第一篇：《動物是我們的朋友》教學設計

《動物是我們的朋友》教學設計

活動目標：

知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物知識競賽等活動，引導學生了解一些動物習性。

過程與方法：通過交流、游戲，搜集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生的生命意識和環(huán)境意識。

教學重點：培養(yǎng)學生喜愛動物的情感。

教學難點：如何使學生從簡單的喜歡動物的情感轉變?yōu)閷游锷淖鹬睾蜔釔邸?/p>

教學準備：

學生準備：了解有關動物信息。

教師準備：

1.根據教學設計制作課件。

2.動物圖片。

3.獎勵的“智慧星”等。

一、導入活動――引入主題

1.導入：非常高興認識各位小朋友。今天江老師來的時候請來了幾位小客人，小朋友們可要看仔細了，如果認識它，就大聲地和它們打聲招呼。（觀看視頻）

2.喜不喜歡這些動物呀？

3.今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（生齊讀課題：7動物是我們的朋友）

二、情境創(chuàng)設――激發(fā)興趣

1.可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，它們還派來了友好大使――熊大和熊二，給我們送來了邀請信。

2.出示邀請信（指名讀），小朋友們想不想去呀？

3.想去，可要先拿到門票。熊大和熊二給你們準備了幾道謎語，只有闖關成功才能拿到去動物王國的門票?，F(xiàn)在我們開始闖關――猜猜我是誰？

活動一：闖關奪門票――猜猜我是誰？

出示謎語：

1.“一個動物長得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來后腿長，賽起跑來最擅長?！?/p>

真聰明！老師就把這只小兔子獎給你們這組，讓它陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！

2.“一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴?！?/p>

對極了。讓這只小青蛙做你們這組的學習伙伴吧！繼續(xù)猜。

3.“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。仔細聽！

4.“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?/p>

真聰明！小松鼠就是你們這一組的學習伙伴了。小朋友們真是猜謎高手！

5.祝賀同學們順利闖關，拿到了熊大和熊二送給我們的動物王國的門票，6.看！我們課堂上現(xiàn)在有四個小組，分別是小兔子組、小青蛙組、小猴子組和小松鼠組。接下來我們將開展奪星比賽，答對一個問題，就獎勵你們組一顆智慧星，智慧星最多的組獲勝。

7.現(xiàn)在讓我們跟著熊大和熊二開始動物王國一日游吧！

活動二：動物明星館――了解動物

1.首先我們跟隨熊大和熊二來參觀動物明星館。在明星館的墻上有許多明星卡，我們先來看看熊大熊二的明星卡。

2.你們最想看到哪個動物明星的明星卡？

3.熊大熊二說了，把你最想看到的動物明星卡做出來，就可以貼到明星館的明星墻上！請同學們先看書34頁，然后完成你的明星卡?？梢元氉酝瓿桑部梢孕〗M合作完成。

4.老師請幾位同學來把自己喜歡的動物明星卡和大家分享分享。

交流方式：（1）向大家介紹自己喜歡的動物明星。（2）說說動物的特征，其他小朋友猜。

5.學生交流，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。

活動三：游樂場――快樂游戲

過渡：熊大熊二對明星墻滿意極了，獎勵你們玩兩個小游戲。

（一）聽聽我是誰

1.聽音猜動物：小貓等。

2.玩得高不高興??？好，我們玩下一個游戲――模仿秀一秀。

（二）模仿秀一秀

小提示：可以模仿動物的聲音，也可以模仿動物的動作，還可以聲音加動作一起模仿。

活動四：知識窗――動物知識競賽

1.過渡：剛才同學們在“聽聽我是誰”和“模仿秀一秀”這兩個活動中有非常出色的表現(xiàn)。下面讓我們走進知識窗。好，請大家看35頁下面的知識窗，在這部分內容里，你知道了什么？（生交流）

2.壁虎的尾巴斷了能再生，好奇怪，誰來說說原因？

3.鯨魚為什么不是魚？誰知道？（生交流）

4.現(xiàn)在你們知道鯨魚為什么不是魚了嗎？

哦，我們知道了鯨魚不是魚有三點重要的原因：

鯨魚是哺乳動物。像羊呀，狗呀，都是哺乳動物。鯨是用肺呼吸的，而魚都是用腮呼吸的。鯨身上沒有鱗片。螞蟻的觸角又是怎樣傳遞信息的呢？誰知道？看老師帶來的相關信息。（課件出示，生讀）

5.哦，螞蟻就是這么傳遞信息的，挺有趣的。

6.鴕鳥是世界上最大的鳥，它怎么不會飛呢？

7.同學們知道的可真多，熊大和熊二不服氣了，要舉行一次動物知識競賽來考考你們，比一比哪組的小朋友課外知識最豐富。首先來看看比賽規(guī)則：

（共5道搶答題。答對一題獎勵一顆智慧星。搶答的時候可以先舉手，不可以搶先說出答案，不然倒扣一顆智慧星。如果有哪組的小朋友不遵守比賽規(guī)則，也要倒扣本組一顆智慧星。）

8.舉行動物知識競賽。

9.通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們對動物的了解可真不少。熊大熊二也替你們高興。你們知道它們最喜歡看到什么畫面嗎？我們來看看：（課件出示）

活動五：走進“觀察哨”――保護動物

1.過渡：在這么高興的時刻，熊二這個急性子，它不顧熊大的眼色，又拿出了一封信。（課件出示）這封信的信封上還寫著“SOS”。（課件出示SOS的知識）

2.這封信里寫了哪些動物在求救，它們?yōu)槭裁匆缶?？小朋友們快打開36頁的“動物SOS”看一看。

3.交流：誰來說一說，哪些動物在求救？它們?yōu)槭裁匆缶龋?/p>

4.是呀！烏鴉、天鵝、青蛙正遭受人們的傷害，我們來聽聽它們的求救聲。（課件出示）

5.聽了它們的求救，我們非常的傷心。如果你看到這些現(xiàn)象，你會怎么做？

6.生活中像這樣傷害動物的行為還有哪些？

7.由于人類的傷害，一些動物已經滅絕。還有一些動物面臨滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”。它們也向人類發(fā)出了“SOS”的信號。我們來看看。（課件播放）

8.討論到這里，看到這里，同學們一定有許多話想說。（指名說）

9.是呀！保護動物，從我做起！

教師引導，學生呼吁：

為了讓動物不再成為餐桌上的美味――保護動物，從我做起。

為了讓動物的眼里不再飽含淚水――保護動物，從我做起。

為了讓動物和人類共享一片藍天――保護動物，從我做起。

三、愛心活動

我們應該怎樣才能更好地保護動物？熊大熊二可是有任務給你們的呦！

1.請小朋友們回去制定愛護動物公約。

2.自己動手養(yǎng)一種小動物，把小動物成長過程中的有趣瞬間記錄下來。

第二篇：《動物是我們的朋友》教學設計

道德與法治 二（下）

第四單元 環(huán)境小衛(wèi)士 主題二保護動物

《動物是我們的朋友》教學設計

教學目標：

1、樹立動物是人類好朋友的觀念，愛護動物。

2、了解動物在人類生活、勞動中的作用。教學過程：

一、導入。

二、動物知識知多少。

師：誰來介紹自己知道的有關動物為人類做貢獻的事例。生：會捕魚的鸕鶿。生：會翻地的蚯蚓。生：森林醫(yī)生——啄木鳥。生：……

三、動物與我們的生活。

師：一日三餐，我們平時都需要些什么營養(yǎng)，吃些什么，是哪種動物為我們提供的？

生答。

師小結：如牛奶、蛋類、肉類、魚類等。動物能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們也要精心照顧他們。但是野生動物是不能吃的。

師出示：國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》

四、你最喜歡什么小動物？為什么？ 生答。

注意：動物雖然可愛，可是接觸它們一定要注意安全！

五、總結，布置作業(yè)。

如果你對動物有興趣，可以去閱讀有關的圖書。（推薦書目：看課本P53頁下面的介紹。）

第三篇：動物是我們的朋友

動物是我們的朋友，請珍愛生命

看見報上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中有一條弓身的鱔魚。圖畫的插圖大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為了保護腹中的小生命，努力的弓起了腹部。

聽友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛下狗娃的花狗準備到街對面不遠處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛情及愛情的結晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時，沒注意到一輛微型客車正從東風馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個正著。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。車子剛剛離開，狗就在車子噴出的廢煙中，一個鷂子翻身站起來，撒腿往肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有灘紅色的血慢慢向四周流動和凝固，像一個心的形狀。血中間漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑到小鋪子，用嘴拾起一根粗大的帶肉的骨頭，轉身又飛一樣奔回它的花狗和小狗娃的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。這一系列行為在不過10分鐘內全部完成，而且，當它把撿到的骨頭轉給花狗時它就無力的垂死般地倒在了花狗的身旁。誰也不會想到，從路上站起來跑掉時，“身手敏捷”的黑狗怎么會在一瞬間死去。

友人說，黑狗將骨頭轉給花狗時，它聽清了它們相互間那種類似安慰的，狺狺的低語。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛，悲傷。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對生命的留戀，它那么固執(zhí)地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會心顫。

我還知道，幾年前冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多的日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定，心不猛烈的跳動，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就失去了它最本質的快樂。不是嗎？

第四篇：動物是我們的朋友（范文）

動物是我們的朋友

教學目標：1.讓幼兒了解動物與人類的關系及給人們帶來的：好處；

2.培養(yǎng)幼兒喜愛動物的思想感情。教學重點：了解動物給人們帶來的好處。教學難點：表達對動物的喜愛之情。教學準備：動物圖片，課件。教學過程：

一、激趣導入:小朋友們，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物？來給小朋友們說一說好嗎？

請幼兒說一說自己喜歡的動物，并且模仿一下動物的動作或叫聲?！翱磥?小朋友們都喜歡動物，這是個好習慣，因為動物是我們的朋友，今天呀！我給你們帶來了幾位動物朋友，你們想來看一看嗎？” 二、學習新知：小動物呀！很頑皮，喜歡和你們做游戲，要小朋友們猜謎語，猜對了它們才出來，你們想來猜嗎？

請小朋友聽好：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。這是什么動物？幼兒猜謎，師引導，是小燕子，有一首兒歌唱的是小燕子，你們會唱嗎？一起來唱一唱吧！幼兒隨課件畫面一起唱兒歌。小燕子每到春天就到我們這里來，它們來做什么呢？你知道嗎？引導幼兒思考，探索。

“小燕子不只是來游玩，還為了捉害蟲，小燕子可厲害了，一只燕子一天就能捉六十只害蟲，它們是保護莊稼的小能手?！背鍪緢D片。

“請聽好，下一位動物要登場了，面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。這是什么動物？”幼兒猜謎，出示貓頭鷹圖片，“貓頭鷹威武兇猛，擅長捉田鼠，一只貓頭鷹一天大約就能捉五十只田鼠，它們是保護森林和莊稼的小衛(wèi)士?！?/p>

三、互動交流：“除了它們還有什么動物能捉害蟲，你知道嗎?”引導幼兒思考回答?！吧钤诔靥晾?，唱起歌來呱呱呱的是誰呢？學一學它的叫聲吧！”幼兒模仿青蛙，“青蛙也是捉害蟲的能手，發(fā)現(xiàn)害蟲就會伸出長長的舌頭一吸，把害蟲吸到肚子里。”

“還有一種動物，像一架小飛機一樣，在空中飛行，也喜歡捉害蟲，是誰呢？幼兒可說是蝴蝶或蜜蜂等，引導幼兒了解它們的用處，引出蜻蜓，出示圖片?！?/p>

“下一位小動物著急了，直接登場了，我們看一看它是誰吧！” 出示小魚圖片：它有什么用？幼兒說一說，“魚味道鮮美，營養(yǎng)豐富，多吃魚會使我們聰明又健康，還能制成魚肝油，保護我們的視力，增強我們的體質?！?/p>

“小動物們是不是很有用呢？你還知道有什么動物對我們有好處嗎？”幼兒談一談。

“ 不只如此，小動物們還會預報天氣，例如：蜻蜓晴天時怎樣飛？”幼兒表演，“陰天時，蜻蜓怎樣飛？”幼兒表演?！棒~兒在水里怎樣游？”幼兒表演?！耙掠炅?，就會在水里透不過氣，一個勁得往水上跳？”你能來表演嗎？幼兒表演?！熬瓦B小小的螞蟻也能預報天氣，要下雨了，它們就會怎么樣？”幼兒回答并表演。于是就有了這樣一首歌謠：（出示課件）“蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，大雨要來到?！?師幼互動，動作表演，幼兒小組比賽表演，比較誰表演得形象。師：“小朋友們，小動物們這么有好處，我們怎樣對它們呢？”幼兒充分思考，說一說?！靶游飩冞@樣可愛，來表達你對它們的喜愛吧！”

四、拓展延伸：幼兒表演，唱歌，跳舞、說兒歌，表達對動物的喜愛之情。

師：“小朋友們這樣喜歡動物，它們一定會高興的，請小朋友回家以后，把你喜歡的動物畫一畫，把它拿給家人看，讓他們也都來喜歡動物，愛護動物好嗎？”

第五篇：《我們的動物朋友》教學設計（模版）

教學目標：

1、指導學生了解哺乳動物的特征，即身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大。

2、指導學生認識鳥的共同特征，身體表面有羽毛，有翅膀，卵生。

3、培養(yǎng)學生歸納概括的能力（歸納概括出哺乳動物和鳥的共同特征）。

4、培養(yǎng)學生合作意識；愛護動物，保護生態(tài)平衡。

教學重、難點：

歸納、總結哺乳動物和鳥類的特征。

教具準備：

貓、狗等動物卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

同學們，看過中央電視臺的幸運52嗎？我呀，就是幸運52的新主持人李老師，聽說我們班的同學都是最聰明，各方面最棒的，所以我來邀請同學們參加幸運52節(jié)目，愿意參加嗎？（愿意）那我們今天節(jié)目的選手就是各小組同學，今天節(jié)目的主題是“我們的動物朋友”。在今天的節(jié)目中，同學們一共要挑戰(zhàn)三關，三關過后獲得幸運星最多的組就是今天的幸運之星，本期的擂主。

二、探究活動

（一）游戲——第一關 幸運搶答（確定一種動物的特征）

（1）游戲規(guī)則：學生在老師的描述后搶答，答對一道并說出理由者，獲一顆幸運星。

（2）開始游戲，老師說出兔子的6項特征，學生搶答并說出理由。

（3）請同學們幫老師出題考考其他組怎么樣？（行）

（4）小組合作，按要求出題。

（5）繼續(xù)游戲，一組出題，其他組搶答，直到游戲結束。

三、觀察與討論——總結哺乳動物的特征

（一）總結哺乳動物的特征

（1）出示幾種動物圖片，讓學生觀察并討論它們有哪些共同特征？（學生答）

（2）提問：它們是怎樣繁殖后代的？也就是小兔、小貓、小狗、小老虎從哪兒來？（學生答）

教師小結：它們都是它們的媽媽直接生下來的，也就是小貓一生下來就是一只貓，小狗一生下來就是一只狗，長得跟它們的媽媽很像，我們把這種繁殖后代的方法叫胎生。

（3）剛生下來的小貓、小狗是靠吃什么長大的？（靠吃媽媽奶長大的）

（4）教師總結：象家兔這樣，身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大的動物都是哺乳動物。也就是哺乳動物的特征是身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽奶長大，凡具有這些特征的動物都是哺乳動物。

（二）游戲——第二關 幸運考場

（1）出示游戲規(guī)則：小組合作，認真填寫表格，答對最多的一組可以得一顆幸運星。

（2）教師出示一些動物圖片，小組合作，判斷它們哪些是哺乳動物，哪些不是哺乳動物。

（3）學生匯報交流。

（4）教師小結：哺乳動物的種類很多，人、鯨、海豚、蝙蝠等都是哺乳動物。哺乳動物并不都生活在陸地上，無論地上跑的，水中游的，還是空中飛的，只要符合哺乳動物的特征就都是哺乳動物。

四、觀察與交流——歸納鳥類的共同特征

（一）歸納鳥類的共同特征。

剛才我們判斷的這些動物中只有小燕子不是哺乳動物，那么它是什么？（鳥）你還認識哪些鳥？認識它們嗎？

（1）教師出示幾種鳥的圖片，學生仔細觀察它們有什么共同特征？

（2）提問：小鳥從哪兒來的？鳥蛋怎樣才能變成小鳥?(課件出示小鳥繁殖后代方法)這種繁殖后代的方法叫卵生。

（3）小結：從這幾種鳥的共同特征，我們可以歸納鳥的共同特征就是身體表面有羽毛、有翅膀、卵生。只要符合鳥的共同特征的動物都是鳥。

（二）游戲——第三關 幸運擂臺

我們了解了鳥的特征后，我們再來挑戰(zhàn)第三關，幸運擂臺。

（1）課件出示游戲規(guī)則。

（2）開始游戲，直到游戲結束。

（3）小結：鳥的種類也很多，現(xiàn)知大約有8600多種，多數(shù)鳥都善于飛行，但也有少數(shù)鳥不善于飛行，如：鴕鳥、企鵝等。只要符合鳥的共同特征，無論它們會不會飛都是鳥。

（4）評出今天的幸運之星，本期的擂主。

五、向學生進行保護動物教育

在激烈的闖關游戲中，大家表現(xiàn)得都非常出色，并且在這三關中，我們還學到了很多動物知識。動物與人有什么關系呢？（課件出示資料）

教師總結：我們與各種各樣的動物生活在一起，頭頂同一片藍天，腳踏同一塊大地，動物是人類的親密朋友，我們應該保護它們。那么我們該如何保護動物呢？課下，請各小組制定一個保護動物計劃，下節(jié)課我們來挑戰(zhàn)擂主。