第一篇：動(dòng)物的天敵和朋友教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

動(dòng)物的天敵和朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

2、根據(jù)動(dòng)物之間朋友和敵人關(guān)系準(zhǔn)確地給它們配對(duì)。

3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料。

2、動(dòng)物世界視頻、《我想有個(gè)家》視頻、歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

3、記錄表 活動(dòng)過程：

一、視頻引入，激發(fā)興趣。

1、教師播放《動(dòng)物世界》視頻，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

2、教師提問：在剛才的視頻中你都看到了什么動(dòng)物？

二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

1、出示老鼠布偶，和小朋友打招呼:小老鼠最害怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人?

2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片，“看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢？”（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲子吃掉的）

讓幼兒理解“天敵” 這個(gè)詞語的意思。

3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人？教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞（蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等）。

三、由向?qū)~和鯊魚，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向?qū)~就是一對(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~眼睛不好，向?qū)~就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友？教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞，（犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜?shù)鹊龋?/p>

四、配對(duì)練習(xí)。

1無規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作?！按笞匀恢虚g有很多很多的動(dòng)物，所以就有很多對(duì)的天敵與朋友，我們請(qǐng)小朋友來找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，哪兩種動(dòng)物之間是朋友關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在一起?！?/p>

2、檢查幼兒的配對(duì)情況，請(qǐng)幼兒用完整的話說出“×××和×××是天敵（朋友）?！?/p>

四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

1、播放人類保護(hù)動(dòng)物的視頻。

2、組織幼兒討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)小動(dòng)物？

3、教師小結(jié)：今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友，它們有互相需要幫助的地方；也有許多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物消滅，都會(huì)給大自然帶來影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

4、鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索動(dòng)物之間的關(guān)系。活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中放置動(dòng)物圖片，讓幼兒自己配對(duì)。

補(bǔ)充資料： 青蛙的天敵蛇。大象的天敵老鼠。草和食草動(dòng)物。

螞蟻和食蟻獸。食物鏈解釋：

食草動(dòng)物稱為第一級(jí)消費(fèi)者，它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量，這一類動(dòng)物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動(dòng)物又可被食肉動(dòng)物所捕食，這些食肉動(dòng)物稱為第二級(jí)消費(fèi)者，如瓢蟲以蚜蟲為食，黃鼠狼吃鼠類等，這樣，瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級(jí)食肉者。又有一些捕食小型食肉動(dòng)物的大型食肉動(dòng)物如狐貍、狼、蛇等，稱為第三級(jí)消費(fèi)者或第二級(jí)食肉者。又有以第二級(jí)食肉動(dòng)物為食物的如獅、虎、豹、鷹、鷲等猛獸猛禽，就是第四級(jí)消費(fèi)者或第三級(jí)食肉者。此外，寄生物是特殊的消費(fèi)者，根據(jù)食性可看作是草食動(dòng)物或食肉動(dòng)物。但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等，由於能自己制造食物，所以屬於生產(chǎn)者。而雜食類消費(fèi)者是介于食草性動(dòng)物和食肉性動(dòng)物之間的類型，既吃植物，又吃動(dòng)物，如鯉魚、熊等。人的食物也屬於雜食性。這些不同等級(jí)的消費(fèi)者從不同的生物中得到食物，就形成了＂營養(yǎng)級(jí)″。

貓-----------鼠 鷹-----------蛇 鷹-----------兔子 蛙-----------蚊 狼-----------羊 豺-----------牛 豹-----------羚羊

鯨-----------沙丁魚 螳螂-----------瓢蟲 海獅-----------企鵝 蜜獾-----------蜜蜂 獴-----------蛇

抹香鯨-----------大王烏賊 海盤車-----------貝類 食蟻獸-----------白蟻

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《我和動(dòng)物朋友》

《我和動(dòng)物朋友》

蘇教版美術(shù)教材第5冊(cè)第10課教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省揚(yáng)州市梅嶺小學(xué) 房文婷

【教材分析】：

本課重點(diǎn)突出人與動(dòng)物是朋友這一主題。先通過聽視頻音樂欣賞，使課堂氣氛活躍，再通過討論、表演、繪畫、制作等多種綜合手段，在學(xué)生觀察人和動(dòng)物朋友相處時(shí)的情景時(shí)，希望學(xué)生通過觀察周圍的動(dòng)物，捕捉人和動(dòng)物相處中最具有代表性的動(dòng)作，讓學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)與動(dòng)物該如何正確相處，從而更加熱愛動(dòng)物，熱愛身邊的人和國家以及地球這個(gè)大環(huán)境。再加上學(xué)習(xí)相關(guān)的表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到美術(shù)技能提高。教師教學(xué)出發(fā)點(diǎn)站的要高，才能讓學(xué)生從本課中收獲更大。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生愛護(hù)生命，熱愛自然。在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受能力、藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3．審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】： 讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟恕⑺?【教學(xué)方法】：呈現(xiàn)法、實(shí)踐法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)過程】：

一、激趣導(dǎo)入。聽一聽：

1．提問：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么喜歡呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的可愛、忠誠、給人類幫助等等方面。2．看一段歌曲視頻《和動(dòng)物做朋友》。

要求：聽的時(shí)候注意歌詞，其中唱到哪些動(dòng)物？在聽的時(shí)候看到唱到歌詞時(shí)，老師就和學(xué)生一起喊出它們的名字。

3．教師小結(jié)：歌詞里最后唱到：“一起來，保護(hù)動(dòng)物學(xué)會(huì)愛。”愛動(dòng)物才是我們與動(dòng)物相處的最好方式！

【設(shè)計(jì)理念】：這里不作單獨(dú)提問，只是在欣賞歌曲時(shí)和學(xué)生一起叫出動(dòng)物的名字，這樣課堂氣氛熱烈，而且學(xué)生可以在第一時(shí)間里直接感受每個(gè)動(dòng)物的特征，及時(shí)而準(zhǔn)確。

二、觀察比較。比一比回答問題： 1． 兩張圖片各是什么內(nèi)容？（第一張：一個(gè)人正在揮動(dòng)著拳頭向一只野豬砸過去，眼看這只野豬已經(jīng)要被他打死了。第二張：一個(gè)年輕人跟一只豹子頭靠著靠，它們都瞇著眼很溫柔的樣子，一看就知道，它們彼此十分地友好。）

2．它們誰更像朋友呢？當(dāng)然是第二張圖片里的人和動(dòng)物啦。

3．看了這張圖片，我們明白了：原來，友好是可以用動(dòng)作來表達(dá)的??！同學(xué)們，這教室里有你的好朋友嗎？如果有，邀請(qǐng)他來和你一起表演一下友好吧。

（學(xué)生邀請(qǐng)自己的好友，用挽著胳膊、磨蹭著臉，手拉著手、肩搭著肩等等的造型來表達(dá)，男女生有不同的動(dòng)作特點(diǎn)。）

4．老師小結(jié)：

看得出來，你們都是好孩子，有一顆愛心，所以同學(xué)才都會(huì)有自己的好朋友。老師覺得你們真幸福！

【設(shè)計(jì)理念】：模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來的樂趣。加深學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

三、心理揣摩。

1．配音：先看明白圖片，然后以自己的感受來替動(dòng)物說句話。充滿愛心的孩子一定也會(huì)去愛動(dòng)物，老師這里有一些照片請(qǐng)大家來看一看，如果你是聰明的孩子，幫這些動(dòng)物配個(gè)音好不好？說說它們?cè)谙胧裁矗?/p>

圖片一：一個(gè)當(dāng)兵的人，正在看一封家書，陪在他身邊的警犬兩只前爪很貼心地趴

在他肩上，心里一定在想：“想家了吧？沒關(guān)系，有我陪著你呢！”

圖片二：一個(gè)是人類的小寶寶，一個(gè)是猩猩的小寶寶，他們依偎在一起，人的小寶寶顯得特別開心，小猩猩也許在想：“你的肚皮好柔軟，靠著你，像在媽媽的懷里。”

圖片三：海豚和一個(gè)穿開檔褲的男孩在水里親親，海豚也許會(huì)說：“我是動(dòng)物當(dāng)中最聰明的，跟你這個(gè)小家伙比，”

圖片四：鱷魚和這個(gè)勇敢的男人在水里相遇，鱷魚也許會(huì)說：“雖然他們都說我很兇惡，但是勇敢的你愿意和我靠這么近，我絕不會(huì)傷害你的，來友好一下吧！”

圖片五：企鵝在說：“你戴帽子我穿衣服，這圣誕節(jié)的美衣啊，我們都不冷了，一看就像一家人！”

2．教師小結(jié)：動(dòng)物的心理也許就跟孩子們想的一樣，你們說的非常有意思，語言也十分幽默，可見你們就是理解和熱愛動(dòng)物的人，老師對(duì)你們的友善十分滿意。

【設(shè)計(jì)理念】：讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)他們眼里的這些動(dòng)物是怎樣的心理，老師給予正面指引，課堂氣氛往輕松快樂的方面發(fā)展，贊揚(yáng)孩子們的語言表達(dá)，讓學(xué)生更加喜歡這一課。

四、行為判斷。

1．行為提問：我們都知道要去愛護(hù)動(dòng)物，下面來說一說，我們能為動(dòng)物做些什么吧。

2．解讀圖片：說說圖片中的人為動(dòng)物做了些什么？

a．一只受傷的鳥，醫(yī)生正在給它包扎，就像對(duì)受傷的人一樣，而不是看到鳥受傷了把它帶回去做成美味。b．災(zāi)區(qū)的救援軍人，他手里有一只救來的小狗，在自然災(zāi)害面前，我們的救援對(duì)動(dòng)物一視同仁，體現(xiàn)了人類的愛心。

c．一個(gè)“男媽媽”正在為他的小猴子寶寶梳理頭發(fā)呢，看他多有愛心??！2．行為引導(dǎo)：有一顆善良的愛心，就會(huì)引導(dǎo)你去做善良有愛心的事情，所以同學(xué)們很容易判斷哪些事情是該做的，哪些是不該做的。

【設(shè)計(jì)理念】：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去思考我們還能為動(dòng)物做哪些事，愛心啟發(fā)，行為引導(dǎo)，讓學(xué)生更加具體明白愛動(dòng)物不光是說說而已，還有更實(shí)在的內(nèi)容需要去做，這也是本課的意義所在。

五、范作欣賞。（課件出示三張幻燈片）

1．分析表現(xiàn)方法： 可以是繪畫方法，也可以是廢舊材料制作，還可以是泥塑作品。

有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)

2．分析作品結(jié)構(gòu)：

以某一個(gè)角色為畫面主體，可以是人，也可以是動(dòng)物，安排在作品主要位置，其它為輔助陪襯位置。

3．表現(xiàn)內(nèi)容：

表現(xiàn)出人與人物親熱的樣子，突出本課“好朋友”的主題特色?！驹O(shè)計(jì)理念】：欣賞別人的作品，是開拓學(xué)生眼界的最佳最常用方式，通過欣賞，學(xué)生可以知道一些表達(dá)方式和制作技巧，使自己的創(chuàng)作能順利進(jìn)行。

六、作業(yè)要求。

1．說一說你與動(dòng)物交往的經(jīng)歷，或想像一段與動(dòng)物交往的故事。2．用畫或者做的方法完成你與動(dòng)物的故事。3．出示一些動(dòng)物造型，給學(xué)生畫面想像一些幫助。

【設(shè)計(jì)理念】：學(xué)生可以有很好的想像，但他們的造型能力還是有限的，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生有范例參考，再加上自己的創(chuàng)作，使作品更加生動(dòng)起來。

七、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

1．輕音樂中學(xué)生畫畫，老師不停給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

2．多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

【設(shè)計(jì)理念】：發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

八、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

九、課外拓展。

我們不光在我們的畫面上要表現(xiàn)出和動(dòng)物的友好，更要在生活中處處體現(xiàn)愛心，不管對(duì)人，對(duì)動(dòng)物，還有對(duì)國家，對(duì)地球的環(huán)境，都要有一份愛！

【設(shè)計(jì)理念】：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。

【教學(xué)反思】：

本課借用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法，向?qū)W生展示了一個(gè)動(dòng)物與動(dòng)物，更重要的是人與動(dòng)物的友好畫面，其中有視頻歌曲欣賞，圖片欣賞，并且讓學(xué)生自己表演，多種教學(xué)手段相結(jié)合，讓學(xué)生充分融入到這個(gè)課堂里面來。本課重點(diǎn)在于教師以“朋友”為核心，畫面加入教師的講解，再誘導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)動(dòng)物的心情，讓學(xué)生不光有很強(qiáng)的新鮮感，激發(fā)了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，讓本課學(xué)習(xí)氣氛十分地放松與積極。本課在學(xué)生練習(xí)前，還利用多媒體向?qū)W生展示了一些動(dòng)物的體態(tài)，這樣就更能讓學(xué)生有物可畫，而不是單憑想像去畫，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說還是十分必要的。因此多媒體已經(jīng)成了我們課堂必不可少的教學(xué)手段了。

第三篇：我和動(dòng)物朋友教學(xué)反思

《我和動(dòng)物朋友》教學(xué)反思

朝陽校區(qū) 劉玲

動(dòng)物，幾乎天天都能見到，但每個(gè)人見到的感受都不同，本節(jié)課以“我和動(dòng)物”為題，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)，除激發(fā)興趣外，還要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的過程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)。

這節(jié)課我一開始打算和學(xué)生以玩魔術(shù)和看視頻的情景方式導(dǎo)入的，目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”的情景，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)注“動(dòng)物朋友”的頭部、五官的特點(diǎn)。后來發(fā)現(xiàn)這樣做有點(diǎn)累贅而且時(shí)間也不夠所以就把玩魔術(shù)給刪除了?？v觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程，我認(rèn)為這堂課根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力為目標(biāo)，是一堂成功的美術(shù)課。主要成功之處體現(xiàn)在以下幾方面：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)了以興趣愛好為動(dòng)力。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一部分是來自學(xué)生自身，一部分來自外在刺激，另一部分則來自教師的激發(fā)與調(diào)動(dòng)。這樣師生互動(dòng)進(jìn)入到一個(gè)有趣的課堂，因?yàn)橛幸粋€(gè)良好的開端，同學(xué)們?cè)谡n堂上爭先恐后的發(fā)表自己的看法，從各個(gè)角度來觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。教學(xué)中充分運(yùn)用課件展示欣賞圖片，適時(shí)有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，節(jié)約了課堂時(shí)間，增加了學(xué)習(xí)知識(shí)面。為創(chuàng)造出好的美術(shù)作品打下了良好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)的輕松自如，并取得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以藝術(shù)審美為核心。

審美能力的培養(yǎng)既是美術(shù)課堂的出發(fā)點(diǎn)又是歸宿。它貫穿本課的始終，本課前后共有三次欣賞活動(dòng)。首先是學(xué)習(xí)新知識(shí)前的欣賞，在引導(dǎo)談話引起學(xué)習(xí)興趣之后，直接展示多張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生直觀感受這種獨(dú)特的美感，產(chǎn)生美的體驗(yàn)，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使新知的教學(xué)水到渠成；其次是學(xué)生觀察動(dòng)物特征欣賞，通過與學(xué)生之間的交流，賞析每個(gè)動(dòng)物的獨(dú)特特征之處，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，促使審美體驗(yàn)的升華；最后是新課結(jié)束后的作業(yè)交流活動(dòng)，這既能進(jìn)一步鞏固新知，又能起到放松學(xué)生的情緒作用，由于每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、知識(shí)面、個(gè)性、情感、繪畫技能，基礎(chǔ)等方面的差異，每個(gè)學(xué)生完成的形象設(shè)計(jì)都是不同的。因此，這時(shí)的欣賞還拓寬了學(xué)生的眼界，促使審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化審美能力，通過這種由淺入深、循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)，綜合、整體、系統(tǒng)的培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美能力。

三、整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展。

本課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)將每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)

四、注重的課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)了師生平等的學(xué)習(xí)氛圍。本課教學(xué)有一個(gè)明顯的特色就是重視了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)科性。學(xué)生是一個(gè)有個(gè)性的主體，對(duì)學(xué)生的發(fā)言有一個(gè)不同以往的評(píng)價(jià)，因此，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，積極尋找具有美術(shù)特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細(xì)，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會(huì)用顏色，你的造型能力很強(qiáng)，等等。另一個(gè)明顯的特色就是重視作業(yè)練習(xí)的評(píng)價(jià)過程，評(píng)價(jià)不是為了選拔，而是為了改善和促進(jìn)，要使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)是一種最有效的檢驗(yàn)方式，對(duì)學(xué)生作業(yè)的忠肯的評(píng)價(jià)更是鞏固新知，形成能力的重要環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等多種形式，建立綜合評(píng)價(jià)制度，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到成功快樂和喜悅。

本課針對(duì)學(xué)生的年齡差異和心理差異，認(rèn)知技能差異制定不同的目標(biāo)，運(yùn)用不同形式的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)師生平等和諧的氛圍，互相商討交流。我還重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、探究表現(xiàn)，努力創(chuàng)造一個(gè)師生間平等、和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，發(fā)揮最好的水平。

當(dāng)然本節(jié)課還存在一些不足之處，例如：教學(xué)機(jī)智還有所欠缺；由于課堂活動(dòng)時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。從這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)施過程，我得到了啟示：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，把握好這一點(diǎn)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。在今后的工作實(shí)踐中我還應(yīng)不斷努力，了解學(xué)生、提高自我努力上好每一節(jié)美術(shù)課。

以上是我對(duì)這節(jié)課的反思，請(qǐng)各位評(píng)委給予批評(píng)指正！謝謝！

第四篇：三年級(jí)《動(dòng)物朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

小白兔

教學(xué)目標(biāo)：能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。教學(xué)過程：

1.（課前播放兒歌）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小客人，看看它是誰？

2.它叫小白，小白很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂托“壮蔀榕笥褑?？小白也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天小白給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以領(lǐng)小白回家啦！同學(xué)們期待嗎？ 3.第一關(guān)：說說我的樣子（按順序描寫外貌）

學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰來讀一讀。

它渾身雪白雪白的，好像穿了一家白毛衣。長著一對(duì)長長的耳朵，眼睛又紅又圓，就像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石。鼻子很小，鼻子下面是一張三瓣嘴。它的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，短短的尾巴毛茸茸的，就像是一團(tuán)棉花。

同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出整體到部分，從上到下的順序），對(duì)呀。我們寫小動(dòng)物外貌的時(shí)候要按一定的順序來寫，當(dāng)然，寫小動(dòng)物的外貌時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩到三處外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，比如小白兔你可以選擇身體，眼睛、耳朵，嘴巴來描寫。（適時(shí)板書

外貌

按順序）4.第二關(guān)：學(xué)學(xué)我的動(dòng)作

將兔子放到地上讓它動(dòng)起來，提前在兔子的包子上栓根繩子。學(xué)生暢所欲言，適時(shí)板書 動(dòng)作

5.第三關(guān)：講講我和小琴之間的故事 出示所拍攝的視頻（適時(shí)板書事件）

6.同學(xué)們好厲害，能說會(huì)到，但不知道寫作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了外貌的同學(xué)得一顆星，寫了小白兔動(dòng)作的同學(xué)得一顆星，寫了和小白兔之間發(fā)生的故事的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)小白的可以的兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以帶小白回家哦！預(yù)備開始

第五篇：《動(dòng)物朋友》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物朋友》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

遼陽縣首山鄉(xiāng)中心小學(xué) 尹素靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對(duì)已知的事物進(jìn)行在思考。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機(jī)等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。教學(xué)過程：

一

創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)思維

1、猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物？

（1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。

（3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)生回答：大象

馬

梅花鹿

2、圖片欣賞

同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動(dòng)物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

拉開幕簾出示動(dòng)物圖片

（1）你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀！能不能說一說它長的什么樣？ 教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

（2）你們知道動(dòng)物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲?如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……（3）看來動(dòng)物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動(dòng)物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，那么你們?cè)敢夂瓦@些動(dòng)物做朋友嗎？

3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動(dòng)物朋友。

教師板書課題：第3課《動(dòng)物朋友》 二

佳作欣賞

活躍思維

1、欣賞示范作品

（1）出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

請(qǐng)同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制作那些動(dòng)物？為什么比較適合做這些動(dòng)物呢？

引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)來制作動(dòng)物。出示示范作品——小肥豬 學(xué)生觀察分析回答……

教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵…… 小結(jié)：老師運(yùn)用了剪和粘制作方法。

教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。

老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？

再出示貓頭鷹深入探究。…………

小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，運(yùn)用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。

（2）根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動(dòng)物呢？

學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動(dòng)物并回答。三

手腦并用

強(qiáng)化思維

1、作業(yè)內(nèi)容

可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想，運(yùn)用各種方法制作小動(dòng)物。

2、作業(yè)要求

（1）使用工具時(shí)要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以獨(dú)立完成。

教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時(shí)幫助解決。做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。四

評(píng)價(jià)欣賞

發(fā)散思維

1、學(xué)生互評(píng)

動(dòng)物王國里又增加了許多動(dòng)物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

2、學(xué)生自評(píng) 看來這些作品做的真的很不錯(cuò)，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)。五

教師總結(jié)

同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨(dú)特的作品，覺得每個(gè)人都是未來的設(shè)計(jì)大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動(dòng)物，還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。