第一篇：《花鳥畫》說(shuō)課稿

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè) 《花鳥畫》說(shuō)課稿

安陽(yáng)縣柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué)

董文娟

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)《花鳥畫》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師好，我叫董文娟，是柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué)的一名美術(shù)教師，如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥畫》，下面是我的說(shuō)課內(nèi)容：我今天的說(shuō)課主要從教材分析、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、四個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥畫》，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)入花鳥畫的創(chuàng)作技法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫的欣賞能力，提高人文素養(yǎng)；為今后學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下基礎(chǔ)。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。(三)、教學(xué)重難點(diǎn)：

中國(guó)畫是通過(guò)筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過(guò)筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是只可意會(huì)，不可言傳的。因而把寫意畫的創(chuàng)作作為本課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)手段：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象能進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞和評(píng)述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，因此采用以下方法為主進(jìn)行教學(xué)。

1、引導(dǎo)教學(xué)法：利用課件中的大量圖片采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)展示范圖并講解進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)。

2、練習(xí)法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。是學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、合作交流學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

播放音樂(lè)《鳥語(yǔ)花香》問(wèn)學(xué)生想到了什么？教師快速完成一幅花鳥畫的作品，問(wèn)學(xué)生畫的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)富有詩(shī)意的題目，就可以得到這幅畫。入題并板書《花鳥畫》

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

中國(guó)古代花鳥畫是傳統(tǒng)的三大畫科之一?；B畫描繪的對(duì)象，實(shí)際上不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動(dòng)植物。

課件出示花鳥畫作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形美，更重要的是通過(guò)自然界中的花鳥寄托了人的主觀感受。——借物喻人，托物言志。中國(guó)花鳥畫不是僅僅為了準(zhǔn)確地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中體現(xiàn)了中國(guó)人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。

3、學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高。

（1）、畫出各種筆墨效果，也可以畫出有一定具體形象的物體。（2）、作品評(píng)述，從繪畫實(shí)踐中獲得感受。

回顧總結(jié)

美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。結(jié)束：我的說(shuō)課完畢，感謝各位老師！

第二篇：《抒情與寫意——中國(guó)花鳥畫》說(shuō)課稿

《抒情與寫意——中國(guó)花鳥畫》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！我是_ 號(hào)考生。今天很榮幸，也很高興，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，談一點(diǎn)我個(gè)人關(guān)于美術(shù)教學(xué)的觀點(diǎn)和理解。

今天,我說(shuō)課的題目是抒情與寫意——中國(guó)花鳥畫。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、說(shuō)教材：

本部分包括五方面內(nèi)容，分別為：

1、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本知識(shí)和技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想。

2、教材分析：

本節(jié)課出自江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的《美術(shù)》中華博覽第一課。是一節(jié)欣賞評(píng)述課。本課分2課時(shí)，此為第1課時(shí)?；B畫是中國(guó)畫的主要畫科。本課通過(guò)花鳥畫作品的賞析，學(xué)生感悟中國(guó)畫古代藝術(shù)的博大精深。

3、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為初中一年的學(xué)生，他們來(lái)自不同小學(xué)學(xué)校，接受美術(shù)教育參差不齊，很多的美術(shù)課只是臨摹課本圖片或自己來(lái)畫畫，所以，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課接觸的較少，這節(jié)課是進(jìn)入初中的第一節(jié)欣賞課，主要教會(huì)學(xué)生怎樣欣賞美術(shù)作品。根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)初中新課標(biāo)的要求，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)。（1）．知識(shí)與技能：

初步了解中國(guó)花鳥畫，以及花鳥畫發(fā)展的基本概況。（2）．過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)中國(guó)花鳥畫相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)花鳥畫借物抒情、托物言志的表現(xiàn)手法，并進(jìn)一步理解寫意花鳥畫與工筆花鳥畫的不同藝術(shù)特色。

（3）．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)中國(guó)花鳥畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一個(gè)更全面的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。

5、本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

本著初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)花鳥畫發(fā)展的基本概況及中國(guó)花鳥畫借物抒情、托物言志的藝術(shù)特色

教學(xué)難點(diǎn)：如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解工筆花鳥畫與寫意花鳥畫不同藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法

6、教具準(zhǔn)備：多媒體教室一間、課件制作、掛圖等

以上是我對(duì)教材的分析，那么如何執(zhí)教呢？

二、說(shuō)教法： 本節(jié)課的教法是：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

2、直觀演示法：利用掛圖或是圖片等手段直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生懂得知識(shí)結(jié)構(gòu)并獲得正確的知識(shí)要點(diǎn)，有利于學(xué)生建立知識(shí)鏡像。

3、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

4、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，然后，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論、總結(jié)歸納，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

三、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)

會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后，我具體來(lái)談?wù)勥@一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程：

這部分也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將本部分分為導(dǎo)入、探究 欣賞、拓展延伸3個(gè)部分進(jìn)行闡述，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、課題導(dǎo)入：教師通過(guò)課件或掛圖啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)們，教師提出問(wèn)題（這些畫屬于什么畫種？），學(xué)生以小組形式展開討論，最后教師提問(wèn)并做出總結(jié)與評(píng)價(jià)，根據(jù)課件或掛圖揭示課題（中國(guó)花鳥畫）。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課教學(xué)：

①針對(duì)上面提出的問(wèn)題，展示圖片，仔細(xì)觀察畫面，作品中表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 總結(jié)什么是花鳥畫？

拓展：師問(wèn)：中國(guó)畫除了以植物、動(dòng)物、昆蟲等生物為題材外還有那些表現(xiàn)題材？ 展示圖片。

中國(guó)畫的分類：花鳥畫、山水畫、人物畫。教師把有關(guān)本次課的內(nèi)容利用多媒體展示到大屏幕上，明確本次課的目標(biāo)與方向，給學(xué)生以清晰地思路。

②學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)來(lái)探究課題，得出新知。展示圖片《芙蓉錦雞圖》宋朝皇帝 趙佶

（1）、你了解宋朝皇帝趙佶嗎？

（2）、整幅作品的色彩有何特點(diǎn)？（3）、畫面表現(xiàn)了那些內(nèi)容，有何寓意？（4）、構(gòu)圖有何特點(diǎn)？ 老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)與評(píng)價(jià)。最后，教師列出本次課的重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)，積極交流，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)欣賞作品應(yīng)從哪些方面入手。③老師展示麻雀、禪、蜜蜂等照片 老師適時(shí)說(shuō)出：你想看看古代畫家是怎樣描繪他們的嗎？ 展示《寫生珍禽圖》五代

看到這幅作品，你有何感受？展示生物照片和畫家的作品比較，學(xué)生較直觀的感受畫家作品的特點(diǎn)

④拓展延伸。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生也試著描繪自己所喜歡的小鳥和昆蟲

3、板書設(shè)計(jì): 在教學(xué)中，我把黑板分成了三部分：把知識(shí)點(diǎn)寫在左側(cè)（課件）；中間是知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程；右邊是實(shí)例應(yīng)用（掛圖）。

4、預(yù)計(jì)效果：

學(xué)生分析作品往往有很多的變化，課就很生動(dòng)。當(dāng)然也有不盡人意或者不夠完善的地方。所以從教師角度來(lái)說(shuō)，往往比你自己講一堂還辛苦。因?yàn)槟闶剂喜患暗暮芏鄦?wèn)題會(huì)在這堂課出現(xiàn)。那么這種教學(xué)方式得到的最大體會(huì)和收獲是什么？ 第一個(gè)是這種教學(xué)體現(xiàn)了新課程的要求，就是如何在現(xiàn)代的環(huán)境當(dāng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探究知識(shí)的那種熱情，我覺得通過(guò)這個(gè)課程得到一些有效的提高。第二個(gè)我更加深刻的認(rèn)識(shí)到我教育的對(duì)象——學(xué)生，認(rèn)識(shí)了他們的想法，他們的能力以及他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)是創(chuàng)作了豐富多彩的課堂教學(xué)形式。

我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！

第三

第三篇：中國(guó)古代花鳥畫

中國(guó)古代花鳥畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別，簡(jiǎn)要了解花鳥畫的發(fā)展過(guò)程。

2、通過(guò)觀察、討論，初步領(lǐng)會(huì)中國(guó)花鳥畫獨(dú)特的審美特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

3、理解花鳥畫家通過(guò)富于情感和生命的花鳥形象所表達(dá)的對(duì)自然界、客觀實(shí)際的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，體會(huì)它帶給人的精神生活和文化生活的深厚情感。

4、感受花鳥畫的藝術(shù)魅力，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別，簡(jiǎn)要了解花鳥畫的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

花鳥畫 “以情感人”的審美特點(diǎn)、情感特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

老師想讓大家輕松一下，先來(lái)一段視頻！這段視頻描寫了怎樣一個(gè)故事？

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，表示對(duì)愛情的追求；

中國(guó)人的聯(lián)想就是豐富，聽到鳥鳴，看到沙洲上成雙成對(duì)的鳩鳥，就能聯(lián)想到——淑女是君子的佳偶。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話就把中國(guó)古人的情感與大自然的一花一鳥聯(lián)系起來(lái)了。中國(guó)古人不僅善于“寫”，還善于“畫”，利用畫筆同樣能夠把一花一鳥中傳達(dá)出來(lái)的無(wú)限氣象和情思描繪出來(lái)，所以就出現(xiàn)了一個(gè)特殊的畫科——花鳥畫。

二、走近“花鳥”

1、什么是花鳥畫？

顧名思義，就是以花和鳥為表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)畫。

花鳥畫的題材不僅僅只局限于花和鳥，魚、蟲、禽、獸、瓜果、蔬菜等都是花鳥畫表現(xiàn)的題材。

2、花鳥畫“以情感人”的特點(diǎn)

花鳥蟲魚，都是屬于自然之美。自然中的動(dòng)植物千姿百態(tài)，紛繁復(fù)雜。怎樣才能把千姿百態(tài)的自然之美變成觸動(dòng)心靈的藝術(shù)之美？下面我們就一起來(lái)探討一下。

出示照片《梅花》與王冕《墨梅圖》

自然中的“梅”與《墨梅圖》中的“梅”有什么區(qū)別？（1）借物抒情

古人云“觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心只須兩三枝”，只要選取能表現(xiàn)梅花“凌寒開放”的神韻氣節(jié)的那“兩三枝”并進(jìn)行夸張，就能傳情達(dá)意了，其他“不美的”、“分散的”、“多余的”“千萬(wàn)朵”統(tǒng)統(tǒng)都不要。

再看畫中的梅與照片中的梅相比，側(cè)重點(diǎn)不是以“形似”為滿足的，更追求對(duì)象之“神”，所以這“兩三枝”是在緊緊抓住對(duì)象內(nèi)在的神韻氣質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍和夸張。因此也就有了花鳥畫 “以形寫神” 的特點(diǎn)。

“畫梅須具梅氣骨”，“人與梅花一樣清”，這是人們稱贊王冕品格的一句話?，F(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、“凌寒獨(dú)自開”。相傳由于王冕的畫畫得特別的好。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢(shì)的大財(cái)主慕他之名，幾次想見他都遭到了拒絕，最后，當(dāng)縣官親自下鄉(xiāng)見他時(shí)，他聽到消息后趕緊躲了起來(lái)，又讓縣官吃了閉門羹。因而王冕畫 “梅”不僅僅是畫梅花的品格，更是在畫自己的淡泊名利的胸襟、在畫自己不向世俗獻(xiàn)媚的操守。這就是“借物抒情”。

小結(jié)：

“以形寫神” “借物抒情”，是中國(guó)花鳥畫的一大特點(diǎn)，一幅優(yōu)秀的花鳥畫并不是花鳥的單純描繪，而是借助于花鳥的描繪，表現(xiàn)畫家對(duì)自然、對(duì)生活的感受，所以花鳥畫是畫家抒情達(dá)意的載體。

當(dāng)畫家的思想感情和表現(xiàn)對(duì)象的神韻氣氛交融在一起時(shí)，畫面就產(chǎn)生了一種動(dòng)人的境界，意境之美。

（2）筆墨寄情。

王冕畫梅為什么只用墨不用色？不知道了吧？（那畫家是怎樣利用“墨”來(lái)表現(xiàn)情感的呢？）

因?yàn)橹袊?guó)畫的技法即筆墨技法，中國(guó)畫追求“筆墨”意趣。“筆墨”是中國(guó)畫的靈魂。“筆”就是指毛筆在宣紙上描畫留下的的痕跡，必須是經(jīng)過(guò)精心提煉和高度概括，并能充分表現(xiàn)對(duì)象的“筆”，有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等用筆方法，進(jìn)入初三我們將學(xué)習(xí)體驗(yàn)；“墨”是指墨色的變化，不能死墨一塊，而是要有干濕濃談的墨彩變化。

王冕以畫梅著稱，尤其擅長(zhǎng)畫墨梅。這幅由淡墨畫成的《墨梅圖》，外表雖然并不如設(shè)色的梅那么嬌妍，但經(jīng)過(guò)畫家濃淡相宜的 “筆墨”處理，不僅表現(xiàn)了梅花的天然神韻，更是把梅花端莊清幽的內(nèi)在氣質(zhì)躍然紙上。再加上勁挺有力的用筆，獨(dú)特的頓挫勾花方法，即使不加顏色，依然能把梅花的“含笑盈枝”，生動(dòng)地刻劃出來(lái)。

“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”哪怕只有淡淡的“筆墨”也能散發(fā)出清香，留存于天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫照。(花鳥畫的情趣就這樣體現(xiàn)在了筆墨之間——落墨成象，筆筆含情，筆墨相映成趣。只有掌握了運(yùn)筆的輕重、濃淡干濕的千變?nèi)f化，才能形成美侖美奐的節(jié)奏韻律，才能表現(xiàn)人的豐富情感。這是“筆墨寄情”。

這也是文人畫注重情感，重墨輕色和人格化的表現(xiàn)特點(diǎn)。（3）詩(shī)情畫意（詩(shī)書畫印的結(jié)合）

中國(guó)畫家在畫完一幅畫之后，還要在畫面上題款、蓋章，這件作品才算最后完成。詩(shī)、書、畫、印包含了四種獨(dú)立的藝術(shù)種類（文學(xué)、書法、繪畫、篆刻），把它們綜合起來(lái)，發(fā)揮各自的藝術(shù)品能，互相配合，相得益彰，是中國(guó)繪畫在形式上的傳統(tǒng)特色。

“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

這是畫家題在這幅畫上的詩(shī)。

蘇東坡說(shuō)過(guò)“詩(shī)畫本一律，天工與清新”。

畫家通過(guò)“詩(shī)”這種文學(xué)語(yǔ)言與“梅”這種藝術(shù)形象的結(jié)合來(lái)贊美“墨梅”不求人夸，只留清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度，以及卓爾不群的氣概。

宋代文學(xué)家張舜民也說(shuō)過(guò)：“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”。

問(wèn)：我們?nèi)绾卫斫饣B畫的特點(diǎn)？ 師：不管是藝術(shù)形象的處理、筆墨的表現(xiàn)還是詩(shī)畫的統(tǒng)一，都是在表現(xiàn)畫家的內(nèi)心世界。古人有云：“色美以感目，意美以感心”，這句話是對(duì)花鳥畫特點(diǎn)的最好的詮釋?；B畫所表現(xiàn)的是畫家最空靈的精神世界，是心靈與自然的完全合一。是最超越自然而又最切近自然的、最心靈化的藝術(shù)。

三、“花鳥”探源

千百年來(lái)，中國(guó)花鳥畫歷經(jīng)了從“寫生”到“寫意”的重大歷史演進(jìn)，審美理想得到不斷的拓展升華??

下面我們就乘著時(shí)光穿梭機(jī)回到漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中去感受一下中國(guó)古代的花鳥畫。出示唐代韓滉的《五牛圖》，五代黃荃的《寫生珍禽圖》，徐熙的《雪竹圖》，宋代崔白的《雙喜圖》，文同的《竹》，明代徐渭的《墨葡萄圖》，清代朱耷《荷花小鳥》，以歷史為線索，通過(guò)對(duì)比的手法探討花鳥畫的藝術(shù)傳統(tǒng)進(jìn)程。

A、這些作品在畫法上有什么不同？ 分析工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別 B、花鳥畫起源于什么時(shí)代？

C、各個(gè)時(shí)期的花鳥畫有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察，思考，討論后發(fā)表觀點(diǎn)。教師進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)歸納：

（一）工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別

1、工筆畫：

工筆畫是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國(guó)畫表現(xiàn)方式。

工筆畫一般先要畫好稿本，然后復(fù)上有膠礬的宣紙或絹，先用狼毫小筆勾勒，然后層層染色，最后取得形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。

據(jù)說(shuō)五代畫家黃筌畫的禽鳥因工細(xì)逼真，呼之欲出，一只老鷹以為是真的直撲上去?？梢姽すP畫的“工整細(xì)致、形神兼?zhèn)洹弊憧梢砸约賮y真。

2、寫意畫：

寫意畫用簡(jiǎn)練、概括的筆法描繪景物。寫意畫多畫在生宣上，往往用揮灑自如、墨彩飛揚(yáng)的筆墨來(lái)描繪景物的神韻，講究“落墨成象，筆筆含情”的筆墨情趣，較工筆畫更能直接地抒發(fā)作者的感情。

（二）花鳥畫的發(fā)展

1、花鳥畫的起源

同學(xué)們，你們知道我們的祖先是用什么方式“記錄”周圍事物嗎？(生：繪畫)對(duì)人類從動(dòng)物界脫化出來(lái),有了初步理性意識(shí)后,便會(huì)觀察并“記錄”周圍事物,把旦夕所見人物、動(dòng)物、植物和天文等形象、圖騰崇拜等,涂繪在洞穴古壁及懸峭崖壁上。這就是最早的繪畫。

在以后的歷史發(fā)展中，鳥圖騰觀念雖然日趨淡化，但把人的思想、情感與動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)的現(xiàn)象，卻一直滲透到唐以來(lái)日益成熟的花鳥畫中。

2、花鳥畫在唐代成為一個(gè)獨(dú)立的畫科。

花鳥畫在唐代興起后，于五代十國(guó)期間初試身手，產(chǎn)生了黃筌、徐熙兩位大畫家，他們創(chuàng)立各自畫風(fēng)，確立了兩種花鳥畫審美風(fēng)范，畫史上稱為“徐黃異體”。

黃筌、徐熙，開啟了中國(guó)寫意和工筆花鳥畫的先河。出示《寫生珍禽圖》和《雪竹圖》 你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫有什么區(qū)別？ 學(xué)生活動(dòng)：感受，回答問(wèn)題。黃筌，西蜀宮廷畫家，出入皇家庭苑，作畫多取材于宮庭奇花異草、珍禽瑞石，造型工致，設(shè)色華麗；

徐熙，往來(lái)于南唐山野村溪，所畫自然為園蔬藥苗、雜花野竹，造型純樸，用筆簡(jiǎn)率。所以有“黃家富貴，徐家野逸”之說(shuō)。

黃筌的畫，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，造型生動(dòng)，形貌真切，寫實(shí)技巧高超，畫風(fēng)工整樸實(shí)。創(chuàng)工筆花鳥畫基本格法。

徐熙的畫，造型純樸，用筆簡(jiǎn)率，墨法為主，設(shè)色為次，意不在似，開水墨寫意花鳥畫先河。

3、宋代的作品重視寫生，追求細(xì)節(jié)的真實(shí)。

繪畫具有感化功能，經(jīng)常用來(lái)為其政治服務(wù)。所以，歷史上有不少朝代設(shè)立畫院，兩宋最為興盛。原西蜀畫家黃筌父子轉(zhuǎn)入北宋后，其工整富麗、形神兼?zhèn)涞漠嫹ㄕ匣始铱谖叮y(tǒng)治者以此格式要求畫師，刻畫物象盡精入微，生動(dòng)逼真，形成院體花鳥畫風(fēng)格特征，成為后世工筆花鳥創(chuàng)作典范。

北宋后期，由于宋徽宗趙佶對(duì)繪畫的特殊愛好，建立畫院，倡導(dǎo)寫生，花鳥畫進(jìn)一步向工筆寫實(shí)發(fā)展，筆法工整細(xì)膩，使工筆花鳥畫達(dá)到顛峰水平。

在工筆畫盛行的同時(shí)，由五代徐熙開啟的寫意一脈亦有文人水墨畫興盛于朝野，蘇軾、文同等文人墨客以梅、蘭、竹、菊等為創(chuàng)作題材，為“文人畫”的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，成為元、明、清文人畫發(fā)展的先導(dǎo)，一直影響到今天。

4、元代的花鳥畫清淡自然。

元代皇室廢棄畫院，院體花鳥畫在元代備受冷落。所以水墨梅竹風(fēng)行一時(shí)。

元代倪瓚的“逸筆草草，不求形似，聊以寫胸中逸氣”的說(shuō)法，更是將花鳥畫推向?qū)懸獾暮降馈?/p>

所以元代的花鳥畫不再取悅于工麗，以清淡的水墨寫意為主。元以后的明、清兩代是中國(guó)寫意畫真正確立和大發(fā)展的時(shí)期。

5、明代 以徐渭為代表的強(qiáng)調(diào)抒發(fā)情感的水墨大寫意花鳥畫開始興起。徐渭，浙江紹興人，明代著名文學(xué)家、書畫家。才氣橫溢，曾作浙閩軍務(wù)總督胡宗幕僚，后胡入獄，懼禍而狂。中年始學(xué)畫，擅長(zhǎng)花鳥，作畫時(shí)常把情感瀉於筆鋒，水墨淋漓，濃淡相間，變化萬(wàn)千。是明代中期文人水墨寫意花鳥畫的杰出代表，并對(duì)以后大寫意花卉發(fā)展影響巨大。

《墨葡萄圖》是最能代表徐渭大寫意花卉風(fēng)格的作品，也是明代寫意花卉高水平的杰作。你能不能說(shuō)說(shuō)這幅畫有什么特點(diǎn)？

構(gòu)圖奇特，串串果實(shí)倒掛枝頭，形象生動(dòng)，鮮嫩欲滴，有不經(jīng)意間信筆揮灑的效果。茂盛的葉子以大塊水墨點(diǎn)成，酣暢淋漓，豪放潑辣的水墨技巧造成動(dòng)人的氣勢(shì)和葡萄晶瑩欲滴的效果。

自題：“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中?！?徐渭一生坎坷懷才不遇，借用筆墨發(fā)出自己的感慨和憤怒。比喻自己像野葡萄一樣被拋在野藤里。所以人們說(shuō)，這張畫的墨點(diǎn)就如同徐渭辛酸的淚珠。

徐渭的畫以狂草筆法縱情揮灑，潑墨淋漓，“不求開似”，借物抒情，韻味無(wú)窮，把大寫意花鳥推向至高境界。

6、清代花鳥，追求筆墨意境，繼承和發(fā)揚(yáng)了徐渭所奠定的水墨大寫意畫傳統(tǒng)。

清代名家輩出，明末清初，有兩位明皇室后裔，國(guó)破家亡，未能享受榮華富貴，但卻在繪畫上取得了成就，那就是八大山人與石濤。

《荷花小鳥》就是八大山人的作品。八大山人原名朱耷，是明朝獻(xiàn)王朱權(quán)的九世孫，19歲，國(guó)破家亡，裝癡扮傻，佯作啞子。性孤僻，借詩(shī)文書畫排遣郁悶。順治五年(1648年)22歲削發(fā)為僧,順治十年(1653年)在弘敏門下為徒。從此開始他的藝術(shù)生涯。棄僧還俗后取號(hào)八大山人。

這幅描繪的又是怎樣一幅景象？

《荷花小鳥》畫中孤石倒立，殘荷斜掛，一只縮著脖子、瞪著白眼的水鳥，孤零零地蹲在石頭頂上，顯得極其冷落孤僻，很像畫家的自我寫照。

正如鄭板橋所評(píng)價(jià)的那樣：“橫涂豎抹千千幅，墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多?！?/p>

朱耷繼承和發(fā)揚(yáng)了徐渭所奠定的水墨大寫意畫傳統(tǒng)，他的畫極富個(gè)性，其花鳥畫簡(jiǎn)練、夸張，大多緣物抒情，如畫鳥、魚，作 “白眼向人”狀，表現(xiàn)出他對(duì)異族統(tǒng)治的蔑視和仇恨，署款“八大山人”，連筆如“哭之笑之”，寓“哭笑不得”之意。

朱耷這種獨(dú)特的風(fēng)格是特殊時(shí)代背景下造成的個(gè)性心理的一個(gè)反映，也是他孤傲性格的一種體現(xiàn)。

問(wèn)：中國(guó)花鳥畫家想要營(yíng)造的是怎樣一個(gè)世界？ 當(dāng)我們回顧花鳥畫歷史的時(shí)候，可以看到一切有成就的花鳥畫畫家，莫不得力于生活實(shí)踐，常于尋常的生活中體悟生命之大美，在有形中體驗(yàn)無(wú)形的生命感悟，那變化豐富的花鳥畫正是畫家眼中的世界，心中的世界。

中國(guó)花鳥畫的世界是一個(gè)人造化的理想化的精神世界。

第四篇：寫意花鳥畫教案

《寫意花鳥畫》之小鳥

燕店中學(xué) 薛紅芳

教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具的使用，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。并學(xué)會(huì)用基本的運(yùn)筆、用墨、創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨的練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣，產(chǎn)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系和鳥的不同動(dòng)態(tài)。

課業(yè)類別：造型、表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：毛筆、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一

張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

教師：毛筆、生宣紙、毛氈、畫板、國(guó)畫顏料、課件。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

激情導(dǎo)入：藝術(shù)來(lái)源于生活，有服務(wù)與生活。正因?yàn)?，有了藝術(shù)的裝點(diǎn)才使我們得生活充滿美好和情趣。下面請(qǐng)欣賞一些圖片，看看藝術(shù)家眼中的生活是怎樣的？（出示課件）學(xué)生欣賞感受說(shuō)一說(shuō)想法。

小結(jié)：看到齊白石老藝術(shù)家筆下那各式各樣、生動(dòng)鮮活的寫意花鳥畫小品，我們就會(huì)產(chǎn)生不言而喻的感嘆：自然真有趣，生活真美！其實(shí)，我們也可以如此，下面我讓猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好，謎面是：日飛落樹上，夜晚到廟堂。不要看我小，有心肺肝腸。（打一動(dòng)物名）歇后語(yǔ)什么雖小，五臟俱全。還有麻雀鼓肚子——好大的氣（出示課件）欣賞討論：

1、你對(duì)麻雀還知道多少？（生活習(xí)性）

2、通過(guò)觀察你還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答外形特點(diǎn))

3、讓學(xué)生板演簡(jiǎn)筆畫的麻雀。

小結(jié)：麻雀的形體簡(jiǎn)單又可愛，今天我們就用齊白石老人的寫意方式來(lái)畫一畫麻雀。（板書課題、出示課件）

發(fā)展階段：

一、引導(dǎo)發(fā)展、精講點(diǎn)撥

寫意花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)講解。（定義、分類、表現(xiàn)方法、用筆用墨等）

A（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，以此為基形，再添上尾和爪，便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。這樣畫麻雀就方便多了。

B造型方法：采用“一點(diǎn)三線法”畫展翅飛行的鳥，頭部為一“點(diǎn)”，雙翅和背部為“三線”背部代表身子的方向，雙翅張開角度不同，就可以變出很多的動(dòng)態(tài)來(lái)。

二、合作探究、講練結(jié)合

俗話說(shuō)“畫有法，畫無(wú)定法”下面來(lái)看一種畫法?；B畫翎毛畫法是本課的重點(diǎn)，畫鳥羽毛的方法有白描（在寫意花鳥畫里稱勾勒法）和沒骨法兩種。

三、觀看示范，學(xué)生練習(xí)

方法一:課件演示麻雀的畫法步驟

1、頭部：用大白云調(diào)赭墨（赭石+淡墨）點(diǎn)出頭部，（畫成橢圓形，不能有尖）。

2、背部和雙翅：用筆由實(shí)到虛，最好出現(xiàn)飛白。

3、翅羽和尾羽：在赭墨中加一點(diǎn)墨畫翅羽、尾羽，翅羽不可畫平直，要保持兩個(gè)弧線。

4、胸腹：用淡墨順腮往下隔過(guò)翅畫胸腹部。

5、點(diǎn)嘴、眼、斑點(diǎn)和爪。

方法二：出示課件，麻雀畫法，學(xué)生邊看邊說(shuō)步驟。方法三：國(guó)家一級(jí)畫師何水法老師就是這樣表現(xiàn)麻雀等飛鳥的。我也學(xué)一學(xué)何老師的畫法：（教師邊演示邊講解）

1．用赭墨點(diǎn)染出雀的頭和背； 2．用較濃的墨畫出嘴、眼和飛羽； 3．用淡墨畫出胸腹；飛鳥腹部一筆完成。4．最后勾足?；蛴媚蛴弥毂旒与僦?/p>

小結(jié)：在練習(xí)時(shí)多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以嘗試畫一畫其它的鳥類，這樣才能熟練的掌握鳥類的畫法。四、課堂評(píng)價(jià)、展示交流

互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

五、課堂總結(jié)。（略）

六、課后延伸：

我國(guó)的地域遼闊，是世界上鳥的種類最多的地區(qū)，共有2000種鳥，其中有很多是獨(dú)有種類、珍稀種類。讓我們喜愛自然、熱愛生命盡情揮灑筆墨去表現(xiàn)吧！

第五篇：寫意花鳥畫教案

《寫意花鳥畫—菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟悉寫意畫的筆法、墨法，學(xué)習(xí)菊花的枝、花、葉的畫法步驟，能進(jìn)行花卉臨摹練習(xí)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)筆墨體驗(yàn)、局部臨摹、完整形象臨摹等方式學(xué)習(xí)寫意菊花的基本作畫方法和步驟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)中國(guó)花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶性情，提高對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒、清真高潔的優(yōu)秀品格。

教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：教室

教師準(zhǔn)備教具：繪畫工具1套、范畫4張、分步步驟圖2張、空白生宣紙1張。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：中國(guó)畫畫具。

教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

師：播放幻燈片菊花圖片和歌曲《菊花臺(tái)》，孩子們，喜歡這首歌嗎？知道歌曲的名字嗎？

生：欣賞菊花圖片和歌曲《菊花臺(tái)》并回答問(wèn)題：喜歡、歌曲名字《菊花臺(tái)》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和漂亮的菊花圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：音樂(lè)人用菊花高尚的品質(zhì)表達(dá)自己內(nèi)心的情感，文人界贊賞菊花的詩(shī)歌你知道那些？

生：背誦有關(guān)菊花的詩(shī)歌。

師：不光音樂(lè)人、詩(shī)人喜歡借用菊花表達(dá)內(nèi)心的情感，畫家也喜歡用菊花來(lái)抒發(fā)自己的情感，接下來(lái)，我們先觀察一下菊花。（過(guò)渡）

（一）觀菊

請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，雖然都是菊花，但是它們有哪些不同？ 生：?jiǎn)螌?、多層、短而寬、窄而長(zhǎng)…… 師：菊花很美，也得有綠葉來(lái)配，再觀察一下菊花的葉子是什么形狀的？ 生：像手掌……

師：孩子們觀察的很仔細(xì)，比喻的很形象。那么，我們用寫意畫法如何來(lái)表現(xiàn)菊花，從而表達(dá)我們內(nèi)心的情懷呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)畫寫意花卉——菊花”，多媒體出示課題。（導(dǎo)入新課）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而為后面的動(dòng)手繪畫做好鋪墊。

2.講授新課：

多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)菊花的花、葉、枝的畫法步驟。能力目標(biāo)：能臨摹寫意菊花作品。

情感目標(biāo)：體會(huì)中國(guó)花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶性情。生：閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)我們來(lái)品味菊花。（過(guò)渡）

（二）品菊

師：菊，別名秋菊，因在中國(guó)的農(nóng)歷九月開放，“九”與“久”同音，所以菊花有象征長(zhǎng)久與長(zhǎng)壽的意義；菊花迎風(fēng)傲霜、麗而不媚，又象征著虛心清貞、人格高尚的品德而備受人們贊生：傾聽，品味菊花的高尚情操。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解菊花不畏嚴(yán)寒、虛心清貞的魅力。

師：畫家筆下的菊花又是怎樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（過(guò)渡）

（三）賞菊

多媒體出示寫意名家的作品，師：學(xué)習(xí)畫家的用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等的方法。生：賞析寫意名家的作品。出示教師范畫，設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的眼界，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等的方法，突破本課重點(diǎn)。

師：這邊是老師畫的幾幅畫，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，你想動(dòng)手畫嗎？別著急，老師馬上教你怎么畫（過(guò)渡）。

（四）畫菊

（1）畫花。

師：老師先來(lái)示范一下菊花花頭的畫法，兩筆畫花瓣，可以從外向里，也可以從里向外畫，花瓣如何穿插，注意花頭的朝向。這是老師畫的不同朝向的花頭（出示菊花花瓣花頭的畫法范畫），你來(lái)試試吧？

生：先看老師畫菊花花瓣的作畫過(guò)程，然后練習(xí)菊花花瓣的畫法。設(shè)計(jì)意圖：先局部臨摹，反復(fù)練習(xí)，突破本課的難點(diǎn)。師：巡回檢查一遍，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正。（2）畫葉和枝，勾葉筋。

師：請(qǐng)孩子們暫停一下，接下來(lái)看看葉子怎么畫？三筆畫葉子，為了表現(xiàn)葉子的不同形態(tài)，也可以兩筆、一筆畫葉子。畫葉的時(shí)候，先用筆占清水，筆尖處占濃墨，側(cè)鋒運(yùn)筆，葉片會(huì)出現(xiàn)不同層次，要注意運(yùn)筆的方向和墨色的變化，還有葉子的組合排列，疏密變化。在等待葉片稍干點(diǎn)的過(guò)程中，老師先把枝畫上。畫枝的時(shí)候毛筆上的水分不要太多，行筆要快，注意枝葉的穿插。待葉子半干后再勾上葉筋，注意墨色的變化。接下來(lái)你來(lái)試試吧（出示菊花葉子的畫法范畫）。生：先看老師的畫葉步驟，然后進(jìn)行菊花葉子的畫法練習(xí)。師：巡回檢查一遍，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正。

設(shè)計(jì)意圖：先局部臨摹，反復(fù)練習(xí)，突破本課的難點(diǎn)。（3）構(gòu)圖。

簡(jiǎn)單介紹三種比較典型的構(gòu)圖方式：下垂式、上插式、橫倚式。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解比較典型的構(gòu)圖方式。(4)著色。

師：花瓣上色，用藤黃，筆尖略調(diào)赭石色。用濃墨點(diǎn)上花蕊。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解花瓣著色的步驟。（5）調(diào)整、落款、完成。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道最后的整理環(huán)節(jié)和完整步驟。

3.小結(jié)：

師：大家一起總結(jié)作畫步驟。生：總結(jié)作畫步驟。

師：板書：花-葉-枝-筋-色-調(diào)-印，說(shuō)明作畫要求： 用墨——濃淡干濕的變化 用筆——中側(cè)鋒的變化 構(gòu)圖——合理

落款——工整、大小合適

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示范，總結(jié)作畫過(guò)程，理清作畫步驟。

4.布置作業(yè)：

臨摹或創(chuàng)作一幅寫意菊花小品，教師巡回輔導(dǎo)（1）提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。（2）提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整臨摹或創(chuàng)作一幅寫意菊花作品，學(xué)習(xí)寫意菊花的基本作畫方法和步驟，提高對(duì)花鳥畫的學(xué)習(xí)興趣。

（五）評(píng)菊

5.作業(yè)展評(píng)：

小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每組把兩幅作品粘在黑板上，同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)缺點(diǎn)和今后應(yīng)注意的地方。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的審美能力和評(píng)述能力。6.拓展：同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了畫寫意菊花，其實(shí)，菊花與山石、花鳥的組合構(gòu)圖等，形式多樣，正如菊花的造型多姿多彩，希望同學(xué)們有時(shí)間多臨摹和創(chuàng)作，也希望同學(xué)們喜歡上寫意菊花！

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多練習(xí)寫意菊花，培養(yǎng)興趣，陶冶情操。

板書設(shè)計(jì)：

第2課 學(xué)畫寫意花卉——菊花

一、作畫步驟：

構(gòu)圖--花--葉--枝--筋--色--調(diào)--印

二、作畫要求及注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖合理，中鋒用筆，水分的控制及墨色的變化