第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課

二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課

一、教材分析：

第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。

《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。

《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話，用心體會(huì)并讀好帶問號(hào)和嘆號(hào)的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時(shí)要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。在學(xué)習(xí)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

二、學(xué)情分析

本單元的四篇課文，比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣，但《我不是最弱小的》中薩沙的三個(gè)問句，理解有些難度，我引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，讓學(xué)生在邊讀邊想的用心體會(huì)中，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。但是，本班學(xué)生識(shí)記生字的能力有強(qiáng)弱，通過一篇課文的學(xué)習(xí)使每個(gè)學(xué)生都記住課文中的十幾個(gè)生字很難做到。因此，我創(chuàng)設(shè)多種途徑，多種形式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加強(qiáng)漢字的鞏固，通過從本課中會(huì)認(rèn)過渡到其他環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語，有搜集和積累諺語的興趣。

5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號(hào)或嘆號(hào)的句子。

6．會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。

7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本單元的生字，并能正確，美觀地書寫33個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

2、感悟泉水的純潔無私，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

六、教學(xué)方法

1、在生字教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，學(xué)生運(yùn)用了已掌握的方法識(shí)字，如加偏旁，去偏旁，換偏旁，然后變形，找規(guī)律，分解字形等。還結(jié)合實(shí)際生活如：猜謎語、編兒歌、比動(dòng)體等方法進(jìn)行識(shí)記，這樣就加強(qiáng)了漢字與事物的聯(lián)系，提高了識(shí)字的質(zhì)量。在指導(dǎo)書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察生字的詞架結(jié)構(gòu)，教師在田字格里范寫，再讓學(xué)生練寫，最后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。因此，我在課堂中不放過每一位學(xué)生，采用不同方式幫助指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生把書讀通讀好，讓學(xué)生在讀中合體探究，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀中運(yùn)用。

七、教學(xué)時(shí)間：

本單元建議用11—13課時(shí)，其中：

《泉水》

2課時(shí) 《雷鋒叔叔，你在哪里》

2課時(shí) 《我不是最弱小的》

3課時(shí) 《卡羅爾和她的小貓》

3課時(shí) 《語文園地二》

3課時(shí)

八、教學(xué)建議：

1、課外閱讀推薦：收集反應(yīng)愛心的故事或詩文，讓學(xué)生閱讀或背誦。

2、社會(huì)實(shí)踐：做一件好事，幫助他人。

3、日記：把你做的這件好事寫下來。

九、教學(xué)中注意的問題。

1、在課堂教學(xué)時(shí)，要不斷復(fù)習(xí)生字。在指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要范寫，然后讓學(xué)生練習(xí)，最后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、在閱讀教學(xué)時(shí)，教師要范讀課文，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。要讓學(xué)生多讀課文，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。

3、借助插圖幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課

單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內(nèi)容：導(dǎo)語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。

4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩文。課時(shí)安排

《找春天》

2課時(shí) 《古詩兩首》

2課時(shí) 《筍芽兒》

2課時(shí) 《小鹿的玫瑰花》 2課時(shí) 《語文園地一》

3課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)第三單元集體備課

一：教材分析

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。潭》日月潭是我國臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個(gè)字，心中總會(huì)蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅?，有我們?nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳膶殟u臺(tái)灣，是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返?？窗桑宄?，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情?！侗本┝疗饋砹恕肥且黄獙懕本┮咕暗奈恼?。作者從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。這篇課文適合朗讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對(duì)詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。二：教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫48個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3．有熱愛祖國的意識(shí)和感情。三;教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從不同角度來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

四：課時(shí)安排

日月潭????????????????????.2課時(shí) 葡萄溝????????????????????..2課時(shí) 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時(shí) 北京亮起來了??????????????????2課時(shí) 語文園地三???????????????????2課時(shí)

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第四單元備課

單元教材分析

主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)

本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來沒有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)容：一個(gè)導(dǎo)語，課文《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和〈語文園地四〉。認(rèn)識(shí)52 個(gè)生字，書寫33個(gè)，14課沒有生字。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)52 個(gè)生字，書寫33個(gè)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的。

2、讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣

3、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

4、朗讀感悟?qū)W會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。課時(shí)安排

《動(dòng)手做做看》

2課時(shí)

《郵票齒孔的故事》

2課時(shí)

《畫風(fēng)》

2課時(shí)

《充氣雨衣》

1課時(shí)

《語文園地四》

3課時(shí)

語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課

【單元教材簡析】

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快?！督^句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情?！独子辍芬晃挠镁毜奈淖?，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘ＷR(shí)性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對(duì)話為主要敘說方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象?！締卧傮w目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)27個(gè)，會(huì)寫45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。

2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。

【單元教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。

4、在具體教學(xué)過程中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文施教?！豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上?！督^句》可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖。《雷雨》可以采用多種教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解?！蹲畲蟮摹皶薄?建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。《要是你在野外迷了路》教學(xué)時(shí)不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)?！締卧虒W(xué)時(shí)間】

第17課：《古詩兩首》

2課時(shí)

第18課：《雷雨》

2課時(shí)

第19課：《最大的“書”》

2課時(shí)

第20課：《要是你在野外迷了路》

1課時(shí)

學(xué)習(xí)園地五：

2課時(shí)

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課

一、教材簡析：

孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語氣，能分角色朗讀課文

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)識(shí)字寫字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

四、課時(shí)安排：

畫家和牧童------------2課時(shí)

我為你驕傲------------2課時(shí)

三個(gè)兒子-------------2課時(shí)

玩具柜臺(tái)前的孩子------2課時(shí)

語文園地六---------3—4課時(shí)

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元集體備課

一、教材分析：

本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動(dòng)人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文，掩卷細(xì)思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。

《玲玲的畫》玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文，可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理。

《蜜蜂引路》課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的?？磥恚灰蟿?dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。

《寓言兩則》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢；真痛苦、真幸運(yùn)、真敢想、真耐心、真?zhèn)?、真愚蠢?/p>

《丑小鴨》是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？

捧讀本文的時(shí)候，我們會(huì)浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時(shí)候，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，自然會(huì)感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。不同的人對(duì)本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵(lì)多元感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。

3、掌握由生字組成的詞語。

4、感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。

5、能夠把文中的故事講給別人聽。

6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。

7、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事。

8、能領(lǐng)會(huì)到列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，對(duì)意外的收獲不要存在僥幸心理。

10、要懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。

2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

3、《寓言兩則》能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要有僥幸心理。

四、課時(shí)安排：

25、玲玲的話-----------------2課時(shí)

26、蜜蜂引路-----------------3課時(shí)

27、寓言兩則-----------------3課時(shí)

28、丑小鴨-------------------3課時(shí)

語文園地七------------------3課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元集體備課

一、教材分析

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫43個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句.5、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識(shí)。

三、重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。

四、課時(shí)安排

數(shù)星星的孩子

2課時(shí)

愛迪生救媽媽

2課時(shí)

恐龍的滅絕

2課時(shí)

阿德的夢(mèng)

2課時(shí)

語文園地八

3課時(shí)

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語文第二單元集體備課（范文模版）

二年級(jí)下冊(cè)語文第二單元集體備課

單元教材分析：

本單元在學(xué)生剛開學(xué)不久之后學(xué)習(xí)，正是春暖花開的時(shí)節(jié)，因此編者安排的是春光篇，內(nèi)容清新活潑，健康向上，且每篇課文都精心配了彩圖，非常適合也很吸引孩子的閱讀學(xué)習(xí)。

本單元包括了4篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《古詩兩首》、《蠶姑娘》、《月亮灣》、《快樂的節(jié)日》和《練習(xí)2》。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要充分利用文中色彩鮮艷畫面形象、逼真的插圖，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。讓學(xué)生在讀中有所感知，在讀當(dāng)中有所感悟，從中受到熏陶。同時(shí)，還

要注意識(shí)字教學(xué)應(yīng)放在具體的語境中進(jìn)行。

此外，課后的練習(xí)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)每篇課文，必須緊扣課后的練習(xí)，進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練。

《古詩兩首》包括兩首有關(guān)春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的《春雨》，這首詩贊美了春雨的善解人意、及時(shí)無聲地滋潤著萬物的生長。前兩句贊美“好雨”下得及時(shí)，好象知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到，就下起來了。后兩句寫春雨的特點(diǎn)：往往在夜間，趁人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。詩人用簡練的語言，擬人的手法，形象而準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對(duì)春雨的喜愛贊美之情。

另一首是唐代詩人孟浩然的《春曉》。這首詩描繪的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真實(shí)情感。前兩句寫一覺醒來，不知不覺天已亮了，聽到四處鳥的婉轉(zhuǎn)叫聲。后兩句寫想起夜里聽到陣陣風(fēng)雨的聲音，不知道春花又落了多少。全詩平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛，對(duì)落花的惋惜。

《蠶姑娘》這篇課文生動(dòng)、形象地介紹了蠶腐化出來以后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文7個(gè)自然段，按照蠶的一生作了清楚的介紹。課文配有彩圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，便于指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蠶的生長過程。課文語言生動(dòng)，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意壓韻，讀起來瑯瑯上口，有利于朗讀和背誦。

《月亮灣》是一篇描寫家鄉(xiāng)美麗景色的文章，這篇課文以生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。全文3個(gè)自然段，先總后分寫了月亮灣的美麗景色。課文的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第2、3自然段的內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和社會(huì)主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。

《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。全詩共四小節(jié)。第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣，生長在祖國的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子祝賀，向孩子們歌唱，都說他們是祖國的希望。第三節(jié)寫孩子們對(duì)祖國的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧、歡樂場面。重點(diǎn)是第二、三自然段。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面去展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。這個(gè)單元四篇課文內(nèi)容都比較歡快活潑，形象生動(dòng)，學(xué)生比較喜歡。在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課文資源，對(duì)照課后練習(xí)要求，深入淺出地與學(xué)生共同領(lǐng)悟其中的美，有條件的情況下，可發(fā)動(dòng)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，以取得更深的領(lǐng)悟。后面的練習(xí)共安排了四個(gè)版塊，內(nèi)包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際（講童話故事）。繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用部首查字法查字典，其中學(xué)用字詞句和口語交際是重點(diǎn)。

《蠶姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由 生字組成的詞語。

3．初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課字詞，會(huì)仿照例句寫話，能整理排列錯(cuò)亂的句子。2.讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同的時(shí)期不同的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫，掌握由生字組成的詞語。

3.初步了解蠶的一生。一.導(dǎo)入。

1．小朋友，你們見過蠶嗎？有誰愿意來講一講你見過的蠶是什么樣子的呢？

2．對(duì)！蠶，又叫蠶寶寶。它是一種昆蟲，吃桑葉長大，長大以后能吐絲結(jié)繭。

3．今天，我們要學(xué)的這篇課文作者給蠶起了一個(gè)很美的名字：蠶姑娘。二.自學(xué)。

1．師范讀課文，課文中講了蠶姑娘一些什么事？

2．聽后交流。

3．自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。三.導(dǎo)學(xué)。

1.檢查自學(xué)情況：

（1）指生認(rèn)讀生字詞，教師相機(jī)正音。（2）指生領(lǐng)讀。

（3）分組讀，分男女生讀，齊讀（4）指生分自然段朗讀課文。2.繼續(xù)自讀課文

要求：一邊快速地讀一邊思考下列問題：

（1）蠶姑娘是從哪里來的？（從蠶卵里鉆出來）

（2）蠶姑娘睡了幾次？（四次）

（3）睡在什么地方？（蠶床上）

睡了四次的蠶姑娘做了什么事情？（脫下黑衣裳，變成黃姑娘——脫下黃衣裳，變成白姑娘——脫下舊衣裳，換上新衣裳——脫下舊衣裳，換上新衣裳）

（4）繭子里的蠶姑娘最后變成了什么？（繭子開了窗，變成蛾姑娘）

3.理解詞語：

蠶卵（luǎn）：領(lǐng)讀“蠶卵”，就是蠶蛾產(chǎn)的子。

蠶床：是養(yǎng)蠶的工具。蠶在生長過程中需要睡眠，因?yàn)槿藗儼研Q生活的地方叫“蠶床”。四.練習(xí)。1．指導(dǎo)正字

出示：蠶 姑 娘 桑 舊

（1）學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“蠶”、“桑”是平舌音，“娘”是鼻音。

（2）說說你是怎樣記住這些字的。（3）學(xué)生口頭組詞。（4）教師范寫生字，學(xué)生在田字格中描寫生字。（5）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五.小結(jié)。

蠶姑娘到底是怎么樣一點(diǎn)點(diǎn)長大變成蛾姑娘的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

上《蠶姑娘》一課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料，瀏覽優(yōu)秀老師的教案，但還是覺得不太容易把握。因?yàn)檫@一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，科學(xué)性較強(qiáng)，蠶的生長過程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)，怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多形象直觀的圖片，一開始我通過課件出示長大的“蠶”讓學(xué)生觀察，學(xué)生因?yàn)閺膩頉]見過，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來，為上好這節(jié)課打好了基礎(chǔ)。

第三篇：人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元集體備課

六年級(jí)下冊(cè)第二單元集體備課

整理人：白倩倩

一、第二單元教學(xué)內(nèi)容

本組教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題選編了四篇課文。四篇文章從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。藏戲被稱為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。《和田的維吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征及許多饒有趣味的風(fēng)俗。

二、第二單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀識(shí)記本單元出現(xiàn)的生字詞，積累好詞佳句； 2.有感情地朗讀課文，能概括出文章大意，說明文章的思想感情；

3.了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德；

4.進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者是怎樣謀篇布局、準(zhǔn)確用詞、生動(dòng)表達(dá)的，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第一課：《北京的春節(jié)》

（一）原虛化目標(biāo)為：

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會(huì)、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

（二）經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)為：

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會(huì)、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京的習(xí)俗，找出能夠體現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的語句并加以積累。

3.找出表示時(shí)間的詞語，明確文章的表達(dá)順序。

4.分別找出詳寫和略寫的內(nèi)容，并能說出詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法的好處。

（三）評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1.教師范寫難寫易混的字詞，并對(duì)生字詞進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。2.說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了怎樣的印象？在這一個(gè)多月額的時(shí)間里，老舍先生寫了哪些天的事情呢？把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；在看看這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。根據(jù)表格的提示同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

3文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？為什么要做這樣的安排，這樣的安排有什么好處？

4.老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，然后和大家交流。

第二課：《藏戲》

（一）原虛化目標(biāo)為：

1.讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、美不勝收肅然起敬”等詞語。2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（二）經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：

1.讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、美不勝收肅然起敬”等詞語。

2.默讀課文，能準(zhǔn)確地說出藏戲的形成及其特色，感受藏戲的獨(dú)特魅力。

3.說出文章運(yùn)用了哪些說明方法和修辭手法，并從文中劃出相關(guān)語句說說運(yùn)用這些方法的好處。

（三）評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1.師生共寫難寫易混的字詞，并當(dāng)堂進(jìn)行默寫。

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文。誰能說出藏戲是怎樣形成的？藏戲有什么特色呢？

3.面具是怎樣運(yùn)用象征和夸張的手法呢？誰能夠具體地說說？

4.回顧課文，作者開篇用反問的手法概括地寫了藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對(duì)藏戲的特色做了詳細(xì)生動(dòng)的描寫，作者為什么要這樣寫呢？

第三課：《各具特色的民居》

（一）原虛化目標(biāo)為：

1.讀讀記記“和睦、蜂擁而至、酷熱”等詞語。

2.默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4.學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。

（二）經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：

1.讀讀記記“和睦、蜂擁而至、酷熱”等詞語。

2.默讀課文，能用簡潔、準(zhǔn)確的語言說出客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)及其中所蘊(yùn)含的民族精神。

3.畫出文中描述客家民居和傣家竹樓的句子，并能說出其運(yùn)用的說明方法。

4.對(duì)比閱讀《客家民居》和《傣家竹樓》，說說其在內(nèi)容和表達(dá)上的異同。

（三）評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1.師生共寫難寫易混的字詞，并當(dāng)堂進(jìn)行默寫。

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，說說課文為我們介紹了哪些民居？具有什么特色？想想自己從中了解到了什么。

3.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位深入討論民居的特點(diǎn)。首先，找出最能體現(xiàn)民居特色的語句；然后，深入閱讀這些語句，從中總結(jié)出民居的特點(diǎn)；最后，說出這些特點(diǎn)形成的原因。

4.這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們把兩篇短文對(duì)照起來看看，仔細(xì)想想。

第四課：《和田的維吾爾》

（一）原虛化的目標(biāo)為：

1.讀讀記記“激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。

3.積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（二）經(jīng)研討制定的目標(biāo)是：

1.讀讀記記“激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹和田維吾爾族的，寫了哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情。

3.畫出自己感興趣的內(nèi)容或者體會(huì)深刻、描寫優(yōu)美的語句，并說出自己的感悟，從而體會(huì)作者語言的生動(dòng)形象。

（三）評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1.教師范寫難寫易混的字詞，并對(duì)生字詞進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。2.有感情地朗讀課文，說能說說作者是從哪幾個(gè)方面介紹和田的維吾爾族的？寫了維吾爾族的哪些特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3.請(qǐng)同學(xué)們畫出自己感興趣的或者含義深刻、用詞優(yōu)美的語句，摘抄在閱讀筆記上，并在后面寫下自己的感悟，最后進(jìn)行交流。

第四篇：第二單元集體備課

第二單元集體備課

主備人:修海玲 主講人:修海玲 備課時(shí)間： 9月20日 單元教學(xué)內(nèi)容：

本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴(yán)》。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。一個(gè)語文園地。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。

2、讀懂每個(gè)自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。

3、提高學(xué)生閱讀能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。

2、讓學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要。應(yīng)注意的問題；

1、加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，形近字比較，記住字形，了解字義。

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

3、運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)課文。

4、運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。教學(xué)用具：多媒體課件 單元教學(xué)時(shí)間安排：

《中彩那天》 2課時(shí) 《萬年牢》 2課時(shí) 《尊嚴(yán)》 2課時(shí) 《將心比心》 1課時(shí) 語文園地一 4課時(shí) 單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)： 5中彩那天

主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復(fù)失的故事。思想感情：故事反映了一個(gè)普通個(gè)人的崇高的精神世界。著重理解的問題：

1、理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

2、理解“父親”面臨的道德難題?；竟τ?xùn)練：

1、正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2、比較字形：

維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語：

理解“拮據(jù)、精湛、夢(mèng)寐以求、饋贈(zèng)”的意思。句子：

理解下面兩句話的意思。

1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。段：

文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。綜合性實(shí)踐：

1、聯(lián)系實(shí)際，交流一下對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的理解。

2、從生活中找出誠實(shí)守信的事例說一說。

6、萬年牢

主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。著重理解的問題：

1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？

2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。基本功訓(xùn)練

（一）：注意下面字的讀音

棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨

（二）詞語

1、找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實(shí)在——誠實(shí)

2、找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪 句子：

1、說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”

2、寫出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益?！?/p>

3、難句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。

⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

這里的“萬年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮。⑵“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?這里的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺。

⑶“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來，一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。

段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

綜合性實(shí)踐：

1、關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？

2、閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

7、尊嚴(yán)

主要內(nèi)容：

課文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。

思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。著重理解的問題：

1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

基本功訓(xùn)練：

（一）字

1、確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞

1、近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服

2、反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽 羨慕——厭棄 贊美——憎惡

3、需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。

4、需要理解的詞語：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。

句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語句。綜合性實(shí)踐：

1、從哈默和杰克遜身上，你分別學(xué)到了什么？

2、你身邊誰有尊嚴(yán)？是通過什么事體現(xiàn)出來的？ 8 將心比心

主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫了生活中的兩件小事。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。著重理解的問題：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。

2、體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解?；竟τ?xùn)練：

一、字：

1、多音字：扎、禁、將、差、解

二、詞語：

1、近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解

2、反義詞：平靜——激動(dòng) 寬容——狹隘

2、關(guān)聯(lián)詞語：

如果??就??（如果）我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，（就）?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，（就）會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

三、句子

文章兩處最感人的人物的語言描寫：

1、我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。

2、這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。

四、段

第二段是這一課的重點(diǎn)段，主要寫我經(jīng)歷媽媽鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針的事，讓我有溫暖的感覺。說明了生活中需要將心比心的道理。

五、綜合性實(shí)踐：

寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

5、中彩那天

教學(xué)目標(biāo): 1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂?? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫規(guī)范字。情感態(tài)度目標(biāo): 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課型：新授

教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)（新授）

一、談話激趣,導(dǎo)入新課：

1.板書課題:強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法 2.過渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。

二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)：

1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。

三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問：

以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境:體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀4、5自然段。2.啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。

3.學(xué)法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。

四、滲透學(xué)法,邊讀邊想：

以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)7-8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。

1.學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:“父親到底面臨怎樣的難題?”.2.針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。3.學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。4.學(xué)生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、布置作業(yè)：

認(rèn)真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)（新授+練習(xí)）

一、復(fù)習(xí)檢查

二、抓住重點(diǎn)句深入探究,在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中,滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?！昂汀币粋€(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義。

三、想象寫話: 當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說一說,再寫下來。

四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識(shí)字、寫字。

五、課堂練習(xí)： 填空

1、父親的技術(shù)（），工作賣力，深得老板的器重，他（）的是能有一輛屬于自己的汽車。

2、“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我（）地問。

3、是呀，（），是我們家最富有的時(shí)刻。

六、課堂小結(jié): 相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對(duì)嶄新的奔馳汽車與“誠實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價(jià)之寶。

六、作業(yè)：

今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：

5、中彩那天

開車

道德難題

留？

不高興 ?

還？ 各位老師的觀點(diǎn)：

劉瑛：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整體感知，牽一發(fā)而動(dòng)全文，能夠引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊(yùn)涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。

路瑞玉：本課注重以“讀、辯、說”式的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解讀課文，闡述見解的能力。欒冬梅：教師注重學(xué)生的課堂語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

蘭志軍:本文要把重點(diǎn)放在體會(huì)故事中人物的情感變化,從而理解誠實(shí)與守信的珍貴.教后反思：

這篇課文的目的是通過課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解與守信的珍貴。這是本教材解讀給與的提示。

但是，語文教學(xué)的本質(zhì)是什么？如果按照教材解讀給與的提示進(jìn)行教學(xué)的話，那么，本課文教學(xué)就等同于思想品德課的教學(xué)了，失去了語文教學(xué)的本意。這在目前語文教學(xué)，特別在教如‘以誠待人’這一類專題中可能出現(xiàn)的傾向性問題。

因此，在教本篇課文中，我在教學(xué)生通過理解故事內(nèi)容，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物資財(cái)富更珍貴的道理的同時(shí)，不忘抓住語文教學(xué)的本質(zhì)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句篇的語言文字訓(xùn)練。而本課文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是------教學(xué)生如何理清課文的順序，然后教學(xué)生給故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個(gè)提綱。

起因：父親買的彩票中獎(jiǎng)兩人，獎(jiǎng)品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，這可是父親夢(mèng)寐以求的，擔(dān)父親中了彩一點(diǎn)也不高興。

經(jīng)過:我家生活很拮據(jù)，一次父親買的彩票中了一輛嶄新的汽車，但父親中了彩卻一點(diǎn)也不高興。原來父親買了兩張彩票，而中獎(jiǎng)的那一張是父親幫庫伯稍帶的，父親正面臨著一個(gè)道德難題，最后父親還是打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走了獎(jiǎng)品。

結(jié)果：父親以誠信至上，把獎(jiǎng)品給了庫柏。

再根據(jù)提綱，學(xué)習(xí)如何來組織文字表達(dá)，再教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。這是我對(duì)本文的重點(diǎn)教學(xué)安排.

第五篇：人教版語文二年級(jí)下冊(cè)集體備課[推薦]

二年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課

整理人：王盼盼 高學(xué)青

一、第一單元教學(xué)內(nèi)容：

第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第一單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《找春天》之后，可以組織一次春游活動(dòng)《筍芽兒》之后，可以從我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了。其實(shí)這些內(nèi)容的安排，實(shí)際上都是在為語文園地一中的學(xué)習(xí)活動(dòng)作準(zhǔn)備，口語交際要求介紹自己在春游活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，要求學(xué)生在春游活動(dòng)和口語交際的基礎(chǔ)之上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，展示臺(tái)要求展示自己收集到的描寫春天的詞句。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第一課：《找春天》

原虛化目標(biāo)為：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)的習(xí)慣。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地

朗讀課文，背誦課文，評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。，2、讓同學(xué)們用照片把春天的景象拍下來，或搜集一片春天的樹葉。

第二課《古詩兩首》

原虛化目標(biāo)為：體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：

1.挖掘積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

2.感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童在春天放風(fēng)箏的快樂。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽

2、可以讓孩子么去廣場放風(fēng)箏既體驗(yàn)春天溫暖的氣息又可以體驗(yàn)和父母玩耍的快樂。

3、把這首古詩編成一個(gè)小故事

第三課《筍芽兒》

原虛化目標(biāo)為：感受筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的美好情趣

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思,通過讀讀、說說、演演、評(píng)評(píng)等方式，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際自由回答。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對(duì)話，感受筍芽兒對(duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

第四課《小鹿的玫瑰花》

原虛化目標(biāo)為：充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的 價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：可以體會(huì)自己栽花種草的價(jià)值，體會(huì)自己為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：可結(jié)合具體事例讓學(xué)生想象一下自己種的花想不想讓別人看，或?yàn)橥瑢W(xué)介紹一件自己創(chuàng)作的物品介紹給同學(xué)們觀賞，并相互寫下感受心得。

二年級(jí)下冊(cè)第二單元集體備課

整理人：楊靜、齊麗紅

二、第二單元教學(xué)內(nèi)容：

第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。在學(xué)習(xí)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

第一單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。

2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。

3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。

4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語，有搜集和積累諺語的興趣。5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號(hào)或嘆號(hào)的句子。

6．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第五課：《泉水》

原虛化目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)

泉水一路奉，獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地

朗讀課文，背誦課文，通過朗讀泉水的話體會(huì)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉，獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡他嗎？并讀一讀自己喜歡的句子和段落，主動(dòng)積累詞語。

2、反復(fù)朗讀泉水的話，體會(huì)泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》

原虛化目標(biāo)為：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：

1.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2.課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、有感情的朗讀詩歌。

2、搜集有關(guān)雷鋒叔叔的故事，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。第七課《我不是最弱小的》

原虛化目標(biāo)為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀媽媽和薩沙的對(duì)話，有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

第八課《卡羅爾和她的小貓》

原虛化目標(biāo)為：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之 情及小貓給人們帶來的生活情趣。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)： 為學(xué)生準(zhǔn)備一張可愛的小貓圖片，在認(rèn)識(shí)小主人公和她的小貓后，配上動(dòng)聽的音樂，學(xué)生反應(yīng)很強(qiáng)烈，在對(duì)小貓說幾句話。

二年級(jí)下冊(cè)第三單元集體備課

整理人：王建 孔凡紅

一、第一單元教學(xué)內(nèi)容：第三組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，主要由《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》以及語文園地三組成。本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。我們的祖國多么廣大，我們的家鄉(xiāng)山美水美人更美。在學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

二、第一單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)語文園地二之前，要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等，并把自己觀察或了解到的情況通過畫面、拍照、寫話等形式記錄下來。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第九課《日月潭》

原虛化目標(biāo)為：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國的熱愛之情。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：搜集臺(tái)灣省的風(fēng)景圖片，了解民族習(xí)慣，產(chǎn)生喜愛向往之情。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、以情激情。放錄像片，教師配樂朗讀，把學(xué)生帶入情境。

2、出示臺(tái)灣省的風(fēng)景圖片，從而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，產(chǎn)生對(duì)臺(tái)灣的喜愛向往之情。

第十課《葡萄溝》

原虛化目標(biāo)為：知道我國新疆吐魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：知道知道吐魯番是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，通過圖片、音樂、視頻等材料讓學(xué)生了解，通過新疆水果與本地水果在大小、數(shù)量、味道上的對(duì)比，讓學(xué)生感受到新疆盛產(chǎn)高品質(zhì)水果，搜集風(fēng)土人情的圖片，感受新疆是個(gè)好地方。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、錄像展示秋季吐魯番葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄的場景，激趣揭題。

2、觀察課文插圖，說說課文向我們介紹了什么？

第十一課《難忘的潑水節(jié)》

原虛化目標(biāo)為：感受傣族人民和和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會(huì)周總理和人民心連心的感情。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：介紹周總理，體會(huì)周總理的繁忙工作的忙碌，出示圖片、視頻展現(xiàn)潑水節(jié)的熱鬧，體會(huì)因周總理的到來而引起的幸福。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、看圖聽讀想象，指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景；

2、從課文插圖和課文描寫中，你感受到周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？

第十二課《北京亮起來了》

原虛化目標(biāo)為：感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛首都的意識(shí)和情感。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：搜集圖片、視頻感受北京的美麗，收集一個(gè)地方幾年的變化，感受變化之快。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、觀看北京夜景的錄像或圖片，說說看后的感受；

2、教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生用課文中的有關(guān)詞語來描述，或者讓學(xué)生指課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫面，圖文結(jié)合。

二年級(jí)下冊(cè)第四單元集體備課

整理人：王輝 馬桂萍

一、第四單元教學(xué)內(nèi)容：

本組教材是圍繞“動(dòng)手和動(dòng)腦”這一主題編排的，包括四篇課文和一個(gè)語文園地。《動(dòng)手做做看》告訴我們不迷信權(quán)威，不輕信盲從，要勇于實(shí)踐?！多]票齒孔的故事》告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及?！懂嬶L(fēng)》告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。《充氣雨衣》寫了四年級(jí)學(xué)生小林發(fā)明充氣雨衣的經(jīng)過。語文園地包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示臺(tái)”四個(gè)欄目。“口語交際”要求在班上展示自己的小制作，說一說自己是怎樣做的，把制作的過程說詳細(xì)。

二、第四單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)：

《 動(dòng)手做做看》讓學(xué)生實(shí)際活動(dòng)：你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對(duì)的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來?！多]票齒孔的故事》讓學(xué)生收集一些郵票，讀一讀一些發(fā)明創(chuàng)造的故事。在生活中有哪些不方便，可以采取什么方法來解決?！懂嬶L(fēng)》聲音、氣味與風(fēng)有什么共同點(diǎn)，如果由你來畫他們，你會(huì)怎么畫。《充氣雨衣》在日常生活中注意發(fā)現(xiàn)有哪些不方便的地方，動(dòng)手改進(jìn)一下，做一個(gè)小制作。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第13課

動(dòng)手做做看

原虛化目標(biāo)為：讓學(xué)生不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實(shí)踐自己的意識(shí)。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：讓學(xué)生實(shí)際活動(dòng)：你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對(duì)的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

開展小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)長輩的錯(cuò)誤，有禮貌地指出來。并且說出通過自己觀察得出的正確答案。

第14課 郵票齒孔的故事

原虛化目標(biāo)為：從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得生活中要留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、善于探究。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：讓學(xué)生收集一些郵票，讀一讀一些發(fā)明創(chuàng)造的故事。在生活中有哪些不方便，可以采取什么方法來解決。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生說說自己讀過的發(fā)明創(chuàng)造的故事，并且說說自己的創(chuàng)意和想法。

第15課 畫風(fēng)

原虛化目標(biāo)為：領(lǐng)會(huì)三個(gè)小學(xué)生畫風(fēng)的創(chuàng)意，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：聲音、氣味與風(fēng)有什么共同點(diǎn)，如果由你來畫他們，你會(huì)怎么畫。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

展示學(xué)生作業(yè)，把自己奇思妙想用五彩畫筆描繪出來。

第16課 充氣雨衣

原虛化目標(biāo)為：學(xué)習(xí)小林遇事用心思考、不斷實(shí)踐的好習(xí)慣。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：在日常生活中注意發(fā)現(xiàn)有哪些不方便的地方，動(dòng)手改進(jìn)一下，做一個(gè)小制作。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

展示學(xué)生的小制作，說說自己怎么制作出來的，為什么要制作。

二年級(jí)下冊(cè)第五單元集體備課

整理人： 高學(xué)青 王盼盼

一、第五單元教學(xué)內(nèi)容

第五組教材圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富，主要有《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》及語文園地五組成。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

二、第五單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，正確書寫本單元要求會(huì)寫的字并能組詞。

2、課文內(nèi)容的理解上以讓學(xué)生反復(fù)誦讀為主，可是當(dāng)抄寫一些優(yōu)美的語句，增強(qiáng)美感。

3、二年級(jí)有了一定的理解能力，應(yīng)讓學(xué)生多讀書，自主讀書，以此來拓展知識(shí)面，如本單元的《雷雨》《要是你在野外迷了路》都是以讀書增長知識(shí)。

4、到了第五單元個(gè)別學(xué)生的書寫潦草了起來，此時(shí)應(yīng)加強(qiáng)書寫質(zhì)量的要求。

三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

第17課：《古詩兩首》

原虛化目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：通過多種形式誦讀古詩，積累古詩中的名句。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、范讀、個(gè)讀、賽讀、齊讀感受這兩首詩歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。

2、詩句拓展1—數(shù)字

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！肚锲指琛?危樓高百尺，手可摘星辰。——《夜宿山寺》 桃花天水深千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！对绨l(fā)白帝城》 詩句拓展2——疑

床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》 又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！豆爬试滦小?古詩拓展3——瀑布

古今長如白練飛，一條界破青山色。——徐凝《廬山瀑布》 萬丈紅泉落，迢迢半紫氛?！獜埦琵g《湖口望廬山瀑布》 掛落三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。——李白《望廬山瀑布》 初驚河漢落，半灑云天里。——李白 《望廬山瀑布》

第18課《雷雨》

原虛化目標(biāo)為：有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：留心觀察春天的天氣，模仿課文寫一篇觀察日記。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、通過多種形式的讀（自讀、指名讀、仿讀、小組讀），讓學(xué)生感悟雷雨錢的天氣變化。

2、展示課文第一幅插圖或課件，引導(dǎo)觀察并感悟雷雨中的天氣變化；展示課文第二幅插圖或課件，引導(dǎo)想象雷雨后的景象。

（以上兩點(diǎn)教給學(xué)生觀察的方法）。

3、教寫作順序：前——中——后。

第19課《最大的“書”》

原虛化目標(biāo)為：激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：創(chuàng)設(shè)“合作學(xué)習(xí)”情景，拓展自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探究興趣。推薦課外讀物。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)“合作學(xué)習(xí)”情景，讓學(xué)生把所思、所想、所知說出來，自然抒發(fā)，從而產(chǎn)生探索欲望。

2、課件拓展自然科學(xué)圖片與知識(shí)，課內(nèi)閱讀《綠色情報(bào)站》，課外閱讀《自然百科全書》、《十萬個(gè)為什么》。

第20課《要是你在野外迷了路》

原虛化目標(biāo)為：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：搜集資料，了解并掌握一些辨別方向的方法并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：

1、朗讀感悟，在詩中尋找辨別方向的方法。

2、資料：樹樁中的年輪，疏的一面是南方，密的一面是北方；向日葵始終向著太陽；廟宇通常是向南開門的；巖石北側(cè)蕨類植物比陽面發(fā)育好等。