第一篇：《勇敢的鄂倫春》

《 勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 3.運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

教材分析：《勇敢的鄂倫春》是我國(guó)少數(shù)民族——鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國(guó)黑龍江省的黑河、大興安嶺和伊春、內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：電子琴、課件、打擊樂器：響板、碰鐘、雙響筒、學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：說鼓勵(lì)的話讓學(xué)生大膽的動(dòng)起來。

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？ 生：答，老師給予肯定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？

2、今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱?/p>

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開書p28，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 ｜ 日夜 巡邏 ｜ 護(hù)呀 護(hù)山 ｜ 林— 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來當(dāng)小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請(qǐng)你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請(qǐng)回座位上。10.分兩大組接唱歌曲

11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評(píng)價(jià)。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4.個(gè)別反饋，一男生、一女生……其他同學(xué)評(píng)價(jià)?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？ XX XX 提示結(jié)尾處用XX X，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動(dòng)作或模仿敲雙響筒動(dòng)作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴：X – 老師畫出樂器圖標(biāo)。4.請(qǐng)三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。

碰鈴： X-| 鈴鼓或串鈴： X X | 雙響筒： X X X X| 5.為幾個(gè)“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。6.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動(dòng)作。

7.全體起立，師生一起跟伴奏錄音演唱全曲并表演。

六、現(xiàn)歌曲

師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個(gè)什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！

下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人的形象。1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作

1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高 3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊

5-8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，春字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯勇敢

9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟 11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟

13-16騎馬狀，轉(zhuǎn)一圈，護(hù)山林處，做出強(qiáng)壯勇敢樣字。2.學(xué)生配合音樂完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

第二篇：勇敢的鄂倫春教案

《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì)

王曉琳

教學(xué)目標(biāo)

1.用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作能力。3.初步了解鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的自豪驕傲的音樂情緒。2.用打擊樂器演奏時(shí)，樂器間能夠相互合作。教材分析

《勇敢的鄂倫春》是我國(guó)少數(shù)民族──鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國(guó)黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”。

歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健的氣質(zhì)，他們驕傲地向人們述說不懼嚴(yán)寒、不怕困難，肩負(fù)著巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。

歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為階進(jìn)，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個(gè)方整樂句構(gòu)成一段體，每句又可分為兩個(gè)樂節(jié)，和歌詞的風(fēng)格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.隨著歌曲《乃喲乃》的音樂走進(jìn)教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個(gè)土家族的舞蹈動(dòng)作。2.導(dǎo)入新課。

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個(gè)民族和睦團(tuán)結(jié)，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢？你學(xué)過哪些少數(shù)民族的歌曲呢？（學(xué)生回答）

師：（出示中國(guó)地圖，邊說邊指）在我國(guó)北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個(gè)少數(shù)民族，他們不懼嚴(yán)寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍、一匹馬巡邏在祖國(guó)的茫茫林海中，用自己的樸實(shí)與忠誠(chéng)，無私地保衛(wèi)著祖國(guó)的財(cái)產(chǎn)。你們知道這是哪個(gè)民族嗎？

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個(gè)民族，有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌？

3.學(xué)生欣賞歌曲范唱。

師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達(dá)了鄂倫春人在巡邏時(shí)怎樣的心情呢？（《勇敢的鄂倫春》動(dòng)畫）

二、學(xué)唱歌曲（《勇敢的鄂倫春》歌曲學(xué)習(xí)）1.學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，有感情地朗讀歌詞。

2.再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜。3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。

4.學(xué)生可能出現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤，教師要加以糾正。

5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整并準(zhǔn)確地演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨(dú)演唱等，這樣也可以從多個(gè)方面了解學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)程度。）

7.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。

師：如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬、挎著槍，去巡邏、打獵，你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？請(qǐng)你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。

三、用打擊樂器為歌曲伴奏 師：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候，馬會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音。）（碰鐘、響板圖片）

碰鐘 X

— | X

— | 響板 0 X X | 0 X X |

1.把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。

2.分練后合奏。

3.為歌曲伴奏。

四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人。

1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。

1—2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高。

3—4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊。

5—8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，“春”字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯勇敢。

9—10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟。

11—12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟。

13—16小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，“護(hù)呀護(hù)山林”時(shí)右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點(diǎn)地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。

2.配合音樂完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的民族。等到五年級(jí)的時(shí)候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時(shí)我們?cè)龠M(jìn)一步走進(jìn)鄂倫春族。最后，讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》來結(jié)束本課。

第三篇：勇敢的鄂倫春教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？ 生：答，（56個(gè)）老師(給予肯定)。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。（蒙古族、瑤族、苗族、傣族、朝鮮族、藏族、、、、、、）

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？

師總結(jié)：每個(gè)民族的服飾都可能不一樣，生活習(xí)慣也不一樣。。。

2、今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。播放大興安嶺圖片 教師：看到了什么？

生：大森林、白霧。。

師：我們看到的這些圖片，就是黑龍江省的大興安嶺，鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、美麗的大森林里，他們騎馬狩獵、保護(hù)著大森林。

課件展示。

讀課題《勇敢的鄂倫春》解釋：“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱?/p>

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開書p44、45，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲 5.跟范唱錄音輕聲用La練唱 6.老師教唱歌譜2遍

7.教師教歌曲，注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏

提問： 同學(xué)們剛才有沒聽出老師唱第5句和第六句的時(shí)候，聲音有怎樣的變化啊

展示課件P 弱 XX X f 強(qiáng) XX X 教師拍下節(jié)奏，讓學(xué)生感受聲音的大小，強(qiáng)弱變化。

8、完整聽賞歌曲

9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 自豪。歡快

11.自豪的、驕傲的演唱全曲

過渡語：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？ 響板，小鑼、（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）

（教師可提示馬從遠(yuǎn)處跑來，和跑遠(yuǎn)時(shí)的聲音變化）馬跑來的聲音 ＜ 漸強(qiáng) 馬跑遠(yuǎn)的聲音 ＞ 漸弱

師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個(gè)什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！

下面老師就教大家用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人的形象。

1.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作

1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高 3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊

5-8小節(jié)甩動(dòng)胳膊踏步走，春字的時(shí)候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強(qiáng)壯

勇敢

9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟 11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟

13-16騎馬狀，轉(zhuǎn)一圈，護(hù)山林處，做出強(qiáng)壯勇敢樣字。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來動(dòng)作做下來了，現(xiàn)在進(jìn)行男女生歌唱表演比賽。

1、分別請(qǐng)男組和女組表演，加上樂器伴奏 對(duì)表演者適當(dāng)鼓勵(lì)。

2、全體起立，師生一起跟伴奏演唱全曲并表演。

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第四篇：勇敢的鄂倫春 說課稿

一年級(jí)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

硋灶中心小學(xué)

姚歡芳

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個(gè)方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們?cè)V說著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的無私奉獻(xiàn)精神。

說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課我設(shè)定了一下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。2.價(jià)值觀過程目標(biāo)：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。3.情感目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)單知識(shí)。從而增強(qiáng)民族意識(shí)，從而熱愛我們的民族音樂。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)草木的環(huán)保好習(xí)慣。

說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”一句；

2.用不同的方式演繹歌曲。

說教法：

根據(jù)本課內(nèi)容，我運(yùn)用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗(yàn)、合作探究等。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準(zhǔn)備：課件【視頻、ppt】電子琴，歌詞卡片等

說教學(xué)過程

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

用簡(jiǎn)潔的語言回憶我們前面的音樂課，欣賞了高山族樂曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看。”通過這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進(jìn)了鄂倫春族的生活情境之中。也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。

二、潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲 在本環(huán)節(jié)中，反復(fù)聽了兩遍歌曲范唱。生動(dòng)的視頻，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)直觀的完整的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國(guó)保

護(hù)森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀記憶“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”難點(diǎn)也迎刃而解。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念，教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)她們聆聽音樂的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂體驗(yàn)，潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲 1.領(lǐng)唱齊唱

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名 歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識(shí)。然后也請(qǐng)班級(jí)的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。2.歌表演

為把課堂氣氛推向高潮，我請(qǐng)孩子們隨歌加上動(dòng)作進(jìn)行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.打擊樂伴奏

一年級(jí)孩子對(duì)打擊樂器特別感興趣，為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來，傳來的鈴鐺聲）雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強(qiáng)拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。

設(shè)計(jì)意圖：在唱、奏、舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)達(dá)到最熱烈的氣氛，進(jìn)一步感受鄂倫春族歌曲熱情豪放的特色。

四、思想滲透

今天我們?nèi)ズ投鮽惔鹤迦艘黄疬^了開心的一節(jié)課，祖國(guó)大家庭中的民族藝術(shù)豐富多彩，讓我們多欣賞，多學(xué)習(xí)。希望小朋友也能像鄂倫春人一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同時(shí)，我們也要為祖國(guó)綠化做貢獻(xiàn)，愛好身邊的花草樹木

第五篇：勇敢的鄂倫春教案

勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲；

2、了解鄂倫春族的風(fēng)俗文化；

3、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用整齊、歡快的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：“一片大森林”樂句音程跨度較大，要注意呼吸提前和氣息的運(yùn)用。

教學(xué)用具：多媒體、電子琴 教材分析：《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春族民歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，有四個(gè)樂句組成，每個(gè)樂句四小節(jié)，結(jié)構(gòu)工整。歌曲旋律雖多為級(jí)進(jìn)，卻富有朝氣與一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人聽到了馬蹄聲。歌曲節(jié)奏明快，音樂形象鮮明，歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂，充滿了無比自豪的情感，表現(xiàn)了鄂倫春人民不懼嚴(yán)寒，守護(hù)山林的形象。

第一樂句表現(xiàn)了大興安嶺的遼闊和人們對(duì)森林的贊美之情；第二樂句表現(xiàn)了對(duì)勇敢的鄂倫春人的贊美；第三樂句旋律柔和親切，第四樂句連續(xù)八分音符的使用，使人聯(lián)想到獵人騎著馬在山林間馳騁的情景。教學(xué)過程：

一、問好

1、“上課了”

2、音階手勢(shì)（每課一練）

二、情境導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一位大家都認(rèn)識(shí)而且都喜歡的朋友，你們看他是誰？（播放課件——阿貍）他來邀請(qǐng)我們和他一起去旅行，大家愿意去嗎？（生答）

2、火車來啦！讓我們出發(fā)。在行進(jìn)的過程中會(huì)遇到什么，我們一起來看。（播放課件——闖關(guān)）關(guān)卡一：節(jié)奏

關(guān)卡二：旋律（模唱）

關(guān)卡三：重點(diǎn)樂句（第三樂句）同學(xué)們真棒，通過我們大家的共同努力已經(jīng)到了我們的目的地——鄂倫春族聚居區(qū)。讓我們通過一首好聽的鄂倫春民歌來了解居住在大山中的鄂倫春。

三、寓教于樂

1、多次聆聽 學(xué)習(xí)新歌 1)、初聽——情緒

師：在我們欣賞歌曲時(shí)，你感受到這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？或你的心情是怎樣的？和大家交流一下。生：歡快、自豪地

師：讓我們一起來參加他們的篝火晚會(huì)吧！2）、復(fù)聽——分析歌曲

師：這首民歌是幾幾拍子的？ 生：2/4 師：和著歡快的音樂，試一試為歌曲進(jìn)行伴奏?？墒切“⒇傆钟幸粋€(gè)問題了，這首民歌有幾個(gè)樂句？（4個(gè)樂句）

師：歌曲的每一個(gè)樂句都歌唱了什么，你知道嗎？（生答）3）、朗讀歌詞

師：同學(xué)們說的對(duì)嗎？用你靈敏的耳朵來聆聽。跟著歌曲的伴奏，我們來試一試。

2、演唱歌曲 體會(huì)音樂 1）、民族簡(jiǎn)介

鄂倫春族——山嶺上的人們（播放圖片，教師介紹鄂倫春民族）我們偉大的祖國(guó)共有56個(gè)民族，他們就像五彩繽紛的花朵開在祖國(guó)的大江南北。除漢族外的55個(gè)民族被統(tǒng)稱為少數(shù)民族，鄂倫春族就是其中之一。他們主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省的大小興安嶺，特別是內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的鄂倫春自治旗。也可以說是美麗、富饒的興安嶺林海孕育了勤勞勇敢的鄂倫春族。他們世世代代以生活在那里，以游獵為生，一匹駿馬、一桿槍、一只獵狗、一位鄂倫春族人往往就是他們守護(hù)山林的真實(shí)寫照。

在每次游獵之前會(huì)祭拜神靈，以保佑他們捕獲獵物。歸來后，人們用獵物的皮毛制成長(zhǎng)袍，因?yàn)檫@樣的衣服、靴子、手套、帽子是很耐用的。黃昏來臨，人們會(huì)在仙人柱的中央架起篝火，用唱歌、跳舞的形式來慶祝狩獵的勝利。他們還擔(dān)負(fù)著守衛(wèi)森林、保衛(wèi)家園的重任。就這樣世世代代在深山里過著快樂的生活，所以他們也被稱為“山嶺上的人們”。

2）、跟琴模唱 3）、分句學(xué)唱 4）、完整演唱

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（按照每一樂句的內(nèi)容創(chuàng)編）

2、其他民族（蒙古族——馬背上的民族）

五、結(jié)課

今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到了這個(gè)民族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的少數(shù)民族。老師也希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格。最后，用我們的小舞蹈來結(jié)束本次的旅行吧!