第一篇：《項(xiàng)目10：西裙樣板教案》

《項(xiàng)目10：西裙樣板》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解利用形狀工具打散矩形的節(jié)點(diǎn)，掌握利用【排列】→【變換】→【位置】進(jìn)行樣板繪制。掌握工具箱【多邊形工具】→【圖紙工具】進(jìn)行等分處理。掌握利用【對(duì)象管理器】將圖形分別放在輪廓線或輔助線等圖層。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握西裙樣板的方法與步驟。

3、情感目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)魅力、體驗(yàn)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

西裙樣板的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)

了解利用形狀工具打散矩形的節(jié)點(diǎn)，掌握利用【排列】→【變換】→【位置】進(jìn)行樣板繪制。掌握工具箱【多邊形工具】→【圖紙工具】進(jìn)行等分處理。掌握利用【對(duì)象管理器】將圖形分別放在輪廓線或輔助線等圖層。

教學(xué)過程

本次課按原分組方法將全班學(xué)生進(jìn)行分組，每小組2人。

（一）導(dǎo)入 實(shí)物展示：西裙 圖片展示：西裙樣板圖

（二）探究 實(shí)訓(xùn)步驟：

步驟一：西裙樣板的繪圖環(huán)境。步驟二：西裙樣板的一般步驟。步驟三：設(shè)置輔助線層和輪廓線層。步驟四：設(shè)置輔助線輪廓筆。步驟五：建立定位輔助線。

第二篇：小藍(lán)裙的故事教案

【精華】小藍(lán)裙的故事教案3篇

小藍(lán)裙的故事教案 篇1

課題：

1——1小藍(lán)裙的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

過程與方法：

借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

情感與態(tài)度：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術(shù)平臺(tái)：

生字詞語卡片。

情智在線：

第一課時(shí)

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)

1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知(20分)

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)(5分)

由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)(5分)

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

小藍(lán)裙的故事教案 篇2

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

課時(shí)布置

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們?cè)谧x中又會(huì)發(fā)生哪些新問題。

二、初讀整體感知（20）

1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)（5）

由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、安排作業(yè)（5）

1. 寫自身喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。

3. 體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過程

一、查檢復(fù)習(xí)（7）

1. 指名認(rèn)讀生字。

2. 朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自身提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。

比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”

2.同學(xué)再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.同學(xué)匯報(bào)自身的體會(huì)。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個(gè)人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事。

⑴指導(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。

⑵指導(dǎo)同學(xué)在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。

⑶同學(xué)小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）

1.比一比，再組詞。

喚( ) 兩( ) 凍( )

煥( ) 倆( ) 棟( )

2.照樣子，改寫句子。

例：俺不小心把手劃破了。

手被俺不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書設(shè)計(jì)

老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往

小藍(lán)裙的故事 往從小

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始

鄰居行動(dòng)起來——街道整齊清潔

小藍(lán)裙的故事教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2.借助批讀語理解課文內(nèi)容，懂得大的進(jìn)步往往是由小的改變開始的，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美。

3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：字典或《現(xiàn)代漢語詞典》。

教材簡析

一條小藍(lán)裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇??！這個(gè)故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍(lán)裙給一個(gè)小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個(gè)漂亮的小公主?？善恋男」鲬?yīng)該住在漂亮整潔的皇宮里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個(gè)人往往無力改變環(huán)境，但可以用一點(diǎn)巧心，通過改變自身來影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好；我們每個(gè)人要想取得一個(gè)大的進(jìn)步，首先從改掉自身的一個(gè)小小的缺點(diǎn)開始這個(gè)故事雖短，其中的寓意卻無窮。

這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｖ笇?dǎo)學(xué)生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍(lán)裙引發(fā)出的一系列從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊(yùn)含的意義在于：改變往往是從小的地方開始，我們可以從小事做起，從身邊做起。

本課教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

《小藍(lán)裙的故事》講述的是一個(gè)小女孩因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)得到了老師親手做的禮物一件小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，使臟兮兮的.家煥然一新，使雜草叢生的庭院整潔起來，最后使整條街道都很清潔了。課堂上孩子們對(duì)文中提到的三次不協(xié)調(diào)理解得很到位。課后，我讓孩子們?cè)谌沼洷旧蠈懸粚戇@個(gè)小鎮(zhèn)后來會(huì)發(fā)生什么事情，讓我們看看孩子的日記吧

《小藍(lán)裙》后續(xù)吳漢

很多年以后，那位小女孩成為巴黎服裝設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后，她回到了生她養(yǎng)她的小鎮(zhèn)，開了一家名為藍(lán)裙子的服裝設(shè)計(jì)公司。

小女孩的服裝設(shè)計(jì)款式新穎，穿著合身，舒適，很多人都喜歡穿她設(shè)計(jì)的服裝，她還在世界服裝大賽上拿過很多大獎(jiǎng)，她是整個(gè)小鎮(zhèn)的驕傲！

一天，她的公司里來了一位藍(lán)發(fā)碧眼的客人，請(qǐng)她幫忙設(shè)計(jì)一件適合自己穿的禮服。女孩子的助手們提出了很多建議：有的認(rèn)為應(yīng)該把禮服的顏色設(shè)計(jì)成為紅色，這樣充滿活力；有的認(rèn)為禮服的顏色應(yīng)該是白色，這樣顯得很高貴；還有的認(rèn)為禮服的顏色應(yīng)該是黑色，這樣更深沉一些可女孩子卻認(rèn)為，這些顏色都不符合這位客人的氣質(zhì)，她拿出筆，在設(shè)計(jì)紙上迅速地勾勒出一件藍(lán)色的禮服在藍(lán)禮服下面有輕盈的褶皺，白色的蝴蝶在腰間閃動(dòng)，藍(lán)色的腰帶飄動(dòng)在每一個(gè)觀賞者的心中人人都被這樣的設(shè)計(jì)吸引了，尤其是那滿眼的藍(lán)色，真迷人！

很多人忍不住問女孩：怎么會(huì)想到用這樣的藍(lán)色？女孩子微笑著說：因?yàn)檫@顏色一直在我心里

藍(lán)裙子的故事張彤

小女孩穿著這樣漂亮的藍(lán)裙子，真是高興極了！幾天都樂得合不攏嘴！

新學(xué)期開學(xué)，女孩子依舊每天都穿著它。一天，由于女孩子著急上學(xué)，吃早飯的時(shí)候，不小心把油弄到了藍(lán)裙子上，可女孩子照樣穿著它上學(xué)，同學(xué)告訴她：你的漂亮藍(lán)裙子臟了。她不以為然：臟這么一點(diǎn)，沒關(guān)系。

上體育課的時(shí)候，小女孩不小心摔倒了，小藍(lán)裙子上滿是泥點(diǎn)子?；氐郊依铮€是沒有把藍(lán)裙子換下來，她的媽媽也沒有幫她洗干凈，再后來，小藍(lán)裙子越來越臟了，家里也臟兮兮的，庭院里也重新雜草叢生，整條街又恢復(fù)了以前的臟面孔

試想：如果小女孩在藍(lán)裙子臟一點(diǎn)的時(shí)候就及時(shí)換下，如果她的媽媽可以督促并幫助她洗干凈，如果她的爸爸還和以前一樣把庭院清理干凈，整條街道就不會(huì)恢復(fù)以前的舊面貌了！

第三篇：10第十章項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓

第十章項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓

第一節(jié)政策依據(jù)

《財(cái)政部 國家稅務(wù)總局關(guān)于營業(yè)稅若干政策問題的通知》（財(cái)稅[2003]16號(hào)）：

二、關(guān)于適用稅目問題

（七）單位和個(gè)人轉(zhuǎn)讓在建項(xiàng)目時(shí)，不管是否辦理立項(xiàng)人和土地使用人的更名手續(xù)，其實(shí)質(zhì)是發(fā)生了轉(zhuǎn)讓不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)或土地使用權(quán)的行為。對(duì)于轉(zhuǎn)讓在建項(xiàng)目行為應(yīng)按以下辦法征收營業(yè)稅：

1.轉(zhuǎn)讓已完成土地前期開發(fā)或正在進(jìn)行土地前期開發(fā)，但尚未進(jìn)入施工階段的在建項(xiàng)目，按“轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)”稅目中“轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)”項(xiàng)目征收營業(yè)稅。

2.轉(zhuǎn)讓已進(jìn)入建筑物施工階段的在建項(xiàng)目，按“銷售不動(dòng)產(chǎn)”稅目征收營業(yè)稅。

在建項(xiàng)目是指立項(xiàng)建設(shè)但尚未完工的房地產(chǎn)項(xiàng)目或其它建設(shè)項(xiàng)目。

（八）土地整理儲(chǔ)備供應(yīng)中心（包括土地交易中心）轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)取得的收入按“轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)”稅目中“轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)”項(xiàng)目征收營業(yè)稅。

《財(cái)政部 國家稅務(wù)總局關(guān)于土地增值稅一些具體問題規(guī)定的通知》（財(cái)稅

[1995]48號(hào)）：

三、關(guān)于企業(yè)兼并轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)的征免稅問題

在企業(yè)兼并中，對(duì)被兼并企業(yè)將房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓到兼并企業(yè)中的，暫免征收土地增值稅。

《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)房地產(chǎn)市場持續(xù)健康發(fā)展的通知》（國發(fā)[2003]18號(hào)）：

六、加強(qiáng)市場監(jiān)管，整頓市場秩序

(十八)完善市場監(jiān)管制度。加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的資質(zhì)管理和房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目審批管理，嚴(yán)格執(zhí)行房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目資本金制度、項(xiàng)目手冊(cè)制度，積極推行業(yè)主工程款支付擔(dān)保制度。支持具有資信和品牌優(yōu)勢的房地產(chǎn)企業(yè)通過兼并、收購和重組，形成一批實(shí)力雄厚、競爭力強(qiáng)的大型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)。嚴(yán)格規(guī)范房地產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓行為。已批準(zhǔn)的房地產(chǎn)項(xiàng)目，確需變更用地性質(zhì)和規(guī)劃指標(biāo)的，必須按規(guī)定程序重新報(bào)批。

第二節(jié)分析點(diǎn)評(píng)

2006年31號(hào)文首次引入一個(gè)“預(yù)計(jì)計(jì)稅毛利率”的概念。

在已經(jīng)作廢的《國家稅務(wù)總局關(guān)于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)所得稅問題的通知》（國稅發(fā)[2003]83號(hào)）中，第三節(jié)案例精選

第四篇：西師大版《小藍(lán)裙的故事》教后反思

西師大版《小藍(lán)裙的故事》教后反思

完成了《小藍(lán)裙的故事》一課的教學(xué)。審視自己的這堂課，有著點(diǎn)滴收獲，也有些許不足，總結(jié)自我以待提高，反思自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

本文是一第一單元的第一課，講述的是一個(gè)小女孩得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小藍(lán)裙，小藍(lán)裙給家里帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)也使這個(gè)小鎮(zhèn)發(fā)生了巨大的變化。說明了人們對(duì)美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。

反思本節(jié)課，在以后的教學(xué)中能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注四年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，讀寫結(jié)合。

語文教學(xué)始終離不開閱讀與寫作，閱讀是吸收，是寫作的基礎(chǔ)，寫作是輸出，是閱讀的運(yùn)用。寫作在很大程度上依賴于閱讀，是閱讀能力的最高體現(xiàn)；閱讀為寫作奠定基礎(chǔ)，是寫作的必要鋪墊。

新課伊始，回顧完課文的主要內(nèi)容后，再一次從整體把握課文內(nèi)容，了解作者的寫作順序（是按事情發(fā)展的順序：事情的起因-----經(jīng)過-------結(jié)果）走進(jìn)課文劃分段落，從哪到哪是起因，起因是什么？到哪又是經(jīng)過，經(jīng)過怎樣？到哪又是結(jié)果，結(jié)果如何？明確敘事文的寫法，為課下的練筆作好鋪墊。

二、批注式閱讀真正走入課堂。

這節(jié)課我采用課中專題批注。讀懂重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言文字，是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師設(shè)計(jì)提出的問題“文中出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)，為什么不協(xié)調(diào)，寫出你的想法”進(jìn)行深入地研究和探索，采用默讀---批注-----交流的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生在靜靜的思考中書寫出自己真實(shí)的感悟，互相交流自己的想法，其中付鵬寰同學(xué)還有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)不很協(xié)調(diào)------不協(xié)調(diào)-------很不協(xié)調(diào)，三個(gè)不協(xié)調(diào)之間是曾層層遞進(jìn)的關(guān)系，迸發(fā)出智慧的火花。

三、結(jié)合課文，聯(lián)系生活，滲透德育。

正所謂：水本無波，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。當(dāng)學(xué)生們了解了小藍(lán)裙把小女孩家里的不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)之后又給小鎮(zhèn)帶來的巨大變化后，挖掘出了本文的主旨，——人們對(duì)美好生活的追求和向往，進(jìn)而請(qǐng)同學(xué)說說生活中有哪些不協(xié)調(diào)的地方？孩子都是生活中的有心人，有的談到了班級(jí)中的不協(xié)條之處，校園中的不協(xié)調(diào)，家庭中的不協(xié)調(diào)，社會(huì)中的不協(xié)調(diào)，世界的不協(xié)條。。。把課堂推向了高潮，思想與思想撞擊的智慧之花就這樣在課堂上競相綻放。學(xué)生讀書的目的，在這種思想的滲透中、靈魂的凈化中得到提煉和升華。我們的語文教學(xué)也不再是單純的知識(shí)傳授和空洞無力的說教，而是一個(gè)充滿活力的開放的語

文學(xué)習(xí)的殿堂

四、板書設(shè)計(jì)：提示性強(qiáng)，突出了板書的實(shí)效性。課堂永遠(yuǎn)是一們?nèi)焙兜乃囆g(shù)：設(shè)計(jì)中還存在如下不足之處

一、讀的不夠?？v觀整堂課，如帶有三個(gè)不協(xié)調(diào)的句子應(yīng)對(duì)比讓學(xué)生來讀，抓住重點(diǎn)詞“不很”“不”“很不”在讀中感受他們層層深入的關(guān)系。還有結(jié)尾處應(yīng)讓同學(xué)們想象一下變化后的小鎮(zhèn)是什么樣，讀出那種驚喜贊嘆的感覺。。

二、備課不夠細(xì)致。文中出現(xiàn)三次不協(xié)調(diào)，實(shí)質(zhì)有四個(gè)不協(xié)調(diào)之處，第四處沒能及時(shí)總結(jié)。應(yīng)讓學(xué)生找到，總結(jié)出來。如這樣設(shè)計(jì)：還有一個(gè)不協(xié)調(diào)的地方，想想會(huì)是哪？如果讓你在不協(xié)調(diào)前面加一個(gè)詞，你會(huì)填什么？為什么這么填？這樣就完整。

想成為一名優(yōu)秀的教師，我需要學(xué)習(xí)的東西還太多，無論是對(duì)于教材的解讀還是對(duì)教案的設(shè)計(jì)，無論是對(duì)課堂的調(diào)控還是對(duì)學(xué)生的把握都還不夠成熟。這都需要我去好好學(xué)習(xí)，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真鉆研，時(shí)時(shí)總結(jié)，常常反思。

“好上課——上好課——課上好”，是我教學(xué)的追求，我會(huì)繼續(xù)努力。

第五篇：《馬面裙的紙樣設(shè)計(jì)》教案

馬面裙的紙樣設(shè)計(jì)

【課題】

馬面裙的紙樣設(shè)計(jì) 【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

波浪可以應(yīng)用于服裝的很多部件和款式中，如上衣、裙子和褲子中，它貫穿了服裝的整個(gè)教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)。波浪的位置及形態(tài)變化多端，不掌握波浪形成的原理，學(xué)生就很難適掌握波浪裙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。所以學(xué)好本知識(shí)點(diǎn)，將有助于讓學(xué)生從平面的紙樣跳脫出來，直觀的感受波浪裙紙樣的三維立體效果，從而適應(yīng)市場對(duì)學(xué)生的能力要求。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，從而達(dá)到對(duì)新知識(shí)的理解和鞏固?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、在掌握波浪裙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)使學(xué)生掌握波

浪裙的放縫、做標(biāo)記方法。

（2）、通過波浪裙的人臺(tái)展示，使學(xué)生直觀感受波浪的形態(tài)，從

而理解波浪產(chǎn)生的原理。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過分組實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生明白。

（2）通過在人臺(tái)試穿，觀察交流，提高學(xué)生分析樣板能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）感悟積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握波浪裙放縫、做標(biāo)記的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過波浪裙的人臺(tái)展示，使學(xué)生直觀感受波浪的形態(tài)，從而理解波浪產(chǎn)生的原理?！窘虒W(xué)工具】

PPT課件、人臺(tái)、白坯布、手縫針、線、剪刀、直尺、1：1西服裙紙樣、【課前準(zhǔn)備】

1、分組：把學(xué)生分成7組，注重基礎(chǔ)較好與基礎(chǔ)薄弱的組合 2、309教室：開放式，按小組就坐

3、課前作業(yè)：請(qǐng)每組同學(xué)準(zhǔn)備好的一份1：1西服裙紙樣

4、教師提前準(zhǔn)備一件白胚布縫制的波浪裙實(shí)物樣裙

0 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：

1、提問：上次課我們已經(jīng)學(xué)過了西服裙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，首先我們來一起回顧下西服裙的制圖要點(diǎn)。

二、新課講授

活動(dòng)一：實(shí)物導(dǎo)入，觀察思考

把老師提前做好的波浪裙實(shí)物放在人臺(tái)上展示，請(qǐng)同學(xué)們觀察波浪裙的款式特點(diǎn)，思考波浪形成的原理?；顒?dòng)二：多媒體教學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們觀察PPT課件上的工業(yè)樣板要求，每組獨(dú)立完成1：1波浪裙的工業(yè)樣板。請(qǐng)每組同學(xué)把準(zhǔn)備好的1：1波浪裙紙樣拿出來，按放縫和做標(biāo)記的要求，對(duì)樣板進(jìn)行放縫和做標(biāo)記。（如下圖）

活動(dòng)三：排料裁剪

提供門幅為144厘米的白胚布面料一塊，波浪裙工業(yè)樣板一套，請(qǐng)同學(xué)們按照課 件上的排料圖（如下圖）對(duì)波浪裙樣板進(jìn)行排料（根據(jù)波浪裙的部件和絲綹方向）。

按照排料圖用劃粉畫好樣片，進(jìn)行裁剪。▲ 裁剪應(yīng)注意事項(xiàng)：

（1）要裁剪時(shí)注意剪刀放正，不要傾斜，一面造成面料與樣板的誤差（2）求絲綹端正，剪裁精確；（3）不要遺漏對(duì)位剪口（縫制標(biāo)記）活動(dòng)三：完成波浪裙成品

把裁剪好的四個(gè)樣片的側(cè)縫用手縫針縫起來，注意針距控制在2cm左右，裝拉鏈處不需要手縫。側(cè)縫縫完后把側(cè)縫拼合后的腰貼與裙腰縫合在一起。最后把完成后的裙子在人臺(tái)上展示。

活動(dòng)三：教師點(diǎn)評(píng)

同學(xué)們展示自己的作品，觀察波浪裙的下擺的形狀是否圓順，不圓順必須對(duì)下擺進(jìn)行修正，在進(jìn)行人臺(tái)修正時(shí)，一定要注意下擺與地面平行。最后師生一起探討波浪裙形成的原因（由于面料的重力作用兩邊向中間擠壓）。

本次課采用的教學(xué)指導(dǎo)策略有：

（1）學(xué)做合一：做中學(xué)，學(xué)中做，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，習(xí)得技能，獲得能力。（2）分組合作：運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

2（3）完成波浪裙成品：由學(xué)生親自完成波浪裙的成品，并在人臺(tái)上展示，從直觀上讓學(xué)生天了解平面紙樣和立體實(shí)物之間的轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性

【課堂小結(jié)】

波浪裙的工業(yè)樣板不僅要完成放縫、做標(biāo)記的工作，而且要對(duì)樣板進(jìn)行人臺(tái)修正，這樣最后成型的樣板才能進(jìn)行工業(yè)上的批量生產(chǎn)。在進(jìn)行人臺(tái)修正時(shí)，一定要注意下擺與地面平行?！咀鳂I(yè)】

自己設(shè)計(jì)一款波浪裙，完成波浪裙的工業(yè)樣板。