第一篇：巧抓“關鍵點”,解答病句的有效方法之一(教案)

巧抓“關鍵點”，解答病句的有效方法之一（教案）

解答語病題，除了要了解常見的語病類型，掌握辨析的方法外，還應樹立解題的“關鍵點”意識。不少的病句的病癥并非在面（句子），而是在某個關鍵的“點”（關鍵詞或短語），這就是所謂的“關鍵點”。歷年高考病句題就有不少是以這樣的“關鍵點”來設錯的，可以說答題時如果抓住句中的“關鍵點”，就找到了解決問題的鑰匙。

一、兩面詞，常犯“一面對兩面”的毛病，這是搭配不當?shù)囊环N特殊形式。

1、當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。（主語包含肯定否定兩種情況，賓語只提到一種結果，可去掉“與否”，或“富強”前面加“是否”）

2、青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、愛學習和思想進步為標追去選擇自己的伴侶。（“多寡”“高低”分別是兩種情況，“能勞動”“愛學習”“思想進步”說的是一種情況）

二、否定詞，利用否定詞或否定意味的詞來設置病句，即在含有否定意味詞語的句子中又出現(xiàn)否定詞，句中有多個否定詞，反問句中出現(xiàn)否定詞等，出現(xiàn)否定失當，表意與本意相反。

3、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。（“不”否定失當）

三、多義詞，利用詞語的多義性設置病句，造成表義不確定，使句子出現(xiàn)歧義。

4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（“晚上”多義，造成歧義）

四、代詞，利用代詞的指代性設置病句，如果運用不當或指代不清，造成句子表意錯誤或表意不明。

5、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）

6、這只來訪的外國俱樂部足球隊給我們青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終身都不會忘記這次比賽。（“他們”表義不明）

五、有“成、成了、是”這樣的詞，可能出現(xiàn)主賓不搭配的錯誤。

7、晉文公當上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，成為了北方一個大國。（“晉文公”“成為”“大國”，主賓搭配不當）

8、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦奮斗的結果。（“成就事業(yè)，對人類有所作為的”“是”“結果”，主賓搭配不當）

六、“和”字結構短語，“和”是個兼詞，可作連詞、介詞等，作連詞可能出現(xiàn)語序不當?shù)膯栴}、種屬關系不當?shù)膯栴}。

9、我們要堅決反對貪污、受賄、以權謀私和各種腐敗行為。（“和”表并列，但種屬關系不當）

10、這一國際爭端必須由中華人民共和國、美國、俄羅斯、英國和法國談判解決。（“和”作介詞還是連詞不明，即從屬并列不明，可在“法國”后加“等國”）

七、表約數(shù)和估量的詞語（左右、大約、上下、大概等），有這類詞語的句子，常出現(xiàn)贅余或前后矛盾的語病。

11、高考結束了，劉俊估計的總分至少在580分以上。（“至少”“以上”矛盾）

八、修飾語，這種句子中可能出現(xiàn)多重修飾語之間語序不當、修飾語與中心語搭配不當?shù)恼Z病。

12、“東北小品火起來了！”當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。（多重修飾語與中心語搭配不當，“深刻”可修飾“內(nèi)涵”，“寬廣”卻不能）

13、圍繞“農(nóng)民增收”這一目標，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)劑的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。（多重修飾語與中心語搭配不當，“特色化”“技術化”可修飾“農(nóng)戶”，“優(yōu)質(zhì)化”卻不能）

14、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（多重修飾語語序不當，應為“國家隊一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的”）

15、在這片廣袤的土地上，上世紀80年代對藏羚羊異常殘忍的進行了獵殺。（多重修飾語語序不當，應為“上世紀80年代在這片廣袤的土地上異常殘忍的對藏羚羊”）

16、這種非常奇特的藥品，不到萬不得已是不能動用的。（濫用修飾語，“非?！薄捌嫣亍北硪庵貜停?/p>

17、只有在科學的道路上不怕艱難，才有希望達到最高的頂點。（濫用修飾語，“最高”“頂點”表意重復）

九、介詞的使用

（一）介詞混用，造成介詞與其他成分搭配不當。

18、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因所決定的。（“由于”改為“由”）

（二）介詞濫用，如“來自于”“付諸于”“公諸于”等詞中的“于”就是濫用，造成羅嗦，也有因濫用“在”“對”，使整個句子缺少主語。

19、觀摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（使用介詞“對”使句子缺主語，去掉“對”）

（三）介詞漏用，造成句子表意不清或句子表達不規(guī)范。

20、她因不堪忍受顧主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（“投訴”后加介詞“于”）

（四）句中有介詞“和”“對”等，可能出現(xiàn)主賓倒置的錯誤。

21、在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。（“報紙”和“我”交換位置）

22、中國教育工作者對位于巴黎市中心的“國立蓬皮杜文化藝術中心”的公共圖書館留下了深刻的印象。（“中國教育工作者”和“位于巴黎市中心的“國立蓬皮杜文化藝術中心”的公共圖書館”）

十、關聯(lián)詞

（一）關聯(lián)詞搭配不當。

23、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（“無論”與“或者”“還是”連用，不能與“和”連用）

（二）關聯(lián)詞位置不當。

23、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（“不是”應放在“質(zhì)量”之前）

（三）關聯(lián)詞贅余。

24、參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。（“萬一”“若”都表假設，刪去其中一個）

第二篇：巧抓規(guī)律,妙識病句

文化立校 注重細節(jié) 養(yǎng)成習慣 規(guī)范有效用心做事 愛心育人 共同成長

巧抓規(guī)律，妙識病句

——正確辨析病句導學稿

授課人：周源

【學習目標】

1、了解高考辨析病句的命題形式；

2、巧抓規(guī)律，掌握辨析病句的方法。

【學習重難點】

巧抓規(guī)律，掌握辨析病句的方法。

【學習方法】

自主探究法、點撥法

【學習課時】

一課時

【知識鏈接】

一、考查內(nèi)容：

包括六種類型，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中，六類語病中的搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明是考查熱點。

二、考點詳解：

修改病句，通常采用主觀題的形式，要求考生從所給文段或句中找出有語病的地方并加以修改。修改病句常和語言表達題等放在一起綜合考查。題目所涉及的材料往往選自最新的新聞事件，涉及社會熱點問題。下面就《考試大綱》規(guī)定的六種病句類型作簡要介紹。

（一）語序不當：定語位置不當、狀語位置不當、虛詞位置不當、分句位置不當、相關聯(lián)的并列詞語（短語）或句子語序不當

（二）搭配不當：主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、附加成分與中心語搭配不

當、關聯(lián)詞搭配不當。

（三）成分殘缺或贅余：

成分殘缺：

1、主語殘缺：（濫用介詞、暗中更換主語、誤把偏正短語中的修飾語作為中心語、濫用省略）

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺；

成分贅余：主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余

（四）結構混亂：句式雜糅、中途易轍、反客為主

（五）表意不明：缺少必要的語境限制、標點符號使用不當、指代不明、句子組織不佳、由

詞的多義或兼類造成的表意不清。

（六）不合邏輯：概念并列不當、兩面失衡、自相矛盾、主客顛倒、否定失當、強加關系、不合事

【學習過程】

一、考題再現(xiàn)，如琢如磨

1、數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到 1

漢字文化能否很好地傳承。（13年新課標）

2、作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。（13年遼寧）

3、由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使病人在當?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及而死亡。（08北京）

4、今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。（12年廣東）

5、近視患者都應接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。（12年山東）

二、獨立思考，提升知能

我們做過很多的辨析病句題目，經(jīng)過上面例題的回顧，相信你自己也有一些做題的小技巧，總結下來，和大家一起交流探討。

三、合作探究，歸納方法

（一）1.從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測。

2.通過參加黃帝故里拜祖大典，使我受到一次深刻的歷史文化教育。

3.克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。

（二）1.中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

2.我國的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

3.這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內(nèi)有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。

(三)１.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

２.教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

3.我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

（四）1.一名韓國官員透露，有關成員國已經(jīng)達成一致意見，同意建立該項基金，以防止金融危機不要再次發(fā)生。

2.山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。

3.會議達成了重要協(xié)議，難道還能否認這次討論沒有取得很大的成功嗎？

（五）1.許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。

2.如果某些大國不改變其在處理國際問題時的狂妄自大的態(tài)度，但是很難預料這世界是否還會有和平的一天。

3.不僅李媛媛是我們班的數(shù)學課代表，還是1505班的班長。

（六）1.貴校師生十分熱情的請我作報告，校長親自在校門口恭候光臨，我很感動。

2.經(jīng)過我多次垂詢，終于弄清楚了，我惠存二十年的照片還可以翻拍。

3.語文課代表說：“剛才老師拋磚引玉，下面我來談談我的看法?！?/p>

（七）1.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

2.我去過最美麗的地方就是新疆。在那里，天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

（八）1.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

2.新一輪的高考改革將不再進行文理分科，這種情況真是令人堪憂?。?/p>

（九）1.搜集史料比較容易，鑒定和應用史料更不容易，中國過去的大部分文學家主要力量就用在這方面。

2.經(jīng)過一場異常激烈的比賽，科比讓林書豪認識到了自己是怎樣的一個球員。

四、小試牛刀，融會貫通

下列各句中，沒有病句的是（）

A、城鎮(zhèn)化生活攸關到億萬人民的生活質(zhì)量，它不是簡單的城鎮(zhèn)人口比例增加和城市面積擴張，而是在人居環(huán)境、社會保障、生活方式等方面實現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。

B、縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)

模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。

C、一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負起繼承當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個省的文化底蘊就會得

到保持，而不至于中斷和流失。

D、由于MH370的失聯(lián)，致使十幾個國家的軍艦在越南領海展開搜救工作，可至今仍一無所

獲。

E、五班和四班在最近的一次籃球比賽中，最后關鍵的一分鐘終于把他們打敗了。

F、《白日焰火》是2014年第64屆柏林電影節(jié)上廖凡第一次拿到國際影帝的角色。

G、這一年來，經(jīng)過我們的關照，外公的身體逐漸好轉(zhuǎn)起來，現(xiàn)在已經(jīng)能自己出去散步了。H、中華文明是在歷史長河中與其他文明碰撞、融合、交流而形成的，并非是在完全封閉的環(huán)

境中發(fā)展起來的。

I、今年索契冬奧會的閉幕式讓我們感受到了俄羅斯人的幽默，看到這一場景的人們，無不毫

不例外地感受到了心靈的震撼。

五、布置作業(yè)，溫故知新

整理積累本，識記知識點。

第三篇：有效斟選簡歷“關鍵點”

有效斟選簡歷“關鍵點”

如何從一大堆簡歷中挑選出面試的侯選人？這是招聘專員繼發(fā)布招聘資訊後做的第一件事。雖然大多數(shù)人事工作人員已有了相當多的簡歷分析經(jīng)驗，但仍無可避免地會犯一些錯誤，以至將真正合適的人選從一開始就據(jù)之門外。以下一些常犯的錯誤可以提醒招聘專員，以提高斟選能力。

首先，過分迷信大公司的工作背景幾乎是無可避免的錯誤

迷信大公司出來的求職者，以為大公司的工作資歷、客戶可能會帶來好的經(jīng)驗和資源，事實上大公司 未必都是精兵強將，嚴格的管理和過細的工作分工有時候會消磨人的創(chuàng)意和激情 而這一點對你想招募的崗位未比合適。一定要有全面的分析：他（她）過去的職位是什麼？他（她）對我們公司的產(chǎn)品、市場了解到什麼程度？我們是不是還要花費一筆培訓費用來幫助他適應新的崗位？

其次，要善於分析簡歷中的細節(jié)

簡歷的細節(jié)包括很多方面，通常先要看的是時間的連續(xù)。聰明的招聘專員總能從不連續(xù)的時間節(jié)點中發(fā)現(xiàn)這個應聘者的疑點，不一定是負面的資訊，但必須了解。他（她）為什麼這段時間沒有工作？他（她）為什麼在這麼短的時間 跳了三家公司？ 這 又有一點值得注意：據(jù)統(tǒng)計，往往一個人在跳槽後會產(chǎn)生不適應的心理，以至不停的更換工作，那是因為他（她）在跳槽的時候?qū)ψ约旱亩ㄎ黄鋵嵅⒉幻鞔_，而又不得不跳的結果。遇到這種情況，招聘者可以給應聘者解釋的機會，如果他的分析中肯合理，也不要對有多次跳槽經(jīng)歷的人抱有成見。通常在一段不明方向的動蕩之後，一個職業(yè)人又會重新發(fā)現(xiàn)自己的定位，重而安心開始新的事業(yè)和生活。如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的應聘者，應該是幸運的，因此這時候他（她）工作的創(chuàng)造力和熱情程度都在最佳狀態(tài).簡歷中對於工作轉(zhuǎn)換的描述也是值得研究的從大公司到小公司的職業(yè)變換一定有許多原因，通常人事部也會通過reference check來調(diào)查一些簡單的事實，但有時候還要靠其他方面的分析。如果一個人在大公司 是做市場專員，而後來去了一家同行業(yè)內(nèi)的小公司做了業(yè)務發(fā)展經(jīng)理，那可能是這個應聘者對自身定位的一個良好調(diào)整，也有可能是懷才不遇而產(chǎn)生了“寧做雞頭、不做鳳尾”的想法；但如果兩個公司前後實力懸殊，而此人的職務、崗位沒有什麼區(qū)別，那可能他（她）就是個平庸的候選人。

現(xiàn)在求職者對簡歷的包裝都已非常熟悉，因為在格式上很難出現(xiàn)以往那類不知所云、極不專業(yè)的簡歷。因此，主要還是對一份短短的簡歷中資訊的審視，把握了關鍵的幾點，第一步斟選面試者的工作就可以圓滿完成了。

第四篇：高校黨建應抓三個關鍵點

高校黨建應抓三個關鍵點

重慶城市管理職業(yè)學院 康樹元

2011年05月18日13:58 來源：人民網(wǎng)-理論頻道

“黨的建設”是中國革命、建設和改革開放成功的法寶之一。當前，我們黨正帶領全國各族人民建設有特色的社會主義，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。高等教育事業(yè)在這個偉大事業(yè)中具有極為重要的地位和作用。如何確保我國高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，如何確保高等學校培養(yǎng)的人才是黨的事業(yè)——中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，加強高等學校黨的建設是根本保證。新中國成立以來特別是改革開放三十年來，我國高等教育事業(yè)黨的建設方面積累了豐富的經(jīng)驗①。本文僅從學校是由校長（管理者）、教師、學生所構成的這三個關鍵要素的角度，談談加強高校黨的建設應抓的三個關鍵點。

一、選好高校的黨委書記和校長，抓好高校干部黨員的培養(yǎng)教育，加強高校監(jiān)督約束管理制度的構建是高校黨建的第一個關鍵點

第一，要選好高校的領頭人——黨委書記和校長。毛主席曾經(jīng)說過：“路線確定之后，干部就是決定的因素”。人們也常說“一個好校長，就是一所好學?！?，“校長乃學校的靈魂”，火車跑得快，全靠車頭帶。這些觀點都是在說明一個道理：一個單位、一個組織、一所學校的領頭人對于該單位、該組織、該學校興衰的決定性意義。高等學校作為一個個獨立辦學的法人組織，它的興衰依然如此。蔡元培之于北大，張伯玲之于南開，國人至今懷念，原因就在于此。新中國成立以來，我國涌現(xiàn)出的一些蜚聲中外的著名高等學校，培養(yǎng)了一大批杰出人才，原因也就在于有一大批忠誠黨的教育事業(yè)的杰出大學校長和黨委書記（高校管理者）：吳玉章之于中國人民大學，馬寅初之于北大、郭沫若之于中國科技大學，蔣南翔之于清華大學、劉伯承之于南京軍事學院、陳賡之于哈工大，這些人與事，知識界耳熟能詳，至今為人們津津樂道、懷念。

當前，我國高等教育已進入大眾化跨越式發(fā)展階段。我們要建設創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要創(chuàng)建世界一流大學，迫切需要選任一大批具有堅定共產(chǎn)主義信仰，深諳教育規(guī)律的杰出的大學黨委書記和校長——作為高等教育管理的專家。

第二，要加強對高校黨員干部的培養(yǎng)教育。當前高校領導班子整體狀況較好。絕大部分高校領導班子政治上堅定，保證了黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向；堅持民主集中制，帶頭執(zhí)行廉政建設責任制，為高校改革發(fā)展提供了堅強領導。但也無容置疑，當前我國“高校領導班子和干部隊伍建設還存在一些不容忽視的問題”②：有的同志缺乏政治敏銳性，對西方敵對勢力“西化”、“分化”的圖謀認識不清，培養(yǎng)接班人意識不強；有些高校領導班子在貫徹和落實科學發(fā)展觀上存在偏差：機遇意識和發(fā)展意識較強，但形式主義和急功近利傾向重；個別高校領導成員在思想和工作作風、廉潔自律方面還存在差距；有的高校領導干部只求過得去，不求過得硬。表現(xiàn)在為師生辦實事不夠，主動下院(系)深入教學一線不夠；工作作風飄浮，對個人私利看得過重，教職工內(nèi)心認可度低。產(chǎn)生這些問題的原因主要有：少數(shù)領導班子及其成員政治理論學習不夠；在改革開放的條件下放松了對主觀世界的改造；不能正確處理眼前利益和長遠利益、整體利益與局部利益的關系。所以，加強對高校黨員干部的共產(chǎn)主義理想信念教育，馬克思主義理論教育，中國特色社會主義理論教育，社會主義大學辦學宗旨的教育，努力使他們成為具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念、深厚的馬克思主義學養(yǎng)，成為大公無私、人格高尚，懂得高等教育辦學規(guī)律，忠誠實踐黨的教育方針的高等教育領航人、管理者，就顯得格外重要。

第三，要積極探索建構起符合高校辦校規(guī)律的科學監(jiān)督管理體制，嚴格規(guī)范權力運作機制。實踐證明：監(jiān)督不力、權力失衡是導致腐敗的重要原因之一。辦高校也是如此。小平同志說的好：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面”?，F(xiàn)行高校管理體制對高校領導干部的監(jiān)督力度不夠，監(jiān)督機制不健全，以至于一些高校中出現(xiàn)的學術腐敗、基建腐敗、采購腐敗、招生腐敗的現(xiàn)象屢見報端。高校管理要探索建立健全上級組織監(jiān)督、班子內(nèi)部監(jiān)制約督、黨內(nèi)民主監(jiān)督，校內(nèi)校務公開、群眾知情和監(jiān)督的程序與制度，充分保障師生員工對干部任用、學校重大事項的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權。只有這樣，才能形成風清氣正的優(yōu)良的高校黨風，才能以優(yōu)良的黨風帶校風、教風、促學風。

二、抓好高校教師黨員主體作用的激勵和發(fā)揮，從整體上調(diào)動全體教職員工辦學的積極性，是高校黨建工作應抓的第二個關鍵點。

教師是辦學的主體。而教師黨員是全體教師中具有共產(chǎn)主義信仰的先進分子，他們在教師中具有極大的影響力和凝聚力，他們在辦好社會主義大學這一事業(yè)中蘊藏著巨大的積極性和創(chuàng)造性。毛主席說：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動力”。只有充分調(diào)動起廣大教師黨員和廣大教職員工的辦學積極性和創(chuàng)造性，只有緊緊依靠廣大教職員工，才能辦好社會主義大學，建成世界一流大學。

第一，抓好高校教師和教師黨員的主體作用的激勵和發(fā)揮，首要的就是要發(fā)展和實行高校黨內(nèi)民主。廣大教師黨員的權利得到切實地維護和保障，廣大教職員工的民主權利得到切實地維護和保障，這是社會主義大學辦學的本質(zhì)要求。保障黨員民主權利是發(fā)展黨內(nèi)民主的內(nèi)在要求。高校作為知識分子云集的地方，更需要切切實實地發(fā)展和實行黨內(nèi)民主，尊重教師黨員的主體地位，尊重廣大教職員工的主體地位。要建立健全和落實廣大教師黨員和廣大教職員工民主權利的保障機制?！笆繛橹赫咚馈?，只要暢通了廣大教師黨員和廣大教職員工了解學校發(fā)展、知道學校大事，發(fā)揚民主，暢通言路的渠道；只要在學校管理上廣泛地聽取民意，匯聚民智；只要廣大教職工和教職工黨員的話語權、知情權、參與權、選舉權、被選舉權和監(jiān)督權得到了切實地保障，廣大教職員工的主人公地位得到切實地落實，廣大教師和教師黨員巨大的辦學激情和創(chuàng)造激情就會如火山迸發(fā)一樣不斷地被激發(fā)出來。

然而，現(xiàn)實情況是：部分高校的管理中官本位思想，行政化趨向充斥著高校管理運行的方方面面，一些高校管理者真正是在做官，而不是辦學，等級觀念、特權思想和獨斷專行的家長制作風盛行；一些高校管理者是在經(jīng)商賺錢，而不是辦學培養(yǎng)人才，使所在高校偏離社會主義大學的辦學方向，嚴重壓抑了廣大教師黨員的積極性和創(chuàng)造性，也嚴重地敗壞了社會主義高校的良好聲譽。

第二、抓好高校教師黨員的主體作用的激勵和發(fā)揮，要引導廣大教師黨員樹立黨員主體意識，引導廣大教職員工樹立社會主義大學的主人翁意識，增強黨員教師發(fā)揮主體作用的能力，增強廣大教職員工主人翁責任感。毋庸諱言，部分高校中也存在部分教師黨員的辦學主體意識淡漠，自身的黨員意識淡漠的現(xiàn)象；部分教師黨員忘記了自己的黨員教師身份，只關心小小的自我，個人主義、自由主義思想顯現(xiàn)，甚至于迎合落后的流行的與社會主義核心價值觀不符合的思潮，忘記自己作為一個教師黨員對國家對民族對學校對學生應有的責任使命③。這就需要切切實實地對廣大教師黨員進行共產(chǎn)主義理想前途的教育，社會主義核心價值體系的理論教育，辦好社會主義大學主人翁意識責任感的教育。

第三、抓好高校教師黨員的主體作用的激勵和發(fā)揮，還要注意對高校教職員工中“兩高人員”的培養(yǎng)教育。高校中高職稱、高學歷人員的比重越來越大，他們是高校辦學的中堅、骨干和領軍人物，對這部分人員的培養(yǎng)教育十分重要。一是要加強在這部分人員中黨的發(fā)展工作，把這部分人中的優(yōu)秀分子吸收到黨的組織中來，使他們更好地發(fā)揮作用；二是加強教師黨員中的“兩高人員”培養(yǎng)教育工作，要給他們壓擔子，給他們創(chuàng)造踐行黨員教師示范作用的機會和平臺，要使他們成為教書育人的名師，使他們充分發(fā)揮教書育人的骨干作用和示范作用，使他們成為優(yōu)良教風的楷模；三是對教師黨員中還不是兩高人員的教師，要創(chuàng)造機會使他們成為“兩高人員”教師，使他們真正成為德才兼?zhèn)涞狞h的教育事業(yè)的行家。

抓好高校教師黨員的主體作用的激勵和發(fā)揮，以優(yōu)良的教風促校風，帶學風，從而保證高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，這是高校黨建落到實處所在。

三、抓好高校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量保證，確保黨的千秋偉業(yè)有堅定共產(chǎn)主義接班人代代相繼，這是高校黨建的歸宿之所在。

學生的質(zhì)量是評價一所學校教學質(zhì)量的根本。高校中學生黨員是大學生中的優(yōu)秀分子。高校中學生黨員的質(zhì)量又往往反映出這所學校學生的普遍質(zhì)量和普遍的學風。學校的一切工作都是為了培養(yǎng)學生。高校黨建工作最終是解決好“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這個重大時代課題來落實。

當前，高校在校各類大學生已達2600余萬④，大學生黨員在校生比例不斷提高，許多院校實現(xiàn)了“低年級有黨員，高年級有支部”的目標。高校中申請入黨的學生占大學生總數(shù)的比例不斷提高，這是高校黨建的成績，具有偉大的意義。但如何確保不斷發(fā)展壯大的大學生黨員隊伍的質(zhì)量，這不僅是當前高校黨建的一個實際問題，更是關系到我們黨的千秋偉業(yè)確保堅定共產(chǎn)主義接班人代代相繼的一個大問題。如何抓好高校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量呢？

首先、要抓好大學生入黨動機的考察和教育⑤。當代大學生面臨十分復雜和開放的社會環(huán)境，西方思潮的影響，就業(yè)形式的嚴峻，各種社會環(huán)境、不良思潮的影響，大學生入黨動機日趨多樣化和復雜化。少數(shù)大學生入黨動機存在一定的問題：有個別大學生為了能夠增加畢業(yè)找好工作的砝碼，他們即使對黨沒有太多的認識，沒有太多的追求，卻在表面上積極加入黨組織；現(xiàn)實中能夠加入黨組織應該是非常優(yōu)秀的學生，有少數(shù)學生爭取入黨是為了滿足自己的虛榮心，或者滿足家長的虛榮心；還有個別學生因為看到周圍同學寫入黨申請書，惟恐自己“落后 ”、跟不上“潮流，在此種從眾心理的驅(qū)使下向黨組織遞交入黨申請書。凡此種種不良的入黨心理，除了受社會、家庭等方面的影響外，大學生理論學習的簡單化，對中國共產(chǎn)黨認識的膚淺化，也是非常重要的原因之一⑥。因此，要切實加強端正大學生入黨動機的思想教育，要注重對大學生進行堅定的共產(chǎn)主義理想信念、社會主義核心價值觀、堅定意志的黨性培養(yǎng)訓練和培養(yǎng)教育。

第二、堅持耐心細致的個別培養(yǎng)教育，應重實際內(nèi)容，應形成校內(nèi)培養(yǎng)合力。由于高校的擴招，學生人數(shù)的增加，大量入黨積極分子的涌現(xiàn)，學生黨建工作量巨大，任務繁重。現(xiàn)實中對大學生入黨的培養(yǎng)教育形式比較豐富，過程和環(huán)節(jié)也比較細致，場面比較宏大，方法和手段豐富多樣。大學生爭取入黨的書面匯報材料也比較多。但是，實際上卻往往缺乏對大學生耐心細致的個別培養(yǎng)、艱苦鍛煉和意志教育，缺乏深入到大學生內(nèi)心對黨的堅定信念、堅定意志的黨性訓練和教育。一些高校對大學生發(fā)展黨員的培養(yǎng)過程是從材料到材料，從形式到形式。臨畢業(yè)前夕幾乎是批量發(fā)展、突擊發(fā)展。學生黨建中發(fā)展大學生黨員的工作也與專職教師的教學活動缺乏有機的配合，甚至個別的就是輔導員、團總支書記或黨支部書記一兩人說了算，教工作學與發(fā)展學生黨員工作各不相干。凡此種種，都降低了對大學生黨員發(fā)展質(zhì)量的保證。

第三、要注重校內(nèi)外結合、學校、家庭、社會配合、入黨前后持續(xù)一貫地培養(yǎng)教育。一些高校重入黨前教育，對入黨后教育有所放松，還由于學生實習實訓，一些本科院校實際上成了3+1教學模式，一些高職院校實際上成了2+1教學模式，對大學生黨員的自主實習和畢業(yè)離校后到達工作崗位的間斷時間的教育監(jiān)督考核不能及時有效地實施。一些黨員學生在校與在外兩個樣，入黨前后兩個樣⑦。這些都應該認真研究，找到始終如一的培養(yǎng)教育措施。以確保大學生黨員發(fā)展的質(zhì)量。

胡錦濤同志指出：一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量⑧。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨。在高校黨建中，抓好高校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量保證，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的杰出建設者和可靠接班人，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，是高校黨的建設全部意義的歸宿之所在。

結論：高校黨的建設是確保高校社會主義辦學方向，確保高校培養(yǎng)社會主義接班人的根本保證。抓好高校黨的建設要從抓好高校書記校長的選任、高校干部黨員的培養(yǎng)教育、監(jiān)督制約；教師黨員主體作用的激勵和發(fā)揮；學生黨員發(fā)展的質(zhì)量保證這三個關鍵點上落實，從而形成以優(yōu)良的黨風帶校風、教風、促學風。

參考文獻：

①③楊泉明，關于新時期加強高校黨建的幾點思考[J]學校黨建與思想教育，2010，（1）

②劉洪秋，曾暉，高校黨建的現(xiàn)狀、問題及對策[J].湖南人文科技學院學報,2009(5)

④田久玲．尊重黨員主體地位推進基層黨內(nèi)民主建設[J]．新視野，2009，(5)．

⑤趙美，如何端正當代大學生的入黨動機[J],遼寧教育行政學院學報，2010，（2）

⑥麻會存，高校輔導員如何開展大學生黨建工作探討[J]，中國科教創(chuàng)新導刊，2008，（2）

⑦武會忠，新巾國，60年高校黨建的回眸與思索[J]，理論導刊，2010，（4）

⑧周濟，以“三個代表”重要思想為指導，加強和改進在高校學生中發(fā)展黨員工作[N]中國教育報2003.10.29

第五篇：病句十大警示點 教案

高三復習學案之語病專題

青島城陽一中高三語文組

病句專題之

“善抓句子警示點”教案

一、學習目標

1、關注句子中的警示點。

2、依據(jù)警示點，快速準確診斷語病。

二、學習方法：辨析病句的方法

一、語感判斷法

二、主干剖析法

三、邏輯分析法

四、“望”詞快診法：善抓警示點，快速準確診斷語病。

三、學習過程：

第一組：

1、現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。(12湖北）

2、專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會農(nóng)藥含量極低，對人體健康影響不大。(12廣東）

3、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。

4、這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。

警示點一：關聯(lián)詞

一、看關聯(lián)詞語搭配

二、看關聯(lián)詞語與主語的位置

三、看前后分句的語序（遞進關系關聯(lián)詞）

四、看是否強加關系 第二組：

1、今年5月在北京舉行的大學生文藝匯演，展現(xiàn)了新時代大學生的多才多藝創(chuàng)

造活力，具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團結和熱情奔放。（12四川）

2、大型情景音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。（12北京）

3、《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展。（12浙江）

警示點二：

關注“主要動詞+長尾巴”，這是缺動詞支配的賓語，可采用搭配法和壓縮法。

重點關注: 具有、提出、針對、拉開、樹立、表達、達到、改進、完善、發(fā)揮、采取、體現(xiàn)、取消、克服、出現(xiàn)、營造、滿足。第三組：

1、工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。（12天津）

2、我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。（12四川）

3、今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。（09安徽）

4、加強和改進藝術評論工作，引領藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。（12浙江）

警示點三：并列詞組

▲句中出現(xiàn)“和、與、及、以及、頓號”等表并列的詞或并列短語時要注意

1、語序不當。（多為動詞）

2、表意不明。（是否會因“和”造成歧義）

3、搭配不當。（多個謂語對一個賓語或一個謂語對多個賓語）

4、包含交叉。（多為名詞）第四組：

1、高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（11北京）高三復習學案之語病專題

青島城陽一中高三語文組

2、北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。（11廣東）

3、目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。（11江蘇）

4、依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只用7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。（12北京）

5、劍潭村委會班子認為，在現(xiàn)代化形勢下，財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在于知識起決定性作用。（10遼寧）

6、來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。（12天津）

7、據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。（11山東）

警示點四：

固定結構中容易出現(xiàn)句式雜糅的語病

? 主要原因是……/由……造成 ? 包括……/由……組成 ? 靠的是……/是……取得的 ? 采用……標準/以……為標準

? 關鍵在于……/……起決定性作用 ? 據(jù)……數(shù)據(jù)/……數(shù)據(jù)顯示 第五組：

1、這個法律職業(yè)培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓機構。(10全國1卷）

2、該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。（10全國2卷）

3、曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演

員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。（10四川）

警示點五：“是”、“成為”作謂語

“是” “成為” 置于主語和賓語之間作謂語，主語和賓語常常都表示同一（同類）事物或都

表示行為活動。容易出現(xiàn)主賓搭配不當?shù)牟∫颉?/p>

此類病句建議用主干剖析法來分析。第六組：

1、說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。（11天津）

2、關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。（12江西）

3、經(jīng)過班主任的再三教育，使我明白了許多道理。

警示點六：介詞

1、“對、對于”易出現(xiàn)主客顛倒。

主（人）對客（物）

客（物）對于主（人）來說

2、濫用介詞，導致主語缺失。常出現(xiàn)的介詞有“由于”、“通過”、“經(jīng)過” “為了”“關于”等。第七組：

1、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

多重否定造成表意相反。

2、在二十世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢？

（反問句本身即一重否定，再用“不”就是肯定的意思；再用“否認”就是否認了）

3、抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。

（“難免”即“不容易避免”之義，再用“不”就與原句表達的意思相反。）

4、近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕

麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。（2012年山東）

忌：禁忌、忌諱。（不要）

5、我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去

市場。

（否則：如果不是這樣。否則一詞后面不能出現(xiàn)與前文相反的詞語或句子）高三復習學案之語病專題

青島城陽一中高三語文組

警示點七：否定詞及表示“否定義”的詞語

1、注意防止、阻止、禁止、切忌、缺乏、預防、杜絕、避免等詞。

2、反問句相當于一重否定。

3、出現(xiàn)多重否定，可將雙重否定變成一重肯定，再判斷正確與否。

4、無時無刻不=時時刻刻都

【練習】把下面句子改成不使用否定詞但要收束在反詰語氣上的句子。

形勢嚴峻，管理部門不得不采取措施。用不著過多解釋，沒有一個人不理解這樣做的重要性。

第八組：

1.中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域，還有眾多的內(nèi)陸海域，水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護事業(yè)中占有重要地位。（11安徽）

2.我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。

3.那輛新進口的小轎車，最高時速可達180公里以上。

4.電視機的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。

5.警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013山東卷）

6.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

警示點八：數(shù)詞

注意：

1、表數(shù)量減少(縮短、降低)時不能用倍數(shù)。

2、平均、最多、最少、達等詞語后面不能跟概數(shù)。

3、數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常產(chǎn)生歧義。

第九組：

1、領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。（11江西）

2、對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。(12安徽）

警示點九：兩面性詞語

特征：有 “能否”、“是否”、“與否”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“得失”、“成敗”、“高低”、“輕重”

之類的兩面詞。

特別注意

1、能否考上大學與個人的勤奮程度有關。

2、對工程施工是否認真負責，關系到工程的質(zhì)量。

3、是否解放思想，關系到改革開放的進程。

4、體育成績的好壞，竟取決于某些裁判的判決。

5、環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。

特別注意在含有兩面性詞語的句子中，如對應的詞語本身就包含了兩面性，該表述是正確的。

第十組：

1、我的語文程度很低，常常寫不出一篇象樣的文章，希望老師在這方面多多指教。

2、今天下午，張董事長、王總經(jīng)理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開

發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。

3、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（05全國）

警示點十：代詞

使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，出現(xiàn)歧義。關注：他（們）、她（們）、它（們）、自己、這、那（個）、這些、那些、其他等

病句辨析順口溜

病句分析要記清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結構雜糅意不明。并列短語看搭配，一一對應要分明?！笆恰弊智昂笠恢?，切忌主賓不搭配。否定句中查否定，語序失當歧義生。種屬不能有并列，關聯(lián)詞語成對稱。主客顛倒設障礙，邏輯關系要當心。

四、課堂小結：語病題做題思路通常是：梳理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或

者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，看表達是否符合邏輯，表意是否明確。

本節(jié)課的收獲： 高三復習學案之語病專題

青島城陽一中高三語文組

鞏固案：

1、下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是

A．這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B．根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C．只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。

D．我校這次為四川地震災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。

C【A中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。B中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學校老師和同學”歧義?！?/p>

2、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

B．以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

D．塑料購物袋國家強制性標準的實施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費者從自身做起。

D【A語序不當，將“不僅”放到“誠信”后；B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配，改為“引起”。C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”?！?/p>

3、下列各名中，沒有語病的一名是

A.城關中學的學生在老師的帶領下，為山區(qū)百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的局限。B.馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。C.糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫存周轉(zhuǎn)，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。D.為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設高墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。C【A“推動”與“聯(lián)系”不能搭配，改為“加強”；B成分多余，刪除“現(xiàn)實”；D成分殘缺，應在“屋檐外”后面加“設置”。】

4、下列各句中，沒有語病的一句是

A．中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

B．這篇文章集中分析了形勢，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關系。

C．交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。

D．大學畢業(yè)后去農(nóng)村應聘村官的人當中，多數(shù)人希望能在建設新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現(xiàn)理想的有效途徑

D【A成分殘缺，“藝術”后加“的產(chǎn)生”；B“回答”缺少賓語，因為下面不是個問題，故將“回答”改為“闡述”，省得再加賓語了；C句式雜糅，應改為“由此發(fā)生窒息死亡事件，這類事件每年都有發(fā)生”?！?/p>

5、下列句子中，沒有語病的一句是

A．我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

B．一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。

C．由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使在當?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及而死亡。

D．世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素增加的最新資料。D【A“主要成分…”與“被國人稱為‘墨寶’”搭配不當；B“防止”與“不要再次發(fā)生”不合邏輯，刪除“不要”；C成分殘缺，“致使”后加“病人”】。