第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)：飲料店開(kāi)張了(酸甜苦辣)

中班科學(xué)活動(dòng)：飲料店開(kāi)張了（酸甜苦辣）

中二班

陳海燕 設(shè)計(jì)意圖：酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂(lè)意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓中班幼兒在飲料店的情景游戲中，運(yùn)用多種感官（尤其是味覺(jué)、視覺(jué)），發(fā)展觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見(jiàn)事物奧秘的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道常見(jiàn)食物的名稱(chēng)和味道，學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞，如甜滋滋、酸溜溜等形容食物的味道；并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類(lèi)。

2.能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱(chēng)進(jìn)行匹配。

3.喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通過(guò)運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)飲料的顏色、味道與食物名稱(chēng)進(jìn)行匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：鞭炮聲MP3、自制的飲料店貨架、表現(xiàn)酸甜苦辣的四張表情照片；酸、甜、苦、辣的食物，如檸檬、話梅、奶糖、蘋(píng)果、黑咖啡、苦瓜、生姜、辣椒等；

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒熟悉生活中常見(jiàn)食物的味道。3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動(dòng)室?；顒?dòng)過(guò)程：

一．情景游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.（鞭炮聲）導(dǎo)入語(yǔ)：我的飲料店即將開(kāi)張了，歡迎各位大家光臨！二．飲料店開(kāi)張了

1．看表情，猜味道，說(shuō)食物 ①觀察表情，猜猜味道

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了四位小客人，他們嘗了四杯不同味道的飲料，大家猜猜他們嘗的是什么味道的飲料？

猜后提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？（幼兒描述嘗到酸甜苦辣四種味道的表情：酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦；甜——笑瞇瞇的；苦——想哭、含淚；辣——張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了）。②驗(yàn)證味道，說(shuō)說(shuō)食物

個(gè)別幼兒品嘗飲料，驗(yàn)證味道與表情是否匹配。幼兒嘗試用好聽(tīng)的詞描述飲料的味道（為飲料店做宣傳），并集體學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的形容味道的詞句。拓展思路，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸甜苦辣味道的食物。2．選顏色，嘗味道，猜食物

①出示各種顏色的飲料，幼兒猜測(cè)飲料的味道，說(shuō)明理由，并通過(guò)品嘗進(jìn)行驗(yàn)證。②幼兒集體猜測(cè)顏色、味道匹配的食物。

③教師舉例，如“提示紅顏色、辣辣的，”拓展幼兒思路，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多顏色味道匹配的食物。

3．招聘店員——對(duì)常見(jiàn)食物，按味道分類(lèi)

1.指導(dǎo)語(yǔ)：我的飲料店只有我一個(gè)人，可是各種用來(lái)制作飲料的食物剛剛運(yùn)來(lái)，我忙不過(guò)來(lái)了，我要找一個(gè)合格的小店員來(lái)幫忙。

2.要求：知道各種食物的名稱(chēng)和味道；能幫我按食物的味道分類(lèi)，把味道一樣的食物放在同一排。（啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類(lèi)，把食物分成四類(lèi)）三．延伸活動(dòng)—?dú)g迎小朋友光臨飲料店

1.與選定的店員一起歡迎小朋友來(lái)品嘗各種味道的飲料，品嘗后用好聽(tīng)的詞夸夸飲料的味道。

第二篇：學(xué)習(xí)活動(dòng)：娃娃超市開(kāi)張了

學(xué)習(xí)活動(dòng)：娃娃超市開(kāi)張了

學(xué)習(xí)活動(dòng)：娃娃超市開(kāi)張了

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)是“逛街”主題背景下的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，根據(jù)幼兒與爸爸媽媽去超市購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)親身參與娃娃超市開(kāi)張的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行自主的選擇、自由的活動(dòng)，在與人合作交往中，學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣，初步理解數(shù)與人民日常生活的關(guān)系，從而提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，促使幼兒的能力、情感、智力得到和諧的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣去超市購(gòu)物，鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和加減。

嘗試合作游戲，并能獨(dú)立解決

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

帶領(lǐng)幼兒參觀超市，具有去超市購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、小超市場(chǎng)景：物品按類(lèi)擺放（水果、蔬菜、糖果糕點(diǎn)、服裝、水產(chǎn)等）分別貼上標(biāo)價(jià)、數(shù)字卡片、塑料袋、模擬方向盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、進(jìn)貨

1、娃娃超市要開(kāi)張了，請(qǐng)大家都來(lái)幫忙運(yùn)貨。

小朋友剛才接到娃娃超市的電話，他們有一批貨還沒(méi)運(yùn)來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙？（請(qǐng)出六位小朋友）

2、依據(jù)方向盤(pán)上出現(xiàn)的數(shù)字來(lái)確定運(yùn)什么貨。

請(qǐng)你看一下方向盤(pán)上的數(shù)字是多少，那么今天你運(yùn)的兩種貨物的價(jià)格加起來(lái)就是這個(gè)數(shù)字。

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲

一部分幼兒扮貨物（胸前戴上數(shù)字卡），六位“駕駛員”選出兩位數(shù)字合起來(lái)與自己方向盤(pán)上數(shù)字相同的“貨物”，然后向大家介紹自己運(yùn)了什么，是怎樣選的。

二、購(gòu)物

1、分配角色：（三分之一是收銀員，其他為顧客）

“娃娃超市終于開(kāi)張了，我們先要招聘算帳又快又準(zhǔn)確的營(yíng)業(yè)員?！?/p>

2、顧客們每人領(lǐng)十元錢(qián)

小朋友拿十元錢(qián)到超市買(mǎi)2—3樣?xùn)|西，買(mǎi)好后把錢(qián)交給收銀員，檢查后將東西放入小包帶回家。

3、分角色展開(kāi)游戲

提出要求：顧客用十元錢(qián)買(mǎi)2—3樣?xùn)|西，一定要合起來(lái)正好是十元錢(qián)的東西。收銀員在結(jié)帳時(shí)一定要認(rèn)真檢查，買(mǎi)對(duì)的顧客才能拿著東西離開(kāi)。

4、交換角色游戲：“收銀員阿姨換班了，超市里又來(lái)許多顧客?！?/p>

考考小朋友：“如果用十元錢(qián)買(mǎi)完?yáng)|西后必須要剩一元錢(qián)，那你該怎么選呢？（引導(dǎo)幼兒買(mǎi)合起來(lái)是9元的商品）

三、交流討論

1、同伴間互相交流：

看一看、說(shuō)一說(shuō)，并向你的好朋友介紹一下自己買(mǎi)的東西：“我用X元錢(qián)買(mǎi)了XX，用X元錢(qián)買(mǎi)了XX，一共用了X元錢(qián)?！?/p>

2、集體交流

（1）你買(mǎi)東西時(shí)碰到困難了嗎？你是怎么解決的？

師提示：要先看清楚商品的價(jià)格再來(lái)選

引導(dǎo)幼兒思考：為什么一樣多的錢(qián)買(mǎi)到的東西會(huì)不一樣呢？

（2）今天買(mǎi)了這么多好東西，你有什么打算？

第三篇：幼兒園中班綜合活動(dòng)我們的商店開(kāi)張了教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。

2.嘗試模仿買(mǎi)賣(mài)物品的對(duì)話方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等，購(gòu)物袋。

2.玩具貨幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師和幼兒討論菜市場(chǎng)扮演游戲進(jìn)行的方式。--市場(chǎng)里要怎么布置攤位呢？東西怎么擺比較好看？

--要怎么定價(jià)？怎樣才能吸引客人來(lái)買(mǎi)？

--小老板要怎么叫賣(mài)？攤位要怎么樣保持整齊清潔？

--小老板對(duì)客人的服務(wù)態(tài)度要如何？小客人要怎么買(mǎi)東西？要準(zhǔn)備多少錢(qián)？要自備袋子嗎？

二、請(qǐng)幼兒分組商量：

--玩買(mǎi)賣(mài)商品的游戲，需要什么角色？

--誰(shuí)當(dāng)老板？誰(shuí)當(dāng)客人？

三、開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)游戲。

1.請(qǐng)當(dāng)小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等制作攤位。

2.扮演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪流進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)扮演活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束后，大家一起分享扮演的感覺(jué)和心得，東西可放到扮演活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩。

活動(dòng)延伸：

老師可準(zhǔn)備一些叫賣(mài)的錄音，供幼兒模仿。

第四篇：《花店開(kāi)張了》教案

中班數(shù)學(xué)《花店開(kāi)張了》教案

一、活動(dòng)名稱(chēng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《花店開(kāi)張了》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中理解數(shù)與物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；

2、在展示和引導(dǎo)下，能準(zhǔn)確而順利的完成數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)；

3、習(xí)慣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制小花、花籃；

2、訂單、自制花籃、水彩筆；

3、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：昨天有一個(gè)花店開(kāi)張了，我們一起去看看，看看花店里面都有什么畫(huà)呢？

幼兒：有大花，有小花；有各種顏色的花；有太陽(yáng)花，有喇叭花。

師：小朋友們都說(shuō)的很對(duì)很正確。

2、基本環(huán)節(jié)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)訂單進(jìn)行插花活動(dòng)，理解數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：今天花店的老板收到了一張訂單（出示訂單），我們一起來(lái)看看，這張訂單是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

幼兒：（4朵黃顏色的花）。

師：說(shuō)的真對(duì)，這張訂單告訴我們，客人需要4朵黃顏色的花，那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助花店的老板給這位客人插好花籃。（幼兒上前插花）

師：他做的對(duì)嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，一朵、兩朵、三朵、四朵，什么顏色？幼兒：（黃色）

師：做的太對(duì)太好了。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)花籃制作訂單。

師：那老師這里有一籃已經(jīng)插好的花，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為這籃已經(jīng)插好的花制作訂單，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

幼兒：5朵紅顏色的花。

師：非常正確，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把這張訂單制作出來(lái)吧。（幼兒上前操作）

師：我們一起看看他的訂單做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）

（3）教師講解四組游戲活動(dòng)。

第一組游戲：請(qǐng)小朋友根據(jù)訂單制作花籃。

第二組游戲：有一位客人工作很忙，于是他拍了很多照片傳給了花店老板，請(qǐng)小朋友根據(jù)這些照片為這位客人制作訂單。

第三組游戲：請(qǐng)小朋友將圖片上面的兩籃花與花籃下面的三張訂單進(jìn)行正確連線。

第四組游戲：有兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一——請(qǐng)小朋友將圖片上面的兩籃花與花籃下面的帶有三組標(biāo)記的三張訂單進(jìn)行正確連線。（提醒幼兒注意區(qū)分大小標(biāo)記）。任務(wù)二——根據(jù)花籃里面圈出來(lái)的花制作訂單并貼在花籃上。（訂單上面要體現(xiàn)大小標(biāo)記）。

（4）幼兒操作游戲材料，教師巡回指導(dǎo)。

（5）驗(yàn)證游戲結(jié)果：教師請(qǐng)每一組游戲的小朋友派出一位代表，帶著自己的游戲結(jié)果，進(jìn)行驗(yàn)證。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)。

師：小朋友都非常的聰明，四組游戲全部做對(duì)了。花店的老板可開(kāi)心了，他非常感謝小朋友的幫忙，他讓我替他向大家說(shuō)一聲辛苦了。“小朋友們辛苦了”！我們今天的活動(dòng)就到此結(jié)束吧。

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》反思

《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！睆谋敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受?；顒?dòng)中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂(lè)，并在探究的過(guò)程中積極大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動(dòng)，嘗試以個(gè)別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂(lè)趣。教師提供給了幼兒充分活動(dòng)空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需要，但從活動(dòng)情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時(shí)候可能也會(huì)阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動(dòng)中的作用，可以選擇大小兩種材料來(lái)比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣，保證活動(dòng)有效的完成，王教師在幼兒操作時(shí)可能對(duì)幼兒操作性的要求沒(méi)有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確，急于完成。

幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。