第一篇：看菊花(第二課時)-教學(xué)教案

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、錄音帶。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。

師：小朋友們，你們的爸爸媽媽今天要帶你們?nèi)ス珗@看菊花?？涩F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著，老師也想跟你們一起去看看？你們歡迎嗎？ 生：歡迎

師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：

8、看菊花）指導(dǎo)讀題。二．學(xué)習(xí)全文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣嗎？ 瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。你再來試試····

（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）

（二）第二自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開始變涼了，我們學(xué)校里很多花都枯萎了，連樹葉都黃了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著。你認(rèn)為公園里的菊花盛開嗎？你呢？你呢？ 師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放課件第二自然段）注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個記號。一會告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動畫、讀課文）師：小朋友們在公園里看到了什么，有什么話想對老師說說的嗎？（學(xué)生自由說看到的景色，感受）

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的、······）繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧。.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？ 生：好看、非?？纯?、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句）

3、面對這么美麗的菊花，你們有什么話要對它們說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀）

2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。

師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？ 生：謝了！枯萎了！躲起來了····

師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢）

師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？

師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語氣，還要讀出贊美的語氣）

師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對菊花說呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花不怕冷）再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語氣，贊美的語氣）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰想讀這段的？誰能把這段的心情讀出來的？誰可以讀得更好得？

2、比較讀句子：菊花好看極了。菊花更好看了。

哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？ 菊花長得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）

三、小結(jié)：

1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說出說出菊花美麗之處）

2、放錄音：請各位游客注意，最后一班列車即將開動，請各位乘客準(zhǔn)備上車。

師：時間過得真快。.看著這么美，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，老師都不想回去了，小朋友們呢？你們想不想回去？

（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）

3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對菊花的喜歡、對菊花的贊美告訴它們。（在音樂聲中有感情的齊讀課文）四：作業(yè)：

課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來 板書： 長得好看

看菊花大家都喜歡舍不得走 不怕冷

第二篇：看菊花第二課時教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、星期天早晨，爸爸媽媽帶著小作者去公園里看菊花，今天我們就繼續(xù)跟著他們一起到公園里——《看菊花》（學(xué)生齊讀課題）

不過去公園之前，我們可要把門票準(zhǔn)備好了，瞧，門票上寫著我們上節(jié)課學(xué)過的一些詞語呢！（出示詞語）誰能把這些詞語讀準(zhǔn)確了誰就可以得到門票。

2、指名讀，教師適當(dāng)評價。提醒學(xué)生注意讀輕聲。

3、齊讀

二、精讀課文第二自然段

過渡：小朋友們讀的真不錯，都可以得到門票，來，拿好門票，讓我們一起去看菊花吧！打開書本讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想你覺得公園里的菊花怎么樣呢？

2、學(xué)生自由讀課文；交流。

3、老師聽出來了，大家都在贊美菊花呢！[出示句子]

想想看這句話要怎么讀？

（1）指名讀。老師發(fā)現(xiàn)你有一個詞語讀的特別好，[出示詞語：“好看極了”] “好看極了”是什么意思呢?誰來讀好這個詞語?指名讀。

（2）那誰來讀好這句話？指名讀。(評價：你讀得真美；聽了你的朗讀讓我們感受到菊花的好看了。。)

（3）下面男生女生比比看誰讀的好。男女生分讀。

4、是呀！公園里的菊花好看極了！老師想來采訪一下大家，你們?yōu)槭裁从X得公園里的菊花好看呢？

5、學(xué)生交流。

6、老師聽出來了，你們都覺得它的顏色很多，所以很好看。

是呀！菊花穿著五顏六色的衣裳，有——[出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”]

（1）這么多顏色呀！大家想去看一看嗎？[出示相關(guān)圖片]（2）這么多顏色的菊花聚在一起給你感覺怎樣？學(xué)生交流。（3）你們喜歡這些顏色的菊花嗎？誰能通過朗讀表達(dá)出來呢？你可以一邊讀一邊想著那些美麗的顏色，這樣就能讀好了。

（4）指名讀，相機(jī)點(diǎn)評。（評價：你讀得可真美呀！老師聽出了你對菊花的喜愛了。。）

（5）分小組讀，齊讀。

7、小朋友們，你們平時還看到過哪些顏色的菊花呢？學(xué)生交流。

8、這不，其他顏色的菊花也來了，它們聚在一起，可多了呢，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。[出示句子：“一朵朵，一叢叢，一片片”]

9、指名讀。（評價：老師好像沒有聽出有許多菊花。）那我們就來瞧一瞧菊花到底多不多。

[出示圖片及文字] 瞧，這是一朵菊花，那么這些呢？對，就是一朵朵菊花，指名讀好“一朵朵”。

這是一叢叢的菊花，這個詞能讀好嗎？指名讀“一叢叢” 快看，這么多的菊花，就是——一片片，你們能讀好嗎？指名讀“一片片”

10、這回老師聽到小朋友們數(shù)菊花的聲音可是一次比一次激動呀，眼睛也是一次比一次瞪得大！那就讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)一數(shù)。齊讀“一朵朵，一叢叢，一片片”

11、小朋友們聽，這是什么聲音？[播放風(fēng)聲] 深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)涼了，寒冷的北風(fēng)呼呼地刮起來了，寒風(fēng)吹在你的身上怎么樣？（很冷）嗯，好冷呀，可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花怕冷嗎？[出示句子：“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。”]

（1）請大家自己讀一讀這句話。生自讀。

（2）告訴老師，菊花怕冷嗎？（不怕）誰來給大家讀一讀? 相機(jī)點(diǎn)評（評價：老師聽出你的不怕了。你真是一朵勇敢的小菊花。。）

12、讓我們一起來做美麗的菊花好嗎？起立，做一朵美麗勇敢的菊花（手在下巴下做花狀）哎呀，刮風(fēng)了，好冷?。【栈▊?，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？（不怕）你們個個都是好樣的，一起告訴人們，我們正——迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

13、這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們想不想再去看一看？[課件出示菊花錄像]

14、老師看出來，大家都已經(jīng)被這些美麗勇敢的菊花吸引住了。那就讓我們通過自己的朗讀把你對菊花的喜愛表達(dá)出來吧！請大家想著剛才的畫面，再來讀讀這兩句話。[出示句子] 齊讀。

15、誰愿意來讀給大家聽的？指名讀。

我們聽的小朋友可以閉上眼睛，邊聽邊想著剛剛才看到的美麗菊花。

16、不知不覺我們快到了公園門口了，你們舍得走嗎？（不舍得）是呀，人們——引讀[出示句子：“人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去?！盷

17舍不得離去怎么辦呢？老師有個好辦法，可以幫小朋友們永遠(yuǎn)留住這些美麗的菊花，那就是把這些美麗的句子記在我們的腦海中，現(xiàn)在大家試著記記看。學(xué)生練習(xí)背誦。指名交流。

18、我們一起來一遍吧，[出示圖片] 引背：公園里的菊花好看極了。——

19、學(xué)到這里，我看的出大家都很喜歡菊花，那老師就要問大家，你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呢？學(xué)生交流。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、讓我們來看看爸爸怎么說的。[出示爸爸的話]

2、現(xiàn)在大家知道人們?yōu)槭裁聪矚g菊花了嗎？（因為別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）是呀，菊花們正——迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。[出示句子]

3、學(xué)學(xué)爸爸的語氣，讀給同桌聽聽。

4、指名讀。（評價：把爸爸的語氣讀出來了；讀得真棒。。）在這句話中，老師要提醒大家注意一個“一點(diǎn)兒”是兒化音，一起跟老師念一遍。跟讀，齊讀。

5、引讀第四自然段，[點(diǎn)擊“更好看了”] 為什么聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了呢？

學(xué)生交流。

6、那就讓我們一起再來讀讀爸爸的話吧！

7、是呀，菊花不僅外表好看，而且它不怕寒冷，十分勇敢，所以我聽了爸爸的話后覺得菊花更好看了。那就讓我們拿起書本一起再來讀一讀課文吧！

8、學(xué)生齊讀課文。

四、指導(dǎo)書寫

過渡：你們想不想跟這些美麗勇敢的菊花交朋友呢？告訴你們，菊花們已經(jīng)來了，不過它們先要考考大家，誰通過了考驗，就跟誰做朋友。看！它們帶來了三個生字。

[出示：許 放 聽 ] 只要你能把這三個字寫好，菊花姐姐就會跟你做朋友。

1、先來看看，你發(fā)現(xiàn)這三個字有什么共同的地方？（都是左右機(jī)構(gòu)）你們可真厲害呀！

2、我們先來看“許”，在這個字里有一個新的筆畫：橫折提（教師板書筆畫）仔細(xì)看一看怎么寫，先頓一頓，再向右上橫著寫一橫，在頓一頓，向下直著寫一豎，最后提上去。一起說著它的名字寫一遍給老師看。（學(xué)生書空）在這個字里，我們還要認(rèn)識一個新的偏旁叫言字旁。在寫這個字前，你想提醒大家注意什么？（學(xué)生交流）教師板書，學(xué)生跟著書空。描紅。

3、再來看“聽”：左邊是一個口字旁，要寫的窄一點(diǎn)，并要寫在橫中線的上方，右邊第一筆是平撇，豎撇要寫在豎中線上，橫比平撇長。教師范寫，學(xué)生書空，描紅。

4、接下來一個字“放”：左邊跟右邊一樣大，左邊的“方”寫得要稍微低一點(diǎn)，注意“方”的筆順，右邊的反問旁稍微高一點(diǎn)。較師范寫，學(xué)生書空，描紅。

5、完成《習(xí)字冊》

第三篇：《看菊花》第二課時教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗小學(xué)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧！嘟嘟——，嘀嘀——

2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）

3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——??還有——??它們穿得那么漂亮，好像在——??

4、么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？

5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。

a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

b 怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個“叢字，誰愿意上來數(shù)？

c 一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示“片”字)。誰上來數(shù)？

d 是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”（出示，范讀, 聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。

6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。

7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?/p>

9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——??

10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。

11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧！（出示圖）引背：公園里的菊花好看極了。——??

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。

2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？

3、聽了爸爸的話，我覺得——

（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：

秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

領(lǐng)讀。

三、指導(dǎo)書寫

過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）

2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

范寫。

學(xué)生描紅。

3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。

4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。

四、作業(yè)設(shè)計

1、搜集有關(guān)菊花的詩。

2、抄寫生字。

第四篇：8.看菊花(第二課時)

一年級上冊語文教案

第二課時 上課時間：2011年12月2日

總課時數(shù)：70 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題

１．今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。

２．去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！出示第一段，齊讀。

二、精講點(diǎn)撥，感悟課文。

１．學(xué)習(xí)第二自然段：

過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──

⑴學(xué)習(xí)第一句話：

①公園到了，你看見了什么？（指名說。）

②老師也想說了：公園里的菊花好看極了。

出示： 公園里的菊花好看極了。

“公園里的菊花”要連讀。

③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說嗎？（指名讀）

菊花真美呀；你真喜歡菊花。

（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）

⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：

出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。

①公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。

②引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”，指導(dǎo)朗讀。

是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？（指名讀。）

顏色真美呀；一口氣就說出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說呢！

真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。）

一起讀。

③擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。）

④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。

⑤ 出示： 公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）

一年級上冊語文教案

小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？

出示：一叢叢

最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）

你能讀好這個詞語寶寶嗎？（出示：一片片）

⑥ 誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。）

⑦引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！?，指導(dǎo)朗讀：

Ａ、你們知道菊花什么時候開放呀？

（出示：深秋）

Ｂ、深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。

（出示菊花圖。）

Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？

（表演讀，手在下巴下做花狀。）

Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？

Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋恚?/p>

Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開放，誰來讀？

出示： 它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

哪個詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）

那該怎么讀？

Ｇ、師范讀。

Ｈ、分大組賽讀。

⑶ 朗讀第一、二句話：

出示：公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。（自己讀，指名讀，齊讀。）

⑷ 學(xué)習(xí)第四句話：

①看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（引讀。）

②指導(dǎo)朗讀： 你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？

一年級上冊語文教案

（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀?。?/p>

⑸指導(dǎo)背誦：

①齊讀第二段：

快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧！

②菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。

（背誦第二自然段。自由背，齊背。）

２．學(xué)習(xí)第三自然段：

過渡：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？

⑴指名朗讀。（出示第三段。）

⑵ 為什么這樣喜愛它呢？

出示：可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。

①現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？

（謝了！枯萎了！躲起來了！）

②那么菊花又怎么樣了？

（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）

（板書：不怕冷）

③老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。讓我們再來夸夸它。（齊讀。）

④爸爸也覺得菊花堅強(qiáng)。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣。）

３、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴聽了爸爸的話，我覺得──（板書。）

⑵菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。

⑶讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。

三、總結(jié)課文，拓展延伸

過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：

秋菊

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

（領(lǐng)讀）

一年級上冊語文教案

布置作業(yè) ：

1.有感情地朗讀全文。2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

3．請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。板書設(shè)計：

8.看菊花

看菊花

喜愛 舍不得（不怕冷）更好看了

第五篇：小學(xué)一年級語文看菊花(第二課時)教案

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、錄音帶。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。

學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。

二．學(xué)習(xí)全文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣？文中的‘我’的心情又是怎么樣的？（板書：我）

能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評）

（二）第二自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開始變涼了，很多花都謝了，連樹葉都黃了，你認(rèn)為公園里的菊花盛開著嗎？

師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去?。ǚ耪n件第二自然段）

小朋友們在公園里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？

（學(xué)生自由說看到的景色.心情）

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的······）（點(diǎn)名讀，師生共評后全班再齊讀。）

2.師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用‘朵’數(shù)第一幅圖）

師：哎呀，這的菊花比剛才那個地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用‘叢’數(shù)第二幅圖）

師：原來菊花可以用一朵朵，一叢叢來數(shù)，那第三幅圖讓老師來數(shù)，嗯？？？我應(yīng)該用什么來數(shù)呢？誰來幫幫我？

師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時候還可以用一片片來數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。

.師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）

3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開心嗎？

那好，帶著對菊花的喜愛之情開開心心地朗讀第二自然段的第一句

（指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）

小朋友對菊花的喜愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）（板書：外表美）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1.分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。

2.師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？生：謝了！枯萎了！躲起來了····

師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？

（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）

師：誰來扮做一朵‘迎著深秋的寒風(fēng)’開放的菊花？

師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花堅強(qiáng)嗎？

師：小朋友們覺得菊花堅強(qiáng)，那爸爸覺得菊花堅強(qiáng)嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣）

師：誰來扮演爸爸說這句話？（點(diǎn)名讀，師生點(diǎn)評，全班齊讀）

師：請第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛的菊花。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰想讀最后一個自然段？

師：為什么覺得菊花更好看了呀？

三、小結(jié)：

師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周圍的人們想不想離去？（板書：人們舍不得）

師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。

（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）

3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時間再次有感情地朗讀第二第三自然段。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。

（在音樂聲中有感情的朗讀課文第二.三自然段）

四：作業(yè)：

師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最美麗的。

（外表美）好看極了

我

看菊花（不怕冷）更好看了喜愛

人們舍不得

課文內(nèi)容

看菊花

星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅紅的、一朵朵，一叢叢，一片片，他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

爸爸說：天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它。

聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看