第一篇：巧救小昆蟲(chóng)教案

石榴子 發(fā)表于 2006-10-27 11:34:00

年級(jí)：

二年級(jí)

教師：

吳利萱

2006至2007學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一課

民間玩具

第二課

世界現(xiàn)代玩具世界 第三課 我的玩具伙伴 第四課 恐龍回來(lái)了 第五課

巧救小昆蟲(chóng) 第六課

可愛(ài)的玩具蛇 第七課

美麗的葉子 第八課

想像的鮮花 第九課 給樹(shù)爺爺畫像 第十課

我家的菜籃子

中段考試

第十一課

節(jié)日的餐桌

第十二課

泥器皿 第十三課

小泥人和泥面具 第十四課 無(wú)敵孫大圣

第十五課 變形金剛 第十六課 雜技小演員 第十七課 有趣的數(shù)字

第十八課 漂亮的鐘

第十九課 多彩的小風(fēng)車 第二十課

船兒漂漂

內(nèi)容 第二十周 期終考試

第一單元 我們的玩具樂(lè)園

1、民間玩具世界

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？

A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。

B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋材料。

2、在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的審美趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：泥、紙、竹、皮、面、木、布等材料。教學(xué)過(guò)程：

本課教材提供了“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料制作的民間玩具，讓學(xué)生體驗(yàn)：民間藝人善于就地取材，憑著一雙巧手，將不起眼的泥塊、碎布等簡(jiǎn)易材料，塑造出生機(jī)勃勃的立體物象，感受民間藝人的聰明智慧和喜愛(ài)兒童、熱愛(ài)生活、追求幸福的美好愿望。

1、你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？

2、提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

3、討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、民間玩具美在哪里？為什么？

5、學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.2、現(xiàn)代玩具世界

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。

3、活動(dòng)三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？

4、活動(dòng)四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫展。

C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2、通過(guò)收集玩具的過(guò)程，感覺(jué)親情和幸福的生活，感受社會(huì)科技發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍惜今天，創(chuàng)造未來(lái)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備從哪方面介紹自己的現(xiàn)代玩具。教學(xué)過(guò)程：

玩具，隨著時(shí)代發(fā)展而增添了現(xiàn)代材料和科技元素。通過(guò)讓學(xué)生比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的異同，感受現(xiàn)代玩具的材料、造型、色彩、功能的變化，學(xué)會(huì)用審美的眼光觀察與欣賞身邊玩具，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。以夸張、簡(jiǎn)練的迪斯科搖滾樂(lè)隊(duì)玩具導(dǎo)入，并通過(guò)小舞臺(tái)造型，有趣的人物神態(tài)、動(dòng)作、色彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技玩具表演情景的記憶和學(xué)習(xí)興趣。

1、把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)公享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？

2、它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？

3、說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？

4、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。

5、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)

教學(xué)后記：能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

3、我的玩具伙伴

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：分享與觀察。

說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

2、活動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

3、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？ 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試各種媒材、工具，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)自己喜歡的玩具伙伴。

2、在創(chuàng)作中，細(xì)心觀察，大膽描繪。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：找出你最喜愛(ài)的玩具，回憶你和它在一起的快樂(lè)時(shí)光。教學(xué)過(guò)程：

玩具是孩子們親密的伙伴，也是孩子們情感傾訴的對(duì)象。畫玩具伙伴，能激發(fā)學(xué)生許多童年的回憶。教材以分享自己的玩具伙伴導(dǎo)入，激發(fā)交往的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所有的玩具都是由各種不同的形狀、色彩組合而成的。注意為學(xué)生提供語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的玩具伙伴與繪畫表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我的玩具是由什么形狀組成的？

2、在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的玩具伙伴？玩具的正面、側(cè)面、背面??各由什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

教學(xué)后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。第二單元 動(dòng)物的童話

4、恐龍回來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。

2、在探討中，了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的故事。

3、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：畫出恐龍的形態(tài)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：探討有關(guān)恐龍的故事，了解恐龍名稱、生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程：

恐龍，是學(xué)生心目中最神奇的古動(dòng)物，它約60萬(wàn)年前，從地球上神秘地銷聲滅跡了。教材為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作想像，以跨版的形式提供了豐富的“天上飛、地上走、水中游”的恐龍圖像資源，拓展了學(xué)生想像創(chuàng)作的空間。運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)想像中的恐龍形象，創(chuàng)作恐龍的故事是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、本課應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)想像與創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生在自由想像中，編寫自己感興趣的恐龍故事。

1、根據(jù)“基本形”進(jìn)行想像變化，創(chuàng)作“天上飛、地下走、水中游”的恐龍形象。

2、你聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？以恐龍的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作思路。

3、恐龍?jiān)谙胧裁?？想想它的?dòng)態(tài)、神態(tài)？

4、能運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。

教學(xué)后記：

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，對(duì)恐龍的熟悉程度很高，通過(guò)引導(dǎo)后，能表現(xiàn)出各種恐龍的形象。

5、巧救小昆蟲(chóng) 第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀與思考。教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽(tīng)）。師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：

猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話？昆蟲(chóng)會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？

2、觀察與發(fā)現(xiàn)。

找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲(chóng)？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ 想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲(chóng)？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。

3、聯(lián)想與創(chuàng)造。

說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲(chóng)是什么形狀、顏色？

想一想：小開(kāi)創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？

4、分享與評(píng)價(jià)。誰(shuí)畫的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲(chóng)的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫面。

2、在創(chuàng)作中，感受造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)與熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

你觀察過(guò)什么昆蟲(chóng)？它的外形、色彩、花紋怎樣？ 教學(xué)過(guò)程：

連環(huán)畫深受孩子們的喜愛(ài)。以科學(xué)家達(dá)爾文喜歡觀察昆蟲(chóng)的童年形象導(dǎo)入，讓學(xué)生感受達(dá)爾文在花叢中手拿放大鏡仔細(xì)觀察的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生要學(xué)習(xí)科學(xué)家熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善于開(kāi)動(dòng)腦筋。

1、達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？

2、達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與項(xiàng)獻(xiàn)？

3、小昆蟲(chóng)到哪去了？主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？

4、誰(shuí)畫的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局最精彩？

課堂小結(jié)

教學(xué)后記:作品里的昆蟲(chóng)造型豐富。

第二篇：《巧救小昆蟲(chóng)》教案

《巧救小昆蟲(chóng)》教案

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)小昆蟲(chóng)的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更加熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把小昆蟲(chóng)畫得最新奇。

教學(xué)難點(diǎn)：

把故事的結(jié)局畫得更精彩。

教學(xué)過(guò)程：

引入

欣賞教師的昆蟲(chóng)圖片——巧救小昆蟲(chóng) 了解決繪畫中存在的問(wèn)題。

昆蟲(chóng)圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

（1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲(chóng)。有一天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式把小昆蟲(chóng)故事講完。（4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。（5）環(huán)境有什么特色。

分組討論自己的感受和想法。

學(xué)生創(chuàng)作

1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲(chóng)逃出來(lái)后，在趕什么？后來(lái)什么樣？然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。

3.配上場(chǎng)景（樹(shù)木、過(guò)節(jié)的道具等）

4.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。學(xué)生討論作業(yè)

學(xué)生發(fā)言，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局精彩？

小結(jié)： 評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。

第三篇：巧救小昆蟲(chóng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課

巧救小昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小昆蟲(chóng)的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把

自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更加熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：能把小昆蟲(chóng)畫得最新奇。教學(xué)難點(diǎn)：把故事的結(jié)局畫得更精彩。課時(shí)和作業(yè)要求： 授課時(shí)間：2課時(shí)

2聽(tīng)完故事后，畫出你心中昆蟲(chóng)故事或結(jié)局的記憶畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、彩色筆、圖片

教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果 新課引入：1實(shí)物投影機(jī)

2欣賞教師的昆蟲(chóng)圖片——巧救小昆蟲(chóng)

3了解決繪畫中存在的問(wèn)題。講授新課：1.欣賞作品。

2.討論問(wèn)題。

3.回答問(wèn)題:昆蟲(chóng)圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 欣賞討論：

1、繼續(xù)欣賞。

2.課題—板書：巧救小昆蟲(chóng)

3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的昆蟲(chóng)世界。

4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。

（1）教師講故事“英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候喜歡觀察昆蟲(chóng)。有一

天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式

把小昆蟲(chóng)故事講完

（4）人物動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，故事的結(jié)尾要充滿想象力。

（5）環(huán)境有什么特色。

欣賞探索：1.繼續(xù)欣賞

2.回老師的問(wèn)題。

3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲(chóng)世界故事結(jié)尾講出來(lái)。

4.分組討論自己的感受和想法。

總結(jié)討論：1.學(xué)生終結(jié)。

2.聽(tīng)了同學(xué)談了對(duì)故事結(jié)尾后自己的感想。學(xué)生創(chuàng)作：1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲(chóng)逃出來(lái)后，在趕什么？后來(lái)什么樣？然后再配

上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、本節(jié)要求完成畫面構(gòu)思和畫出鉛筆草稿。

2、誰(shuí)的故事最有創(chuàng)意

學(xué)生小結(jié)：能把充滿幻想充滿想象力昆蟲(chóng)世界故事結(jié)尾想象力繪畫形式表現(xiàn)出

來(lái)。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿想象力

的昆蟲(chóng)世界。

課堂拓展：評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。

第二節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果

課堂引入：1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問(wèn)題和不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生提出？

教師一一解答。

2.增添旁觀者?？捎幸鈱⑷宋锓纸M，畫出個(gè)人的動(dòng)態(tài)、衣著。課堂發(fā)展：1.配上場(chǎng)景（樹(shù)木、過(guò)節(jié)的道具等）

2.上色。人物色彩與背景色彩對(duì)比（深與淺、豐富與單純等）要鮮

明，主體要突出。作業(yè)討論：1.學(xué)生討論作業(yè)

2.學(xué)生發(fā)言，學(xué)生創(chuàng)作：1.學(xué)生設(shè)計(jì)和繪畫。

2.教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生要所創(chuàng)新。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局精彩？

2、采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣的、充滿幻想的昆蟲(chóng)世界。

小

結(jié)：教師選出有美麗、生動(dòng)、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲(chóng)世界

故事結(jié)尾的作業(yè)、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課后拓展：我們要愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)

板書設(shè)計(jì)：

第五課

巧救小昆蟲(chóng)

達(dá)爾文

小昆蟲(chóng)是怎么得救的示范作品

教學(xué)后記 ：要求學(xué)生通過(guò)巧救小昆蟲(chóng)這個(gè)故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)興趣。

第四篇：夏天的小昆蟲(chóng) 教案

夏天里的小昆蟲(chóng)（幼兒園教案）

引言：小昆蟲(chóng)開(kāi)始它的夏天之旅了，小昆蟲(chóng)將行李背起，將水杯拿起，拍打著自己的小小翅膀出發(fā)了，大家一起歡送了小昆蟲(chóng)，祝它一路順風(fēng)！通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的保護(hù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣愛(ài)好與勇于探索的精神。

教案名稱：小蟲(chóng)的夏天之旅（幼兒園教案）教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感受千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)世界，增長(zhǎng)對(duì)昆蟲(chóng)種類、特性、習(xí)性等方面的自然常識(shí)，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、喜歡探索大自然的情趣。

2、了解昆蟲(chóng)的基本常識(shí)，感受昆蟲(chóng)世界的情趣。

3、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，昆蟲(chóng)圖片；

2、課前布臵學(xué)生同父母一起捕捉昆蟲(chóng)，帶入課堂。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激情蘊(yùn)趣

師：（動(dòng)畫）小朋友們,夏姑娘來(lái)了，天氣熱了，活潑可愛(ài)的小昆

蟲(chóng)都出來(lái)了，你捉過(guò)昆蟲(chóng)嗎？

生：我捉過(guò)蝴蝶。生：我捉過(guò)蟋蟀。生：我捉過(guò)小蜻蜓。

師：小朋友們捉過(guò)的昆蟲(chóng)可真多，你還想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)朋友嗎？

生：（大聲）想！

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《夏天的小蟲(chóng)》（板貼課題）

二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)：學(xué)昆蟲(chóng)

師：小朋友們，讓我們一起到郊外去走一走（聽(tīng)音樂(lè)《郊外》，拍手唱歌）看，郊外的昆蟲(chóng)真多?。?/p>

（請(qǐng)小朋友自由說(shuō)說(shuō)，相機(jī)點(diǎn)擊圖片）

師：（圖片定格）那你知道這些小昆蟲(chóng)會(huì)怎么動(dòng)嗎？ 生：有的昆蟲(chóng)會(huì)飛的，像蝴蝶、蜻蜓。師：你能給大家學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎樣飛的嗎？ 生：（一人）學(xué)飛，大部分小朋友躍躍欲試。師：想學(xué)的小朋友一起來(lái)飛一飛吧！師：昆蟲(chóng)除了飛，還會(huì)怎么動(dòng)呀？

生：有的昆蟲(chóng)是爬的，像螞蟻、蟑螂。師：誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？ 生：（自告奮勇）學(xué)螞蟻爬。生：還有的昆蟲(chóng)會(huì)跳的。師：你能學(xué)給大家看一看嗎？ 生：學(xué)蟋蟀跳。

師：那你知道小昆蟲(chóng)會(huì)叫嗎？ 生：（大聲）會(huì)！

師：你知道誰(shuí)會(huì)叫呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？ 生：學(xué)蚊子叫。生：學(xué)蜜蜂叫。

師：小朋友學(xué)的真像，聽(tīng)了你們的叫聲，有幾只小昆蟲(chóng)也熬不住了，你們猜猜看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？

蚊子主要危害是傳播疾病。據(jù)研究，蚊子傳播的疾病達(dá)80多種之多。在地球上，再?zèng)]有哪種昆蟲(chóng)比蚊子對(duì)人類有更大的危害了。

世界上的蚊子有2千多種，我國(guó)約有140多種。能傳播疾病的蚊子可分三類：一類叫按蚊，俗名瘧蚊，主要傳播瘧疾。另一類叫庫(kù)蚊，主要傳播絲蟲(chóng)病和流行性乙型腦炎。第三類叫伊蚊，身上有黑白斑紋，又叫黑斑蚊，主要傳播流行性乙型腦炎和登革熱。

消滅蚊子，是預(yù)防減少疾病的有效途徑。人人動(dòng)手，清理河道、垃圾等蚊子容易滋生的地方。現(xiàn)代科技也已有了電蚊香——等滅蚊用品、用具，未來(lái)我們應(yīng)發(fā)明新一代的滅蚊器具以用來(lái)消滅蚊子，預(yù)防蚊子傳播疾病、危害人類。

（1）傳播疾病，蠅類能機(jī)械性攜帶、傳遞的病原體甚多，主要是腸道傳染病，如痢疾、傷寒、脊髓灰質(zhì)類等的病原體，還有雅司、砂眼、結(jié)核病等的病原體，最近已有報(bào)道從傳染病醫(yī)院等地采獲的家蠅、大頭金蠅、絲光綠蠅的組織勻漿沉淀物中檢測(cè)出乙型肝炎表面抗原（HbsAg）。

（2）蠅類幼期寄生于人、畜活體組織或腸道的蠅蛆癥，危害也很大，特別是對(duì)畜牧業(yè)。按寄生的不同種類、不同部位、不同程度可區(qū)分各類蠅蛆癥。再其次是騷擾吸血，吸血蠅主要是對(duì)家畜的危害，吸血騷擾可使產(chǎn)肉量和產(chǎn)奶量大幅度下降，給畜牧業(yè)帶來(lái)?yè)p失醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理。

一、及時(shí)補(bǔ)充水分但應(yīng)少喝飲料。果汁、可樂(lè)、雪碧、汽水等飲料中,含有較多的糖精和電解質(zhì),喝多了會(huì)對(duì)胃腸產(chǎn)生不良刺激,影響消化和食欲。因此,夏季應(yīng)多喝白開(kāi)水或淡鹽（糖）開(kāi)水。

二、口渴后不宜狂飲。勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)大量出汗后,不宜大量飲用白水,應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充些淡鹽（糖）水,因?yàn)榇罅砍龊购笫谷梭w內(nèi)鹽分丟失過(guò)多,約占汗液的0．5％左右,不及時(shí)補(bǔ)充鹽分,則使體內(nèi)水、鹽比例嚴(yán)重失調(diào),導(dǎo)致代謝紊亂。

三、太陽(yáng)短波輻射最強(qiáng)烈的時(shí)間是10時(shí)-15時(shí)左右,應(yīng)盡量避開(kāi)這段時(shí)間外出,非出去不可,應(yīng)在皮膚上涂些防曬護(hù)膚品, 夏季衣著以淺色為好。

四、不宜過(guò)量飲酒。人體在夏季受氣溫影響極易積蘊(yùn)濕熱,而濕熱過(guò)盛又是誘發(fā)皮膚發(fā)生瘡癰腫毒的病因,若大量飲白酒,更會(huì)助熱生濕,無(wú)異于火上澆油。

五、飲食不宜過(guò)于清淡。夏天人的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),出汗多,消耗大,應(yīng)適當(dāng)多吃雞、鴨、瘦肉、魚(yú)類、蛋類等營(yíng)養(yǎng)食品,以滿足人體的代謝需要。

六、午睡時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。午睡時(shí)間過(guò)長(zhǎng),中樞神經(jīng)會(huì)加深抑制,腦內(nèi)血流量相對(duì)減少會(huì)減慢代謝過(guò)程,導(dǎo)致醒來(lái)后周身不舒服而更加困倦。

七、忌受熱后“快速冷卻”。炎夏,人們外出或勞動(dòng)歸來(lái),喜歡不是開(kāi)足電扇,就是立即去洗冷水澡,這樣會(huì)使全身毛孔快速閉合,體內(nèi)熱量反而難以散發(fā),還會(huì)因腦部血管迅速收縮而引起大腦供血不足,使人頭暈?zāi)垦！?/p>

八、空調(diào)室內(nèi)外溫差不宜太大。使用空調(diào)室內(nèi)外溫差不超過(guò)5度為宜,即使天氣再熱,空調(diào)室內(nèi)溫度也不宜到24度以下。

九、不宜佩戴金屬首飾。金屬裝飾品中的某些金屬沾上汗水,佩戴時(shí),所接觸到的皮膚可能會(huì)出現(xiàn)微紅或瘙癢等癥狀,容易引發(fā)接觸性皮炎

十、8種人易中暑：

1、和普通人相比，一些身體素質(zhì)較差或有其他疾病的人更容易出現(xiàn)中暑問(wèn)題，所以在炎熱的天氣里自己和家人就更要注意。

2、老年人由于皮膚汗腺萎縮和循環(huán)系統(tǒng)功能衰退，肌體散熱不暢。

3、孕產(chǎn)婦因?yàn)閼言谢虍a(chǎn)后體力消耗大，身體虛弱，如果逗留在通風(fēng)不良、溫度較高的室內(nèi)，就容易中暑。

4、嬰幼兒的各系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，體溫調(diào)節(jié)功能差，皮下脂肪又比較多，對(duì)散熱不利。

5、炎熱天氣會(huì)使心血管病患者的交感神經(jīng)興奮，加重心血管的負(fù)荷。尤其是心臟功能不全的，他們體內(nèi)的熱量不能及時(shí)散發(fā)而積蓄，所以容易中暑。糖尿病患者的機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境溫度變化反應(yīng)遲鈍，雖然熱量已經(jīng)積蓄在體內(nèi)，但病人的自覺(jué)癥狀卻出現(xiàn)得較晚，易引起中暑。

6、患一些感染性疾病的患者，因?yàn)榧?xì)菌或病毒性感染可以使人體產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原，讓機(jī)體產(chǎn)熱加速。炎癥還能使機(jī)體釋放出一些物質(zhì)，使血管痙攣收縮，更不利于散熱而容易中暑。

7、營(yíng)養(yǎng)不良的人因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)素的缺乏使血壓下降，反射性地引起血管的收縮。他們還容易反復(fù)腹瀉，導(dǎo)致脫水和電解質(zhì)紊亂而中暑。

8、服用抗組織胺藥、抗膽堿藥、安眠藥等的人也會(huì)產(chǎn)生血管收縮，使體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)生障礙，容易中暑。

十一、多喝淡鹽水午后少外出：

此外，年老體弱、孕婦、肥胖及有甲亢、糖尿病、心血管疾病的患者也極易發(fā)生中暑。因此，一旦出現(xiàn)頭昏眼花、乏力、口干、惡心嘔吐、發(fā)燒、驚厥、抽搐、無(wú)汗、呼吸困難等癥狀，應(yīng)馬上在陰涼通風(fēng)處休息片刻或用冷水、冰水濕敷，隨后立即到醫(yī)院就診，如治療不及時(shí)，容易引起合并癥，甚至死亡。

要預(yù)防中暑的發(fā)生，除了盡量避免在日照最強(qiáng)烈的上午10時(shí)至下午2時(shí)外出，還應(yīng)該采取必要的防護(hù)措施：

① 保持室內(nèi)通風(fēng)，降低室溫，室內(nèi)起碼要有電扇通風(fēng)、降溫； ② 高溫下工作時(shí)間不宜過(guò)久，每天盡量不要超過(guò)8小時(shí)； ③ 降低勞動(dòng)強(qiáng)度，備好防暑降溫飲料，盡量多補(bǔ)充淡鹽開(kāi)水或含鹽飲料；

④ 保證充足睡眠，多吃些營(yíng)養(yǎng)豐富的水果和蔬菜。⑤ 盡量穿透氣、散熱的棉質(zhì)衣服。

第五篇：昆蟲(chóng)教案

第一課時(shí)

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲(chóng)世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲(chóng)世界，許多昆蟲(chóng)在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)

3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，翻到《昆蟲(chóng)世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲(chóng)的旁邊，都寫著它們的名字，請(qǐng)你邊[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來(lái)。

2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲(chóng)字，多數(shù)都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形

e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。

三、指導(dǎo)寫字

1、看書讀讀要寫的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫

四、完成書后習(xí)題

五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲(chóng)世界》手抄報(bào)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過(guò)鳥(niǎo)的樂(lè)園，在那里，我們認(rèn)識(shí)了許多鳥(niǎo)類朋友。今天，老師要帶大家去一個(gè)更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲(chóng)好像有點(diǎn)累了，趴在樹(shù)葉上休息。還有蝗蟲(chóng)，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲(chóng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲(chóng)世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。

5、學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)中昆蟲(chóng)呢？今天我們看到的只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、那么這些昆蟲(chóng)你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲(chóng)的資料，現(xiàn)在誰(shuí)想把你了解的昆蟲(chóng)介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

2、昆蟲(chóng)世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3、剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把他們都請(qǐng)出來(lái)。但是有一個(gè)要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會(huì)出來(lái)?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語(yǔ)，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識(shí)記生字（課件出示全部詞語(yǔ)）過(guò)渡：同學(xué)們看，這些詞語(yǔ)中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來(lái)要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把書打開(kāi)，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字用鉛筆打?qū)μ?hào)做一個(gè)記號(hào)，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友了，請(qǐng)你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲(chóng)天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲(chóng)在左，螢字的蟲(chóng)在下，螢可以記成“一蟲(chóng)爬下方，夜間能發(fā)光?！鄙n：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語(yǔ)，引出“蜂”

4、總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蟲(chóng)字旁的字，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有蟲(chóng)字旁的字？

四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲(chóng)們都飛到了一首小兒歌里，我們來(lái)讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。

五、寫字指導(dǎo)這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲(chóng)字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在老師就教你寫其中的一個(gè)蜂字。指導(dǎo)書寫“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左窄右寬?！胺洹弊纸處熃虒?，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫。

六、游戲：大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。（教師說(shuō)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)或者是謎語(yǔ)讓學(xué)生猜昆蟲(chóng)的名字，然后再通過(guò)開(kāi)火車的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界