第一篇：看菊花教案

看菊花教案

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：孩子們，天氣漸漸冷了，許多花都謝了，有一種花現(xiàn)在開(kāi)的最美、最多了，知道是什么花嗎?(菊花)（板書(shū)：菊花）現(xiàn)在正是賞菊的時(shí)候，觀察圖片（課本主題圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，什么時(shí)候？誰(shuí)去公園 干了什么？這個(gè)時(shí)候公園里的菊花開(kāi)了，菊花開(kāi)得特別漂亮，你們想不想去看一看呀？（板書(shū)：看）我們就能看到美麗的菊花了，心情怎么樣啊？（生：高興）那我們一起高高興興地再來(lái)讀一下。師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著文中的小朋友去課文中看菊花。聽(tīng)好對(duì)照著拼音讀準(zhǔn)字音，將不會(huì)讀的字對(duì)照拼音多讀幾遍，把課文讀通順。師：都讀完了嗎？現(xiàn)在老師要考考你們，讀的認(rèn)不認(rèn)真？打開(kāi)書(shū)95、96頁(yè)，看綠色生字條中的生字，（齊讀，小老師領(lǐng)讀，男生讀，女生讀）你們真了不起，都讀好了生字寶寶，那放在詞語(yǔ)中你還會(huì)讀嗎？（點(diǎn)擊課件）

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：看來(lái)你們讀書(shū)讀得特別認(rèn)真，這些生字都會(huì)讀了，現(xiàn)在讓我們愉快的去看菊花吧。看圖中的小朋友說(shuō)了什么？（課件出示：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花）邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰(shuí)，去哪里看菊花？（分問(wèn)題指答）小朋友們，我們?cè)谡f(shuō)完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里做什么事情。要去公園看菊花你高不高興??？那就讀出你的高興。

2、師：馬上就能看到菊花了，快看，公園里的菊花什么樣？（公園里的菊花好看極了）看到這樣的菊花你的心情怎么樣？能把這種心情讀出來(lái)嗎？那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。好看極了什么意思？再讀一讀，讀出它的非常好看。

3、師：菊花好看極了，到底好看在哪兒呢？自己去第二段里找一找，指名說(shuō)。（出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）這是說(shuō)菊花的什么好看？

4、菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句話。（黃的、白的、淡綠的、紫紅的）指名讀，這么多顏色的菊花，好看極了，這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎？（出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來(lái)讀讀它們。

6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（齊讀）

7、菊花不僅長(zhǎng)得好看，還很——多呢！多嗎？就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花，好嗎？

（板書(shū)：多）公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了！

誰(shuí)能讀出多來(lái)？在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀讀。像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？比如：一條魚(yú)，有很多的時(shí)候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條??）

公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。就讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片?！?/p>

8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺(jué)？（指答）是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來(lái)了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）“迎”是怎樣的啊？（師動(dòng)作：抬頭挺胸）那你覺(jué)得菊花怎么樣啊？（勇敢）

那我們就來(lái)夸一夸勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？

（點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）

我們一起來(lái)做做勇敢的菊花吧！

9、看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢！讓我們一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧！

（圖片：各種各樣的菊花）

10、看，小朋友一個(gè)個(gè)都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開(kāi)，你舍得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得

（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開(kāi)，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。

11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。（齊讀第二段）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）

2、什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢

3、你從爸爸說(shuō)的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書(shū)。）

誰(shuí)能來(lái)學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀

師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。

4、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得——（引讀第四小節(jié)）

2、為什么我覺(jué)得菊花更好看了？

師：菊花長(zhǎng)的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺(jué)得菊花更好看了。板書(shū)：更

3、小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)菊花說(shuō)什么呢？

（出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因?yàn)椤＃?/p>

三、總結(jié)全文 師：菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀桑。ㄉ首x全文）２、同學(xué)們這么喜歡菊花，老師就送給你們一首菊花的兒歌吧。

第二篇：《看菊花》教案

8、看菊花

主備教師：孔令偉

上課時(shí)間：

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：

周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

2、出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“

8、看菊花”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟教師一起寫(xiě)題目；想一想，怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢(shì)幫助理解。

4、指導(dǎo)讀題。

二、解疑合探。

1、過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3、初學(xué)生字。

（1）出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。（2）自由練讀，指名讀，齊讀。（3）去音節(jié)讀，出示一組詞語(yǔ)：菊花

爸爸

媽媽

紫紅的開(kāi)放

離去

許多

一點(diǎn)兒

（4）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

三、質(zhì)疑再探

1、檢查讀書(shū)情況，指名分布讀文，齊讀。

2、師正音。

四、運(yùn)用拓展。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

第二課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、解疑合探。

（一）第一自然段。

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。

2、指名讀第一段，自由練讀，再指名讀。

（二）第二自然段。

1、過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2、出示：一大片菊花及文字

呀，公園里的菊花

。公園到了，看到菊花，你想說(shuō)??指名說(shuō)。

老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思，再讀讀看。

4、你們覺(jué)得菊花什么好看？

5、看課本引讀：有黃的、白的、淡綠的、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。

6、擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？

7、指名讀，齊讀。

8、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？??的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

9、板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

10、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的??只有菊花？正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

11、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

12、出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

13、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）

三、質(zhì)疑再探。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。

2、出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音

3、指名讀第三自然段。

4、聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、運(yùn)用拓展。

1、讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎？

2、你們想對(duì)菊花說(shuō)些什么？

3、試著邊背邊表演課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

顏色多

看菊花

開(kāi)得盛

大家喜愛(ài)它

不怕冷

課后練習(xí)：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡōnɡ

kāi

kāi

fànɡ

bù

xǔ

yì

diǎn

er（）（）

（）

（）

二、擴(kuò)詞。

許（）

（）

（）看（）

（）

（）

三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

一朵朵

一（）

一（）

一（邊看邊走

邊（）邊（）

邊（）邊（四、數(shù)筆畫(huà)，填空。））

1、“也”共有（）畫(huà)，第2畫(huà)是（）。

2、“很”共有（）畫(huà)，第8畫(huà)是（）。

五、按原文填空。

（）里的菊花（）看極了。黃的，（）的，淡綠的，紫紅的，一朵，（），（），它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊（）邊（），邊（）邊（），舍不得離去。你看見(jiàn)的菊花還有（）的，（）的?

六、我會(huì)畫(huà)，畫(huà)一朵你喜歡的菊花。

第三篇：看菊花教案

《看菊花》教學(xué)案例 盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊艷 教材分析：本課講的是星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。全文共有四個(gè)自然段。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫(xiě)字。要認(rèn)識(shí)的一種筆畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗課文，會(huì)背誦第二、三兩個(gè)自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解“一朵朵、一叢叢、一片片”三個(gè)短語(yǔ)。2，理解菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課，（板書(shū)課題：看菊花）昨天課文的小作者悄悄告訴老師公園里的菊花很好看。小朋友們想不想去看看？不過(guò)在去公園之前，我們要把門(mén)票準(zhǔn)備好了

2、瞧！楊老師這里有一些詞，誰(shuí)能讀準(zhǔn)確了？（出示：看菊花 爸爸 媽媽

紫紅 開(kāi)放 舍不得 不怕冷 離開(kāi) 許多）指名讀、齊讀

3、老師這里還有幾個(gè)詞，你能用這些詞介紹一下這篇課文講了一件什么事嗎？（早晨 爸爸 媽媽 我 公園 菊花）指名編

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門(mén)票，抓好門(mén)票，讓我們?nèi)タ淳栈ò桑。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

2、小朋友們，公園的菊花好看嗎？（好看）是呀，公園里的菊花好看極了。誰(shuí)想像老師那樣讀好這句話？（出示第二段第一句話）①指名讀。（讀得很準(zhǔn)確也流利。老師在你的朗讀中沒(méi)有聽(tīng)出好看）誰(shuí)再來(lái)試一試？不錯(cuò)，有一點(diǎn)好看了，誰(shuí)再來(lái)試試？說(shuō)得很好，老師從你的讀書(shū)聲中好像看到了美麗的菊花，真棒?、谧屛覀円黄饋?lái)讀好這句話！（齊讀）

3、公園的菊花真好看呀，那你都看到了哪些顏色的菊花呀？（指名說(shuō)）是啊，顏色真多呀！那課文的小作者都介紹了哪些顏色的菊花？

出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。我們來(lái)看一下這些顏色的菊花，美嗎？那你能美美地讀這句句子嗎？

①（指名讀）讀得不錯(cuò)，誰(shuí)還想讀這個(gè)句子的？（吐字很清晰，也沒(méi)有漏字，讀得很流利。）

②在這幾種中你喜歡什么顏色的菊花？你能讀好嗎？（老師在你的朗讀中沒(méi)有聽(tīng)出你對(duì)這種菊花的喜愛(ài)，再試試！）有沒(méi)有哪位小朋友這些顏色都喜歡的，那你能讀好嗎？

③讓我們一起通過(guò)朗讀讀出對(duì)菊花的喜愛(ài)。（板書(shū)：美）

4、五彩繽紛的菊花真好看，菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！你們看，菊花你不讓我，我不讓你，在進(jìn)行選美大賽呢！我們來(lái)數(shù)一數(shù)

投影圖片1：看這張圖，誰(shuí)來(lái)數(shù)？老師送你一個(gè)字（出示“朵”字）用“朵”來(lái)數(shù)。這是一朵菊花，這一朵又一朵的菊花聚在一起就叫一朵朵。（指名讀---齊讀）投影圖片2：呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個(gè)“叢“字，誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)？這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指名讀---齊讀）

投影圖片3：一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用”片"字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi)，越開(kāi)越多，連成了一片片的菊花，匯成了菊花的海洋。（指名讀---齊讀）

①你們看這三張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？（指名讀）如果能讀高興一些就更好了！誰(shuí)再來(lái)試一試，讀出高興的心情。

②你們想不想聽(tīng)老師來(lái)數(shù)??？師范讀，聲音漸漸變高?、壅l(shuí)想再來(lái)學(xué)著老師的樣子數(shù)菊花？

④是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！讓我們一齊來(lái)數(shù)。（齊讀）（板書(shū)：多）

5、、這段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。?指名讀

②哪個(gè)字最能說(shuō)明菊花不怕冷？（“迎”）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。你們?cè)敢鈦?lái)扮迎風(fēng)開(kāi)放的菊花嗎？（手在下巴下做花狀）啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕）那楊老師來(lái)采訪一下小菊花。我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要勇敢，不怕冷??）

你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！” ③看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，??它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）④誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。⑤讓我們?cè)賮?lái)一起夸夸它吧！（板書(shū)：不怕冷）

6、你們舍得走嗎？

① 指名讀，把人們舍不得的心情表達(dá)出來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)有舍不得 的心情。）（剛才老師聽(tīng)到她慢慢地讀這個(gè)句子，看來(lái)她真得很舍不得菊花，讀得很好）

② 請(qǐng)女生象剛才的那位小朋友那樣慢慢地讀一讀。（不錯(cuò)，讀出了舍不得的心 情。男生也來(lái)試試！

7、邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口，還沒(méi)看過(guò)癮呢！想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？（畫(huà)下來(lái)、拍照、拍錄象，把優(yōu)美的文字背下來(lái)）

①自由讀第二自然段，可以試著背背。

③ 讓我們?cè)賮?lái)一起回顧一下公園中的菊花美景。引背：公園里的菊花好看極了。——?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、菊花不僅僅好看，還不怕冷，看了那么美的菊花，爸爸說(shuō)了什么話？爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）①誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話？（指名讀）

② 學(xué)著爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)

③ 爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話記在心里，齊讀。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、聽(tīng)了爸爸的話，小朋友們覺(jué)得菊花怎么樣了？ 菊花為什么更好看了呢？ 師描述：菊花的種類(lèi)非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。

2、所以讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。

3、菊花更好看了，小朋友們想不想讀得更好些呢？讓我們一起有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)

1、看，老師這里還有很多菊花的圖片，讓我們?cè)僖黄鸹匚兑幌拢ㄐ蕾p菊花圖片）

2、那么面對(duì)這么美麗的又勇敢的菊花小朋友們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們呢？正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。

3、讓我們一起最后有感情地朗誦全文。

第四篇：看菊花教案

《看菊花》第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．今天，老師和小朋友們一起去公園《看菊花》，好嗎？

2、讓我們一起美美地讀好課題

《看菊花》

3、再去公園之前，我們得先和這些生字寶寶打打招呼，誰(shuí)來(lái)讀第一行？出示（帶拼音）：

公園

許多

（指名讀，齊讀）

開(kāi)放

好看

一點(diǎn)兒

舍不得

第二行誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，齊讀。）

第三行可有一點(diǎn)難度哦，誰(shuí)來(lái)讀？（個(gè)別讀，正音。）

4、現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。

（這列小火車(chē)開(kāi)的又穩(wěn)又快，誰(shuí)還想開(kāi)？）

（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

5、師評(píng)：小朋友們真了不起！我們馬上就去看菊花，小朋友們此時(shí)此刻心情如何？（高興）

二、精讀訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、你能帶著這種心情通過(guò)朗讀告訴大家嗎？（課件出示）

指讀

齊讀

2、師評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、師述：我拉著爸爸媽媽的手，一路走出，不一會(huì)兒，公園到了，引入眼簾的是——（課件出示）

是引導(dǎo)：小朋友們，菊花怎么樣??？（啊！菊花真美?。。?/p>

2、課文里是怎么說(shuō)的？（公園里的菊花好看極了）

誰(shuí)能讀出這種美？

指讀

師評(píng)：聽(tīng)出來(lái)了，菊花真美啊！

你真喜歡菊花！

3、那么菊花美在哪呢？（顏色多）我們來(lái)欣賞一下這些菊花吧?。ㄕn件）

4、你能用“菊花的顏色可真多啊。有——，有——，有——。。。”說(shuō)話

師評(píng)：真是五顏六色，讓我們一起來(lái)讀好這句話。（生齊讀）

5、這么多顏色，你覺(jué)得菊花多不多？（生答）

你從哪里看出來(lái)？（一朵朵、一叢叢）一片片）

6、讓我們來(lái)看看什么是一朵朵？（課件）

這是幾多菊花？（一朵）這是幾朵菊花？（兩朵菊花）那這是幾朵？（出示一朵朵菊花）

師小結(jié)：一下子數(shù)不過(guò)來(lái)吧，兩多以上就是“一朵朵”。誰(shuí)來(lái)讀？

指名讀好“一朵朵”

7、這一朵朵菊花緊緊地聚集在一起，就叫做“一叢”，這兒有一叢，這兒也有一叢，這一叢又一從叢，就叫做“一叢叢”

（指讀）

8、這一叢叢的菊花連在一起，連成一片又一片，這就叫做——（一片片）多不多??？誰(shuí)能讀好？

9、這么多菊花聚在一起，真是好看極了！誰(shuí)來(lái)讀

10、這么多小朋友想讀啊，就請(qǐng)第一小組讀“一朵朵”，二三小組讀“一叢叢”，“一片片”我們一起來(lái)讀。（生依次讀）

11、這么美的菊花你們知道是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？（深秋。）

12、現(xiàn)在正是深秋。深秋的寒風(fēng)呼呼地刮著，好冷??！深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，吹到了小朋友的臉上、脖子上、身上，感覺(jué)怎么樣？（非常冷！）

13、而菊花怕冷嗎？（不怕。）

師述：是呀，而它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！

14、你們知道“迎”是怎樣的啊？誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作？

生做動(dòng)作。

15、你們覺(jué)得菊花怎么樣？

生：勇敢！

16、你能把它的勇敢讀出來(lái)嗎？（指讀）

17、聽(tīng)！寒風(fēng)吹來(lái)了，而它們正——（生接讀）

寒風(fēng)刮得更冷了，而它們正——（生接讀）

這么美的菊花，面對(duì)著寒風(fēng)，用你們自豪的聲音告訴大家，它們正——（生接讀）

18、看著這么好看，而又不怕嚴(yán)寒的菊花，你舍得離去嗎？課文中怎么告訴大家的？（指名讀“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去”）

他們還會(huì)干什么？（還會(huì)說(shuō)，說(shuō)什么？猜猜）

19、看著這么美的菊花，誰(shuí)想離去呢？我們一起來(lái)讀——

20、大家都舍不得離去，請(qǐng)女生讀一讀，男生把看到的都記在腦海里。公園里的菊花好看極了！——（女生接讀）

21、聽(tīng)得出這么美的菊花，有的小朋友已經(jīng)把它們印在腦海里，還有的小朋友還忍不住想多看幾眼，那我們邊讀邊想象畫(huà)面，把這么好看的菊花深深地印在心里。公園里的菊花好看極了！——（生接讀）

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走到公園門(mén)口，要離開(kāi)，卻又舍不得，面對(duì)這么好看的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自己學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣讀讀課文第三段。

2、爸爸說(shuō)許多花謝了，你見(jiàn)到哪些花謝了？（生交流。）

師小結(jié)：這么多花謝了，因?yàn)樗鼈兣吕?，那菊花謝了嗎？（生：沒(méi)有！）為什么？

——引出菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。指導(dǎo)讀好這句話。

3、文章哪里說(shuō)菊花不怕冷？找找看。

（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）完成填空：因?yàn)椤源蠹叶枷矏?ài)它。

4、那我聽(tīng)了爸爸的話后，是什么反應(yīng)呢？（板書(shū)：更好看了）（指導(dǎo)讀好。）

5、為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看？

6、師： 菊花不僅好看，而且它不怕冷，在寒冷的季節(jié)其它花都謝了，菊花依然盛開(kāi)，所以就更美。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

過(guò)渡：菊花顏色美、數(shù)量多，所以我覺(jué)得菊花好看極了；菊花不怕冷，所以我覺(jué)得菊花更好看了。我們小朋友在學(xué)習(xí)上要不要有不怕冷的精神呀？ 生：要！

師：那一會(huì)就請(qǐng)你們伸出小手寫(xiě)字。

文中有幾個(gè)生字要寫(xiě)好可不容易呀！有沒(méi)有信心寫(xiě)好？ 生：有！

師：瞧！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（出示：許、聽(tīng)）

生讀。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？ 生：左右結(jié)構(gòu)、偏旁寫(xiě)上點(diǎn)、豎要長(zhǎng)。

師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空兩遍，完成書(shū)本描紅并寫(xiě)一個(gè)，師評(píng)價(jià)、展示寫(xiě)的好的作業(yè)。給生字找朋友：許duo、也許、許可；聽(tīng)shuo。請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字冊(cè)，描紅仿影。

第五篇：看菊花教案

看菊花 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 談話導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。

瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一吹撲鼻香。

誰(shuí)猜出來(lái)了?(指名回答。板書(shū)：菊花。指名讀。齊讀。)

2.(出示書(shū)上的第一幅圖。)今天我們要跟隨小作者去公園看菊花。(在菊花前面補(bǔ)寫(xiě)：看。)

指名讀：看菊花（指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情）

看菊花（注意一個(gè)看字是生字，教學(xué)記憶）。二 讀準(zhǔn)字音

師：有一個(gè)小朋友在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文，自由的讀一讀，邊讀邊注意圈出的生字和標(biāo)上自然段序號(hào)。請(qǐng)借助拼音自己讀一讀課文吧！

（學(xué)生讀課文）

師：小朋友們能把課文讀通順了嗎？敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示一類(lèi)生字詞：公園 開(kāi)放 不許 一點(diǎn)兒 也不怕 聽(tīng)了）出示二類(lèi)生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛(ài) 聽(tīng)話 更好看）

（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放）

（出示長(zhǎng)句子：1.星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

2.黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢.3.天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛(ài)它。4.聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了。）（各種形式的讀）（讀準(zhǔn)前后鼻音）師：接下來(lái)小朋友讀讀自己喜歡的段落與大家分享。（老師適時(shí)點(diǎn)析學(xué)生所讀的段落）

（分自然段朗讀 重點(diǎn)朗讀第二段和第三段）(再讀全文)三 初步感知課文 師：小朋友讀的很好！

那么現(xiàn)在要認(rèn)真的聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考這樣的問(wèn)題?。ǔ鍪咎羁眨何蚁矚g菊花，是因?yàn)榫栈ǎǎ＃▽W(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，并完成填空 一起讀填空）

師：是啊！因?yàn)榫栈ú坏利惡每?，而且在深秋季?jié)不拍寒冷的開(kāi)放，這樣勇敢的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

（讓我們一起帶著對(duì)菊花的喜愛(ài)讀全文吧）（一起讀全文）四 學(xué)習(xí)生字

師：欣賞完美麗的菊花，菊花仙子還給我們帶來(lái)幾個(gè)生字，小朋友們想學(xué)一學(xué)嗎？出示生字詞 說(shuō)說(shuō)怎么記住生字 形近字：開(kāi) 升

區(qū)別 工 公 分解法：放 許 聽(tīng) 加偏旁法：也 占

學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：橫折提 說(shuō)說(shuō)每一筆容易寫(xiě)錯(cuò)的地方

容易寫(xiě)錯(cuò)的字：聽(tīng) 不 點(diǎn) 也 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置 老師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空

在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫(xiě)這些生字 描紅和臨帖 老師巡視檢查指導(dǎo)

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！~（點(diǎn)生字詞）二學(xué)習(xí)第一段

師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！瞧！老師已經(jīng)把去公園的門(mén)票都準(zhǔn)備好了（點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)票）

這張門(mén)票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。（出示第一自然段）（指名讀一讀）

師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？

（時(shí)間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點(diǎn)：去公園 干什么：看菊花）

師：這就是文章的開(kāi)頭，我們?cè)谡f(shuō)一段完整的話時(shí)，也要一開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么事情！

師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？（指名說(shuō)）

師：你能把這樣的心情讀出來(lái)嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）三 學(xué)習(xí)第二段

過(guò)度：現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！

（欣賞錄像）

1.師：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說(shuō)）師：是??！讀一讀這句，把你的感受讀出來(lái)?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）

師：好看極了還可以怎么說(shuō)？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。。)師：是??！菊花太美了！一起讀這一句話（學(xué)生一起讀）

師：為什么課文中的我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來(lái)，再讀一讀?。ǔ鍪咀宰x要求 學(xué)生劃句子 再讀）2.檢查自讀

師：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？（學(xué)生說(shuō)顏色）

老師相機(jī)出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，看書(shū)上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）師：其實(shí)菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！

（出示其他顏色的菊花 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)菊花的顏色）師：是?。【栈ǖ念伾娑喟。。ò鍟?shū)：顏色多）

你可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下菊花的顏色？（五顏六色 五彩繽紛。。）請(qǐng)你來(lái)用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)

（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——……)

師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽(tīng)?。ǔ鍪荆狐S的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？（指名讀 一起讀）

3.師：參加比美的菊花那么多！用朵來(lái)數(shù)一數(shù)！（老師數(shù)一朵兩朵。。）呀！一朵朵的菊花太多了?。ㄒ黄鹱x一朵朵）

師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個(gè)從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看?。ǔ鍪疽粎矃?學(xué)生讀）

一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用“片”字來(lái)數(shù)了(出示一片片字)。誰(shuí)來(lái)讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟?shū)：數(shù)量多）

數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美?。。ㄏ嗬^出現(xiàn)圖片）

（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來(lái)數(shù)。

師：像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚(yú) 鴨子 水牛 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一條條 一只只 一頭頭等等）

4.師：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）練讀。這句話說(shuō)明菊花怎么樣？（板書(shū)：不怕冷 勇敢）

5.讓我們一起來(lái)夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧！（讀第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：(拿書(shū)讀第二段)（學(xué)生一起讀）

6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它，（老師引讀：人們——……

從哪兒可以看出人們喜歡菊花？（邊走邊看 舍不得離去）

師：人們會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)話）

師：是??！不知不覺(jué)了到了公園門(mén)口，我們還沒(méi)有看過(guò)癮呢！讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這美麗的菊花吧！

（引背：公園里的菊花好看極了。——……）四．學(xué)習(xí)三、四自然段

師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？

自由讀第三自然段。

你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)

嗎？

師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。。）

是??！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，一點(diǎn)兒也不怕冷，所以—（學(xué)生：大家都很喜愛(ài)它）師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說(shuō)明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢）（再讀這一句 體會(huì)菊花的勇敢）聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得—（學(xué)生讀最后一段）

師：為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說(shuō)）

師（手指板書(shū)）本來(lái)菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺(jué)得菊花更好看了，（板書(shū)：更好看）比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)用更說(shuō)一句話!(學(xué)生造句)小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)美麗的菊花說(shuō)什么呢？（出示：我想對(duì)菊花說(shuō)：（）。）五 總結(jié)全文

師：菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，但是這樣勇敢的精神就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們一起把對(duì)菊花的喜愛(ài)讀出來(lái)吧！（學(xué)生一起讀課文）六 課外延伸

師：其實(shí)不但我們喜歡菊花，連中國(guó)的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)贊美又美麗又勇敢的菊花，請(qǐng)跟老師讀：秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

七 板書(shū)設(shè)計(jì)：

看菊花

顏色多 更好看 數(shù)量多

不怕冷 勇敢 七 作業(yè)設(shè)計(jì)

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