第一篇：1963年全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
1963年 全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）
1963年5月
一 語文的重要性和語文教學(xué)的目的
(一)語文是學(xué)好各門知識和從事各種工作的基本工具。
“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論也才有學(xué)好的希望。沒有這個基礎(chǔ)，就是說不識字，不能看，不能寫，其社會常識與自然常識限于直接見聞的范圍，這樣的人，雖然也能做某些工作，但要做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些道理，但要學(xué)得好也是不可能的。”毛澤東同志為一九四二年延安出版的《文化課本》撰寫的序。從毛澤東同志這段話，我們可以認(rèn)識到語文的重要性。不僅從事革命工作學(xué)習(xí)革命理論需要語文，參加生產(chǎn)勞動和在日常生活中也需要語文。有些人認(rèn)為，語文差一點沒關(guān)系，文理不通，寫錯別字，不是原則問題，這顯然是不對的。
語文是學(xué)生必須首先掌握的最基本的工具。語文學(xué)得好，就有利于學(xué)習(xí)各門知識；語文學(xué)不好，不能讀，不能寫，學(xué)生思想的開展和知識的增廣就會受到妨礙，影響所及，對國家整個科學(xué)文化水平的提高，對社會主義建設(shè)的進(jìn)展，是十分不利的。
“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。”毛澤東同志：《反對黨八股》。教師要經(jīng)常拿這個道理教導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得：學(xué)好語文必須刻苦努力，多讀多練，省力的辦法是沒有的。特別是在小學(xué)，一定要加強語文基本訓(xùn)練，對學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們踏踏實實地打下牢固的基礎(chǔ)，否則必然會產(chǎn)生難以估計的不良影響。
(二)小學(xué)語文教學(xué)的目的，是教學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有初步的閱讀能力和寫作能力。
為了達(dá)到這個目的，要著重識字，寫字和作文的訓(xùn)練，要選文質(zhì)兼美的范文教學(xué)生精讀，一部分還要背誦。上述訓(xùn)練，要通過多讀多練來完成。一般不要把語文課講成文學(xué)課或者政治課。
在語文教學(xué)中，教學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和掌握文章的語言文字，是不可分割的。文章是用來記敘事實，闡明道理，抒發(fā)感情，講述知識的。事實，道理，感情，知識是內(nèi)容，而記敘，闡明，抒發(fā)，講述都必須憑借語言文字。讀一篇文章，理解它的思想內(nèi)容和理解它的語言文字是緊緊聯(lián)系在一起的；寫一篇文章，正確地反映客觀事物和準(zhǔn)確地運用語言文字也是分不開的。語文課本里編選的文章，在思想內(nèi)容方面和語言文字方面都應(yīng)該可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這些文章要包括各種題材，體裁，風(fēng)格，要用生動活潑新鮮有力的語言文字，反映階級斗爭，生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗，表達(dá)進(jìn)步的思想和健康的感情。有計劃地講讀這些文章，就可以使學(xué)生不斷提高覺悟，增長知識，在多讀多練中真正掌握語言文字這個工具，并且運用這個工具更好地為革命事業(yè)服務(wù)。只有這樣，語文教學(xué)的目的才能達(dá)到。
二 教 學(xué) 要 求
(三)小學(xué)語文教學(xué)的要求，是使學(xué)生認(rèn)識三千五百個常用漢字；學(xué)會漢語拼音，作為識字的輔助工具；掌握常用的詞匯；流利地誦讀課文，并且能夠背誦教師指定的一部分課文；字寫得端正；會寫一般的記敘文和應(yīng)用文，語句通順，注意不寫錯別字，會用標(biāo)點符號。
三 教 學(xué) 內(nèi) 容
(四)識字，寫字。
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)就是教學(xué)生打好這個基礎(chǔ)。為了適應(yīng)閱讀和寫作的需要，三千五百個常用漢字，應(yīng)該在一二年級教學(xué)生掌握半數(shù)左右，其余半數(shù)的教學(xué)在以后四年中陸續(xù)完成。一二年級識字教學(xué)可以采用集中識字的方法，也可以采用隨課文分散識字的方法。三年級教學(xué)生查字典。拼音字母是輔助識字的工具，要充分利用。
寫字教學(xué)要認(rèn)真進(jìn)行。要教給學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法，教給學(xué)生筆畫名稱，筆順規(guī)則和常見的偏旁部首。要求學(xué)生寫字寫得正確，端正，熟練，行款整齊，并養(yǎng)成愛惜文具保持整潔的習(xí)慣。
(五)課文。
課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的綜合性教材，是進(jìn)行教學(xué)的主要憑借。課文應(yīng)該是文質(zhì)兼美的范文。內(nèi)容應(yīng)該廣泛，要包括文學(xué)作品，社會常識和自然常識的文章，表達(dá)方式應(yīng)該多樣，要包括記敘，說明，議論，抒情等方面，還要包括便條，書信，報告，記錄等應(yīng)用文，必須做到題材，體裁，風(fēng)格各方面的豐富多彩。
課文以散文為主，包括童話，故事，寓言，特寫，傳記，游記，科學(xué)小品以及一般記敘和論說的文章。全部課文中散文約占百分之八十，韻文約占百分之二十。
小學(xué)階段不選文言散文，只在較高年級酌選一些文言詩詞。(六)練習(xí)。
語文教學(xué)要進(jìn)行大量的練習(xí)作業(yè)，才能使學(xué)生的閱讀能力和寫作能力逐步提高。練習(xí)包括識字，寫字，拼音，掌握詞匯；包括用詞，造句，使用標(biāo)點符號；包括朗讀，默讀，背誦，抄寫，默寫，分段，復(fù)述，寫段落大意等等。小學(xué)階段不要系統(tǒng)地教語法知識，要讓學(xué)生從實際運用中領(lǐng)會必要的用詞造句的規(guī)則。練習(xí)編在課本里，有課文后的練習(xí)，有單元后的練習(xí)。教師還可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)補充。
(七)作文。
作文是用詞，造句，篇章結(jié)構(gòu)的綜合訓(xùn)練。學(xué)生語文學(xué)得怎樣，可以用作文作為衡量的尺度。因此作文教學(xué)十分重要。
作文要從寫話入手，要注意口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要教學(xué)生聽普通話，說普通話。
要教學(xué)生學(xué)寫記敘文，逐步學(xué)會把耳聞目見的事物記下來。有關(guān)記敘文的寫作方法，如觀察事物，確定中心，選取材料，組織材料等等，要通過課文的講讀和作文的指導(dǎo)講評，分別年級，陸續(xù)教給學(xué)生。在高年級還要教學(xué)生學(xué)寫簡單的論說文。
要教學(xué)生學(xué)寫應(yīng)用文，初步學(xué)會常見的應(yīng)用文的寫法。要教給學(xué)生應(yīng)用文的格式，用途和習(xí)用的詞語。課本里編入一些應(yīng)用文范例，教師還可以根據(jù)實際需要酌量補充。
應(yīng)該適當(dāng)增多作文的機會。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有普遍性的問題要進(jìn)行講評，結(jié)合講讀教學(xué)，指導(dǎo)寫作方法，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。
四 選 材 標(biāo) 準(zhǔn)
(八)課文必須是范文，入選的文章要具有革命的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確的科學(xué)知識，語言文字合乎規(guī)范，力求各方面都足為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。一些經(jīng)過教學(xué)實踐證明效果良好的文章應(yīng)該選入課本。
課文的思想內(nèi)容要注重教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)和繼承革命傳統(tǒng)；教育學(xué)生尊敬勞動人民，學(xué)習(xí)勞動人民的勤勞，勇敢，誠實，儉樸等優(yōu)良品質(zhì)；教育學(xué)生熱愛勞動；教育學(xué)生熱愛科學(xué)；教育學(xué)生愛護(hù)公共財物，愛護(hù)集體，遵守紀(jì)律。有關(guān)這些思想品德教育的課文，要有計劃有步驟地加以安排，還要針對小學(xué)學(xué)生的特點，具有生動活潑的形式，反復(fù)教育，以求實效。課文涉及的自然常識和社會常識，要具有科學(xué)的真實性，還要注意同有關(guān)的科目相互配合。
課文的語言文字必須合乎規(guī)范。入選的文章，除了經(jīng)典著作和早有定評的作品以外，可以根據(jù)教學(xué)的需要作適當(dāng)?shù)募庸せ蚋膶?。課文的深淺難易必須符合學(xué)生的年齡特征，既不宜過深過難，超過學(xué)生的接受能力，也不宜過淺過易，落后于學(xué)生的智力發(fā)展。入選的課文應(yīng)該是，經(jīng)過一定的努力，教師教得好，學(xué)生學(xué)得了的。
課文宜于短小精悍，讀起來瑯瑯上口。長篇作品采用節(jié)選的辦法，較長的文章，可以分為幾課或者加以刪節(jié)。
五 教學(xué)內(nèi)容的安排
(九)教學(xué)內(nèi)容的安排，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的順序為主要線索，組成由淺入深，循序漸進(jìn)的體系。順序主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.識字。先教拼音字母，再教識字。一二年級的識字教學(xué)，采用集中識字和隨課文分散識字的方法；三年級起隨課文教識字，并教學(xué)生查字典，逐漸培養(yǎng)獨立識字的能力。教過的字，通過閱讀和練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
2.寫字。一二年級學(xué)認(rèn)什么字就學(xué)寫什么字，在書寫中學(xué)習(xí)漢字的筆畫，筆順和結(jié)構(gòu)。三年級起選擇適當(dāng)字帖教學(xué)生臨寫，提高書寫技巧。一二年級寫字用鉛筆(或兼用石筆)，三年級起用鋼筆或兼用毛筆。
3.課文。按照文章的內(nèi)容深淺，篇幅長短，結(jié)構(gòu)繁簡，詞句難易各方面的順序安排，組成單元。選文以記敘文為主，到較高年級逐漸增選論說文。從四年級起選入少量的文言詩詞。各種常見的應(yīng)用文按繁簡難易分別安排在各年級。每冊課本的課文組成若干單元，單元的組織可以按照課文的內(nèi)容，也可以按照課文體裁和寫作特點，便于加深理解，便于比較異同，逐步提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
4.練習(xí)。一二年級以識字寫字的練習(xí)為重點，三四年級以用詞造句的練習(xí)為重點，五六年級以篇章結(jié)構(gòu)的練習(xí)為重點。既要照顧重點，又要綜合安排，反復(fù)鞏固，逐步提高。
5.作文。作文從三年級開始。一二年級練習(xí)看圖寫話，書面回答問題等做一些作文的準(zhǔn)備。作文以寫記敘文為主，并加強應(yīng)用文的習(xí)作，高年級學(xué)寫簡單的論說文。課堂作文之外，并指導(dǎo)學(xué)生課外練習(xí)寫作，課外寫作隨年級遞升，逐漸增加。
六 教學(xué)中應(yīng)該注意的幾點
(十)加強基本訓(xùn)練，對學(xué)生嚴(yán)格要求，樹立勤學(xué)苦練的風(fēng)氣。
識字是小學(xué)階段語文教學(xué)的首要任務(wù)，尤其是一二年級，識字教學(xué)是語文教學(xué)的重點，必須充分認(rèn)識，認(rèn)真貫徹。識字教材里的生字，課文里的生字，都要認(rèn)真教，認(rèn)真復(fù)習(xí)。其他各年級也要認(rèn)真進(jìn)行識字教學(xué)。在識字教學(xué)中，要充分利用拼音字母，發(fā)揮輔助識字的作用。要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，了解字義。要防止學(xué)生讀錯字，寫錯字別字；發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正。寫字教學(xué)和識字教學(xué)是直接聯(lián)系的。每教一個字，都要讓學(xué)生盡可能多寫幾遍，不僅眼到，而且手到。課內(nèi)寫，課外寫，從多寫達(dá)到熟練。寫字要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，要求學(xué)生一筆一畫都寫得正確，寫得工整，要求紙面干凈，行款整齊。字跡潦草的現(xiàn)象，敷衍塞責(zé)的態(tài)度，一定要糾正。
用詞造句是作文的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)而學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，懂得怎樣選擇材料，組織材料，才能夠?qū)懗鰲l理清楚的文章。用詞造句，篇章結(jié)構(gòu)，要在講讀教學(xué)中示以范例，要在作文教學(xué)中實際運用，還要經(jīng)常布置有關(guān)的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生多下功夫，逐步提高寫作能力。
識字，寫字，用詞，造句，篇章結(jié)構(gòu)，種種基本訓(xùn)練都要在多讀多練的實踐中反復(fù)進(jìn)行。多讀是學(xué)習(xí)語文的有效方法，在我國有悠久的傳統(tǒng)。古人說：“讀書百遍，其義自見?！倍嘧x對于理解課文，幫助的確很大。指定背誦的文章應(yīng)當(dāng)教學(xué)生讀得爛熟，記得牢固，做到這樣，自己寫作的時候，用詞造句就能得心應(yīng)手。多練也是我國語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)?！叭浑x手，曲不離口”，要提高寫作能力，非多練不可。編入課本的練習(xí)題，要讓學(xué)生嚴(yán)肅對待，認(rèn)真地做。作文要加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。作文中帶有普遍性的缺點和錯誤，要利用講評予以糾正。對學(xué)生提出的各項要求，必須經(jīng)常地反復(fù)地講清道理，使他們積極主動地刻苦學(xué)習(xí)，努力達(dá)到。
教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，必須嚴(yán)格要求自己，說話，朗讀，寫字，作文，都要以身作則，在教學(xué)上力求做到不出錯誤。如果自己的基本訓(xùn)練不夠，就要根據(jù)工作的需要，努力自修。
(十一)講讀教學(xué)必須把課文講解清楚，必須隨時啟發(fā)學(xué)生思考問題，引導(dǎo)學(xué)生完成讀寫作業(yè)。
講讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的讀寫能力不能憑空養(yǎng)成，要進(jìn)行種種嚴(yán)格的訓(xùn)練。
講讀教學(xué)包括教師和學(xué)生兩方面的活動，一方面是教師的講解和指導(dǎo)，一方面是學(xué)生的誦讀和練習(xí)。教師要認(rèn)真地把課文講解清楚，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地主動地聽講和完成作業(yè)。
講讀教學(xué)一定要貫徹思想內(nèi)容和語言文字不可分割的原則，要講清楚文章的思想內(nèi)容，必須講清楚文章的語言文字；反過來說，對文章的思想內(nèi)容體會得越深刻，對文章中語言文字的運用也就理解得越透徹。不應(yīng)該脫離文章的詞句篇章，架空地分析思想內(nèi)容；也不應(yīng)該不管文章的思想內(nèi)容，單純地講解詞句篇章。把內(nèi)容和形式割裂開來的做法，是不可能把文章講清楚的，是收不到語文教學(xué)應(yīng)有的效果的。課文里講到的社會常識和自然常識，要根據(jù)教學(xué)的要求和學(xué)生的接受能力，講解清楚。講解要具有科學(xué)的準(zhǔn)確性。不要離開課文，講得過多，削弱了語言文字的教學(xué)。
講讀教學(xué)必須同學(xué)生的寫作實踐密切聯(lián)系。應(yīng)該結(jié)合課文的講讀，對作文中帶普遍性的問題進(jìn)行講評，讓學(xué)生懂得為什么應(yīng)該這樣寫而不應(yīng)該那樣寫，并且在教師的指導(dǎo)下知道應(yīng)該怎樣改正。
(十二)加強課外的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)。
提高學(xué)生的語文水平，一方面要讓學(xué)生理解課文，熟讀背誦；另一方面要加強課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生廣泛地閱讀。課外閱讀指導(dǎo)，主要是選擇有益的讀物，提示閱讀的方法，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，協(xié)助組織一些讀書活動。課外寫作指導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也很重要，例如指導(dǎo)學(xué)生寫日記、筆記，幫助學(xué)生編壁報或級刊，進(jìn)行寫作練習(xí)。課外的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，既要有統(tǒng)一的布置和一般的要求，又要適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生愛好的不同和才能的差別，盡可能做到切實具體，因材施教。
七 各年級的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)一年級
(一)教學(xué)要求
1.學(xué)會漢語拼音字母，能用來幫助識字。
2.識字是本學(xué)年的教學(xué)重點，全年識字約七百五十個。要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，了解字義，要牢固地掌握已經(jīng)認(rèn)識的字，大部分能默寫。學(xué)過的詞匯都能理解，大部分能運用。
3.學(xué)會筆畫的名稱和寫法，學(xué)會筆順規(guī)則，能用鉛筆(或兼用石筆)寫字，寫得正確。寫字姿勢端正，執(zhí)筆方法正確。
4.本學(xué)年除學(xué)習(xí)識字教材外，讀課文五十六篇。能正確地朗讀課文。能背誦全部課文的百分之九十左右。
5.能清楚地說話，能口頭敘述簡單的故事。逐步學(xué)會能用學(xué)過的詞匯寫簡單的句子。能寫請假條。能用句號和問號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
初小第一冊 1.本冊課本開頭是拼音字母教材，內(nèi)容有聲母、韻母、聲調(diào)、拼音等。本冊課文和生字全部用拼音字母注音(初小高小各冊的生字都注音)。
2.除拼音字母教材外，本冊共四十四課，組成九個單元。前半冊是識字教材，用看圖識字等辦法編入一部分生字；生字的安排，注意從獨體字到合體字，從筆畫簡單的字到筆畫復(fù)雜的字。后半冊是課文，編入另一部分生字，隨課文教學(xué)。此外還編有“生字復(fù)習(xí)”，按同音歸類、同偏旁歸類等辦法復(fù)習(xí)生字。最后附本冊生字表(初小高小各冊都附有生字表)。為了識字和寫字字形的一致，課本用楷體字排印。
3.寫字教材包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、基本筆畫、筆順規(guī)則等。每課后面都用田字格寫出生字，作為臨寫的范字(初小第二至四冊相同)。
4.每篇課文有課后練習(xí)，每個單元有單元練習(xí)(初小高小各冊相同)。本冊練習(xí)的編排，注意用多種多樣的方法鞏固識字。編入正音、正字、讀詞、抄寫、聽寫、默寫等練習(xí)；還編入朗讀、背誦、答問、造句、看圖說話等練習(xí)。
目錄 準(zhǔn)備課 拼音字母
一 日月水火
二 山石田土
三 人手足
四 一二三四五
五 上中下
六 丈尺寸
練習(xí)一
七 馬牛羊
八 木頭竹子
九 玉米谷子 一○ 太陽月亮 一一 風(fēng)云雨雪
練習(xí)二 一二 刀鐘針 一三 教室 一四 工人農(nóng)民 一五 前后左右 一六 房前屋后 一七 爸爸媽媽
練習(xí)三
生字復(fù)習(xí)一八 讀書寫字 一九 灑水掃地 二○ 排隊做操 二一 穿吃走 二二 讀寫算 二三 一棵樹 二四 雞鴨鵝
練習(xí)四 二五 耕地
二六 中華人民共和國萬歲 二七 國旗 二八 社會主義好
練習(xí)五
生字復(fù)習(xí)漢字筆畫名稱 寫字筆順規(guī)則 二九 永遠(yuǎn)向著共產(chǎn)黨 三○ 好好學(xué)習(xí)三一 讀書勞動 三二 天天做早操
練習(xí)六 三三 這是什么? 三四 大雁 三五 公園里的花 三六 小山羊
練習(xí)七 三七 路是雙手開 三八 值日 三九 十個小朋友 四○ 上課的時候
練習(xí)八 四一 孔融讓梨 四二 我穿棉衣要愛惜 四三 猜一猜 四四 掃雪
練習(xí)九
生字復(fù)習(xí)生字表
初小第二冊
1.本冊課文分為兩部分，每部分開頭都編有識字教材，用看圖識字、形聲字比較等辦法，編入一部分生字，其余一部分生字隨課文教學(xué)。還編有“生字復(fù)習(xí)”，用同音歸類、同偏旁歸類、形聲字歸類等辦法鞏固學(xué)過的字。全冊課文約二分之一用漢語拼音字母注音。課本用楷體字排印。
2.本冊課文四十課，組成十二個單元。韻文十八課，約占二分之一。從本冊起，編入應(yīng)用文。本冊有應(yīng)用文一課，寫請假條。
3.練習(xí)的編排注意用多種多樣的方法鞏固識字，編入比較形近字、同音字、音近字的正字練習(xí)以及抄寫、聽寫、默寫的練習(xí)等。還編入初步運用句號和問號的練習(xí)，用詞說句子的練習(xí)，看圖說話的練習(xí)，寫請假條的練習(xí)。
目錄
識字(一)生字復(fù)習(xí)
一 我們的教室 二 二喜的爸爸說的話 三 我長大了做什么?
練習(xí)一
四 東西要放在一定的地方 五 她是誰? 六 小河流過我門前
練習(xí)二 七 春雨 八 燕子 九 啄木鳥
練習(xí)三 一○大家都有本領(lǐng) 一一 民兵叔叔志氣高 一二 準(zhǔn)跟大哥一個樣
練習(xí)四 一三 種向日葵 一四 割青草 一五 孵小雞 一六 養(yǎng)小鴨
練習(xí)五 一七 烏鴉喝水 一八 皮球浮上來了 一九 猜一猜
練習(xí)六
生字復(fù)習(xí)識字(二)
生字復(fù)習(xí)二○ 衛(wèi)生歌(一)二一 衛(wèi)生歌(二)二二 請假條
練習(xí)七 二三 東方紅 二四 吃水不忘開井人 二五 捎個口信到北京 練習(xí)八 二六寫字歌 二七一枝鉛筆 二八誰做得對? 練習(xí)九 二九賣菜 三○拾麥穗 三一打麥歌 三二麥場上 練習(xí)十 三三小貓釣魚 三四小白兔和小灰兔 三五說謊的孩子 三六司馬光 練習(xí)十一 三七哥哥畢業(yè)回到家 三八打電話 三九還是人有辦法 四○全國人民齊動手 練習(xí)十二 生字復(fù)習(xí)生字表
小學(xué)二年級
(一)教學(xué)要求
1.識字是本學(xué)年的教學(xué)重點，全年識字約八百五十個。要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，了解字義，要牢固地掌握已經(jīng)認(rèn)識的字，大部分能默寫。到本學(xué)年終了時，要求牢固地掌握一千六百多個常用漢字。學(xué)過的詞匯都能理解，大部分能運用。
2.能用鉛筆(或兼用石筆)寫字，寫得正確、端正、整潔。
3.本學(xué)年除學(xué)習(xí)識字教材外，讀課文八十篇，能朗讀課文，讀得正確，句逗分明。能背誦全部課文的百分之八十左右。能閱讀兒童讀物。
4.能簡單地口述所見所聞。能寫簡單的句子。并能寫幾個連貫的句子。能寫便條和簡單的日記。認(rèn)識常用的標(biāo)點符號，能用感嘆號和逗號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
初小第三冊
1.本冊課文分為兩部分，每部分開頭編有識字教材，用看圖識字、形聲字比較、韻語等辦法，編入一部分生字，其余一部分生字隨課文教學(xué)。全冊課文約三分之一用漢語拼音字母注音：教學(xué)生大寫字母。課本用楷體字排印。
2.本冊課文共四十課，組成十二個單元。韻文十課，占四分之一。散文中有應(yīng)用文兩課，包括留言條、借條、收條。
3.練習(xí)的編排著重鞏固識字。編入有關(guān)間架結(jié)構(gòu)的寫字練習(xí)；正音、正字、讀詞、抄寫、聽寫、默寫等練習(xí)；朗讀、背誦、答問、看圖說話等練習(xí)；寫簡短的句子、看圖寫話的練習(xí)；寫留言條、借條、收條等應(yīng)用文的練習(xí)。標(biāo)點符號的練習(xí)除復(fù)習(xí)句號、問號外，注意運用感嘆號和逗號。
目錄
識字(一)一 我們的手 二 三過黃泥坡
練習(xí)一 三 秋天到 四 小寧 五 不要從這兒走 六 留言條 練習(xí)二 七 養(yǎng)牲口 八 牛 九 怎樣上肥 一這是什么蔬菜?
練習(xí)三
一一毛主席看戲的故事 一二好姑姑
一三“鐵?！眮淼皆蹅兩?一四電話
練習(xí)四 一五一捆箭 一六狐貍和烏鴉 一七披著羊皮的狼
練習(xí)五 一八查路條 一九“我是區(qū)長” 二○賣貨郎 二一捉俘虜
練習(xí)六 生字復(fù)習(xí)識字(二)二二列寧的大衣 二三大鞋 二四桌椅的對話 二五節(jié)約諺語 練習(xí)七 二六人有兩個寶 二七鋸是怎樣發(fā)明的? 二八壺蓋為什么會動? 練習(xí)八 二九小臟手 三○呼吸 三一漱口刷牙 練習(xí)九 三二參觀鋼鐵廠 三三聽警察叔叔的指揮 三四借條和收條 練習(xí)十 三五初冬 三六螞蟻和蟋蟀 練習(xí)十一 三七一只籃 三八黃浦公園
三九解放以前我家的生活 四○我們搬進(jìn)了工人新村 練習(xí)十二 生字復(fù)習(xí)生字表
初小第四冊
1.本冊課文分為兩部分，每部分開頭編有識字教材，用看圖識字、形聲字比較、韻語等辦法，編入一部分生字，其余一部分生字隨課文教學(xué)。全冊課文約四分之一用漢語拼音字母注音，教學(xué)生隔音符號。課本用楷體字排印。
2.本冊課文共四十課，組成十二個單元。韻文九課，約占四分之一。散文中有應(yīng)用文兩課，包括日記、入隊申請書。
3.練習(xí)的編排著重鞏固識字。編入寫字練習(xí)，其中包括一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫難寫的字，筆順特殊的字。編入正音、正字、讀詞、抄寫、聽寫、默寫等練習(xí)，朗讀、背誦、答問、看圖說話、看圖寫話等練習(xí)。還編入寫簡單的日記和便條等應(yīng)用文的練習(xí)。標(biāo)點符號的練習(xí)除復(fù)習(xí)句號和問號外，注意運用感嘆號和逗號。
目錄
識字(一)一聽話要聽黨的話 二井岡山 三一根燈芯 練習(xí)一 四堵洞 五撲滅野火 六怎樣寫日記 練習(xí)二 七一粒種子 八植樹謠 九農(nóng)諺 一○種蓖麻 練習(xí)三 一一練字的故事 一二鐵棒磨成針 一三白頭翁的故事 練習(xí)四
一四是誰繡出花世界? 一五燕子飛回來了 一六我要做個莊稼漢 練習(xí)五 一七我們的好朋友 一八蠶姑娘 一九我是什么? 練習(xí)六 生字復(fù)習(xí)識字(二)二○萬年紅 二一小鐵錘 二二母女倆 二三救生橋 練習(xí)七 二四金銀盾 二五駱駝和羊 二六裝死的狐貍 練習(xí)八
二七中國人民志愿軍戰(zhàn)歌 二八鄭德勝 二九路標(biāo) 練習(xí)九 三○入隊的一天 三一入隊宣誓 三二入隊申請書 練習(xí)十 三三煤的話 三四奇妙的電 三五一個豆瓣旅行 三六怎樣保護(hù)眼睛和耳朵 練習(xí)十一 三七黃鶴的故事 三八三個地主 三九蔡小
四○李春花姐姐的話 練習(xí)十二 生字復(fù)習(xí)生字表
小學(xué)三年級
(一)教學(xué)要求
1.全年識字約六百個。學(xué)過的詞匯都能理解，大部分能運用。逐步學(xué)會查小學(xué)生適用的字典。
2.能用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。從本學(xué)年開始可以學(xué)用毛筆寫字。3.本學(xué)年讀課文九十篇。能正確地流利地朗讀課文。能默讀課文。能說出課文的段落大意。能背誦全部課文的百分之六十左右。能閱讀少年兒童讀物。4.能口述所見所聞，說得連貫而有條理。能寫簡短的記敘文。能寫簡短的書信。能用冒號和引號。到本學(xué)年止，總共學(xué)會六種最常用的標(biāo)點符號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
初小第五冊
1.從本冊起，不再編入識字教材，生字隨課文教學(xué)。從本冊起，課文不再用漢語拼音字母注音，每課生字仍繼續(xù)注音。編入漢語拼音字母表，以便學(xué)生查音序排列的字典。課本用楷體字排印。
2.本冊課文共四十五課，組成十五個單元。韻文九課，散文三十六課。散文中記敘文三十課，說明文三課，應(yīng)用文三課。應(yīng)用文包括廣告、告白、通知、啟事和簡短的慰問信。
3.練習(xí)的編排注意鞏固識字。編入正音、正字、抄寫、聽寫、默寫以及指導(dǎo)學(xué)生查字典等練習(xí)；指導(dǎo)朗讀、分段落、說段落大意、背誦、復(fù)述的練習(xí)；看圖寫短文、聽故事寫短文的練習(xí)；寫通知、啟事、簡單的書信等應(yīng)用文的練習(xí)；用詞、造句、運用標(biāo)點符號的練習(xí)。用詞練習(xí)注意辨別同音詞，運用常用的虛詞。造句練習(xí)注意辨別句子是否完整。標(biāo)點符號的練習(xí)注意運用冒號和引號。
目錄
一我愛偉大的祖國 二北京的秋天 三山歌向著青天唱 練習(xí)一 四(待選)五秘密學(xué)習(xí)六諺語 練習(xí)二 七這樣做很好 八紅領(lǐng)巾和手電筒 九我當(dāng)了一次記工員 練習(xí)三 一○在延安中央醫(yī)院 一一朱德的扁擔(dān) 一二通知，啟事 練習(xí)四 一三人橋 一四寄菜刀 一五小通訊員 練習(xí)五 一六盲人摸象
一七一條小蟲和一艘大船 一八鹿的角和腳 練習(xí)六 一九人心齊，泰山移 二○千人糕 二一廣告，告白 練習(xí)七 二二列寧在理發(fā)室里 二三處處為別人著想 二四給孩子們吃 練習(xí)八 二五(待選)二六稱象 二七謎語 練習(xí)九
二八英勇不屈的趙一曼 二九生的偉大，死的光榮 三○白求恩 三一羅盛教 練習(xí)十 三二葡萄溝 三三冬天的蘋果園 三四慰問信 練習(xí)十一 三五船的進(jìn)化 三六(待選)三七熱水瓶的話 練習(xí)十二 三八李闖王渡黃河 三九光餅 練習(xí)十三 四○在臺灣發(fā)生的事情 四一美國勞動人民的孩子 練習(xí)十四 四二黨是我的親娘 四三社會主義好 四四叔叔，收下吧 四五幫助郭大娘 練習(xí)十五 生字表
初小第六冊
1.本冊課文共四十五課，組成十五個單元。韻文八課，散文三十七課。散文中記敘文三十一課，說明文三課，應(yīng)用文三課。應(yīng)用文包括一般書信和介紹信、證明信。
2.練習(xí)的編排注意鞏固識字。編入正音、正字、抄寫、聽寫、默寫以及指導(dǎo)學(xué)生查字典等練習(xí)；朗讀、分段落、說段落大意、背誦、復(fù)述的練習(xí)；看圖寫短文、聽故事寫短文的練習(xí)；寫一般書信和介紹信、證明信等應(yīng)用文的練習(xí)；用詞、造句、運用標(biāo)點符號的練習(xí)等。用詞練習(xí)注意辨別同音詞、同義詞，運用常用的虛詞。造句練習(xí)注意辨別句子是否完整。標(biāo)點符號的練習(xí)注意運用冒號和引號。
目錄
一我愛我的紅領(lǐng)巾 二友誼的幫助 三(待選)練習(xí)一 四哪里來的小伙子 五行軍鍋 六民歌二首(待選)練習(xí)二 七寓言二則 守株待兔 濫竽充數(shù) 八鷸蚌相爭 九小馬過河 練習(xí)三 一○森林爺爺 一一植物的生長 一二介紹信、證明信 練習(xí)四 一三主席走遍全國 一四(待選)一五一條軍毯 練習(xí)五 十六游擊隊歌 十七領(lǐng)棉衣
一八董存瑞舍身炸碉堡 練習(xí)六 一九(待選)二○黃鸝和山雀 二一兩封信 二二怎樣寫信和寄信 練習(xí)七 二三塑料 二四望遠(yuǎn)鏡 練習(xí)八 二五踢“鬼”的故事 二六神的秘密 二七怎樣預(yù)防傳染病 練習(xí)九 二八六個墨水瓶 二九把牢底坐穿 練習(xí)十 三○一只雞 三一西瓜弟兄 三二好容易找到了 三三人民解放軍進(jìn)行曲 練習(xí)十一 三四當(dāng)學(xué)徒 三五父子兩代 三六我們的公社 三七草原之歌 練習(xí)十二 三八養(yǎng)兔日記 三九向日葵笑了 四○中國少年先鋒隊隊歌 練習(xí)十三 四一臥薪嘗膽 四二(待選)四三太平稻 練習(xí)十四 四四趙州橋 四五萬里長城 練習(xí)十五 生字表
小學(xué)四年級
(一)教學(xué)要求
1.繼續(xù)識字約五百個。掌握學(xué)過的詞匯。能獨立地查小學(xué)生適用的字典。2.能用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行距勻稱，格式正確。能用毛筆寫字，寫得正確、整潔。
3.本學(xué)年讀課文九十篇。能正確地流利地朗讀課文，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。能默讀課文。能分清課文的段落，說出段落大意。能背誦全部課文的百分之六十左右。閱讀少年兒童讀物，能復(fù)述主要內(nèi)容。
4.能當(dāng)眾報告自己的見聞。能寫簡短的記敘文，要求段落清楚，語句大致通順，注意不寫錯別字。能寫一般書信和介紹信、表揚信等。能用常用的標(biāo)點符號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
初小第七冊
1.本冊課文共四十五課，組成十五個單元。韻文五課，散文四十課。散文中記敘文三十二課，說明文五課，應(yīng)用文三課。從本冊起，韻文中開始編入淺近的文言詩。應(yīng)用文包括公約、表揚信等。從本冊起，為了適應(yīng)閱讀一般出版物的需要，課文用宋體字排印。
2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入比較繁體偏旁和簡體偏旁，比較宋體字和楷體字的練習(xí)，抄寫、聽寫、默寫、查字典的練習(xí)；編入用詞的練習(xí)，注意辨別常用的易錯的同義詞，運用常用的虛詞；造句的練習(xí)，注意運用常用的單句。編入閱讀和寫作的練習(xí)，注意指導(dǎo)朗讀和默讀；指導(dǎo)有條理地寫人，寫事；寫公約、表揚信等應(yīng)用文。編入標(biāo)點符號的練習(xí)，注意句號、逗號、問號、感嘆號、冒號、引號的綜合應(yīng)用。
目錄
一雷鋒練投彈 二紀(jì)昌學(xué)射箭 三公約 練習(xí)一 四黃河
五富饒的西沙群島 六首都國慶節(jié)之夜 練習(xí)二 七氣象哨 八(待選)九二十四節(jié)氣 練習(xí)三
一○赤日炎炎似火燒(外一首)赤日炎炎似火燒 詠田家 一一半夜雞叫(一)一二半夜雞叫(二)練習(xí)四 一三八一的槍聲 一四大雪山 一五六盤山 練習(xí)五
一六中華人民共和國國歌 一七毛主席參加勞動 一八列寧和衛(wèi)兵 練習(xí)六 一九二虎子 二○放牛的孩子 二一我就是來送您上班的 練習(xí)七 二二小圖書館 二三查字典 二四參觀印刷廠 練習(xí)八 二五露天煤礦 二六?shù)V工王老貴 二七一分鐘也不讓它停工 練習(xí)九 二八向秀麗 二九劉文學(xué) 三○表揚信 練習(xí)十 三一電燈的發(fā)明 三二沒有熱的光 三三(待選)練習(xí)十一 三四牽?；?三五(待選)三六靈隱寺 練習(xí)十二 三七寓言二則 失火的人家 丟了羊的人 三八東郭先生和狼 三九神醫(yī)華佗 練習(xí)十三 四○戰(zhàn)落垡 四一美國佬滾回去 練習(xí)十四 四二雪羅漢 四三(待選)四四寒號鳥 四五春聯(lián) 練習(xí)十五 生字表
初小第八冊
1.本冊課文共四十五課，組成十五個單元。韻文四課，散文四十一課。散文中記敘文三十一課，說明文七課，應(yīng)用文三課，說明文中有指導(dǎo)寫作的課文《多寫作多修改》。應(yīng)用文包括單據(jù)、挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書、讀書筆記。課本用宋體字排印。
2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入比較繁體偏旁和簡體偏旁，比較宋體字和楷體字的練習(xí)，抄寫、聽寫、默寫、查字典的練習(xí)。編入用詞的練習(xí)，注意辨別同義詞；造句的練習(xí)，注意常用單句的運用，糾正常見的病句。編入閱讀和寫作的練習(xí)，注意指導(dǎo)朗讀和默讀；指導(dǎo)寫人，寫事，記敘景物；寫單據(jù)、挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等應(yīng)用文。編入標(biāo)點符號的練習(xí)，注意句號、逗號、問號、感嘆號、冒號、引號的綜合運用。
目錄
一我要當(dāng)個社員 二(待選)三暴風(fēng)雪中 練習(xí)一 四借連環(huán)畫的故事 五一篇讀書筆記 練習(xí)二 六功勞炮
七好不過人民當(dāng)了家(外一首)好不過人民當(dāng)了家 因為有了共產(chǎn)黨 八手拍胸膛想一想 練習(xí)三
九不平凡的星期天 一○同周總理在一起勞動 一一包蘭路上的鋼鐵戰(zhàn)士 一二我來了(外一首)我來了 渠水圍村轉(zhuǎn) 練習(xí)四 一三鹽海 一四海底世界 一五怎樣栽樹 練習(xí)五 一六蝙蝠 一七蜘蛛的生活 一八單據(jù) 練習(xí)六 一九寧死不屈 二○方志敏烈士 二一一個粗瓷大碗 練習(xí)七 二二寓言二則 農(nóng)人和蛇 貓和小鳥 二三狼和小羊 二四麻雀 練習(xí)八
二五劉志丹將軍的筆記本 二六從實際出發(fā) 二七兩個鐵球同時著地 練習(xí)九 二八阿凡提的故事 二九唇亡齒寒 三○挑戰(zhàn)書，應(yīng)戰(zhàn)書 練習(xí)十 三一李時珍 三二李貢醫(yī)生 三三怎么樣讀報 練習(xí)十一 三四多寫作多修改 三五推敲 三六煮豆詩 練習(xí)十二 三七馬老太太之死 三八雞毛信(一)三九雞毛信(二)練習(xí)十三 四○王孝和 四一英雄黃繼光 四二再見了，親人 練習(xí)十四 四三夸父追日 四四獵人海力布 四五神筆 練習(xí)十五 生字表
小學(xué)五年級
(一)教學(xué)要求
1.繼續(xù)識字約四百個。掌握學(xué)過的詞匯，包括一些常用的文言詞匯。能獨立地查字典，學(xué)習(xí)查詞典。
2.能用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、熟練。能用毛筆寫大字，寫得正確、端正、整潔。
3.本學(xué)年讀課文七十二篇。能正確地流利地朗讀課文，有適當(dāng)?shù)乃俣群瓦m當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。能默讀課文。能掌握課文的主要內(nèi)容，提出課文的重點。能背誦全部課文的百分之五十左右。閱讀課外讀物，能掌握主要內(nèi)容。說出自己的感想。4.能當(dāng)眾報告自己的見聞，發(fā)表自己的意見。能寫一般的記敘文，能寫簡單的計劃、報告等應(yīng)用文，語句通順，注意不寫錯別字。除已經(jīng)學(xué)會的六種標(biāo)點符號以外，能用頓號、分號、破折號、省略號、書名號、括號等標(biāo)點符號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
高小第一冊
1.本冊課文共三十六課，組成十一個單元。韻文四課，散文三十二課。散文中記敘文二十四課，論說文五課，應(yīng)用文三課。論說文中有指導(dǎo)寫作的課文《怎樣安排段落》。應(yīng)用文包括計劃，書信，春聯(lián)。課本用宋體字排印。2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入辨認(rèn)繁體字的練習(xí)，抄寫、聽字、默寫、查字典的練習(xí)；編入實詞和虛詞(重點為介詞)的練習(xí)；擴句、縮句和改變句式的練習(xí)。還要注意讀寫能力的培養(yǎng)；編入朗讀、背誦、復(fù)述、分段落、編寫段落大意、擬提綱、仿作、改寫、當(dāng)眾報告見聞以及寫計劃、書信等應(yīng)用文的練習(xí)。編入標(biāo)點符號的練習(xí)，著重頓號、省略號的運用和冒號的特殊用法。
目錄
一時光老人的禮物 二列寧小學(xué) 三諺語 四怎樣安排段落 練習(xí)一 五玄奘的西游 六黃道婆 七開發(fā)雁窩島 八(待選)練習(xí)二
九十六年前的回憶(一)一○十六年前的回憶(二)一一我的伯父魯迅先生 練習(xí)三 一二海上的日出 一三敕勒歌(外一首)敕勒歌 下江陵 一四芒市 練習(xí)四 一五寓言二則 杯弓蛇影 南轅北轍 一六會搖尾巴的狼 一七打虎的故事 一八說“怕” 練習(xí)五 一九鋤禾(外一首)鋤禾 農(nóng)夫 二○狗又咬起來了 二一小順子 二二各族人民的歌 練習(xí)六 二三愚公移山 二四三灣改編 二五十八勇士 二六一袋干糧 練習(xí)七
二七我跟父親當(dāng)紅軍(一)二八我跟父親當(dāng)紅軍(二)二九反動派不打不倒 練習(xí)八 三○孔明借箭 三一西門豹 練習(xí)九 三二飼養(yǎng)員趙大叔 三三米丘林怎樣創(chuàng)造梨蘋果 三四訂計劃 練習(xí)十 三五兩封信 三六春聯(lián) 練習(xí)十一 生字表
高小第二冊
1.本冊課文共三十六課，組成十一個單元。韻文六課，散文三十課。散文中記敘文二十二課，論說文五課，應(yīng)用文三課，論說文中有指導(dǎo)寫作的課文《寫作的中心和條理》。應(yīng)用文包括講演稿、報告、倡議書。課本用宋體字排印。2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入辨認(rèn)繁體字的練習(xí)，抄寫、聽寫、默寫和查字典的練習(xí)；編入實詞和虛詞(重點為介詞)的練習(xí)；復(fù)句的練習(xí)，修改病句的練習(xí)。還要注意讀寫能力的培養(yǎng)，編入朗讀、背誦、復(fù)述、分段落、編寫段落大意、擬提綱、仿作、改寫、根據(jù)發(fā)言提綱或講演稿講演，以及寫報告、倡議書等應(yīng)用文的練習(xí)。編入標(biāo)號符號的練習(xí)，著重分號、破折號、書名號、括號的運用和引號的特殊用法。
目錄
一要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活 二馬克思研究學(xué)問的故事 練習(xí)一 三白石老人畫蝦 四仙人掌
五寫作的中心和條理 練習(xí)二 六解放以前的民謠 七八間房 八一塊茶 九梅山腳下 練習(xí)三 一○金色的魚鉤(一)一一金色的魚鉤(二)一二參軍
一三全靠部隊哺育大 練習(xí)四 一四平型關(guān)大捷 一五最重要的是工作 一六桃子該由誰摘 一七講演稿 練習(xí)五 一八天府之國 一九?shù)躯X鵲樓(外一首)?shù)躯X鵲樓 望廬山瀑布 二○雷雨 練習(xí)六 二一草(外二首)草 菊花 詠石灰
二二池州翠微亭(外一首)池州翠微亭 十一月四日風(fēng)雨大作 二三廉頗和藺相如 二四史進(jìn)學(xué)武藝 練習(xí)七 二五奴隸英雄 二六(待選)二七報告 練習(xí)八 二八小英雄雨來(一)二九小英雄雨來(二)三○非凡的四十分鐘 練習(xí)九 三一田寡婦看瓜 三二小經(jīng)理(一)三三小經(jīng)理(二)三四倡議書 練習(xí)十
三五給徐特立同志的一封信 三六懷更大的志氣，抱更大的理想 練習(xí)十一 生字表
小學(xué)六年級
(一)教學(xué)要求
1.繼續(xù)識字約四百個，完成小學(xué)六年學(xué)會三千五百個常用漢字的任務(wù)。掌握學(xué)過的詞匯，包括一些常用的文言詞匯。閱讀上一般的字詞障礙，能利用字典詞典解決。
2.能用鋼筆寫字，用毛筆寫大字和小字，寫得正確、端正、整潔、熟練，行款格式合乎要求。
3.本學(xué)年讀課文七十二篇。能正確地流利地朗讀課文，讀出一定的輕重緩急。能比較熟練地閱讀課文。能掌握課文的重點，了解課文的條理。能背誦全部課文的百分之五十左右。閱讀課外讀物，能掌握主要內(nèi)容，并能寫簡單的讀書筆記。4.能當(dāng)眾報告自己的見聞，發(fā)表自己的意見。能寫一般的記敘文，能寫電報，合同等應(yīng)用文，語句通順，注意不寫錯別字，會用標(biāo)點符號。
(二)教學(xué)內(nèi)容
高小第三冊
1.本冊課文共三十六課，組成十一個單元。韻文五課，散文三十一課。散文中記敘文二十二課，論說文六課，應(yīng)用文三課。論說文中有指導(dǎo)寫作的課文《向哪里找材料》。應(yīng)用文教學(xué)生寫柬帖、電報、合同。課本用宋體字排印，有的應(yīng)用文用行書書寫制版。
2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入抄寫、聽寫、默寫、查字典的練習(xí)；教學(xué)生認(rèn)一些常用字的行書寫法。編入實詞和虛詞(重點為連詞)的練習(xí)，成語和文言詞語的練習(xí)，復(fù)句的練習(xí)，修改病句的練習(xí)。還要注意讀寫能力的培養(yǎng)；編入寫人，寫事，記敘景物，發(fā)表意見的練習(xí)，寫柬帖、電報、合同等應(yīng)用文的練習(xí)。編入標(biāo)點符號的練習(xí)，著重常用標(biāo)點符號的綜合運用。
目錄
一少年閏土 二憶冼星海 練習(xí)一 三魯班學(xué)藝 四手
五怎樣對待體力勞動 練習(xí)二 六三峽之秋
七詠溪前諸景(外一首)詠溪前諸景 山行 八荷 九說夢 一○柬帖 練習(xí)三 一一(待選)一二(待選)練習(xí)四
一三西江月〔井崗山〕 一四飛奪瀘定橋 一五長征的意義 練習(xí)五 一六開國大典 一七永遠(yuǎn)跟著毛澤東 一八我到了革命圣地延安 一九向哪里找材料 練習(xí)六 二○蠶婦(外一首)蠶婦 陶者 二一景陽崗 二二赤壁之戰(zhàn) 練習(xí)七 二三(待選)二四(待選)二五夜走靈官峽 二六一封電報 練習(xí)八
二七列寧參加義務(wù)勞動 二八南泥灣開荒 二九人人都要愛惜糧食 三○訂合同 練習(xí)九 三一江姐 三二我的戰(zhàn)友邱少云 三三好八連的故事 練習(xí)十 三四詠雪三首 江雪 夜雪 春雪 三五凡卡 三六賣火柴的女孩 練習(xí)十一 生字表
高小第四冊
1.本冊課文共三十六課，組成十一個單元。韻文六課，散文三十課。散文中記敘文二十二課，論說文五課，應(yīng)用文三課。論說文中有論述新聞報導(dǎo)的課文《人人學(xué)會寫新聞》。應(yīng)用文包括黑板報、記錄、新聞。課本用宋體字排印，有的應(yīng)用文用行書書寫制版。
2.練習(xí)的編排注意鞏固識字，防止并糾正錯別字；編入抄寫、聽寫、默寫、查字典的練習(xí)；編入實詞和虛詞(重點為連詞)的練習(xí)，成語和文言詞語的練習(xí)，復(fù)句的練習(xí)，修改病句的練習(xí)。還要注意讀寫能力的培養(yǎng)；編入寫人，寫事，記敘景物，發(fā)表意見，申述主張，摘記文章要點，寫讀后感等練習(xí)；寫黑板報、記錄、通訊報導(dǎo)等應(yīng)用文的練習(xí)。編入標(biāo)點符號的練習(xí)，著重常用標(biāo)點符號的綜合運用。
目錄
一書的故事 二高爾基的童年 三給顏黎民的信 四黑板報 練習(xí)一 五馬克思和恩格斯 六工人代表 七為人民服務(wù) 練習(xí)二
八清平樂〔六盤山〕 九洪湖漁歌 一○冀中的地道戰(zhàn) 一一無線電話機旁 練習(xí)三 一二鐵窗里 一三革命烈士詩二首 囚歌
我的“自白”書 一四人民英雄紀(jì)念碑 練習(xí)四 一五詠春三首 春曉 春日 早春
一六漁歌子(外一首)漁歌子 憶江南 一七記錄 練習(xí)五 一八寓言二則 宣王好射 葉公好龍 一九皇帝的新衣服 練習(xí)六 二○奴隸船 二一煤的對話 二二我是個黑人孩子 練習(xí)七
二三催糧差(一)二四催糧差(二)練習(xí)八 二五詹天佑
二六中國人不再受氣了 二七雷鋒日記(一)二八雷鋒日記(二)練習(xí)九 二九安泰 三○工作就是斗爭 三一新聞二則
解放軍勝利南渡長江 強渡長江 三二人人學(xué)會寫新聞 練習(xí)十 三三自古道 三四韓梅梅(一)三五韓梅梅(二)三六我們需要更多的“傻子” 練習(xí)十一 生字表
第二篇：九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
（試用修訂版）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。
小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目的
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）教學(xué)的總要求
1．學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2．認(rèn)識常用漢字3000個左右。學(xué)會其中2500個左右．做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3．學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。
4．用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。顯示全部信息九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
（試用修訂版）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。
小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目的
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）教學(xué)的總要求
1．學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2．認(rèn)識常用漢字3000個左右。學(xué)會其中2500個左右．做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3．學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。
4．用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5．對閱讀有濃厚興趣。閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。
6．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。
7．能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
8．口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。
（二）各年段的要求
一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學(xué)三至五年級參照中高年級的教學(xué)要求執(zhí)行。
低年級
漢語拼音
1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、問架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。
3．學(xué)習(xí)查字典。
4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。
…… ]
1、閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。
閱讀教學(xué)就是以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以語文課本為憑借，有目的、有計劃、有步驟，在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生語文閱讀實踐活動。
語文教學(xué)大體上可以分為漢語拼音和識字教學(xué)，閱讀教學(xué)，口語交際教學(xué)，習(xí)作教學(xué)；目前課程標(biāo)準(zhǔn)又增添了一項“綜合性學(xué)習(xí)”，我們姑且算之。以上這幾項縱橫交錯，相互作用，相互影響，構(gòu)成了語文教學(xué)的基本內(nèi)容，構(gòu)成了語文教學(xué)的主體框架。閱讀教學(xué)則是其中重要的組成部分。
2、閱讀教學(xué)是語文教學(xué)核心內(nèi)容。
人們把語文能力歸結(jié)為聽、說、讀、寫四項能力，語文教學(xué)需要著力培養(yǎng)的也就是這四項基本的能力。從能力角度來說，這四項能力都是重要的，本無輕重之分。但是從語文學(xué)科特點來看，從四項能力的形成過程來看，從四項能力的相互關(guān)系，相互影響、相互作用的程度來看，即誰對誰影響、作用更大一些；從閱讀教學(xué)所占用時間和師生所投入的精力來看，從次要矛盾和主要矛盾的關(guān)系來看，閱讀教學(xué)卻是語文教學(xué)的核心內(nèi)容，是語文教學(xué)諸個矛盾中的主要矛盾；是其他教學(xué)的基礎(chǔ)，對其他訓(xùn)練的影響、作用似乎更大一些，似乎在起著制約的作用，是語文教學(xué)主體中的主體。道理很簡單，一個不具有閱讀能力的人，他的寫作能力則無從談起，這是自不待言的事情。識字無非是手段，目的是為閱讀和習(xí)作作準(zhǔn)備。至于過去不被重視的口語教學(xué)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)引起了人們高度的重視，然其“度”再高，也不能與閱讀教學(xué)比肩?？陬^語言和書面語言雖然都是表達(dá)思想感情、進(jìn)行交際的工具，但從社會發(fā)展和個體發(fā)展來看，書面語言是比口頭語言出現(xiàn)的晚的一種更高級的語言形式,使用書面語言是比使用口頭語言更高級的語言能力，使用書面語言有著更加嚴(yán)格的要求；口頭語言可以在生活中自然習(xí)得，書面語言則必須經(jīng)過專門的教學(xué)才能掌握。小學(xué)生入學(xué)后，就語文學(xué)科而言，擺在他們面前最重要的任務(wù)就是在口頭語言的基礎(chǔ)上盡快地學(xué)習(xí)和掌握書面語言。閱讀教學(xué)則是最直接、最重要地掌握書面語言的教學(xué)形式和實踐活動。曾經(jīng)在全國推廣過的“注音識字、提前讀寫”的語文教學(xué)改革實驗和目前進(jìn)行的識寫分開、多識少寫的識字教學(xué)，目的之一就是使學(xué)生盡快地進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)所采取的措施。因此，在整個語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占有舉足輕重的地位，抓住閱讀教學(xué)這個主要矛盾，其他矛盾才有可能迎刃而解。
第三篇：九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
一、教學(xué)目的
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）教學(xué)的總要求
（二）各年段的要求
1．低年級 2．中年級 3．高年級
（三）課文
（四）語文實踐活動
三、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題
四、教學(xué)評估
五、教學(xué)設(shè)備
附錄：古詩詞背誦推薦篇目
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目的
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求
（一）教學(xué)的總要求
1．學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2．認(rèn)識常用漢字3000個左右。學(xué)會其中2500個左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。3．學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。
4．用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5．對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。
6．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。
7．能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
8．口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。
（二）各年段的要求
一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學(xué)三至五年級參照中高年級的教學(xué)要求執(zhí)行。
低 年 級 漢語拼音
1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。
3．學(xué)習(xí)查字典。
4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。閱讀
5．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思。
6．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識常用的標(biāo)點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。
寫話
7．對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來?？谡Z交際
8．認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。9．學(xué)說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
中年 級 漢語拼音
1．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字
2．認(rèn)識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思。
3．會用漢語拼音等兩種方法查字典。
4．鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
閱讀
5．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學(xué)年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。7．能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。
習(xí)作
8．留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學(xué)寫日記、書信。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9．學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作?？谡Z交際
10．認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。
11．參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。
高年 級 漢語拼音
1．能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字 2．認(rèn)識常用漢字3000個左右。其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。
3．能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。4．用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
第四篇：2000年九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
2000年 九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。
小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
一教學(xué)目的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二教學(xué)內(nèi)容和要求
(一)教學(xué)的總要求
1.學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2.認(rèn)識常用漢字3000個左右。學(xué)會其中2500個左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3.學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。
4.用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5.對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇(含課文)。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。
6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。
7.能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
8.口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。
(二)各年段的要求
一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學(xué)三至五年級參照中高年級的教學(xué)要求執(zhí)行。
低年級
漢語拼音
1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字
2.認(rèn)識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。
3.學(xué)習(xí)查字典。
4.用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。
閱讀
5.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思。
6.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識常用的標(biāo)點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。
寫話
7.對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。
口語交際
8.認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。
9.學(xué)說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
中年級
漢語拼音
1.能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
識字寫字
2.認(rèn)識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思。
3.會用漢語拼音等兩種方法查字典。
4.鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
閱讀
5.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
6.能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學(xué)年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。
習(xí)作
8.留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學(xué)寫日記、書信。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
口語交際
10.認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。
11.參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。
高年級
漢語拼音
1.能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
識字寫字
2.認(rèn)識常用漢字3000個左右。其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。
3.能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。
4.用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
閱讀
5.閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
6.能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀其他文章，稍作準(zhǔn)備能正確流利地朗讀。默讀速度每分鐘不少于300字。每學(xué)年背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。
7.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。課外閱讀每學(xué)年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)讀書記筆記的習(xí)慣。
習(xí)作
8.能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
9.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
口語交際
10.認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。
11.能清楚明白地口述見聞。稍作準(zhǔn)備，能圍繞一個意思當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進(jìn)行口語交際。
(三)課文
課文要體現(xiàn)教學(xué)目的，具有典范性和時代氣息，文質(zhì)兼美，難易適度。
低年級課文要注意兒童化，貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。課文類型以童話、寓言、詩歌、故事為主。中高年級的課文題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該多樣，要有一定數(shù)量的科普作品。
課文一般可分精讀和略讀。中高年級每學(xué)期課文總數(shù)35篇左右。
(四)語文實踐活動
積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。
可以在課內(nèi)外組織參觀訪問、辦報、演課本劇、開故事會等活動。
根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織朗誦、書法等課外興趣小組。
利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。
三教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題
(一)在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)愛美的情趣。
(二)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。要注意學(xué)生個體的差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個性。還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。
(三)語文教學(xué)要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四)要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。
(五)提高語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作，熱愛每一個學(xué)生，努力提高文化修養(yǎng)，在學(xué)語文、用語文方面起示范作用。要樹立正確的教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。
(六)幾個具體問題
1.關(guān)于漢語拼音和識字寫字
漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。漢語拼音教學(xué)的重點是學(xué)會聲母、韻母和聲調(diào)，能夠正確拼讀，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，防止繁瑣、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求。
識字包括“會認(rèn)”和“學(xué)會”兩種不同的要求。會認(rèn)的字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，做到音形義相結(jié)合，要改進(jìn)識字方法，注重培養(yǎng)識字能力和查字典的習(xí)慣。要加強寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。筆畫、筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)等漢字知識，是用來幫助識字、寫字和查字典的，不應(yīng)列入考試的范圍。
2.關(guān)于閱讀
小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實際和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方式。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語和句子，重視語言的積累。中高年級的閱讀教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，揣摩文章的思路和表達(dá)方法。
要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3.關(guān)于習(xí)作
小學(xué)低年級可以練習(xí)寫話。一般從中年級開始學(xué)習(xí)作文。要練習(xí)寫簡單的記敘文，還要根據(jù)日常需要，練習(xí)寫觀察日記、讀書筆記、書信等。
教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
要改進(jìn)作文的命題、指導(dǎo)、批改和講評。要加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)。習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可以采取多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，講求實效。要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
4.關(guān)于口語交際
學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說能力，小學(xué)階段應(yīng)在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進(jìn)行。要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；
要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流；要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
四教學(xué)評估
語文教學(xué)的評估，要符合語文學(xué)科的特點，遵循語文學(xué)科自身的規(guī)律。
對教師的評估，要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試成績作為唯一的評估依據(jù)。
對學(xué)生的評估，要有利于激勵和促進(jìn)學(xué)生語文水平的發(fā)展。要從態(tài)度情感和知識能力幾方面、采用書面口頭多種形式進(jìn)行綜合考查。還要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、閱讀量習(xí)作量、口語交際能力、自學(xué)能力和參加各種語文活動的情況進(jìn)行評價。不要考詞語解釋。不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機械的題目考學(xué)生。
要重視教學(xué)評估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)。
五教學(xué)設(shè)備
應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為小學(xué)語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備。
學(xué)校要配備充足的適合少年兒童閱讀的古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備足夠的工具書以及必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有一定數(shù)量的報刊雜志。從教學(xué)實際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材。有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。
語文教師應(yīng)努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。
第五篇：1992年九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱
1992年 九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用）
一前言
普及九年義務(wù)教育，是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。教好這門學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取新的知識；對于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發(fā)展，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民；對于提高民族素質(zhì)，都有著重要意義。
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段，必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，加強思想教育，發(fā)展觀察能力和思維能力，全面完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文教學(xué)要以辯證唯物主義為指導(dǎo)。教師要不斷端正教學(xué)思想，正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系，學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物的關(guān)系，傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，教和學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)和課外的關(guān)系，既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二教學(xué)目的和教學(xué)要求
小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文教學(xué)的要求是：
教學(xué)生學(xué)會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會常用漢字2500個左右，掌握常用詞語，學(xué)會查字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣；會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽人說話，能理解內(nèi)容；學(xué)會說普通話，能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書報，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，思想健康；能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標(biāo)點符號。
在語文教學(xué)過程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情；陶冶愛美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示(一)語言文字訓(xùn)練方面
1.漢語拼音
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。
在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；低年級學(xué)生在寫話的時候，可以用音節(jié)代替沒學(xué)過的漢字；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
教學(xué)漢語拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點。要重視教給學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力；進(jìn)行直呼音節(jié)教學(xué)的，一般可以由熟練拼讀逐步達(dá)到直呼。音節(jié)教學(xué)要分步進(jìn)行。在漢語拼音教學(xué)階段，要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練。在整個小學(xué)階段，都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用。
要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整。
2.識字、寫字
識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。
在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會常用漢字2500個左右。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能正確地書寫、運用。前三年完成大部分識字任務(wù)。
識字教學(xué)要教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。
要教給學(xué)生一些漢字的基本知識，使學(xué)生在識字的過程中，逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。
教會學(xué)生查字典，是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施，必須予以重視。要教學(xué)生學(xué)會音序查字法和部首查字法，并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字，逐步加快查字典的速度，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
要重視正音和正字。要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，分辨多音字、同音字、形近字和多義字。
識字教學(xué)要改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，把字的音、形、義結(jié)合起來；要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來；學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫結(jié)合起來；在識字的過程中重視寫字的指導(dǎo)，把識字和寫字結(jié)合起來。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，切實加強書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對于愛好書法的學(xué)生要加以鼓勵。
3.聽話、說話
聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。
小學(xué)階段聽話、說話的要求是：聽別人講話要專心，能理解內(nèi)容。能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。聽話、說話要注意文明禮貌。
聽說訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣；能說一段完整、連貫的話，口述一件簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播，理解內(nèi)容；能清楚明白地口述一件事，討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話，理解主要內(nèi)容；能口述見聞，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
聽說訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。各年級的語文課都要重視聽說訓(xùn)練，訓(xùn)練方式力求多樣。聽講、朗讀、復(fù)述、答問、討論、口述作文等，都是聽說的實際訓(xùn)練。低年級要上好說話課，有計劃地進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)他們聽說的愿望。要在學(xué)生的聽說實踐中，指導(dǎo)他們怎樣聽、怎樣說，逐步提高聽說能力。
4.閱讀
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。它是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)閱讀教學(xué)，要通過詞、句、段、篇的教學(xué)和朗讀、默讀、復(fù)述、背誦的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握學(xué)過的常用詞語，理解句子的意思；能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容和中心思想；學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察事物、思考問題和表達(dá)思想的；能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。
要重視詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)包括三方面的內(nèi)容：一是正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語，二是懂得詞語的意思，三是注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運用。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，對于含義比較深刻的詞語，要理解它們在課文中的意思和對于表達(dá)思想感情的作用。教師要采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的思想感情。
要重視句子的教學(xué)。理解句子是理解課文的基礎(chǔ)，各個年級都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。要使學(xué)生懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子。對于含義深刻的句子，要體會出所表達(dá)的意思和思想感情。對于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。
段和篇的教學(xué)主要包括：認(rèn)識自然段，理解自然段的主要意思；了解自然段之間的關(guān)系，懂得有時候幾個自然段合起來講一個意思，成為一段。能給課文分段，歸納段落大意，了解段與段之間的關(guān)系，理清課文的敘述順序；概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意，要抓住重點，語句要簡短。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想，要從課文的實際出發(fā)，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。默讀，要在學(xué)生具有一定朗讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會邊默讀，邊思考。隨著年級的升高，適當(dāng)提高默讀的速度。
要重視復(fù)述和背誦。復(fù)述和背誦，要講究方法，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認(rèn)識，受到思想教育；教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字是怎樣表達(dá)思想感情的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。一般地說，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。要從整體著眼，進(jìn)行詞、句、段的教學(xué)。要注意各個部分的內(nèi)在聯(lián)系，每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對整篇課文有比較完整、深刻的理解。學(xué)生理解課文的過程，也是認(rèn)識逐漸深化的過程。閱讀教學(xué)，各個年級的要求要有所側(cè)重。低年級要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，初步理解課文內(nèi)容。隨著年級的升高，要幫助學(xué)生理解對表達(dá)中心有重要作用的詞句和段落，了解整篇課文的敘述順序，了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，學(xué)會概括主要內(nèi)容和中心思想。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。
5.作文
作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。
小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主，也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。
作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養(yǎng)。
作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章，內(nèi)容要具體，不說空話。2.有真情實感。要表達(dá)自己的真實感受，不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫，使人知道是為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序?qū)懀谷丝吹们宄靼住?.有重點。主要部分寫詳細(xì)些，次要部分寫簡略些。6.展開想象。要能夠從實在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思，句子要通順連貫。8.寫完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語言文字的表達(dá)，把自己的作文改得更好些。
作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫，由易到難，循序漸進(jìn)。低年級著重練習(xí)寫話，要有內(nèi)容，語句要完整、連貫；中年級著重練習(xí)寫片斷，內(nèi)容要真實具體，語句要通順連貫；高年級著重練習(xí)寫成篇的作文，要有中心，有條理，達(dá)到小學(xué)階段的要求。
作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的作文中去。
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。
課內(nèi)和課外閱讀，可以擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動，有的也可以作為作文的內(nèi)容。作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材，提出作文的范圍和要求，指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式。教師可以出一個題目，也可以出幾個題目供學(xué)生選擇，但都要切合學(xué)生的生活實際，具有啟發(fā)性，便于學(xué)生展開思路，有內(nèi)容可寫。作文教學(xué)還要鼓勵學(xué)生多練筆，不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù)，還要求每次練習(xí)有一定的質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合實際，有計劃地安排作文教學(xué)。還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。
要重視作文的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生作文的過程，是提高學(xué)生認(rèn)識能力的過程。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。到了高年級，還要指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導(dǎo)作用。批改作文可以采取多種形式，多種方法。要從學(xué)生實際出發(fā)，實事求是，講究實效。要尊重學(xué)生的原意，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。講評要結(jié)合學(xué)生的實際。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題，聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識，有針對性地進(jìn)行講評。也可以選擇學(xué)生的好作文，讓學(xué)生觀摩、討論。作文講評要使每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。
(二)思想教育方面
語文學(xué)科的重要特點是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)一。進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要充分認(rèn)識加強思想教育的重要性，提高自覺性。
思想教育的主要內(nèi)容是：
1.使學(xué)生認(rèn)識祖國山河壯麗，歷史悠久，文化燦爛，人民勤勞智慧，語言文字優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。
2.使學(xué)生了解革命領(lǐng)袖、千千萬萬共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾在革命和建設(shè)事業(yè)中作出的杰出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。
3.使學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)事業(yè)取得的輝煌成就，了解在資本主義國家里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況，懂得社會主義好，從而更加熱愛社會主義。4.使學(xué)生認(rèn)識自然，了解社會，受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學(xué)、愛勞動、愛護(hù)公共財物、艱苦樸素、誠實勇敢、關(guān)心集體、團結(jié)友愛等教育，陶冶愛美的情趣。
語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。教師要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際。教師要深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解教材，把握教材的思想教育內(nèi)容；要針對學(xué)生的年齡特點，動之以情，曉之以理，使思想教育切實有效。
四課外活動 小學(xué)語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主。課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力；可以豐富學(xué)生的生活，開闊視野，增長知識；可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個性；可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生受到思想教育。
小學(xué)語文的課外活動包括課外閱讀、興趣小組活動和其他語文課外活動。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，通過多種渠道增加學(xué)生的閱讀量。教師要加強課外閱讀的指導(dǎo)，經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法，運用到課外閱讀中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。還要組織各種讀書活動，采取多種形式，交流讀書心得，檢查閱讀效果，不斷提高閱讀能力。
要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報小組等。適當(dāng)組織其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行普通話比賽、作文比賽等。要有目的、有計劃地開展語文課外活動，注意和其他學(xué)科活動的協(xié)調(diào)配合。開展課外活動要講求實效，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
五教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個主要問題
小學(xué)語文教學(xué)，必須實事求是，從實際出發(fā)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)要正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系。語言文字訓(xùn)練和思想教育要統(tǒng)一在語文教學(xué)過程之中。
教師要在語言文字訓(xùn)練的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，體會思想感情，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染。學(xué)生理解了文章的思想內(nèi)容，體會到思想感情，可以加深對語言文字的理解。既要防止只重視語言文字的訓(xùn)練，忽視思想教育；又要防止脫離語言文字的訓(xùn)練，架空進(jìn)行思想教育。
(二)要正確處理傳授知識同發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。
智力的核心是思維。語言與思維密不可分。在語文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言文字的過程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵獨立思考。要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，逐步提高認(rèn)識水平。(三)要注意教學(xué)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。各個階段、各項教學(xué)內(nèi)容之間，有著緊密的聯(lián)系，都是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。
要處理好教學(xué)的階段性與連續(xù)性。教師既要了解小學(xué)語文教學(xué)的總要求，又要把握所教年段的教學(xué)重點，并注意各階段教學(xué)的連續(xù)性。
要重視聽說讀寫之間的聯(lián)系，使口頭語言和書面語言相互促進(jìn)。要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。還要注意語文和其他學(xué)科的聯(lián)系，做到相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。(四)要采用啟發(fā)式，廢止注入式。教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中生動活潑地得到發(fā)展。教師要深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的實際，啟發(fā)誘導(dǎo)。教師的提問、講解等都要富于啟發(fā)性。要講求實效，使學(xué)生能夠把理解的知識，在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識、提高能力的手段。教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機械抄寫，以利于減輕負(fù)擔(dān)。
(五)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教師要按照各年級的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。
(六)要改進(jìn)成績考查的方法。成績考查是檢驗教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的手段，是實現(xiàn)語文教學(xué)總目的的一個重要環(huán)節(jié)。
要根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容，確定考查范圍，改進(jìn)考查的內(nèi)容和形式。要對知識和能力進(jìn)行綜合考查。既要有書面的，也要有口頭的。要安排好期末的成績考查，更要注意對平時學(xué)習(xí)情況的考察，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分析，以利于改進(jìn)教學(xué)。
提高語文教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作，加強自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重任。
六各年級的具體教學(xué)要求
五年制小學(xué) 一年級
漢語拼音 1.能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。寫話時可以利用漢語拼音代替沒學(xué)過的漢字。
識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。
4.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、記憶字形，能初步理解字義。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。
6.練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
7.會按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8.學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。聽話、說話
9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。10.聽話能集中注意力，不隨便插話。
11.學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物以后，能說幾句意思完整、連貫的話。
12.能當(dāng)眾說話，口齒清楚，聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。閱讀
13.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
14.能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個完整的意思。
15.認(rèn)識自然段。了解課文內(nèi)容。16.能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。17.讀書的姿勢正確，養(yǎng)成愛惜書本的良好習(xí)慣。作文
18.能用學(xué)過的部分詞語寫完整、通順的句子。19.學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。20.學(xué)習(xí)使用句號、問號。
二年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字800個左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字。
4.學(xué)習(xí)音序、部首兩種查字典的方法。學(xué)習(xí)獨立識字。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。開始學(xué)習(xí)用毛筆描紅，學(xué)習(xí)執(zhí)筆和運筆的方法。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
7.學(xué)會使用和保管寫字用具。聽話、說話
8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9.能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。
11.當(dāng)眾說話，做到語句完整，有禮貌。閱讀
12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
13.學(xué)習(xí)默讀課文，要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。
15.能初步理解每個自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。16.學(xué)習(xí)課文中用詞造句、連句成段的一些方法。17.能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。作文
18.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。19.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。學(xué)寫簡單的日記。
20.學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。
三年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字600個左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。
3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。
4.能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5.練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運筆。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
聽話、說話 6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。
7.能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。
8.能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。能復(fù)述課文。討論問題能說清楚自己的意思。
9.當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。閱讀
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。12.能結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。
13.學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。開始學(xué)習(xí)給課文分段，練習(xí)說說段落大意。
14.學(xué)習(xí)課文中用詞造句、連句成段的一些方法。
15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。16.能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。
18.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，培養(yǎng)觀察事物的興趣。寫出內(nèi)容比較具體的片斷。開始學(xué)寫簡單的記敘文。學(xué)寫書信。
19.學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
20.能理順段落錯亂的短文。能修改有明顯錯誤的句子。
四年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字400個左右。能獨立識字。能辨析多音字、同音字和形近字。自覺地糾正錯別字。
3.能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。
5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容。能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。
9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。
14.學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法。15.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞。初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文 17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。
18.觀察事物能注意抓重點，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫表揚稿。
19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認(rèn)識破折號。
20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
五年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字250個左右。
3.能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。
5.能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。
聽話、說話
6.聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。
7.聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
閱讀
9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
10.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有一定速度。11.對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩，注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。
12.能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。
13.了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。
14.能預(yù)習(xí)課文。了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。15.獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
作文
16.能用正確的語句表達(dá)自己的思想。
17.觀察事物注意抓特點，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。
18.能按要求或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記。19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認(rèn)識分號。
20.能初步修改自己的作文。
六年制小學(xué) 一年級
漢語拼音
1.能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。寫話時可以利用漢語拼音代替沒學(xué)過的漢字。
識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字400個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。4.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、記憶字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。
6.練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
7.會按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8.學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。聽話、說話
9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。10.聽話能集中注意力，不隨便插話。
11.學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題?？磮D或觀察簡單事物以后，能說幾句意思完整連貫的話。
12.能當(dāng)眾說話，口齒清楚，聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。閱讀
13.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
14.能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個完整的意思。
15.認(rèn)識自然段。了解課文內(nèi)容。
16.能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。17.讀書的姿勢正確，養(yǎng)成愛惜書本的良好習(xí)慣。作文
18.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。19.學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。20.學(xué)習(xí)使用句號、問號。
二年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字750個左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。
4.學(xué)習(xí)音序、部首兩種查字典的方法。學(xué)習(xí)獨立識字。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。開始學(xué)習(xí)用毛筆描紅，學(xué)習(xí)執(zhí)筆和運筆的方法。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
7.學(xué)會使用和保管寫字用具。聽話、說話
8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9.能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話。看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。
11.當(dāng)眾說話，做到語句完整，有禮貌。閱讀
12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
13.學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。
15.能初步理解每個自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。16.學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。17.能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。作文
18.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。19.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。
20.學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。
三年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字550個左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。
3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。
4.能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5.練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運筆。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。
7.能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。閱讀
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。11.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。12.能結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。13.學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。
14.學(xué)習(xí)課文中用詞造句、連句成段的一些方法。
15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。16.能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。
18.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。
19.學(xué)習(xí)使用冒號、引號。20.能修改有明顯錯誤的句子。
四年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。
5.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，用毛筆仿影。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話。參加討論，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。8.參加討論能主動發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述一件事。
9.當(dāng)眾說話，語句比較通順，有禮貌。閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
12.學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。
13.能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說說段落大意。14.學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段的一些方法。
15.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問題。
16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文
17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。
18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。
19.學(xué)習(xí)使用頓號。
20.能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。
五年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。3.能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。
5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。
聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容。7.能從聽話中吸收知識，豐富詞匯。
8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。
9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。
14.學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法。15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.觀察事物能抓住重點，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚稿。
19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認(rèn)識破折號。
20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
六年級
漢語拼音
1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字150個左右。
3.能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。
5.能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。
聽話、說話
6.聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。
7.聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
閱讀
9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
10.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有一定速度。11.對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。12.能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。
13.了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。
14.能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。15.獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
作文
16.能用正確的語句表達(dá)自己的思想。
17.觀察事物注意抓特點。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。
18.能按要求或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記。19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認(rèn)識分號。
20.能初步修改自己的作文。
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