第一篇：自主教案《種子》（推薦）

《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

2、學(xué)習(xí)抓住人物的外貌、動作、語言、神情進(jìn)行細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

3、理解課文內(nèi)容，體會小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德。重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

2、抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵語句，體會其美好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：種子、圖片、小黑板 教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞，提高理解詞語的能力。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容，了解作者的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詞語意思，概括課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，引入新課。

1、同學(xué)們，你們見過種子嗎？都見過哪些種子？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的故事，而且老師還給你們帶來了一顆特別的種子。板書：

1、種子

2、請學(xué)生上前觀察老師帶來的種子有什么特別的地方？聯(lián)系實(shí)際生活，討論一下這顆種子能否成活？（聯(lián)系農(nóng)村播種季節(jié)，家長在選取種子的時候都注意些什么？）

二、自讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，提醒他們借助拼音讀通順句子。

2、說說課文講了一件什么事情，誰給你留下了深刻的印象。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞。

1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。

3、交流識字方法。（適時指導(dǎo)）（1）請你給加點(diǎn)字注音。

洋槐樹

（）

臉頰（）

不由得（）

凝望（）（2）請你填空。

A.“愧”音序（），部首（），書中組詞（）。

B、“略”部首（），除去部首余（）畫，“忽略”一詞中“略”的意思（）。

4、認(rèn)讀詞語，練習(xí)上下文和生活理解詞義。落落大方、小心翼翼、凝望、慚愧、虔誠

5、請和你的伙伴一起正確流利地朗讀課文。

四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，劃分段落。

1、默讀課文，練習(xí)按事情順序分段。

2、各組討論后，匯報(bào)發(fā)言。

3、練習(xí)朗讀課文。

A、輪讀

B、自由練讀

C、同桌互讀

4、解決由課文題目引發(fā)的問題，繼續(xù)提出新疑問。學(xué)了課文后，你有沒有新的問題？

五、布置作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、按要求規(guī)范書寫生字。

第二篇：《種子貼畫》教案

《種子貼畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。

2、通過認(rèn)識種子，體會糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

二、活動重難點(diǎn)：

1．引學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會用種子貼畫的基本技能。2．在實(shí)踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

三、活動準(zhǔn)備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了什么？

2、教師展示準(zhǔn)備的種子

學(xué)生預(yù)設(shè)生1：大米、小米、豆子 生2：種子

2、這些種子有什么有用途？

指學(xué)生回答。學(xué)生可能回答食物，也可能回答作畫

3、教師總結(jié)：我們的食物大都是用糧食做的，每一粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水，我們要珍惜他們的汗水—節(jié)約糧食。

4、除了做做我們的食物外，這些種子還可以成為一幅美麗的圖畫。（多媒體出示種子貼畫）

5、同學(xué)們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來學(xué)習(xí)用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

二、賞析作品，探究方法

1、同學(xué)們，這有一幅老師親手做的貼畫，仔細(xì)觀察，想一想它們的制作步驟是什么？

同學(xué)們真是善于觀察，通過觀察就知道了老師的制作步驟

2、我們來讀一下課本17頁種子貼畫的制作步驟。

3、解說制作步驟：

（1）構(gòu)圖：老師為同學(xué)們選擇了一副圖案，如果有其他法的同學(xué)可以把你喜歡的圖案畫下來，進(jìn)行制作。

（2）選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點(diǎn)的），再選擇內(nèi)框的種子。

（3）涂膠均勻，仔細(xì)粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個一個的粘貼，粘貼內(nèi)容時用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

三、動手實(shí)踐

1、接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學(xué)生作品，評選最棒的作品

四、拓展提升

一粒粒平凡的種子經(jīng)過同學(xué)們的創(chuàng)造，變成了一幅幅精美的種子貼畫，在我們的生活中還有哪些工藝畫，你知道嗎？（樹葉貼畫、棉花貼畫、押畫花等）

希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多動手，多動腦，用我們的雙手去創(chuàng)造美。

第三篇：種子_教案1

種子

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。

2．學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3．有感情地朗讀課文。

4．認(rèn)識“槐、摻、澀、兜、俊”5個生字，會寫“摻、略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字詞卡片、種子實(shí)物。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】 【第一課時】

一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：

（一）導(dǎo)入：今天，我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！

（二）學(xué)生自讀“單元導(dǎo)讀”，交流體會。

（三）引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．體會文章表達(dá)的思想感情。/ 4 2．學(xué)習(xí)做人做事的道理。

二、審題導(dǎo)入，談話激趣。

同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，它們有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第1課《種子》。（板書課題）

三、自讀課文，整體感知。

1．邊讀邊思考：課文講了一件什么事？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 2．互動交流：課文的哪些地方給你留下了深刻的印象？

（①引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面匯報(bào)：一是小女孩交樹種的過程。如：小女孩的外貌、動作、語言、神情。二是我的喜愛之情。如：“我心里一動”“充滿溫暖”“小心翼翼”等詞句。②注意引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的語句，并說出自己的理解。）

四、識記生字，理解字詞。

1．出示詞語“莢皮、角柄、畢竟、素雅、羞澀、慚愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔誠、溫暖、俊秀、害羞”，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字，如“摻、慚”等。

2．出示帶有生字詞的句子，結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活實(shí)際理解生詞的意思。3．畫出自己喜歡的詞語，摘錄到“詞語花籃”中。

五、再讀課文，質(zhì)疑問難。

1．默讀課文，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用//分段）2．選擇自己最感興趣的部分進(jìn)行朗讀。

3．在沒讀懂的地方做標(biāo)記，提出需要解決的問題。

【作業(yè)布置】。

1．抄寫本課生字詞。

2．繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。

【第二課時】

一、回憶導(dǎo)入，梳理內(nèi)容。

自由朗讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？文中誰給你留下了深刻的印象？

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

（一）默讀課文，思考：為什么小女孩交的樹種很少，“我”卻被感動了，心里充滿了溫暖？文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？

（二）邊讀邊畫出小女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言的描寫以及我被感動的句子。

（三）學(xué)生自學(xué)，小組交流。/ 4

（四）全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)。

1．令“我”感動的是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，重點(diǎn)從以下幾方面引導(dǎo)）（1）小女孩的認(rèn)真使我感動。

我看著她倒出來的樹種，不由心里一動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。

與大家交來的種子相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？“不由心里一動”寫出了作者什么心態(tài)？（雖然別人的樹種很多，但籽粒里攙雜著莢皮和角柄，而小女孩就那么一點(diǎn)，但是“有如飽滿的黑豆，每顆都閃著烏亮的光澤。”由此看出小女孩揀樹種是非常認(rèn)真的，這種感動是對小女孩美好心靈的贊賞。）

（2）小女孩的虔誠使我感動。

我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠的童心感染了，心里充滿溫暖。

這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種的，那么你也能猜想一下嗎？望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長？

（可以從兩個方面來理解：①襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國盡心盡力，贊揚(yáng)小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。②小女孩的認(rèn)真、踏實(shí)、虔誠，正是我希望的品質(zhì)，作者仿佛看到“一棵棵洋槐樹正在茁壯成長”，也仿佛看到了孩子們的成長。）

2．你認(rèn)為這是個什么樣的小女孩？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)）她是個純樸羞澀的小女孩。你是從哪些句子體會到的？

（1）這時，走上來一個小女孩。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶著羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。

①她為什么帶著羞澀？此時她可能想什么？②她“沖我抿嘴一笑”此時又在想什么？③誰能把小女孩這樣的心理讀出來？

（2）“不，可是沒有他們那么多。”她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

①“刷”一詞，寫出了小女孩怎樣的心理變化？②她慚愧的是什么？③誰能把小女孩的心理讀出來？

（3）“就這么一點(diǎn)兒?！彼龘u晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)/ 4 點(diǎn)頭。她害羞地一笑，輕輕地掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。

①“搖晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)？②假如你看到當(dāng)時的情景會怎么想？③指導(dǎo)學(xué)生讀出小女孩的心態(tài)。

她是個謹(jǐn)慎認(rèn)真的小女孩。你是從哪些句子體會到的？

出示句子：她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆??

①找出描寫動作的詞語：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重點(diǎn)理解“凝望”，“小心翼翼”的含義。這兩個詞語寫出了小女孩什么心態(tài)？③指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：正是因?yàn)樽髡咦プ∪宋锏耐饷?、動作、語言、神情的特點(diǎn)細(xì)致描寫了小女孩交樹種的過程，才讓我們感受到了小女孩認(rèn)真、誠實(shí)、純樸的美好品質(zhì)，給我們留下了深刻的印象。

3．齊讀最后一段，說說從全班同學(xué)的神態(tài)和“我”的動作中，你體會到了什么？ 課文中有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？從中你感受到什么？

三、感情朗讀，加深理解。

小女孩的認(rèn)真踏實(shí)的品格深深地感染了作者，你能把作者的這種感動讀出來嗎？選擇你喜歡的句子來讀一讀。

四、回歸整體，感悟內(nèi)化。

1．你喜歡這個小女孩嗎？為什么？

2．如果你是這個班級里的一員，你會對小女孩說些什么？ 3．回憶作者的表達(dá)方法，說說值得借鑒的地方。

【作業(yè)布置】

小練筆：抓住人物的外貌、動作、語言、心理的特點(diǎn)寫一個人做某件事的片斷。/ 4

第四篇：《小種子》教案

《小種子》教案

這是一篇散文似的繪本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，繪本需要反復(fù)品讀，教的過程也是我不斷咀嚼的過程，四個班上下來，盡管一個班比一個班有感覺，但還有些地方設(shè)計(jì)不周，讓人感覺不流暢，重新設(shè)計(jì)了一下教學(xué)流程，希望下次再上到這個故事能有更好的感覺。

一、觀察封面

小種子藏在哪里？秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，它們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？

二、講述第一板塊

秋天來了，大風(fēng)吹來，把花種子們高高地?fù)P起來，帶到遠(yuǎn)方。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。這小種子能不能跟上別的種子呢？這些種子又會去哪里呢？

一粒種子飛得特別高，越飛越高。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。我們的小種子同別的種子一起繼續(xù)旅行。

另一粒種子停在高高的冰山上。山上的冰終年不化，種子不能生長。剩下的種子繼續(xù)飛，但我們的小種子沒有別的種子飛得那么快。

現(xiàn)在，種子們正飛越大海。一粒種子掉到海里，淹沒了。別的種子隨風(fēng)飄著，但我們的小種子沒有別的種子飛得高。

一粒種子飄落到沙漠里。大沙漠又熱又干，種子不能生長?，F(xiàn)在，我們的小種子已經(jīng)飛得很低了，不過，借著風(fēng)力它還能跟上別的種子。

風(fēng)終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。我們的小種子沒被吃掉，它太小了，小鳥都看不見。

種子們經(jīng)過長途旅行固定到各自的位子?？雌饋?，它們要在地里過冬了。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。我們的小種子躺在地上一動不動，老鼠沒看見它。問題：

1、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？用“有的?有的?有的?”概括性地復(fù)述。

2、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)？用“可能?可能?還可能?”說話。

3、那粒小小的種子為什么能安然無恙？

4、猜猜剩下的這些種子順利地長大嗎？

三、講述第二板塊故事內(nèi)容

幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了?，F(xiàn)在，他們不再是種子了，他們是植物了。首先，它們把根須往下伸到地里去；然后，它們長出小小的莖葉，朝向空氣和陽光。有一株植物原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的新植物都快。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。

我們的小種子還沒有發(fā)芽呢。快呀，要來不及了！終于，小種子也長成植物了。久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。??！有一個孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。這下，這株植物就不能再生長了。

我們的小種子長成的小植物飛快地生長著，但它的鄰居長得更快。小植物才三片葉子的時候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個男孩把花送給了女朋友。問題

1、種子們是如何長成植物的??？（生根、發(fā)芽、長葉、開花）

2、植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？

四、講述第三部分內(nèi)容

小種子長成的植物孤獨(dú)地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，它也長出了一朵花。附近的人們，甚至遠(yuǎn)處的人們都來看這朵花。這是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！

整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！

問題

1、這顆小小的種子為什么能長成巨型花？（體會種子的幸運(yùn)和努力）

五、講述第五部分內(nèi)容。

又一個秋天。

日子越來越短了，夜晚越來越長了。風(fēng)把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。

風(fēng)更緊了。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。又一陣風(fēng)吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。

問題：

1、這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經(jīng)受些什么考驗(yàn)?zāi)?？（生命是個循環(huán)往復(fù)的過程）

2、生命的成長容易嗎？我們應(yīng)該怎么做？

3、每個孩子的成長容易嗎？我們可能會遇到哪些挫折，我們該怎么做？

第五篇：種子貼畫教案

種子粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：啟迪學(xué)生用日常生活中的種子制作粘貼畫。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.德育目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會種子粘貼的制作過程。實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

種子的選擇與粘貼。

教具準(zhǔn)備：

不同種子粘貼畫3幅、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、玻璃板、KT板、雙面膠、玻璃膠、。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、制定目標(biāo)

師談話：今天老師特意為你們準(zhǔn)備了特殊的“禮物”，大家請看。（出示作品）請幾位同學(xué)到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討、并匯報(bào)一下。

學(xué)生探究：1.這些作品是用什么東西做的呢？ 2.運(yùn)用了哪些工具、輔助材料？ 生交流：

1.它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。

2.玻璃板、卡紙、KT板、雙面膠、顏料、玻璃膠等工具材料 師補(bǔ)充介紹玻璃膠的用法。（簡明扼要）

二、賞析作品、激情引趣 師談話解題：這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”——出示課件。

學(xué)生探究這種畫有什么特點(diǎn)呢？出示課件請學(xué)生欣賞一些比較精美的種子粘貼畫，并談?wù)劯惺堋シ耪n件

三、探究方法步驟

1.師生共同探究制作種子粘貼畫分幾個步驟。2.學(xué)生小組交流、討論回答 師板書指導(dǎo)（板書出示步驟）選材構(gòu)思 顏色相符、顆粒飽滿 構(gòu)思新穎、獨(dú) 特

打 底 稿 線條清晰、結(jié)構(gòu)明確 粘 貼 涂膠均勻、畫面平整 修 飾 布局合理、美觀大方

3.請小組代表陳述自己準(zhǔn)備作一個什么樣的作品呢？會選擇什么樣的糧食呢？

4.出示溫馨提示：——出示課件

注意：顏色間的搭配要對比強(qiáng)烈、種子排列要疏密得當(dāng)

四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新

學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫，采取小組合作形式進(jìn)行制作。

五、欣賞評價、遷移擴(kuò)展

1.各小組派代表來展示并解說。其他各組給予評分。最后，根據(jù)累計(jì)評選出 最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。

2.學(xué)生自評、互評。

六、情境總結(jié)、激勵創(chuàng)新

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。每個人都能成為才華出眾的生活藝術(shù)家。最后，老師送給大家一句話：“一點(diǎn)點(diǎn)時間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無窮無盡的美麗、快樂、溫情和希望”。

中秋節(jié)日話民俗

第一課時

活動背景：

現(xiàn)今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節(jié)日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。其實(shí)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個國家社會精神文明的具體表現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時代的變遷與發(fā)展。中國傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，涉及知識面廣，內(nèi)容豐富，走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

活動目標(biāo)： 1.知識與技能

（1）通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)中秋節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)，分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。

3.情感態(tài)度價值觀

通過一系列活動，讓學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出研究課題 同學(xué)們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面對“中秋?jié)”這三個字，你想知道些什么呢？（生交流）

二、提出問題，確定研究內(nèi)容（板書）1.中秋節(jié)的來歷與傳說

2.中秋節(jié)為什么吃月餅，月餅是怎么做出來的 3.中秋節(jié)有哪些習(xí)俗、活動 4.有關(guān)中秋節(jié)的詩詞

三、確定主題，制作計(jì)劃 1.回顧制定計(jì)劃應(yīng)該注意的問題

每個小組選出研究的小課題，現(xiàn)在開始，選好了嗎？選好了研究的內(nèi)容，在我們研究之前我們先要做什么事情？（制定活動計(jì)劃）

下面就請同學(xué)們以小組為單位制定活動計(jì)劃，活動時間由今天起兩個周的時間，制定之前先請同學(xué)們說一下制定計(jì)劃時應(yīng)該注意什么問題？

出示溫馨小提示：

（1）制定的計(jì)劃時間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實(shí)可行；

（2）小組分工的時候要注意根據(jù)每個人的特長來分配任務(wù)，各盡其能，這樣才能達(dá)到分工合作的目的；

（3）小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)該多征求別人的建議，不斷地修改，讓這個計(jì)劃盡善盡美的切實(shí)可行。

大家看明白了嗎？那就請同學(xué)們開始吧 2.學(xué)生制定活動計(jì)劃

3.各小組匯報(bào)活動計(jì)劃（師生點(diǎn)評）

4.小結(jié)：通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計(jì)劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計(jì)劃，開始 5.學(xué)生修改制定計(jì)劃

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計(jì)劃，課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并在小組長的帶領(lǐng)下按照計(jì)劃開展活動，相信同學(xué)們的調(diào)查訪問活動會圓滿完成，兩周以后老師期待在我們綜合實(shí)踐活動課上的成果匯報(bào)交流有咱們同學(xué)精彩的展示。

第二課時（學(xué)法指導(dǎo)課）

活動目標(biāo)：

1.通過活動過程，掌握整理資料、制作資料冊的方法。2.通過活動提高學(xué)生整理、處理資料的能力。

3.通過親歷體驗(yàn)、合作探究，使學(xué)生感悟到探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：各小組根據(jù)自己小組的課題，上網(wǎng)查閱有關(guān)中秋節(jié)的知識，調(diào)查、訪問有關(guān)中秋節(jié)的來歷、民俗等資料。

2.教師準(zhǔn)備：資料冊及課件。活動過程：

一、導(dǎo)入新課

前段時間，同學(xué)們對中秋節(jié)作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)整理這些資料。

二、指導(dǎo)方法

1.請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？

2.小組交流結(jié)果預(yù)測 ：①將資料分類②做一個網(wǎng)頁③整理在檔案盒里④做一個幻燈片⑤制作資料冊

3.引導(dǎo)定向：有那么多的形式，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一種整理資料的方法：制作資料冊 板書：制作資料冊

4.翻看資料冊樣本，認(rèn)識資料冊，研究資料冊應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 小組討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到有：封面 目錄 正文（搜集的文字資料 調(diào)查表 訪問表 體會等）

5.教師出示各種風(fēng)格的資料冊或利用課件展示，討論制作資料冊還應(yīng)該注意什么？

學(xué)生了解資料冊的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：造型設(shè)計(jì)與裝訂，封面設(shè)計(jì)與裝飾。6.圍繞小組的課題，你們準(zhǔn)備怎樣制作資料冊？小組討論交流，指導(dǎo)學(xué)生理清制作順序

設(shè)計(jì)與分工——制作資料卡——編排——裝訂成冊

三、嘗試制作資料卡

在輔導(dǎo)時針對小組不同情況進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時集體訂正。

四、裝訂成資料冊

欣賞交流，互動評價，提出自己的意見。（評價時圍繞內(nèi)容和設(shè)計(jì)、制作三個方面來談。）

五、布置整理任務(wù)：請各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊，下節(jié)課我們搞一次展覽評比，看哪個小組的編輯的資料冊既美觀又實(shí)用，具有保存、欣賞、學(xué)習(xí)的價值。

第三課時（成果匯報(bào)課）

【活動目標(biāo)】

1.通過成果展示和交流，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享。

2.通過交流互動，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會提問，培養(yǎng)學(xué)生深入探究問題的能力。

3.通過成果展示和交流，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的展示、表達(dá)和交流能力，變得更加自信。

【時間】1課時

【活動準(zhǔn)備】課件、展示道具等

一、導(dǎo)課

兩周之前同學(xué)們就開始了 “中秋節(jié)日話民俗”的研究，在研究過程中，同學(xué)們有很多收獲，這節(jié)課我們就來進(jìn)行成果匯報(bào)，讓我們大家一起來分享。

二、小組匯報(bào)

各小組開始匯報(bào)，要求從研究過程、研究成果兩個方面來匯報(bào)。1.第一小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的來歷與傳說）

大家來評價一下他們小組的匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生評價時從表揚(yáng)開始，提缺點(diǎn)時從“我建議??”入手。

這是從匯報(bào)形式來評價。

2.第二小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的民俗）

小組評價，引導(dǎo)學(xué)生從研究成果來評價。有成果有體會，并且體會那么深刻。

3.第三小組匯報(bào)。（中秋節(jié)的月餅）小組評價，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生的研究過程。4.第四小組匯報(bào)（中秋節(jié)的古詩詞）

小組評價：你最想從哪個方面來評價這個小組？

師評：同學(xué)們越來越會評價了，能夠從不同的方面來評價。

三、總結(jié)收獲

總結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動表現(xiàn)。（同學(xué)們，老師真的很佩服你們，佩服你們得到了那么多的活動成果，佩服你們在這堂課上展示出來的智慧。）

匯報(bào)結(jié)束了，在整個研究過程中，你有什么收獲呢？

指導(dǎo)學(xué)生從三個方面談：有關(guān)中秋節(jié)的知識層面，研究過程中研究方法的學(xué)習(xí)層面，對事物的認(rèn)識層面

四、課后拓展

請同學(xué)們把這次的研究收獲寫下來，可以辦成手抄報(bào)、也可以制成幻燈片??，讓同學(xué)們一起來共享我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日---中秋節(jié)！

聰明的烏龜

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；學(xué)習(xí)制作小烏龜?shù)幕静襟E、方法。

能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手、動腦能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在勞動過程中感受勞動的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅；鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力；培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自己獨(dú)特的方法設(shè)計(jì)小烏龜；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.故事引出課題

談話：同學(xué)們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎?誰來講給大家聽一聽？ 談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學(xué)們想不想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀?這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)用橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。）

2.多媒體播放小烏龜圖片。

談話：同學(xué)們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學(xué)們的身邊，大家看大屏幕。(播放小烏龜圖片.)3.全班交流烏龜?shù)臉幼?/p>

談話：同學(xué)們誰來說一下小烏龜長得什么樣??？ 4.檢查制作工具

談話：那我們要制作出一只聰明可愛的烏龜，我們還得準(zhǔn)備這些材料和工具，（多媒體出示工具箱）課前老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備了，對照工具箱，看看你備齊了嗎？

二、小組合作，探究方法 1.回顧使用橡皮泥的幾種技法 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2.合作探究制作方法

仔細(xì)觀察小烏龜?shù)臉悠?，想一想：怎樣做一只聰明可愛的小烏龜？想好了后把它說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

3.學(xué)生試著動手制作，教師巡視

談話：剛才老師看同學(xué)們討論的十分熱烈，那么現(xiàn)在就按照你的想法，動手試著做一做吧，開始。

三、學(xué)習(xí)制作，展示評價 1.提出問題

談話：老師在剛才巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在制作的時侯遇到了一些問題，那現(xiàn)在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起研究研究。

2.指導(dǎo)方法

（1）教師邊示范演示，邊講解要點(diǎn)（2）回顧做烏龜?shù)牡牟襟E

談話：看來呀，要想做一只聰明的烏龜，只要掌握了這些方法很簡單，只需要兩大步，第一步就是先塑造出烏龜?shù)幕拘螤?，第二步就是為了讓小烏龜更漂亮，我們還需要對它進(jìn)行美化修飾。（板書：塑造形狀→ 美化修飾）

3.完善制作

談話：大家看，其他班的同學(xué)也按照這樣的兩種方法，做出了許多漂亮的小烏龜。（多媒體播放橡皮泥小烏龜）

怎么樣？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小烏龜，還要注意以下三點(diǎn)，誰來給大家讀一下（出示溫馨提示）。下面我們伴隨優(yōu)美的音樂，繼續(xù)創(chuàng)作屬于你的小烏龜，開始吧。（背景音樂）

4.展示評價

談話：好了，同學(xué)們現(xiàn)在先把手中的東西都放下，我看哪個小組做得又快又好（表揚(yáng)好的），剛才呀老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班真是有不少的小巧手，剛才老師用相機(jī)把大家的作品都拍了下來，請看大屏幕。（大屏幕展示學(xué)生作品）

（1）自評，說自己最滿意的地方。（2）交流最喜歡的作品，喜歡哪里。

四、拓展延伸

1.談話：同學(xué)們這么多漂亮可愛的小烏龜，其實(shí)呀，他們也像同學(xué)們一樣，都愛玩愛笑愛熱鬧，大家看（展示作品）在青山綠水旁，太陽下面，鮮花盛開，魚兒游游，許多小烏龜都圍在了媽媽身邊，一只又一只的，好像在聽媽媽講那過去的事情，老師呀就給他取了一個好聽的名字，聽媽媽講那過去的事情。怎么樣？有趣嗎？那下面也請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次情境創(chuàng)設(shè)，注意分工要明確，創(chuàng)意要獨(dú)特，主題要突出，開始吧。

2.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品 4.總結(jié)

五、板書設(shè)計(jì) 聰明的烏龜 ⑴摶 ⑵撳扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

塑造形狀→ 美化修飾

剪紙·蝴蝶

【主題背景分析】

綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，本次活動的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一理念。本次活動的設(shè)計(jì)是通過學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)剪蝴蝶激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的探索性，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能目標(biāo)：

了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學(xué)會裝飾。

2.過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學(xué)生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)：

使學(xué)生在活動中體驗(yàn)探究帶來的樂趣，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)不同的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣，能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民、保護(hù)大自然的思想情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)剪紙作品的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性。【教學(xué)策略】

在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：范例作品、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.談話：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)硪欢我曨l,我們一起來欣賞吧!（課件）

2.導(dǎo)課：你看到了什么？能具體說說你見到了什么樣的蝴蝶嗎？ 3.揭題:是呀，這些蝴蝶真美麗！這么美麗的蝴蝶,想通過我們的雙手把它留下來嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙·蝴蝶。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，欣賞蝴蝶。激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生注意，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?！?/p>

二、自主探究，總結(jié)剪法

（一）試剪 1.欣賞。

（1）談話：（教師出示蝴蝶圖片）同學(xué)們，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老師搜集了一些蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是由哪些部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)（2）學(xué)生思考。

（3）交流。

（4）小結(jié)：通過觀察，我們了解了蝴蝶的主要特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認(rèn)識，在欣賞的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征，為學(xué)生下面的剪紙做好鋪墊。】

2.試剪。

（1）談話：根據(jù)蝴蝶的這些特點(diǎn)，同學(xué)們想一下，如果讓你剪一只蝴蝶，應(yīng)該怎么剪？自己想一想，然后在小組內(nèi)討論一下，再自己用你喜歡的方法嘗試剪一只蝴蝶。在剪以前，請大家來讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學(xué)生獨(dú)立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

談話：大家的作品完成了，請每個小組派出一位代表來展示一下你們剪的蝴蝶，并向大家介紹一下你們是怎么剪的？

根據(jù)學(xué)生的交流，教師及時板書剪紙的基本步驟。（對折、勾畫、細(xì)剪）（4)小結(jié)。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對稱。

（二）二次創(chuàng)作 1.欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？如何能讓剪出的蝴蝶更漂亮？（課件）

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結(jié)：同學(xué)們的見解真多。經(jīng)過剛才的交流，我們了解了剪蝴蝶的基本步驟，讓我們再一起來回顧一下。

2.明確剪法。出示課件，師邊講解邊示范。3.動手操作。

同學(xué)們，老師示范的只是一種，蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學(xué)們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時候要小心一點(diǎn)，不要剪斷了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎紙屑要放入塑料袋內(nèi)。請大家開始制作吧！（配樂）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識，認(rèn)識剪紙紋樣，掌握剪紙紋樣的剪法，明確剪蝴蝶的方法?！?/p>

三、成果展示，分享快樂。

1.班內(nèi)展示作品。組織學(xué)生展示欣賞剪蝴蝶作品。

談話：大家來看，同學(xué)們的作品完成了，好一幅美麗的蝴蝶園啊！我們一起來欣賞一下，哪幅作品好？好在哪？

2.學(xué)生評價。

3.小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩。

【設(shè)計(jì)意圖：展示作品，進(jìn)一步交流如何剪蝴蝶。為學(xué)生鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力搭建平臺。增進(jìn)學(xué)生對剪蝴蝶的認(rèn)識?！?/p>

五、拓展延伸，總結(jié)升華。1.回顧梳理

談話：同學(xué)們這么心靈手巧，相信本節(jié)課你們的收獲一定很多吧，誰來談一下你的收獲？

2.同學(xué)的收獲課真多！你們喜歡綜合實(shí)踐課嗎？為什么？

3.布置作業(yè)：生活中還有很多事物跟蝴蝶一樣具有對稱的特征。課后，請大家注意觀察，用本節(jié)課學(xué)到的剪紙方法選擇一種自己喜歡的事物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作吧！

【設(shè)計(jì)意圖：相互交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生思想，認(rèn)識進(jìn)一步升華和提高。促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙的熱情，鼓勵學(xué)生勇于探索鉆研，剪出更好的剪紙作品。】

板書設(shè)計(jì)：

剪紙——蝴蝶

對折 勾畫 細(xì)剪