第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

姓名

起點培優(yōu)中心

教案

2013-03-31

一年級 數(shù)學(xué) 徐老師

第五課時

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 一、十個十個一數(shù) 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 二、五個五個一數(shù) 5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100

三、整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

1、按照數(shù)的順序填數(shù)

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

2、口算

60＋6=

4＋60=

5＋70=

48－8=

56－50=

27－20=

30＋2=

8＋50=

66－6=

70＋9=

3、王老師發(fā)給同學(xué)40個本,還剩30個,王老師原有多少個本?

練習(xí)

1．把37、49、91、72、84、11，按從小到大的順序排列。

()

2．37里有（）個十和7個（），6個十和9個一是（）。

3．7個十是（），5個一和4個十是（）。

4．10里面有（）個一，20個一是（），100里有（）個十。

5．最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（），它們相差（）。

6．一個數(shù)的個位上9，十位上是3，這個數(shù)是（）。

7．寫6個十位上是3的兩位數(shù)

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

8．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）。

9．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小3，這個數(shù)是（）。

第二篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

師：同學(xué)們，秋天是豐收的季節(jié)，小軍的奶奶家今年也豐收了。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔細(xì)看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉米、辣椒。

師：你們觀察得真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能提出：玉米有多少個？（板書）辣椒有多少個？（板書）大蒜有多少個？

二、探究新知

（一）、認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫

師：小朋友們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決第一個問題。（有多少個玉米？）

1、數(shù)一數(shù)。

教師：我們怎樣才能知道一共有多少個玉米？ 生：數(shù)一數(shù)

師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個劃一個。

師：你的意思是數(shù)一個做一個記號，這樣做有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。

師：這確實是一個很好的學(xué)習(xí)方法。除了這樣一個一個地數(shù)，還可以怎樣數(shù)？現(xiàn)在請同學(xué)們看書第7頁，用你喜歡的方法在圖上一邊數(shù)一邊做記號，看看玉米有多少個。（學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)）生：一共有28個。

師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們再一起來數(shù)一數(shù)。（課件）生：1、2、3、4……20…… 師：數(shù)到20接下來怎么數(shù)？ 生：21、22、23、……28 師：剛才我們用數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有多少個。2.擺一擺

師：你能用小棒來擺一擺嗎？想一想，怎樣擺就能一眼看出是28根？（引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆）

師：誰上來說說你是怎么擺的？

師：說的真清楚。誰能說一說，28里面有幾個十有幾個一？ 生：28里面有2個十和8個一。3.撥一撥

師：剛才我們借助小棒認(rèn)識了28，你能在計數(shù)器上撥出28？誰上來撥一撥？ 師：為什么要在十位上撥2個珠子？個位上的8個珠子呢？

生：十位上撥2個珠子表示2個十，個位上撥8個珠子表示8個一。師：誰再來說一說28里面有幾個十和幾個一？

生：28里面有2個十和8個一。（教師板貼）4.寫一寫

師：你會寫28嗎？誰上來試著寫一寫？她寫的對不對？你給同學(xué)們介紹一下，先寫什么？再寫什么？

生：先在十位上寫2，再在個位上寫8。

師：她寫的好不好？我們把掌聲送給她。伸出小手，一起寫寫這個數(shù)。師：剛才我們在計數(shù)器上撥出了28，你能接著往下?lián)軉幔?/p>

師：29，會寫29嗎，寫寫這個數(shù)，29里面有幾個十和幾個一？ 生：29里面有2個十和9個一。師：再添1個，（如果這時學(xué)生自己把十個給退下了，便問你為什么要這樣？）生：因為個位上撥滿了10個珠子，就可以在十位上撥一個珠子表示十。師：說的真好，（課件）29再添1，現(xiàn)在個位上有幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，就可以用十位上的1個珠子來表示。所以29添1是30。會寫30嗎？請一個同學(xué)寫一寫。（一生到黑板寫）師：個位上為什么要寫0？

生：因為個位上一個珠子也沒有。師：所以要寫0，30里面有幾個十？ 生：30里面有3個十。

師：再添1個珠子？會寫31嗎？它里面有幾個十和幾個一？

生：31里面有3個十和1個一。

師：誰能在計數(shù)器上撥出49？再添1是多少？接下來怎么辦？誰來撥一撥？ 接著撥，撥到55 師：這兩個都是5，他們所表示的意思一樣嗎？

生：十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。師：它們所在的數(shù)位不同，表示的意思也不同。

（二）認(rèn)識“百位”和100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 1.數(shù)數(shù)

師：剛才我們用小棒和計數(shù)器擺一擺、撥一撥，認(rèn)識了這么多數(shù)朋友，下面我們來看第二個問題？有多少個辣椒？快用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧。師：辣椒有多少個？ 生：100個 生：99個。

師：大家的意見不一樣。說說你是怎樣數(shù)的？ 生：數(shù)一個劃一個。生：我是一串一串?dāng)?shù)的。師：說說你是怎么數(shù)的？

生：每串都是10個，所以我一串一串地數(shù)。師：大家隨便挑一串，看看是不是像他說的那樣一串是10個？那我們就這樣10個10個地數(shù)。誰愿意下來領(lǐng)大家一起數(shù)？ 生：10、20、30、40……90 師：奶奶手中還有呢，咱們接著一個一個地數(shù)。生：91、92、93、……99 師：99再加上手中的一個是多少呢？ 生：100 師：你們都認(rèn)為是100嗎？我們來借助力小棒再來數(shù)一數(shù)。（課件演示）

生：1個

十、2個

十、3個十……9個十。這里散開的10根小棒是1個十，這樣一共是10個十。

師：這10個十合在一起就是100，所以100里面有10個十，10個十就是100。誰能再來說一說100里面有幾個十，幾個十是100?(板貼10個十是一百)2.撥一撥

師：剛才我們用小棒認(rèn)識了100，100是我們的新朋友，它和10一樣，可以幫我們來認(rèn)數(shù)。接下來我們用計數(shù)器再來認(rèn)識100。在計數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？ 生：99再添1，個位上就滿10了，退回去在十位上撥1個，十位上也滿10個了，也退回去，在百位上撥1個珠子。

師：個位上滿10個珠子，就在十位上用1個珠子表示，十位上又滿10了，就要在（百）位上用1個珠子來表示。今天我們來學(xué)習(xí)這個新的數(shù)位，百位。

師：十位上有10個珠子，表示10個十，10個十是100，所以我們可以用百位上的一個珠子表示一個百。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（板書）（找學(xué)生多說）你會寫100嗎？百位上寫1，十位和個位呢？怎么讀？ 3.感受生活中的100 師：剛才我們數(shù)了100個辣椒，100根小棒，想一想生活中還能數(shù)100個什么？ 生：100個大蒜，100個蘑菇。

師：課前，老師也搜集了一些資料?？催@是100張紙，摸摸看，100張紙這么厚。想一想，100顆黃豆有多少？用手比劃一下。

師：這就是100顆黃豆?，F(xiàn)在我們一個班有40多個同學(xué)，2個班多一點就是100個人了。想一想，全校同學(xué)和100比起來怎么樣？ 生：多得多。

師：要多得多，我們今后要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。今天我們學(xué)習(xí)的都是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）

三、鞏固練習(xí)：

1、數(shù)數(shù)

（可以接龍數(shù)數(shù)）你能很快地數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？ 2.估一估 3.連一連

四、課堂小結(jié)：

師：今天這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生：我們100以內(nèi)的數(shù)

師:你能不能說說你都認(rèn)識了哪些數(shù)？

生：我認(rèn)識了28、29、30、31，還認(rèn)識了一個最大數(shù)100 生：我還學(xué)會了用“10朋友”來幫助我們數(shù)數(shù)。師：可以幫助我們估和數(shù)更準(zhǔn)一些。生：我還認(rèn)識了百位。

生：我們還知道10個十是一百

師：今天我們學(xué)習(xí)的這些知識在生活中會經(jīng)常用到，這節(jié)課就上到這兒。

2、你在平日的生活中用到過100以內(nèi)的數(shù)嗎？

第三篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系，數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。

3、聯(lián)系生活實際，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、在合作探究活動中發(fā)展分析，推理和解決問題的能力。教學(xué)重點：

能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系及數(shù)位順序，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器、教學(xué)掛圖、一個數(shù)位順序表格（空的）。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、課件出示圖片，美麗家鄉(xiāng)梅河口，讀出圖上信息。

課件出示圖片，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

2、板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、講授新課

1、教學(xué)例4。

（1）觀察例4中的立方體。

數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）

（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？

根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）（3）小結(jié)并板書。

一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。（4）利用計數(shù)器，認(rèn)識一萬

① 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

② 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。（5）感受生活中的一萬。

數(shù)出100個字，然后估一估一萬個字能占多大篇幅。

一萬張紙有多厚？??估一估，摸一摸，感受“萬”的多與少、大與小，薄與厚。

2、教學(xué)列5。

（1）出示課件，你能數(shù)出這些數(shù)嗎？

（2）在計數(shù)器上畫一畫，讀一讀，寫一寫，并說一說數(shù)的組成。（3）交流：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

（4）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？

（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）

3、制作數(shù)位表

（1）已經(jīng)認(rèn)識了幾個數(shù)位了（5個）哪5個數(shù)位？

怎樣排列，按什么順序？（從右邊起第一位是個位，第二位是十位……）把這些數(shù)位按照一定的順序去排列，就可以制成一個數(shù)位順序表，這些數(shù)位順序表可以幫助我們?nèi)プx數(shù)寫數(shù)。

學(xué)生動手制作數(shù)位順序表，小組合作學(xué)習(xí)。（2）應(yīng)用數(shù)位表

用自己做的數(shù)位順序表寫數(shù)字，讀數(shù)字，說一說數(shù)的組成。全班交流。

三、練習(xí)：

1.說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？它們是怎樣排列的？按數(shù)位順序表，寫出不同位數(shù)的五個數(shù)，然后讀一讀。

2.完成書中練習(xí)題“做一做”

1、2。

3.寫數(shù)練習(xí)。指名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生寫數(shù)。

四、全課總結(jié)：

說一說你今天有什么收獲？

板書：

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

例4 一千一千的數(shù)，10個一千是一萬。例5 寫作：2356

讀作：二千三百五十六

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。因此，本節(jié)課我主要采用以動手、動口、動腦相結(jié)合，寓情境于活動的教學(xué)方法。動手制作數(shù)位順序表也是突破難點的一個好方法。

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。應(yīng)該說，學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)，尤其是計數(shù)單位“千”、“百”、“十”、“個

（一）”之間的十進(jìn)關(guān)系和千以內(nèi)數(shù)乃至萬以內(nèi)數(shù)的組成是有一定認(rèn)識的。因此，在教學(xué)中我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，熟悉數(shù)位順序表作為本節(jié)課教學(xué)的重點。

1．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

本課教學(xué)在引導(dǎo)觀察、對比活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時在表達(dá)與交流活動中形成數(shù)感。讓學(xué)生估一估一萬字能占多大篇幅，估算也是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的有效途徑之一。估算過程中，也鞏固了相鄰計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。

2．熟悉數(shù)位順序表。

重點是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。有不少學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位和幾位數(shù)等概念的認(rèn)識比較模糊，特別是“位數(shù)”和“數(shù)位”易混淆。我引導(dǎo)學(xué)生動手制作的的過程中體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義，在自制的數(shù)位順序表中寫數(shù)，說組成，了解位數(shù)與數(shù)位的關(guān)系。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第4單元——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（P31—P33）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認(rèn)識。

2使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。

4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識；感受100以內(nèi)的數(shù)就在身邊。教學(xué)重點：數(shù)數(shù)的方法及數(shù)的組成。

教學(xué)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)應(yīng)是多少。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、展示臺、給每位學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量為100的物品。教學(xué)過程

（一）、情景引入

1．加深理解20的多少。

（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？哪咱們就出發(fā)吧?。?）（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀！同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。2．整體感知100是多少。（1）（出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊）師問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？（2）學(xué)生匯報答案。3．引入新課。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確的驗證方法還是得一只一只地數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。

（二）探究新知

1、教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

（1）師：同學(xué)們估計數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計數(shù)量。每組的桌面上有一杯豆子，現(xiàn)在四個同學(xué)一組，請一個同學(xué)用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你估計的數(shù)告訴本組其他同學(xué)。

（2）將豆子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之間要會合作，互相謙讓；數(shù)豆子的時候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。聽明白的同學(xué)點點頭。（3）學(xué)生匯報。

師：怎樣數(shù)的？（一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。）

2、教學(xué)例1：數(shù)出數(shù)量是100的實物。

（1）師：每個小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。（2）學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。（3）學(xué)生匯報。

師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆??）

你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）

（4）師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100。）

（5）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100??）

（6）練習(xí)。做教材第36頁的第2題。學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵學(xué)生找出多種數(shù)法。）

3、教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二和例3：兩位數(shù)的組成（1）數(shù)出并擺出三十五根小棒。小組合作先數(shù)出三十五根小棒，邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是三十五根？并說說是怎么擺的。

生：我數(shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。

教師：大家看，這樣擺能不能看出是35根小棒？

教師：這個辦法真好！同桌相互說說35里面有幾個十和的幾個一？ 生：35里面有3個十和5個一。

師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)，一直數(shù)到42個。（2）出示42根小棒圖

教師：說說42里面有幾個十和幾個一？ 生：42里面有4個十和2個一。

教師：下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。教師：誰知道63里面有幾個十和幾個一？ 生：63里面有6個十和3個一。

教師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？ 生：從70數(shù)到82。

生：70、71、72??82。生：你數(shù)得很好！

教師：82里面有幾個十和幾個一？ 生：82里面有8個十和2個一。教師：同桌也這樣相互考一考。教師：從88數(shù)到100，能行嗎？

教師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（師出示湯圓圖。）（）個十和（）個一

教師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 生：這是2個十和4個一

教師：那么一共有多少個湯圓？ 生：有24個湯圓。

（三）、鞏固與發(fā)展 1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。

教師說一個數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。

2．猜數(shù)游戲。

兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同位所

猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了?? 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

（四）、小結(jié)

組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個數(shù)說一句話呢？比如說我用45說一句話，我們班有45個小朋友。

（五）、課后作業(yè)

生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第2～4頁的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:

1.認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個大數(shù),了解億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出含兩級的數(shù)。掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。

過程與方法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗遷移、類推的思想和方法。

2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會按級讀數(shù)。

教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：教師準(zhǔn)備課件、多媒體實物投影儀、計數(shù)器。

學(xué)具：學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息兩條。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊

我們已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：

1.10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。

2.5080是由（）個一千和（）個十組成的。

3.一個數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

4..讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀（）個0，末尾的0（）。

5.讀一讀：246

1067

2400

5080。讀數(shù)時要注意什么？

6.課件出示老師收集到的信息：

四年級的小明同學(xué)身高150厘米。

爸爸買了一臺手提電腦，價格是7008元。

皮衣打折后的價格為2161元。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

三、探究交流，獲取新知

（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。

這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計數(shù)單位等知識。出示例1：北京人口：19612368人。

你知道這個數(shù)中每個數(shù)字的含義嗎？

1.回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計數(shù)單位都有哪些？

根據(jù)學(xué)生回答板書：個、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時追問：你是怎么知道？

2.課件展示：數(shù)一數(shù)：師生一起在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬，是十萬。板書10個一萬是十萬。

照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。

10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

由此得出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

3.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。

像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。

4.制作數(shù)位順序表。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4頁的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。

5.介紹分級方法。

按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個位起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。

億

級

萬

級

個

級

…

億

位

千

萬

位

百

萬

位

十

萬

位

萬

位

千

位

百

位

十

位

個

位

6.練一練，在計數(shù)器上撥數(shù)：

（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。

（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。

7.數(shù)值。

一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù)1067、5080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

學(xué)生練習(xí)。

8.小結(jié)：

一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。

9.獨立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會一億有多大。

感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。

四、鞏固練習(xí)，強化新知

1.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位。

（1）地球赤道周長40075700米。

（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。

（3）2014年全國有

9390000名學(xué)生參加高考。

（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。

2.完成教材第8頁的第1、2題。

五、總結(jié)方法，提升興趣

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎？

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

10個一萬是十萬

10個十萬是一百萬

10個一百萬是一千萬

10個一千萬是一億

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

億

級

萬

級

個

級

…

億

位

千

萬

位

百

萬

位

十

萬

位

萬

位

千

位

百

位

十

位

個

位

【板書設(shè)計】