué)生基本信息操作的用戶界面定義如下(從View繼承過來的一個類，這里只考慮界面，類只考慮程序，可有部分重復(fù))：

為用戶界面考慮接口，并關(guān)聯(lián)不同的類

(2)系統(tǒng)配置圖

假設(shè)有以下的子系統(tǒng)：學(xué)生管理系統(tǒng)用到財務(wù)子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)，并各自有數(shù)據(jù)庫。

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗八

Enterprise Architect逆向工程

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握Enterprise Architect中逆向工程的建立方法； 2.掌握根據(jù)逆向工程畫出類圖；

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析Java程序，實現(xiàn)EA逆向工程。（2）根據(jù)逆向工程所得類，畫出對應(yīng)類圖。

四、實驗步驟

1.分析

Enterprise Architect功能十分強大，從項目需求分析、開發(fā)、測試，整個項目過程都可使用Enterprise Architect，特別是在做需求分析與項目系統(tǒng)架構(gòu)時建模的能力巨強。但是每個人不是在項目一開始就能參與到初期當(dāng)中來的，有時候整個項目一期完工了，進行二期開發(fā)時，這個時候參與進項目，為了能夠快速了解整個項目的框架，使用Enterprise Architect的逆向工程的功能極為有用。

2．繪圖步驟：

（1）分析J2EE源代碼，了解其結(jié)構(gòu)

（2）新建一個Enterprise Architect工程，選擇合適的文件夾，如下圖選擇包---代碼工程—導(dǎo)入---源程序目錄

選擇根包，原類型為Java

點擊確定即在對應(yīng)的包下生成三個類Env，EnvList和ListS，新建視圖，添加Env，EnvList和ListS到視圖中，具體如圖所示：

圖8.3

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

第三篇：UML程序設(shè)計實驗指導(dǎo)書

《UML程序設(shè)計》

實驗指導(dǎo)教程

適合專業(yè)：計算機科學(xué)技術(shù)09

浙江樹人大學(xué)信息科技學(xué)院 2012.02

課程與實驗綜述

第一部分實驗綜述

一．課程簡介及實踐要求：

《UML程序設(shè)計》是以介紹面向?qū)ο蟮慕y(tǒng)一建模語言UML為主,使學(xué)生了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本概念,掌握UML的分析和設(shè)計方法,同時掌握在Rational Rose環(huán)境下用UML進行分析和設(shè)計的技術(shù)。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重基本理論、基本知識和基本方法，在培養(yǎng)實踐能力方面著重設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，熟練的上機操作能力和分析能力。

實驗實踐訓(xùn)練是UML程序設(shè)計教學(xué)的重要技能環(huán)節(jié)。通過實驗，使學(xué)生加深理解、驗證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，特別是通過設(shè)計和綜合實驗，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二．課程實驗?zāi)康囊螅?/p>

通過UML的實驗,學(xué)生應(yīng)該: 1．學(xué)會用UML進行面向?qū)ο蟮乃枷肴シ治龊驮O(shè)計相關(guān)系統(tǒng);2．學(xué)會用Rose建模工具進行軟件建模。三．課程實驗參考資料

1.(美)Joseph Schmuller著.UML基礎(chǔ)、案例與應(yīng)用.人民郵電出版社,2004 2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.電子工業(yè)出版社,2004 3.吳際,金茂忠.UML面向?qū)ο蠓治?北京航空航天大學(xué)出版社,2002 4.趙從軍.UML設(shè)計及應(yīng)用.機械工業(yè)出版社,2004 5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用戶指南.機械工業(yè)出版社,2001 6.吳建,鄭潮,汪杰.UML基礎(chǔ)與Rose建模案例.人民郵電出版社,2004 第二部分 實驗實踐指導(dǎo)

實驗一

構(gòu)建用例圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.學(xué)會分析系統(tǒng)中的參與者和用例 2.掌握用例圖的繪制方法

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

1、分析ATM系統(tǒng)需求，按要求畫出用例圖;

2、建立一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求

3、建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

四、實驗步驟

（一）ATM系統(tǒng)的用例圖

1.分析

ATM自動取款機：客戶可以取錢，存錢，查詢余額，轉(zhuǎn)帳，修改密碼。通過分析可找出如下幾個參與者：(1)ATM（2）客戶

通過分析得到如下用例：

（1）存款

（2）取款（3）查詢余額

（4）轉(zhuǎn)帳（5）修改密碼

（6）打印收據(jù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建用例圖的過程：

（1）在“Use Case View“中雙擊Main圖，或者右擊“Use Case View“，彈出在快捷菜單中選擇“New”－>“UseCase Diagram”，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖1.1，為編輯用例圖做好準(zhǔn)備。

圖1.1 空用例圖

（2）在用例視圖中，從工具欄中選擇Actor圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個新元素，并取名客戶表明新增一個參與者，如圖1.2所示。

圖1.2（3）同樣的方法添加參與者“ATM”

(4)在工具欄上選擇用例的圖標(biāo)，依次添加存款、取款、查詢余額、轉(zhuǎn)帳、修改密碼、打印收據(jù)，如圖1.4所示。

圖1.4（5）添加參與者和用例間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，如圖1.5所示。

圖1.5（6）保存圖

完成用例圖后，保存該圖。

（二）建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析與完整的用例圖

（1）學(xué)生管理信息系統(tǒng)簡介

學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要為學(xué)校的學(xué)生處設(shè)計：方便學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院學(xué)生口管理員方便管理學(xué)生，學(xué)生成績由教務(wù)系統(tǒng)提供，教務(wù)系統(tǒng)提供相關(guān)的WEB service供學(xué)生管理信息系統(tǒng)調(diào)用。

? 通過分析可找出如下幾個參與者：

學(xué)生處管理員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)校各種報表統(tǒng)計信息）、學(xué)院管理員、班主任（提供學(xué)生操行、查詢等）、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)院各種報表統(tǒng)計信息）、學(xué)生、后勤管理人員（衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處異常情況處理）、財務(wù)人員、考勤管理員（由副班長提供考勤信息）等

? 通過分析得到如下一些大的用例：

學(xué)生基本信息管理、考勤管理、成績導(dǎo)入、學(xué)校各種報表信息（要求細化）、學(xué)院各種報表信息（要求細化）、個人成才規(guī)劃、新學(xué)期注冊，操行評定、學(xué)生任職信息系統(tǒng)、學(xué)生獎懲管理系統(tǒng)（要求細化，包括評優(yōu)評獎等）、學(xué)生變動信息管理（培訓(xùn)內(nèi)容、助學(xué)貸款情況、學(xué)校還款情況、勤工助學(xué)情況，黨員管理），后勤衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處的學(xué)生的異常情況處理、其它的具體由學(xué)生自己定。

2.建立設(shè)計一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析

分析學(xué)生管理信息系統(tǒng)，建立系統(tǒng)需求分析，并要求畫出系統(tǒng)功能框圖,如學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能模塊圖如下

系統(tǒng)模塊圖如后勤衛(wèi)生查詢功能子系統(tǒng)模塊圖如下。

要求分析其它的子系統(tǒng)模塊

3．建立一個學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

完整的要求，就為每一類用戶分配一個用例模型，如一般學(xué)生查詢功能用例

要求分析其它參與者的用例模型

（4）建立用例的文字描述（要求學(xué)生寫出兩個）

1．“基本信息查詢”用例 用例編號：04010101（共有4層用例圖結(jié)構(gòu)，每層用2位數(shù)字表示，采用8位編號。）用例名：

基本信息查詢

執(zhí)行者: 學(xué)生自己、學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員及其它的特權(quán)用戶。目的: 查詢學(xué)生的基本信息，包括姓名、學(xué)號、家庭地址等信息。類

型： 端點、基本的 級

別： 二級 ? 過程描述：

(三）上傳ATM系統(tǒng)的用例圖與學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗二

構(gòu)建類圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.理解類的基本概念 2.理解類間的關(guān)系 3.掌握類圖的繪制方法

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)中類及關(guān)系，然后畫出它們的類圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細的系統(tǒng)類圖

四、實驗步驟

（一）.選課子系統(tǒng)

1、選課子系統(tǒng)分析

? 分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)，通過分析可抽象出如下幾個類：

（1）學(xué)生類（2）管理員類（3）課程類

? 學(xué)生類和管理員類的屬性較容易分析，這里只列出課程類的屬性和方法：

（1）課程名稱（2）開課教室（3）課程號（4）授課教師（5）選課的學(xué)生（6）開課起始時間

（7）允許選課的學(xué)生人數(shù)（8）設(shè)置課程號（9）設(shè)置課程名稱（10）查詢課程號

（11）查詢允許選課的學(xué)生人數(shù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過程：

（1）在“Logical View“中雙擊Main圖，或者右擊“Logical View“，彈出在快捷菜單中選擇“New”－>“Class Diagram”，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖2.1，為編輯類圖做好準(zhǔn)備。

圖2.1（2）在邏輯視圖中，從工具欄中選擇class圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個新元素，并取名Student表明新增一個類，如圖2.2所示。

圖2.2（3）選擇新創(chuàng)建的元素，點擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“Open Sepcification”,彈出圖2.3對話框。

（4）在對話框中，可以修改元素的名稱，這里新元素的名稱定為“Student”，如圖2.4所示。

圖2.3 9

圖2.4 5）點擊“Attributes”選項卡，添加屬性，如圖2.5所示。

圖2.5 6）點擊“operations”選項卡，添加方法如圖2.6所示。

圖2.6（（（7）同樣的方法添加Course類，如圖2.7所示。

圖2.7（8）創(chuàng)建兩個類之間的關(guān)系，通過分析得出：學(xué)生類和課程類之間為單向關(guān)聯(lián)。選擇圖標(biāo)欄的“關(guān)聯(lián)”，由學(xué)生類指向課程類。如圖2.8所示。

圖2.8（9）創(chuàng)建關(guān)聯(lián)名。右擊關(guān)聯(lián)，選擇“open specification“，鍵入關(guān)聯(lián)名（select），如圖2.9所示。

圖2.9 11

（10）分別在“Role A Detail“和“Role B Detail“選項卡中鍵入名稱和多重性，如圖2.10所示。

圖2.10（11）重復(fù)（2）－（10）中的步驟完成選課系統(tǒng)整個類圖的創(chuàng)建。（12）如圖2.11轉(zhuǎn)換生成代碼，查看所生成的三個的代碼。

圖2.11

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細的系統(tǒng)類圖

一般情況一個子系統(tǒng)至少有一個類，要求建立系統(tǒng)的詳細類圖，并建立類間的關(guān)聯(lián)

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗三

構(gòu)建活動圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1． 熟悉活動圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制活動圖方法。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動狀態(tài)，畫出管理員的活動圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的活動圖，并用活動圖細化用例圖

四、實驗步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)活動圖

1.分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動如下：

(1)處理還書(2)處理借書(3)處理罰款 ? 讀者的活動如下：

(1)登錄(2)找書(3)預(yù)約(4)瀏覽

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過程：

（1）在“Logical View“中選擇“Activity Diagram ”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖3.1，為編輯活動圖做好準(zhǔn)備。

圖 3.1

（2）在Rose2003中，繪制圖書管理員的活動圖，新建“Activity Diagram”，如圖3.2所示：

圖3.2

（3）創(chuàng)建讀者的活動圖如圖3.3所示：

圖3.3

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的活動圖，并用活動圖細化用例圖

（1）學(xué)生基本信息保存的活動圖

錄入基本信息、點擊保存、鏈接數(shù)據(jù)庫、判定學(xué)號是否已存在、判定錄入信息是否符合規(guī)范（日期信息、身份證號、郵編等信息）-保存。（2）學(xué)生基本信息查詢的活動圖

鏈接數(shù)據(jù)庫、查詢基本信息表、倒出數(shù)據(jù)內(nèi)容、填入各字段信息到信息輸出框、根據(jù)學(xué)院代號查詢學(xué)院名稱、寫入學(xué)院信息到列表框、定位學(xué)院信列表框、根據(jù)班級代號查詢班級名稱、寫入班級信息、寫入班級信息到列表框、定位班級信列表框、。（3）至少分析建立其它3個活動圖

(4)根據(jù)活動圖重新分析用例圖并細化用例圖，審核類圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗四

構(gòu)建順序圖

一、實驗?zāi)康?/p>

學(xué)會用順序圖實現(xiàn)用例

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的順序圖（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟(一)ATM取款的場景

1、ATM取款的場景分析：

（1）通過讀卡機，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗證銀行ID和帳號；

（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對密碼進行驗證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲戶帳號和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；

（6）ATM系統(tǒng)輸出先進、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場景中的對象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建順序圖的過程：

（1）在“Logical View”中新建“Sequence Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖4.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖4.1（2）在順序圖編輯窗口中，從工具欄中選擇Object圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個新元素，并取名Customer表明新增一個對象，如圖4.2所示。

圖4.2

（3）同樣的方法，添加ATM對象和Account對象，如圖4.3所示。

圖4.3（4）根據(jù)ATM取款的場景，獲得第一條消息為“客戶向ATM機提交取款需求”，向圖中添加消息，如圖4.4所示。

圖4.4

（5）同樣的方法添加其它消息，如圖4.5所示。

圖4.5

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

（1）如學(xué)生獎學(xué)金評定的順序圖：倒入成績、操行評定、計算綜合評分、獎學(xué)金評定（2）用戶登入的順序圖：

（3）新學(xué)期注冊順序圖：學(xué)生交費--向?qū)W院報到--判斷是否交費--（是否申請助學(xué)金、是否申請緩交）--注冊（4）建立黨員管理順序圖

（5）建立其它的一個以上順序圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗五

構(gòu)建協(xié)作圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.學(xué)會協(xié)作圖的繪制方法

2.掌握順序圖和協(xié)作圖的相互轉(zhuǎn)換。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的協(xié)作圖。

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟

（一）.ATM取款的場景

1、ATM取款的場景分析：

（1）通過讀卡機，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗證銀行ID和帳號；（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對密碼進行驗證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲戶帳號和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；（6）ATM系統(tǒng)輸出先進、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場景中的對象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建順序圖的過程：

（1）在“Logical View”中新建“Collaboration Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖5.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖5.1

（2）創(chuàng)建類節(jié)點

創(chuàng)建四個類節(jié)點分別為ATM，Branch，Consortium，User。

分別選擇其中的三個類節(jié)點ATM，Branch，Consortium 把它們拖動到CollaborationDiagram圖中，如圖5.2所示。

圖

4.2

選擇標(biāo)記為 User 的類節(jié)點。將選定的類拖放到CollaborationDiagram圖編輯器中，使其位于 ATM 生命線元素的上方，如圖5.3所示。

圖5.3

（3）添加連接器鏈接（Object Link）

協(xié)作圖中的每個元素均可通過連接器鏈接與其他元素建立連接。您可以標(biāo)識這些鏈

接，并在其中添加消息流。

從建模組件面板的“基本”類別中，選擇 “ Object Link ” 圖標(biāo)。單擊標(biāo)記為 User 的生命線元素，然后單擊 ATM。將在兩個元素之間繪制一條連接器鏈接。使用相同的步驟繪制以下鏈接：

從 ATM 至 Consortium 的鏈接

從 Consortium 至 Branch 的鏈接

從 ATM 至 Branch 的鏈接

注意：在創(chuàng)建從 ATM 至 Branch 的鏈接時，請從 ATM 生命線的右側(cè)水平繪制一條鏈接，并在到達 Branch 生命線的正上方時單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣便會在鏈接線上出現(xiàn)一個頂點，然后在頂點到 Branch 生命線之間垂直繪制一條鏈接。

此時，該圖應(yīng)當(dāng)圖5.4類似。

圖5.4

在圖編輯器中的任意位置單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “Edit” 的“delete from mode”菜單，可刪除模型，如圖5.5所示。

圖5.5

（4）顯示操作流

操作流將在圖中顯示為與鏈接平行的帶標(biāo)記箭頭。此鏈接用于向目標(biāo)元素傳輸消息或?qū)崿F(xiàn)這種傳輸。在圖編輯器中，選擇 User 和 ATM 之間的連接器鏈接。右鍵單擊距 ATM 生命線最近的連接器鏈接部分。如圖4.6所示，從彈出式菜單中選擇“Open Specification”,彈出”Link Specification For Untile”對話框，在對話框中按右鍵，從彈出式菜單中選擇“Insert To: ATM”,在Message Name中輸入public void GetCashOnHand(), 如圖5.6所示。

圖5.6

在 ATM 和Consortium 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Consortium生命線的鏈接部分。

添加消息 “ public void validateAccountInfo()”。Rose顯示 2: public void validateAccountInfo()。

在 ATM 和 Branch 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Branch 生命線的鏈接部分。

添加消息 “public char getConnected”。Rose顯示3: public char getConnected()。

右鍵單擊 Consortium 和 Branch 之間靠近Branch 生命線元素的連接器鏈接。添加消息 “public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)”。Rose顯示 4: public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)。

完成的協(xié)作圖應(yīng)當(dāng)與圖5.7類似。

圖5.7

（5）模型檢查并保存

使用Tools工具的”Check Model”,進行模型檢查，查看是否有錯。

如無誤則在完成協(xié)作圖后，您可以保存該圖。在圖編輯器中，從菜單中選擇“保存”。

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的協(xié)作圖

（1）如學(xué)生獎學(xué)金評定的協(xié)作圖：倒入成績、操行評定、計算綜合評分、獎學(xué)金評定（2）助學(xué)貸款申請協(xié)作圖：學(xué)生申請—班主任批準(zhǔn)—學(xué)院批準(zhǔn)-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（3）助學(xué)勤工儉學(xué)申請協(xié)作圖：（4）建立其它的一個以上協(xié)作圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗六

構(gòu)建狀態(tài)圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1． 熟悉狀態(tài)圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制狀態(tài)圖方法。

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中的書和借書證的狀態(tài)，畫出它們的狀態(tài)圖；

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的順序圖

四、實驗步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)

1、分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中，分析書的狀態(tài)如下：

（1）可借（2）被借（3）被預(yù)約（4）刪除

? 借書證的狀態(tài)如下：

（1）可用（2）不可用（3）刪除

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過程：

（1）在“Logical View“中的“StateChart Diagram”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖6.1，為編輯狀態(tài)圖做好準(zhǔn)備。

圖6.1（2）在工具欄中選擇“Start State”圖標(biāo)添加到編輯窗口中，如圖6.2所示。

圖6.2（3）在工具欄中選擇“State”圖標(biāo)，添加一個元素，命名為“New book”，如圖6.3所示。

圖6.3（4）同樣的方法添加其它狀態(tài)，如圖6.4所示。

圖6.4 5）書的各個狀態(tài)之間添加轉(zhuǎn)移及相應(yīng)的事件，如圖6.5所示。（圖6.5（6）同樣的方法得借書證的狀態(tài)圖，如圖6.6所示。

圖6.6

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的狀態(tài)圖

（1）建立學(xué)生交款狀態(tài)圖：已交、未交、緩交、部分申請助學(xué)貸款（2）建立學(xué)生懲罰（記過以上）狀態(tài)圖：

（3）建立學(xué)生黨員申請狀態(tài)圖：（4）建立其它的一個以上狀態(tài)圖

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗七

構(gòu)建組件圖和配置圖

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握UML中組件圖和配置圖的建立方法； 2.掌握使用Rose繪制組件圖和配置圖；

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖，畫出系統(tǒng)組件圖。（2）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的配置圖，畫出系統(tǒng)配置圖。（3）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的組件圖與配置圖

四、實驗步驟

（一）網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1.分析

設(shè)計學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖和配置圖，需求如下： 某學(xué)校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要包括如下功能：

管理員通過系統(tǒng)管理界面進入，建立本學(xué)期要開的課程、將課程信息保存在數(shù)據(jù)庫中并可以對課程進行改動和刪除。

學(xué)生通過客戶機瀏覽器根據(jù)學(xué)號和密碼進入選課界面，在這里學(xué)生可以進行三種操作：查詢已選課程、選課以及付費。

對于以上操作，可通過業(yè)務(wù)層，并將這些操作結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫中。

2．繪圖步驟：

（1）繪制組件圖的步驟如下：

? 確定組件；(系統(tǒng)管理系統(tǒng), 課程管理系統(tǒng)，選課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，人員信息管理，注冊系統(tǒng)，業(yè)務(wù)操作，備份系統(tǒng)，付費系統(tǒng))? 給組件加上必要的構(gòu)造型； ? 確定組件的聯(lián)系； ? 繪制組件圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建組件圖的過程：

（a）在“Component View“中的 “New”的 “Component Diagram”中,出現(xiàn)圖7.1，為編輯組件圖做好準(zhǔn)備，31

圖7.1（b）創(chuàng)建組件圖（根據(jù)要求創(chuàng)建）。

（2）繪制配置圖的步驟如下： ? 確定節(jié)點；（數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，打印機，客戶端（n個，連接為局域網(wǎng)））

? 加上構(gòu)造型； ? 確定節(jié)點的聯(lián)系； ? 繪制配置圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建配置圖的過程：

（a）在“Deployment View“中,出現(xiàn)圖7.2，為編輯配置圖做好準(zhǔn)備，圖7.2

圖7.3 系統(tǒng)配置圖

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細的組件圖與配置圖

(1)系統(tǒng)組件圖 ? 分析系統(tǒng)接口

如建立查詢一個學(xué)生基本信息的接口，返回一個學(xué)生基本信息的類（類中有姓名、學(xué)號等屬性）

? 搜索系統(tǒng)用戶界面

搜索系統(tǒng)用戶界面，作為系統(tǒng)一種特殊的接口，用戶與系統(tǒng)的接口，建立單獨的包Web InterFace保存用戶界面，如學(xué)生基本信息操作的用戶界面定義如下(從View繼承過來的一個類，這里只考慮界面，類只考慮程序，可有部分重復(fù))：

為用戶界面考慮接口，并關(guān)聯(lián)不同的類

(2)系統(tǒng)配置圖

假設(shè)有以下的子系統(tǒng)：學(xué)生管理系統(tǒng)用到財務(wù)子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)，并各自有數(shù)據(jù)庫。

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

實驗八

Rose逆向工程

一、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握Rose中逆向工程的建立方法； 2.掌握根據(jù)逆向工程畫出類圖；

二、實驗器材

1.計算機一臺；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實驗內(nèi)容

（1）分析Java程序，實現(xiàn)ROSE逆向工程。（2）根據(jù)逆向工程所得類，畫出對應(yīng)類圖。

四、實驗步驟

1.分析

Rose功能十分強大，從項目需求分析、開發(fā)、測試，整個項目過程都可使用rose，特別是在做需求分析與項目系統(tǒng)架構(gòu)時建模的能力巨強。但是每個人不是在項目一開始就能參與到初期當(dāng)中來的，有時候整個項目一期完工了，進行二期開發(fā)時，這個時候參與進項目，為了能夠快速了解整個項目的框架，使用Rose的逆向工程的功能極為有用。

2．繪圖步驟：

（1）分析J2EE源代碼，了解其結(jié)構(gòu)

（2）新建一個ROSE工程，選擇J2EE模板,.如圖8.1

圖8.1 3.在出現(xiàn)的界面中，CLASSPATH中加入源代碼的目錄，加入支持的包，點擊'ADD RECURSIVE'點 ‘SELECT ALL‘

點擊REVERSE，完成后沒任何提示,點'DONE'結(jié)束。選擇ListS.java作為源代碼，如下圖8.2所示。

圖8.2 點擊Reverse，逆向工程完成。逆向工程以后不會自動生成類圖，但在logical

view

和component view 里面按照你的java包結(jié)構(gòu)會自動生成相應(yīng)的包和類，要按照自己的要求建立類圖。下面我們將所選包下的所有類顯示在新建類圖中：

ROSE里新建CLASS DIAGRAM，然后把類Env，EnvList和ListS包一個個拖到右側(cè)圖中，（或點菜單上的'QUERY'下的'ADD CLASS'，確定）。如圖8.3所示：

圖8.3

五、實驗報告要求

1． 整理實驗結(jié)果。

2． 小結(jié)實驗心得體會。

第四篇：實驗九-Web應(yīng)用程序設(shè)計

實驗九Web應(yīng)用程序設(shè)計

一、實驗?zāi)康模?）掌握網(wǎng)站設(shè)計的總體方法和步驟。

（2）綜合理解Web程序設(shè)計方法。

二、實驗內(nèi)容

設(shè)計一個小型的WEB應(yīng)用程序。WEB應(yīng)用程序應(yīng)包括3個以上簡單且規(guī)范的頁面，每個頁面完成明確的功能。

三、實驗要求

1）需要使用母版頁技術(shù)；

2）需要使用到TexBox、GridView、DataList等ASP.NET服務(wù)器控件；

3）需要利用Session或者Cookie等內(nèi)置對象實現(xiàn)頁面間切換和數(shù)據(jù)傳遞；

4）需要用到數(shù)據(jù)庫訪問。

建議題目：

（1）圖書信息管理系統(tǒng)：能夠?qū)崿F(xiàn)添加新書、修改和刪除圖書信息，借出操作等；支持按書號精確查詢圖書信息、按書名模糊查詢圖書信息等。

（2）學(xué)生信息管理系統(tǒng)：能夠?qū)崿F(xiàn)添加學(xué)生、班級信息，修改學(xué)生、班級信息，刪除班級（假定學(xué)生畢業(yè)，同時刪除該班學(xué)生信息）等。

第五篇：Java Web程序設(shè)計(04112560)--實驗7

實驗項目七

1、實驗項目名稱： 監(jiān)聽和過濾

2、實驗項目性質(zhì)：驗證性

3、實驗要求：必修

4、計劃學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

5、實驗內(nèi)容：

(1).實現(xiàn)網(wǎng)上書店項目后臺管理用戶的過濾功能。具體要求如下：

? 禁止用戶非法訪問，只有登錄成功才能訪問后臺頁面。

? 沒有登錄，直接訪問后臺其他頁面，將跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。

(2).在網(wǎng)上書店項目中增加監(jiān)聽功能，當(dāng)用戶登錄成功時自動更新數(shù)據(jù)庫中該用戶的登錄次數(shù)。

(3).實現(xiàn)網(wǎng)上書店項目后臺圖書管理中的修改圖書信息功能模塊。具體要求如下： ? 在圖書管理頁面bookManager.jsp中，單擊“修改圖書信息”按鈕，對選定的圖書進行修改。

? 一次只能修改一本圖書信息。

? 修改頁面中顯示圖書的原有數(shù)據(jù)。

? 圖書ISBN不可修改。

(4).實現(xiàn)網(wǎng)上書店項目后臺用戶管理中的修改用戶信息功能模塊。具體要求如下： ? 在用戶管理頁面userManager.jsp頁面中，單擊“修改用戶信息”按鈕，對選定的用戶信息進行修改。

? 一次只能修改一個用戶信息。

? 修改頁面中顯示該用戶原有信息。

? 用戶名不可修改。

根據(jù)第七章所學(xué)內(nèi)容以及上機實踐情況，在實驗報告中完成以下問題。

(1).編寫一個過濾器，名稱為ForceNoCacheFilter，通過使用此過濾器使瀏覽器不緩存任何頁面。在實驗報告中給出其中的關(guān)鍵代碼。

(2).畫圖說明Servlet上下文監(jiān)聽器的工作流程。

6、項目需用儀器設(shè)備名稱： 計算機

7、所需主要元器件及耗材：無

8、實驗項目目的和任務(wù)：

(1).了解監(jiān)聽器原理及生命周期中的方法。

(2).掌握Servlet上下文監(jiān)聽。掌握HTTP會話監(jiān)聽。了解請求監(jiān)聽。

(3).理解過濾器原理及生命周期。掌握實現(xiàn)一個過濾器的步驟。了解過濾器鏈。