第一篇：人教版小學(xué)音樂一年級下冊《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計

勇敢的鄂倫春教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。3.通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。

教學(xué)重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點：

歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、ppt、視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師： 東北的大興安嶺有廣闊的綠色森林和很多珍稀的野生動物。那里生活著一個善良淳樸、勇敢的民族，他們熱愛這片美麗的森林，日夜巡邏于山林間，守護者這片土地，他們就是—鄂倫春族人?，F(xiàn)在讓我們一起走進他們吧！

2、出示鄂倫春族圖片

師：我們觀察一下鄂倫春族有什么特點？

（頭戴皮帽、身穿袍式皮服、腳穿皮靴）

3、師：勇敢的鄂倫春族不怕嚴(yán)寒，在茂密的森林里狩獵狩獵、巡邏。其實他們不僅會狩獵和巡邏，還能歌善舞呢，我們一起欣賞下吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲

說一說歌曲講了怎樣一個故事？表達了怎樣的情感?

2、跟琴學(xué)唱歌曲、分句教唱

3、分組演唱

4、學(xué)生自由演唱

三、舞蹈創(chuàng)編

1、師：歌曲我們學(xué)完了，一開始的時候老師說過鄂倫春族人能歌善舞，那我們一起為歌曲創(chuàng)編一下動作吧?。▌?chuàng)編動作時選個別跳的好的演示）

2、教師播放下載視頻

3、教師播放音樂一起舞蹈

四、小結(jié)

第二篇：人教版小學(xué)音樂一年級下冊《勇敢的鄂倫春》教案

《勇敢的鄂倫春》教案

教材分析：

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌。鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數(shù)民族，原以打獵為生，性格剽悍。歌曲由五聲音階、四個樂句組成。歌曲前奏和尾聲的漸強、漸弱的馬蹄聲加上充滿豪情的歌詞，栩栩如生地塑造了一支由遠(yuǎn)而近又漸漸遠(yuǎn)去的騎馬挎槍護山林的威武的鄂倫春獵人隊伍的形象。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的少數(shù)民族和他們的音樂，增強學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，能夠用肢體語言為歌曲伴奏。3.能夠背唱這首歌曲。4.培養(yǎng)熱愛少數(shù)民族的感情。教學(xué)重、難點：

背唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)準(zhǔn)備：

音頻、視頻、圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1分）

課前律動 《快樂小舞曲》

同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂！課前先跟著老師來活動活動吧！

二、感知節(jié)奏、激情導(dǎo)入：（5分）

1、出示雙響筒，模仿馬蹄聲

評：從你們的表情中老師看出來了很快樂的心情。

我今天為大家?guī)砹艘粋€好朋友，看看它是誰？

它的聲音像什么？

2、傾聽節(jié)奏，發(fā)揮想象

它的聲音召喚來了一群小馬，它們遠(yuǎn)道而來是為了帶我們?nèi)ニ鼈兊募亦l(xiāng)去做客！

但他們需要幾個小口令才能跑的更快！

來看第一個，跟老師一起來拍一怕，像是在干什么？慢慢的走 第二個，在跟老師一起試試，像是在干什么？快跑 第三個呢？一起試試，像是？放滿了速度。

3、模仿馬蹄聲，學(xué)節(jié)奏

那你能讓自己的小馬跑起來嗎？

完整的模仿

X X | X X | X X | X X平地走 X XX | X XX | X XX | X XX上坡 XX X | XX X | XX X | XX X下坡 跟著老師來用拍手的方式來模仿

【目的】熟悉節(jié)奏，模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。

4、聆聽歌曲，為歌曲伴奏

聰明的作曲家根據(jù)馬蹄聲創(chuàng)作了一首樂曲，我們來聽一聽，你能用自己的方式把馬兒奔跑的情景表現(xiàn)出來嗎？ 師引導(dǎo)，生共同完成。

【設(shè)計意圖】運用肢體語言，發(fā)散思維模仿馬蹄聲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠

抓住學(xué)生注意力，為導(dǎo)入課堂內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

三、欣賞歌曲，感知情緒

1、欣賞歌曲，思考問題

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，馬兒終于跑回了自己的家鄉(xiāng)！他們的小主人高興的唱起了歌！聽一聽他們都唱了些什么？

2、介紹民族背景、引出課題 你聽到了什么？

他們是哪個民族的小朋友？

鄂倫春族生活在美麗的大興安嶺，那里物資豐富，樹木茂盛，所以引來了很多心懷邪念的人的窺探，而鄂倫春人肩負(fù)著保護山林的使命，時刻與壞人作斗爭，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這首《勇敢的鄂倫春》?！景鍟?/p>

【設(shè)計意圖】鄂倫春的風(fēng)土人情的介紹，感受這個民族的獨特魅力，為熟悉歌詞打下良好的基礎(chǔ)。第一步以談話法，導(dǎo)入鄂倫春族，用觀察法來感受鄂倫春族的風(fēng)土人情。

四、學(xué)唱歌曲，解決難點

1、按照節(jié)奏朗讀歌詞

先跟老師來讀讀歌詞，用我們身上的小樂器讓鄂倫春族的馬兒們跑起來吧?。◣熒R讀歌詞并伴奏）

2、輕聲唱歌曲，感知情緒

想不想加入到鄂倫春人民保衛(wèi)山林的隊伍中去？

輕聲的跟著歌曲來唱一唱，思考應(yīng)該用什么樣的心情來唱？

3、用快樂的心情演唱

那你能不能用快樂的心情來唱一遍？

4、糾正問題、單獨學(xué)唱

5、學(xué)唱最后一句

思考哪一句最能體會獵人們勇敢的品質(zhì)？ 跟琴學(xué)唱，注意找高音低音

6、完整學(xué)唱

跟琴完整來唱，身板坐直?？梢暂p聲來試一試。糾正問題，反復(fù)鞏固。

7、跟隨歌曲對歌詞找有困難的一句（最后一句）

8、師生配合

跟老師來配合完成，我唱一句，大家接下一句。交換角色。

9、男生女生接唱

（男）女生果然很有氣勢，相信大興安嶺在這么多勇敢的小衛(wèi)士的保護下，一定可以繁榮昌盛。

【設(shè)計意圖】用問答法和聽辨法來找出勇敢的那一句，來自然的解決重難點，讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)不足，自覺地評判自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，以達到動情唱的目的。

五、鞏固練習(xí)，背唱歌曲

1、加動作來演唱

請同學(xué)們?yōu)橛赂业亩鮽惔喝嗣裨O(shè)計幾個舞蹈動作，用動作來背唱歌詞，并且能夠表現(xiàn)出他們勇敢高大的形象。小組幾個人開始討論。

2、小組共同展示、點評。

【設(shè)計意圖】用加動作的方式表現(xiàn)歌曲，牢記歌詞，最終達到動情唱。

六、拓展延伸，德育滲透

1、欣賞鄂倫春語版，學(xué)會鄂倫春語

鄂倫春對我們大家的舞蹈贊不絕口，他們把歌曲進行了小小的改編，我們來聽一聽吧！

你聽懂了嗎？沒有，他們在唱什么？

其實聰明的鄂倫春人把他們的鄂倫春語加入了這首歌曲當(dāng)中，想學(xué)習(xí)一下鄂倫春語嗎？ xi na ye / 表達了鄂倫春小朋友高興快樂的心情，那你能不能像鄂倫春小朋友一樣高興的表達一下這種心情呢？想想還可以怎樣表現(xiàn)快樂的心情？掐腰側(cè)拍手 那你能把這種快樂的心情傳遞給身邊的小伙伴嗎？ 老師再換一種方式，看你們能學(xué)會嗎？（柔聲說）那我們就用這種聲音加入到鄂倫春小朋友的歌聲中去吧！

2、欣賞歌伴舞《勇敢的鄂倫春》，贊美自己的家鄉(xiāng)威海

恩，同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，鄂倫春人民非常勇敢，樂觀積極，他們還非常擅長創(chuàng)編歌詞，把這首歌曲又加入了對家鄉(xiāng)的贊美，我們來欣賞一下，聽完后請同學(xué)們說一說，他們的家鄉(xiāng)是什么樣子的？黑龍江，滾滾的水……他們非常善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，那誰來試著用一句話來贊美我們的家鄉(xiāng)？ 富饒美麗的威海衛(wèi)我們愛你！加上旋律試一試（最后一句）

恩，輕聲跟我來試一試，唱的真好！老師衷心的希望在咱們當(dāng)中也誕生一位熱愛家鄉(xiāng)的作曲家，為我們美麗的家鄉(xiāng)譜寫出動聽的歌曲！

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)鄂倫春語，用表達心情的方式，拉近師生距離，形成互動，達到課堂的小高潮。欣賞完整的鄂倫春歌曲，感受熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的美好情

感，進行德育滲透。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，認(rèn)識了一群可愛淳樸的人們，說說你學(xué)完之后有怎樣的想法？熱愛家鄉(xiāng)……

恩，最后讓我們再次唱響這首勇敢的鄂倫春，送給更多勇敢善良的人們！

第三篇：一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

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勇敢的鄂倫春

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)：

.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)難點：

.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：節(jié)奏卡片、錄音機、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴

學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好

二、導(dǎo)入新課：

.師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》

2.學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱《乃喲乃》，請在音高相同的地方“53

”加入拍手。

3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

XX

XX

|XX

XX|

XX

XX|

X

—

‖

翻山越嶺

日夜巡邏

護呀護山

林

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當(dāng)小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。

老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.看學(xué)生掌握情況：

8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請回座位上。

0.分兩大組接唱歌曲。

1.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。

2.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

3.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。

.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。

4.個別反饋，一男生、一女生……其他同學(xué)評價?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？XX

XX提示結(jié)尾處用XX

X，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XX

XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X

X

碰鈴：X–

老師畫出樂器圖標(biāo)。

4.請三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。

碰鈴：

X

|

鈴鼓或串鈴：

X

X

|

雙響筒：

XX

XX|

5.為幾個“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。

6.閆老師再給大家提高點難度，如何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151|

再請一組學(xué)生用打擊樂伴奏，學(xué)生演唱。

7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了，但是老師認(rèn)為還是缺少了一些東西，你們認(rèn)為呢？

——趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！

8.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動作。

9.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節(jié)的|11151|11151|

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

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第四篇：一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

一年級音樂勇敢的鄂倫春教案 勇敢的鄂倫春

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點：

1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：節(jié)奏卡片、錄音機、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴 學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好

二、導(dǎo)入新課：

1.師：我們在“五十六朵花”這個單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》 2.學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱《乃喲乃》，請在音高相同的地方“53 1”加入拍手。3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？ 2.請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖

翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當(dāng)小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。

老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。10.分兩大組接唱歌曲。

11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。

12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。

4.個別反饋，一男生、一女生??其他同學(xué)評價。看誰自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？ XX XX 提示結(jié)尾處用XX X，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴：X – 老師畫出樂器圖標(biāo)。

4.請三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。碰鈴： X-|

鈴鼓或串鈴： X X | 雙響筒： X X X X| 5.為幾個“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。

6.閆老師再給大家提高點難度，如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1—|111 51|111 51| 再請一組學(xué)生用打擊樂伴奏，學(xué)生演唱。

7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了，但是老師認(rèn)為還是缺少了一些東西，你們認(rèn)為呢？ ——趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！8.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動作。

9.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節(jié)的|111 51|111 51|

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第五篇：小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，四個樂句組成，栩栩如生的塑造了一支由遠(yuǎn)而近又漸漸遠(yuǎn)去的鄂倫春獵人隊伍的形象。

根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點，以及一年級的年齡特征和心理特點，本課我設(shè)定了一下

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。

價值觀過程目標(biāo)：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點，能用簡單律動表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

情感目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)慣等簡單知識。

教學(xué)重難點：通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操，教學(xué)難點則是能自編律動表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、課件、鋼琴等。

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，設(shè)境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計如下教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)民族語言滲透歌曲教學(xué)

1.聆聽音樂

為了體現(xiàn)音樂課的特點，我首先播放了一首鄂倫春語組歌曲《勇敢的鄂倫春》,讓學(xué)生安靜聆聽,從而初步感受歌曲旋律，學(xué)生一下子就把注意力給吸引過來了。

2.學(xué)說鄂倫春語“xi la ye”

聽完歌曲后，我直接過渡到鄂倫春族介紹，學(xué)唱了一句鄂倫春語“xi la ye”，并把這句話作為襯詞加入到歌曲當(dāng)中，表達出對鄂倫春族小朋友的親切問候，學(xué)生興趣高漲。

3、隨音樂加入鄂倫春語“xi la ye”

鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問候，讓我們就隨著鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xi la ye”吧，然后帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確的加入“xi la ye”親切的問候你的小伙伴吧！接下來，我以導(dǎo)游的形象出現(xiàn)在同學(xué)面前，并提問“同學(xué)們想不想去旅游呀？”?！敖裉?，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并拉進了師生間的距離，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，很自然的過渡到發(fā)生練習(xí)當(dāng)中來。

三．新歌教學(xué)

在本環(huán)節(jié)中，教師范唱歌曲，直接感染學(xué)生。使學(xué)生對歌曲有一個直觀的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國保護森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我采用歌曲接龍、聽琴試唱的形式來教學(xué)。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，難點也迎刃而解。為了進一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉OK演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練多唱，激發(fā)起學(xué)生的參與意識。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，我通過服飾、曲調(diào)，請學(xué)生區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，并用筆連一連。為把課堂氣氛推向高潮，我請孩子們隨歌即興編動作進行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

四、打擊樂伴奏

學(xué)唱歌曲后，我播放有馬蹄聲的伴奏，讓學(xué)生在音樂中找一找鄂倫春人的交通工具，然后導(dǎo)入打擊樂的伴奏中來，學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏，興致高漲，課堂氣氛活躍，不僅復(fù)習(xí)鞏固了歌曲，而且培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化的提高他們的愛國主義情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：努力學(xué)習(xí)知識，為祖國做出貢獻。

五．鄂倫春族簡介

“鄂倫春族小朋友聽到了我們的歌聲，邀請我們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)看看”，然后通過觀看視頻讓學(xué)生了解鄂倫春族的相關(guān)知識。

整堂課，我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生在我的引導(dǎo)下能夠愉快的學(xué)習(xí)，盡情的表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺。我盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，用自己的肢體去表演，讓學(xué)生在音樂中自由翱翔。

以上是我對本課的想法和設(shè)計，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見，謝謝！