第一篇：教師的心聲

教師的心聲

五月的鮮花，到處開放；

五月的歌聲，分外嘹亮，在荊棘叢生與鮮花怒放的路上，有我們這樣一群坦蕩無私的奉獻者____ 老師

為十二五的美好前景，我們不懈奮斗，為黨的教育事業(yè)我們甘愿奉獻！

今天，在這里

我要大聲誦出教師的心聲!

我們對學生有著深深的愛，師生的情誼千年猶在。

我們愿用一支支粉筆把青絲染白，哪怕留下的卻只是滿心的喜悅與一絲的傷懷。

我們對學生有著深深的愛，校園中常感到我們默默的關(guān)懷。

如園丁為美麗的花朵澆水，偶爾，我們也會觸碰那嬌嫩的花葉，但，是那樣的無奈。

我們對學生有著深深的愛，那種真情深似大海。

我們要向祖國向黨表白

為教育事業(yè)，我們愿獻出自己畢生的愛。

那愛包含著千千萬萬個希望

以及，種種真真切切的關(guān)懷。

誰說教師只是春蠶

我們或許也堪稱歲月的寵兒，得天獨厚；

誰說教師只是蠟燭，我們或許也會是時代的驕子，頂天立地！

祖國需要我們，十二五少不了我們，因為，我們是人民教師！

第二篇：教師的心聲

教師的心聲

教師，過去稱為先生，其職責是傳道授業(yè)解惑。然而現(xiàn)在教師的職責可以說是包羅萬象，不單純是教書育人，既要抓學生的學習，又要負責學生的安全，還要教育學生做人。教師承受的壓力非常大，工作之辛苦，是非教師族的人看不出來的。他們看到的是教師休假多，工資也不低。課下老師付出的精力汗水，他們無從知道?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！苯處煶獋湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生、進行家訪外，還要抽出精力應(yīng)付上級主管部門三天兩頭的檢查、組織的統(tǒng)考競賽、繼續(xù)教育培訓等。尤其是實行的競爭上崗

弄得人心惶惶。教學質(zhì)量的好壞，也并不完全是教師的因素，也有家庭、社會的因素，獨生子女的嬌生慣養(yǎng)，社會上出現(xiàn)的新讀書無用論，還有學校辦學條件的簡陋?，F(xiàn)行的官僚主義推崇的“黑貓白貓，逮到老鼠，就是好貓?！笔沟媒處焸冎坏寐耦^苦干、花時間去蠻干。就拿我們學校來說，教師一天在校工作的時間達到十小時。早晨七點二十考勤到十一點二十，中午十二點半到班上，到下午五點十分放學。不僅老師累，學生也累，學得也無效果。教師回家時還要帶上作業(yè)、備課本。真正是寫不完的字（備課、改作業(yè)），說不完的話（上課）對老師的要求越來越高，說什么為人師表，今天發(fā)個教師工作九不準，明天來個十條禁令。只許州官放火，不許百姓點燈。教師哪來條件腐敗變質(zhì)？令人痛心的是“尊師重教”喊得很響，教師的待遇卻很低。我從教十八年，小教高級，月工資不足一千八百。每年扣除捐款、失業(yè)保險雜七雜八的近兩千，用于繼續(xù)教育培訓若干元，所剩寥寥無幾，僅夠溫飽?，F(xiàn)在教師的工資還不如一個泥瓦匠工資的三分之二。購房成家要待到猴年馬月才能實現(xiàn)？！

這種現(xiàn)狀要教師怎能全身心投入到教學中？！

要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快。可能嗎？

第三篇：一線教師心聲

一線教師心聲

★現(xiàn)在做老師的真難

回首自己近二十年的教育生涯，可謂是感慨萬千，教師的酸甜苦辣我和在坐的每位一樣通通嘗盡，我想說教師這個職業(yè)雖然神圣，可它真的是世界上最難的職業(yè)。也許你這一刻感到很幸福，但卻常常無法預料下一刻會碰到怎樣的尷尬，也常常會陷入苦惱不能自拔。說老師難當?shù)牟恢皇前嘀魅卫蠋?也不只是主課老師,體音美等副科老師更是感到頭疼。班主任老師感覺難,是因為她不但要完成自己擔任學科的教學任務(wù),還有大隊部這一塊的工作,每天的紀律、衛(wèi)生、路隊檢查評比，讓他絲毫都不能放松。班主任老師還要負責這一個班七八十個孩子的思想教育工作，安全教育工作，班里哪個孩子的東西丟了，你還得當法官來斷案，說話做事還得講究方式，即使你調(diào)查出來是哪個孩子順手拿了別人的東西，要是這個孩子死不承認，你也不能直接搜人家的書包，更不能說人家是“偷”，審“案”本來就耗時耗精力，有了結(jié)果還不能罷休，還要進行一番思想教育，有些孩子不會學話，回家再跟家長演繹一番，遇到難纏不講理的家長，你是掏力不但不落好，反而落埋怨。你說當老師的難不難。再來談?wù)勎覀兊恼Z文老師，你有時滿懷欣喜的為孩子們的活動做著充分的準備，有的家長可能會說你不讓孩子好好學習，卻整天帶孩子玩，真是瞎耽誤功夫！有時候你極力想盡各種辦法讓孩子們喜歡閱讀，而當孩子們想讓家長買書給他看的時候，有個別家長卻質(zhì)問說天天光讀課外書，學習怎么能好呢？如果沒有一定心理承受力的話，還真無法勝任這個職業(yè)。我也曾多次跟帶我們班體、音、美課的老師在一起交流，我們的音樂和美術(shù)老師年齡跟我一般大，每每談起自己所教的學科也是直搖頭，本來他們的課時量就很大，哪天不是三四節(jié)課，都想把自己精心備的課傳授給孩子們，可是學生連著上了幾節(jié)主課，感覺累了，都想在副科上放松放松，加上副科老師又不是班主任，所以他們就敢放開玩，放開瘋，這可就難為這些老師了，不停得維持課堂紀律。體育課上盡管學生不怎么敢放肆，可是體育老師整天風刮日曬的，想讓孩子們能在體育課上學會某項體育技能，能人人達標過關(guān)，這就需要讓孩子動起來，你說一個人看著七八十個孩子容易嗎，一不留神磕磕碰碰的現(xiàn)象隨時就會發(fā)生，真是防不勝防，他們不無感慨地說做老師真難！

★現(xiàn)在做老師的真累

做人本身就累，教師這個職業(yè)更累，想做個優(yōu)秀教師那就累上加累。“倆眼一睜，忙到熄燈”，這就是老師工作的真實寫照，由于教師這個職業(yè)的性質(zhì)決定，我們的工作時間不能拿8小時來計算，大部分老師的工作時間是超過八小時的。每天都有改不完的作業(yè)，班主任老師大多都是擔任語文學科，她除了每天要改家庭作業(yè)外，還得批改學生的作文，小練筆，練習冊和書寫，兩周一次的單元試卷也要認真批改。這么多放在一起，要是嚴格按照學校的要求去批改，其實正常的上班時間是改不完的，有不少老師把作文和試卷帶到家里來批改。除此之外，班里要是發(fā)生個什么麻煩事，光處理班務(wù)的時間不知不覺就耗費你一個多小時，甚至是半天時間。還有那些預料不到的瑣碎事務(wù)等著我們?nèi)ヌ幚?，老師們你有多少時間是靜下來備課的，是多少時間是在認真撰寫教案的，很難有大塊的時間，集體備課我們是認真參加了，但那也只是交流了大概的思路，具體的課時計劃你是不是得拿回家去寫，誰能說我們下班不談工作的事呢？作為教師，你必須明白：工作時間的結(jié)束，不代表工作內(nèi)容的結(jié)束?！铿F(xiàn)在做老師的真煩

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家都是父母和爺爺奶奶的寶貝，都是備受呵護，哪位家長不想讓孩子在學校也同樣受到老師的格外的關(guān)照，所以他們就想法設(shè)法托熟人找關(guān)系，讓班主任老師給安排個好位置，當班主任的老師是不是也都遇到過類似的事情，真是“小位置”給老師帶來了大煩惱，只要你敢給一個同學調(diào)位，立馬晚上就有其他家長給你打電話，說他的孩子也要求調(diào)位，不是因為近視，就是因為想換同桌等等，反正理由一大堆，你是調(diào)還是不調(diào)?？此菩∈拢鋵嵧β闊┑?，換位的煩心事咱暫且不說，你要是遇到個別沒禮貌沒素質(zhì)的家長也夠你頭疼的，有些家長上班期間不給你打電話，到晚上你該休息了再給你打電話，更有甚者晚上十二點打電話，我是遇到了幾次，都是十二點之后打的，人家振振有詞，說是紗場十二點才下夜班，一個電話既影響了你休息了還影響了家里人休息，你說煩不煩。班里兩個孩子出現(xiàn)了打架或磕磕碰碰的事件，遇到不講理不配合的家長，就更讓你心煩，就算你推心置腹，苦口婆心給他講事實，擺道理，他也是不會聽的，他總是認為自己孩子是對的，還有些會把責任推給學校，說那是在學校發(fā)生的，該有你們老師負責。更有甚者，孩子是在校外被初中生欺負了，家長也會無端地把責任推給學校，你說做老師的能不心煩嗎？再來談?wù)劷處煹闹麝嚨卣n堂教學，讓我們來回顧一下近幾年來我們鄭州市中小學教師在課堂教學方面接受的幾個新名詞，細化學習目標、課堂觀察、道德課堂、生本課堂等等。試問老師們，你的目標細化敘寫到位了嗎？你對開展課堂觀察有抵觸情緒嗎?你對實施生本課堂有困難嗎？我想答案一定是有的，你的困惑就是大家的困惑，你的煩惱就是大家的煩惱，這些新名詞一股腦的向我們襲來真有些招架不住，我這教了二十年書的中年教師都有點不知所措了，想想自己曾經(jīng)在96年我區(qū)開展的調(diào)節(jié)教學公開課上我代表我們學區(qū)還到區(qū)里進行了參賽，那時可謂是“年輕不知愁滋味”，如今的我真知道愁了，愁的不知這課真該怎么上好了。

第四篇：一位教師的心聲

前幾日，小學同學聚會。我學歷最高，職稱最高，薪酬最少，說到一學期下來，只在最后一天放假發(fā)了50元錢，同學們哈哈大笑，以為我在聳人聽聞?！敖處煿?jié)那天一定有大頭”，同學們一致認定。我給她們畫了一個圓圓的圈，他們都睜大眼睛看著我，異口同聲地問：“多少？”“零，一分沒有！”話一出口，舉座皆驚，同學們像看怪物一樣地盯著我，“那你還干得那么歡？”“這不是窮忙活嗎？”

同學們同情的目光，讓我想到了一個公式：教師＝清貧＝無能。在銅銹之氣籠罩下的社會，清貧自然與無能成了好兄弟。誰都不想成為一個無能的人，對初中學生做的有關(guān)理想的不完全調(diào)查顯示，要做官、當老板、成明星的占了相當大的比例，只有屈指可數(shù)的幾個老實、內(nèi)向的孩子要做教師，多么尷尬的結(jié)果！

一次，學校召開全體教師會，傳達上級會議精神，赫然聽到：“教師本身就是清貧，既然你選擇了當教師，你就要準備過清貧的生活，就要甘于奉獻。”

我困惑：“教師為什么必需是清貧?！”我慶幸：“沒有讓教師再做臭老九”。教師也是人，也有父母，也有一顆孝子之心，盼望能為自己的父母提供舒適的生活；也有子女，也有一顆父母皆有的愛心，渴求能為子女創(chuàng)造較好的成長條件?？墒亲鳛榻處?，精打細算著每筆支出，遙望那夢想而已。前幾日，一個學生拿來他的高中錄取通知書，不包括其他費用，開學先交一萬二千元，不禁咋舌，照此下去，我的孩子，一個初中教師的孩子，別說大學，連個高中都要上不起了！多么無奈、心酸而又不能言的教師呀！

社會上很多人，可能也包括中央高層領(lǐng)導都認為教師的待遇很不錯了。誠然，如果真按照中央出臺的政策實施，我們教師肯定歡欣鼓舞，肯定不會為柴米油鹽醬醋茶擔憂，也肯定會在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)?？墒鞘聦嵞兀俊敖處煷霾坏玫陀诨驊?yīng)略高于公務(wù)員待遇”只是一句空話，中央也在三令五申重視教育，提高教師待遇，口號喊得響當當，可落到實處了嗎?外行們也正是受這些輿論的影響，認為教師的待遇肯定提高了不少,可事實是每一次漲工資也就那么二三十塊錢,抵得上物價的上漲嗎?人們都認為我們壓力不強、責任不大、工作清閑，可是事實是這樣的嗎？教師的工作時間哪有什么截然分明的八小時內(nèi)外？由于各種壓力，教師們不得不拼命工作。上班在忙工作,下班還是在忙工作,有幾個教師下班之后就真正地享受自己的業(yè)余生活，真正的放下工作呢?

現(xiàn)在什么事都拿教育開刀，今天社會要創(chuàng)新，教師每年的創(chuàng)新能力考試就毫不含糊；明天社會要和諧，教師就不能和家長、學生發(fā)生沖突；后天，社區(qū)要安全，教師就要精通各種消防、急救知識；大后天，職稱評定要考英語、計算機，你是教師就要進修學習……好像教師是萬能的，什么都可以承受！

“教師，人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這些贊譽包含著太多的責任，也被蒙上一層神奇的色彩。這美麗的光環(huán)像金箍一樣罩在教師頭上，教師不僅要埋頭苦干，踐行魯迅先生的經(jīng)典語言“吃的是草，擠出來的是奶”那樣嘔心瀝血，還必須德高為師，身正為范，為人師表，圣人一樣不食人間煙火，更不可放松對自己的自我約束，這樣才能面對社會上挑剔的眼光。身為教師，我們深切地感受到，盡管教師這個群體的實際道德水準遠高于社會平均水平，但大家仍因某個極端個案所累，遭受著有關(guān)部門和社會大眾的道德歧視、道德綁架與道德敲詐!

一個范逃跑，就能引起軒然大波，教師法隨即被修改，而那么多譚千秋只是你教師應(yīng)盡的本分。

別只在口頭上把老師捧得那么高尚、那么偉大，這些光環(huán)之下是什么呢？教師們憔悴而無奈的面孔，清貧又想要點清高的身影。人們一邊喊著教師是人類靈魂的工程師，一邊對教師鄙視的眼神的情形，不知道什么時候能夠改變。當你無情地判責教師時，你可曾想到：把孩子交給一群被社會瞧不起的人來教，這是多么可笑的事啊！也許這些孩子會青出于藍吧！？

現(xiàn)在的教育導向，一切為了學生，學生的利益高于一切。學生是上帝、家長是質(zhì)檢，上帝的利于高于一切，為了上帝的利益而勤奮工作，這是教師的基本理念。于是，我們的教育放棄了老祖宗的教育傳統(tǒng)，放棄了懲戒教育，而是一味地說服教育，導致教育失去著力點，束縛了教師的教育思維和教育視野。只要教師稍有懲戒學生，被媒體暴光，教師就要受到嚴厲的制裁，不論到底誰對誰錯，一概都是教師的錯，因為，人類靈魂的工程師就不應(yīng)該犯這樣低級的錯誤。如此這般，教育形成惡性循環(huán)。與此同時，國家新出臺的各種法律法規(guī)強調(diào)了學生在接受教育過程中的權(quán)利，而對教師的權(quán)利，教育的權(quán)利，即使有人或部門侵害了，也只是茶余飯后的笑料罷了，社會成員對教師的尊重越來越低、學生越來越目中無人，教師和教育的地位越來越淪陷。在忽視教師的教育時代，教師就只有負累，只有帶著腳鐐手銬跳舞。這樣的教育，教師也只有無能為力。

我是一位人民教師，我也曾經(jīng)深愛著我的事業(yè)，當我看到孩子們在我的教育下健康成長的時候，我曾經(jīng)感到無比的欣慰。當我看到孩子們那么喜歡我上的課時，我曾經(jīng)感到無比的高興?？蛇@些都已經(jīng)成為過去，不公平的人事體制造成教師心理不平衡，過重的工作和心理壓力造成教師心態(tài)不健康，在現(xiàn)實面前屢屢碰壁。問題體制造成了問題教育，問題教師怎么教出健康的學生？教育，是心靈的工作，只有讓教師具有輕松愉快的心境，才能走進學生心靈，去引導學生積極向上，探索知識的無限疆域。我真的很想對孩子們笑，真的想快樂地享受學習帶給他們和我的樂趣，我想做個好老師，我想為他們的成長做點什么，但我更多的是感受到體制的不公，激情的衰退……

我們到底是什么？我們只是一個個普普通通的人，一個為了生活而忙碌、奮斗的平凡之人，在與學生談理想、談人生、享受崇高的時候，又在為自己的生活與人討價還價……，我們是學生的思想引領(lǐng)者，可我們卻真實的生活在現(xiàn)實中：“起的比公雞還早，睡的比小姐還晚，干的比驢還累，跑的比馬還快，掙的比民工還少，說起來比誰都好?！爆F(xiàn)在的我們，談及子女將來的工作時，最堅決的一句話就是：干什么都行，就是別當老師。說著這話，我們的心也在流血呀！

教師，這個職業(yè)讓我心痛，我們只不過是靠著自己的道德，自己的良心在苦撐，老老實實地教書，勤勤懇懇地育人，因為，那一雙雙渴望的眼睛正期待著你。這種狀態(tài)難道不應(yīng)改變嗎？救救教師！救救教育！救救孩子！

第五篇：《心聲》

心聲

尊敬的領(lǐng)導，同事們大家好，今天我演講的題目是《心聲》

當前，隨著商行改制的成功，服務(wù)作為一個永恒的話題又被提到了一個重中之重的位置之上。我作為一線網(wǎng)點的員工，每天的工作就是面對各種各樣的客戶，是代表信合形象的窗口，是我社服務(wù)水平的重要體現(xiàn)，因此身上的擔子愈發(fā)沉重。在商行改制的重要時期，我們見證了這幾年的改革歷程，我也在經(jīng)歷了自己人生中一個重要的階段，懂得了許多。

如何看待服務(wù)，如何讓自己的價值在每天反復和瑣碎當中得到升華？面對工作中的困難，我曾經(jīng)疑惑過，也曾經(jīng)氣餒過，曾經(jīng)付出過，我也曾經(jīng)跌倒過，但是我依舊無怨無悔，信合為我們每個人提供了夢想的舞臺，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我會盡自己百倍的努力去經(jīng)受每一次的磨難和艱辛，我相信風雨之后總會有彩虹！我想用一名信合普通員工最質(zhì)樸的語言去表達一下我的心聲，表達我內(nèi)心的最真摯的情感。

我想要說：服務(wù)在我們心中，已不僅僅是簡簡單單的兩個字，服務(wù)的根本已經(jīng)存在于我們心中，是責任心和道德鑄就我們?nèi)碌姆?wù)理念，是長期的工作感情讓我們把服務(wù)兩個字升華在心中，是信任和真誠讓我們永不忘記！大家白天努力拉存款增效益，晚上睡覺還心有所憂。我們的柜員白天面對客戶的惡意斥責，笑臉相迎彬彬有禮，以德報怨，晚上回家悄悄地把委屈咽在肚子里，有的放棄了與家人團聚的美好時光，有的錯過了與朋友的重要時刻，有的因工作不能陪伴在 1

病中的父母左右。

我想要說：在改革發(fā)展的今天，我們更加是與時俱進，在工作中比愛心，比責任心，比事業(yè)心，積極拼搶市場，挖掘優(yōu)質(zhì)客戶，用新的服務(wù)理念給我們的工作注入新的活力；我們積極學習各項業(yè)務(wù)知識，以精湛的業(yè)務(wù)能力去贏得客戶的信任；我們用微笑面對每一天，用熱情和真誠去打動客戶，主動克服各種各樣的困難；我們用心的記下客戶的電話和聯(lián)系方式，節(jié)日里給他們送去溫馨的祝福；我們把客戶的表揚當作是一種激勵，把批評當成是教訓，細節(jié)決定成敗，我們努力把握每一個細節(jié)，用實際行動去證明自己。

我想要說：商行改制，是我們?yōu)橹餐Φ哪繕?作為一名信合人，我們有一個堅定的信念和共同的目標那就是，把服務(wù)做到最細，做到最好，這不是一份榮耀，不是利益的砝碼，而是需要用一生去恪守的一份信念、一種執(zhí)著。

喬李信用社

陳 晨