第一篇：大班社會《馬背上的民族》

大班社會活動： 馬背上的民族

備課人:茆志鳳 備課時間：2010年11月2日 上課時間：年 月 日 活動目標：

1、初步感受祖國是個大家庭，有許多的民族。

2、了解蒙古族的民俗風情，知道他們擅長騎馬和打獵?；顒訙蕚洌?/p>

課件《馬背上的民族》和播放課件的相關(guān)設(shè)備?；顒舆^程:

1、導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。播放課件畫面一：吸引幼兒參與活動的興趣。

（出現(xiàn)一個可以動的蒙古族小男孩的形象）嗨，大四班的小朋友，你們好，很高興認識你們，你們能猜出我是哪個民族的小朋友嗎？（蒙古族）恭喜你，答對了。今天，我就是你們的導游，向你們介紹我生活的家鄉(xiāng)和我們的民族。

2、觀看賽馬的圖片

師：好，現(xiàn)在我們就和小導游一起去看看吧。播放畫面二：

師：你們看，小導游帶我們來到了一個什么地方啊？ 出示畫面：美麗的草原圖，上面有賽馬畫面。幼兒回答

師：對了，這就是蒙古小導游的家鄉(xiāng)，美麗的內(nèi)蒙古 大草原。

播放《賽馬》的音樂

小導游：你們聽這是什么聲音?。空埬銈兺ㄟ^這個音樂猜一猜我的蒙古族伙伴們在干什么？

師：有哪個小朋友猜出來了，請你告訴小導游，看你猜的對不對？ 請幾個幼兒站在座位上回答這個問題。

師：剛才的幾個小朋友猜的對不對呢？我們一起跟著小導游去看一看吧。幼兒回答。

師：哦，原來他們是在賽馬。你們看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小導游告訴我，蒙古族生活在大草原上，是游牧民族，他們的孩子從小就學習騎馬，因此，別看他們的年紀很小，騎馬的技術(shù)是非常的好。不僅如此，他們還會用弓箭打獵。請部分幼兒模仿賽馬的動作。

3、了解蒙古族的民族風情

（1）展示蒙古族生活的畫面

小導游：剛剛帶你們參觀過蒙古族最有特色的賽馬，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)タ匆豢次覀兠晒抛宓募?。播放蒙古包的畫面?/p>

師：你們猜一猜這是什么呀？請大家自由發(fā)表自己的意見。教師不要給與評價 老師：今天，我遇見了一位小導游，他想要帶你們?nèi)⒂^他美麗的家鄉(xiāng)，你們想不想去啊？（想）師：對了，這就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。你們知道為什么蒙古族愛騎馬嗎？為什么要住在蒙古包里嗎？ 先請幼兒回答，然后小導游再進行講解。師：我們一起來聽一聽小導游是怎么說的吧

播放課件，同時小導游進行講解：我們蒙古族生活在一望無際的大草原，是游牧民族，我們騎在馬背上，以放牛、養(yǎng)羊為主，哪里的草豐富，我們就騎著馬帶著蒙古包到哪里安家，馬兒是我們在最好的交通工具和伙伴。（2）展示蒙古族的服飾

師：你們看蒙古族小導游的服裝和我們的服裝有什么不一樣？（請幼兒仔細觀察，然后發(fā)表自己的看法）

我們一起來聽一聽蒙古小導游是怎么說的。

小導游 ：我們蒙古族的服飾是蒙古袍。為什么要這樣穿呢？是因為在我們騎馬放牧時能護膝防寒，晚上能當被蓋；長長的袖筒冬天可護手持韁，夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在我們騎馬時可保持腰板的挺直和穩(wěn)定。夏天的蒙古袍薄一點，冬天的蒙古袍厚一點。

師：原來蒙古族的服裝是根據(jù)他們的生活來設(shè)計的。（3）展示蒙古族的節(jié)日

師：小導游，你還想帶我們?nèi)⒂^什么??？ 小導游：帶你們?nèi)⒂^我們蒙古族特有的節(jié)日 播放相關(guān)畫面

小導游：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達慕”大會。摔跤是“那達慕”的主要內(nèi)容。除摔跤之外，“那達慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)等豐富多彩的比賽和歌舞表演。

4、了解其他擅長騎馬的民族。

師：看來蒙古族人的生活和娛樂都離不開馬，真是馬背上的民族。

小導游：我還有幾個小伙伴要介紹給大家，他們都是很擅長騎馬和和打獵，和我們蒙古族一樣是馬背上的民族。

師：好啊，讓我們先來猜一猜他們都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，然后點擊后分別介紹。

藏族：我們是藏族的小朋友，我們生活在西藏，那里有著名藏教圣地——不達拉宮，我們的民族主要以放牧為主，因此我們擅長騎馬射箭，我們的藏族歌舞也很有特色。

鄂溫克族：我們鄂溫克族有的和蒙古族一樣過著游牧、住蒙古包的生活，擅長騎馬；有的居住在森林里，住在撮羅子里，擅長狩獵。

哈薩克族：我們哈薩克族絕大多數(shù)人過著游牧生活，我們居住的地方是一種輕便而又易于支撐和拆的氈房。我們很善于騎馬，每逢過節(jié)的時候我們都要進行賽馬的游戲。5，結(jié)束活動?；顒臃此迹?播放樂曲《賽馬》，幼兒和老師一起模仿騎馬的動作，進行游戲。

第二篇：幼兒園教案 馬背上的民族

幼兒園教案 馬背上的民族

活動目標：

1．了解蒙古族人民的居住地、服飾特點、風俗習慣等，知道他們擅長騎馬。

2．知道蒙古族是我國56個民族中的大民族之一，對民族文化感興趣。

活動準備：

1．音樂下載《賽馬》《小牧民》、騎馬視頻。

2．PPT、電腦、電視機。

活動過程：

一、欣賞賽馬音樂。

聽了這段音樂，你覺得人們在干什么？

二、觀看賽馬視頻。

1．他們在干什么？你知道他們是那個民族的人嗎？（蒙古族）

2．小結(jié)：他們都是蒙古族人，是我國56個民族中的大名族之一。

設(shè)問：他們?yōu)槭裁匆T馬呢？

三、通過情景教學旅行，了解蒙古族。

今天老師帶你們一起去蒙古旅游，了解蒙古族。

1．逐一看PPT，了解蒙古族的居住地、風俗習慣、服飾特點。

（1）地理風光：草原、牛羊、蒙古包等，蒙古包結(jié)構(gòu)簡單，拆裝方便，搬運輕便，十分適合蒙古族游牧生活。

（2）見面禮儀：獻哈達是蒙古族的一項高貴禮節(jié)。獻哈達時，獻者躬身雙手托著遞給對方，受者亦應躬身雙手接過或躬身讓獻者將哈達掛在脖子上，并表示謝意。

請幼兒模擬練習獻哈達。

（3）服飾特點：首飾、長袍、腰帶和靴子是蒙古族服飾的４個主要部分，婦女頭上的裝飾多為瑪瑙、珍珠、金銀制成。

（4）食俗：羊是蒙古人生活的主要保證、財富的源泉。日食三餐，每餐都離不開奶與肉。最具特色的是蒙古族烤全羊（剝皮烤）、最常見的是手抓羊肉；蒙古族幾乎都有飲奶茶的習慣，每天早上第一件事就煮奶茶……

（5）愛好：騎馬、摔跤、擠奶、拉馬頭琴等。

2．提問：現(xiàn)在你知道他們?yōu)槭裁聪矚g騎馬？

3．小結(jié)：蒙古族生活在一望無際的大草原，他們就騎著馬帶著蒙古包在草原上草豐富的地方安家，以放牛、養(yǎng)羊為生，馬兒就是他們最好的交通工具和伙伴。是游牧民族也叫馬背上的民族。

四、旅行結(jié)束，和蒙古人一起隨音樂表演。

今天的旅游就結(jié)束了，蒙古小朋友邀請我們一起去跳舞，好嗎？

1．傾聽音樂《小牧民》，帶幼兒邊走邊圍成一個圈。

2．用蒙古人喜歡的動作來表演音樂。

第三篇：幼兒園大班社會教案民族

幼兒園大班社會教案--少數(shù)民族(優(yōu)質(zhì)課)

作者：孫明霞 來源：上海學前教育網(wǎng) 上傳時間：2004-09-08 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班社會教案,少數(shù)民族,優(yōu)質(zhì)課

活動目的1． 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2． 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

3． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備

1． 課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2． 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程

一、開始部分

1． 出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2． 讓幼兒知道中國是個多民族國家。

第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？

幼兒討論

3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、基本部分

1． 放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？??

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2． 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

3． 欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分

1． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。

師：我們今天認識了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家??

【說課】

我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設(shè)計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。

具體地說，認識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。

開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結(jié)），引入本課的具體內(nèi)容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。

基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

結(jié)束部分既要與開頭呼應，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結(jié)”的含義，通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團結(jié)”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學目的。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導兒童在地圖上找位置，復習所學過的地理知識，也可以為以后的學習打基礎(chǔ)。其次在認識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結(jié)合，因為一組反映一個民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認識合面，但細節(jié)不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復習知識，并且加深印象。

在選擇教學方法時，我選擇了“嘗試教學法”，因為通過平時的實踐我認識到孩子先說先做、多動手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住，因為孩子在幼兒園、家庭、社會不時地會聽到、看到、學到一些知識，讓幼兒說可以滿足他們表達的欲望、激發(fā)他們以后有求學的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。

第四篇：幼兒園教案 馬背上的民族

幼兒園教案

馬背上的民族

目標：

1、初步感受祖國是個大家庭，有許多的民族。

2、了解蒙古族的民俗風情，知道他們擅長騎馬和打獵。

準備：

課件《馬背上的民族》和播放課件的相關(guān)設(shè)備。

過程:

1、導入活動，引起幼兒參與活動的興趣

老師：今天，我遇見了一位小導游，他想要帶你們?nèi)?參觀他美麗的家鄉(xiāng)，你們想不想去??？（想）

分析：以課件的形式導入，比較能夠吸引幼兒參與活動的興趣。

播放課件畫面一：（出現(xiàn)一個可以動的蒙古族小男孩 的形象）嗨，大三班的小朋友，你們好，很高興認識

你們，你們能猜出我是哪個民族的小朋友嗎？（蒙古族）恭喜你，答對了。今天，我就是你們的導游，向你們介紹我生活的家鄉(xiāng)和我們的民族。

2、觀看賽馬的圖片

師：好，現(xiàn)在我們就和小導游一起去看看吧。

播放畫面二：

師：你們看，小導游帶我們來到了一個什么地方??？ 出示畫面：美麗的草原圖，上面有賽馬畫面。

幼兒回答

師：對了，這就是蒙古小導游的家鄉(xiāng)，美麗的內(nèi)蒙古大草原。

播放《賽馬》的音樂

小導游：你們聽這是什么聲音??？請你們通過這個音樂猜一猜我的蒙古族伙伴們在干什么？

幼兒對于猜謎性的提問方式，特別能夠激發(fā)他們探索的欲望。

大家欣賞音樂中的一段

師：有哪個小朋友猜出來了，請你告訴小導游，看你猜的對不對？

請幾個幼兒站在座位上回答這個問題。

師：剛才的幾個小朋友猜的對不對呢？我們一起跟著小導游去看一看吧。

幼兒回答。

師：哦，原來他們是在賽馬。你們看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小導游告訴我，蒙古族生活在大草原

上，是游牧民族，他們的孩子從小就學習騎馬，因此，別看他們的年紀很小，騎馬的技術(shù)是非常的好。不

僅如此，他們還會用弓箭打獵。

請部分幼兒模仿賽馬的動作。

3、了解蒙古族的民族風情

（1）

展示蒙古族生活的畫面

雖然不能夠親身感受蒙古風情，但是，通過生動的畫面也能帶給幼兒真實得感受。

小導游：剛剛帶你們參觀過蒙古族最有特色的賽馬，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)タ匆豢次覀兠晒抛宓募摇?/p>

播放蒙古包的畫面：

師：你們猜一猜這是什么呀？

請大家自由發(fā)表自己的意見。教師不要給與評價

師：對了，這就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。

你們知道為什么蒙古族愛騎馬嗎？為什么要住在蒙古包里嗎？

先給幼兒回答，然后小導游再進行講解。

師：我們一起來聽一聽小導游是怎么說的吧

播放課件，同時小導游進行講解：我們蒙古族生活在一望無際的大草原，是游牧民族，我們騎在馬背上，以放牛、養(yǎng)羊為主，哪里的草豐富，我們就騎著馬帶著蒙古包到哪里安家，馬兒是我們在最好的交通工具

和伙伴。

（2）

展示蒙古族的服飾

師：你們看蒙古族小導游的服裝和我們的服裝有什么不一樣？（請幼兒仔細觀察，然后發(fā)表自己的看法）

我們一起來聽一聽蒙古小導游是怎么說的。孩子們對于不同一般的蒙古族服裝十分得感興趣，在這個地方如果加入幼兒試穿蒙古服裝的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

小導游 ：我們蒙古族的服飾是蒙古袍。為什么要這樣穿呢？是因為在我們騎馬放牧時能護膝防寒，晚上

能當被蓋；長長的袖筒冬天可護手持韁，夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在我們騎馬時可保持腰板的挺直和穩(wěn)

定。夏天的蒙古袍薄一點，冬天的蒙古袍厚一點。

師：原來蒙古族的服裝是根據(jù)他們的生活來設(shè)計的。

（3）

展示蒙古族的節(jié)日

師：小導游，你還想帶我們?nèi)⒂^什么??？

小導游：帶你們?nèi)⒂^我們蒙古族特有的節(jié)日播放相關(guān)畫面

小導游：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達慕”大會。摔跤是“那達慕”的主要內(nèi)容。除摔跤之外，“那達慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)等豐富多彩的比賽和歌舞表演。

4、了解其他擅長騎馬的民族。

師：看來蒙古族人的生活和娛樂都離不開馬，真是馬背上的民族。

小導游：我還有幾個小伙伴要介紹給大家，他們都是很擅長騎馬和和打獵，和我們蒙古族一樣是馬背上的民族。

師：好啊，讓我們先來猜一猜他們都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，然后點擊后分別介紹。

藏族：我們是藏族的小朋友，我們生活在西藏，那里有著名藏教圣地——不達拉宮，我們的民族主要以放牧為主，因此我們擅長騎馬射箭，我們的藏族歌舞也很有特色。

鄂溫克族：我們鄂溫克族有的和蒙古族一樣過著游牧、住蒙古包的生活，擅長騎馬；有的居住在森林里，住在撮羅子里，擅長狩獵。哈薩克族：我們哈薩克族絕大多數(shù)人過著游牧生活，我們居住的地方是一種輕便而又易于支撐和拆的氈房。我們很善于騎馬，每逢過節(jié)的時候我們都要進行賽馬的游戲。

5，結(jié)束活動。

播放樂曲《賽馬》，幼兒和老師一起模仿騎馬的動作，幼兒很樂意參加這種音樂游戲的活動。

進行游戲。

活動反思：

1、幼兒很喜歡參加這種多媒體形式的集體教學活動，參與活動的積極性比較高。同時，在整個活動的過程中幼兒的注意力也比較集中。

2、這種多媒體活動和幼兒的交互性比較高，使幼兒能夠在活動中充分發(fā)揮自己的能力。

3、這種活動的開展對教師的要求也比較高，要求教師能夠根據(jù)幼兒的需要合理的設(shè)計相關(guān)課件。

第五篇：大班社會課《多彩的民族》教案

大班社會課《多彩的少數(shù)民族》

【活動目標】

1.嘗試辨識蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族，了解他們的主要生活習慣及居住地等民族特點。

2.知道我國是一個多民族的國家，各族人民一家親，我們都是中國人。

3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感?！净顒訙蕚洹?/p>

1.知識準備：請幼兒了解自己的民族。2.物質(zhì)準備：ppt課件、各少數(shù)民族的圖片 【活動過程】

1.導入

師：小朋友，今天，讓們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（教師、幼兒同時動作飛機飛行狀，緩緩來到座位上）現(xiàn)在我們來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。

2.認識維吾爾族

（展示維吾爾族圖片）

1)師：歡迎大家來到新疆的維吾爾族。

2)師：你們了解新疆，了解維吾爾族嗎？請仔細看一看，圖片上的人們在做什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）3)師：維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。4)師：新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）5)師：今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，快向我們的下一站出發(fā)吧!3.認識蒙古族

（展示蒙古族圖片）

1)師：這個白色的小房子是什么？這是什么地方？他們是什么民族的?(蒙古包，內(nèi)蒙古，蒙古族)2)師：蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？……（蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴）

3)師：好啦，今天的蒙古族之旅也結(jié)束啦！

4.少數(shù)民族知識拓展

1)師：今天我們?nèi)チ司S吾爾族和蒙古族這兩個地方旅行，也了解到了許多他們的民族文化。小朋友們，你們可以告訴我，你是哪個民族的嗎？我們國家有多少個民族？ 2)師：中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。你還知道哪些少數(shù)民族呢？它有什么獨特的民族文化？（傣族，孔雀舞，到了節(jié)日，傣族男女老少穿上節(jié)日盛裝，而婦女們則各挑一擔清水為佛像洗塵，求佛靈保佑。“浴佛”完畢，人們就開始相互潑水，表示祝福，希望用圣潔的水沖走疾病和災難，換來美好幸福的生活。壯族回族苗族滿族藏族土家族）

5.總結(jié)

師：你們說的都很棒。今天，老師小朋友一起認識了許多的少數(shù)民族。五十六個民族的人們生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，我們都有同一個名字就是——中國人！