第一篇：二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。

4、激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團圓的美好祝愿。

教學(xué)重點難點

通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

師生活動

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課，我們知道了（臺灣圖片）祖國的寶島臺灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長的好地方。

2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（揭題）

二、精讀課文第2自然段

1、談話：臺灣的山多，山谷也多，人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？

2、自由朗讀第2節(jié)，想：蝴蝶谷名稱的由來。

口頭完成填空

3、蝴蝶聚會的場面一定很美麗。請小朋友們再讀讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會的句子和不明白的詞語，多讀幾遍。

4、交流句子，釋疑問難（出示課文第2節(jié)）

有不明白的地方嗎？我們一起來交流一下

色彩斑斕：（1）圖片理解（這只蝴蝶是......色，這么多的顏色，真是色彩斑斕！

（2）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色......）

（3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來聚會的呢？

聚會：（1）指說（2）出現(xiàn)文字引說：飛過......越過......等

5、想象體會，指導(dǎo)朗讀

想象要求：春暖花開，萬物復(fù)蘇，成千上萬只蝴蝶趕來聚會，那該多熱鬧?。∪绻阋彩撬麄冎械囊粏T，你會是一只什么樣的小蝴蝶，會飛過什么樣的花叢，穿過什么樣的樹林，越過什么樣的小溪來聚會呢？

指說。（出現(xiàn)山谷圖片）

描述導(dǎo)讀：飛過鮮艷的花叢，穿過青翠的樹林，越過淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見面了，想一想，這一段應(yīng)該怎樣讀呢？

練習(xí)讀

指讀，齊讀（配樂，配動作）

三、精讀第3自然段

1、談話：成千上萬只色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？

2、輕聲朗讀課文，說說：蝴蝶谷給你留下了什么印象

3、集體交流（出現(xiàn)課文第3節(jié)，指：迷人）

4、再讀課文，你覺得哪個山谷的景象特別迷人，你就把相關(guān)的語句劃下來，多讀幾遍

5、集體交流

先把你劃的語句讀一讀，再給大家說一說為什么覺得這里的景象特別迷人。

歸類交流體會

步驟：

指名讀→集體讀（同類）→說說為什么覺得特別迷人→多媒體指導(dǎo)（描述性語言）→指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀，配樂讀）→起名字（板書）

多媒體備案：

金蝶谷：

金蝴蝶的圖片

描述性語言：整個山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說）壯觀！

彩蝶谷：

多媒體畫面（根據(jù)畫面引導(dǎo)體會課文內(nèi)容）

談話：你覺得這個山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗......）

3、配樂齊讀

4、拓展體會

拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實聞名世界的蝴蝶王國臺灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里......）說說其他山谷的美景呢？

訓(xùn)練步驟：（1）看圖自說（出示蝴蝶圖片提供想象空間）

（2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個動聽的名字就更好了）（3）集體交流（輪流板書）

四、精讀第四自然段

談話：藍天白云，翠樹紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺灣的蝴蝶谷吸引了——（引讀第4自然段）。

五、總結(jié)全文

是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現(xiàn)在寶島臺灣和大陸還沒有統(tǒng)一，但我們相信，總有一天臺灣會回到祖國的懷抱，到那時，如果有可能，我們可以一起去——（讀題）讓我們真正去領(lǐng)略蝴蝶谷的風(fēng)采！

第二篇：二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

蝴蝶谷的教學(xué)設(shè)計，在正確，流暢，情感上閱讀文本，并且可以背誦文本.n2，通過理解詞語和短語，了解蝴蝶谷的名字的起源和迷人的風(fēng)景蝴蝶谷.n3，聽，說，讀，寫結(jié)合，滲透學(xué)生使用名字收集信息和意識的信息處理能力.4，激發(fā)學(xué)生愛臺灣島，愛臺灣，偉大教學(xué)重點難點理解詞匯和短語，了解蝴蝶谷的起源和蝴蝶谷的迷人場景。教學(xué)過程教學(xué)和學(xué)生活動首先，介紹一個新的Lessonn1，最后一課，我們知道（臺灣圖片）臺灣島，氣候（暖），水（足夠），花（郁郁蔥蔥），是蝴蝶生長的好地方.n2，今天我們要去那里看蝴蝶谷，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（解釋）n第二段文字的細讀，第二段的文字說話：談話：臺灣山區(qū)，山谷也更多人為什么這些山谷被稱為蝴蝶谷？n2，自由閱讀第二部分，認(rèn)為：蝴蝶谷的名字的原產(chǎn)地.n語言填充blankn3，蝴蝶派對場景必須非常美麗。請閱讀孩子的第二閱讀部分，畫出來 描述蝴蝶黨的話和不懂的話，讀多次。n4，交換句子，容易解釋（產(chǎn)生文本第2節(jié)）n不明白在哪里？讓我們一起談?wù)刵Colorful：（1）圖片理解（這張蝴蝶是 色，這么多的色彩，真的色彩繽紛！n（2）為字（豐富多彩，色彩和味道，色彩鮮艷）n一組五顏六色的蝴蝶是如何滿足的？nParty：（1）指的是（2）出現(xiàn)在引用的文本：飛越 和 etcn5，想象的經(jīng)驗，指導(dǎo)讀aloudnImagine：春天，一切恢復(fù)，成千上萬的蝴蝶來到黨，那更活潑的?。∪绻阋彩瞧渲兄?，你會是什么樣的小蝴蝶，什么樣的花會飛，通過什么樣的樹，通過什么樣的河滿足嗎？n。（谷圖片）n指導(dǎo)說明：飛過鮮艷的花朵，穿過嫩綠的樹木，通過小溪的ling流，想起和那么多合作伙伴見面，這個段落應(yīng)該是如何閱讀它？n閱讀n閱讀，讀（音樂，動作）n第三，密集閱讀第三自然sectionn1，談話：成千上萬的多彩馬 蝴蝶來自各個方向，在蝴蝶谷相遇，蝴蝶谷現(xiàn)場如何？n2，輕輕地閱讀文本，談?wù)摚汉攘艚o你什么印象3，集體溝通（文字部分3，指：迷人）n4，閱讀文字，你覺得場景中的山谷是特別迷人的，你把相關(guān)的語句下來，讀幾遍n5，集體的溝通n首先讀你的句子閱讀，給你談一下為什么認(rèn)為這里的場景特別charming.n介紹經(jīng)驗交流：n（描述性語言）rarr;指導(dǎo)閱讀（練習(xí)閱讀，指閱讀，音樂閱讀）rarr;從名字（黑板）nMultimedia文件：nKingdee谷：nGold蝴蝶picturen描述語言：整個谷只這種黃色蝴蝶，在蝴蝶翼的明亮的陽光，真正的金黃光能看見，森林，花，小河旁邊天空，無處不在飄飄的金色光可以蝴蝶，真的非常（引用）壯觀！nClover谷：nMultimedia屏幕（根據(jù)屏幕指南體驗文本內(nèi)容）nTalk：你怎么看這個山谷的風(fēng)景？（太迷人，太漂亮了）n3，配樂readn4，擴展體驗發(fā)展要求：金蝶谷和蝴蝶谷風(fēng)光這樣徘徊的城鎮(zhèn)，其實世界著名的蝴蝶王國臺灣，島上的蝴蝶共有400多個種類，像文字那么美麗的蝴蝶谷有很多，你不能使用這個句子（一些谷）談?wù)勂渌鹊拿利悊?？n培訓(xùn)的步驟：（1）從說的（從產(chǎn)生蝴蝶圖片提供想象力）n（2）四組交流（如果你可以給自己的山谷從著名的名字是更好的）（3）集體交換（旋轉(zhuǎn)黑板）nFourth，密集讀第四自然段ntalk：blue天空和白色的云朵，美味的紅花，春天丁東，g ling，五顏六色的蝴蝶追逐在陽光下跳舞，這個場景，真的是令人耳目一新。所以臺灣的蝴蝶谷吸引了（閱讀第四段自然）。

第三篇：蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級語文下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)

設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字。學(xué)習(xí)一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。

3、能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？

（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）你知道臺灣嗎？

臺灣是個美麗的地方，那里有著名的阿里山、日月潭等風(fēng)景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎？

2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

3、好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦！飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋??睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）

二、初讀課文、整體感知。

1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？那還等什么呢！趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。

出示生詞：水源茂盛春季趕到 景象大批立刻撒 照耀花瓣五彩繽紛

（1）、自由讀。

（2）、誰愿意把你讀得最好的一個詞讀給我們聽？

（3）、字音讀得真準(zhǔn)！下面給每個同學(xué)一個機會，開火車讀。

3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標(biāo)出序號；你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、精讀課文第一、二自然段

1、同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在讓我們一起走進課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷！首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。指名讀。

2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方？ 出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。

3、誰能用“因為??所以”將這段話再說說呢？

出示：因為祖國的寶島臺灣______________，所以說它是蝴蝶生長的好地方?！?指三到四名學(xué)生答。

4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。出示山谷圖片，解釋山谷。

7、理解句子

出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？（2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個動詞：飛過、穿過、越過。

其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

師相機小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

（4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。

8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

四、指導(dǎo)寫字

書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經(jīng)排隊等著大家了。

1、指名讀：茂趕

2、分別給生字找朋友

3、動腦筋，想辦法記字形。茂：最后兩筆是先撇后點

趕：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

4、師范寫，生書空筆順，5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、拓展引申

小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學(xué)可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關(guān)資料。下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。

六、板書設(shè)計 19臺灣的蝴蝶谷

氣候溫暖水源充足花草茂盛 色彩斑斕 飛過穿過越過

第四篇：蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教

學(xué)設(shè)計

臺灣的蝴蝶谷

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課的8個生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情

教學(xué)重點：

在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

教學(xué)難點：

讓孩子進入課文描寫的情境。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會8個生字，理解由生字詞組成的詞語。

3、初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。

教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

、同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？

2、祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。

二、初讀課文

、自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字漏字

2、出示

水源

茂盛

春季

趕到

景象

撒

大批

立刻

蝴蝶

照耀

花瓣

五彩繽紛

A自由讀

B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？

c開火車讀，指名讀，齊讀

D教學(xué)生字字形，認(rèn)識“走”部

E把書翻到筆順表，按筆順描紅。

3、全文一共有幾個自然段？

教學(xué)過程

4、火車讀文，師生評議

5、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。

6、討論交流

A色彩斑斕：燦爛多彩

B壯觀：景色雄偉

c翩翩起舞：形容輕快的跳舞。

7、再讀課文，把文中你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。

8、交流課前收集到的關(guān)于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。

第二課時

課時目標(biāo)：、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。

師：請兩個同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛

評析。

一、新授：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

、聽錄音看圖像。

2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？

3、各自朗讀課文第一小節(jié)。

4、齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖像。（點擊中“第二段”）

2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？

教學(xué)過程

3、觀察圖像，理解“山谷”。

4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。

5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）

6、指導(dǎo)朗讀：

（1）

創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。

（2）

聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。

（3）

交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。

7、齊讀第2自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。

8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）

9、指名讀第二句，觀看插圖。

師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。

0、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？

1、觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。

2、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？

3、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）

4、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。

5、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板書：有的------有的-----

6、模仿語言訓(xùn)練，造句。

7、自由讀課文。

8、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過程

9、齊讀本小節(jié)。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。

、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。

2、理解：團團圍住、翩翩起舞。

3、觀察圖像，欣賞課文錄音。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指名讀。

6、齊讀第四小節(jié)。

（五）跟錄音朗讀全文。

（六）引導(dǎo)學(xué)生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。

、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）

2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。

三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。.

第五篇：臺灣的蝴蝶谷 教學(xué)設(shè)計

臺灣的蝴蝶谷

教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：在第一課時讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。

2能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)重點難點：

蝴蝶谷遠在臺灣，書上雖然有生動的插圖，但對沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進一步體會語言文字的優(yōu)美，作為第二課時的重點。我班學(xué)生都沒有去過臺灣，對臺灣的了解有限，要激發(fā)他們對臺灣的熱愛有一定的難度，因此我把這作為本課難點。（通過圖片和簡介，課內(nèi)外知識相結(jié)合，以達到突破難點的效果。引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）

教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡郊游嗎？都到哪些地方旅游過呀？劉老師最喜歡聽那首《郊游》的歌了，我們一起來唱一唱好嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)---齊讀課題。

2、想欣賞到美麗的蝴蝶明信片嗎？大聲響亮地讀好這些詞你就能欣賞到了。季節(jié) 花叢 趕來 撒了 大批 景象

花草茂盛 水源充足（學(xué)生個別讀、齊讀）

二 精讀感悟第二自然段

過渡：讀得真好！相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力一定能把課文讀得準(zhǔn)確、流利、有感情。

（一）瞧，蝴蝶谷到了，多美的景色??！請小朋友們把書打開，輕聲讀課文的第二自然段，想想我知道了什么？

（二）交流、討論、品讀。

誰來說,你知道了什么？（指名3個左右的學(xué)生說）

1．小朋友讀得真仔細，（師邊板書邊介紹說）你看，山與山之間的夾谷就是山谷。（出示課件）因為山多所以山谷也多（出示第一句話）誰來讀好這句話？（個別讀，齊讀）

2．再請小朋友讀讀第二句話

(1)你感覺.這里的蝴蝶多嗎？哪個詞看出來？（一群群）對，蝴蝶這兒一群，那兒一群。真多?。?/p>

(2).美嗎？從哪個詞感受到？（色彩斑斕）想象一下，有哪些顏色呀？（指名答）這么多顏色在一起就叫做色彩斑斕。跟老師美美地讀一讀！還可以換成哪些詞呢？

3.多美的蝴蝶啊!老師這里也有一句話，輕聲讀一讀，它和書上的話有什么不一樣呢？

出示句子：蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，飛到山谷里來聚會。

指名回答不同之處．（學(xué)生說，老師點課件，著重號）

A、你更喜歡哪句話？（第１句）為什么？我們先來看一看（點視頻，看完課件點回到比較句子）為什么說第一句話好呢？（教師輔助手勢）（用詞準(zhǔn)確）趕到這個詞說明蝴蝶們當(dāng)時心情怎樣啊？（高興，急切）

B、是呀，連續(xù)用4個“飛過”多單調(diào)呀，不能準(zhǔn)確生動的把小蝴蝶趕到山谷聚會的心情描寫清楚，所以我們都喜歡書中的句子。你能把蝴蝶們急切而高興的心情讀出來嗎？（提示語：老師覺得要是把這些詞讀的重一點）

D、臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做（生接）蝴蝶谷。手指課題。

4．多美的情景??！讓我們一起跟著小蝴蝶們到山谷去吧！齊讀第二自然段。三

品讀課文第三自然段

（一）、過渡：通過讀書，我們知道了臺灣蝴蝶谷名字的由來。臺灣蝴蝶谷的景象非常迷人，山谷里都有哪些迷人的景色呢？請小朋友們自己讀讀課文第三自然段，然后和你的同桌說一說：你喜歡蝴蝶谷的哪種景象？

（二）、交流品讀：

1.★有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

(1).誰來把你喜歡的景象讀給大家聽？（指名讀。）(2).好，讓我們來欣賞一下?。匆曨l，音樂與讀）(3).你為什么喜歡呀？（顏色多）

(4)你看這些蝴蝶（邊看邊做動作）在空中上下翻飛，像什么呀？（像花瓣），在————（天空中隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。）

(5)想隨蝴蝶們一起舞動嗎？好站起來我們一起舞動（老師配樂讀，指名上臺戴頭飾表演。）

(6)師：多美的情景?。≌l來把這種美景讀出來？（3個左右，教師學(xué)生激勵評價）

(7)喜歡的小朋友站起來,我們一起來讀?。ㄅ錁罚?/p>

(8)這么美的蝴蝶谷，給他起個名字吧---指名答彩蝶谷（板書：彩蝶谷）2.★有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

(1)你還喜歡哪種景象？(指名讀)(2)為什么喜歡？（指名說2個左右）這時理解金光燦燦。我們一起去欣賞一下?。匆曨l）。

(3)師：看，整個山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，變得金光燦燦，十分――（壯觀），你能把這種壯觀的景象讀出來嗎？（指名讀 3個左右，評議。）

(4)我們男孩子們一起來讀!

(5)多壯觀的景象??！我們一起來讀一讀。

(6)這樣的山谷，我們給他起個名字叫什么？ 板書：黃蝶谷 ３．小結(jié)：蝴蝶谷的景象迷人嗎？讓我們再來回味一下?。R讀課文）

４、拓展：

(1)現(xiàn)在，導(dǎo)游咪咪將帶我們到另外一個蝴蝶谷．看，（指課件）美嗎？把他的美說出來吧！出示：有的蝴蝶谷里，只有一種（）顏色的蝴蝶，遠遠望去就像（），也十分美麗！

(2).在臺灣還可能會有什么顏色的蝴蝶谷呢？四人小組交流交流，然后把你想到的美景告訴大家．

出示：有的山谷里有（）顏色的蝴蝶，（）

如：（生：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞。”生：“還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞?！保?/p>

四、理解第四自然段。

多美麗的景色??！正因為如此，（點課件）引讀:蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被（學(xué)生說）。

五、總結(jié)課文，內(nèi)化語言。

１．今天，我們游覽了迷人的臺灣蝴蝶谷，欣賞到了許多奇妙的景象。讓我們一起齊讀課文，再次領(lǐng)略那迷人的景色吧?。ㄅ錁防首x）

２.這么美的地方，真讓人流連忘返，你能大方地到講臺上來把你喜歡的句子或自然段讀給或背給大家聽呢！（學(xué)生準(zhǔn)備然后到臺上來展示）

六、拓展看臺灣圖片。

臺灣不僅蝴蝶谷美，還有其他許多很多風(fēng)景名勝呢?。ǚ艌D片，邊看邊介紹：）臺灣這樣美麗，真不愧為我們的寶島啊！我們也急切地盼望著寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱!六 作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.把文中優(yōu)美的詞句收集在積累本上