第一篇：看菊花-教學(xué)教案

看菊花

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

１．老師今天帶來了幾盆菊花，想請我們小朋友用它來打扮一下我們的教室，你們愿意嗎？ ２．活動：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺得把它放什么地方比較好看就放什么地方。３．（生站原地）真漂亮??！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課＜看菊花＞（板書課題：看菊花）４．我們一起聞一聞――香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎？（滑）是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺？退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么？（噴頭．刷子）５．欣賞完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過它呀？（公園）

二．學(xué)習(xí)第一自然段

１．有一位小朋友他就到公園去看菊花了，可開心了，我們小朋友把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。

２．如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開心嗎？（開心）３．那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰來試試？（指名讀）４．集體評價(jià)

三．學(xué)習(xí)第二自然段

１．這位小朋友還拍了許多照片回來，我們一起來看看。理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”

１．這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色啊！你看到了哪些顏色？(課件：許多菊花)２．是呀，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗！瞧，（課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮?。?/p>

３．我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白中透紅。桔紅，紫紅??）４．菊花的顏色可真神奇??！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美?。??）（板書：美）５．小作者也不驚發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。（課件出示句子）６．我們一起美美地讀讀它們。

（出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）（評價(jià)：你們讀得真美?。?/p>

理解“一朵朵，一叢叢，一片片”

１．公園里的菊花可真不少，我們做個游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？ ２．（課件：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，??（課件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”）啊！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢??（課件：遠(yuǎn)“一片片菊花”）?。∵€有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片??菊花多不多??？（多）（板書：多）３．老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大！４．我們換個方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。

理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

１．天冷了，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么美麗。

２．老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？ ３．站起來，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）４．課間操＜花仙子之歌＞ ５．啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？（不怕）

６．我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?？（要勇敢，不怕??）

７．你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”

８．看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，??它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）９．誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”

１．來看菊花的人越來越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會說些什么呢？

２．你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。四．學(xué)習(xí)第三自然段

１．人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會說什么呢？你們聽―――（放第三自然段的錄音）

２．爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書：不怕冷）３．學(xué)學(xué)爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽 ４．指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化 五．學(xué)習(xí)第四自然段

１．快要離開公園了，我們再回頭看一看這美麗的菊花吧?。ㄕn件）

２．師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！

３．讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。六．拓展

１．我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）２．看來我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起?。常蠋熯@里還有兩張照片，大家一起來看一看，（破壞綠化）你想對照片里的小朋友說些什么？ ４．是呀，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。七．指導(dǎo)書寫

有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來考考大家。（一朵花的背后寫著“聽”）

（聽）a．它是誰？有沒有見過？（tīnɡ）

b．找朋友（聽說，聽話，打聽，）

c．你打算記住這個字？

d．寫的時(shí)候要注意什么？

e．師板演

f．生描紅，臨寫兩個 八．作業(yè)

１．今天我們一起看了美麗的菊花，你還有問題想問問菊花嗎？還想為菊花做些什么呢？ ２．看來我們小朋友對菊花非常感興趣，不如課后我們自己去找問題答案，比比哪位小朋友對菊花了解得最多。板書： 8．看菊花 美 多 不怕冷 課文：

星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

公園里的菊花好看極了。黃的,白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它。“

聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。

第二篇：《看菊花》教案

8、看菊花

主備教師：孔令偉

上課時(shí)間：

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點(diǎn)”兩個生字。

3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：

周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

2、出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“

8、看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟教師一起寫題目；想一想，怎樣記住這個“看”字？師做手勢幫助理解。

4、指導(dǎo)讀題。

二、解疑合探。

1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3、初學(xué)生字。

（1）出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。（2）自由練讀，指名讀，齊讀。（3）去音節(jié)讀，出示一組詞語：菊花

爸爸

媽媽

紫紅的開放

離去

許多

一點(diǎn)兒

（4）開火車讀，齊讀。

三、質(zhì)疑再探

1、檢查讀書情況，指名分布讀文，齊讀。

2、師正音。

四、運(yùn)用拓展。比一比，誰寫得漂亮。

第二課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、解疑合探。

（一）第一自然段。

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

2、指名讀第一段，自由練讀，再指名讀。

（二）第二自然段。

1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2、出示：一大片菊花及文字

呀，公園里的菊花

。公園到了，看到菊花，你想說??指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了。出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思，再讀讀看。

4、你們覺得菊花什么好看？

5、看課本引讀：有黃的、白的、淡綠的、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

6、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

7、指名讀，齊讀。

8、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？??的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

9、板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

10、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的??只有菊花？正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

11、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

12、出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

13、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）

三、質(zhì)疑再探。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。

2、出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽爸爸是怎么說的，放錄音

3、指名讀第三自然段。

4、聽了爸爸的話，你有什么感想？

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、運(yùn)用拓展。

1、讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎？

2、你們想對菊花說些什么？

3、試著邊背邊表演課文。板書設(shè)計(jì)：

顏色多

看菊花

開得盛

大家喜愛它

不怕冷

課后練習(xí)：

一、看拼音，寫詞語。

ɡōnɡ

kāi

kāi

fànɡ

bù

xǔ

yì

diǎn

er（）（）

（）

（）

二、擴(kuò)詞。

許（）

（）

（）看（）

（）

（）

三、照樣子寫詞語。

一朵朵

一（）

一（）

一（邊看邊走

邊（）邊（）

邊（）邊（四、數(shù)筆畫，填空。））

1、“也”共有（）畫，第2畫是（）。

2、“很”共有（）畫，第8畫是（）。

五、按原文填空。

（）里的菊花（）看極了。黃的，（）的，淡綠的，紫紅的，一朵，（），（），它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。人們邊（）邊（），邊（）邊（），舍不得離去。你看見的菊花還有（）的，（）的?

六、我會畫，畫一朵你喜歡的菊花。

第三篇：看菊花教案

《看菊花》教學(xué)案例 盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊艷 教材分析：本課講的是星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。全文共有四個自然段。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識字寫字。要認(rèn)識的一種筆畫。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗課文，會背誦第二、三兩個自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會14個生字，其中5個只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解“一朵朵、一叢叢、一片片”三個短語。2，理解菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課，（板書課題：看菊花）昨天課文的小作者悄悄告訴老師公園里的菊花很好看。小朋友們想不想去看看？不過在去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了

2、瞧！楊老師這里有一些詞，誰能讀準(zhǔn)確了？（出示：看菊花 爸爸 媽媽

紫紅 開放 舍不得 不怕冷 離開 許多）指名讀、齊讀

3、老師這里還有幾個詞，你能用這些詞介紹一下這篇課文講了一件什么事嗎？（早晨 爸爸 媽媽 我 公園 菊花）指名編

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，讓我們?nèi)タ淳栈ò桑。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

2、小朋友們，公園的菊花好看嗎？（好看）是呀，公園里的菊花好看極了。誰想像老師那樣讀好這句話？（出示第二段第一句話）①指名讀。（讀得很準(zhǔn)確也流利。老師在你的朗讀中沒有聽出好看）誰再來試一試？不錯，有一點(diǎn)好看了，誰再來試試？說得很好，老師從你的讀書聲中好像看到了美麗的菊花，真棒?、谧屛覀円黄饋碜x好這句話?。R讀）

3、公園的菊花真好看呀，那你都看到了哪些顏色的菊花呀？（指名說）是啊，顏色真多呀！那課文的小作者都介紹了哪些顏色的菊花？

出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。我們來看一下這些顏色的菊花，美嗎？那你能美美地讀這句句子嗎？

①（指名讀）讀得不錯，誰還想讀這個句子的？（吐字很清晰，也沒有漏字，讀得很流利。）

②在這幾種中你喜歡什么顏色的菊花？你能讀好嗎？（老師在你的朗讀中沒有聽出你對這種菊花的喜愛，再試試?。┯袥]有哪位小朋友這些顏色都喜歡的，那你能讀好嗎？

③讓我們一起通過朗讀讀出對菊花的喜愛。（板書：美）

4、五彩繽紛的菊花真好看，菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！你們看，菊花你不讓我，我不讓你，在進(jìn)行選美大賽呢！我們來數(shù)一數(shù)

投影圖片1：看這張圖，誰來數(shù)？老師送你一個字（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。這是一朵菊花，這一朵又一朵的菊花聚在一起就叫一朵朵。（指名讀---齊讀）投影圖片2：呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個“叢“字，誰愿意來數(shù)？這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指名讀---齊讀）

投影圖片3：一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用”片"字來數(shù)了(出示“片”字)。一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花，匯成了菊花的海洋。（指名讀---齊讀）

①你們看這三張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎？（指名讀）如果能讀高興一些就更好了！誰再來試一試，讀出高興的心情。

②你們想不想聽老師來數(shù)??？師范讀，聲音漸漸變高！③誰想再來學(xué)著老師的樣子數(shù)菊花？

④是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”數(shù)都數(shù)不過來呢！讓我們一齊來數(shù)。（齊讀）（板書：多）

5、、這段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）① 指名讀

②哪個字最能說明菊花不怕冷？（“迎”）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。你們愿意來扮迎風(fēng)開放的菊花嗎？（手在下巴下做花狀）啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？（不怕）那楊老師來采訪一下小菊花。我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟兀浚ㄒ赂?，不怕??）

你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！” ③看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，??它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）④誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。⑤讓我們再來一起夸夸它吧?。ò鍟翰慌吕洌?/p>

6、你們舍得走嗎？

① 指名讀，把人們舍不得的心情表達(dá)出來。（以評促讀：太快了，沒有舍不得 的心情。）（剛才老師聽到她慢慢地讀這個句子，看來她真得很舍不得菊花，讀得很好）

② 請女生象剛才的那位小朋友那樣慢慢地讀一讀。（不錯，讀出了舍不得的心 情。男生也來試試！

7、邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開，會怎么做？（畫下來、拍照、拍錄象，把優(yōu)美的文字背下來）

①自由讀第二自然段，可以試著背背。

③ 讓我們再來一起回顧一下公園中的菊花美景。引背：公園里的菊花好看極了?！?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、菊花不僅僅好看，還不怕冷，看了那么美的菊花，爸爸說了什么話？爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）①誰來讀讀爸爸的話？（指名讀）

② 學(xué)著爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽

③ 爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里，齊讀。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、聽了爸爸的話，小朋友們覺得菊花怎么樣了？ 菊花為什么更好看了呢？ 師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。

2、所以讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。

3、菊花更好看了，小朋友們想不想讀得更好些呢？讓我們一起有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)

1、看，老師這里還有很多菊花的圖片，讓我們再一起回味一下（欣賞菊花圖片）

2、那么面對這么美麗的又勇敢的菊花小朋友們應(yīng)不應(yīng)該愛護(hù)它們呢？正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。

3、讓我們一起最后有感情地朗誦全文。

第四篇：看菊花教案

《看菊花》第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．今天，老師和小朋友們一起去公園《看菊花》，好嗎？

2、讓我們一起美美地讀好課題

《看菊花》

3、再去公園之前，我們得先和這些生字寶寶打打招呼，誰來讀第一行？出示（帶拼音）：

公園

許多

（指名讀，齊讀）

開放

好看

一點(diǎn)兒

舍不得

第二行誰來讀？（指名讀，齊讀。）

第三行可有一點(diǎn)難度哦，誰來讀？（個別讀，正音。）

4、現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來開小火車讀。

（這列小火車開的又穩(wěn)又快，誰還想開？）

（開火車讀，齊讀）

5、師評：小朋友們真了不起！我們馬上就去看菊花，小朋友們此時(shí)此刻心情如何？（高興）

二、精讀訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、你能帶著這種心情通過朗讀告訴大家嗎？（課件出示）

指讀

齊讀

2、師評價(jià)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、師述：我拉著爸爸媽媽的手，一路走出，不一會兒，公園到了，引入眼簾的是——（課件出示）

是引導(dǎo)：小朋友們，菊花怎么樣??？（??！菊花真美?。。?/p>

2、課文里是怎么說的？（公園里的菊花好看極了）

誰能讀出這種美？

指讀

師評：聽出來了，菊花真美啊！

你真喜歡菊花！

3、那么菊花美在哪呢？（顏色多）我們來欣賞一下這些菊花吧?。ㄕn件）

4、你能用“菊花的顏色可真多啊。有——，有——，有——。。。”說話

師評：真是五顏六色，讓我們一起來讀好這句話。（生齊讀）

5、這么多顏色，你覺得菊花多不多？（生答）

你從哪里看出來？（一朵朵、一叢叢）一片片）

6、讓我們來看看什么是一朵朵？（課件）

這是幾多菊花？（一朵）這是幾朵菊花？（兩朵菊花）那這是幾朵？（出示一朵朵菊花）

師小結(jié)：一下子數(shù)不過來吧，兩多以上就是“一朵朵”。誰來讀？

指名讀好“一朵朵”

7、這一朵朵菊花緊緊地聚集在一起，就叫做“一叢”，這兒有一叢，這兒也有一叢，這一叢又一從叢，就叫做“一叢叢”

（指讀）

8、這一叢叢的菊花連在一起，連成一片又一片，這就叫做——（一片片）多不多啊？誰能讀好？

9、這么多菊花聚在一起，真是好看極了！誰來讀

10、這么多小朋友想讀啊，就請第一小組讀“一朵朵”，二三小組讀“一叢叢”，“一片片”我們一起來讀。（生依次讀）

11、這么美的菊花你們知道是什么時(shí)候開放的呢？（深秋。）

12、現(xiàn)在正是深秋。深秋的寒風(fēng)呼呼地刮著，好冷??！深秋的寒風(fēng)吹來了，吹到了小朋友的臉上、脖子上、身上，感覺怎么樣？（非常冷?。?/p>

13、而菊花怕冷嗎？（不怕。）

師述：是呀，而它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！

14、你們知道“迎”是怎樣的?。空l來做一做動作？

生做動作。

15、你們覺得菊花怎么樣？

生：勇敢！

16、你能把它的勇敢讀出來嗎？（指讀）

17、聽！寒風(fēng)吹來了，而它們正——（生接讀）

寒風(fēng)刮得更冷了，而它們正——（生接讀）

這么美的菊花，面對著寒風(fēng)，用你們自豪的聲音告訴大家，它們正——（生接讀）

18、看著這么好看，而又不怕嚴(yán)寒的菊花，你舍得離去嗎？課文中怎么告訴大家的？（指名讀“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去”）

他們還會干什么？（還會說，說什么？猜猜）

19、看著這么美的菊花，誰想離去呢？我們一起來讀——

20、大家都舍不得離去，請女生讀一讀，男生把看到的都記在腦海里。公園里的菊花好看極了！——（女生接讀）

21、聽得出這么美的菊花，有的小朋友已經(jīng)把它們印在腦海里，還有的小朋友還忍不住想多看幾眼，那我們邊讀邊想象畫面，把這么好看的菊花深深地印在心里。公園里的菊花好看極了！——（生接讀）

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、不知不覺，我們已經(jīng)走到公園門口，要離開，卻又舍不得，面對這么好看的菊花，爸爸是怎么說的呢？自己學(xué)著爸爸平時(shí)說話的語氣讀讀課文第三段。

2、爸爸說許多花謝了，你見到哪些花謝了？（生交流。）

師小結(jié)：這么多花謝了，因?yàn)樗鼈兣吕?，那菊花謝了嗎？（生：沒有?。槭裁?？

——引出菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。指導(dǎo)讀好這句話。

3、文章哪里說菊花不怕冷？找找看。

（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）完成填空：因?yàn)椤源蠹叶枷矏鬯?/p>

4、那我聽了爸爸的話后，是什么反應(yīng)呢？（板書：更好看了）（指導(dǎo)讀好。）

5、為什么我會覺得菊花更好看？

6、師： 菊花不僅好看，而且它不怕冷，在寒冷的季節(jié)其它花都謝了，菊花依然盛開，所以就更美。

三、指導(dǎo)書寫：

過渡：菊花顏色美、數(shù)量多，所以我覺得菊花好看極了；菊花不怕冷，所以我覺得菊花更好看了。我們小朋友在學(xué)習(xí)上要不要有不怕冷的精神呀？ 生：要！

師：那一會就請你們伸出小手寫字。

文中有幾個生字要寫好可不容易呀！有沒有信心寫好？ 生：有！

師：瞧！誰來讀讀這兩個字？（出示：許、聽）

生讀。

師：誰來說說這兩個字有什么共同點(diǎn)？ 生：左右結(jié)構(gòu)、偏旁寫上點(diǎn)、豎要長。

師板書，學(xué)生書空兩遍，完成書本描紅并寫一個，師評價(jià)、展示寫的好的作業(yè)。給生字找朋友：許duo、也許、許可；聽shuo。請小朋友拿出習(xí)字冊，描紅仿影。

第五篇：看菊花教案

看菊花 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一 談話導(dǎo)入

師：今天我們來欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。

瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一吹撲鼻香。

誰猜出來了?(指名回答。板書：菊花。指名讀。齊讀。)

2.(出示書上的第一幅圖。)今天我們要跟隨小作者去公園看菊花。(在菊花前面補(bǔ)寫：看。)

指名讀：看菊花（指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情）

看菊花（注意一個看字是生字，教學(xué)記憶）。二 讀準(zhǔn)字音

師：有一個小朋友在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？請小朋友們打開課文，自由的讀一讀，邊讀邊注意圈出的生字和標(biāo)上自然段序號。請借助拼音自己讀一讀課文吧！

（學(xué)生讀課文）

師：小朋友們能把課文讀通順了嗎？敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示一類生字詞：公園 開放 不許 一點(diǎn)兒 也不怕 聽了）出示二類生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛 聽話 更好看）

（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風(fēng)開放）

（出示長句子：1.星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

2.黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢.3.天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它。4.聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。）（各種形式的讀）（讀準(zhǔn)前后鼻音）師：接下來小朋友讀讀自己喜歡的段落與大家分享。（老師適時(shí)點(diǎn)析學(xué)生所讀的段落）

（分自然段朗讀 重點(diǎn)朗讀第二段和第三段）(再讀全文)三 初步感知課文 師：小朋友讀的很好！

那么現(xiàn)在要認(rèn)真的聽老師讀課文，邊聽邊思考這樣的問題?。ǔ鍪咎羁眨何蚁矚g菊花，是因?yàn)榫栈ǎǎ＃▽W(xué)生欣賞動畫片，并完成填空 一起讀填空）

師：是?。∫?yàn)榫栈ú坏利惡每?，而且在深秋季?jié)不拍寒冷的開放，這樣勇敢的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

（讓我們一起帶著對菊花的喜愛讀全文吧）（一起讀全文）四 學(xué)習(xí)生字

師：欣賞完美麗的菊花，菊花仙子還給我們帶來幾個生字，小朋友們想學(xué)一學(xué)嗎？出示生字詞 說說怎么記住生字 形近字：開 升

區(qū)別 工 公 分解法：放 許 聽 加偏旁法：也 占

學(xué)習(xí)新的筆畫：橫折提 說說每一筆容易寫錯的地方

容易寫錯的字：聽 不 點(diǎn) 也 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置 老師示范寫，學(xué)生書空

在習(xí)字冊上練習(xí)寫這些生字 描紅和臨帖 老師巡視檢查指導(dǎo)

第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！~（點(diǎn)生字詞）二學(xué)習(xí)第一段

師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！瞧！老師已經(jīng)把去公園的門票都準(zhǔn)備好了（點(diǎn)擊出現(xiàn)門票）

這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（出示第一自然段）（指名讀一讀）

師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？

（時(shí)間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點(diǎn)：去公園 干什么：看菊花）

師：這就是文章的開頭，我們在說一段完整的話時(shí)，也要一開始說一說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么事情！

師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？（指名說）

師：你能把這樣的心情讀出來嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）三 學(xué)習(xí)第二段

過度：現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！

（欣賞錄像）

1.師：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說）師：是?。∽x一讀這句，把你的感受讀出來?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）

師：好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。。)師：是啊！菊花太美了！一起讀這一句話（學(xué)生一起讀）

師：為什么課文中的我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來，再讀一讀?。ǔ鍪咀宰x要求 學(xué)生劃句子 再讀）2.檢查自讀

師：你認(rèn)為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的？（學(xué)生說顏色）

老師相機(jī)出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，看書上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說一說）師：其實(shí)菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！

（出示其他顏色的菊花 讓學(xué)生說一說菊花的顏色）師：是啊！菊花的顏色真多?。。ò鍟侯伾啵?/p>

你可以用哪個詞語來概括一下菊花的顏色？（五顏六色 五彩繽紛。。）請你來用這樣的句子說一說

（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——……)

師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？（指名讀 一起讀）

3.師：參加比美的菊花那么多！用朵來數(shù)一數(shù)?。ɡ蠋煍?shù)一朵兩朵。。）呀！一朵朵的菊花太多了?。ㄒ黄鹱x一朵朵）

師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看?。ǔ鍪疽粎矃?學(xué)生讀）

一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用“片”字來數(shù)了(出示一片片字)。誰來讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多啊?。ò鍟簲?shù)量多）

數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美?。。ㄏ嗬^出現(xiàn)圖片）

（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來數(shù)。

師：像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？（分別出示小魚 鴨子 水牛 學(xué)生說一說一條條 一只只 一頭頭等等）

4.師：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。這句話說明菊花怎么樣？（板書：不怕冷 勇敢）

5.讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧?。ㄗx第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：(拿書讀第二段)（學(xué)生一起讀）

6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——……

從哪兒可以看出人們喜歡菊花？（邊走邊看 舍不得離去）

師：人們會說些什么呢？（指名學(xué)生說話）

師：是??！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！

（引背：公園里的菊花好看極了?！┧模畬W(xué)習(xí)三、四自然段

師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？

自由讀第三自然段。

你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽

嗎？

師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。。）

是??！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，一點(diǎn)兒也不怕冷，所以—（學(xué)生：大家都很喜愛它）師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢）（再讀這一句 體會菊花的勇敢）聽了爸爸的話，我覺得—（學(xué)生讀最后一段）

師：為什么我會覺得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說）

師（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)用更說一句話!(學(xué)生造句)小朋友，此時(shí)此刻，你想對美麗的菊花說什么呢？（出示：我想對菊花說：（）。）五 總結(jié)全文

師：菊花的美麗固然逗人喜愛，但是這樣勇敢的精神就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們一起把對菊花的喜愛讀出來吧?。▽W(xué)生一起讀課文）六 課外延伸

師：其實(shí)不但我們喜歡菊花，連中國的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫過一首詩贊美又美麗又勇敢的菊花，請跟老師讀：秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

七 板書設(shè)計(jì)：

看菊花

顏色多 更好看 數(shù)量多

不怕冷 勇敢 七 作業(yè)設(shè)計(jì)

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