第一篇：2018年《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。

２、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。３、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感?！窘虒W(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

１９９１年，我國(guó)南方幾個(gè)省發(fā)生了大洪水，人民生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的威脅，在這個(gè)緊急關(guān)頭，江總書(shū)記來(lái)到了災(zāi)民中間，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)２３課《江總書(shū)記來(lái)我家》

二、初讀課文

１、借助拼音和工具書(shū)，基本讀通課文 ２、完成課前預(yù)習(xí)題 ３、檢查預(yù)習(xí)情況

⑴ 分別指定學(xué)生分自然段輪流讀課文。⑵ 師生共同正音

⑶ 課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？指名答。

三、細(xì)讀課文

１、學(xué)生再次自由讀課文，把自己最受感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，已經(jīng)畫(huà)了的學(xué)生就認(rèn)真讀一讀這些語(yǔ)句，要讓別人從你的朗

第 1 頁(yè) 讀中能聽(tīng)出你的確是受到了感動(dòng)，最好能讓別人聽(tīng)了也像你一樣受感動(dòng)。

２、學(xué)生自由發(fā)言，討論交流

⑴ 先讀一讀畫(huà)好的句子或段落，再談?wù)劄槭裁茨阕钍芨袆?dòng)，最好在談完后，還能再聲情并茂地朗讀一下你最受感動(dòng)的語(yǔ)句。

⑵ 學(xué)生互相評(píng)議或發(fā)表不同的看法，或認(rèn)為自己讀得更好，可以來(lái)示范朗讀，或指出他人的優(yōu)缺點(diǎn)

四、深化中心

１、齊讀課文最后一個(gè)自然段。２、討論對(duì)這個(gè)自然段的理解。

想像一下，這是一幅怎樣的畫(huà)面，再聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)

學(xué)生分組讀最后一個(gè)自然段，再讀一讀全文，自由討論。３、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自查找的資料，說(shuō)說(shuō)江總書(shū)記那“留在災(zāi)區(qū)人民心里”的“一行行深情的腳印”出現(xiàn)在哪些年份的哪些災(zāi)區(qū)，還有哪些中央領(lǐng)導(dǎo)人在什么時(shí)間到過(guò)哪些災(zāi)區(qū)去慰問(wèn)、尋訪、視察？

五、布置作業(yè) 結(jié)合課文解釋詞語(yǔ) 異口同聲： 便咽：

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六、板書(shū)設(shè)計(jì) 【教案點(diǎn)評(píng)】

這是一篇自讀課文，在結(jié)合上一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法自讀課文，理解課文內(nèi)容，老師適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的寫(xiě)作方法。

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第二篇：江總書(shū)記來(lái)我家

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀

課文，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

二、熟讀課文，思考下列問(wèn)題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1．誰(shuí)能結(jié)合課文描述當(dāng)時(shí)的災(zāi)情是怎樣的？

“我們家”的情況怎么樣？

2．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時(shí)，江總書(shū)記親臨災(zāi)區(qū)，送來(lái)了黨和政府的溫暖。把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

3．討論：“一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里”這句話是什么意思？

三、指導(dǎo)分角色朗讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問(wèn)題閱讀、思考，理解內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

第三篇：23《江總書(shū)記來(lái)我家》-教學(xué)教案

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了“我”家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周?chē)鷶U(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：“一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里??”提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解“腳印”代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以“我”的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

第四篇：《我家來(lái)客人了》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《我家來(lái)客人了》

說(shuō)課：

一、課的類(lèi)型：

這是一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐課，讓孩子們將學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中有所收獲。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過(guò)程與方法：通過(guò)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主，教演結(jié)合的方式進(jìn)行。先通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片《小軍待客》，觀察小軍是如何有禮貌的接待客人的，讓學(xué)生知道接待客人的基本禮節(jié)，再通過(guò)學(xué)生的角色扮演，讓學(xué)生親身實(shí)踐有禮貌的接待客人并針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的不正確做法給予指導(dǎo)糾正，使學(xué)生真正理解并做到有禮貌的接待客人。

四、活動(dòng)學(xué)生: 啟暗班的三名同學(xué)，由于他們是聾啞兒童，使他們不能很好的與健全人交流，在家庭生活中像接待客人這樣的活動(dòng)常常會(huì)忽視他們，本節(jié)課就是要教會(huì)孩子們接待客人的正確方法，用表情和姿體表現(xiàn)出自己的熱情，增加孩子與別人的溝通機(jī)會(huì)，從而提高孩子的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

教案： 活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過(guò)程與方法：通過(guò)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要尊重客人，知道接待客人時(shí)候的基本禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、一次性水杯、礦泉水、手工水果盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們家里都來(lái)過(guò)客人嗎？

有一個(gè)小朋友“小軍”，他家里來(lái)了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、觀看幻燈片《小軍待客》 １、出示幻燈片小軍待客

（一）師：圖上小軍做什么？（開(kāi)門(mén)）出示字卡“開(kāi)門(mén)” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）出出示字卡“笑” 師：看看小軍的動(dòng)作，想想他在說(shuō)什么？（請(qǐng)進(jìn)）出示畫(huà)卡 “請(qǐng)進(jìn)”

練習(xí)說(shuō)話：客人來(lái)了，我們笑著給客人開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”。

２、出示幻燈片小軍待客

（二）師：圖上小軍做什么？（給客人送水）出示畫(huà)卡“水” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說(shuō)話：客人來(lái)了，我們給客人送水喝。３、出示幻燈片小軍待客

（三）師：圖上小軍做什么？（給客人送水果）出示畫(huà)卡“水果”

師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說(shuō)話：客人來(lái)了，我們給客人拿水果吃。師：為什么客人來(lái)了我們要笑呢？（生討論）小結(jié)：微笑表示我們對(duì)客人的歡迎和尊敬。

三、學(xué)生表演《客人來(lái)我家》 １、出示“客人”卡片，生認(rèn)讀

過(guò)渡語(yǔ)：如果你家來(lái)客人了，你會(huì)熱情招待嗎？我們來(lái)試一試吧。

２、表演

（1）由教師向?qū)W生描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯，果盤(pán)

（2）學(xué)生自由選擇角色，選擇拿“客人”卡的學(xué)生演客人，拿到“小軍”卡的學(xué)生演小軍。

（3）客人來(lái)了，敲門(mén)，學(xué)生開(kāi)門(mén)詢(xún)問(wèn)來(lái)者，把客人迎進(jìn)來(lái)，請(qǐng)客人坐下，倒茶，拿水果。（學(xué)生生表演，教師觀察，有不正確做法及時(shí)指出糾正）

小結(jié)：接待客人不僅要知道接待客人的禮節(jié)，更重要的的要發(fā)自?xún)?nèi)心的歡迎客人，真誠(chéng)的對(duì)待客人，讓客人有一種到家和感覺(jué)，客人以后會(huì)更愿意來(lái)你家做客的。３、提出問(wèn)題

師：這時(shí)這位客人要走了，想想這時(shí)我們要說(shuō)些什么？（揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”）出示幻燈片“再見(jiàn)”

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，當(dāng)客人來(lái)我們家時(shí)，我們一定要熱情，我們要笑著給客人開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”，給客人送水喝，給客人拿水果吃，但要是有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了怎么辦呢？（千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，要叫我們的爸爸、媽媽來(lái)。）

教學(xué)反思

本節(jié)課《我家來(lái)客人了》是一節(jié)實(shí)踐課，教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，努力做到傳授知識(shí)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在課后我不斷反思自己，將自己的不足之處總結(jié)為以下三點(diǎn)：

１、教學(xué)中觀察圖片是為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊，由于學(xué)生的能力不同，在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)我怕能力低的學(xué)生沒(méi)有理解透徹，我多重復(fù)了幾次，使這個(gè)環(huán)節(jié)有些啰嗦，在抓住學(xué)生注意力時(shí)著重講一遍就可以了。２、在學(xué)生實(shí)踐表演時(shí)，我還可以指導(dǎo)得更細(xì)一些，不僅體現(xiàn)出主人的有禮貌，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做有禮貌的客人，最后再讓學(xué)生三人一起表演一下有禮貌的主人和有禮貌的客人，這樣課堂的時(shí)間利用的會(huì)更好，不會(huì)出現(xiàn)提前幾分鐘下課的現(xiàn)象了，而且會(huì)讓表演這個(gè)活動(dòng)更有層次。

３、由于代文奇的身體不好，讓我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)他放低了要求，使他在本次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了多動(dòng)表現(xiàn)，在日后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)代文奇同學(xué)課堂常規(guī)方面的管理。

第五篇：規(guī)劃我家教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

《制作幻燈片》是黑龍江省教育出版社初中八年級(jí)第二單元第九課內(nèi)容，《規(guī)劃我家》是學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint多媒體制作的第一課時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)能否使學(xué)生對(duì)多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)。考慮到這些原因，教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，直接從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞作品，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡(jiǎn)單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容體驗(yàn)多媒體演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢(shì)及廣泛應(yīng)用,選用模板等知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)制作一頁(yè)簡(jiǎn)單的幻燈片，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的信心。提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。

教學(xué)對(duì)象分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中八年級(jí)學(xué)生，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)存在明顯的差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)深淺難以把握，容易在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。但學(xué)生思維較為活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，并且對(duì)信息技術(shù)有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此我在講授PowerPoint這個(gè)電子演示文稿軟件時(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生多思考、多講、多動(dòng)手，以會(huì)帶動(dòng)不會(huì)，互幫互助的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)PowerPont的過(guò)程中,先使用模板，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)版面上的新穎，這樣容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于字體、字型、字號(hào)和字的顏色

設(shè)置，結(jié)合word讓學(xué)生自己嘗試； 重點(diǎn)講解插入新幻燈片、移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片和刪除幻燈片以及保存幻燈片等操作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，讓學(xué)生能夠良好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能

了解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段，加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；

進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識(shí)和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需要對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；

在幻燈片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠根據(jù)需要合理地進(jìn)行各種視圖的切換。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為“我愛(ài)我‘家’”主題作品制作做好鋪墊；

讓學(xué)生參與體驗(yàn)分組、分工、確定主題、制作作品規(guī)劃和架構(gòu)等小組活動(dòng)；

對(duì)制作“我愛(ài)我‘家’”的框架演示文稿操作的講解和過(guò)程，使學(xué)生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見(jiàn)操作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和表達(dá)交流的能力，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程” 2.PowerPoint的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)

1.根據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”開(kāi)展小組活動(dòng)并進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)；

2.PowerPoint的基本操作； 3.作品提綱演示文稿的制作。學(xué)軟件。

素材資源：演示文稿“家鄉(xiāng)的旅游” 教學(xué)理念和教學(xué)方法

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，采用了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)演示、講述。在教學(xué)過(guò)程中要始終重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和信息意識(shí)。

教與學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師:匯天下冰雪藝術(shù)之精華、融世界冰雪游樂(lè)于一園，集藝術(shù)性、觀賞性、參與性、娛樂(lè)性于一體，場(chǎng)面恢宏壯闊，造型大氣磅礴，景致優(yōu)美絕倫，被譽(yù)為恢宏壯闊的“冰雪史詩(shī)畫(huà)卷”。同學(xué)們知不知道老師說(shuō)的是哪里?(哈爾濱冰雪大世界),想不想欣賞一下哈爾濱冰雪的美景(想),教師播放精心準(zhǔn)備的課件，“家鄉(xiāng)旅游”演示文稿，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，引入新課。問(wèn)：通過(guò)這個(gè)短片，相信同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)哈爾濱北方的冰雪也有了進(jìn)一步的了解。誰(shuí)知道老師是用什么軟件制作的這個(gè)短片的呢？（這是用PowerPoint制作的演示文稿。）

師:對(duì),PowerPoint是微軟公司Office組件下的專(zhuān)門(mén)制作幻燈片的電子演示文稿應(yīng)用軟件，其軟件擴(kuò)展名取英文單詞兩部分的開(kāi)頭大寫(xiě)字母與最后一個(gè)字母為.ppt

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)簡(jiǎn)單的展示，讓學(xué)生初步體會(huì)多媒體演示文稿在生活中的應(yīng)用。有目的地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“多媒體”作品的特點(diǎn)。

（二）引出新知，精講善導(dǎo)

標(biāo)題欄

創(chuàng)建演示文稿 執(zhí)行“開(kāi)始”→“所有程序”→“Microsoft Office” →“Microsoft Office PowerPoint”，打開(kāi)PowerPoint，會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的“演示文稿1”。在第一個(gè)幻燈片中輸入作品標(biāo)題和制作者，完成標(biāo)題頁(yè)面的制作。如圖9-3所示。

繪圖工具欄 菜單欄 大綱窗格 任務(wù)窗格 幻燈片窗格 常用工具欄 格式工具欄 視圖切換按鈕 備注窗格

圖9-3 PowerPoint 2003 主窗口

PowerPoint的默認(rèn)窗口界面就是“普通視圖”，這是查看編輯演．．．．示文稿的主要方式，如圖9-3所示?？梢酝ㄟ^(guò)“視圖”菜單改變視圖模式，當(dāng)然最快的方式是單擊“視圖切換按鈕”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察窗口界面時(shí)比較與Word中相同的元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。

(三)體現(xiàn)過(guò)程，解決問(wèn)題

新建第一張新幻燈片：

1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。

設(shè)計(jì)意圖：一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力；另一方面通過(guò)講解，還能使學(xué)生的操作技能得到不斷地強(qiáng)化與提高。學(xué)生全面的參與充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性且能很好的完成任務(wù)。

2、[師邊講解邊演示]。單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“家鄉(xiāng)景點(diǎn)”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“制作人：幾年幾班。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。由于在PowerPoint中編輯文字和在Word中相似，所以老師不講，一會(huì)你們自己去試一試。

這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒(méi)有看明白了？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。

學(xué)生練習(xí)：教師巡視隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共性問(wèn)題請(qǐng)大家停下來(lái)屏幕廣播，集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主練習(xí)中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)幻燈片的應(yīng)用；在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，會(huì)讓學(xué)生由然而生有一種成就感；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。

過(guò)渡：大家完成得都很好，做好了第一張幻燈片，怎么插入第二、第三張幻燈片？

插入新幻燈片

引導(dǎo)學(xué)生分組討論探索：怎樣再插入一張新的幻燈片？ 讓學(xué)生在分組討論探索。學(xué)生討論后回答，師小結(jié)：

插入新幻燈片方法有：

①單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，②單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕 ③鍵盤(pán)組合鍵Ctrl+M

教師特別提醒學(xué)生注：

“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。

（四）、強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感

學(xué)生實(shí)踐操作，自己新建一張幻燈片并輸入文字，對(duì)文字進(jìn)行修飾。

設(shè)計(jì)意圖 注重讓學(xué)生自主探索，主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，突現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成課，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

（五）創(chuàng)新任務(wù)、發(fā)展智能

新的幻燈片已經(jīng)插入，如何選擇它的版式呢？ 試試看：

格式——幻燈片版式 移動(dòng)幻燈片

將幻燈片拖動(dòng)到要移動(dòng)的位置，出現(xiàn)一條浮動(dòng)的水平線后，再釋放鼠標(biāo)，移動(dòng)操作完成。

任務(wù)一:將第一張幻燈片與第二張幻燈片顛倒位置.復(fù)制幻燈片

單擊工具欄中 按鈕或按鍵盤(pán)Ctrl+C，編輯——復(fù)制、右鍵——復(fù)制。任務(wù)二:復(fù)制第二張幻燈片 粘貼幻燈片

單擊工具欄中 按鈕或按鍵盤(pán)Ctrl+V，編輯——粘貼、右鍵——粘貼。任務(wù)三:復(fù)制第二張幻燈片到第一張的位置.刪除幻燈片

選定幻燈片，按Delete鍵。編輯——?jiǎng)h除、右鍵——?jiǎng)h除。

任務(wù)四:刪除第三張幻燈片 保存幻燈片

1、我們制作好了幻燈片，接下去要把它保存下來(lái)，它的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣保存文件？（老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)）

文件——保存或單擊常用工具欄中的 按鈕。任務(wù)五:將演示文稿保存在D:盤(pán)中自己文件夾下.2、師選擇幾件作品演示給學(xué)生看。讓學(xué)生在欣賞后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在欣賞了這么多作品之后，同學(xué)們一定有不少感受和想法。誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法呢？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉演示文稿程序，這也與我們關(guān)閉以前學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序一樣，只需單擊程序窗口標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉按鈕”或單擊“文件”菜單中的“退出”命令即可。請(qǐng)同學(xué)們自行關(guān)閉PowerPoint程序窗口。

根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來(lái)分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)提供了依據(jù)。

（六）內(nèi)容延伸

同學(xué)們，以上我們一起學(xué)習(xí)了創(chuàng)建含有幻燈片的演示文稿，現(xiàn)在你們自己再啟動(dòng)PowerPoint，創(chuàng)建一個(gè)含有一張主標(biāo)題為“自我介紹”，副標(biāo)題為包含自己“姓名、性別、年齡、愛(ài)好和班級(jí)”等內(nèi)容的幻燈片的演示文稿！以自己的名字為文件名保存自己文件夾中。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

（七）作品展示

作品完成：同學(xué)們的作品完成了，很多作品都做得很好，誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家欣賞一下？說(shuō)說(shuō)自己作品的成功與不足？填在作品制作計(jì)劃表中。

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手完成作業(yè)，學(xué)生展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己總結(jié)，通過(guò)學(xué)生的總結(jié)可以了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握情況。師：今天你有什么收獲？如何制作含有圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)等的演示文稿呢？我們后面再繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，你們一定能創(chuàng)作更為豐富精美幻燈片。

（八）拓展

這節(jié)課我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中又學(xué)到了一個(gè)新的應(yīng)用軟件，并且欣賞了我們家鄉(xiāng)的美景，將文本、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種媒體為一體的信息傳遞演示，我相信同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，想像能力，希望同學(xué)們能在下節(jié)課給老師一個(gè)驚喜。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，進(jìn)行德育滲透，為下一知識(shí)內(nèi)容作鋪墊。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課 規(guī)劃我家

創(chuàng)建演示文稿步驟 ：開(kāi)始——程序——Office——PowerPoint2003 擴(kuò)展名.ppt

知識(shí)點(diǎn)：添加幻燈片、移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片、粘貼幻燈片、刪除幻燈片、保存幻燈片

任務(wù)一:將第一張幻燈片與第二張幻燈片顛倒位置.任務(wù)二:復(fù)制第二張幻燈片

任務(wù)三:復(fù)制第二張幻燈片到第一張的位置.任務(wù)四:刪除第三張幻燈片

任務(wù)五:將演示文稿保存在D:盤(pán)中自己文件夾下.規(guī)劃我家教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市嵩山中學(xué)

封紹春