第一篇：特色項(xiàng)目建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案

特色項(xiàng)目建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良高水平師資隊(duì)伍，是學(xué)院示范校建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力和科研工作水平，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，培養(yǎng)一批骨干教師和特色教師，打造精品學(xué)科，結(jié)合示范校特色項(xiàng)目建設(shè)要求，特制訂如下師資建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部、人力資源部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》和學(xué)院《示范校建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書》精神，特色項(xiàng)目建設(shè)組將遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、彰顯特色、注重師德、提升水平”的原則，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“外練內(nèi)修”等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，逐步建立促進(jìn)教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長(zhǎng)的有效機(jī)制，真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為加快學(xué)院中等職業(yè)教育示范校建設(shè)創(chuàng)造條件。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

師德的高尚與否，直接決定著一所學(xué)校辦學(xué)的成敗。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的需要。我們要建設(shè)一支師德高尚、積極向上的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)。

（二）教學(xué)能力建設(shè)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，積極探索新課改理念下教育教學(xué)工作，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化、學(xué)方法高效化，教學(xué)

升教師的教學(xué)能力和水平。

2.組建人才梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)整體提升

以項(xiàng)目建設(shè)為載體，給每個(gè)模塊負(fù)責(zé)人配備一名課程助理，再由助理帶動(dòng)其他老師，組建教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步，開展集體備課、組內(nèi)研討課、優(yōu)質(zhì)課巡講等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。

3.加強(qiáng)自修自練，促進(jìn)自我反思

重視教師學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比，對(duì)照典型找差距，對(duì)照先進(jìn)找不足，撰寫教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結(jié)、提升。

4.深化繼續(xù)教育，開展技能評(píng)比

定期進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)技能。每學(xué)期開展“三個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即每人上交一篇優(yōu)秀教案、一個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)課件、一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，部門評(píng)選，擇優(yōu)報(bào)送參加學(xué)院評(píng)選。

5.建立青年教師崗前培訓(xùn)制度。

對(duì)新入校的青年新教師在上崗前要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容涉及教師的職業(yè)道德、教學(xué)基本功培訓(xùn)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，使教師都能順利過渡，完成教學(xué)，勝任自己的工作崗位

（四）做好專業(yè)對(duì)接，貫徹“雙核“培養(yǎng)理念，體現(xiàn)課程特色。定期組織模塊教師與專業(yè)課教師進(jìn)行對(duì)接，了解專業(yè)需求；定期派教師深入企業(yè)第一線，加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)對(duì)接，通過職業(yè)體驗(yàn)、問卷調(diào)查等形式，了解企業(yè)在素質(zhì)方面的用人需求，為核心職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課體系的建設(shè)尋找第一手素材，加快特色學(xué)科建設(shè)。

（五）以研促教，構(gòu)建有效課堂。

第二篇：示范校建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案

示范校建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、我校“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”《項(xiàng)目建設(shè)方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》中關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，適應(yīng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，加快實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，優(yōu)化校企合作機(jī)制，完善專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的環(huán)境，合理配置教師資源。以提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為核心，以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，更好地發(fā)揮兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中的作用，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的師資隊(duì)伍，為我校國(guó)家示范校建設(shè)、“十二五”規(guī)劃任務(wù)的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

二、師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)教師的“四種能力”，即“德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力”。

專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。通過多種途徑培養(yǎng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教學(xué)名師10名；培養(yǎng)市級(jí)以上專業(yè)帶頭人30名；培養(yǎng)市級(jí)以上骨干教師50名。

“雙師型”教師培養(yǎng)?！半p師素質(zhì)教師”和“雙師型”教師比例達(dá)到90%以上。引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職，進(jìn)行短期實(shí)踐或不定期實(shí)習(xí)。學(xué)校每年投入專項(xiàng)資金選送教師到企業(yè)實(shí)踐，提高技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。兼職教師與專業(yè)教師之比不低于20%。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，從生產(chǎn)一線聘請(qǐng)工程技術(shù)人員、專家、能工巧匠從事學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，保證每個(gè)專業(yè)都有3名以上有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)

實(shí)施人才強(qiáng)校工程，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)一支專任教師為主，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，能勝任工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和一

體化課程教學(xué)改革以及滿足中職教育和高技能人才培養(yǎng)要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，達(dá)到國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校教師隊(duì)伍的目標(biāo)要求。

（一）把企業(yè)實(shí)踐作為教師繼續(xù)教育的重要形式

鼓勵(lì)教師通過校企合作、企業(yè)實(shí)踐提高專業(yè)技能。推進(jìn)教師全員培訓(xùn)和各種形式的校本培訓(xùn)，廣泛開展新教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)。重視公共基礎(chǔ)課教師、班主任培訓(xùn)。深化校企合作機(jī)制，創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式，把企業(yè)實(shí)踐作為教師繼續(xù)教育的重要形式，搭建實(shí)踐平臺(tái)，不斷完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度。積極參加國(guó)家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目及青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，加快培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的骨干教師和專業(yè)帶頭人。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)

至2015年，專任教師中級(jí)及以上職稱的比例要達(dá)到80%；40歲以下中、青年教師中碩士研究生比例要達(dá)到20%以上；每個(gè)專業(yè)和每門專業(yè)核心課程都有2名以上高級(jí)職稱教師負(fù)責(zé)并形成合理團(tuán)隊(duì)。緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持以示范、特色和緊缺專業(yè)為主，大力培養(yǎng)一批中青年教師，實(shí)現(xiàn)新老交替和以老帶新。培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、專業(yè)技能水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)教師隊(duì)伍，滿足專業(yè)教學(xué)需要。

（三）引進(jìn)緊缺專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠

創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，形成更加多元的教師供給機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才到我校從事職業(yè)教育。重點(diǎn)做好急需專業(yè)引進(jìn)專業(yè)教師和聘請(qǐng)兼職教師工作，力爭(zhēng)使專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠不論從數(shù)量上還是在質(zhì)量上不斷滿足專業(yè)教學(xué)的需要。

（四）開展專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、“雙師”教師培養(yǎng)工程、技術(shù)能手培養(yǎng)工程、課改名師培養(yǎng)工程

要按照“普通教師——“雙師型”、一體化教師——骨干教師——專業(yè)帶頭人、技術(shù)能手—— 專家、名師”的“五級(jí)遞進(jìn)”培養(yǎng)路徑，建立以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的教師成長(zhǎng)機(jī)制，形成 “教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展”有機(jī)結(jié)合的良好態(tài)勢(shì)。

四、實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)方案的主要途徑和措施

（一）以師德建設(shè)為核心，營(yíng)造良好的教育教學(xué)和研究氛圍 1.進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。通過“五星評(píng)比”、專題講座、師德楷模報(bào)告會(huì)等多種形式，不斷加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)關(guān)愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、自尊自律的師德師風(fēng)，倡導(dǎo)教師全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.發(fā)掘典型，樹立榜樣，大力宣揚(yáng)師德典范。加大對(duì)師德典型事

跡宣傳力度，形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍。大力表彰師德標(biāo)兵、學(xué)生喜愛的教師，鼓勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)身邊的楷模，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)師德水平的提升。

（二）做好人才引進(jìn)工作，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè) 拓寬兼職教師來(lái)源渠道，實(shí)行專兼結(jié)合、開放式的教師聘用模式，選聘更多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師。堅(jiān)持兼職教師聘用制度，建立兼職教師人才庫(kù)，完善兼職教師聘用管理辦法，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和任教能力的指導(dǎo)與考核，切實(shí)發(fā)揮兼職教師在課堂教學(xué)，特別是在實(shí)踐性教學(xué)中的作用。

（三）加大教師培訓(xùn)工作力度，全面提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合能力

1.抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化成長(zhǎng)工作。對(duì)新教師開展教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，開展教學(xué)基本功培訓(xùn)；加強(qiáng)新教師思想道德和職業(yè)道德教育，大力培養(yǎng)青年教師教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)；實(shí)行導(dǎo)師制，指定師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，把導(dǎo)師制落到實(shí)處。幫助、指導(dǎo)新教師和年青教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、定位自己的成長(zhǎng)成才目標(biāo)。

2.加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)改革的模式，進(jìn)一步明確“雙師型”教師的基本要求；繼續(xù)加強(qiáng)教師假期頂崗實(shí)踐活動(dòng)，每年有計(jì)劃地安排專業(yè)教師特別是青年教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)一線頂崗實(shí)踐；采取崗位培訓(xùn)、掛職頂崗等形式，進(jìn)行三個(gè)月至半年的專業(yè)實(shí)踐鍛煉；鼓勵(lì)專業(yè)教師積極申報(bào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱或參加職業(yè)資格證書考試；鼓勵(lì)專業(yè)科室與企業(yè)合作舉辦各類培訓(xùn)班，不斷提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)教師繼續(xù)教育。加強(qiáng)教師對(duì)新知識(shí)、新工藝、新方法、新技術(shù)等方面的繼續(xù)教育，資助專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師參加各種高級(jí)研討班、培訓(xùn)班以及全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)能力，及時(shí)更新他們的知識(shí)，幫助他們更好地掌握專業(yè)前沿知識(shí)和發(fā)展態(tài)勢(shì)。

(四)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)的建設(shè) 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要，以國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)支持的專業(yè)、省示范專業(yè)及學(xué)校特色專業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造條件提高這些專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師的教學(xué)科研能力，推薦參加各類專業(yè)與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在“十二五”期間，分層次培養(yǎng)和確定一批優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干，通過進(jìn)修培訓(xùn)、訪問考察、實(shí)踐鍛煉、技術(shù)攻關(guān)等形式加大優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)力度。

五、保障措施

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境

確保師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)和師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使教師學(xué)習(xí)有條件，發(fā)展有空間，創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，構(gòu)建有利于高層次人才干事創(chuàng)業(yè)、骨干教師事業(yè)發(fā)展和青年教師脫穎而出的平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善層級(jí)管理機(jī)制

堅(jiān)持把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的一號(hào)工程常抓不懈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程進(jìn)行專題討論，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校職能部門各司其職，做好師資隊(duì)伍建設(shè)的綜合管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。各專業(yè)科室承擔(dān)教師的培養(yǎng)、管理等具體工作，確保師資隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處。

×××學(xué)校

2013年11月

第三篇：數(shù)學(xué)系特色項(xiàng)目建設(shè)

數(shù)學(xué)系特設(shè)精品項(xiàng)目“數(shù)學(xué)月”

申報(bào)書

一、實(shí)踐活動(dòng)的歷史沿革

眾所周知，從古至今我們?nèi)祟惖陌l(fā)展都離不開數(shù)學(xué)的存在，從最開始的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，無(wú)一不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的歷史使命。在此大時(shí)代的背景下，為了響應(yīng)國(guó)家一直提倡的培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新性人才，我系與我系所指導(dǎo)的數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)，在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的醞釀和反復(fù)的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后，于2010年至今，成功的舉辦四屆“數(shù)學(xué)月”系列活動(dòng)。這個(gè)系列活動(dòng)主要包括“湘南學(xué)院數(shù)學(xué)競(jìng)賽”于“湘南學(xué)院師范生技能大賽”。這兩個(gè)活動(dòng)更是歷年來(lái)我院的“五四青年文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)”之一。在全院上下取得了不錯(cuò)的反響。于此同時(shí)，針對(duì)這些活動(dòng)，我系還成立了石苗老師特色項(xiàng)目工作室，更加方便讓學(xué)生聯(lián)系老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，更加豐富了我們“數(shù)學(xué)月”活動(dòng)。為我系培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新性人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)作為后盾給我們的指導(dǎo)

當(dāng)然任何優(yōu)秀的活動(dòng)都離不開領(lǐng)導(dǎo)與老師們的大力支持，我們“數(shù)學(xué)月”系列活動(dòng)也不例外。整個(gè)活動(dòng)我們得到了來(lái)自院團(tuán)委

廖保華書記與王暉玲副書記和我系羅榮保書記與兩位輔導(dǎo)員焦思佳老師與石苗老師的大力支持。在“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”上，我們數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的兩位指導(dǎo)老師劉智鋼教授與陳福來(lái)博士更是親自為我們的“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”編寫試題，更是與我系陳安平主任等人一起擔(dān)任我們“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”考場(chǎng)的監(jiān)考老師，同時(shí)劉智鋼教授與陳福來(lái)博士一起完成了我們“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的整體閱卷工作。在“師范生技能大賽”中，協(xié)會(huì)的兩位指導(dǎo)老師都十分重視此活動(dòng)的開展，我系的陳安平主任，駱洪才主任更是親自擔(dān)任過我們比賽的評(píng)委老師，為我們參賽選手做出了精彩的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)意見，同時(shí)我們也很榮幸的邀請(qǐng)到大學(xué)英語(yǔ)部陳亞裴老師，中文系黃悠純教授擔(dān)任評(píng)委。為我們其他系的學(xué)生做出了精彩的點(diǎn)評(píng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 ①、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”作為我們“數(shù)學(xué)月”系列活動(dòng)之一，其更重要的是鍛煉我系學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)掌握程度。同時(shí)為選拔我院優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同時(shí)提高我院學(xué)生考研率，樹立我院良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)也為響應(yīng)湘南學(xué)院 “五 ? 四”青年文化藝術(shù)節(jié)，彰顯青年學(xué)生的熱情活力。整個(gè)活動(dòng)以競(jìng)賽的形式開展，完完全全的模擬全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的模式，整個(gè)競(jìng)賽由數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)數(shù)學(xué)系資深教授命題。專業(yè)組：《數(shù)學(xué)分析》占50%、《高等代數(shù)》占35%、《解析幾何》占15% ；非專業(yè)組：《高等數(shù)學(xué)》占90%、其他占10%。試題難度與全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題難度持平。試題還含競(jìng)賽基本技能考察，使之具有層次便于選拔。基本題所占比例不少于50%，其余將反應(yīng)：（1）素質(zhì)教育的特征;（2）競(jìng)賽試題的特征;（3）數(shù)學(xué)的應(yīng)用；（4）數(shù)學(xué)思維方法與邏輯推理。閱卷工作將聘請(qǐng)多名數(shù)學(xué)系資深教師完成，做到公平公正公開原則。②師范生技能大賽

“師范生技能大賽”作為我們數(shù)學(xué)系一項(xiàng)特設(shè)活動(dòng)開展，有來(lái)自各個(gè)系的同學(xué)參加，而我們這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容主要是給大家一個(gè)體驗(yàn)做老師的機(jī)會(huì)，在這個(gè)課堂上努力的挖掘自己，展現(xiàn)自己：

1、活動(dòng)流程：自我介紹 → 正式講課 → 回答評(píng)委提問

2、講課要求：

1）、參賽選手可以用多媒體講課,自備PPT；也可以用傳統(tǒng)方式講課。

2)、選手須自備講課材料（積極健康，無(wú)消極影響）。選手可講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可講一個(gè)題，但需注意，講課時(shí)間有限，講課應(yīng)注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的引導(dǎo)，而非灌輸，在講課的過程中最后能調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。

3、活動(dòng)初賽時(shí)間為3-4分鐘，復(fù)賽時(shí)間規(guī)定為5-7分鐘，決賽時(shí)間規(guī)定為7-10分鐘。

4、在每場(chǎng)講課完成后評(píng)委都會(huì)對(duì)講課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)和提問。

5、綜合所有評(píng)委的評(píng)分，分?jǐn)?shù)高的晉級(jí)。

6、決賽現(xiàn)場(chǎng)為鼓勵(lì)大家積極參與活動(dòng)中來(lái)，為選手們準(zhǔn)備了一個(gè)最佳人氣獎(jiǎng)、最佳形象獎(jiǎng)若干、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)若干、最佳 課件獎(jiǎng)若干、最佳課堂效果獎(jiǎng)若干。③大學(xué)生素質(zhì)拓展特色工作室

積極鼓勵(lì)學(xué)生從理論研究與實(shí)踐探索兩方面入手，通過借鑒國(guó)內(nèi)外高校的經(jīng)驗(yàn)和理論成果，針對(duì)地方本科院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，通過建設(shè)系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)、科技型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方社會(huì)需要的有團(tuán)隊(duì)合作精神和專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才。探索創(chuàng)新將系部系列活動(dòng)做成品牌的方式。本工作室主要涉及以下三個(gè)方面：改革和完善系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐性指導(dǎo)；體現(xiàn)開放性教學(xué)方法的改進(jìn)；專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍的建設(shè)。

四、活動(dòng)效果及特色和輻射共享

通過“數(shù)學(xué)月”的系列活動(dòng)，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生從理論研究與實(shí)踐探索兩方面入手，通過借鑒國(guó)內(nèi)外高校的經(jīng)驗(yàn)和理論成果，針對(duì)地方本科院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，通過建設(shè)系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)、科技型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方社會(huì)需要的有團(tuán)隊(duì)合作精神和專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才。為學(xué)生們的他們自己的未來(lái)鋪下美好的藍(lán)圖。

附：（1）往屆活動(dòng)部分照片（2）往屆部分獲獎(jiǎng)情況

（3）全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、附（1）：

海報(bào)宣傳為讓更多同學(xué)了解范生技能大賽，從而積極參賽 數(shù)學(xué)系朱虹霖同學(xué)的源于圓的位置關(guān)系講課現(xiàn)場(chǎng)，器宇軒昂！

數(shù)學(xué)系主任助理駱洪才老師為比賽點(diǎn)評(píng) 中文系黃悠純教授為比賽作深刻點(diǎn)評(píng)

大學(xué)英語(yǔ)部陳亞斐老師為選手點(diǎn)評(píng)

數(shù)學(xué)系陳安平主任親臨現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考 競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)考生們認(rèn)真細(xì)致地做著競(jìng)賽題目

附（2）：

（1）湘南學(xué)院第三屆大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

專業(yè)組（數(shù)學(xué)系）

一等獎(jiǎng)：何熙佳（09級(jí)）曾清娟（09級(jí)）

二等獎(jiǎng)：王映鋒（09級(jí)）孫小娥（09級(jí)）譚會(huì)玲（10級(jí)）三等獎(jiǎng)：鄒嫄嫄（09級(jí)）劉媛媛（09級(jí)）魏葉梅（09級(jí)）

唐 科（09級(jí)）杜露燕（09級(jí)）

非專業(yè)組

一等獎(jiǎng)：黃明波（計(jì)算機(jī)系09級(jí)）汪 偉（化生系09級(jí)）二等獎(jiǎng)：歐陽(yáng)英秀（物電系09級(jí)）尹送求（物電系09級(jí)）

肖海霞（化生系09級(jí)）

三等獎(jiǎng)：肖 鳳（物電系11級(jí)）張 芬（物電系11級(jí)）

申澤明（物電系11級(jí)）蔡紅衛(wèi)（物電系11級(jí)）王 旭（物電系10級(jí)）

（2）我院選手在第四屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽湖南省賽區(qū)獲獎(jiǎng)名單 二等獎(jiǎng)：唐 科（數(shù)學(xué)系09級(jí)）歐陽(yáng)英秀（物電系09級(jí)）三等獎(jiǎng)：魏葉梅、曾清娟、鄒嫄嫄、杜露燕、何熙佳（數(shù)學(xué)系09級(jí)）吳石軍（數(shù)學(xué)系10級(jí)）(3)第三屆師范生技能大賽獲獎(jiǎng)信息

一 等 獎(jiǎng):周萍（經(jīng)管系）李亞娣（美術(shù)系）

二 等 獎(jiǎng):宋珂（外語(yǔ)系）

朱虹霖、肖奕平（數(shù)學(xué)系）舒?。ɑ担?/p>

三 等 獎(jiǎng):段陳林（醫(yī)檢系）

賀芷萱（中文系）

孫

興（經(jīng)管系）沈晶晶（中文系）李 燕（數(shù)學(xué)系）艾雪平（化生系）優(yōu) 勝 獎(jiǎng):周汨、陶文嫻、王華艷（中文系）劉慧慧（醫(yī)檢系）

張倩、廖日娟、雷 新（數(shù)學(xué)系）周 媚（外語(yǔ)系）

附（3）：

歷屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

我院學(xué)生在第二屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；湖南省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。第三屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；湖南省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。第四屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有湖南省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6六項(xiàng)，非專業(yè)組二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

第四篇：機(jī)加工特色項(xiàng)目建設(shè)

機(jī)械加工特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。同時(shí)建立校辦機(jī)械加工企業(yè)，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)。

二、項(xiàng)目確定

近年來(lái)隨著陜北經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工礦企業(yè)對(duì)機(jī)械加工人才的需求量也不斷增加。但在縣域范圍內(nèi)，機(jī)加工人才缺乏，企業(yè)無(wú)人才可用，而學(xué)校又相對(duì)缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，為校企合作提供了良好的環(huán)境，同時(shí)為學(xué)校建立機(jī)械加工企業(yè)提供了良好的契機(jī)。

三、建設(shè)目標(biāo)

緊跟國(guó)家信息化建設(shè)步伐，立足神木，輻射陜北地區(qū)，打造以企業(yè)需求為核心同時(shí)兼顧企業(yè)產(chǎn)品維修及售后保養(yǎng)等若干產(chǎn)業(yè)集群；以職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于工作過程的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫基于崗位的模塊化系列教材；培養(yǎng)1-2名在行業(yè)具有較強(qiáng)影響力、在職業(yè)院校具有較高知名度、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富的信息化建設(shè)領(lǐng)軍人物或?qū)I(yè)帶頭人；引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有豐富項(xiàng)目背景、專業(yè)技能高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足、服務(wù)能力強(qiáng)的“雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”的高水平專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)；通過“校企互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”，建設(shè)融學(xué)歷教育與職工培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與定期輪訓(xùn)相結(jié)合、崗位標(biāo)準(zhǔn)確定與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合、技術(shù)研發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、能同時(shí)滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)需要的實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的開放環(huán)境。

四、建設(shè)思路

1、與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

2、學(xué)校建立機(jī)加工工廠，在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求的同時(shí)，獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

五、建設(shè)內(nèi)容

1、校企合作建設(shè)

（一）共建頂崗實(shí)習(xí)基地.學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推

薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后

再頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后由合作企業(yè)擇優(yōu)錄用實(shí)習(xí)生。

（二）共建人才培養(yǎng)基地.利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專

業(yè)技術(shù)人才。

①、訂單培訓(xùn).學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計(jì)劃，開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項(xiàng)技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

②、崗前培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對(duì)上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

③、在崗培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對(duì)在崗職工進(jìn)行新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者技能。

校企合作建設(shè)具體實(shí)施方案

（一）實(shí)習(xí)。

①、見習(xí)實(shí)習(xí)

學(xué)校、合作企業(yè)及學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生的見習(xí)實(shí)習(xí)問題，簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議書，按照協(xié)議書要求開展工作。原則上學(xué)生到了企業(yè)的生產(chǎn)、安全、生活等由企業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)校配合企業(yè)搞好日常的管理。企業(yè)應(yīng)支付給學(xué)校一定的實(shí)習(xí)管理費(fèi)用。②、勤工儉學(xué)

學(xué)校貧困學(xué)子需要半工半讀或有意愿利用休息時(shí)間工作的學(xué)子，企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工。

③、頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)校將優(yōu)秀學(xué)生送到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既為企業(yè)創(chuàng)造了效益也為學(xué)生加強(qiáng)技能提供了良好的機(jī)會(huì)。

（二）校業(yè)聯(lián)營(yíng)

校業(yè)聯(lián)營(yíng)的操作方案

①、學(xué)校利用現(xiàn)有設(shè)備資源、人力資源為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品。

②、企業(yè)提供技術(shù)支持，在加工特定零件時(shí)，為了使學(xué)校生產(chǎn)的零件符合企業(yè)的要求，企業(yè)要為學(xué)校提供技術(shù)支持。

③、企業(yè)提供設(shè)備支持。在加工特定零件時(shí)，由于學(xué)校的設(shè)備不夠全面而導(dǎo)致零件無(wú)法加工時(shí)，可由企業(yè)為學(xué)校提供特定設(shè)備，為企業(yè)生產(chǎn)特定零件。

④、費(fèi)用。學(xué)校為企業(yè)加工零件時(shí)，企業(yè)需為學(xué)校提供一定的費(fèi)用。費(fèi)用由雙方另行協(xié)商確定。

校業(yè)聯(lián)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)

①、為企業(yè)節(jié)省了生產(chǎn)過程中的直接人工和制造費(fèi)用，包括工人工資、設(shè)備折舊、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)電力等費(fèi)用。

②、為企業(yè)提供了人才的儲(chǔ)備，使學(xué)生一畢業(yè)就能直接到企業(yè)上崗操作。③、為學(xué)校解決了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。使得學(xué)校的教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接。

2、校辦企業(yè)建設(shè)

（一）創(chuàng)辦以學(xué)校為主體的機(jī)械加工企業(yè)

近年來(lái)，我校加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，投入800多萬(wàn)元購(gòu)置設(shè)備，建設(shè)了兩個(gè)數(shù)控加工實(shí)習(xí)車間，形成了一定的規(guī)模。為了更好地搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校專門成立了實(shí)訓(xùn)處，穩(wěn)步推進(jìn)規(guī)范化管理。為了適應(yīng)新形勢(shì)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和本地的發(fā)展需要，學(xué)校擬對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步擴(kuò)建。這就為建立校辦企業(yè)創(chuàng)造了良好的硬件條件。

（二）建立一支年齡職稱結(jié)構(gòu)合理，具有雙師素質(zhì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)

根據(jù)能力本位的中職教育人才培養(yǎng)需要，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位意識(shí)，按照信息化核心技術(shù)方向重點(diǎn)建設(shè)一支“既能教書又能育人，既能上講臺(tái)又能下車間，既有專家教授又有能工巧匠”的“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍；逐步建立精通企業(yè)自動(dòng)化和生產(chǎn)管理的“兼職教師人才庫(kù)”，建立校企人才柔性流動(dòng)機(jī)制，形成優(yōu)秀專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在三年的建設(shè)期內(nèi)，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名行業(yè)領(lǐng)軍人物或?qū)I(yè)帶頭人，培養(yǎng)或從企業(yè)引進(jìn)2-4名技術(shù)骨干擔(dān)任專職教師；聘請(qǐng)4名以上行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建設(shè)一支創(chuàng)新型、具有職業(yè)特色的專兼結(jié)合的高水平師資團(tuán)隊(duì)。這樣就能為校辦企業(yè)提供良好的“軟件”條件。

六、保障措施

（1）經(jīng)費(fèi)保障措施

除了縣財(cái)政支持的項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，學(xué)校還將努力自籌經(jīng)費(fèi)和爭(zhēng)取企業(yè)資助

項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)。通過對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、經(jīng)費(fèi)支出等方面嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保障經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫Ｕ享?xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。

（2）政策保障措施

通過政策激勵(lì)，包括薪酬激勵(lì)政策、職稱聘任政策、成果獎(jiǎng)勵(lì)政策、科研經(jīng)費(fèi)管理政策等，促進(jìn)教師不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)和水平，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，參與技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)。通過政策保障，穩(wěn)定產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)在行業(yè)、地區(qū)擴(kuò)大影響。

（3）制度保障措施

建立健全相關(guān)制度，例如人才引進(jìn)制度、進(jìn)修制度、考核制度、教學(xué)管理制度、實(shí)訓(xùn)基地管理制度等，保障專業(yè)建設(shè)有序、順利進(jìn)行。

（4）組織保障措施

完善相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校實(shí)訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)牽頭，系部成立校企建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等。

第五篇：足球特色項(xiàng)目建設(shè)方案

魅力足球 校園因你而精彩

——麻車小學(xué)體育（足球）特色項(xiàng)目建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。通過開展充滿兒童情趣的足球活動(dòng)，使更多的學(xué)生了解足球、熱愛足球，在足球活動(dòng)中體驗(yàn)魅力足球的激情與快樂，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、推廣普及足球運(yùn)動(dòng)，以魅力足球激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。做到人人學(xué)會(huì)踢足球、班班擁有足球隊(duì)、年年舉行足球賽。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師足球教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)苗子，挖掘人才，全面提高學(xué)校足球技能水平。

3、以足球項(xiàng)目為特色建設(shè)，開發(fā)體育足球特色項(xiàng)目校本教材，推進(jìn)學(xué)校體育工作的改革，提高學(xué)校體育水平的層次，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)級(jí)以上足球賽取得佳績(jī)。

三、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：顧月明

副組長(zhǎng)：曹錫輝 謝錦柏 成員：體育科組老師及班主任 教練組組長(zhǎng)：何健林

教練員： 袁仲鵬 謝燦堅(jiān) 單進(jìn)深 劉潤(rùn)天 劉潮波

四、實(shí)施計(jì)劃

（一）提升師資隊(duì)伍水平。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師是提高此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平的關(guān)鍵，針對(duì)這一問題，我校將組織一支思想素質(zhì)好、有吃苦耐勞精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的 教師隊(duì)伍為教練組，每月至少開展一次教練組成員的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)工作。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和相互學(xué)習(xí)的辦法，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，同時(shí)定期組織觀看足球技術(shù)動(dòng)作錄像片，加深教練們的印象，提高教練員的素質(zhì)。

2、開展足球教學(xué)研究。把足球教學(xué)納入平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生的體育課以班級(jí)為基本單位，每周至少一節(jié)足球?qū)ｍ?xiàng)能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。

3、聘請(qǐng)專業(yè)的外教定期到校開展足球隊(duì)的訓(xùn)練，提高足球隊(duì)員整體水平。

（二）營(yíng)造良好足球氛圍。

1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、廣播、黑板報(bào)中設(shè)置專欄，加強(qiáng)“足球”運(yùn)動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)和教育工作，讓每個(gè)學(xué)生較多地了解足球活動(dòng)的歷史及我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，民族情感。

2、設(shè)置有關(guān)“足球”的宣傳標(biāo)牌或雕塑，讓每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到“足球”文化的熏陶。

3、組織開展好“足球”知識(shí)競(jìng)賽和“足球”征文、演講活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。

（三）組織與管理

1、普及與提高。

學(xué)校以魅力足球活動(dòng)來(lái)豐富全體學(xué)生校園生活、鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

（1）各班利用體育課、大課間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行足球基本功訓(xùn)練。如：運(yùn)球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等。

（2）以第一學(xué)期十一月份、第二學(xué)期四月份為學(xué)校 “魅力足球”活動(dòng)月，按年級(jí)組以班為單位開展足球友誼比賽。具體安排：低年級(jí)組“趣味足球”；中年級(jí)組“活力足球”；高年級(jí)組“綠茵足球”。讓 足球苗子能露尖尖角，為校U-

12、U-10男、女子組足球隊(duì)及早啟動(dòng)選拔、組隊(duì)、集訓(xùn)工作把好資格關(guān)。

2、積極開展足球創(chuàng)建活動(dòng)。（1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)合我校實(shí)際以麻車村學(xué)生為重點(diǎn)對(duì)象選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模。認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

（2）協(xié)調(diào)校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間。

①麻車村學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間：男子組周一、三下午:4：30點(diǎn)——5:30； 女子組周二、四下午4:30—— 5:30。

②外村乘校車學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間：重點(diǎn)利用體育課開展個(gè)別訓(xùn)練。

3、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容：(1)提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。(2)掌握正確的傳接球技術(shù)。(3)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。

4、完善訓(xùn)練體系。

（1）進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃

足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制

以教導(dǎo)處為主，定期對(duì)足球訓(xùn)練的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。

（3）建立運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)檔案和運(yùn)動(dòng)員管理制度

每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)都是一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，建立成長(zhǎng)檔案有助于他們的健康成長(zhǎng)；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員活潑好動(dòng)，思維活躍，比較容易沖動(dòng)，較難管理，所以，建立和完善運(yùn)動(dòng)員管理制度非常重要。

5、健全訓(xùn)練制度。

（1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地，不遲到，不早退。（2）每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)名制度。（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無(wú)關(guān) 的事情。

6、開展多種形式比賽。

（1）每年定期舉行以年級(jí)為單位的足球比賽。（2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競(jìng)賽與切磋。

7、加強(qiáng)宣傳力度。

（1）形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。（2）努力把校園足球向社區(qū)足球逐步推廣。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實(shí)施工作。

2、制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。

3、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、考核結(jié)合起來(lái)，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

4、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。

五、預(yù)期效果。

1、規(guī)模：以年級(jí)為單位做到班班有足球隊(duì)，有校級(jí)U-

12、U-10男、女子足球隊(duì)。

2、成績(jī)：在鎮(zhèn)級(jí)的比賽中保三爭(zhēng)二奪一；在市級(jí)的比賽中做到爭(zhēng)五奪三。

石灘鎮(zhèn)麻車小學(xué)

2014年11月11日