第一篇：走進老師的學(xué)案

第六課

師生之間 一 走進老師

一、導(dǎo)入

欣賞音樂《長大后我就成了你》，歌曲中的“你”是誰呢？你了解他們嗎？

二、自學(xué)感悟（預(yù)習(xí)課本60-64頁，二人小組自學(xué)完成下面知識）

1、教師職業(yè)的特點是什么(教師的作用)？

2、時代在發(fā)展，同時也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為“四有”教師：____________。

3、為什么老師的風(fēng)格會不同？

4、怎樣面對風(fēng)格不同的老師呢？

三、自學(xué)檢測

1、臨清一中的洪老師，在放學(xué)回家的路上，不慎跌入坑道，造成右手臂骨折，醫(yī)生建議她住院治療。但是，為不影響即將參加高考的學(xué)生備考，他每天堅持帶傷授課，右手不能寫字就用左手。這一行動受到學(xué)校師生的一致“點贊”。下列“點贊”你贊同的是（）

①人生難免有挫折

②老師誨人不倦、無私奉獻，這種愛給我們溫暖和力量

③洪老師是有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師

④人如煦風(fēng)吹暖心靈，愛如珍露潤物無聲

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、老師自古就被稱為“智者”。國外教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸收整個光的海洋?！边@說明好老師要有（）

A 理想信念 B 道德情操 C 扎實學(xué)識 D 仁愛之心

3、尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列贊美老師偉大人格的詩句是()A 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B 誰言寸草心，報得三春暉 C 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 D人生自古誰無死，留取丹心照汗青

4、習(xí)近平說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！泵總€人心中都有好老師的形象，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）

A 學(xué)會接納，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點 B不承認(rèn)老師的差別，用一個模式看待老師 C 避免和老師主動交往，體現(xiàn)自己對老師的敬畏 D 改變對老師角色的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)師生交往新空間

5、我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確提出：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@表明（）

A 教師的工作是清閑的 B 教師是學(xué)生最真摯的朋友 C 學(xué)生熱愛老師

D 教師不僅傳授知識，而且教給學(xué)生做人的道理

四、分層訓(xùn)練

材料一：1959年，毛澤東回到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，請來了韶山的一些老人們一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向自己的啟蒙老師毛禹敏敬酒。毛禹敏老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

材料二：某網(wǎng)站特別推出了“祝福恩師”活動。一個人的成長與成功離不開老師的辛勤付出。如果你已經(jīng)很久沒有與恩師取得聯(lián)系，如果你想表達(dá)對老師的感激與祝愿，你可以通過該網(wǎng)站論壇留言，表達(dá)自己對恩師的祝福與祝愿。（1）材料一說明了什么？

（2）我們的成長與成功離不開老師的辛勤付出。請你說一說老師對自己的成長有什么作用。

（3）如果請你參加材料二中的“祝福恩師”活動，你最想對你的老師說些什么？

第二篇：《走進法律》學(xué)案

《走進法律》學(xué)案

班級：

姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。

3、樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

【學(xué)習(xí)重點】

法律的三大特征

【學(xué)習(xí)難點】

規(guī)則的分類、法律的作用

【學(xué)習(xí)過程】

一、新知初探（認(rèn)真閱讀課文回答問題）、社會生活中的規(guī)矩就是人們說話、做事所依據(jù)的，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的。社會生活離不開

。我們身邊的規(guī)則可分為為

、、三類。

2、法律有

作用和

作用。其中規(guī)范作用突出表現(xiàn)為：它規(guī)定人們

，。

3、、、是我們應(yīng)盡的義務(wù)；

是我們應(yīng)取的態(tài)度；

、是我們應(yīng)樹立的價值標(biāo)準(zhǔn)。

4、閱讀課本第89頁[相關(guān)鏈接]“法律伴隨我們的一生”。找一找“我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些?”

自從來到人世間，首先享有的法定權(quán)利是

，以及獲得父母 的權(quán)利；從兒童到少年，我們有接受

的權(quán)利和義務(wù)；具備勞動能力時，有

的權(quán)利和義務(wù)；達(dá)到法定年齡依法享有

權(quán)和

權(quán)，有

的義務(wù)，有

的權(quán)利，有 的義務(wù)，我們在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有依法的權(quán)利；在告別人世前，還可以根據(jù)法律規(guī)定立下

，將屬于自己所有的 待死后轉(zhuǎn)移給他人所有。

5、法律的三個顯著特征是什么？

答：①

②

③

6、試作比較，并將右下方備選內(nèi)容序號填入恰當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)。

①國家制定或認(rèn)可②在校學(xué)生③輿論、習(xí)慣、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全國適用⑦教育行政部門⑧普遍適用⑨國家強制力

比較項目

行為規(guī)范

如何產(chǎn)生

適用范圍或?qū)ο?/p>

靠什么發(fā)揮作用（實現(xiàn)手段）

社會道德

④

⑧

③

學(xué)生守則

⑦

②

⑤

國家法律

①

⑥

⑨

二、探究提高、閱讀“小明的一天”回答問題。

小明上數(shù)學(xué)課的時候又睡著了，數(shù)學(xué)老師示意同桌叫醒他，睡意蠓嚨的小明忘記了自己正上數(shù)學(xué)課呢，頭也沒抬起來，咕噥了一句：“干嘛呢!”，引得全班同學(xué)哄堂大笑，他才驚過神來。

放午學(xué)后，挨了批的小明悶悶不樂地準(zhǔn)備乘公交車回家，只見車還沒停穩(wěn)他就想往上擠。車開了，一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊?！斑@位小朋友，你能不能讓一讓，讓這位老奶奶坐一坐?”售票員和氣地說?！斑@么多人，為什么就叫我讓?”只聽小明沒好氣地應(yīng)著，并把臉別過一邊。

下了車，小明沒急于回家，而是鉆進了邊上的一家網(wǎng)吧，玩啊玩就忘記了回家?！霸趺崔k呢，下午的課又快開始了，多煩哪，不上了吧?”小明心里想著，手仍不停地玩著游戲?！班耍孢@么久了，出去透透氣?！币恢痹谛∶鬟吷贤娴囊晃荒凶釉囂剿频膯栔？葱∶鳘q豫著，他就連推帶拉地帶走了小明。

最后急得團團轉(zhuǎn)的家長和老師在公安局治安科見到了小明。原來帶他出網(wǎng)吧的那男子是一個小偷。當(dāng)走到一幢居民樓下時，他騙小明說他家就住在樓上，要回家拿點錢，叫小明在樓下等他，并交代小明說：“萬一有人來叫一聲，免得他父母回來看到了不好?！毙∶鳑]多想，自己也曾偷偷地到自己家里取過錢，這沒什么。就這樣，小明糊里糊涂地做小偷“放風(fēng)者”，作為“同伙”一同被發(fā)現(xiàn)者扭送進了公安局。

這就是小明“不平凡”的一天。

思考：請你找找小明的這一天違反了哪些規(guī)則，這些規(guī)則有什么不同，你能否試著將其歸歸類?

2、觀察課本89頁漫畫。你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎?如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣?

答：消費者權(quán)益保護法、勞動法。如果沒有法律，我們公民的合法權(quán)益就得不到保障，侵犯其他公民合法權(quán)益的人就得不到應(yīng)有的懲處，我們的社會就會失去最基本的秩序，混亂不堪，人人自危。

三、鞏固提升（教師寄語：我學(xué)習(xí)，我充實；我達(dá)標(biāo)，我快樂。）

、我來選擇

（1）課本P.86頁的圖告訴我們的道理是????????????????（）

①要做好一件事,都要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩②社會是由人集合而成的,社會活動是人的活動③沒有法律的強制,人們可以照樣遵循社會公共生活④沒有社會公共生活的準(zhǔn)則,就沒有社會公共生活

A．①②③④

B．①②④

c．①③

D．①④

（2）法律之所以是特殊的行為規(guī)范，是因為??????????????（）

①法律的制定不同于其他行為規(guī)范②法律的實施不同于其他行為規(guī)范③法律的約束力不同于其他行為規(guī)范④法律之對違法犯罪分子有制裁作用，對其他公民則不起作用

A．①②③④

B．①②③

c．②③④

D．①②

（3）法律之所以有“生活衛(wèi)士之稱，是因為???????????????（）

①法律維護社會的正常秩序

②法律是評判善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)

③法律維護人們的的合法權(quán)益④法律是維護矛盾的唯一途徑

A．①②

B．①③

c．②③

D．②④

（4）在我國，任何人不論職位高低，功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在；任何人不論職位高低，功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上。這表明?????（）

A．法律是由國家制定或認(rèn)可的 B．法律體現(xiàn)和維護道德的要求

c．法律要靠人們自覺執(zhí)行而保證實施

D．法律對全體社會成員具有普遍約束力

2、我來回答：

XX年全國法院共審結(jié)國家工作人員職務(wù)犯罪案件22986件，其中有537名縣處級以上的官員因腐敗而被判刑。云南省原省長李嘉廷、山東省政協(xié)原副主席潘廣田、遼寧省高級人民法院原院長田鳳歧、河北省原常務(wù)副省長叢?？?、浙江省原副省長王鐘麓和中國建設(shè)銀行原行長王雪冰等13名省部級官員因腐敗而受到包括死緩、無期徒刑和12至15年監(jiān)禁等刑罰的嚴(yán)懲。

運用法律知識回答：以上材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？

答：對這個腐敗分子的處罰，體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普遍約束力的顯著特征。同時也體現(xiàn)了靠國家強制力保證實施是法律特征。

四、總結(jié)歸納

本節(jié)課，我的收獲是：我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合法權(quán)益需要法律的支持。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，作為青少年我們應(yīng)該做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。其中，學(xué)法、用法、護法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度；以法為榮，違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價值標(biāo)準(zhǔn)。

【課后作業(yè)】

完成作業(yè)本（P.33-34）

第三篇：7.1走進老師

課題:走近老師

年級：七年級 主備課人：梁海濤 課型：新授課 審核人: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)（1）了解教師的職業(yè)特點

（2）理解教師工作的特殊性和各自不同的風(fēng)格

2、能力目標(biāo) 學(xué)會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠

與教師進行有效溝通，和諧相處

3、情感態(tài)度與價值觀 能夠有效的建立與教師之間的情感，主 動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。對于不同風(fēng)格的老師，能夠理解和尊重

【學(xué)習(xí)重點】 了解教師職業(yè)特點 【學(xué)習(xí)難點】 老師不同，風(fēng)格不同 【教法學(xué)法】 小組合作與探究 【課時安排】 1課時

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】課本，導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)過程】

一、自主導(dǎo)學(xué)

1、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo) 國王的勛章該給誰？

有這樣一個小故事：從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級勛章。那么，如果你是國王，你會把獎?wù)率谟杞o誰？理由是什么？

2、基礎(chǔ)前置，合作互助（師友互助，組內(nèi)交流）

(1)通過社會對教師的各種比喻，從而引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職業(yè)特點。

想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？

說一說：你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點嗎？

通過歸納學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論：

(2)請同學(xué)們看教材62頁的探究與分享，說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？

有理想信念 有道德情操 有扎實學(xué)識 有仁愛之心 ??

2.風(fēng)格不同的老師

通過學(xué)習(xí)，了解不同的老師具有不同的風(fēng)格。

二、合作分享（展示交流，點撥解惑）

探究一：案例一：我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。

案例二：在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？

如何敞開他的心門，讓他和老師的關(guān)系得以改善? 請同學(xué)們給他出主意，想辦法。

歸納學(xué)生的建議，得出結(jié)論：

探究二：為什么老師有不同的風(fēng)格？

探究三：尊重不同風(fēng)格的老師，有什么重要的作用？

三、學(xué)以致用（拓展探究，合作交流）

1、我們的老師很特別，這里特別是指（）A、相貌 B、年齡 C、個性 D、星座

2、要建立和諧的師生關(guān)系，需要我們()A、知師、愛師、敬師 B、和老師做義氣哥們 C、與老師無話不談 D、不招惹、不接觸老師

3、一些學(xué)生把老師稱作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說法（）A、是對師生關(guān)系的形象比喻 B、是對師生關(guān)系的真實反映

C、容易造成師生關(guān)系的隔閡，影響師生關(guān)系的交往 D、是對老師的不信任

四、反思鞏固

這節(jié)課你有什么收獲？

五、學(xué)習(xí)反思：

整節(jié)課都是在生生互動、師生互動的和諧氣氛中進行的，在教師的鼓勵、引導(dǎo)下學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí)。學(xué)生上講臺表達(dá)，培養(yǎng)了細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的態(tài)度。

第四篇：走進社會主義市場經(jīng)濟學(xué)案

教師寄語：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

《經(jīng)濟生活》第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟 第九課

走進社會主義市場經(jīng)濟

課前預(yù)習(xí)案

[考點展示]1.市場與計劃 2.市場調(diào)節(jié)及其弊端 3.市場配置資源 4.市場秩序 5.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征 6.宏觀調(diào)控 [自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)]

第一框：市場配置資源

一．市場調(diào)節(jié)

1、合理配置資源的必要性

2、市場經(jīng)濟的含義：（1）資源配置有兩種基本手段：。

（2）市場經(jīng)濟：

3、市場配置資源的方式

4、市場配置資源的優(yōu)點（其實就是價值規(guī)律的積極作用）

（1）市場能夠通過，實現(xiàn)資源的合理配置。

（2）面對市場競爭，商品生產(chǎn)者

二．市場秩序

1.為什么要整頓和規(guī)范市場秩序?（1）市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端，會影響到正常的市場秩序。（2）在社會主義市場經(jīng)濟條件下，市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，只有具備公平公正的的市場秩序，形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。

（3）整頓和規(guī)范市場秩序，有利于維護企業(yè)經(jīng)營者的利益和消費者的合法權(quán)益；有利于市場經(jīng)濟的健康有序運行。

2.如何整頓和規(guī)范市場秩序?（1）國家：①運用經(jīng)濟、法律、行政手段加強宏觀調(diào)控。

②要建立健全有關(guān)法律法規(guī)，加大打擊力度，嚴(yán)格實施市場準(zhǔn)入規(guī)則、市場競爭規(guī)則以及自愿、平等、公平、誠信的交易規(guī)則。

③建立健全社會信用制度，形成以道德為支撐，以法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策；切實加強社會信用建設(shè)，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

（2）企業(yè)要遵守市場規(guī)則，樹立誠信觀念，遵守市場道德，樹立良好的信譽和形象。（3）消費者要學(xué)法、懂法、守法、用法，即保證自己的經(jīng)濟活動符合法律的規(guī)范，又能夠運用法律維護自己的權(quán)益。三．市場調(diào)節(jié)的局限性。

1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的。（包括市場不能調(diào)節(jié)、不能讓市場調(diào)節(jié)兩方面）教師寄語：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

2、在市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，市場調(diào)節(jié)存在 的弊端

如果僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致，；

，；，甚至導(dǎo)致。

第二框：社會主義市場經(jīng)濟

一、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征

1、社會主義市場經(jīng)濟的含義：

2、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征：（1）基本標(biāo)志

（2）根本目標(biāo)

（3）強有力的宏觀調(diào)控

二、加強宏觀調(diào)控

1、原因（為什么說社會主義市場經(jīng)濟的正常發(fā)展需要加強國家宏觀調(diào)控？）

2、含義

3、主要目標(biāo)

4.手段

(1)經(jīng)濟手段。國家運用 和__________，通過對___________的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的措施。（2）法律手段。

法律手段包括兩方面，一是通過__________進行事前調(diào)整，二是通過__________進行事后調(diào)整。

（3）行政手段。國家通過行政機構(gòu)，采取帶強制性的__________、______、______等調(diào)整經(jīng)濟活動。

(4)國家應(yīng)該怎樣進行宏觀調(diào)控？

【當(dāng)堂鞏固】

1．在市場經(jīng)濟條件下，在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的是：（）

A、市場 B、價格 C、供求 D、競爭

教師寄語：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

2．過去的農(nóng)民“政府讓種什么就種什么”，如今的農(nóng)民樹立起“抬頭種田看大市”的新理念。這是因為：

A、我國建立起成熟的社會主義市場經(jīng)濟體制

B、市場在我國的經(jīng)濟運行中起基礎(chǔ)性的調(diào)節(jié)作用 C、以前靠國家的宏觀調(diào)控

D、農(nóng)戶是社會主義市場經(jīng)濟的主體

3．在市場經(jīng)濟條件下，對資源配置起基礎(chǔ)性作用的有

①供求機制 ②價格機制 ③競爭機制 ④宏觀調(diào)控

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

4、市場是有效的資源配置方式，以市場為基礎(chǔ)進行資源配置，會給整個國民經(jīng)濟帶來高效益。這是因為（）

①通過市場競爭，能把經(jīng)濟資源向經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)集中

②商品的價值由市場供求狀況決定

③企業(yè)為提高經(jīng)濟效益必然努力降低個別勞動時間

④市場競爭會導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰 A①③④

B①②④ C②③④

D①②③

5、在人類社會的發(fā)展過程中，人們一直在努力追求實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，爭取是有限的資源得到充分合理的利用，最大限度的滿足自己生存和發(fā)展的需要，但卻始終存在著資源的有限性和人們需求的無限性的矛盾。這要求人們（）

①努力發(fā)展生產(chǎn)，控制需求 ②優(yōu)化資源配置 ③充分合理利用資源 ④開源節(jié)流 A①②③

B②③④ C①③④

D①②④

2010年3月5日，溫家寶總理在向十一屆人大三次會議所作的《政府工作報告》中指出。宏觀調(diào)控與市場機制都是社會主義市場經(jīng)濟體制的組成部分。據(jù)此完成6～7題。6．在社會主義市場經(jīng)濟條件下，市場機制和宏觀調(diào)控的關(guān)系是 A．宏觀調(diào)控為主，市場機制作補充

B．市場機制和宏觀調(diào)控都對資源配置起基礎(chǔ)性作用 C．宏觀調(diào)控和市場機制誰主誰次，由具體經(jīng)濟形勢而定 D．市場機制在宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用 7．在市場經(jīng)濟條件下，對資源配置起基礎(chǔ)性作用的手段有

①供求關(guān)系

②價格競爭

③競爭機制

④宏觀調(diào)控

A．①②

B．②③

C．①②④

D．①②③

2010年3月5日，溫家寶總理在向十一屆人大三次會議所作的《政府工作報告》中指出，教師寄語：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

要健全社會信用體系。誡信，是我國市場經(jīng)濟運行必不可少的條件。據(jù)此完成8～9題。8．“無信市不立，無法信不靈?！边@說明我國要建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的信用體系必須 ①大力推進公民道德建設(shè)

②將道德規(guī)范全部納入法制軌道

③把法制和道德緊密結(jié)合起來

④加快制定和完善市場交易原則 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④ 9．我國市場經(jīng)濟的顯著特點表現(xiàn)在

A．社會主義市場經(jīng)濟應(yīng)遵循價值規(guī)律的要求 B．社會主義市場經(jīng)濟體制下的企業(yè)有獨立的經(jīng)濟利益 C．社會主義市場經(jīng)濟體制同社會主義基本制度結(jié)合在一起 D．社會主義市場經(jīng)濟是通過市場競爭達(dá)到資源的優(yōu)化配置

10.（2010江蘇卷8）《國務(wù)院關(guān)于鼓勵和因為民間投資健康發(fā)展的若干意見》提出，要規(guī)范設(shè)置投資準(zhǔn)入門檻，鼓勵和引導(dǎo)民間資本進入市政公用事業(yè)、金融服務(wù)、石油產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，不得單獨對民間資本投資設(shè)置附加條件。這是為了（）

①創(chuàng)造公平競爭的市場環(huán)境 ②消除對非公有制經(jīng)濟的歧視性障礙 ③取消不同所有制企業(yè)的投資準(zhǔn)入門檻 ④發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 A．①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

11、規(guī)范市場秩序的治本之策（）

A．形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度

B．充分發(fā)揮國家宏觀調(diào)控的作用 C．加強行政機關(guān)的行政執(zhí)法力度

D．堅持依法治國 【自主構(gòu)建知識體系】

1~5： A B C A B

6~10：D D B C C

11A

第五篇：人民版七年級思想品德上冊第七課走進老師導(dǎo)學(xué)案

第七課《我屬于》．．．．．導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解國家近年來各方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

2、了解家鄉(xiāng)的概況，能自覺維護家鄉(xiāng)的榮譽和利益，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的理想。

3、樹立班級榮譽感，自覺維護班級利益。

4、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入 提出問題

每個人從出生就生活在各種各樣的群體中，我們的家、我們的班級、我們的學(xué)校、我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國，每時每刻我們都在集體的溫暖中成長，只有我們在集體中才能發(fā)揮更大的能力，才能創(chuàng)造出更高的成就。

二、自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)課本第68—79頁，完成以下內(nèi)容）

1、人類的生活離不開生活在人類的中。

2、我們每個人都有自己的故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的水故鄉(xiāng)的人我們。

3、在不同的群體中，我們扮演者不同的，一個完整的健康的個體是無法離開生活的。

三、小組交流合作探究

1、作為中學(xué)生能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出什么？

2、建立和諧的家庭關(guān)系，中學(xué)生能做出什么？

3、建立和諧班級、和諧校園，中學(xué)生能做出什么？

4、某班思想品德課上，同學(xué)們圍繞“個人與集體的關(guān)系”展開了熱烈的討論。在討論中——

小兵說：“個人的成長，主要靠自己奮斗，與集體關(guān)系不大。”小華說：“集體是我們學(xué)習(xí)、生活的共同體。在集體的進步中，我們不能考慮個人的利益”

從上述材料中，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識到“個人與集體的關(guān)系”是什么？

四、學(xué)生展示 師生共評

五、有效訓(xùn)練 鞏固達(dá)標(biāo)

1、當(dāng)我國自行研制的“神舟”七號載人飛船成功發(fā)射升空的時候，國外華人、華僑無不歡欣鼓舞、激動萬分，這是因為（）A．華人有著共同的祖先，同祖同根

B．個人的榮辱尊嚴(yán)與國家的民族的榮辱尊嚴(yán)緊密相關(guān)C．華人有著共同的文化觀念和生活習(xí)慣D．華人有著共同的宗教信仰和追求

2、當(dāng)今，我們的周圍有許多熱血青年遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，響應(yīng)國家的號召，去他鄉(xiāng)實現(xiàn)自己的夢想，對此，你認(rèn)為（）A．他們不愛自己的故鄉(xiāng)B．他們對故鄉(xiāng)沒有濃厚情感

C．他們應(yīng)該留下來承擔(dān)一份責(zé)任，建設(shè)自己的故鄉(xiāng)，離去等于背叛

D．我們都是中華民族的一員，無論到哪里工作，都是為中華民族這個大家庭貢獻自己的力量

3、“沒有枝干的花，絕不長久?！睂@句話的理解中，錯誤的選項是（）

A．個人與群體之間有密切的關(guān)系B．個人應(yīng)該服從群體，不能開“花” C．個人成長離不開群體的力量

D．集體發(fā)展了，個人發(fā)展的空間才會更加廣闊

4、王選院士說：“我能夠獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，是國家支持、團隊合作的結(jié)果，是20年來堅持不懈努力的結(jié)果?！边@句話主要啟示我們？（）

A．個人的力量是渺小的，微不足道B．要想取得成功，必須自力更生，遠(yuǎn)離集體 C．要具備團隊精神，發(fā)揮團隊的力量D．只要融入集體，就一定能夠取得成功 5、1931年，吉鴻昌將軍因為發(fā)對蔣介石反共賣國的政策被迫“出洋考察”。在國外，吉鴻昌將軍在胸前佩戴一塊自制的木牌子，上面寫著：“我是中國人”。吉鴻昌這樣做贏得了國內(nèi)外人們的尊重，是因為吉鴻昌（）

①．維護祖國的尊嚴(yán)②．把個人的尊嚴(yán)上升為民族的尊嚴(yán)③．熱愛自己的祖國④．為做一個中國人而自豪

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

6、我們的學(xué)?？赡懿粔蚱?，我們的校史可能短暫且平凡，對此，我們應(yīng)當(dāng)這樣正確對待（）

①．我們將會背上沉重的思想包袱，前途無望 ②．我們將會承載著更多的希望，去創(chuàng)造輝煌③．我們將在這里播撒理想的種子

④．我們將會傾注青春的熱情，揚起人生的風(fēng)帆

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

7、我們學(xué)校為了響應(yīng)“八榮八恥”的社會主義新風(fēng)尚，制定了具有我校特色的麻里中學(xué)“八榮八恥”，希望同學(xué)們能自覺的維護學(xué)校的集體建設(shè)，這是因為（）①．集體是個人成長的沃土②．個人的成長離不開集體

③．一個的力量是渺小的，只能依靠集體④．團結(jié)的集體才有力量

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

8、光明網(wǎng)載文指出，學(xué)校給每班一個困難補助名額，某班班長未經(jīng)任何人允許擅自將名額留給了自己，沒有擺好個人與集體的關(guān)系。要擺正個人與集體的關(guān)系就應(yīng)該做到（）①．在集體中要關(guān)系他人，想集體之所需②．所有的事情不能自己做主，要交給集體處理 ③．互相關(guān)心，互相幫助，增強團隊意識

④．認(rèn)識到個人與集體密不可分，積極為集體做貢獻

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④