第一篇：小學六年級勞動技術(shù)教案

第二章 第一節(jié) 相框

教學目標：

1.了解相框的作用及制作方法。并能自己設計并制作相片框。2.培養(yǎng)學生熱愛生活，為方便生活開動手腦的精神。

3.培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)勞動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：

知道各種相片框的制作方法。教學難點：

相片框的連接方法。教學過程：

一、提出問題

1、你見過什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個相片框，你打算做一個什么樣式的？

二、技術(shù)研究與操作

（一）技術(shù)研究

1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書中給我們介紹的制作方法。

2、認真看書第10~11頁的相片框的制作流程圖，說說它的制作方法。

3、相片框制作好之后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說說你的設想。

（二）實際操作

1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛好和實際需要設計出自己喜歡的形狀，自己設計一個相片框，把它畫在下面。

2、根據(jù)你的設計圖樣和大小，想一想應該怎樣進行自己的操作？和小組的同學交換意見，然后把自己的制作實施方案填在表上。

3、請你按照自己的設計方案，選擇合適額木具和木料，進行實際制作，完成一個相片框制作。

4、學生動手實踐，教師巡視指導。

三、展開評議

1、參加小組討論，進行作品評價與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。

2、認真聽取大家對作品的評價。

3、填寫書中評論表。

四、課后延伸

回家后試一試你自己做的相片框是否適用，不滿意的話可以自己重新設計制作一個。

第二章 第三節(jié) 小木桌

教學目標：

1、通過對小木桌的觀察、分析，理解其制作原理，了解一般制作的工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真的完成作品制作，并在實踐中不斷的改進、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精密嚴謹?shù)募夹g(shù)活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學 重、難點：小木桌腿的插接。教學過程：

一、提出問題

1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？

二、技術(shù)探究與操作

1、與小組一起交流自己的設計方案

2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學生討論，教師小結(jié)

（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。

4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝。

5、學生根據(jù)自己的設計進行實踐

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。

三、展示評議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。

2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。

3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。

4、完成評價表。

四、課后延伸

鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。

第二篇：小學勞動技術(shù)六年級上冊教案

一、洗衣服常識

教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服.重點、難點：學會洗衣服.教學過程：

一、基本活動：

1、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學洗衣。（1）、清水浸濕；（2）、洗滌劑溶解；（3）、浸泡；（4）、揉搓；（5）、漂洗，（6）、掛曬。

二、拓展活動：

判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。

二、整理房間

教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

三、探究活動 想一想：

1、早晨起床后為什么要先開窗通風？

2、怎樣才能保持房間的整潔？

3、設計房間物品擺放。

三、炒飯

教學目標: 通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動： 學習炒米飯：

1、蔥去皮洗凈、切碎，2、攪勻雞蛋，3、油加熱，4、炒雞蛋，5、加蔥，6、加米飯翻炒，7、出鍋。

二、拓展活動：

比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：

設計一種特色炒飯。

四、做沙拉

教學目標: 通過學習使學生學會做沙拉.重點、難點：學會做沙拉.教學過程：

一、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、調(diào)制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動：

做蔬菜沙拉。

五、盆景

教學目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設計盆景.重點、難點： 學會設計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活動：

用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。

三、探究活動：

試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。

六、打繩結(jié)

教學目標: 通過學習使學生學會打繩結(jié)。重點、難點： 學會打繩結(jié)。教學過程：

一、基本活動： 學打繩結(jié)：

1、端頭結(jié)

2、單活結(jié)、雙活結(jié)。

3、塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)

二、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結(jié)的方法。

七、彩線編織

教學目標: 通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點：

會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、基本活動： 學編好寶寶。

二、拓展活動： 看圖編蜈蚣辮

三、探究活動：

試著編一個小飾物。

八、紙模型飛機

教學目標: 通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行的快樂。重點、難點：

學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、基本活動： 折飛機

二、拓展活動：試飛

特技飛行：筋斗、上升倒轉(zhuǎn)、橫滾

九、灑畫

教學目標: 通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點： 學會制作灑畫。教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞灑畫。

2、制作灑畫： 繪制圖樣 據(jù)圖選材 涂抹膠水 粘、滾壓、吹 整理輪廓線 后期處理。

二、拓展活動：

可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？

十、自制反沖船

教學目標: 通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點： 學會制作反沖船。教學過程：

一、基本活動：

1、制作反沖船。挖孔 做排水管 加水 打開排水管 小船前進。

2、試航。

二、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

三、拓展活動：

反沖在社會生活中的應用。

十一、疊衣服

教學目的：

使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。課前準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）

指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！?/p>

十二、制作小花

教學目標：

1學習用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習花結(jié)的制作方法。教學準備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：

一、導入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。

B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。

小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學提出改進的意見。

2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

十三、紙編小帽

教學目標：

1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養(yǎng)學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。教學準備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：

一、導入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。

B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

十四、刷洗碗筷

一、教學目標

1.讓學生明白為什么要刷洗碗筷，學會刷洗碗筷的具體方法。

2.教育學生熱愛勞動，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

二、教學重點

掌握刷洗餐具的技能。

三、教具準備

盆、碗、筷子、專用抹布（或炊帚、絲瓜瓤）、堿面、餐具洗滌劑。

四、教學過程

（一）啟發(fā)談話：同學們，誰在家里幫助媽媽刷洗過碗筷？你看見媽媽是怎樣做的？誰起來說一說？師簡單小結(jié)后導入新課，板書課題。

（二）明理學知（感知教材）

引導學生思考回答：1.為什么要洗碗筷？2.在溫水中滴洗滌劑起什么作用？3.怎樣刷洗碗？學生回答了這三個問題后，從理論上明白了刷洗碗筷的具體方法。

（三）實際操作（運用教材）

1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水沖凈；（3）放入筷籠。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水沖凈；（3）放入碗櫥。教師邊講解，邊示范，按照課文和插圖中介紹的方法，一步一步做給學生看，讓學生聽得清、看得見、學得會，然后指定幾名學生到講臺上表演，讓其他學生進行評議。

（四）教師小結(jié)

1.對學生在本節(jié)中的學習和操作情況進行簡單總結(jié)，鼓勵學生下節(jié)課進步。

2.布置學生按課文所講方法，回家自己學著刷洗碗筷。

第三篇：六年級勞動技術(shù)教案

六年級勞動技術(shù)教案

第一單元 初步技術(shù) 運用多種材料進行制作 第一課 生活中運用多種材料制作的器物 教學目標：

1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。教學準備: 學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構(gòu)成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？ 學生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

第二課

運用多種材料制做作品 教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。教學準備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準備所需的材料。教學過程：

（一）看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

第三課

讓我們的制作件亮起來 教學目標：

1、學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。

2、在學會制作玩具的同時，學習收集，處理，運用技術(shù)信息。對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學準備：

1、上網(wǎng)了解有關(guān)花燈的知識信息。

2、實物投影儀 教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學生的興趣。

2、出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。

2、提醒學生安全使用勞動工具。

3、學生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設計制作。

1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和發(fā)展，在元宵節(jié)晚上請家人或同學觀賞自己制作的花燈。

第四課

安全使用工具 教學目標：

1、在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學生養(yǎng)成主動進行技術(shù)學習和技術(shù)探究的習慣，并具有一定的對技術(shù)設計、技術(shù)實踐過程中及產(chǎn)品的反思和評價能力。

3、認識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。教學準備：

1、想象設計一種小制作。

2、實物投影儀。教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、教師可表揚上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學生，以此激發(fā)其學習興趣。

2、揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

（二）交流構(gòu)思，畫設計圖。

1、每個學生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進行交流，選擇一個，作為本組制作的目標。

2、根據(jù)構(gòu)想，劃設計圖。設計圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標出各部分名稱，并標號尺寸。

（三）討論步驟，寫計劃書。

1、制作設計的作品，要按一定的程序進行，先小組內(nèi)進行討論，再進行制作。

2、在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計劃書。接著進行分工，落實到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團結(jié)協(xié)作，記錄員要及時記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。

4、小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評價中的一些些項目來談。

（五）作品展示，綜合評價

（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術(shù)、科技節(jié)等活動一展才華。

六年級下冊勞技教案

1、小提籃

教學目標：

1、欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術(shù)。

2、學會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。

3、感受技術(shù)與人類生活的密切關(guān)系，形成基本的技術(shù)素養(yǎng)以及熱愛生活的積極情感。教學重點和難點：

1、教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。

2、教學難點是有創(chuàng)意地運用立體編織技術(shù)制作工藝品。教學準備：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙。教學過程：

1、新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關(guān)系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。

2、在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術(shù)學習要點進行示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術(shù)。

3、教學中還要注意將學生與勞動產(chǎn)品的市場價值相結(jié)合，模擬產(chǎn)品推廣活動，讓學生直接感知勞動的市場價值。教學評價：

評價時，可以考慮以下方面：（1）

小提籃的制作是否精致。（2）

是否在作品中體現(xiàn)立體創(chuàng)編技術(shù)。

（3）

是否有意識將小提籃的市場價值與技術(shù)功能結(jié)合起來。栽培反季蔬菜

教學目標:

1、初步學會有關(guān)反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實畦面、覆蓋地膜。

2、學習莧菜的反季節(jié)栽培方法。

3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：

教學重點是蔬菜反季節(jié)栽培的一般方法和步驟。教學難點是莧菜播種操作。

教學準備：莧菜種子、細耙、地膜、菜刀。教學過程：

一、新課引入： 今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。反季蔬菜改變了城鄉(xiāng)居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。出示課題： 栽培反季蔬菜

二、認識工具材料：

材料：莧菜種子 工具：細耙、地膜、菜刀。

三、學學做做

1、莧菜的種子很小，怎樣才能均勻地播撒到畦地里呢？

2、整畦：

在耕作后的畦面上，用細耙耙平，是畦面上虛下實。

3、播種：

將莧菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。

4、壓實畦面：

用雙腳踩實畦面。

5、覆蓋地膜：

將地膜覆蓋在壓實后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊緣處。

四、交流創(chuàng)新

當莧菜小苗出土時，應該把地膜撤除。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。何時撤除覆蓋地膜？

2、如何進行田間管理？請同學們在栽培莧菜的過程中探討、交流。搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

通過教學使學生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，發(fā)展學生的手腦并用能力.通過動手實踐讓學生發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，感受勞動的美。同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。教學重點和難點：

教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。教學難點是搭建小拱棚的操作過程。教學準備：鐵錘、菜刀2M長的竹片、2M寬的塑料薄膜、0.5M的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

教學過程：

一、導入

從大棚菜導入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？ 介紹地栽的植物設施——塑料棚，以及它的作用

二、方法教學

1、出示各種物品

2、介紹各種物品的作用

3、自學書本上的制作過程，提出疑問

4、解決疑問，注意幾個問題：整齊——毛竹片兩頭要齊

竹簽插不深（10CM），可用鐵錘敲下去。

竹片削時注意安全，不能太用力

拱棚搭好后要留個門

壓模時，一次性筷子先橫這定位。5、6人一組合作完成

三、實踐地上在上節(jié)課的菜地里搭建。小結(jié)成果。

6、漂亮的宮燈

教學目標：

1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形物體的制作方法。

2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學重點和難點：

1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。

2、教學難點是燈角與燈身的連接。

教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學過程：

1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。

2、設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。

3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當?shù)难菔荆瑫r要求學生熟練掌握。

4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。

活動建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。

蘇科版六年級下冊勞技教案

第一章

家 政

第一課時 家 庭 種 植DIY 教學目標：

1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流,培養(yǎng)愛美情操。

2、開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗,提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉和種植工具。教學難點：學會土培吊蘭的方法。教學準備： 教師準備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣可粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗:剪取花莖上帶根的吊蘭小苗

2、制作多媒體課件

3、收集關(guān)于花卉的知識信息 學生準備：

收集關(guān)于花卉的知識信息 教學過程：

一、錄像激發(fā)興趣,導入新課。

1、每年暑假,老師就會到不少同學家去家訪,讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學家的布置不同,但是他們都用各種花卉裝飾著家庭,使家庭環(huán)境充滿了生機。

4、揭示課題，今天,我們就來學習家庭種植的相關(guān)知識，板書課題：家庭種植DIY。

二、探究學習,認識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里,你看到哪些花卉?指名交流。

2、你還認識哪些常見花卉呢?讓我們一起到校園走一走、看一看,了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀,分小組介紹校園花卉。

4、活動小結(jié),組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

三、探究學習,認識常見種植工具和花盆。

1、創(chuàng)設情景,分小組比一比哪個小組認識的種植工具多?

2、認識常見的花盆,說說各類花盆的特點和用途。

四、探究學習,學習土培吊蘭。

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎?

2、今天我們就來學習土培吊蘭。

3、組織學生自學、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?

4、學生自學。

5、檢查自學。展示土培吊蘭的材料和工具,交流操作步驟。

6、巧思考:在學習中,你產(chǎn)生了哪些問題?指名交流。

7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

五、實踐操作，分工合作。

1、各小組進行種植吊蘭。

2、教師巡視指導。

六、成果展示,交流評議。

1、學生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價,了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗,成功經(jīng)驗以及不足之處。

七、拓展思維，總結(jié)課文。

1、通過實踐,我們學習了土培吊蘭的方法,生活中還有許多植物都是利用這種方法進行種植的。

2、課后大家去了解一下,除了這種土培栽種的訪求,我們還可以用什么方法進行栽種?

3、作業(yè)：利用課余時間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀察記錄,參加班級種植大賽。第二課時

水 培 發(fā) 豆 芽 教學目標：

1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術(shù)。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學準備：

教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：

一、談話導入新課。

1、我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

4、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。

5、板書課題：家庭種植DIY—水培發(fā)豆芽。

二、學習水培方法。

1、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？

2、指名交流。

3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學生準備材料。

5、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。

6、指名交流。

7、板書：鋪設盆底—放入綠豆—蓋上濕布—壓上石頭—每天澆水—觀察收獲。

8、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

三、學生實踐體驗。

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2、教師巡視指導。

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像。

四、評價展示。

1、填寫活動自我評價表。

2、小組開展活動評價。

第二課 扦 插、養(yǎng) 護 菊 花 教學目標：

1、能按照需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識和技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學重點：

1、掌握菊花扦插方法。

2、掌握菊花養(yǎng)護方法。

教學難點：在學習菊花扦插、養(yǎng)護的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學準備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片。

3、實物投影儀。

4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：

一、導進新課，激發(fā)興趣。

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學生結(jié)合自己課前所搜集到的資料講一講菊花的有關(guān)信息。

2、學生自由交流，了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。

三、教師指導，掌握技術(shù)。

1、掌握扦插方法

教師指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學生結(jié)合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來講一講。教師可以在學生講的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。（1）、選枝戰(zhàn)留枝。

（2）、秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。（3）、基質(zhì)和扦插盆。

基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

（4）、扦插。剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

（5）、在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。

（6）、扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時期。⑤工具及材料的準備。（7）、扦插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行，評出最佳方案。

2、掌握養(yǎng)護知識。

（1）、教師可以先請學生討論一下：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎(chǔ)上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。（2）、遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。（3）、填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。

（4）、澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時稍多些。（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。若花朵較大，可用細竹竿支撐。（7）、播放菊花養(yǎng)護的錄像，進一步加深學生的認識。若有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。

四、動手實踐，形成技能。

繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。

五、客觀評價，總結(jié)交流。

“耐心細致養(yǎng)護”和“成果顯著”可到班級菊花展結(jié)束后再評。

六、拓展延伸，走向生活。

教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學知識、技能。

第三課 做 花 圃 管 理 員 教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。

3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境、美化生活。

教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花圃技術(shù)。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。課前準備：

1、把全班分為若干學習小組，小組事先收集有關(guān)資料或通過調(diào)查、訪問了解小花圃管理的基本知識。

2、準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。

3、拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學過程：

（一）激趣導入，緊扣主題。

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）趣味探究，互動高效。

1、依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2、小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。

3、介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

（三）趣味實踐，生成智慧。

1、把學生根據(jù)實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

（1）、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理時間。

（4）、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。做好記錄。第四課 種 瓜、種 豆 樂 趣 多 教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。

2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。

3、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆。

教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。教學準備：

1、南瓜和毛豆的樣品、圖片。

2、選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。

3、準備好肥料、勞動工具。教學過程：

一、激趣導入。

1、談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”

2、展示各種南瓜的圖片。

二、探究交流。

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設計方案。

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。

3、分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗。

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流。

1、展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。板書設計：

4、種瓜、種豆樂趣多

種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調(diào)整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗

種豆：實時播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲 第五課

插 花 藝 術(shù) 教學目標：

1、初步了解插花的相關(guān)知識并掌握插花的基本制作方法。

2、培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。

3、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。

教學重點： 感受插花藝術(shù)的魅力，初步認識插花藝術(shù)的相關(guān)知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。課時分配：2課時 教學準備：

教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數(shù)碼相機。學生：剪刀、簽字筆、水彩筆。教學過程：

第一課時

教具準備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。材料：各類花材。教學過程：

一、認識插花藝術(shù)。

1、討論什么是插花？東方插花起源于中國。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙?！笔菍⒒ǘ洹⑷~片、枝條、果實等植物材料，經(jīng)過構(gòu)思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。

2、交流插花的作用？學會插花，可以隨時用來點綴自己的居室環(huán)境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進友情和傳遞信息的作用。

3、交流課前搜集的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進行交流。常用花材名稱

主要顏色

形態(tài)特征

象征意義

備注

二、認識插花的花材、容器和工具。

1、教師分類取出花材、容器和工具讓學生猜一猜名稱和作用。

2、分類介紹常用的花材、容器和工具。

三、完成書上相應表格。四拓展延伸。

搜集插花的圖片，了解插花的造型，為下一節(jié)插花課做好準備。

第二課時 教學重點：

1、學習插花的基本造型。

2、插花作品的設計以及完善。教學難點：插花作品主題的體現(xiàn)。教學準備：

1、花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（農(nóng)村可以用野花、野草代替）

2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）

3、多媒體、插花樣品等。教學過程：

一、激趣導入，復習鞏固。

同學們，今天我們學習插花藝術(shù)，你都準備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？

二、認識插花藝術(shù)。

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？

提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？

2、討論：插花類型。

（1）禮儀插花和藝術(shù)插花。（根據(jù)用途）

（2）東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。（根據(jù)藝術(shù)風格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。

3、日常生活中什么時候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。

4、插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱）

（1）水平型。其設計最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。（2）三角型。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型：對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構(gòu)成。（6）垂直型。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效地表達舒展，自然的美感。

三、學習“倒T型的插花”方法。

1、出示圖片讓學生仔細觀察。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應是什么？

2、板書：設計準備 動手制作 整理起名

3、我們動手制作的時候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）

4、觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。

四、學生實踐插花。

1、根據(jù)材料構(gòu)思。

2、創(chuàng)作插花。

五、評價插花作品。

1、把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。

2、學生互評，完成課后評價表。

3、教師總評。

六、結(jié)束。同學們，最美的花要送給最美的人。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？

第二章 技 術(shù) 初 步 我 的 校 園 教學目標：

1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。

2、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。

3、采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學重點：

1、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。

2、采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。

教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學準備：制作材料。教學過程：

第一課時 校 園 規(guī) 劃

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、欣賞我們的學校。

2、組織學生交流。

3、揭示課題。

二、探究學習，學會方法。

1、認識平面圖。

2、合理規(guī)劃。

三、小組合作，設計規(guī)劃。

1、學生按自己的意愿設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。

2、學生以小組為單位自主設計學校規(guī)劃圖。

四、展示交流—使每個學生享受成功的快樂。老師最后介紹自己的作品。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸。

第二課時

校 園 樓 房 的 制 作

一、欣賞導入，揭示課題。

1、出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？

2、揭示課題。

二、探究學習，學會方法。

1、出示制作完成的教學樓模型。

2、學生欣賞交流，討論制作方法和過程。

3、對制作方法提出改進意見。

三、分組合作，展示交流。

1、學生分組合作，制作教學樓

2、教師巡回輔導。

3、展示學生作品。

4、學生互評。

四、拓展小結(jié)。

第三課時

校 園 設 施 的 制 作

一、激趣導入，欣賞揭題。

1、同學們，你們知道我們學校的操場上有哪些運動器械？（單杠、雙杠、吊環(huán)的道路兩旁還有些什么設施呢？

2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？

……）校園

3、揭題—校園設施制作。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)實踐欲望。

1、了解單桿、雙桿與吊環(huán)的不同點。

2、講解制作程序。

（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。（2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。

3、學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、老師講解制作步驟：

制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。

打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。

剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。

連接：有一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。

三、學生四人一組制作。

1、各組選好制作的內(nèi)容，構(gòu)思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據(jù)實物的結(jié)構(gòu)有所創(chuàng)新。

2、觀察其外形和結(jié)構(gòu)。

3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。

4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。

5、修改、完善。

6、各組展示自己的作品、評獎。

四、欣賞作品，拓展延伸。

1、校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？

2、欣賞學生作品。

3、總結(jié)：希望同學們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。

第四課

綠 化 模 型 制 作

一、欣賞導入，揭示課題。

1、出示綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？

2、揭示課題：運用多種材料制作—綠化模型。

二、觀察討論，學習制作。

1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）

2、教師結(jié)合圖片、幻燈進行介紹：

樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。

灌木：將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。

草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；

（2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在末干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。

路燈：用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。

3、教師總結(jié)：最后，我們可以結(jié)合學校模型設計圖，合理安排樹木和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。

三、協(xié)作創(chuàng)新，小組比拼。

1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要指導。

2、成品交流、欣賞、修改。

3、小結(jié)：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經(jīng)對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常不錯。其實在創(chuàng)作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現(xiàn)作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？

4、創(chuàng)作大比拼。

（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。

（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。（3）教師巡視指導，提醒巡視在使用工具時注意安全。

四、研究討論，拓展知識。

1、把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。

2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。

3、總結(jié)：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？

第五課時

學 校 模 型 組 合

一、復習導入，展示作品。

1、上幾節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容？

2、請你展示自己的作品，小組內(nèi)互相介紹一下。

3、有了這些學校規(guī)劃圖、學習模型、校園設施模型，我們可以用這些做什么？

4、結(jié)合學生回答揭示課題。

二、巧妙組合，修飾完善。

1、怎么來制作“學校模型組合”呢？

2、教師出示兩張學生繪制的規(guī)劃圖，展示學校規(guī)劃“招標”活動。學生評議。

3、欣賞組合好的學校模型，談談你對這個模型的看法，覺得他的設計、布局合理嗎？

三、學生協(xié)作，組合模型。

1、老師布置任務，小組內(nèi)“競標”設計圖，確定設計圖之后，小組協(xié)作完成學校模型組合。

2、教師巡回輔導，及時處理問題。

3、完成作品，并給模型起個好聽的名字。

四、展示介紹，激勵評價。

1、展示“招標”作品，各小組派代表介紹。

2、各小組評議，選出最佳作品。

3、頒發(fā)“中標”證書。

五、拓展延伸，深化節(jié)能。

1、你還能用什么辦法來裝飾學校模型？（結(jié)合太陽能板，讓同學們初步了解一下太陽能燈）

2、總結(jié)：希望同學們能設計出更加新穎、更加環(huán)保、更加實用的學校模型。

第四篇：六年級下冊勞動技術(shù)教案

篇一：六年級下冊勞動與技術(shù)最新版本教案

家庭種植diy 教學目標：

1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。

2、開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的

情感體驗，提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學重點：認識常見花卉和種植工具。

教學難點：學會土培吊蘭的方法。

教學準備：

教師準備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。

2、制作多媒體課件。

3、收集關(guān)于花卉的知識信息。

學生準備：收集關(guān)于花卉的知識信息。

教學過程：

（一）錄像激發(fā)興趣，導入新課。

1、老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生

機。今天，我們就來學習家庭種植的相關(guān)知識。板書課題。

（二）探究學習，認識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

4、活動小結(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

（三）探究學習，認識常見種植工具和花盆。

1、創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？

2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。

（四）探究學習，學習土培吊蘭

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？

2、今天我們就來學習土培吊蘭。

3、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

4、學生自學。

5、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

6、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。

7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

（五）實踐操作，分工合作。

1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。

（六）成果展示，交流評議

1、學生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。

（七）拓展思維，總結(jié)課文

1、通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種

植的。

2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？

3、作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植

大賽。

水培發(fā)豆芽

教學目標：

1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術(shù)。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。

教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。

教學準備：

教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布

水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。

教學過程：

（一）談話導入新課

1、我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防

消化道疾病和促進消化的功效。

3、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題

（二）學習水培方法

1、自學課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？

2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學生準備材料。

5、自學課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎(chǔ)步.指名交流

6、板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

7、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

（三）學生實踐體驗

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2、教師巡視指導

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要

太多。

（2）播放錄像

（四）評價展開

1、填寫活動自我評價表

2、小組開展活動評價

（五）拓展體驗活動

1、水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么

呢？

2、學習“小貼士”

3、指名讀一讀。

4、我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？

5、學習“知識窗”

6、指名讀一讀

7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。

8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

（六）拓展思維，總結(jié)課文

1、我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自

己發(fā)的豆芽了。

2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？

3、指名交流

4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學習更多的種植技術(shù)，不斷提高探究

實踐的能力。

扦插、養(yǎng)護菊花

教學目標：

1、能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花養(yǎng)護的方法

教學難點：

在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學準備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片

3、實物投影儀

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：

（一）導入新課，激發(fā)興趣

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（二）自主探究，了解菊花 配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。

（三）教師指導，掌握技術(shù)。

1、掌握扦插方法。

教師指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學生結(jié)合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質(zhì)和扦插盆。

基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。

扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。

交流方案，評出最佳方案。

篇二：六年級下冊勞動與技術(shù)教案

六年級下冊勞動技術(shù)教案

課題：家政 家庭種植diy 教學課時:1課時

教學內(nèi)容:書上第一頁到第三頁：家庭種植diy 教學目標：1.認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。2.開展家庭種植diy項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。3.安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學重點：認識常見花卉和種植工具，學會土培吊蘭的方法。

教師準備：1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關(guān)于花卉的知識信息。

學生準備：收集關(guān)于花卉的知識信息。

教學過程：

一、錄像激發(fā)興趣，導入新課。1.老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。2.雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭

3.使家庭環(huán)境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關(guān)知識。板書課題。

二、探究學習，認識常見的花卉。

1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。4.活動小結(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

三、探究學習，認識常見種植工具和花盆。

1.創(chuàng)設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？2.認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭 出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？四今天我們就來學習土培吊蘭。

六、組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

七、學生自學。

八、檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

九、思考：在學習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。

十、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

十一、實踐操作，分工合作。各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。

十二、成果展示，交流評議1.學生展示土培吊蘭。2.開展自評和互評活動。3.教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。

十三、拓展思維，總結(jié)課文1.通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。2.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？3.作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

課題：扦插、養(yǎng)護菊花

教學目標：1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。2.掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3.學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。4.培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花養(yǎng)護的方法

教學難點：在學習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。

教學準備：1各種菊花造型的圖片。2扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片實物投影儀 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學過程：導入新課，激發(fā)興趣

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自主探究，了解菊花配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。教師指導，掌握技術(shù)。掌握扦插方法。教師指導學生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學生結(jié)合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經(jīng)驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝?；|(zhì)和扦插盆?；|(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透

水，放在通風陰涼的地方。在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。交流方案，評出最佳方案。掌握養(yǎng)護知識 教師可以先請學生討論：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學生充分討論的基礎(chǔ)上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養(yǎng)護的錄像?；蚪處熓痉丁按蝾^”和“留蕾”動手實踐，形成技能。在說、看、理解的基礎(chǔ)上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖?！霸囈辉嚒薄白鲆蛔觥笔菍W生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置?？陀^評價，總結(jié)交流“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結(jié)束后再評，做到實事求是。拓展延伸，走向生活。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領(lǐng)學生走進生活。教師指導學生閱讀“技術(shù)信息”。

課題：做花圃管理員

教學課時1 教學目標：1.讓學生在勞動與技術(shù)綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.2 了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。

3.培養(yǎng)學生愛勞動的品質(zhì)，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。

教學重點：通過實踐學習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學校小花圃，美化校園環(huán)境。

教學難點：設計小花圃管理方案

教具準備：準備花圃圖片

教學步驟

教師活動

一 導入課題 投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。二探究互動1.依據(jù)課前準備和教師指導，學生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。3 課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調(diào)查后得到的知識與同學進行交流，在學生充分交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，提示管理小花圃時澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。給學生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛(wèi)生要及時?！比?動手試試,完成作品 教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學生欣賞,引發(fā)學生動手制作的興趣,然后指導他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復雜的作品.注意事項:1 使用勞動工具時,提醒學生注意安全.2 事先去了解下學校附近社區(qū)的小花圃情況.四 教師總結(jié) 總結(jié)上課內(nèi)容.了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點.板書設計： 花圃管理員

課題：種瓜種豆樂趣多

教學課時1 教學目標：1.分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料.2 分小組栽培南瓜和毛豆.3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學生熱愛勞動,善于觀察,團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).教學重點：學習種瓜種豆技能，培養(yǎng)學生的科學探究意識

教具準備：(學生)準備查閱資料.(老師)準備課件.教學步驟

一 導入課題 教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學生欣賞,讓那個學生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習性.二 查一查,議一議學生根據(jù)課前所收集的信息,在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三 試一試,做一做 1 學習種植南瓜.步驟:(1)選種(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調(diào)整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 學習種植毛豆步驟:(1)適時播種,合理密植(2)肥水管理(3)采收

四 注意事項 1 操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.2 使用勞動工具時要注意安全.3 實驗時要注意安全.五 課后延伸 總結(jié)自己的種植體會,品嘗勞動成果.板書設計： 種瓜 種豆樂趣多1 南瓜的種植步驟2 毛豆的種植步驟課題：

課題：插花藝術(shù)

教學課時1 教學內(nèi)容:插花藝術(shù)

教學目標：

1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；

2、走進插花世界，體驗插花藝術(shù)的魅力。

教學重點難點：了解花卉知識,學習和欣賞插花。能獨立完成一個插花作品 教具準備：（學生）收集的插花圖片(老師)插花藝術(shù)課件,插花步驟圖.教學步驟

一 導入課題 1 教師可以出示課文中或事先拍攝的關(guān)于插花的圖片讓學生欣賞2 教師小結(jié):插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設計才能讓插花更獨特? 二 欣賞與觀察 1 收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽2 了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點

篇三：六年級下冊勞動與技術(shù)教案

學科：年級：教師：

勞動與技術(shù)六年級 張宗燕

1、小提籃

（一）教學目標：

1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關(guān)系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎(chǔ)上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。

（二）教學重、難點：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。

2、不同花紋的立體編制方法。

（三）教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。

（四）教學過程：

2、多姿的葉片

教學目標：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。

2、能用學到的編織技術(shù)，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設計能力。教學過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態(tài)的探討引入新課。

2、教學新課： 引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。

課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。

3、學學做做：

學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結(jié)：

組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。

3、《美麗的桃花》

教材分析：

花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數(shù)方面來看，都各具特色。本課是以桃花為范例，給學生提供一個樣本，讓他們用學到的知識進行編織，學學做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學生跟著練

習，估計難點在完成一個花瓣后如何轉(zhuǎn)入到第二個花瓣的編織上，可以讓學生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。教學目標：

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。

2、通過編織活動，進一步了解這一技術(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：

4、栽培反季蔬菜

教學目標：

1、初步了解蔬菜反季栽培的意義。

2、初步學會蔬菜反季栽培的操作技能。

3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：

重點：是蔬菜反季栽培的一般方法和步驟。難點：是莧菜播種操作。教學過程：

5、搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

1、初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：

篇四：六年級勞技下冊教案

六年級勞動與技術(shù)教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容：

本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎(chǔ)勞動知識的學習奠定基礎(chǔ)。

二、教學目的和要求：

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。

2、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會

的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

四、創(chuàng)新教學設計：

1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

吸管編熱帶魚

教學目的：

1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力

教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學過程：

一、導入

教師出示熱帶魚

學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？

揭示課題，板書課題。

二、授新

學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、展示作品

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè) 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

做紙扇

教學目標：

培養(yǎng)學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。

教學準備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學過程：

一、導入

觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？

觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？

揭示課題，板書課題。

二、授新

做紙扇，師邊演示生邊學。

1、做扇面

將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條

將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編

將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄

沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的紙扇還有哪里需要改進？

四、小結(jié)

五、課后任務

你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？

將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

第三課時

草編鴕鳥

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學準備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學過程：

一、導入

揭示課題，板書課題。

二、新授

1、觀察思考

出示已編制好的鴕鳥，思考：

（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？

（2）用到了哪些編織方法？

2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、課堂小結(jié)

五、課后任務

將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

篇五：小學六年級勞動與技術(shù)教案

裝點我們的家

學習目標

1、學習布置房間的方法及色彩搭配；

2、通過觀察思考、動手操作，掌握所學內(nèi)容；

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣激發(fā)學生學習興趣。學習重難點

學習布置房間的方法及色彩搭配。課時安排：一課時 學習過程：

1、各小組成員交流自己裝點家的經(jīng)驗。堂清檢測 目標探究

遷移應用 拓展探究

按照自己的構(gòu)思行動讓家在你的巧手裝點下煥發(fā)出新世界光彩。

做校園模型

學習目標

1、知道如何做模型，了解做模型的過程；

2、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：了解做模型的過程 學習工具

硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課時：一課時 學習過程

1、激情導入

我們怎樣才能將一個地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。今天我們就來學習一下怎樣做模型？

制作模型的過程：（1）實地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接

2、小組合作，開始制作模型。

制作時，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對各部分進行加工。寫出制作模型的步驟。

遷移應用 拓展探究大膽的猜想未來的校園會是什么樣的？

自行車的養(yǎng)護

學習目標

1、學習如何養(yǎng)護自行車；

2、怎樣處理自行車故障；

3、鍛煉學生的動手動腦能力。學習重難點：處理自行車故障 課時：一課時 學習過程

1、激情導入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當我們的自行車有毛病的時候我們應該怎樣做呢？

2、閱讀質(zhì)疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養(yǎng)自行車？

自行車常見故障修理有哪些？

3、多元合動 合作探究

小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子

如何這些處理故障？

5、遷移應用 拓展探究

修車師傅請教學習，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現(xiàn)的小問題

綠色行動 學習目標

1、了解綠色標志，并記住它們分別代表了什么；

2、對帶有綠色標志的產(chǎn)品你有什么的看法；

3、讓學生主動投入到綠色行動中去。課時：一課時 學習過程

1、激情導入

當今社會人們越來越崇尚綠色，追求節(jié)約，健康，環(huán)保的生活方式，追求尊重自然，與自然和諧相處的生活理念。

2、閱讀質(zhì)疑 自主探究

展示課件：下列標志，分別代表什么？

3、多元互動 合作探究

小組交流，你使用過綠色產(chǎn)口嗎？你還在什么地方見過綠色標志？

4、了解相關(guān)的綠色行動。

5、堂清訓練 目標探究 下列標志分別代表什么？

6、遷移應用 拓展探究 在校內(nèi)外開展綠色行動

做蝶式直升飛機模型

學習目標

1、會用簡單的材料，做一架結(jié)構(gòu)簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型；

2、鍛煉學生的動手動動腦能力；從中感受到動手的樂趣。學習重難點

做一架結(jié)構(gòu)簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型。課時：一課時 學習過程

1、閱讀了解制作蝶式直升飛機模型的材料工具和制作過程。

2、多元互動 合作探究

小組合作，共同制作蝶式直升飛機模型，按照相關(guān)的步驟制作。制作機頭和機身； 制作螺旋漿； 制作阻力板 組裝

3、堂清訓練 目標探究

制作蝶式直升飛機模型的步驟是什么？

4、遷移應用 拓展探究

利用身邊的材料自己設計制作一架直升飛機模型。

第五篇：小學六年級勞動技術(shù)教學計劃

小學六年級勞動技術(shù)教學計劃

卡森希望小學

一、指導思想

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；

（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、教材分析要求：

第一單元家政——種植

1、了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的基本知識

2、學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)知識。

3、通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。

第二單元運用多種材料制作

了解生活中運用多種材料制作的物品，認識不同材料的質(zhì)地、性能和特點，懂得選擇合適的材料。繼續(xù)學習基本的手工操作技能，在模范制作的基礎(chǔ)上，學習設計和創(chuàng)造性的制作，養(yǎng)成認真負責、講究質(zhì)量的意識。

第三單元發(fā)展中的技術(shù)

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的應用，認識材料技術(shù)的發(fā)展與人類社會的進步密切相關(guān)。初步了解什么是高新技術(shù)以及各個領(lǐng)域的運用，認識新材料和高新技術(shù)的發(fā)展所具有的重要意義，從而培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣。

四、學情分析

通過五年級的勞技學習，五年級的學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在五年級學習的基礎(chǔ)上，進行了知識的拓展，如電工知識等。本學期對于學生在家政、電工方面的要求比較高，而且這兩個領(lǐng)域都存在著一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。

五、提高質(zhì)量措施

對于教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

對于學生：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上；

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生.