第一篇：二年級(jí)上品德教案

第一單元 《我愛(ài)我的身體》

單元目標(biāo)

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護(hù)我的身體》

主題一 了解我的身體

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程與方法: 用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等 活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱(chēng)。同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書(shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱(chēng)。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及功能。

3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫(huà)畫(huà)我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫(huà)我們的身體呢？

3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）

4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。

六、總結(jié)談話(huà)。

1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師總結(jié)，評(píng)價(jià)。教學(xué)反思:

主題二 保護(hù)我的身體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 知道身體部分部位的特點(diǎn)、功能，了解身體保健的基本常識(shí)。懂得愛(ài)惜自己的身體。

過(guò)程與方法 嘗試用小實(shí)驗(yàn)、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 樹(shù)立健康的生活意識(shí)，對(duì)自己身體主要部位的功能有觀(guān)察、探究興趣。

活動(dòng)重點(diǎn) 幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格 活動(dòng)時(shí)間 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

一、保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護(hù)眼睛？（1）眼睛帶來(lái)光明。

（做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。）

（2）保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護(hù)眼睛？

（1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書(shū)上P5頁(yè)內(nèi)容）

二、耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（A聽(tīng)聲音，說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P6頁(yè)內(nèi)容）

（4）在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內(nèi)容）

三、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

第二課時(shí) 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

一、過(guò)渡導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）

二、鼻子的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

三、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。（2）如何保護(hù)牙齒？

（堅(jiān)持刷牙）A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：

我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P3頁(yè)內(nèi)容）

（4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日 愛(ài)牙日）

四、課外延伸

回家把學(xué)過(guò)的知識(shí)講給爸爸、媽媽。

第三課時(shí) 保護(hù)我們的骨骼和腸胃

一、復(fù)習(xí)：如何保護(hù)鼻子和牙齒？

老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）

二、骨骼的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護(hù)骨骼？

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

(3)看書(shū)復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書(shū)上P8頁(yè)內(nèi)容）

三、腸胃的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)腸胃？

A 腸胃的作用：聽(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書(shū)上P11頁(yè)內(nèi)容；

B重要性：腸胃的消化作用。（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。A吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食； B冷熱搭配；

C堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書(shū)上P9頁(yè)內(nèi)容）（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認(rèn)識(shí)了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護(hù)它，希望每個(gè)同學(xué)都能付出行動(dòng)，說(shuō)到做到，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)習(xí)好，身體棒的有用人才。

第二單元《收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

本單元力圖通過(guò)讓兒童直接參加校園、田園與果園先等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。同時(shí)，引導(dǎo)兒童在收獲的過(guò)程中，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能，了解各種收獲物的主要特征，觀(guān)察和比較不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程或同一植物不同生長(zhǎng)期的特征，初步認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律，并通過(guò)了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價(jià)格等，初步嘗試社會(huì)調(diào)查的方法。

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

主題一：收獲的感覺(jué)真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與收獲并體會(huì)收獲的喜悅。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。

3、了解一些收獲物的特征及變化。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課前布置學(xué)生到田野或果園幫忙，體驗(yàn)豐收的喜悅，并了解它們的生長(zhǎng)情況、營(yíng)養(yǎng)成份及用處。

2、班內(nèi)交流收獲的感受，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

3、出示自己收獲的蔬菜瓜果，說(shuō)說(shuō)成熟的這些植物有什么特征和變化，以及果實(shí)的形狀和味道。

4、將收獲情況填入“我們的收獲”表格中。

主題二：糧食來(lái)得真不容易

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。

2、引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)或鄰居了解各種糧食的來(lái)歷。

2、教師通過(guò)一粒的自述，引導(dǎo)學(xué)生了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，知道糧食的來(lái)之不易。

3、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，并組織交流。讓學(xué)生明白，浪費(fèi)糧食是可恥的，并用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)惜糧食。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲指導(dǎo)自己的行動(dòng)，爭(zhēng)做節(jié)約小能手。

主題三：植物生長(zhǎng)的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種植物的一般生長(zhǎng)過(guò)程。

2、通過(guò)對(duì)植物的觀(guān)察、探索和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的好奇心和探索的興趣，培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛(ài)自然的情感。

3、培養(yǎng)兒童的以觀(guān)察能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些果實(shí)和種子，通過(guò)看、摸、聞、嘗、問(wèn)等方式感知它們的特點(diǎn)及作用，對(duì)不同果實(shí)的種子進(jìn)行比較。

2、結(jié)合語(yǔ)文教材里的有關(guān)文章及自己的實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)植物是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加種植實(shí)踐，領(lǐng)悟植物生長(zhǎng)的秘密，并做好記錄。主題四：我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、特點(diǎn)及品種。

2、感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)利用農(nóng)產(chǎn)品豐富自己的生活，發(fā)展想象力。

4、初步培養(yǎng)兒童的社會(huì)調(diào)查能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、到市場(chǎng)、水果店調(diào)查各種農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、特點(diǎn)、產(chǎn)地及價(jià)格，并將結(jié)果整理好。

2、各小組匯報(bào)交流。

3、輪流扮演導(dǎo)游，互相介紹我們這里的農(nóng)產(chǎn)品?！蹲稣\(chéng)實(shí)的好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)： 單元目標(biāo)：

《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》是品德與生活二年級(jí)上冊(cè)的第三個(gè)主題單元，本單元有兩個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)這兩個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理；讓兒童體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話(huà)；發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟”，因此本活動(dòng)著力于為兒童創(chuàng)造體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟的機(jī)會(huì)，通過(guò)“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”、“誠(chéng)實(shí)行為小調(diào)查”、“誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)”、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“誠(chéng)實(shí)行為表彰會(huì)”“如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)”引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。活動(dòng)是考慮到這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動(dòng)將有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。主題一：誠(chéng)實(shí)故事會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集、講述誠(chéng)實(shí)的故事，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。

2、學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

2、發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、講《狼來(lái)了》的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

2、你最想對(duì)故事中的牧童說(shuō)些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

5、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。

6、編演小話(huà)劇--《長(zhǎng)鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，不誠(chéng)實(shí)會(huì)產(chǎn)生什么后果。

8、小結(jié)。

主題二：誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話(huà)。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）

1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？

2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。

二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）

三、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊的可能原因。

四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為

1、師過(guò)渡談話(huà)：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開(kāi)展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）

五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。

1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)行為卡”。

第四單元 我愛(ài)我生活的地方 基本活動(dòng)

1．我們生活的地方真美

請(qǐng)孩子們用一周時(shí)間的觀(guān)察自己生活的地方（地點(diǎn)選擇：家，小區(qū)，社區(qū)，城市）收集我們家鄉(xiāng)的圖片

請(qǐng)你向大家介紹你生活的地方，讓大家一起分享它你的家鄉(xiāng)！誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)解說(shuō)員，介紹請(qǐng)你所收集到的圖片

2．我們生活的地方真方便

啟發(fā)兒童結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己住在哪個(gè)生活小區(qū)，談一談自己居住的小區(qū)有哪些公共設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)。3．我們生活的地方真溫暖

組織兒童談?wù)摗吧鐓^(qū)里有哪些為我們服務(wù)的人”“他們是怎樣工作的”等話(huà)題。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子實(shí)地觀(guān)察，體會(huì)我們生活的方便是許許多多為我們服務(wù)的人辛苦 勞動(dòng)的結(jié)果。

4．愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

出示如踩草坪，亂倒垃圾，折樹(shù)枝的照片，結(jié)合照片引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，在生活中有哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象或行為。然后啟發(fā)兒童想一想應(yīng)如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周?chē)h(huán)境。鼓勵(lì)激發(fā)孩子表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞

擴(kuò)展活動(dòng)

1啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)生，圖畫(huà)或小制作等方式，把自己對(duì)所生活的地方之美的體驗(yàn)和感受表現(xiàn)出來(lái) ①我生活的地方真美

②利用廢棄物品，結(jié)構(gòu)材料建構(gòu)美麗的消區(qū)模型，并舉辦“我們的社區(qū)真美”作品展

鼓勵(lì)兒童相互交流欣賞，進(jìn)一步感受我們生活的地方真美。2小小討論會(huì)：“公共設(shè)施真方便，公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)”

①分小組調(diào)查某一公共設(shè)施或服務(wù)機(jī)構(gòu)，如：郵電局，超市，圖書(shū)館，公共IC電話(huà)亭，商店，醫(yī)院等給人們帶來(lái)哪些方便，使用現(xiàn)狀如何。②借助媒體，幫助兒童了解公用設(shè)施遭到損壞給大家?guī)?lái)的不便，并引導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論。③引導(dǎo)孩子討論，交流如何從自己做起，保護(hù)，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。如對(duì)路邊的垃圾筒、路牌、候車(chē)亭怎樣愛(ài)護(hù)，怎樣愛(ài)護(hù)電影院、體育館、圖書(shū)館等服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)施等

3手拉手送溫暖 ①引導(dǎo)兒童談一談平時(shí)是怎樣關(guān)心，幫助周?chē)娜说?，說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些人需要幫助。

②讓兒童利用課余時(shí)間向家人或鄰居調(diào)查，訪(fǎng)問(wèn)，了解自己生活的地方哪些人有困難，需要人們的關(guān)心和幫助。

③引導(dǎo)兒童根據(jù)調(diào)查了解的實(shí)際情況，協(xié)商確定切實(shí)可行的“手拉手送溫暖”活動(dòng)方案。結(jié)合“雛鷹假日小隊(duì)”一塊開(kāi)展活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)有關(guān)方面的配合，給需要幫助的人們送去溫暖。第五單元 《水和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第五單元《水和我們的生活》中的第三個(gè)主題《保護(hù)水，節(jié)約水》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的重要性，從小樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、情感目標(biāo)：保護(hù)水、節(jié)約水、熱愛(ài)大自然。

3、行為目標(biāo)：為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做自己力所能及的事，有較強(qiáng)的節(jié)水意識(shí)。

4、過(guò)程與方法：嘗試用搜集資料、小組實(shí)驗(yàn)、合作討論等多種活動(dòng)方式，進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片資料、燒瓶、漏斗、調(diào)查表、白紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)水污染的圖片或資料、彩色筆?；顒?dòng)時(shí)間：課前調(diào)查一周 本課1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解水資源現(xiàn)狀

1、師： 今天，老師要繼續(xù)和同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)與水有關(guān)的知識(shí)：《保護(hù)水節(jié)約水》。我們知道：水與我們的生活息息相關(guān)，不僅人類(lèi)需要水，動(dòng)物、植物也需要水。地球上到底有多少水呢？讓我們一起來(lái)找一找。

2、課件展示：地球的水資源統(tǒng)計(jì)圖，師旁白：小朋友們，這就是我們生活的地球，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)：地球表面71%的面積被水覆蓋，其余的就是陸地，其中97.5%的水是海水，2.5%是淡水，但適宜人類(lèi)享用的僅為0.01%。

3、聽(tīng)水滴寶寶的介紹

交流：看完這些資料以后你有什么感想呢？

第六單元《怎樣做好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：二年級(jí)的兒童無(wú)論體力、能力還是社會(huì)活動(dòng)意識(shí)都比一年 級(jí)時(shí)有了明顯的發(fā)展。他們很想做好事，認(rèn)為這是好孩子的行為。同時(shí)，一個(gè)非常主要的動(dòng)機(jī)是希望以此得到集體的、教師的肯定。針對(duì)兒童的這一特點(diǎn)，本單元設(shè)計(jì)了“從身邊的小事做起”“做好事不是為表?yè)P(yáng)”兩個(gè)主題活動(dòng)，以引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，并端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向自己身邊雷鋒式的叔叔阿姨學(xué)習(xí)，不為名不為利。同時(shí)，通過(guò)做好事等活動(dòng)，使兒童有機(jī)會(huì)實(shí)際地去體驗(yàn)幫助他人、服務(wù)社會(huì)而產(chǎn)生幸福感，養(yǎng)成初步的勤勞、節(jié)儉、尊師敬老、樂(lè)于助人等良好品質(zhì)。

單元目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)做離所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

單元內(nèi)容

主題一：從身邊的小事做起； 主題二：做好事不時(shí)為表?yè)P(yáng)。

主題一

從身邊的小事做起 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的好事。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小組討論：能做的好事在哪里

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材上的圖畫(huà)談?wù)勛约旱南敕ā⒂^(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)做過(guò)的好事、自己想做的好事等，幫助學(xué)生理解何謂“好事”，自己能做什么好事。

2、小組匯報(bào)討論、交流情況。

3、創(chuàng)設(shè)情景，自由組合，模擬表演（1）上美術(shù)課時(shí)，同桌望了帶彩筆??（2）星期天，媽媽在家打掃衛(wèi)生??（3）學(xué)校號(hào)召同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心??

4、課外延伸

從家庭、學(xué)校等身邊的小事做起，每做一件好事就寫(xiě)一張紙條。

主題二

做好事不時(shí)為表?yè)P(yáng) 教學(xué)目標(biāo)

1、初步懂得做好事不是為表?yè)P(yáng)的道理。

2、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，做好事不是為表?yè)P(yáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入

討論：你知道歌曲中“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天是什么意思嗎？想一想，如果不這樣，我們的生活會(huì)怎么樣。

2、了解課前準(zhǔn)備

說(shuō)說(shuō)一些英雄模范或周?chē)胀ㄈ俗龊檬碌墓适隆?/p>

3、談?wù)勛约?/p>

16（1）學(xué)生談自己做過(guò)哪些好事，是否得到過(guò)表?yè)P(yáng)，得到表?yè)P(yáng)時(shí)心里的感受，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)時(shí)心里是怎么想的。

（2）以”在家里、在學(xué)校的我是不是一個(gè)樣"為主題，讓學(xué)生用多種方式自我描述。引導(dǎo)學(xué)生思考自己的表現(xiàn)是否處處一致，為什么會(huì)不一致，初步開(kāi)始反思自己的行為。

4、課外延伸

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持做自己力所能及的好事。

第二篇：二年級(jí)上品德與生活教案

二年級(jí)上品德與生活教案

第一單元：我愛(ài)我班 教材分析：

本單元秉承中國(guó)“見(jiàn)賢思齊”、“寬厚仁愛(ài)”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開(kāi)呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛(ài)心、負(fù)責(zé)人、自信、樂(lè)觀(guān)寬容、欣賞可尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛(ài)，互信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。單元目標(biāo)：

1、尊敬老師，喜歡和同學(xué)交往，熱愛(ài)學(xué)校和班集體，自信，誠(chéng)實(shí)，求上進(jìn)。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、嘗試用觀(guān)察、討論、采訪(fǎng)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

4、初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

課時(shí)建議：?jiǎn)卧谡n時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

第一課：我佩服的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)方法：

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話(huà)。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪(fǎng)一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀(guān)察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課：找長(zhǎng)處

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法： 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物，2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話(huà)優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛(ài)看書(shū)、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話(huà)。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車(chē)说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：

我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀(guān)地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

2、學(xué)生討論回答：（板書(shū)：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?，讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢？（板書(shū)：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問(wèn)：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎？覺(jué)得怎么樣？

導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫(xiě)在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步?！?/p>

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課 和同學(xué)相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)

4、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生之間的故事、感謝卡 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導(dǎo)入：出示圖畫(huà)，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”

（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校谀愫湍愕耐瑢W(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。

（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。

4、制作感謝卡

（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂(lè)《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們班里故事多

老師的關(guān)心

同學(xué)的友愛(ài)

教學(xué)反思：

第四課：夸夸我的班集體

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩…… 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二單元：金色的秋天 教材分析：

本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過(guò)觀(guān)察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響。以及制作葉畫(huà)，畫(huà)畫(huà)秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的平臺(tái)。

目標(biāo)要求：

1、珍愛(ài)生命。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、初步掌握秋天的自然常識(shí)。

教學(xué)建議：2課時(shí)。

第一課：秋天的消息

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀(guān)念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀(guān)念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法： 教學(xué)用具：

1、兩張長(zhǎng)黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。教學(xué)過(guò)程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見(jiàn)你們我可真高興！因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。

2、《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)……”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里啊？” 揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書(shū)：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

一組音樂(lè)圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書(shū)寫(xiě)：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開(kāi)始大豐收……丟丟你收到信了嗎？

《丟丟的回話(huà)》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書(shū)）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上，也可以用彩筆畫(huà)一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿(mǎn)完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？

出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書(shū)：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺(jué)得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書(shū)：辛苦了）你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過(guò)渡：黃老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿(mǎn)懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

詩(shī)：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒(méi)有你還想送畫(huà)的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。?/p>

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課：我們?nèi)ナ斋@

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、通過(guò)各種感官觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)各種感官觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

1、問(wèn)：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？

（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

（4）師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋(píng)果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

三、分類(lèi)

1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類(lèi)。（按水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、干果類(lèi)、糧食類(lèi)分）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類(lèi)的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類(lèi)，把分類(lèi)后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫(xiě)或畫(huà)的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類(lèi)，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？

（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌

師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三單元： 我的家鄉(xiāng)

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未加想做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

單元目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

2、為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。

3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

課時(shí)建議：8課時(shí)

第一課、美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。教學(xué)方法： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課、家鄉(xiāng)面貌新

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、巫峽廣場(chǎng)、神龍溪，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《 巴東撒爾嗬》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思;

第四單元：困難面前我不怕

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)主題活動(dòng)，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。

主題目標(biāo)：

1、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、做事有耐心，有毅力。

3、掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。

課時(shí)建議：4課時(shí)。

第一課 遇到困難的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。

3、同情同學(xué)的困難和不幸，愿意幫助同學(xué)解決困難。

4、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給予同情、關(guān)心和安慰。教學(xué)方法: 教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常生活中你遇到過(guò)困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？

當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？

板書(shū)課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候

小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時(shí)如果有人主動(dòng)幫助，我們會(huì)感到溫暖、激動(dòng)、感激。同時(shí)，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時(shí)，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。

陳星同學(xué)就遇到了不幸，這是怎么回事呢？

學(xué)生自讀課文第一節(jié) 提問(wèn)：

1、火災(zāi)給陳星家?guī)?lái)那些不幸和困難？

(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟(jì)、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒(méi)有地方住……)

教師：無(wú)情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無(wú)家可歸；一切的生活用品都沒(méi)有了，陳星一家心急如焚；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了，一時(shí)無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了……

2、此時(shí)的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來(lái)的？

（心情非常的難過(guò)、傷心……陳星滿(mǎn)懷悲傷地跨進(jìn)教室……，3、如你是陳星同學(xué)，這時(shí)候會(huì)有什么感受？你會(huì)怎樣做？

（非常同情他，希望能夠幫助他）

4、陳星的同學(xué)們是什么心情？

教師：這一切無(wú)不牽動(dòng)著大家的心，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的伙伴怎能不為他著急?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂(yōu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課

為我喝彩

教學(xué)要求：

1在語(yǔ)言交際的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活累積，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂(lè)，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

這節(jié)課一開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段聲音。（播放聲音）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？ 板書(shū)：喝彩 什么叫做喝彩？

你們見(jiàn)到過(guò)喝彩的場(chǎng)面嗎？人們?cè)跒槭裁炊炔剩?小結(jié)：在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習(xí)慣于為別人喝彩，而你是否想過(guò)，也可以為自己喝彩呢？ 板書(shū)：為我

二、今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》

1、誰(shuí)先來(lái)為自己喝個(gè)彩？

有勇氣第一個(gè)站出來(lái)，就值得我們?yōu)橹炔剩?/p>

2、不少同學(xué)還沒(méi)有想好是吧，那我們先開(kāi)個(gè)小組交流會(huì)，請(qǐng)每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請(qǐng)“專(zhuān)利”哦

小組討論，教師深入其間指點(diǎn)。

聽(tīng)了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專(zhuān)利”呢？為什么？（因?yàn)楠?dú)特，富有個(gè)性）其實(shí)，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個(gè)方面。比如說(shuō)：自信勇敢、活潑開(kāi)朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn)。那么愛(ài)好繪畫(huà)，精通樂(lè)器等等呢？還有助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)呢

（出示：性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、精神品質(zhì)）

同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎？

3、小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個(gè)性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫(xiě)對(duì)象，就等于成功了一半。

三、故事：《為我喝彩》 分析：

“我”為自己的什么而喝彩？

那他通過(guò)一件什么事情來(lái)表現(xiàn)自己這個(gè)閃光點(diǎn)的呢？

四、暢談感受活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活的板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思;

第三篇：二年級(jí)品德與生活教案上

第一單元 我們的課余生活

單元目標(biāo)：

1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第一課時(shí) 我們的課余生活

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

? 第二課時(shí)快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內(nèi)交流：

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。

2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。

2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)： 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三單元 吃的學(xué)問(wèn) 《第一課 我們的食物》

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2.學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。

3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）

（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）

2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.認(rèn)識(shí)食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類(lèi)、擺在桌子上）

（3）匯報(bào)你的分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書(shū)。

（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類(lèi)，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報(bào)你分類(lèi)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類(lèi)情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）

（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。

（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。

（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？

第四單元 和水交朋友 《第一課《水的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。

3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D

2、課件：小水滴的旅行

3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖

一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入

1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）

1、學(xué)生齊讀謎面

2、學(xué)生猜

3、學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況

1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。

2、及時(shí)肯定學(xué)生觀(guān)察生活的良好習(xí)慣。

1、以謎語(yǔ)的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。

2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。

過(guò)渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！

二、說(shuō)一說(shuō)

1、指名說(shuō)水的特點(diǎn)

2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。

3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么巨大的貢獻(xiàn)？

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么貢獻(xiàn)。

1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類(lèi)的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。

過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟?lèi)飲用的水已經(jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀(guān)察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫(huà)：水 水蒸氣

4、師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）

1、讓學(xué)生把在家的觀(guān)察記錄展現(xiàn)給大家看。

2、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”

1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀(guān)察的學(xué)生。

2、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。

1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。

2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力

3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣 水

3、小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)

下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀(guān)看有什么現(xiàn)象

2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？

1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。

2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀(guān)察邊思考的好習(xí)慣。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？

2、師（板書(shū)：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)

2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？

2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀(guān)察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）

學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)

第四篇：二年級(jí)品德教案

二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)總目標(biāo)

王海霞

一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1.能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)美好的向往和信心。

2.能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3.體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1.健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

2.愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3.負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4.動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

第1課

我的課余生活

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。

2、情感：學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。

3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2、制作錄音磁帶。

3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）

有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。

（二）小辯論

1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺(jué)，有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用？快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期

六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。

2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿(mǎn)意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。

（板書(shū)：學(xué)習(xí)

娛樂(lè)

休息

鍛煉??）

（三）小調(diào)查

1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿(mǎn)意，那你對(duì)自己的課余生活滿(mǎn)意嗎？

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿(mǎn)意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿(mǎn)意；（2）比較滿(mǎn)意；（3）不滿(mǎn)意；（4）很不滿(mǎn)意。

3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿(mǎn)意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

（四）小設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。

4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)不接受的理由。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。

2、準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？

2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)

1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。

（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。

（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。

2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?/p>

3、全班進(jìn)行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：

玩要有度

玩要有品位

（三）開(kāi)展討論活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？

2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。

3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進(jìn)行交流。

5、選擇

一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)

給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》

9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。

（四）課后延伸

請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。

2、情感：學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。

3、能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。

2、請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一學(xué)過(guò)去游戲的玩法，有條件的可以把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，親自來(lái)談一談，玩一玩，實(shí)現(xiàn)游戲資源的充分利用。

3、準(zhǔn)備玩游戲，動(dòng)手制作玩具所需要的材料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。

（二）開(kāi)展交流活動(dòng)

1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。

2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？

6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。

（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)

1、通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?

2、按照學(xué)生所持觀(guān)點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。

（2）過(guò)去游戲的利與弊。

4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。

5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》

（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受

（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、玩游戲讓我們感到快樂(lè)，能讓我們享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？

2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。

3、全班進(jìn)行展示交流。

（六）總結(jié)全文

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！

第二課 快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1.學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內(nèi)交流：

3.全班同學(xué)討論。

4.教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：

4.制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。

5.如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第三課 會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：

4.制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。

5.如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課 走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀(guān)察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課 愛(ài)護(hù)我們生活的地方

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.體驗(yàn)在小區(qū)生活的溫暖。

2.學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝社區(qū)叔叔阿姨。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、叔叔阿姨辛苦了

1．感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小組介紹，然后派代表在班上交流。2．假如我是一名

二、我的好鄰居交流討論會(huì) 1．不可思議的發(fā)現(xiàn)。2．一次體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)生談?wù)勛约簳?huì)使用哪些公共設(shè)施，使用時(shí)會(huì)注意什么。3．綠色行動(dòng)計(jì)劃

將學(xué)生以居住地劃分小組，開(kāi)展設(shè)計(jì)制作環(huán)保標(biāo)志。還可舉辦‘‘綠色家園’’主題繪畫(huà)活動(dòng)。

第三課 我的家鄉(xiāng)真好

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況、建設(shè)成就，名人，名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家人的美好。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.經(jīng)歷社區(qū)調(diào)查的全過(guò)程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)放式的多樣。

三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、我的家鄉(xiāng)過(guò)去什么樣。1．小組內(nèi)交流。

二、家鄉(xiāng)現(xiàn)在什么樣？

1．尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人，通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解。2．游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡。

3．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解當(dāng)?shù)氐拿袼着c傳統(tǒng)節(jié)日。

4．交流展示會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做一做，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

三、我要做的更好

寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，關(guān)注自己生活周?chē)脑O(shè)施，為保護(hù)生活環(huán)境而行動(dòng)。

第三單元 聽(tīng)的學(xué)問(wèn)

第一課 我們的食物

一、教學(xué)目標(biāo)；

1．了解一些簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)和搭配常識(shí)。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.通過(guò)親手設(shè)計(jì)制作美食活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉快。

三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、我們的食物

1．提前布置學(xué)生觀(guān)察，記錄一周的飲食情況。了解食物的相關(guān)信息，在班級(jí)召開(kāi)交流會(huì)，互相介紹自己知道的。感興趣的各種食物。進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2．我們喜歡的食物小調(diào)查

同學(xué)之間討論細(xì)化的食物，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，填一填，畫(huà)一畫(huà)。3．中國(guó)的特色食物

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地有的特色小吃通過(guò)多種方式，感受中國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化。

二、設(shè)計(jì)我們的營(yíng)養(yǎng)餐

1．食品搭配報(bào)告會(huì)。2．健康飲食我知道。

第二課 食物從哪里來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)；

1． 初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，尊重勞動(dòng)人民的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。

三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、勞動(dòng)詩(shī)歌朗誦會(huì)

1．引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌，在班級(jí)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。三．家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

1． 引導(dǎo)學(xué)生自己或小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查表，在附近的農(nóng)田、市場(chǎng)、超市調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。

2．教師組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品推薦會(huì)。

四、我們?nèi)ナ斋@

1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技法，增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)。

第三課 良好的飲食習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.初步體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。1．猜謎語(yǔ)。2．揭示課題。

3．結(jié)合小組表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程 4．指導(dǎo)閱讀教材，了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

1．小組交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并派代表交流。2.學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的畫(huà)。

三、討論如何愛(ài)惜糧食

1．小組討論，全班交流。2．設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，制作宣傳。

第四單元 和水交朋友

第一課 水的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。2.了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3.增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2.課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。

3.每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。

教師準(zhǔn)備：

1.每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D 2.課件：小水滴的旅行

3.有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖

一、引入以謎語(yǔ)： 1.?猜猜我是誰(shuí)?引入

1）（師）水姑娘說(shuō)：?小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？?2）指名猜

3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）讀謎面 2.學(xué)生猜

3.學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況。（1）、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。

（2）、及時(shí)肯定學(xué)生觀(guān)察生活的良好習(xí)慣。4.以謎語(yǔ)的形式引 入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5.讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。

過(guò)渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！、學(xué)生齊

二、說(shuō)一說(shuō) 1.指名說(shuō)水的特點(diǎn)

2.師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。3.讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么巨大的貢獻(xiàn)？（1）、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。

（2）、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么貢獻(xiàn)。4.及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。

結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類(lèi)的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為，滲透環(huán)保意識(shí)。

過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它。可是在地球上，可以供我們?nèi)祟?lèi)飲用的水已經(jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1.誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀(guān)察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2.那到底水跑到哪里去了？

3.指名回答板畫(huà)：水

水蒸氣

4.師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）1.讓學(xué)生把在家的觀(guān)察記錄展現(xiàn)給大家看。2.討論?水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了?（1）、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀(guān)察的學(xué)生。

（2）、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。3.發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。4.發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。5.讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1.下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣

水

3.小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。

過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)

下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求： 1）觀(guān)看有什么現(xiàn)象

2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀(guān)察邊思考的好習(xí)慣。

五、猜一猜

1.水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？ 2.師（板書(shū)：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)

2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。4.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？

5.學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀(guān)察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)

第二課 我們能離開(kāi)水嗎

教學(xué)目的：

（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)：

①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話(huà)：

現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠(chǎng)生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：

雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）

我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類(lèi)就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書(shū)：我們要節(jié)約用水。

第三課 水生氣了

教學(xué)目的

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與水的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水災(zāi)害。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水有什么用途？提問(wèn)：水在自然界里的分布？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生回憶哪些地方發(fā)生過(guò)水災(zāi)。

談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些發(fā)生過(guò)水災(zāi)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)：

①哪些地方發(fā)生了水澇？ ②哪些地方嚴(yán)重缺水呢？③為生么這些地方會(huì)有水災(zāi)呢？

出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水與環(huán)境的密切關(guān)系。5.教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)平衡：

人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠(chǎng)生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。所以，為了我們能與水和諧地相處，并長(zhǎng)久地?fù)碛兴?，利用水，我們就?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們生命的源泉。從現(xiàn)在起，種花種草，植樹(shù)綠化，使我們的環(huán)境更美。

提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些破壞環(huán)境的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。

我們知道了水是我們離不開(kāi)的，如果我們不注意保護(hù)，肆意的破壞環(huán)境，我們?nèi)祟?lèi)將會(huì)遭到水的報(bào)復(fù)。離開(kāi)了水人類(lèi)就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到保護(hù)水？

第五單元 科學(xué)就在我身邊

第一課

科學(xué)家的故事

教學(xué)目的

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)家及他們的故事。

（二）激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家及他們的故事。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：科學(xué)家的相關(guān)資料。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：

（二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生分享資料。

談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些科學(xué)家呢？（讓學(xué)生充分展示搜集的資料。）提問(wèn)：

①你知道哪些科學(xué)家？ ②你知道科學(xué)家哪些故事呢？ 出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。6.指導(dǎo)學(xué)生為科學(xué)家作畫(huà)冊(cè)。7.你知道家鄉(xiāng)有哪些科學(xué)家嗎？

提問(wèn)：你們平時(shí)身邊有哪些發(fā)明創(chuàng)造？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固講述：

今天我們學(xué)習(xí)了這一課。

我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，他們從小愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，他們遇到困難不放棄，所以長(zhǎng)大后他們才成為了為大家做出貢獻(xiàn)的人。我們每一個(gè)同學(xué)都要像他們一樣，努力學(xué)習(xí)，勤思考，多動(dòng)腦，長(zhǎng)大后才能成為有用的人。

（四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰(shuí)一樣的人？

第二課 我們來(lái)試一試

教學(xué)目的

（一）指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)一些生活中的科學(xué)，并動(dòng)手做一做。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)材料。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：

（二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生分享。

談話(huà)：同學(xué)們：你們?cè)谏钪杏惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？（讓學(xué)生充分展示。）提問(wèn)：

你知道哪些廢舊東西可以重新利用嗎？

出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。（課本68頁(yè)資料）2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做。

3.你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？（出示70頁(yè)圖文資料）

提問(wèn)：你們平時(shí)身邊有哪些科學(xué)家？ 4.你想動(dòng)動(dòng)手嗎？

提問(wèn)：你愿意給他做個(gè)資料卡嗎？

（三）鞏固講述：

今天我們學(xué)習(xí)了這一課。

我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，我們生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)，只要我們像那些科學(xué)家一樣，愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，遇到困難不放棄，我們一定也能成為有用的人。

（四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰(shuí)一樣的人？

第五篇：二年級(jí)品德教案

人教版二上品德與生活教案

我升上了二年級(jí) 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗

好書(shū)大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節(jié)日 你真棒 我也棒 學(xué)做“小雄鷹” 做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”

我升上了二年級(jí)（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【重難點(diǎn)】

感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、和同桌一起分享快樂(lè)。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。

二、我們快樂(lè)的暑假生活。

1、小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。

請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類(lèi)放在講臺(tái)上。

2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開(kāi)始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果（簡(jiǎn)筆畫(huà)，空心），把自己的心愿寫(xiě)或畫(huà)在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹(shù)。

出示一棵“我們的心愿樹(shù)”。

請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上。然后把這棵樹(shù)放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實(shí)現(xiàn)。

1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見(jiàn)證。

2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。教學(xué)反思：

我升上了二年級(jí)（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具。【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新書(shū)真好。

1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容。

2、訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門(mén)課程的內(nèi)容。如：“語(yǔ)文書(shū)對(duì)你說(shuō)……”。

二、書(shū)本、文具對(duì)我說(shuō)。

1、將上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書(shū)、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、模擬表演：扮成新書(shū)、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書(shū)皮。

⑴教師演示包書(shū)皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書(shū)角要折好看，保持書(shū)的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書(shū)皮。

⑶每個(gè)人練習(xí)包書(shū)皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書(shū)本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書(shū)本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛(ài)護(hù)書(shū)本的故事。

1、看第9頁(yè)，講“魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)”的故事。

2、講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書(shū)本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本、文具的喜愛(ài)之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：

我們班里故事多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？

五、活動(dòng)延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩…… 教學(xué)反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力?！局仉y點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀(guān)察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？ 早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。

三、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：

好書(shū)大家看

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。【重難點(diǎn)】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書(shū)中保護(hù)好書(shū)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書(shū)，在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。揭示主題：和好書(shū)交朋友。

二、開(kāi)展活動(dòng)。

1、學(xué)生把自已愛(ài)看的書(shū)介紹給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本書(shū)。

2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫(huà)畫(huà)或?qū)憣?xiě)自已喜歡看的書(shū)。

3、同桌交流。

三、好書(shū)大家看。

1、活動(dòng)一 舉行書(shū)展活動(dòng)。

⑴書(shū)展上有許多有趣的新書(shū)，表?yè)P(yáng)把自已的新書(shū)拿到書(shū)展上來(lái)的同學(xué)。⑵主持人主持新書(shū)發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。

⑶每個(gè)同學(xué)在書(shū)展上找自已愛(ài)看的書(shū)，同學(xué)之間互相借書(shū)，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書(shū)活動(dòng)中友愛(ài)互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)二。

⑴結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開(kāi)討論，議議借別人的書(shū)，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。A書(shū)沒(méi)看書(shū)，怎樣做標(biāo)記？

B借的書(shū)該還了，可是還沒(méi)有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟、弄破？

D怎樣還書(shū)才使書(shū)的主人高興，下次還愿意借給你？書(shū)的主人不在，怎么辦？

E借來(lái)的書(shū)，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動(dòng)總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書(shū)簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：

秋天在哪里（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。【重難點(diǎn)】

觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過(guò)程】

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話(huà)題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開(kāi)了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫(huà)或?qū)憽队^(guān)察記錄》。

5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說(shuō)說(shuō)自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說(shuō)說(shuō)今天的收獲。教學(xué)反思：

秋天在哪里（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】

觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過(guò)程】

一、我為秋天畫(huà)張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過(guò)手中的畫(huà)筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫(huà)。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉做成面具，每人一個(gè)。

做法：⑴將較大的樹(shù)葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹(shù)葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。

3、樹(shù)葉知識(shí)競(jìng)賽。

教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹(shù)的葉子什么樣？ 柳樹(shù)的葉子什么樣？ 哪些樹(shù)的葉子變黃？ 哪些樹(shù)的葉子變紅？ 哪些樹(shù)的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。

⑴樹(shù)葉印畫(huà)：把樹(shù)葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹(shù)葉后，就會(huì)出現(xiàn) 10

一幅美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

⑵樹(shù)葉貼畫(huà)：利用各種形狀的樹(shù)葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫(huà)：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫(huà)。

⑷制作項(xiàng)鏈：用樹(shù)葉把各種小紅果或樹(shù)葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來(lái)，用線(xiàn)在橘子開(kāi)口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。

⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開(kāi)口的地方輕輕擠開(kāi)一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：

秋天的收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】

觀(guān)察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動(dòng)成果。

1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。

古人詩(shī)云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！? 一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。

2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。

四、大家來(lái)品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個(gè)水果拼盤(pán)，比一比誰(shuí)的拼盤(pán)有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤(pán)時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤(pán)。

請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說(shuō)說(shuō)自己品嘗的是什么水果，為什么。

五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過(guò)程】

一、秋游的準(zhǔn)備。

1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？

2、請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么？

如：上下車(chē)守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？ 如：過(guò)馬路走人行橫道等。

2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問(wèn)題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒(méi)能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒(méi)能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)延伸。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：

秋天的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)采訪(fǎng)他人、觀(guān)看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類(lèi)探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。【重難點(diǎn)】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過(guò)完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)）

3、師問(wèn)： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？

先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過(guò)中秋節(jié)的？” 在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說(shuō)，你知道有哪些傳說(shuō)嗎？

請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、聽(tīng)配樂(lè)故事：嫦娥奔月。聽(tīng)后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對(duì)月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開(kāi)眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸

導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒(méi)有停止過(guò)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問(wèn)問(wèn)教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話(huà)。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：

我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興?！局仉y點(diǎn)】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話(huà)優(yōu)點(diǎn)。

鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話(huà)。

“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：

學(xué)做“小雄鷹”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】

說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)故事想問(wèn)題。

1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛(ài)的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說(shuō)：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹(shù)木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f(shuō)：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來(lái)，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來(lái)！

3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問(wèn)題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

二、聯(lián)系生活交流感受。

1、說(shuō)起來(lái)容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書(shū)上插圖（68——69頁(yè)）討論：圖中小朋友遇到的問(wèn)題你有沒(méi)有遇到過(guò)？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪(fǎng)幾位參加我們《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目的小嘉賓。誰(shuí)愿意接受采訪(fǎng)呀？

（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說(shuō)哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個(gè)男孩，你遇到過(guò)哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車(chē)太難了，有沒(méi)有想過(guò)放棄，最終如何？

（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)有沒(méi)有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。

1、看來(lái)大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：

做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)?！局仉y點(diǎn)】

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂(lè)帶給他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱?/p>

二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。

2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講給大家聽(tīng)與大家分享自己的快樂(lè)。

3、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。

三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。

1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。

2、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。

3、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情。

4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。

5、睜大你們的眼睛，觀(guān)察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來(lái)幫助他們？

6、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。

四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。

2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。

活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。

五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。

3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的一些生活實(shí)際。

4、通過(guò)教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。3.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。

3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)生活的習(xí)慣。

2011-9-5

晏艷