第一篇：小學(xué)語文二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》集體備課教案

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》集體備課教案

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1． 正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2． 學(xué)會本課的9個生字，理解由生字組成的詞語。

3． 了解“蝴蝶谷”名稱的由來，憑借課文想像蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對寶島臺灣的熱愛之情。

重難點

1． 運用多種方法識記生字，理解詞語。2． 重點字的書寫指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

板書課題，簡介課題：兩山之間的部分稱“山谷”，有的山谷聚集著大量的蝴蝶，稱“蝴蝶谷”。臺灣的蝴蝶谷最為著名。

二、預(yù)習(xí)課文，檢查字詞。1． 生輕聲讀課文，要求：

圈出生字，借助拼音把生字和詞語多讀幾遍。同桌合作，相互檢查字音是否正確。2． 再讀課文，讀不好的地方多讀幾遍。3． 檢查預(yù)習(xí)詞語和生字。

4． 隨文識記生字、理解詞語、有語氣的朗讀重點句子。師：聽說要去蝴蝶谷觀光，生字娃娃們可高興了！“趕”在哪句話中？找出來讀一讀。

蝴蝶們是怎么趕來的？“趕”字怎么記？（指導(dǎo)識記方法并擴詞）它們千里迢迢趕到這里聚會，心情怎樣？這句話該怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀）

識記生字：叢、季

小結(jié)：識記生字的方法有很多，要學(xué)會科學(xué)地選擇最合適的方法。1． 師：趕來聚會的蝴蝶多嗎？你是怎么知道的？ 理解詞語：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色 這是一幅怎樣的景象呢？你能讀出來嗎？

2． 師：為什么每年春季會有這么多的蝴蝶趕到蝴蝶谷呢？讀第一段。

識記生字：源、茂、祖

3．“撒”在哪句話中？讀一讀。怎樣記？（情景記憶法）識記二類字：瓣、繽紛 指導(dǎo)朗讀。

4．喜歡黃蝴蝶嗎？找出描寫顏色的詞（金光燦燦）。識記生字：耀、景（組詞說句子）

5． 師：蝴蝶谷迷人的景象吸引了大批的中外游客前來觀光。齊讀最后一段。

識記生字：批、翩

6． 回顧全文：臺灣的蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？ 師：識記了生字，理解了詞語再讀課文，會更流暢。有感情地朗讀一遍課文吧。

7． 寫字指導(dǎo)。

針對學(xué)生指出的難字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描紅，重點練習(xí)四個字。

8． 布置作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計： 臺灣的蝴蝶谷 色彩斑斕 五彩繽紛 五顏六色 迷人

教學(xué)反思：

本課采用隨文識字的教學(xué)方法，以識記生字、理解詞語為主線貫穿全文。重點放在識記方法的指導(dǎo)與運用，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地選擇恰當(dāng)、有效的方法識記生字。教師適時地總結(jié)、提煉，并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，拓展識字方法（如：“情景記憶法”）是本課的一大亮點。在識記生字，理解詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有語氣地讀好重點句子，進而理解整篇課文，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中低年級以識寫字為重點的閱讀教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《臺灣的蝴蝶谷》集體備課

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)學(xué)生在美讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。2.寫會剩余生字，做寫字作業(yè)。

3.養(yǎng)成積累的習(xí)慣，積累課文中的優(yōu)美詞語。4.進一步感受臺灣蝴蝶谷的美。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、四線方格本、詞語積累本、鉛筆

一、組織教學(xué)

二、檢查生字 a.開火車讀生字 b.齊讀生字

三、背誦課文 1． 第一自然段

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到—— a.填空 b.齊讀第一段 2.句子一：

師：聽說蝴蝶谷里的蝴蝶很多，這么多的蝴蝶是怎樣聚到山谷里來的？

“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪，（）山谷里來聚會?！?/p>

a.指名填空 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 3.句子二：

師：這么多的蝴蝶聚到了這里，于是山谷里出現(xiàn)了這樣的景象： “有的山谷里只有一種的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?！?/p>

a.指名填空 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 4.句子四：

“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去?！?/p>

a.齊讀句子 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 5.背誦整篇課文

師:蝴蝶谷美嗎？課文寫得也很美，想不想背誦這篇課文？

四、寫字

師：優(yōu)美的誦讀令人陶醉，一筆好字同樣可以給人以美的感受，下面我們來寫字，好嗎？

a.做好寫字準(zhǔn)備

b.觀察剩余字，描紅。

c.布置作業(yè)，每個生字抄寫兩遍，要求：書寫工整，筆畫舒展，字體大方。

五、積累

挑選備課中你喜歡的好詞抄寫在詞語積累本上。

六、結(jié)束 教學(xué)反思：

通過第二課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步熟悉了課文，并能美讀、背誦課文，在第一課時解決了重點、難點生字的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)真寫字，并注意到雙姿正確，字體工整、筆順正確、結(jié)構(gòu)大方。

第二篇：蘇教版二年級語文(下)臺灣的蝴蝶谷教案

臺灣的蝴蝶谷

教材分析：《臺灣的蝴蝶谷》是這是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。從教材編排來看本單元為“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團圓的美好祝愿。

教學(xué)重難點：

1、了解蝴蝶谷的迷人

2、背誦課文。

教法學(xué)法：

1、以讀為主、讀中感悟。

2、品讀、欣賞、感悟。教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、提出問題（談話揭題，暗示學(xué)法）

1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？

2、哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少?？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂

林山水、沉睡的大海??你們知道老師是怎么去的嗎？

3、對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

4、讀課題，提問？

二、探究學(xué)習(xí)（出示導(dǎo)學(xué)提示）

（一）介紹臺灣，理清文脈

臺灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀

1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺灣的！蝴蝶谷時隨機進行第二自然段的教學(xué)：

2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？

3、選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！

4、誰想來讀？

四、布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、抄寫生字和詞語。

第二課時

一、提出問題 聽說：

1、祖國的寶島臺灣條件適宜，是蝴蝶生長的好地方。

2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。

二、探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？

2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會蝴蝶的多。（2）從系列動詞，體會用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。

學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？

2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。

（文字出示第3節(jié)）

3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。自由讀。指名讀。評價。

（要點：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點體會朗讀）

4、師生分。師生分背。

5、（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的??有的??有的??”句式說）

學(xué)習(xí)第四節(jié)：

1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。

2、卡片出示并讀好“團團圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。

3、齊讀第四節(jié)。

三、運用拓展

其實，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺灣的山山水水、臺灣的人民更是歡迎大家到臺灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺灣說些什么嗎？

四、作業(yè)設(shè)計：

1、把《臺灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。

2、推薦課外閱讀《臺灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》

板書設(shè)計：

臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖

自然條件 水源充足 蝴蝶生長的好地方

花草茂盛

名字由來 每年春夏大量蝴蝶到山谷聚會

景象迷人 金光燦爛 五彩繽紛 吸引大量游客 翩翩起舞 歡迎客人

教學(xué)反思：

第三篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)

設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字。學(xué)習(xí)一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。

3、能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？

（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？

臺灣是個美麗的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等風(fēng)景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？

2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

3、好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋??睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）

二、初讀課文、整體感知。

1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。

出示生詞：水源茂盛春季趕到 景象大批立刻撒 照耀花瓣五彩繽紛

（1）、自由讀。

（2）、誰愿意把你讀得最好的一個詞讀給我們聽？

（3）、字音讀得真準(zhǔn)！下面給每個同學(xué)一個機會，開火車讀。

3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標(biāo)出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、精讀課文第一、二自然段

1、同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在讓我們一起走進課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。指名讀。

2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方？ 出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。

3、誰能用“因為??所以”將這段話再說說呢？

出示：因為祖國的寶島臺灣______________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。” 指三到四名學(xué)生答。

4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。出示山谷圖片，解釋山谷。

7、理解句子

出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？（2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個動詞：飛過、穿過、越過。

其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

師相機小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

（4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。

8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

四、指導(dǎo)寫字

書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經(jīng)排隊等著大家了。

1、指名讀：茂趕

2、分別給生字找朋友

3、動腦筋，想辦法記字形。茂：最后兩筆是先撇后點

趕：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

4、師范寫，生書空筆順，5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、拓展引申

小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學(xué)可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關(guān)資料。下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。

六、板書設(shè)計 19臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖水源充足花草茂盛 色彩斑斕 飛過穿過越過

第四篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)反思

《臺灣的蝴蝶谷》一文語句生動形象，富有詩情畫意，在教學(xué)中我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。

課文中“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”中“飛過、穿過、越過”的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，問問學(xué)生通過讀課文看到什么了，當(dāng)學(xué)生用自己的語言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼想象，并通過做動作體會“飛、穿、躍”這幾個詞使用的準(zhǔn)確性。這樣，把學(xué)生帶入特定的語言環(huán)境，感悟語言的美，學(xué)生品味到了作者用詞的準(zhǔn)確、生動，受到了美的熏陶。

課文的第三自然段介紹了蝴蝶谷里迷人的景象：一是只有一種黃蝴蝶的山谷，“在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀”；二是“有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去”。

在這一段內(nèi)容教學(xué)時，我采用多種策略引導(dǎo)學(xué)生展開想象，與誦讀結(jié)合，感受蝴蝶谷的迷人與神奇。比如，用播放動畫的方式，讓學(xué)生更好地體會“金光燦燦”的迷人和壯觀景象。配樂讓學(xué)生通過做動作，想象自己就是小蝴蝶，自由飛舞，體會彩蝶谷里蝴蝶“上下翻飛”的多彩畫面。在多媒體的輔助下，進行多層次地朗讀，體會語言文字的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實實地與語言文字打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其景色的迷人。

教學(xué)中，堅持以讀為主，多法并舉，通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生入情入境，學(xué)生理解得更輕松、朗讀更積極、想像更瑰麗。

第五篇：蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教

學(xué)設(shè)計

臺灣的蝴蝶谷

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課的8個生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情

教學(xué)重點：

在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

教學(xué)難點：

讓孩子進入課文描寫的情境。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。

3、初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。

教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

、同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？

2、祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。

二、初讀課文

、自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字漏字

2、出示

水源

茂盛

春季

趕到

景象

撒

大批

立刻

蝴蝶

照耀

花瓣

五彩繽紛

A自由讀

B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？

c開火車讀，指名讀，齊讀

D教學(xué)生字字形，認(rèn)識“走”部

E把書翻到筆順表，按筆順描紅。

3、全文一共有幾個自然段？

教學(xué)過程

4、火車讀文，師生評議

5、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。

6、討論交流

A色彩斑斕：燦爛多彩

B壯觀：景色雄偉

c翩翩起舞：形容輕快的跳舞。

7、再讀課文，把文中你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。

8、交流課前收集到的關(guān)于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。

第二課時

課時目標(biāo)：、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。

師：請兩個同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛

評析。

一、新授：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

、聽錄音看圖像。

2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？

3、各自朗讀課文第一小節(jié)。

4、齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖像。（點擊中“第二段”）

2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？

教學(xué)過程

3、觀察圖像，理解“山谷”。

4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。

5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）

6、指導(dǎo)朗讀：

（1）

創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達(dá)這種輕松愉快的心情的。

（2）

聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。

（3）

交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。

7、齊讀第2自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。

8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）

9、指名讀第二句，觀看插圖。

師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。

0、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？

1、觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。

2、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？

3、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）

4、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。

5、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板書：有的------有的-----

6、模仿語言訓(xùn)練，造句。

7、自由讀課文。

8、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過程

9、齊讀本小節(jié)。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。

、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。

2、理解：團團圍住、翩翩起舞。

3、觀察圖像，欣賞課文錄音。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指名讀。

6、齊讀第四小節(jié)。

（五）跟錄音朗讀全文。

（六）引導(dǎo)學(xué)生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。

、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）

2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。

三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。.