第一篇：二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教案1(蘇教版)

二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教案

1（蘇教版）

教學(xué)目標(biāo)

細(xì)讀課文第二～四自然段，了解臺灣蝴蝶谷的由來，以及每年季蝴蝶谷的迷人景象。

2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

3．激發(fā)學(xué)生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能通過觀察畫面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

多媒體出示地圖，用聚光燈功能顯示臺灣島，出示臺灣地圖

談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺灣就是個(gè)美麗的地方，誰灣填空練習(xí)：祖國的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長的好地方。

3是啊，臺灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶王國走一走，看一看吧?。ǔ鍪菊n題：19臺灣的蝴蝶谷，齊讀）

4引導(dǎo)質(zhì)疑：？

二、感悟第二自然段。

那我們趕快來看看是怎么介紹的呢？（出示）

自由輕讀課文第二自然段，數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？

2交流：

（1）山谷？

（2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體）

A你們看到了什么？

B出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

c這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出色彩斑斕

A

出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示

B

出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）。

看圖同桌互練，指名說。讀好色彩斑斕

（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答

出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。

蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

A、自由輕讀句子，看看有什么不同？

B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？

c、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧?。▽W(xué)生到前蝴蝶）

隨機(jī)問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會?交流。

D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

三、感悟第三自然段。、過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的蝴蝶王國了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？

2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景--。

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？

交流，出示相應(yīng)句子：

（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

A、自己讀讀，說說迷人在哪里？

B、出示金光燦燦指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？

c、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會金光燦燦？

播放說說你看到了什么？

D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀十分壯觀（板書）。

E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。

（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

A、請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板書五彩繽紛指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？

c、理解、板書上下翻飛蝴蝶動(dòng)作，你們看，這就是上下翻飛從這個(gè)詞你知道了什么？

D、播放：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……）

E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評議。

多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。

臺灣還會有哪些蝴蝶谷？

我來到紅蝶谷，這些可愛的小精靈有的飛到我的發(fā)辮上，有的停在我的肩膀上，有的圍著我的花裙子翩翩起舞。

四、感悟第四自然段。、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住。它們會對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢？

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的蝴蝶王國，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

板書設(shè)計(jì)：

9臺灣的蝴蝶谷

黃蝴蝶：金光燦燦

十分壯觀

彩蝴蝶：五彩繽紛

上下飛舞

第二篇：小學(xué)語文二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》集體備課教案

蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》集體備課教案

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1． 正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2． 學(xué)會本課的9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3． 了解“蝴蝶谷”名稱的由來，憑借課文想像蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對寶島臺灣的熱愛之情。

重難點(diǎn)

1． 運(yùn)用多種方法識記生字，理解詞語。2． 重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

板書課題，簡介課題：兩山之間的部分稱“山谷”，有的山谷聚集著大量的蝴蝶，稱“蝴蝶谷”。臺灣的蝴蝶谷最為著名。

二、預(yù)習(xí)課文，檢查字詞。1． 生輕聲讀課文，要求：

圈出生字，借助拼音把生字和詞語多讀幾遍。同桌合作，相互檢查字音是否正確。2． 再讀課文，讀不好的地方多讀幾遍。3． 檢查預(yù)習(xí)詞語和生字。

4． 隨文識記生字、理解詞語、有語氣的朗讀重點(diǎn)句子。師：聽說要去蝴蝶谷觀光，生字娃娃們可高興了！“趕”在哪句話中？找出來讀一讀。

蝴蝶們是怎么趕來的？“趕”字怎么記？（指導(dǎo)識記方法并擴(kuò)詞）它們千里迢迢趕到這里聚會，心情怎樣？這句話該怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀）

識記生字：叢、季

小結(jié)：識記生字的方法有很多，要學(xué)會科學(xué)地選擇最合適的方法。1． 師：趕來聚會的蝴蝶多嗎？你是怎么知道的？ 理解詞語：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色 這是一幅怎樣的景象呢？你能讀出來嗎？

2． 師：為什么每年春季會有這么多的蝴蝶趕到蝴蝶谷呢？讀第一段。

識記生字：源、茂、祖

3．“撒”在哪句話中？讀一讀。怎樣記？（情景記憶法）識記二類字：瓣、繽紛 指導(dǎo)朗讀。

4．喜歡黃蝴蝶嗎？找出描寫顏色的詞（金光燦燦）。識記生字：耀、景（組詞說句子）

5． 師：蝴蝶谷迷人的景象吸引了大批的中外游客前來觀光。齊讀最后一段。

識記生字：批、翩

6． 回顧全文：臺灣的蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？ 師：識記了生字，理解了詞語再讀課文，會更流暢。有感情地朗讀一遍課文吧。

7． 寫字指導(dǎo)。

針對學(xué)生指出的難字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描紅，重點(diǎn)練習(xí)四個(gè)字。

8． 布置作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計(jì)： 臺灣的蝴蝶谷 色彩斑斕 五彩繽紛 五顏六色 迷人

教學(xué)反思：

本課采用隨文識字的教學(xué)方法，以識記生字、理解詞語為主線貫穿全文。重點(diǎn)放在識記方法的指導(dǎo)與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地選擇恰當(dāng)、有效的方法識記生字。教師適時(shí)地總結(jié)、提煉，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，拓展識字方法（如：“情景記憶法”）是本課的一大亮點(diǎn)。在識記生字，理解詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有語氣地讀好重點(diǎn)句子，進(jìn)而理解整篇課文，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中低年級以識寫字為重點(diǎn)的閱讀教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《臺灣的蝴蝶谷》集體備課

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)學(xué)生在美讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。2.寫會剩余生字，做寫字作業(yè)。

3.養(yǎng)成積累的習(xí)慣，積累課文中的優(yōu)美詞語。4.進(jìn)一步感受臺灣蝴蝶谷的美。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：課本、四線方格本、詞語積累本、鉛筆

一、組織教學(xué)

二、檢查生字 a.開火車讀生字 b.齊讀生字

三、背誦課文 1． 第一自然段

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到—— a.填空 b.齊讀第一段 2.句子一：

師：聽說蝴蝶谷里的蝴蝶很多，這么多的蝴蝶是怎樣聚到山谷里來的？

“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪，（）山谷里來聚會。”

a.指名填空 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 3.句子二：

師：這么多的蝴蝶聚到了這里，于是山谷里出現(xiàn)了這樣的景象： “有的山谷里只有一種的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?！?/p>

a.指名填空 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 4.句子四：

“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。”

a.齊讀句子 b.指導(dǎo)美讀 c.背誦句子 5.背誦整篇課文

師:蝴蝶谷美嗎？課文寫得也很美，想不想背誦這篇課文？

四、寫字

師：優(yōu)美的誦讀令人陶醉，一筆好字同樣可以給人以美的感受，下面我們來寫字，好嗎？

a.做好寫字準(zhǔn)備

b.觀察剩余字，描紅。

c.布置作業(yè)，每個(gè)生字抄寫兩遍，要求：書寫工整，筆畫舒展，字體大方。

五、積累

挑選備課中你喜歡的好詞抄寫在詞語積累本上。

六、結(jié)束 教學(xué)反思：

通過第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，并能美讀、背誦課文，在第一課時(shí)解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)生字的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)真寫字，并注意到雙姿正確，字體工整、筆順正確、結(jié)構(gòu)大方。

第三篇：蘇教版二年級語文(下)臺灣的蝴蝶谷教案

臺灣的蝴蝶谷

教材分析：《臺灣的蝴蝶谷》是這是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。從教材編排來看本單元為“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團(tuán)圓的美好祝愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解蝴蝶谷的迷人

2、背誦課文。

教法學(xué)法：

1、以讀為主、讀中感悟。

2、品讀、欣賞、感悟。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提出問題（談話揭題，暗示學(xué)法）

1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？

2、哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂

林山水、沉睡的大海??你們知道老師是怎么去的嗎？

3、對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。

4、讀課題，提問？

二、探究學(xué)習(xí)（出示導(dǎo)學(xué)提示）

（一）介紹臺灣，理清文脈

臺灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀

1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺灣的！蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：

2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？

3、選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！

4、誰想來讀？

四、布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、抄寫生字和詞語。

第二課時(shí)

一、提出問題 聽說：

1、祖國的寶島臺灣條件適宜，是蝴蝶生長的好地方。

2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。

二、探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？

2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會蝴蝶的多。（2）從系列動(dòng)詞，體會用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。

學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？

2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。

（文字出示第3節(jié)）

3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。自由讀。指名讀。評價(jià)。

（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會朗讀）

4、師生分。師生分背。

5、（出示圖片）前來游覽的有許多外國游人，他們對此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的??有的??有的??”句式說）

學(xué)習(xí)第四節(jié)：

1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。

2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。

3、齊讀第四節(jié)。

三、運(yùn)用拓展

其實(shí)，不光是蝴蝶谷歡迎大家，臺灣的山山水水、臺灣的人民更是歡迎大家到臺灣去走一走，看一看。旅游就要結(jié)束了，你不想對蝴蝶谷、對臺灣說些什么嗎？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把《臺灣的蝴蝶谷》介紹給爸爸媽媽聽。

2、推薦課外閱讀《臺灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》

板書設(shè)計(jì)：

臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖

自然條件 水源充足 蝴蝶生長的好地方

花草茂盛

名字由來 每年春夏大量蝴蝶到山谷聚會

景象迷人 金光燦爛 五彩繽紛 吸引大量游客 翩翩起舞 歡迎客人

教學(xué)反思：

第四篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》導(dǎo)學(xué)案

蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》學(xué)案

寨沙鎮(zhèn)中心校池仁秀

教學(xué)要點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會用三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的詞語寫句子，能理解課文中的比喻句把什么比作什么，并能仿寫。

3.能找出重點(diǎn)句,了解蝴蝶谷的特點(diǎn),能用畫筆簡單地畫出蝴碟谷.一、讀生字組詞。

祖（）源（）景（）趕（）批()

季（）茂（）撒（）叢（）

二、請同學(xué)們自由讀課文第一段，想一想為什么說臺灣是蝴蝶生長的好地方。

三、個(gè)請同學(xué)們齊讀課文第二段并思考：

１.這一段共有幾句話？

２.本段是圍繞哪句話來寫的？劃下來。

3“山谷”指的是什么樣的地方？

4．人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？在文中找出相關(guān)的句子畫下來。

分析：

１.從哪些詞可以看出蝴蝶多？

２.用“?? ”標(biāo)出蝴蝶動(dòng)作的詞語。學(xué)用三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的詞語寫句子。

1.早上我()進(jìn)教室,()出書,大聲地()起來.2.我的書掉在地上,我()下腰,()起來,把它()書包里.3.()

四、請同學(xué)們默讀課文第三段思考：

1、這段話有（）句，主要寫（）

2、.文中介紹了幾種情況下的景色？找出有關(guān)的句子.3．讀詞語，我能寫幾“金光燦燦 ”這種結(jié)構(gòu) 的詞語。

金光燦燦（）（）（）

雪白 火紅 天藍(lán) 草綠金黃 銀灰紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黃澄澄藍(lán)湛湛

絢麗多彩 萬紫千紅五光十色燦爛奪目 姹紫嫣紅 色色俱全 五顏六色色彩斑斕

4．山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛。就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

這是一個(gè)（）句子。把（）比作（）？

你能照樣子寫一句話嗎？

（）像（）.五、蝴蝶谷的景象是多么的迷人啊，吸引了大批中外游客，那么蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的？自由讀課文四段，畫出相關(guān)的句子。

六．按課文內(nèi)容填空。

祖國的寶島臺灣（），（），（），是蝴蝶生長的好地方。

七．臺灣的蝴蝶谷是多么迷人的地方啊！用你的畫筆把它畫下來.2014.326

第五篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字。學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實(shí)感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。

3、能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？

（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？

臺灣是個(gè)美麗的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等風(fēng)景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？

2、誰親熱地叫一叫這個(gè)美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

3、好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機(jī)起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋??睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）

二、初讀課文、整體感知。

1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。

出示生詞：水源茂盛春季趕到 景象大批立刻撒 照耀花瓣五彩繽紛

（1）、自由讀。

（2）、誰愿意把你讀得最好的一個(gè)詞讀給我們聽？

（3）、字音讀得真準(zhǔn)！下面給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會，開火車讀。

3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、精讀課文第一、二自然段

1、同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。指名讀。

2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個(gè)怎樣的地方？ 出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。

3、誰能用“因?yàn)??所以”將這段話再說說呢？

出示：因?yàn)樽鎳膶殟u臺灣______________，所以說它是蝴蝶生長的好地方?！?指三到四名學(xué)生答。

4、臺灣真是個(gè)好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個(gè)詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。出示山谷圖片，解釋山谷。

7、理解句子

出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

（1）蝴蝶多嗎？從哪個(gè)詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？（2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個(gè)動(dòng)詞：飛過、穿過、越過。

其實(shí)這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

（4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。

8、這么多的蝴蝶飛來，那時(shí)的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

四、指導(dǎo)寫字

書大家讀得真不錯(cuò)，字能寫好嗎？寫字時(shí)間到了，你們瞧！兩個(gè)生字寶寶已經(jīng)排隊(duì)等著大家了。

1、指名讀：茂趕

2、分別給生字找朋友

3、動(dòng)腦筋，想辦法記字形。茂：最后兩筆是先撇后點(diǎn)

趕：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

4、師范寫，生書空筆順，5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、拓展引申

小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學(xué)可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關(guān)資料。下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。

六、板書設(shè)計(jì) 19臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖水源充足花草茂盛 色彩斑斕 飛過穿過越過