第一篇：牛津版六年級英語下冊Unit_3教案

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 1

Teaching aims:

Words: turn left/right, get on/off, a primary school, a middle school, a shopping center, a train station, a history museum, a post office.Sentence patterns:

Can you tell me the way to ?., please? Teaching difficulties:

詞組history museum 的正確讀音和拼寫。Teaching steps: Step 1 preparation 師生進行FREE TALK AND GREETING，并用學(xué)習(xí)過的日常交際用語進行對話和應(yīng)答。

Step 2 presentation T: what did you do last Sunday? S: I went to ?.T: where is ?? Can you tell me the way to ??（同時板書這個句子。）S: ???..T: I see, thank you so much..I went to a post office last Sunday.(板書該詞)please read after me.S:(read-spell-read)

T:(出示B部分掛圖)Now look at the picture, let’s learn these new words one by one.(教授B部分的單詞和詞組)Step 3 consolidation 1． 分組、分排念拼念單詞和詞組，重點詞組a history museum, a post office, a primary school, a middle school, a train station, a shopping center可發(fā)開火車方式進行單個練習(xí)，糾正發(fā)音。

2． 結(jié)合C部分的掛圖和所給句型，教師可先介紹而后請一同學(xué)配合問答，進行示范，然后讓全體學(xué)生進行pairs work, 就B部分的單詞和C部分的相關(guān)句型進行分組操練。操練時要注意情景和對話的準確，教師應(yīng)來回巡視，及時進行指導(dǎo)。

C部分有兩個新的表達方法，在分組操練之前應(yīng)先進行指出：crossing 十字路口，on your left/right 在你的左/右邊 Step 4 homework 1． 抄寫B(tài)部分的單詞和詞組（3+1）2． 預(yù)習(xí)A部分課文。、牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 2

出處： 更新：2005-05-11-作者：-責(zé)編：keensoldier Teaching aims:

1.learn the whole text;

2.words :stops, along, street, city, crossing, away，3.daily express: Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here? It’s about a kilometre away.You can take bus No.5.How many stops are there?

How can I get to the shopping center? Difficulties:

問路的幾種不同的表達方法和回答的不同表達方法。Teaching steps:

Step 1 free talk and greeting 師生互致問候并以學(xué)過的日常交際用語進行對話。Step 2 revision(出示B部分掛圖)T: Where is it?

S: It’s a post office.T:(在相應(yīng)位置板書該詞)How about this one? S: ??

(以此問答方式復(fù)習(xí)B部分的單詞并板書)

T：: Now let’s play a game, “you speak I draw”.Who want have a try?(游戲方法：教師任意給出一個地點，一名學(xué)生隨意想象到達該地的路線并描述出來，另一名學(xué)生則按此描述畫出路線圖。)Step 3 presentation T: do you like traveling? S: Yes, we do.T: We know NanJing is a famous city of the world, so many many people from the other countries come here nowdays, today I want introduce such a person, Mr.Smith, he is from Australia, let’s listen to the tape and see what happened to him.After your listening, you should answer my questions.(聽錄音一遍)

Q1: Where does Mr Smith want to go?

Q2: How can Mr.Smith get to the History Museum? Q3: How many stops are there from here to the museum? Q4: Where is the bus stop?

Q5: What’s the way to get to the post office?(學(xué)生回答這些問題)

T: Now let learn the text sentence by sentence and check our answers.Step 4 consolidation 1． 學(xué)生聽錄音跟讀課文；

2． 齊讀課文，并糾正發(fā)音； 3． 分組、分排、分角色讀課文。

4． 完成課后有填空練習(xí)。（keys: the History Museum, take bus, the cinema, second, the city post office, take bus, the History Museum）Step 5 homework: 1． 熟讀并背誦課文； 2． 抄寫課文并翻譯；

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 3

出處： 更新：2005-05-11

作者： 責(zé)編：keensoldier Teaching aims:

1，復(fù)習(xí)課文和單詞；

2，結(jié)合D和E部分課堂進行口頭操練。Difficulties:

充分利用課本上的地圖進行表演，鼓動學(xué)生們個個開口，人人練習(xí)。

Teaching steps:

Step 1 greeting and free talk

師生互致問候并進行日常交際用語對話。Step2 revision 1． 分組進行拼寫單詞比賽，2． 開火車朗讀課文，一人一句。

3． 齊讀課文，要求嘗試背誦。Step 3 part D and F 1,要求學(xué)生自行閱讀D部分的對話并進行口譯;

2,F部分的練習(xí)是重點課前教師準備好28頁地圖上出現(xiàn)的所有地點名稱的卡片,然后抽出二張,要求學(xué)生按照地圖說出從一地點到另一地點的路線,鼓動學(xué)生說出多條路線.在學(xué)生練習(xí)前,教師應(yīng)先進行示范,在學(xué)生練習(xí)過程中要及時指出錯誤的表達方法并加以糾正.Step 4 home work 編寫C部分對話。

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 4

出處： 更新：作者：

責(zé)編：2005-05-11

keensoldier Teaching aims:

1． 課堂完成E、G、H部分； 2． 課堂完成練習(xí)冊的聽力練習(xí)Difficulties:

進一步指導(dǎo)學(xué)生的聽力題解題能力。Teaching steps:

Step 1 greeting and free talk 師生互致問候并進行日常交際用語對話。Step 2 part E 讓學(xué)生先自行閱讀此短文,并找出不會的單詞和詞組,在教授學(xué)習(xí)過這些生詞之后聽短文錄音并完成文后練習(xí).Book about animals關(guān)于動物的書 follow跟著 along the street沿著大街

begin to run 開始跑 get something back得回,找回

keys:a2,b4,c6,d3,e5,f1, Step 3 part G

板書單詞blouse, house, mouse, out，教授字母ou的發(fā)音/ａｕ/，接下來聽錄音并跟讀，可將此部分中的句子當(dāng)做來練習(xí)，增加趣味性。另外可鼓勵學(xué)生找出其他例詞，如trousers, shout,等。Step 4 part H 在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上嘗試演唱歌曲。Step 5 listening exercises 在做聽力練習(xí)前要求學(xué)生認真讀圖和所提供的文字信息，并進一步指導(dǎo)做題技巧，如淘汰法、放棄法等等。Keys to E1: a6b4c2d5e1f3

Keys to E2: 1ci,2bii,3dv,4eiv,5aiii Step 5 homework 完成練習(xí)冊

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 5-7

出處： 更作者：

新：

責(zé)

編

：

keensoldier

2005-05-11 Test and exercises 復(fù)習(xí)和鞏固6B U3的詞語和句型及相關(guān)語法（詞形變化、句型結(jié)構(gòu)等）一翻譯詞組 1． 向左轉(zhuǎn) 2． 上公共汽車 3． 沿著街走 4． 去郵局 5． 在第二個路口 6． 在右邊

7． The city library 8． In front of 9． Every ten year 10 on holiday 二情景選話

（）1，你想向別人問路，可以說：

A I’m sorry.B Can I help you? C Excuse me.（）2，你是外地游客，想去玄武湖公園，可以這樣問： A ,Where is XuanWu Lake? B,How can I get to XuanWu Lake?

C,Would you like to show me the way to XuanWu Lake?（）3，別人向你打聽去江蘇展覽館怎么走，你可以回答： A, You can take a bus.B, It’s near XuanWu Lake.C,Sorry, I don’t know.（）4，你告訴別人你弟弟跑得比你快你可以說： A, I run faster than my brother.B,I can’t run as fast as my brother.C,My brother runs faster than me.三找出發(fā)音不同的單詞

（）1 A blouse B trousers C you D house()2 A young B but C worry D out()3 A what B water C ball D morning()4 A theater B there C thanks D anything()5 A work B early C teacher D turn()6 A thing B long C English D orange()7 A jeans B bikes C boys D girls()8 A how B yellow C window D know 四選擇填空

（）1.My father is holiday HongKong.A on/on B in/on C on/in()2.How is Hong Xing Park from here? A long B many C far

()3., where is the No.2 Hospital? A Excuse me B I’m sorry C Thank you()4.Can you tell the way to the airport? A he B him C his

()5.Look, the policemen are catching those two.A thief B thieves C thiefs

()6.I want to buy interesting book my little sister.A a/for B an/with C an/for()7.Take a taxi, you’ll get there.A earlier B fast C slowly

()8.I want to to the library.How can I there? A go/get to B go/get C get/go 五連詞成句

1.along, then, at, turn , the , crossing, go, street, the, left, and, second,(.)

2.it, far, from, how, is, school, the(?)

3.take, you, No.7, get, bus, to, can, there(.)4.from, how, here, stops, there, many, are(?)5.to, post office, I , how, get, can, the(?)

6.show, would , way, to, you, the ,get, like , me there, to(?)六寫作

Miss Annie Brown來自英國，她正在南京渡假。今天她來到了山西路，接下來她打算去中山陵，可是她不知道該怎么去那里，怎么樣才是最近的路。你能告訴她從山西路到中山陵的路線嗎？有幾種走法？哪一條最方便？請你寫下你的路線說明。

第二篇：牛津小學(xué)英語六年級下冊教案

好課件吧

Unit 1 Who is younger? 單元教學(xué)內(nèi)容簡析：

本單元主要話題是二種事物的比較。通過對話引出語言項目：形容詞比較級。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學(xué)習(xí)句型及其答語Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求學(xué)生能夠四會掌握這些句型。E部分為Look ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。F部分為游戲活動部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。

G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會唱、并能配以動作進行表演。單元教學(xué)要求：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫 tall , light , young , old , heavy。

2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母組合or在單詞中的讀音。6.會說英語歌謠《I wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點： 見教學(xué)要求。

The First Period（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2 掌握四會單詞tall,taller ,old ,older, young.younger.3 掌握三會單詞和詞組cute，go for a walk.4 能聽懂會說句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?

三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your......，Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。

四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.http://004km.cnic, play, take part in..2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：What are you going to do...? We're going to...4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 5.了解字母組合ow在單詞中的讀音。6.會說英語歌曲Would you like to join us? 單元教學(xué)重、難點： 見教學(xué)要求。

The First Period（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運用所學(xué)的詞匯進行交流What are you going to do...? We're going to...三．教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..http://004km.cnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。

3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。

4.教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend?

I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1.活動：Look and act---教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。

2.游戲：Look and guess---教師或?qū)W生做某一動作，全班學(xué)生競猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：

1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯

2.抄寫要求四會的單詞和詞組 八.板書設(shè)計：

Unit6 B部分Look,read and learn http://004km.cnic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting, a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an elephant, e─mail address, fax number, write a letter, take part in.2 能聽懂、會說、會讀、會拼寫句型：Which season do you like best? I like ┄ why? Because it is ┄ I can┄ Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do┄? What for? I hope so.Can I have ┄? What should I do? What is the weather like in summer there? What are we going to do┄? We are going to ┄ I want┄ I want to do┄

http://004km.cn

第三篇：牛津小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計劃

牛津小學(xué)英語6B教學(xué)計劃

一、新課標對本教材的要求

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、情況分析

1.學(xué)生情況分析：

六（1）班學(xué)生除了有兩位是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，其余都是原尚小的學(xué)生，經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎(chǔ)。但由于基礎(chǔ)差，兩極分化比較嚴重?？傮w來說，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣有所下降，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．教材分析：

本冊教科書共有八個單元。其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊書仍按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”

相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓(xùn)練，強調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計和安排的目的是，讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學(xué)過的語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動的過程。新授單元各由八個板塊組成，其設(shè)計意圖如下：

Look，read and say 通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以進一

步提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。

Look，read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。

Look and say/ Ask and answer 以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情景用滾動的方法操練單元和已學(xué)過的內(nèi)容。

Listen and write/Listen and circle等 圖文結(jié)合，進行綜合操

練，著重訓(xùn)練聽和寫的技能，同時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

Read and match/Read and number/Read and judge等 主要通過

一段對話或一篇短文，將本單元以及已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復(fù)習(xí)鞏固及靈活運用的目的。

Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通

過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。

Listen and repeat 通過聽、讀所提供的例句和句子，幫助學(xué)生

了解字母與讀音之間的聯(lián)系。

Sing a song/Say a rhyme 通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激

發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。

第四、第八單元為復(fù)習(xí)單元，都有四個板塊組成。主要通過形式

多樣、生動活潑的練習(xí)，有目的、有計劃、有重點地復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和日常交際用語。

三、教學(xué)目的與要求

1、按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞和句型。

2、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

3、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

四、教材重點與難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞和句型

2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)內(nèi)容安排（見附表）

第四篇：(湘少版)四年級英語下冊教案_Unit_3

Unit3.Are you making a kite?

一、教學(xué)內(nèi)容

湘少版四年級下冊unit3 A、C部分內(nèi)容。

二、教學(xué)目標

1、能聽懂、會說新單詞及詞組：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。

2、能理解并復(fù)述課文A部分內(nèi)容。

3、能運用句型Are you doing ….?詢問或描述正在做的事情。

三、教學(xué)重點難點

重點：掌握新單詞make,bake,pie,mess,boat。

難點：正確使用I’m making …./You are making …./He（She）is making….。

四、教學(xué)準備

教學(xué)圖片，錄音、音箱、單詞卡片、紙張、小船等。

五、教學(xué)步驟 Step1.Warming up

1、師生問好。

2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill

1、出示動詞卡片

run jump swim fly write eat open….讓學(xué)生做這些動作，然后指名學(xué)生作動作。

T：Are you running? S：Yes,I am.……

2、教學(xué)A部分(1)、出示小紙船。T：What’s this? S：This is a ….師板書并帶讀：boat T：Please make a boat.Who can try? 發(fā)放紙張，給會折的學(xué)生。T：What are you making? S：I’m making a boat.T：Yes,you are making a boat.（2）游戲猜猜猜。

教師做動作，學(xué)生用句型“Are you…?”回答。T：What am I doing? S：Are you…? T：Yes,/No,I’m baking a cake.板書并帶讀：bake（3）出示甜餡餅圖片。T：What’s this? S：…

師教讀并板書：pie

T：Are you making a pie? S：No,I’m not.（4）叫一個學(xué)生把自己書包里的東西胡亂擺在桌上。（事先安排）T：What is he doing? S：搗亂。

T：Yes,he is making a mess.板書并帶讀：mess（5）小結(jié)剛學(xué)過的單詞及句型。

（6）教讀A部分內(nèi)容，引導(dǎo)理解。聽錄音跟讀3遍。（7）用圖片提問。

T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice

1、游戲猜猜猜。

仿照課文C部分進行猜畫游戲。一人上臺畫畫，其余人猜。如畫dog,bird,fish,cat,flower…..2、分角色表演A部分。Step4.C Consolidation

1、抄寫本課新單詞5遍。

2、聽錄音，熟讀課文A部分。

3、學(xué)折小船

板書設(shè)計：

Unit3.Are you making a kite?

making a boat?⑴

baking a cake?⑵ Are you

making a pie?⑶

making a mess?⑷ making a kite?⑸

Yes,I am./No,I’m not.

第五篇：小學(xué)六年級牛津英語復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)六年級牛津英語復(fù)習(xí)計劃

北城馮莊小學(xué)宋小琴

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級情況分析

對于英語學(xué)科來講，六年級的學(xué)生成績大部分處于中游狀態(tài)，還有少數(shù)后進生，六年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生學(xué)會靈活運用各種語法知識，及各類詞的用法，固定搭配。

二、復(fù)習(xí)目標

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本有關(guān)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型、語法知識。

2、詞性變化。

3、句型變化。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞（要求掌握的單詞）。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、根據(jù)每次模擬試卷的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、時間安排

本冊課本總共十個小單元,每個小單元也就是每課最少要占到兩到三個課時，第一課時一般是解決單詞及詞組的記憶情況；第二課時就是對課本中的重點句子及句型進行鞏固，第三課時就是對本課進行小測試，檢測學(xué)生對單詞的掌握情況以及對句型的運用情況。也就是說系統(tǒng)、扎實地復(fù)習(xí)完本冊課本大約需要三十個左右的課時才可以。