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      教學(xué)管理文件第二部分常規(guī)管理類[合集5篇]
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:05:07下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：教學(xué)管理文件第二部分常規(guī)管理類
      

      常
      規(guī)
      管
      理
      類
      巢湖學(xué)院關(guān)于修訂教學(xué)計(jì)劃的原則意見和有關(guān)規(guī)定
      院字[2003]108號(hào)
      為更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和我國教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生成為專業(yè)寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，經(jīng)研究，決定對(duì)我院教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面修訂。
      修訂教學(xué)計(jì)劃是進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的重要措施，是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重大改革。在本次教學(xué)計(jì)劃的修訂過程中，各系(部)必須要從我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育教學(xué)改革發(fā)展的客觀需要出發(fā)，充分考慮社會(huì)在人才需求上的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新要求，將素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和終身學(xué)習(xí)的理念溶入人才培養(yǎng)之中，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，進(jìn)一步推動(dòng)我院的教學(xué)改革。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和省教育廳的有關(guān)文件精神，深入貫徹和執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號(hào)）文件的精神，按照拓寬專業(yè)口徑、強(qiáng)化能力培養(yǎng)、突出素質(zhì)教育和注重個(gè)性發(fā)展的要求，在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整、改革和重組，遵循全面協(xié)調(diào)發(fā)展的思路和原則進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)專業(yè)寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才為目標(biāo)，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性為一體，努力建構(gòu)與學(xué)院發(fā)展定位相一致的人才培養(yǎng)模式，以主動(dòng)的姿態(tài)迎接社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求的挑戰(zhàn)。為加強(qiáng)對(duì)本次教學(xué)計(jì)劃修訂工作的統(tǒng)一指導(dǎo)，使教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步科學(xué)化和規(guī)范化，特提出以下原則意見和具體規(guī)定。
      一、指導(dǎo)思想
      以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時(shí)代要求，遵循教學(xué)基本規(guī)律，強(qiáng)化能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，吸取近年來高等教育在教學(xué)改革方面已取得的一系列成果，并將其內(nèi)化在教學(xué)過程和人才培養(yǎng)模式之中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育、終身學(xué)習(xí)和個(gè)性教育的現(xiàn)代教育思想觀念，努力構(gòu)建遵循教學(xué)基本規(guī)律、符合學(xué)院發(fā)展定位、體現(xiàn)辦學(xué)特色和貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
      二、基本原則
      1、知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。各專業(yè)要正確對(duì)待和處理專業(yè)課與公共課、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、必修課與選修課、學(xué)習(xí)與發(fā)展等方面的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生既有良好的思想道德素質(zhì)，又有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的基本能力，還要有健全的心理和健康的體魄。要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在重視知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)拓寬基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，改變教學(xué)內(nèi)容偏窄、偏專的傾向，加強(qiáng)包括自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的教學(xué)及基本素質(zhì)的培養(yǎng)，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠建構(gòu)起可適應(yīng)終身學(xué)習(xí)及社會(huì)發(fā)展變化所需求的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
      2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革的原則。第一，正確處理好本專科教育之間的關(guān)系，明確不同層次高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)及不同層次間的教學(xué)要求與知識(shí)銜接。第二，進(jìn)一步整合課程設(shè)置，堅(jiān)決改變課程內(nèi)容陳舊、分割過細(xì)和簡(jiǎn)單拼湊的狀況，避免相互脫節(jié)和機(jī)械的重復(fù)。杜絕和防止“因人設(shè)課”情況出現(xiàn)。對(duì)于同類專業(yè)間的共同基礎(chǔ)課程，要加強(qiáng)內(nèi)容和體系上的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。第三，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，壓縮和精簡(jiǎn)理論教學(xué)課時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式和途徑，著力提高學(xué)生的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。第四，要處理好課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途徑，提高課堂教學(xué)的“含金量”，加強(qiáng)課外指導(dǎo)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出足夠的時(shí)間和空間，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、學(xué)科課程與活動(dòng)課程等教育活動(dòng)成為有機(jī)整體。
      3、統(tǒng)一要求和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則。在修訂教學(xué)計(jì)劃過程中，無論專業(yè)課還是公共課，要在執(zhí)行培養(yǎng)規(guī)格的前提下，科學(xué)設(shè)計(jì)選修課程體系，盡可能地有利于優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的發(fā)展，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要適當(dāng)減少必修課，增加選修課，特別要精心設(shè)計(jì)任選課，給學(xué)生留出選擇課程的余地，使學(xué)生在一定的范圍內(nèi)可以根據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、需要和愛好自主選課，同時(shí)要適時(shí)安排就業(yè)指導(dǎo)類課程，為學(xué)生將來在社會(huì)上更加靈活地就業(yè)和接受終身教育創(chuàng)造必要的條件。
      4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、外語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的原則。要從有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、課外活動(dòng)等進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，逐步完善我院的實(shí)踐教學(xué)。要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并有計(jì)劃地開設(shè)設(shè)計(jì)型、研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，要加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)，在調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，加大應(yīng)用能力培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)課程的在教學(xué)中的比重。
      三、計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)模式和特點(diǎn)
      新的教學(xué)計(jì)劃在兩大課程類型基礎(chǔ)上構(gòu)建四大模塊。
      1、兩大類型：
      ①必修課：由公共必修課和專業(yè)必修課構(gòu)成
      ②選修課：由專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和公共限選課、公共任選課構(gòu)成。
      2、四大模塊： ①專業(yè)知識(shí)教育模塊
      由各專業(yè)的專業(yè)理論教育、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)培養(yǎng)所必須開設(shè)的各門專業(yè)必修課、專業(yè)限選課構(gòu)成。
      ②實(shí)踐能力培養(yǎng)模塊
      由專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、公共外語教學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)、教師教育專業(yè)的教育類課程、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、職業(yè)技能類課程、輔修專業(yè)課程、就業(yè)指導(dǎo)類課程、勞動(dòng)等構(gòu)成。
      ③綜合素質(zhì)教育模塊
      由兩課教學(xué)（思想政治素質(zhì)）、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)類公選課（科學(xué)素質(zhì)）、人文學(xué)科類課程（人文素養(yǎng)）、公體與心理健康教育類課程（身心素質(zhì)）、入學(xué)教育（0、5周）、軍事訓(xùn)練、（1.5周）畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)（2周）等構(gòu)成。
      ④個(gè)性發(fā)展教育模塊
      由各類任意選修課教學(xué)和各種課外特長(zhǎng)類、競(jìng)賽類項(xiàng)目等活動(dòng)構(gòu)成。
      四、修訂教學(xué)計(jì)劃的具體要求
      1、總學(xué)時(shí)要求 文科控制在2500—2600之間；理科控制在2600—2800之間。
      2、課程比例要求
      專業(yè)課：55%，其中，專業(yè)必修課占專業(yè)課中的65%（含專業(yè)實(shí)踐）；專業(yè)選修課占專業(yè)課中的30%；專業(yè)任選課占專業(yè)課中5%。
      公共課：45%，除按規(guī)定開設(shè)的公共必修課外，其余均為素質(zhì)教育、技能教育、特長(zhǎng)教育等方面的綜合類任選課。
      3、兩課教學(xué)要求
      改革兩課教學(xué)形式，深化兩課教學(xué)改革。其活動(dòng)課時(shí)數(shù)不應(yīng)低于總課時(shí)的5%，可采取音像教學(xué)、討論會(huì)、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、寫論文、社會(huì)調(diào)查等靈活多樣的教學(xué)形式（詳見《巢湖學(xué)院關(guān)于深化兩課教學(xué)改革的幾項(xiàng)措施》）。
      4、各專業(yè)課程設(shè)置要求
      本科專業(yè)目錄規(guī)定的各專業(yè)主干課程的開出率必須達(dá)到100%，且課程名稱要符合本科專業(yè)目錄的要求。各專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程不得少于48學(xué)時(shí)，具體時(shí)間可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃適時(shí)安排。
      5、課程性質(zhì)要求
      專業(yè)課包括專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。專業(yè)基礎(chǔ)課必須是專業(yè)必修課。低年級(jí)以專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)為主，高年級(jí)應(yīng)逐步提高選修課的比例。學(xué)院鼓勵(lì)各專業(yè)在第三、四學(xué)年開設(shè)相近相關(guān)專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作為本專業(yè)的任意選修課。
      6、教學(xué)環(huán)節(jié)要求
      專業(yè)實(shí)踐課包括：專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)課、微格教學(xué)、職業(yè)技能類課程、社會(huì)實(shí)踐考察和社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。本科專業(yè)實(shí)習(xí)不得少于8周（包括校內(nèi)見習(xí)2周），以安排在最后一學(xué)期1—8周為宜。畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)安排6—8周，安排在最后一學(xué)期實(shí)習(xí)之后（最后學(xué)期13—15周）。
      五、教學(xué)計(jì)劃時(shí)間分配（本科）本科教學(xué)共四學(xué)年，八學(xué)期。
      總周數(shù)（含假期）：共200周，其中，寒假各4周，暑假各8周。教育周數(shù)：八學(xué)期總計(jì)160周，平均每學(xué)期20周。具體分配如下：
      第一學(xué)期：上課周數(shù)17周，考核周數(shù)2周（新生晚開學(xué)1周、軍訓(xùn)和入學(xué)教育2周）。第二學(xué)期：上課周數(shù)17周，考核周數(shù)2周。
      第三學(xué)期：上課周數(shù)18周，勞動(dòng)1周，考核周數(shù)2周。第四學(xué)期：上課周數(shù)17周，考核周數(shù)2周。第五學(xué)期：上課周數(shù)19周，考核周數(shù)2周。第六學(xué)期：上課周數(shù)17周，考核周數(shù)2周。第七學(xué)期：上課周數(shù)19周，考核周數(shù)2周。
      第八學(xué)期：實(shí)習(xí)8周（含校內(nèi)見習(xí)2周），畢業(yè)論文和畢業(yè) 設(shè)計(jì)8周，畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)2 周。
      六、幾項(xiàng)具體規(guī)定
      1、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃周學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)控制在20—25學(xué)時(shí)范圍內(nèi)。
      2、課程安排要充分考慮最后一學(xué)期的特殊性，除任選課和就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等課程外，不得安排必修課和限選課。
      3、加強(qiáng)公共外語教學(xué)。公共外語開設(shè)兩學(xué)年，教學(xué)時(shí)數(shù)不得少于260學(xué)時(shí)。公共外語教學(xué)結(jié)束后，有條件的系（部）可開設(shè)專業(yè)外語、雙語教學(xué)課程，外語系、公外部也可開設(shè)全院外語方面的任選課，為學(xué)生提高外語水平提供條件。
      4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。公共計(jì)算機(jī)課程在第一學(xué)年開設(shè)，時(shí)間跨度一學(xué)年。文科開設(shè)144學(xué)時(shí)，其中，講授學(xué)時(shí)54，實(shí)踐學(xué)時(shí)（上機(jī)）90；理科開設(shè)180學(xué)時(shí)，其中，講授學(xué)時(shí)72，實(shí)踐學(xué)時(shí)（上機(jī)）108。同時(shí)，在公共機(jī)房里實(shí)施開放式管理，保證學(xué)生課外上機(jī)訓(xùn)練，鍛煉和提高計(jì)算機(jī)操作水平。
      5、體育教育按規(guī)定開設(shè)兩學(xué)年，教學(xué)時(shí)數(shù)不得少于144學(xué)時(shí)（理論教學(xué)為16學(xué)時(shí)）。公體教學(xué)結(jié)束后，可對(duì)大
      三、大四學(xué)生開設(shè)全院體育任選課，增強(qiáng)學(xué)生體魄，滿足特長(zhǎng)教育需要。
      6、心理學(xué)、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)在師范專業(yè)開設(shè)，其他專業(yè)為任選課。其中，心理學(xué)54學(xué)時(shí)，在第四學(xué)期開設(shè)；教育學(xué)54學(xué)時(shí)，在第五學(xué)期開設(shè)；教育技術(shù)學(xué)36學(xué)時(shí)，在第六學(xué)期開設(shè)。
      7、兩課教學(xué)按規(guī)定課時(shí)開設(shè)，但應(yīng)著力改革滿堂灌的純理論教學(xué)形式，提高實(shí)踐教學(xué)比重。
      8、安全教育課程作為必修課，在各專業(yè)開設(shè)，課時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，增強(qiáng)其安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。
      9、軍事理論課課程作為必修課程在全院學(xué)生中開設(shè)，以36學(xué)時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生掌握基本的軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)國防觀念和組織性、紀(jì)律性。
      10、衛(wèi)生健康教育課程作為公共任選課在全院學(xué)生中開設(shè)，以30學(xué)時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，以提高當(dāng)代大學(xué)生的衛(wèi)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的自我衛(wèi)生保健意識(shí)和能力。
      11、心理健康教育課程作為公共任選課在全院學(xué)生中開設(shè)，以36學(xué)時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，以滿足身心素質(zhì)教育需要。
      12、《交響音樂賞析》課程作為公共選修課在全院學(xué)生中開設(shè)，以34學(xué)時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，向全體學(xué)生進(jìn)行交響音樂的普及教育，以培養(yǎng)學(xué)生具有高雅的審美情趣，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展、提高綜合素質(zhì)的目的。
      七、教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容與格式
      系 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
      1、培養(yǎng)目標(biāo)
      2、培養(yǎng)規(guī)格
      3、學(xué)制、學(xué)位、總學(xué)時(shí)（學(xué)分）
      4、相近專業(yè)
      5、主干學(xué)科與主干課程
      6、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間分配表
      7、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（1）（公共必修課類）
      8、業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（2）（專業(yè)必修課類）
      9、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（3）（專業(yè)限選課類）
      10、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（4）（專業(yè)任選課類）
      11、系外公共任選課開課計(jì)劃表
      12、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃匯總表（1）（課程類型構(gòu)成匯總）
      13、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃匯總表（2）（課程模塊構(gòu)成匯總）
      14、主要課程簡(jiǎn)介
      二00三年七月二十八日
      關(guān)于成立巢湖學(xué)院學(xué)位委員會(huì)的決定
      院字[2005]281號(hào)
      各單位：
      為規(guī)范我院學(xué)士學(xué)位管理，保證學(xué)士學(xué)位授予工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》及其他有關(guān)規(guī)定，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，成立巢湖學(xué)院學(xué)位委員會(huì)。其組成人員如下： 主任委員： 董武清 副主任委員：傅愛國
      委 員： 柳友榮 史國東錢 云 朱仁義辦公室主任：柳友榮 辦公室副主任：史國東
      魯有周 陳恩虎萬新軍 李 正
      蘇傳娥 胡是平朱引玉 羅發(fā)海
      孫曉青 鄭尚志
      二○○五年十二月二十日
      巢湖學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則
      院字[2006]70號(hào)
      為規(guī)范我院學(xué)士學(xué)位管理，保證學(xué)士學(xué)位授予工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院本科教學(xué)實(shí)際，特制定本細(xì)則。
      第一條 學(xué)士學(xué)位的授予 學(xué)士學(xué)位授予工作堅(jiān)持綜合素質(zhì)與能力全面考核的原則。學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)如下：
      1.凡我院應(yīng)屆本科畢業(yè)生具備以下政治和業(yè)務(wù)條件的，可授予學(xué)士學(xué)位。
      ⑴ 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正；
      ⑵ 具有正式學(xué)籍，在允許的修業(yè)年限內(nèi)，修完所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程（含畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)），成績(jī)考核達(dá)到學(xué)院規(guī)定要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)；
      ⑶ 較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
      2.凡我院應(yīng)屆本科畢業(yè)生在校期間有下列情形之一者，不授予學(xué)士學(xué)位。⑴ 政治上有嚴(yán)重違背四項(xiàng)基本原則的言行，雖經(jīng)教育仍無明顯轉(zhuǎn)變表現(xiàn)者； ⑵ 違反國家法律受到刑事處罰者；
      ⑶ 學(xué)習(xí)期間累計(jì)受到兩次以上（含兩次）警告處分或受過一次記過以上（含記過）處分而畢業(yè)前未解除處分者；
      ⑷ 畢業(yè)時(shí)因未達(dá)到畢業(yè)要求而做結(jié)業(yè)處理，未能取得本科專業(yè)畢業(yè)證書者； ⑸ 因特殊原因，經(jīng)研究決定不應(yīng)授予學(xué)士學(xué)位者。
      第二條 授予學(xué)士學(xué)位的工作程序 學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)行系（部）、教務(wù)處、院學(xué)位委員會(huì)三級(jí)管理。工作程序如下：
      1.系（部）成立學(xué)士學(xué)位評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，逐個(gè)審核本科畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)鑒定等材料，將初審名單報(bào)教務(wù)處。
      2.教務(wù)處進(jìn)行畢業(yè)資格與學(xué)士學(xué)位復(fù)審，并報(bào)院學(xué)位委員會(huì)審定。3.院學(xué)位委員會(huì)審議，討論決定授予或不授予學(xué)士學(xué)位學(xué)生名單。4.學(xué)院對(duì)審查通過的本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位，并頒發(fā)證書。第三條 其它
      1.已獲學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生，在畢業(yè)離校前如有嚴(yán)重違紀(jì)行為且影響惡劣，經(jīng)系（部）學(xué)士學(xué)位評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)組研究同意，報(bào)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，可撤消其學(xué)士學(xué)位。
      2.在學(xué)士學(xué)位授予工作中，如發(fā)現(xiàn)有舞弊等嚴(yán)重違反學(xué)位條例規(guī)定的現(xiàn)象，除對(duì)責(zé)任人給予應(yīng)有的處分外，經(jīng)院學(xué)位委員會(huì)復(fù)議，撤消已授予的學(xué)士學(xué)位。
      3.在修業(yè)年限內(nèi)因?qū)W業(yè)成績(jī)不符合畢業(yè)條件而不能獲得學(xué)士學(xué)位者，可于結(jié)業(yè)后兩年內(nèi)返校重考。如考核合格達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在申請(qǐng)換發(fā)畢業(yè)證書的同時(shí)，向?qū)W院提出授予學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處審核后，提交院學(xué)位委員會(huì)審查通過，對(duì)合格者授予學(xué)士學(xué)位。
      第四條 本細(xì)則適用于我院具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的全日制本科各專業(yè)。第五條 本細(xì)則由院學(xué)位委員會(huì)授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。
      二○○六年三月十三日
      巢湖學(xué)院教研室設(shè)置辦法(試行)
      院字[2003]第129號(hào)
      第一章 總則
      第一條 為加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)，促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高，根據(jù)《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院具體情況，制訂本辦法。
      第二條 本辦法所指的教研室是指完成教學(xué)、科研及其相關(guān)任務(wù)的基層教學(xué)與研究組織。它關(guān)系到學(xué)院教學(xué)科研任務(wù)的具體落實(shí)，關(guān)系到學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)的正常開展，關(guān)系到學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。
      第三條 教研室的管理實(shí)行院系二級(jí)管理模式，教研室的院級(jí)管理主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)，系級(jí)管理由系主任負(fù)責(zé)。教研室是學(xué)術(shù)組織，不形成行政管理層次，不具有對(duì)人、財(cái)、物的行政管理權(quán)。
      第四條 教研室以學(xué)科建設(shè)為中心開展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)中涉及到人、財(cái)、物等行政管理方面的問題，應(yīng)由教研室向所在系提出建議，并由系（部）予以統(tǒng)籌安排。
      第五條 教研室的主要職責(zé)是：
      1.完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；
      2.開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、科學(xué)研究及其他學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平；
      3.加強(qiáng)師資建設(shè)，組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù)，評(píng)價(jià)教學(xué)工作質(zhì)量；
      4.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和相關(guān)教研室、資料室的基本建設(shè)。
      第二章 教研室的設(shè)置
      第六條 教研室的設(shè)置、建設(shè)、調(diào)整與撤銷，必須經(jīng)學(xué)院正式批準(zhǔn)。學(xué)院根據(jù)各系(部)的學(xué)術(shù)力量、教學(xué)與科研任務(wù)、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，調(diào)控各系(部)教研室的設(shè)置。
      第七條 設(shè)置教研室應(yīng)具備以下條件： 1.一定數(shù)量的專任教師，一般不少于5人；
      2.一定的學(xué)術(shù)實(shí)力，應(yīng)有2名或2名以上教師具有講師以上職稱； 3.具有明確的主干學(xué)科；
      4.能承擔(dān)本學(xué)科和相近學(xué)科的教學(xué)與科研任務(wù)，教學(xué)與科研水平達(dá)到學(xué)院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。不具備上述條件的，應(yīng)當(dāng)編入學(xué)科相近的教研室，或者與相近學(xué)科共同組建教研室。學(xué)院扶持發(fā)展的例外。
      第八條 設(shè)立教研室的程序是：教學(xué)系(部)提出具體設(shè)置建議；教學(xué)職能部門審核；院長(zhǎng)辦公會(huì)審批；院黨委組織部下文。
      第九條 教研室原則上要以三級(jí)學(xué)科設(shè)置。同時(shí)可適當(dāng)結(jié)合本系（部）特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。以專業(yè)命名的教研室必須具有一個(gè)明確的主干學(xué)科。除上級(jí)明文規(guī)定之外，不提倡用課程命名教研室。
      第三章 教研室主任 第十條 每個(gè)教研室設(shè)主任一名。教研室主任應(yīng)當(dāng)由政治思想好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任。除特殊情況外，教研室主任應(yīng)具有相應(yīng)學(xué)科（專業(yè)）講師以上職稱，年齡不得超過50周歲。同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮具有碩士學(xué)位的教師。
      第十一條 教研室主任任期3年，可以連續(xù)聘任，享受院正科級(jí)待遇。聘任程序是：系主任提名；教學(xué)職能部門審核；院長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過；院黨委組織部備案。
      備注：系（部）秘書的聘任，參照第十、十一條進(jìn)行。副科級(jí)秘書工齡須在三年以上，正科級(jí)秘書須在副科級(jí)崗位工作兩年以上；年齡均不得超過50周歲。
      第十二條 教研室主任的主要職責(zé)是：
      1.負(fù)責(zé)編制本教研室教學(xué)與科研工作的規(guī)劃和計(jì)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行； 2.領(lǐng)導(dǎo)并組織學(xué)院和教學(xué)系（部）下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)與科研任務(wù)；
      3.領(lǐng)導(dǎo)本教研室各類人員的工作，督促本教研室成員按照有關(guān)規(guī)范的要求完成各項(xiàng)教學(xué)與科研任務(wù)，負(fù)責(zé)對(duì)本教研室各類人員的培訓(xùn)和工作評(píng)價(jià)，主持研究師資建設(shè)工作并向所在系（部）提出建議；
      4.主持本教研室各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，特別是學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和相關(guān)教研室、資料室的基本建設(shè)；
      5.負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)與科研文件、檔案的建設(shè)和管理工作，主持審定教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、試卷、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)材料和考試材料；組織本教研室各相關(guān)課程的試卷（題）庫建設(shè)；
      6.組織各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，保持和加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)外相近學(xué)科的交流與合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
      第十三條 教研室主任按學(xué)院有關(guān)規(guī)定和履行崗位職責(zé)的實(shí)際情況，并按學(xué)院有關(guān)規(guī)定給予津貼。所在教研室獲得學(xué)院先進(jìn)教研室稱號(hào)的，教研室主任在晉級(jí)、評(píng)優(yōu)方面享有優(yōu)先權(quán)。
      第四章 教研室活動(dòng)
      第十四條 各系（部）應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，把從事教學(xué)、科研及其輔助工作的每位專業(yè)技術(shù)人員編入一個(gè)教研室。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)完整地參加所在教研室的各項(xiàng)活動(dòng)。由系（部）對(duì)專業(yè)技術(shù)人員參加教研室情況進(jìn)行考核，并作為有關(guān)考核、鑒定、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
      第十五條 教研室活動(dòng)由教研室主任主持。一般每?jī)芍馨才乓淮谓萄惺一顒?dòng)，每學(xué)期每個(gè)教研室的活動(dòng)不得少于8次。教研室的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)按照學(xué)院和系(部)的要求，建立完整的記錄，記錄工作由教研室主任安排。
      在堅(jiān)持參加所在教研室各項(xiàng)活動(dòng)的前提下，學(xué)院鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員跨教研室參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。參加本系(部)之外的教研室活動(dòng)，應(yīng)提前向該教研室的主任申請(qǐng)。教研室主任不得以學(xué)術(shù)之外的理由拒絕。
      第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第十七條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。
      二○○三年十月十六日
      巢湖學(xué)院教研室工作條例
      院字[2005]241號(hào)
      一 總則
      第一條 教研室是高等學(xué)校從事教學(xué)、科研及其相關(guān)任務(wù)的基層教學(xué)與研究組織。第二條 為充分發(fā)揮教研室的作用，加強(qiáng)教研室建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本條例。
      第三條 本條例適用于各教學(xué)系（部）教研室的教學(xué)研究活動(dòng)。
      二 職責(zé)范圍
      第四條 教研室主任職責(zé)
      1．主持本教研室的工作，完成院、系（部）下達(dá)的教學(xué)研究任務(wù)。
      2．負(fù)責(zé)安排布置教學(xué)任務(wù)，審核教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，檢查專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況和教學(xué)任務(wù)的完成情況，考核教師教研活動(dòng)出勤，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
      3．積極組織開展教學(xué)研究活動(dòng)，組織教學(xué)研討，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，開展觀摩教學(xué)，提高專業(yè)課教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
      4．?dāng)M定專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)大綱，負(fù)責(zé)試卷（題）庫建設(shè)，負(fù)責(zé)選定專業(yè)教材。5．配合院、系（部）開展教學(xué)檢查，作業(yè)檢查，試卷分析檢查，試卷審核與抽查、歸檔。
      6．召開各種類型的學(xué)生座談會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理方面的意見和建議，并將這些意見和建議及時(shí)反饋。
      7．安排落實(shí)本教研室所承擔(dān)教學(xué)科目的任課教師。8．督導(dǎo)本教研室教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，制訂進(jìn)修規(guī)劃。
      9．負(fù)責(zé)對(duì)本教研室人員的考核和評(píng)聘工作，并按期將考核結(jié)果上報(bào)系（部）領(lǐng)導(dǎo)審查歸檔。
      10．配合系（部）領(lǐng)導(dǎo)做好專業(yè)設(shè)置及調(diào)整工作，負(fù)責(zé)新專業(yè)設(shè)置的論證和申報(bào)工作。11．?dāng)M定本教研室教學(xué)改革項(xiàng)目，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的申報(bào)、實(shí)施、檢查和成果推廣工作。12．做好上級(jí)部門交給的其他各項(xiàng)工作。
      三 工作規(guī)程
      第五條 教研計(jì)劃的編制程序：每個(gè)學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，教研室應(yīng)制訂本教研室的《學(xué)期教研計(jì)劃》，經(jīng)系（部）審批后報(bào)教務(wù)處備案。
      第六條 教研活動(dòng)的內(nèi)容和方法
      1．教研活動(dòng)的內(nèi)容為：教育理論學(xué)習(xí)，教學(xué)方法研究，學(xué)術(shù)研究，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材的研究，教學(xué)課件的制作研究，學(xué)科專業(yè)建設(shè)研討，課程開發(fā)與精品課程、重點(diǎn)專業(yè)等建設(shè)研討，實(shí)習(xí)技能的改進(jìn)和實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、管理等。
      2．教研活動(dòng)的方法有：開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體備課，學(xué)術(shù)研究，分析教學(xué)質(zhì)量，組織教師互相聽課，教學(xué)評(píng)議，項(xiàng)目申報(bào)研討，組織公開課及教學(xué)觀摩活動(dòng)等形式。
      第七條 各教學(xué)系（部）每?jī)芍芙M織進(jìn)行一次教研活動(dòng)，并把研究?jī)?nèi)容列入月計(jì)劃之中。
      第八條 教研活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，并做到有內(nèi)容、有記錄，要保證出席人數(shù)，缺席者要填寫理由。
      第九條 教研計(jì)劃調(diào)整時(shí)須書面報(bào)告教務(wù)處。
      四 附則
      第十條 本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      第十一條 本條例自公布之日起實(shí)行。
      二○○五年十一月十五日
      巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）
      院字[2005]177號(hào)
      為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，促進(jìn)教學(xué)管理，維護(hù)教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格人才，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(中華人民共和國教育部令第21號(hào))，結(jié)合我院實(shí)際情況制定本規(guī)定。
      一 入學(xué)與注冊(cè)
      第一條 經(jīng)本院錄取的新生，持錄取通知書和本院規(guī)定的有關(guān)證件，按期到院辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能按期報(bào)到入學(xué)者，應(yīng)書面向所屬系辦公室請(qǐng)假并附原單位和所在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)證明（病假須附二級(jí)甲等以上醫(yī)院證明）。請(qǐng)假一般不得超過兩周。除因不可抗力等正當(dāng)理由外，未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假逾期一周報(bào)到者，以缺席教育教學(xué)活動(dòng)論處；超過兩周不報(bào)到者，視為放棄入學(xué)資格。
      第二條 新生入學(xué)后，學(xué)院在三個(gè)月內(nèi)按照招生規(guī)定進(jìn)行復(fù)查。經(jīng)過復(fù)查合格者，準(zhǔn)予注冊(cè)取得學(xué)籍；復(fù)查不符合招生條件者，學(xué)院將根據(jù)不同情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。凡屬徇私舞弊者，一經(jīng)查實(shí)，即取消入學(xué)資格，予以退回。情節(jié)惡劣者，提請(qǐng)有關(guān)部門查究。
      第三條 新生在體檢復(fù)查中發(fā)現(xiàn)患有疾病者，經(jīng)院醫(yī)院診斷，認(rèn)為短期治療可達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)的，由本人申請(qǐng)，所在系簽署意見后報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，可準(zhǔn)許保留入學(xué)資格一年，并應(yīng)在一周內(nèi)辦理離校手續(xù)。
      保留入學(xué)資格的考生必須在下一學(xué)年開學(xué)前一周內(nèi)，持二級(jí)甲等以上醫(yī)院康復(fù)證明向?qū)W院提出入學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)院醫(yī)院復(fù)查合格報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可重新辦理入學(xué)手續(xù)；復(fù)查不合格，并經(jīng)學(xué)院指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷確認(rèn)者，取消入學(xué)資格。逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者，視為放棄入學(xué)資格。
      第四條 每學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)生必須持交費(fèi)收據(jù)按時(shí)（自開學(xué)之日起兩周內(nèi)）注冊(cè)，因故不能如期注冊(cè)者，必須履行請(qǐng)假手續(xù)（病假須持二級(jí)甲等以上醫(yī)院證明），否則以缺席教育教學(xué)活動(dòng)論處。未經(jīng)請(qǐng)假逾期兩周不注冊(cè)且無正當(dāng)理由者，按自動(dòng)退學(xué)處理。因家庭經(jīng)濟(jì)困難不能按期繳納學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用者，須提供有關(guān)證明，由所在系簽署意見，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，保留學(xué)籍，辦理暫緩注冊(cè)手續(xù)。在規(guī)定期限內(nèi)交清相關(guān)費(fèi)用者，準(zhǔn)予注冊(cè)。
      二 成績(jī)考核與記載辦法
      第五條 學(xué)生必須參加學(xué)院教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和各教育教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。考核成績(jī)載入成績(jī)記分冊(cè)，并歸入本人檔案。
      第六條 考核分為考試和考查兩種。成績(jī)的評(píng)定采用百分制或五級(jí)（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）記分。考核成績(jī)以期末考核成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)參考平時(shí)成績(jī)。凡考試課程，按期末考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%評(píng)定。平時(shí)成績(jī)是指對(duì)學(xué)生考勤、聽課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)、習(xí)題課、課堂討論、自習(xí)情況及平時(shí)測(cè)驗(yàn)等方面的綜合測(cè)定。必修課程必須經(jīng)過考試，選修課可進(jìn)行考試，也可進(jìn)行考查?？己朔绞娇梢圆捎瞄]卷、開卷、筆試、口試等各種靈活多樣的形式。
      第七條 凡教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程考核，如果不及格的課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課）一學(xué)期達(dá)三門即進(jìn)入學(xué)籍預(yù)警狀態(tài)。每學(xué)年不及格的課程達(dá)五門或連同以前各學(xué)期考核不及格課程、重修經(jīng)考核后仍有五門以上（含五門）課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課）不及格者作留級(jí)處理。未達(dá)留級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不及格課程一律隨下一屆學(xué)生或相關(guān)班級(jí)重修，并允許多次重修，直至成績(jī)合格。重修考試同下一年級(jí)同科目考核一道進(jìn)行。
      第八條 公共體育課為必修課，不及格者應(yīng)重修。體育課的成績(jī)要以考勤與課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉活動(dòng)為依據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)定。
      第九條 學(xué)生可以根據(jù)學(xué)院關(guān)于專業(yè)主輔修制度的有關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)輔修或選修其他專業(yè)課程。跨院（校）選修課程可依據(jù)我院與兄弟院校的有關(guān)協(xié)議，比照輔修制度的有關(guān)程序進(jìn)行。在他院（校）修讀的課程成績(jī)須經(jīng)我院審核合格后，方為有效，并統(tǒng)一載入成績(jī)記分冊(cè)。
      第十條 關(guān)于缺考、緩考與考試作弊的處理
      1．凡擅自缺考者，缺考課程成績(jī)以零分計(jì)，如確實(shí)有悔改表現(xiàn)的，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)在畢業(yè)前可給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考成績(jī)按補(bǔ)考及格、補(bǔ)考不及格形式記載。
      2．凡因特殊情況或突發(fā)事件不能按時(shí)參加考試者，必須經(jīng)過相關(guān)系主任和教務(wù)處批準(zhǔn)，辦理緩考手續(xù)。
      3．凡考試作弊者，考試成績(jī)以零分計(jì)，并視其情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；給予留校察看以下處分的，經(jīng)教育表現(xiàn)較好，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)在畢業(yè)前可給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考成績(jī)按補(bǔ)考及格、補(bǔ)考不及格形式記載。
      （1）有下列情況之一者給予嚴(yán)重警告處分：
      交頭接耳、互打暗號(hào)、手勢(shì)的；夾帶的；接傳答案的；抄襲他人答卷的；有意將自己的答卷讓他人抄襲的；試卷中被認(rèn)定為雷同卷的。
      （2）有下列情況之一者給予記過處分： 考試期間撕毀試卷或答卷的；交換答卷的。（3）有下列情況之一者給予留校察看處分：
      擾亂考場(chǎng)、評(píng)卷及考試有關(guān)工作場(chǎng)所秩序的；拒絕、阻礙考試工作人員執(zhí)行公務(wù)的；威脅考試人員安全或公然侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員的。
      （4）有下列情況之一者給予開除學(xué)籍處分：
      由他人代考的；偷換答卷、涂改成績(jī)的；代替他人參加考試的；組織作弊的；使用通訊設(shè)備作弊的。
      第十一條 學(xué)生要按時(shí)參加教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的和學(xué)院統(tǒng)一組織的一切活動(dòng)。學(xué)生上課、實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等都應(yīng)實(shí)行考勤，不能參加者應(yīng)事先經(jīng)過批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn)而缺席者，給予批評(píng)教育，直至紀(jì)律處分。無故缺席某門課程教學(xué)時(shí)數(shù)累計(jì)超過三分之一者，不得參加該課程的考核，并視其具體情況決定是否給予重修機(jī)會(huì)。
      第十二條 對(duì)學(xué)生思想品德的考核、鑒定要以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為主要依據(jù)，采取個(gè)人小結(jié)、師生民主評(píng)議的形式，寫出有關(guān)實(shí)際表現(xiàn)的評(píng)語。
      三 升級(jí)與留級(jí)
      第十三條 學(xué)生修完本學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，經(jīng)考核成績(jī)及格，準(zhǔn)予升級(jí)。第十四條 學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，如本人申請(qǐng)?zhí)?jí)，可按照跳越年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程進(jìn)行考核，各門課程成績(jī)達(dá)到良好及以上者，經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)，允許跳級(jí)。
      第十五條 學(xué)生考核不及格的課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課），一學(xué)年五門或累計(jì)有五門以上（含五門）課程不及格者，應(yīng)予以留級(jí)。
      第十六條 計(jì)算學(xué)生留級(jí)不及格課程門數(shù)時(shí)，按下列辦法執(zhí)行： 1．考試作弊課程，均按不及格課程計(jì)算。
      2．一門課程分幾個(gè)學(xué)期講授，每個(gè)學(xué)期的考核，均按一門課程計(jì)算。
      3．凡教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如單獨(dú)進(jìn)行考核不及格時(shí)，按一門課程計(jì)算。
      4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)均按一門必修課程計(jì)算。
      5．面向全院開設(shè)的公共選修課不及格的，不計(jì)入留級(jí)課程門數(shù)。
      第十七條 留級(jí)者要求其本人填寫學(xué)籍變動(dòng)報(bào)告單（注明不及格課程），由系簽署意見后報(bào)教務(wù)處辦理學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)。
      留級(jí)手續(xù)在每學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)辦理；留級(jí)學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)情況載入學(xué)生學(xué)籍檔案。第十八條 留級(jí)者須按學(xué)校規(guī)定繳納延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的培養(yǎng)費(fèi)。第十九條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間只能留級(jí)一次。
      四 轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)
      第二十條 學(xué)生有下列情況之一者，可允許轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)： 1．學(xué)生確有專長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)更能發(fā)揮其專長(zhǎng)者；
      2．學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)院醫(yī)院或?qū)W院指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院檢查，證明不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在本校或其他高等學(xué)校別的專業(yè)學(xué)習(xí)者；
      3．經(jīng)學(xué)院認(rèn)可、學(xué)生確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)或不轉(zhuǎn)學(xué)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者； 4．本科學(xué)生學(xué)習(xí)確有困難，要求轉(zhuǎn)入?？茖W(xué)習(xí)者；
      5．根據(jù)畢業(yè)生分配制度的改革和社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化，必要時(shí)經(jīng)過上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，學(xué)院可適當(dāng)調(diào)整部分學(xué)生的專業(yè)。
      第二十一條 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)其辦理手續(xù)如下： 1．本人向所在系提出書面申請(qǐng)。
      2．學(xué)生在本院范圍內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，經(jīng)所在系初審并推薦，教務(wù)處組織統(tǒng)一考試、會(huì)同轉(zhuǎn)入系并依據(jù)學(xué)院辦學(xué)資源等情況予以審核，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議審批（因病或生理缺陷而轉(zhuǎn)專業(yè)須附院醫(yī)院的檢查證明）。其中委培生（含定向委培）須持學(xué)生所在地招生辦公室或委托培養(yǎng)單位同意轉(zhuǎn)專業(yè)的書面證明材料。
      3．轉(zhuǎn)入其他學(xué)校者，經(jīng)兩校同意后，報(bào)省教育廳批準(zhǔn)；跨省轉(zhuǎn)學(xué)者須經(jīng)兩地高教主管部門批準(zhǔn)。
      轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)于新生入學(xué)第一學(xué)期結(jié)束前提出申請(qǐng)；轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前提出申請(qǐng)。第二十二條 有下列情況之一者，不予考慮轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)： 1．新生入學(xué)未滿一學(xué)期者；
      2．由一般院校轉(zhuǎn)入重點(diǎn)院校者（包括省級(jí)重點(diǎn)院校）； 3．由?？妻D(zhuǎn)入本科或“專升本”者；
      4．本科三年級(jí)（含三年級(jí)）以上或?qū)？贫昙?jí)（含二年級(jí)）以上者； 5．對(duì)口招生轉(zhuǎn)入統(tǒng)招，或雖同屬對(duì)口招生但入學(xué)考試科目不一致者； 6．學(xué)科跨度較大者；
      7．高考分?jǐn)?shù)低于擬轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)年最低錄取分?jǐn)?shù)線者（以生源地錄取線為準(zhǔn)）； 8．應(yīng)予退學(xué)者；
      9．處于保留學(xué)籍、休學(xué)期間者； 10．無正當(dāng)理由者。
      轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況應(yīng)載入其學(xué)籍檔案。
      五 休學(xué)與復(fù)學(xué)
      第二十三條 學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予休學(xué)：
      1．因病經(jīng)校醫(yī)院診斷，須停課治療、休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一以上者； 2．根據(jù)考勤，一學(xué)期請(qǐng)假、缺課超過該學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一者； 3．因特殊原因，本人申請(qǐng)或?qū)W院認(rèn)為必須休學(xué)者。
      第二十四條 學(xué)生休學(xué)一般以一年為限（因病經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，可連續(xù)休學(xué)兩 年），累計(jì)不得超過兩年。學(xué)生在校期間留級(jí)一次后，只能休學(xué)一年。
      第二十五條 休學(xué)學(xué)生的有關(guān)問題，按照下列辦法執(zhí)行：
      1．本人填寫休學(xué)申請(qǐng)表（須附院醫(yī)院診斷意見或其它必要證明），由系主任簽署意見后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，并辦理休學(xué)手續(xù)。
      2．休學(xué)學(xué)生，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生待遇。3．因病休學(xué)的學(xué)生，應(yīng)離校治療。4．休學(xué)學(xué)生戶口不遷出學(xué)校。
      第二十六條 學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊(duì)），其學(xué)籍可保留至退役后一年。退役超過一年仍未辦理復(fù)學(xué)手續(xù)的，則不再保留其學(xué)籍。
      第二十七條 學(xué)生休學(xué)期滿，復(fù)學(xué)時(shí)按下列規(guī)定辦理：
      1．因傷病休學(xué)的學(xué)生必須于新學(xué)期開學(xué)前一周到校，向所在系遞交二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷已恢復(fù)健康的證明、并提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)院醫(yī)院復(fù)查合格，由系主任簽署意見，報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)后，方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
      2．因其他特殊原因而休學(xué)的學(xué)生，亦應(yīng)提前一周到校，持有關(guān)證件，向所在系提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)，由系主任簽署意見，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
      3．復(fù)學(xué)的學(xué)生一般都編入下一年級(jí)學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，在休學(xué)期間能自學(xué)原年級(jí)課程，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)可參加原年級(jí)考核，成績(jī)合格者可隨原年級(jí)學(xué)習(xí)。
      第二十八條 學(xué)生在保留入學(xué)資格、保留學(xué)籍、休學(xué)期間，如有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為，取消其復(fù)（入）學(xué)資格。
      六 退 學(xué)
      第二十九條 學(xué)生有下列情形之一者應(yīng)予退學(xué)：
      1．一學(xué)期有五門以上（含五門）課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課）不及格者；
      2．在校學(xué)生留級(jí)達(dá)兩次者； 3．休學(xué)期滿不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者； 4．經(jīng)學(xué)院復(fù)查不合格不準(zhǔn)復(fù)學(xué)者；
      5．經(jīng)學(xué)院動(dòng)員，因病該休學(xué)而不休學(xué)，且在一年內(nèi)缺課超過該學(xué)年總學(xué)時(shí)三分之一者； 6．經(jīng)過學(xué)院指定醫(yī)院確診患有疾病或意外傷殘不能再堅(jiān)持學(xué)習(xí)者； 7．未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)者； 8．超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無正當(dāng)理由者； 9．本人申請(qǐng)退學(xué)，經(jīng)說服教育無效者。
      按本條規(guī)定的處理，對(duì)學(xué)生不是一種處分。
      第三十條 對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由學(xué)生所在系提出報(bào)告并經(jīng)系主任簽署意見后，經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究、批準(zhǔn)。
      第三十一條 學(xué)生退學(xué)的善后問題，按下列規(guī)定辦理：
      1．退學(xué)的學(xué)生，應(yīng)自退學(xué)決定書送達(dá)之日起，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理離校手續(xù)，檔案、戶口轉(zhuǎn)回家庭戶籍所在地。因其他各種原因離校的學(xué)生也應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理離校手續(xù)，檔案、戶口轉(zhuǎn)回家庭戶籍所在地。
      2．退學(xué)學(xué)生學(xué)校發(fā)給退學(xué)證明，同時(shí)報(bào)省教育廳備案，并根據(jù)學(xué)習(xí)年限發(fā)給肄業(yè)證書（至少學(xué)滿一年）。辦理肄業(yè)證書時(shí)，均按實(shí)際年、月發(fā)給肄業(yè)證書。擅自離校的學(xué)生不發(fā)給肄業(yè)證書和退學(xué)證明。
      3．學(xué)生對(duì)退學(xué)處理有異議，可在收到退學(xué)決定書之日起五個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W生申訴處理委員會(huì)提出申訴。
      4．離校手續(xù)須在一周內(nèi)辦完。
      第三十二條 取消學(xué)籍或退學(xué)的學(xué)生，均不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)。
      七 畢業(yè)、結(jié)業(yè)和肄業(yè)
      第三十三條 學(xué)生畢業(yè)時(shí)須作全面鑒定，其內(nèi)容主要是德、智、體各個(gè)方面，包括政治態(tài)度、思想意識(shí)、道德品質(zhì)以及學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和健康狀況等方面?？隙ǔ煽?jī)，指出差距，明確今后努力方向。
      第三十四條 各系應(yīng)在最后一學(xué)期對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)資格審查。具有學(xué)籍的學(xué)生德、體合格，學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考核及格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。本科生符合《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定條件者，授予學(xué)士學(xué)位。
      公共體育課不及格者，不準(zhǔn)畢業(yè)，作結(jié)業(yè)處理，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。
      第三十五條 學(xué)生提前達(dá)到畢業(yè)要求者，由系提出，經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議批準(zhǔn)，可提前畢業(yè)。
      第三十六條 畢業(yè)時(shí)不及格的課程未達(dá)到留級(jí)規(guī)定者，作結(jié)業(yè)處理，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。畢業(yè)后按學(xué)院的規(guī)定補(bǔ)考及格可換發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時(shí)間按發(fā)證日期填寫。
      1．畢業(yè)生在最后一學(xué)期考核課程不及格又未達(dá)到留級(jí)者，暫作結(jié)業(yè)處理。在畢業(yè)后一年內(nèi)可向?qū)W校補(bǔ)考申請(qǐng)，獲準(zhǔn)后由有關(guān)系安排補(bǔ)考工作，成績(jī)合格者，換發(fā)畢業(yè)證書。
      2．畢業(yè)論文或教育實(shí)習(xí)不及格者，暫作結(jié)業(yè)處理。在畢業(yè)后一年內(nèi)，可將補(bǔ)作的論文或擔(dān)任中學(xué)教學(xué)及班主任工作的書面材料經(jīng)所在單位簽署鑒定性意見后寄送原所在系審核，成績(jī)及格者報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，換發(fā)畢業(yè)證書。
      凡在最后學(xué)期因考核不及格作結(jié)業(yè)處理的，補(bǔ)考只能在一年內(nèi)進(jìn)行，逾期未辦者，不再予以補(bǔ)考。
      第三十七條 畢業(yè)班受留校察看處分的學(xué)生，一年后憑工作單位或當(dāng)?shù)卣鍪镜淖C明，認(rèn)為確已改正了錯(cuò)誤，表現(xiàn)良好，經(jīng)原系審核，符合畢業(yè)生條件，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，可補(bǔ)發(fā)畢業(yè)證書。
      第三十八條 學(xué)滿一年以上退學(xué)的學(xué)生，頒發(fā)肄業(yè)證書。完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時(shí)輔修其他專業(yè)并達(dá)到該專業(yè)輔修要求者，頒發(fā)輔修專業(yè)證書。開除學(xué)籍的學(xué)生應(yīng)根據(jù)其在校學(xué)習(xí)情況發(fā)給相應(yīng)的學(xué)習(xí)證明。違反國家招生規(guī)定入學(xué)者，不得發(fā)給任何形式的畢業(yè)證書。無學(xué)籍的學(xué)生不得發(fā)給任何形式的畢業(yè)證書。
      第三十九條 依據(jù)高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)管理制度，每年將頒發(fā)的畢（結(jié)）業(yè)證書信息報(bào)省教育廳注冊(cè)，并由省教育廳報(bào)教育部備案。
      第四十條 畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書和學(xué)位證書遺失或損壞，由本人申請(qǐng)，學(xué)院核實(shí)后發(fā)給相應(yīng)的證明書。證明書與原證書具有同等效力。
      第四十一條 本規(guī)定自二00五級(jí)學(xué)生起執(zhí)行。第四十二條 本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      二○○五年九月一日
      巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍預(yù)警暫行辦法
      院字[2005]90號(hào)
      為進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，現(xiàn)根據(jù)我院實(shí)際情況，特制訂本辦法。
      一、學(xué)生學(xué)籍預(yù)警是指通過學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的多方溝通與協(xié)作，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中即將發(fā)生的問題和困難進(jìn)行緊急提示或預(yù)先告知，警示學(xué)生學(xué)習(xí)過程即將走向的狀態(tài)，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，順利完成學(xué)業(yè)的一種有效途徑和方法。
      二、教務(wù)處、學(xué)生處等部門于學(xué)生在校期間，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況、心理素質(zhì)等信息進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和收集。對(duì)不及格課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課）每學(xué)期累計(jì)達(dá)3門的學(xué)生提出警示，預(yù)先進(jìn)入學(xué)籍預(yù)警狀態(tài)，相關(guān)系應(yīng)及時(shí)通知輔導(dǎo)員、班主任做好幫扶工作，并聯(lián)系其家長(zhǎng)協(xié)助教育，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待功課和學(xué)業(yè)。每學(xué)年不及格者課程累計(jì)達(dá)5門者，堅(jiān)決依照巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行留、降級(jí)或相應(yīng)處理。
      三、教務(wù)處、學(xué)生處等部門應(yīng)隨時(shí)保持與各系分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任和任課教師的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生某一課程的缺課次數(shù)達(dá)三次（含三次）以上，輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)及時(shí)了解原因并向系分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假或曠課學(xué)時(shí)數(shù)過多時(shí)，各系應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生本人提出警示。
      四、每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各系應(yīng)將上一學(xué)期不及格課程門數(shù)（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課）達(dá)3門或3門以上的學(xué)生名單開出，并提出預(yù)警，同時(shí)書面通知其輔導(dǎo)員、班主任和任課教師，以便他們能有針對(duì)性地及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和輔導(dǎo)。
      五、各班輔導(dǎo)員、班主任老師應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，對(duì)于需要幫扶的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面談，并做好詳細(xì)記錄，以便及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生成績(jī)落后的原因。對(duì)于因各種原因而造成學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，學(xué)生所在系須與任課教師多加聯(lián)系，共同提出能切實(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方案，并作好相關(guān)輔導(dǎo)安排。對(duì)于有生理或心理障礙的學(xué)生，各系還應(yīng)與學(xué)院相關(guān)部門聯(lián)系，提出輔助方案，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
      六、各系應(yīng)和學(xué)院有關(guān)部門密切聯(lián)系，根據(jù)警示情況，幫助被預(yù)警學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)措施和改進(jìn)辦法。教務(wù)處和各系應(yīng)相互協(xié)調(diào)，密切配合，共同做好被預(yù)警學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，提高被預(yù)警學(xué)生的轉(zhuǎn)化率。
      七、本辦法自頒發(fā)之日起施行，此前巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中如有與本辦法不相一致的條款，以本辦法為準(zhǔn)。
      八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      二○○五年三月一日  關(guān)于《巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍預(yù)警暫行辦法》的幾點(diǎn)補(bǔ)充說明
      院字[2006]51號(hào)
      2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)業(yè)已完成。根據(jù)《巢湖學(xué)院學(xué)生學(xué)籍預(yù)警暫行辦法》（院字[2005]90號(hào)）文件規(guī)定，現(xiàn)對(duì)在籍學(xué)生考試不及格課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）一學(xué)期累計(jì)達(dá)3門及3門以上者作如下處理：
      1．學(xué)年第一學(xué)期不及格課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）累計(jì)達(dá)3門者提出警示，進(jìn)入學(xué)籍預(yù)警狀態(tài)。
      2．學(xué)年第一學(xué)期不及格課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）累計(jì)達(dá)5門及5門以上，依照有關(guān)規(guī)定，非一年級(jí)本科生和非一年級(jí)師范類?？粕鹘导?jí)處理。
      3．學(xué)年第一學(xué)期不及格課程（含公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）累計(jì)達(dá)5門及5門以上，一年級(jí)本、?？疲ê呗殻W(xué)生和非一年級(jí)高職類學(xué)生作跟班試讀一學(xué)期處理。試讀期間應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，若試讀期間各門課程（指公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）考試成績(jī)合格，則不再作留級(jí)處理，可隨班繼續(xù)學(xué)習(xí)；考試課程（指所有公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課）一旦出現(xiàn)不及格，則對(duì)該生作退學(xué)處理。
      特此說明
      二00六年三月九日
      巢湖學(xué)院教室管理規(guī)定
      院字[2003]第168號(hào)
      為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序和良好的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生上課和自修的需要，切實(shí)加強(qiáng)教室管理，使我院教室管理不斷趨于規(guī)范化、制度化，特制訂本規(guī)定。
      第一條 教室是學(xué)校重要的教學(xué)資源，是實(shí)施教學(xué)的重要場(chǎng)所。除教學(xué)及其相關(guān)活動(dòng)外，原則上不做它用。學(xué)院所有教室均由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)籌安排。任何部門不準(zhǔn)隨意使用，擅自調(diào)換或租借。
      第二條 教務(wù)處根據(jù)各教學(xué)系（部）報(bào)送的教學(xué)計(jì)劃安排教室。在教室資源緊張的情況下，首先滿足教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教室需求量。分配教室時(shí)，主要根據(jù)教室的滿利用率、教學(xué)班數(shù)量和對(duì)教室的具體功能的要求加以協(xié)調(diào)，充分合理使用現(xiàn)有教室。
      第三條 學(xué)院全體師生必須嚴(yán)格按照課程表的安排和教務(wù)處的調(diào)度使用教室。各系（部）使用的教室一經(jīng)確定后，無特殊情況一般不得隨意更改；若有更改，須經(jīng)課程所在系（部）負(fù)責(zé)人同意，并報(bào)教務(wù)處備案。
      第四條 各系（部）、處在征得院主管領(lǐng)導(dǎo)同意后開辦的各種形式的收費(fèi)輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，如需臨時(shí)使用教室，原則上應(yīng)提前一周向教務(wù)處遞交申請(qǐng)報(bào)告，辦理借用手續(xù)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記，協(xié)調(diào)安排，并開具統(tǒng)一的教室使用單，同時(shí)，按學(xué)院規(guī)定的教室使用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)去財(cái)務(wù)處繳費(fèi)。
      收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：座位數(shù)×0.50元×使用天數(shù)（不使用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的普通教室）。第五條 愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)教室及其設(shè)施不受破壞。不準(zhǔn)在門、窗、桌椅、墻壁上涂寫、刻畫或隨意張貼，不準(zhǔn)隨意把教室內(nèi)配置的桌椅及設(shè)備搬出教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要追究有關(guān)系（部）及班級(jí)責(zé)任。損壞公物要賠償。
      第六條 學(xué)生上課或自修必須保持教室的整潔、肅靜和良好的秩序。不亂扔紙屑、污物，不隨地吐痰。不得在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、嬉鬧及進(jìn)行其他影響教學(xué)的活動(dòng)。
      第七條 學(xué)生上課不得遲到、早退，進(jìn)入教室衣著要整齊，講究文明禮貌，不得穿背心、拖鞋。不準(zhǔn)有不得體的言行舉止、交往。
      第八條 建立衛(wèi)生值日制度，各責(zé)任系（部）應(yīng)安排值日生輪流打掃教室，學(xué)院組織定期或不定期檢查評(píng)比，公布檢查結(jié)果并作為對(duì)班級(jí)集體進(jìn)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
      第九條 要節(jié)約水電，不需用水電時(shí)自覺關(guān)閉，杜絕“長(zhǎng)明燈”、“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象。教學(xué)大樓的開閉、熄燈由有關(guān)工作人員按學(xué)院規(guī)定時(shí)間執(zhí)行。
      第十條 教室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，要加強(qiáng)教室安全與防火管理。
      第十一條 未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，任何單位、學(xué)生團(tuán)體，任何時(shí)間不得在教室樓內(nèi)進(jìn)行文娛活動(dòng)。
      第十二條 違反本規(guī)定者，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。第十三條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。第十四條 本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      二○○三年七月一日 巢湖學(xué)院公共英語、計(jì)算機(jī)、專升本、研究生考試
      獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法
      院字[2003]第167號(hào)
      一、指導(dǎo)思想
      為全面貫徹國家教育方針，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革與發(fā)展，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的新型高素質(zhì)人才，切實(shí)提高我院教學(xué)管理水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合本院實(shí)際情況，制定本辦法。
      二、公共英語、計(jì)算機(jī)考試獎(jiǎng)勵(lì)辦法 1.集體獎(jiǎng)
      各級(jí)各類考試取同級(jí)班級(jí)的15%作為獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)，按通過率的高低在進(jìn)入15%的班級(jí)（第一、二、三學(xué)期的通過率可累加到第四學(xué)期末，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以第四學(xué)期的結(jié)果為依據(jù)）內(nèi)按20%、30%、50%的比例分別給予班級(jí)所在系（部）一、二、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金數(shù)額分別為3000元、2000元、1500元。
      2.教師獎(jiǎng)
      各級(jí)各類考試取同級(jí)班級(jí)的10%作為獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)，按通過率的高低在進(jìn)入10%的班級(jí)（第一、二、三學(xué)期的通過率可累加到第四學(xué)期末，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以第四學(xué)期的結(jié)果為依據(jù)）的授課教師中按20%、30%、50%的比例分別給予一、二、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金數(shù)額分別為1000元、700元、500元。
      3.學(xué)生獎(jiǎng)
      取當(dāng)年各類等級(jí)考試的前10%的學(xué)生予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
      三、專升本、研究生考試錄取率獎(jiǎng)勵(lì)辦法 1.專升本錄取率獎(jiǎng)勵(lì)
      根據(jù)我院師范類與非師范類學(xué)生基礎(chǔ)不同的實(shí)際，對(duì)師范類與非師范類學(xué)生專升本錄取率分開設(shè)獎(jiǎng)：
      師范類學(xué)生專升本錄取率達(dá)所在系（部）當(dāng)年師范類?？飘厴I(yè)生的25%以上（含25%）的系（部）給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)3000元。
      非師范類學(xué)生專升本錄取率達(dá)所在系（部）當(dāng)年非師范類?？飘厴I(yè)生的15%以上（含15%）的系（部）給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)3000元。
      2.研究生考試錄取率獎(jiǎng)勵(lì)
      本科學(xué)生參加研究生考試錄取率達(dá)所在系（部）當(dāng)年本科畢業(yè)生總數(shù)的10%以上（含10%）的系（部），按每人1000元額度給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      四、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋權(quán)。
      五、本辦法自2002—2003學(xué)年度第二學(xué)期起執(zhí)行。
      二○○三年七月十五日
      巢湖學(xué)院教學(xué)工作量計(jì)算辦法（試行）
      院字[2002]28號(hào)
      為進(jìn)一步深化我院內(nèi)部體制改革，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，合理組織教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作實(shí)施量化管理，逐步實(shí)現(xiàn)我院教學(xué)管理工作的全面制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，特制訂《巢湖學(xué)院教學(xué)工作量計(jì)算辦法》。
      本辦法將各種教學(xué)工作進(jìn)行折算，統(tǒng)一以“教學(xué)工作量”作為計(jì)量單位。
      一、總教學(xué)工作量
      教學(xué)工作總量 = 各教學(xué)環(huán)節(jié)工作量之和。
      Mi——各教學(xué)環(huán)節(jié)工作量。i = 1，2??
      1.上課工作量M1（包括備課、講課、答疑、輔導(dǎo)）計(jì)為：上課總學(xué)時(shí)N乘以聽課人數(shù)系數(shù)K1，再乘以開課類別系數(shù)K2，最后乘以重復(fù)課系數(shù)K3
      N——上課學(xué)時(shí)（以下各式中的“N ”與此相同）；其中藝體類技法課按30％計(jì)理論課時(shí)數(shù)。
      k1——聽課人數(shù)系數(shù)； k2——開課類別系數(shù)；
      k3——重復(fù)課系數(shù)。
      M??Mi
      M1?N?k1?k2?k3
      （1）k1值如下：
      學(xué)生數(shù)s≤m時(shí)，k1=1；
      學(xué)生數(shù)s>m時(shí)，k1=1+（其中m（標(biāo)準(zhǔn)班人數(shù)）值如下
      sm — 1）×0.5。
      a.外語專業(yè)專業(yè)課 m =30；  b.公共體育課 m =30；  c.公共英語課 m =40；  d.公共政治課，其它課 m =80；  e.各類專業(yè)理論課 m =60；  f.音樂技法課 m = 5；  g.體育、美術(shù)技法課 m = 20。
      （2）k2值如下：  a.制圖課 k2=1.2；  b.英語聽力課： k2=0.7；
      c.體育、美術(shù)技法課 k2=0.7； d.音樂技法課 k2=0.3  e.其它課 k2= 1。
      （3）k3值如下： k3=1+（重復(fù)班次數(shù)－1）×0.8（4）新開課、開新課，另計(jì)工作量：M1'=N×0.2（5）運(yùn)用雙語教學(xué)的課程另計(jì)工作量：M1=N×0.3 2．批改作業(yè)工作量M2
      (1)若配備輔導(dǎo)教師，則輔導(dǎo)教師跟班聽課、輔導(dǎo)答疑且批閱作業(yè)的工作量M2計(jì)為：總學(xué)時(shí)數(shù)乘以平均每次批改作業(yè)的份數(shù)除以80，乘以一個(gè)系數(shù)n，再加上總學(xué)時(shí)乘以0.2。
      M?N?Z80?n?N?0.2
      （2）若不配備輔導(dǎo)教師，則理工和外語類課程主講教師批改作業(yè)的工作量M2計(jì)為：總學(xué)時(shí)數(shù)乘以平均每次批改作業(yè)的份數(shù)除以80，再乘以一個(gè)系數(shù)n。
      Z80M2?N??n
      Z——平均每次批改作業(yè)的份數(shù)。
      （1）、（2）中的n值如下：
      a.幾乎每次課后都有作業(yè)，且基本上做到每周批改一次的課程：  n=0.4；
      b.其他有作業(yè)，但作業(yè)量較少，平均每?jī)芍芘牟坏揭淮蔚恼n程：  n=0.2；
      c.一學(xué)期批改作業(yè)至少達(dá)兩次2次的課程：  n=0.1。
      （3）漢語寫作批閱作文的工作量M2計(jì)為：
      批改的實(shí)際篇數(shù)20M2?
      3．實(shí)驗(yàn)課工作量（包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、上課、批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告）M3計(jì)為：按學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算，重復(fù)課按0.8折計(jì)算。
      ???s??N??1???1??0.6?
      ?m???M3
      實(shí)驗(yàn)分兩種類型（m為標(biāo)準(zhǔn)班人數(shù)）： 計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)： m=40;基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)： m=20;專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn);m=10 4．考試、考查工作量
      （1）命題、制作標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（A、B卷）一次性補(bǔ)助人民幣80元（2）監(jiān)考：監(jiān)考一標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)（30人）一次監(jiān)考補(bǔ)助人民幣30元 5．實(shí)習(xí)工作量M4 M4?實(shí)際天數(shù)?L?K
      其中：（1）L值的確定：
      a.帶領(lǐng)學(xué)生在巢湖市區(qū)外實(shí)習(xí)： L=2.0  b.帶領(lǐng)學(xué)生在巢湖市區(qū)內(nèi)校外實(shí)習(xí)： L=1.5 c.其它： L=1.0。（2）K值的確定：
      a.每一實(shí)習(xí)組在30人以上K=1 b.每一實(shí)習(xí)組不足30人K=0.9（3）帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)期間不得回校上課
      （4）校內(nèi)見習(xí)期間每位指導(dǎo)教師另計(jì)工作量15課時(shí)。
      6．指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文工作量M5計(jì)為：基礎(chǔ)工作量乘以論文的篇數(shù)，如有學(xué)生做同一題目的論文，則從第二篇起工作量按5折計(jì)算。
      3M5??Mi?16i
      M5i?Wi?T??1??R?1??0.5?
      T——論文題目數(shù)；R——做同一題目的學(xué)生數(shù)。指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文：文科類 W1=10
      理工類（半學(xué)期左右），W2=20
      理工類（全學(xué)期），W3=30
      二、本計(jì)算辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      二○○二年九月十八日
      巢湖學(xué)院關(guān)于停課、換課、調(diào)課的有關(guān)規(guī)定
      院字[2002]45號(hào)
      為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就停課、換課、調(diào)課特作如下規(guī)定：
      一、凡是停課，由任課教師填寫申請(qǐng)表，向系（部）提出書面報(bào)告，報(bào)教務(wù)處審定后，由分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。
      二、課表一經(jīng)排定，不得擅自變動(dòng)，如確因特殊情況需調(diào)課、換課的，由任課教師征得系（部）同意，公共課、交叉課還須征得學(xué)生班級(jí)所在系同意后，填寫申請(qǐng)單，按下列程序辦理報(bào)批手續(xù)。
      1.公共課、基礎(chǔ)課、技能課報(bào)教務(wù)處審批。2.專業(yè)課由系（部）審批，報(bào)教務(wù)處備案。
      三、調(diào)課、換課、停課申請(qǐng)單應(yīng)填寫一式三份，一份送教師所有系（部），一份送教務(wù)處。
      四、未按上述程序辦理審批手續(xù)或弄虛作假的按教學(xué)事故論處。
      五、本規(guī)定自頒發(fā)之日起施行。
      六、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
      二○○二年九月二十日
      巢湖學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)期末考試工作的管理規(guī)定
      考試是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)課程的基本知識(shí)、基本理論和運(yùn)用基本技能的重要手段，是反映教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要渠道，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。鑒此，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考試工作，不斷健全、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及保障機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，切實(shí)促進(jìn)我院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我院實(shí)際，特制定本規(guī)定。
      一、試卷制作管理
      1．各系（部）應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《巢湖學(xué)院試卷（試卷庫）管理暫行辦法》，高度重視試卷制作工作，加強(qiáng)對(duì)試卷制作的管理，對(duì)制作試卷（試卷庫）的場(chǎng)所應(yīng)具體指定，且使用專用電腦，并及時(shí)對(duì)專用電腦采取加密措施，以防止工作中出現(xiàn)疏漏而導(dǎo)致試卷及相關(guān)材料泄密。
      2．試卷庫及有關(guān)考試（查）科目的試題，由任課教師或教研室制作完成后，應(yīng)及時(shí)送交教研室主任及分管教學(xué)主任加以審定，審定合格后要有書面簽字認(rèn)定。
      3．審定后的試卷（試卷庫）應(yīng)由專人及時(shí)送教務(wù)處，并由送交人填寫送交記錄。該記錄一式兩份，一份留教務(wù)處質(zhì)管科，一份由系（部）保存，以便及時(shí)了解試卷庫建設(shè)的進(jìn)度。
      4．教務(wù)處應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)印制試卷過程的各項(xiàng)管理。試卷印刷完畢至使用前，各系（部）應(yīng)指定專人（兩個(gè)以上）負(fù)責(zé)從教務(wù)處將試卷領(lǐng)回，由專人負(fù)責(zé)保管并會(huì)同任課教師或辦公室人員統(tǒng)一分發(fā)，同時(shí)應(yīng)有系分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)監(jiān)督。
      5．凡接觸試卷人員，都應(yīng)對(duì)試卷保密工作有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)，切實(shí)履行自己的職責(zé)。不論哪一環(huán)節(jié)，發(fā)生試卷泄露事故，都將追究當(dāng)事人的責(zé)任，并視其情節(jié)，給予必要的紀(jì)律處分。
      二、考試過程與考場(chǎng)管理
      1．各系（部）必須制定切實(shí)可行的考試規(guī)則、監(jiān)考規(guī)則，并制作統(tǒng)一的學(xué)生考試證。2．監(jiān)考教師必須在規(guī)定的考試時(shí)間前30分鐘到所在系（部）辦公室領(lǐng)取試卷，在考試前15分鐘內(nèi)進(jìn)入考場(chǎng)，清理考場(chǎng)，排定座次（監(jiān)考教師根據(jù)考試證隨機(jī)排定學(xué)生座次）、宣讀考場(chǎng)規(guī)則并要求學(xué)生按試卷格式答題并填寫姓名、學(xué)號(hào)；考試結(jié)束后，監(jiān)考教師須收回考試證，填寫考場(chǎng)記錄表，并按學(xué)號(hào)順序整理好試卷。
      3．考生必須持有考試證、學(xué)生證和身份證方可入場(chǎng)，考生必須根據(jù)自己考試證排定的位置對(duì)號(hào)入座，禁止隨意更換位置。
      三、閱卷管理
      1．各系（部）須成立閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組，分專業(yè)或按教研室進(jìn)行集體閱卷。
      2．各系（部）要加強(qiáng)閱卷管理，確保試卷評(píng)定工作的嚴(yán)肅性（評(píng)定成績(jī)時(shí)一律采用紅筆，并且在單份試卷上要統(tǒng)一其正、負(fù)分評(píng)分方式）。成績(jī)一經(jīng)評(píng)定后不得以任何理由更動(dòng)原始成績(jī)，閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)指派專人就考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)分、復(fù)核并確保這一工作的嚴(yán)肅性，出現(xiàn)人為錯(cuò)誤將直接追究當(dāng)事人的責(zé)任。
      3．閱卷時(shí)間、地點(diǎn)由各系（部）閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，結(jié)合系（部）實(shí)際情況確定。
      4．閱卷室在閱卷期間嚴(yán)禁非工作人員及學(xué)生出入。
      四、試卷與成績(jī)管理
      1．批閱后的試卷，按學(xué)號(hào)順序及試卷裝訂要求，統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，加貼試卷分析，并按專業(yè)分冊(cè)存檔備查。
      2．做好試卷分析。試卷分析是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。授課教師應(yīng)認(rèn)真填寫“巢湖學(xué)院考場(chǎng)記錄及考試質(zhì)量分析評(píng)估表”，既要對(duì)考試情況，如考試科目、考試班級(jí)、參考人數(shù)、考試時(shí)間等加以簡(jiǎn)單說明，又要對(duì)學(xué)生的內(nèi)容掌握情況予以具體分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)試卷質(zhì)量和考試效果進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出不足，提出解決問題的思路和辦法，為今后的考核和教學(xué)提供指導(dǎo)。
      3．評(píng)定的成績(jī)由統(tǒng)分人、復(fù)核人完成統(tǒng)分復(fù)核程序后，立即載入成績(jī)冊(cè)。該成績(jī)冊(cè)由各系（部）閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組安排專人負(fù)責(zé)管理。成績(jī)?nèi)雰?cè)后任何個(gè)人不得更動(dòng)，堅(jiān)決杜絕以試卷評(píng)定與統(tǒng)分錯(cuò)誤為由更改學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)象發(fā)生。如確實(shí)存在評(píng)定、統(tǒng)計(jì)成績(jī)錯(cuò)誤，必須依據(jù)原始記錄，報(bào)請(qǐng)系（部）閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)同志同意后，方可做相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)任意更改學(xué)生成績(jī)的個(gè)人或系（部），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將直接追究當(dāng)事人或主要負(fù)責(zé)同志的責(zé)任。
      4．專業(yè)課成績(jī)冊(cè)一式三份，一份系（部）留存，一份按規(guī)定時(shí)間交送教務(wù)科，一份授課教師留存；公共課成績(jī)冊(cè)一式四份，一份按規(guī)定時(shí)間交送教務(wù)科，一份交學(xué)生所在系（部）留存，一份交公共課系（部）留存，一份由授課教師留存。
      5．成績(jī)冊(cè)報(bào)送至教務(wù)科后，教務(wù)科負(fù)責(zé)將此成績(jī)錄入學(xué)籍卡，并載入該生學(xué)籍檔案。
      五、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。
      二○○四年十二月二十九日
      關(guān)于印發(fā)《巢湖學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》的通知
      院字[2002]46號(hào)
      各系（部）、有關(guān)單位：
      為加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)將《巢湖學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并遵照?qǐng)?zhí)行。
      特此通知
      附件：《巢湖學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》
      二○○二年九月二十六日 附件：
      巢湖學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則
      一、學(xué)生必須持考試證、學(xué)生證和身份證提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，做好考試準(zhǔn)備。無證件或遲到超過15分鐘者，不準(zhǔn)入場(chǎng)，視同放棄考試處理。入場(chǎng)30分鐘后方可交卷離開考場(chǎng)。
      二、閉卷考試一律實(shí)行單人單行就座。由監(jiān)考教師隨機(jī)抽取考試證，排定座次。凡未按規(guī)定入座者，不發(fā)給試卷；拒不聽從監(jiān)考教師指揮者，取消考試資格。
      三、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不得以任何形式作弊或幫助他人作弊，違者當(dāng)即沒收試卷，取消考試資格，并按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。作弊事實(shí)的認(rèn)定由監(jiān)考教師裁決。凡閉卷考試，不準(zhǔn)攜帶教科書、筆記本等書刊資料入場(chǎng)。若已帶入考場(chǎng)，應(yīng)按監(jiān)考教師指定的位置存放。
      四、考場(chǎng)內(nèi)不準(zhǔn)隨便說話，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)吸煙。衣冠不整者，不準(zhǔn)進(jìn)入考場(chǎng)。有事應(yīng)先舉手示意，后輕聲報(bào)告，以保持考場(chǎng)的肅靜。
      五、閉卷筆試以兩個(gè)小時(shí)為限，開卷考試不得超過三小時(shí)，考試結(jié)束鈴響后，經(jīng)催促仍不交卷者，監(jiān)考老師可宣布其試卷作廢，不予評(píng)分。
      六、學(xué)生做好試卷后，應(yīng)反放在桌面上，并立即離開考場(chǎng)，不得在考場(chǎng)內(nèi)外逗留、喧嘩。學(xué)生不得中途離開考場(chǎng)，如因特殊情況必須中斷考試，須經(jīng)監(jiān)考教師同意。
      七、監(jiān)考教師應(yīng)提前15分鐘到達(dá)考場(chǎng)，組織學(xué)生按規(guī)定入座并清點(diǎn)人數(shù)，然后分發(fā)試卷和答題紙。每個(gè)考場(chǎng)必須有兩名教師監(jiān)考，監(jiān)考教師由各系（部）指派。
      八、監(jiān)考教師應(yīng)堅(jiān)持原則，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好監(jiān)考工作，不得縱容、包庇學(xué)生作弊，不得對(duì)試題作任何提示性說明。如因教師監(jiān)考不嚴(yán)、工作失職，造成不良后果，應(yīng)予追究責(zé)任。
      關(guān)于印發(fā)《巢湖學(xué)院監(jiān)考人員守則》的通知
      院字[2002]29號(hào)
      各系（部）、有關(guān)單位：
      為加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將《巢湖學(xué)院監(jiān)考人員守則》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
      特此通知
      附件：《巢湖學(xué)院監(jiān)考人員守則》
      二○○二年九月十二日
      附件：
      巢湖學(xué)院監(jiān)考人員守則
      一、監(jiān)考人員必須具有高度的責(zé)任心，熟悉和掌握監(jiān)考業(yè)務(wù)及有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好考場(chǎng)監(jiān)督、檢查工作，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，又要熱情關(guān)懷學(xué)生，保證考試工作的順利進(jìn)行。
      二、嚴(yán)格按照考試工作程序組織考試?？记?0分鐘到系（部）辦公室領(lǐng)取試卷，組織學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，為每位學(xué)生指定座位，做好考場(chǎng)清場(chǎng)工作，認(rèn)真向?qū)W生宣讀和講解考試手冊(cè)、考場(chǎng)規(guī)則及注意事項(xiàng)等。
      三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，要提出口頭警告并及時(shí)制止，同時(shí)如實(shí)填寫考場(chǎng)記錄，并向?qū)W生所在系負(fù)責(zé)人報(bào)告，按規(guī)定及時(shí)處理。
      四、監(jiān)考人員在考場(chǎng)內(nèi)要集中精力，嚴(yán)肅認(rèn)真，忠于職守，不準(zhǔn)閱讀書報(bào)、談話說笑，不得提前或拖延考試時(shí)間。
      五、考試時(shí)間終了前十五分鐘，監(jiān)考人員要提醒學(xué)生注意掌握時(shí)間，終了時(shí)間一到，要求學(xué)生立即停止答卷，按規(guī)定收集、整理答卷、草稿紙，組織學(xué)生退場(chǎng)，填寫考場(chǎng)記錄并及時(shí)將試卷和監(jiān)考記錄送交考生所在系辦公室。
      六、監(jiān)考人員要認(rèn)真執(zhí)行考試制度，遵守考試紀(jì)律，維護(hù)考場(chǎng)秩序，保證考試正常進(jìn)行，不準(zhǔn)遲到、中途離崗、缺席，否則將按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
      第二篇：教學(xué)管理常規(guī)
      教學(xué)管理常規(guī)
      教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照?qǐng)?zhí)行。
      一、備課：
      教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好各年級(jí)的備課，備課組長(zhǎng)在抓本年級(jí)的備課活動(dòng)時(shí)，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、備實(shí)驗(yàn)，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長(zhǎng)要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。
      備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。
      教師備課要做到四點(diǎn)：
      1、認(rèn)真鉆研教材：
      國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。
      (1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會(huì)全冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。
      (2)兩種備課：
      A．單元備課，對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計(jì)劃。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。
      B．課時(shí)備課，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。
      研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力，教師在備課中對(duì)定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋，做到深入淺出。
      2、深入了解學(xué)生。
      教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的全過程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)，也要對(duì)以下幾個(gè)方面做到“胸中有數(shù)”。
      (1)學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況；
      (2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；
      (3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。
      力求加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
      3、精心設(shè)計(jì)教案，要備教法，學(xué)法。
      要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點(diǎn)：
      (1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)演示，相互配合。要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂生動(dòng)活潑，又要注意教法的科學(xué)性。
      (2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。
      (3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵(lì)教師開發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡(jiǎn)明扼要，要有實(shí)用性，既不要過于繁瑣，又不要粗略，流于形式。
      (4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時(shí)要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。
      (5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計(jì)劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。
      (6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。
      (7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。
      (8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時(shí)數(shù)相吻合。
      4、堅(jiān)持集體備課
      在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實(shí)教懂學(xué)會(huì)，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。
      集體備課要做到：
      (1)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，各抒己見，充分討論。
      (2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實(shí)驗(yàn)，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測(cè)。
      5、注意演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的安全。
      6、備課中要認(rèn)真做好板書設(shè)計(jì)的安排。
      二、課堂教學(xué)：
      課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動(dòng)認(rèn)知過程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn)，形成自己的特色，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
      課堂教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
      (1)知識(shí)與能力的關(guān)系；
      (2)教書與育人的關(guān)系；
      (3)一般與個(gè)別的關(guān)系；
      (4)教法與學(xué)法的關(guān)系；
      (5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。
      上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，上好每一個(gè)課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
      1、教師要按照課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，不備課不能上課。
      2、按照學(xué)生思維過程和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。
      (1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開始教學(xué)的一個(gè)必要步驟，可采取預(yù)測(cè)、提問、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
      (2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生未掌握的部分。重點(diǎn)講解，作到教其不會(huì)促其質(zhì)疑。
      (3)重點(diǎn)講授時(shí)，要使學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，運(yùn)用舊知掌握新知。
      (4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，弱點(diǎn)強(qiáng)化，條理分明，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，深入淺出，學(xué)生印象深刻。
      (5)要重視思路分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
      (6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物，圖表，做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也要有計(jì)劃地全面安排落實(shí)，積極運(yùn)用錄音、錄象、投影和計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)手段。
      (7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。
      (8)運(yùn)用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。
      3．通過嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來。
      (1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開教室。
      (2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
      (3)教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。
      (4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進(jìn)教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
      4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，生活實(shí)際。
      5、注意寓德育、美育于教學(xué)過程之中。
      6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：
      (1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。
      (2)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
      (3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。
      (4)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。
      (5)廢止注入式，強(qiáng)化啟發(fā)、激勵(lì)、給學(xué)生以廣闊的時(shí)間、空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識(shí)和預(yù)習(xí)成果。
      (6)抓好課堂及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。
      (7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計(jì)算機(jī))，以強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂注意力。
      (8)強(qiáng)化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達(dá)，檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，樹立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
      (9)重視能力培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀察、分析、歸納、表達(dá)能力，完善學(xué)生智力發(fā)展。增強(qiáng)智慧和動(dòng)手能力。
      (10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。
      (11)落實(shí)課堂常規(guī)：
      ①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。
      ②按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無準(zhǔn)備的課。
      ③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。
      ④工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴(yán)格遵守《教師法》，不得將學(xué)生轟出課堂。
      ⑤尊重科學(xué)，實(shí)事求是，不掩飾錯(cuò)誤，不弄虛作假。
      ⑥上課時(shí)，任何人不得占用上課時(shí)間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。
      三、作業(yè)：
      作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認(rèn)真對(duì)待，并以此反作用于學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。
      1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)?，能及時(shí)檢測(cè)出教師課堂教學(xué)效果。
      2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計(jì)人平時(shí)分。
      3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。
      4、作業(yè)要注意五性：
      (1)科學(xué)性，認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過于重復(fù)的作業(yè)。
      (2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)。
      (3)激勵(lì)性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。
      (4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時(shí)反饋，給學(xué)生以自我糾錯(cuò)的恰當(dāng)空間。共性、個(gè)性問題不同處理。
      (5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時(shí)，保存完整。
      四、檢測(cè)：
      采取多種形式檢測(cè)教與學(xué)的情況，分平時(shí)，期中、期末：
      1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測(cè)及單元檢測(cè)l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。
      2、嚴(yán)格認(rèn)真命題，注意命題的科學(xué)性，針對(duì)性，靈活性，檢測(cè)性和激勵(lì)性。強(qiáng)化對(duì)雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。
      3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實(shí)踐能力的檢測(cè)。
      4、嚴(yán)肅考紀(jì)。
      5、檢測(cè)要求：
      ①命題嚴(yán)密：盡量用成熟的命題。
      ②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時(shí)代脈搏，口試筆試，操做并重。
      ③難度合理：針對(duì)學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。
      ④反饋及時(shí)：檢測(cè)重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好記錄。
      五、總結(jié)：
      重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：
      1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計(jì)劃)，寫好教學(xué)后記，記下心得體會(huì)。
      2、每次檢測(cè)小結(jié)。對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性搞好個(gè)別小結(jié)。
      3、期末工作總結(jié)。
      4、心得體會(huì)，要逐步升華為理論經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表出去。
      六、交流：
      1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實(shí)驗(yàn)研討課，青年新秀課等交流展示課。
      2、教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)及有關(guān)任課教師要參加聽課，并做詳細(xì)記錄及評(píng)定。
      3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過程。并做詳細(xì)記錄。
      4、定期召開聽課評(píng)議會(huì)。
      5、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流、論文研討會(huì)及學(xué)術(shù)年會(huì)。
      6、定期出版教學(xué)交流刊物。
      7、組織好校際交流及會(huì)議。
      七、輔導(dǎo)：
      1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組，活動(dòng)課。選修課，實(shí)踐課，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)。納入總體教學(xué)計(jì)劃。
      2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、器材、計(jì)劃，定期或不定期講評(píng)、總結(jié)、展示、匯報(bào)，建立健全檔案資料。
      3、輔導(dǎo)要求
      (1)適度提高，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個(gè)別方式利用課余時(shí)間適度提高。
      (2)彌補(bǔ)缺陷，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。
      (3)橫向擴(kuò)展，對(duì)于特長(zhǎng)生，以鼓勵(lì)成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，生成點(diǎn)延伸發(fā)展。
      (4)技能培養(yǎng)，以課外活動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把知識(shí)導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。
      八、培訓(xùn)：
      1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動(dòng)。
      2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級(jí)安排的培訓(xùn)，完成知識(shí)的更新能力的提高。
      3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評(píng)議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。
      教學(xué)常規(guī)管理制度
      為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號(hào)文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：
      一、認(rèn)真?zhèn)湔n
      備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度，講究備課實(shí)效。備課的基本要求：
      1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
      2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
      3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
      4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。
      5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
      二、認(rèn)真上課
      課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。上課的基本要求：
      1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
      2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
      3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
      4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。
      5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
      6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
      7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
      8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
      9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
      10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
      11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
      三、認(rèn)真輔導(dǎo)
      輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :
      1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。
      2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
      3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。
      4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。
      四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)  教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求：
      1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
      2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
      3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
      4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
      5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
      五、認(rèn)真進(jìn)行考核
      1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
      2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
      3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
      4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。
      5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
      6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
      7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
      六、認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)
      1、開展課外活動(dòng)要做到四落實(shí) : 計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。
      2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個(gè)以上項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。
      3、課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。
      4、每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。
      第三篇：常規(guī)教學(xué)管理
      托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理
      備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度
      備課制度
      （一）個(gè)人備課的要求
      1、上課必先備課，不上無準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。
      2、做好“五備”工作：
      （1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。
      （3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。
      （4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。
      3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分，然后寫出課時(shí)計(jì)劃。
      4、課時(shí)計(jì)劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。
      5、備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。
      6、教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個(gè)性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實(shí)用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求
      1、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，進(jìn)行集體備課。
      2、集體備課每周一次，時(shí)間、地點(diǎn)在各個(gè)村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。
      3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進(jìn)行討論，做好記錄。
      4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。
      5、各個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。
      注：中心校教導(dǎo)處要不定期對(duì)各個(gè)學(xué)校的集體備課和個(gè)人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。
      上課制度
      一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。
      二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。
      三、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。
      四、教師授課態(tài)度要和藹，對(duì)差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運(yùn)用肢體語言，以情動(dòng)人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
      五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。
      六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
      七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。
      八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。
      九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。
      十、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
      十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
      十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。
      作業(yè)批改制度
      一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級(jí)家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級(jí)課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。
      二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
      三、作業(yè)批改要及時(shí)。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。
      四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批、不代批。
      五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
      六、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語，語氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。
      七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
      八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚(yáng)。
      九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個(gè)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。
      教學(xué)研究制度
      指導(dǎo)思想：
      為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本校的實(shí)際，制定本制度。
      1、教學(xué)研究理念。
      以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對(duì)的具體問題為對(duì)象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。
      2、分組形式。
      學(xué)科型、教研型村小學(xué)：
      （1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合為組（2）以同科、同級(jí)分組：
      3、教研活動(dòng)任務(wù)：
      深入了解及時(shí)解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。
      4、教研活動(dòng)時(shí)間。
      （1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時(shí)）
      （2）各學(xué)科、各個(gè)村小學(xué)，每周安排時(shí)間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評(píng)課、講課活動(dòng)；一節(jié)為：同科，同級(jí)集體備課活動(dòng)；
      （3）各個(gè)小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動(dòng)。
      5、教研形式。
      以自我反思，同年級(jí)互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索科組交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
      （1）教師對(duì)自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對(duì)話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級(jí)互助。
      在教師自我反思的同時(shí)，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計(jì)劃，開展研究、研討每周教研中的實(shí)際問題，以不斷促進(jìn)提高。
      （3）專業(yè)引領(lǐng)。
      一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級(jí)教師課堂實(shí)錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評(píng)課、評(píng)后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。
      6、教研活動(dòng)要求。
      教研活動(dòng)管理要求：
      （1）各校做好教研活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。
      （2）做好教研活動(dòng)過程記錄，做好教研活動(dòng)總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。
      （3）想方設(shè)法提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
      教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：
      ①營造務(wù)實(shí)，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實(shí)的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。
      ②加強(qiáng)自我研究意識(shí)養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
      ③積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
      ④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
      中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。
      本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。
      托古鄉(xiāng)中心校
      2011-03-01
      第四篇：教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施方案.
      《教學(xué)管理常規(guī)》
      既深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案
      隨著教育的重大變革—新課程改革的實(shí)施,廣大教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方法也要隨之改變,只有這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐。為了認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)管理常規(guī)》深化課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制訂《教學(xué)管理常規(guī)》及深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案。
      一、基本思路: 整體思路:抓好常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)改革,突破重點(diǎn),樹立典型。
      具體思路:一是以《教學(xué)管理常規(guī)》為載體,抓好“常規(guī)”的落實(shí)普及工作,為教改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),二是在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上,促進(jìn)教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
      二、主要內(nèi)容:
      1、利用周四例會(huì)集中學(xué)習(xí)《常規(guī)》,利用教研組活動(dòng)深入討論,充分理解《常規(guī)》的內(nèi)容,教師自學(xué)鞏固《常規(guī)》,要求教師依據(jù)《常規(guī)》進(jìn)行教學(xué),教研教改。
      2、重視《常規(guī)》學(xué)習(xí)進(jìn)程,每位教師在學(xué)習(xí)《常規(guī)》時(shí)要
      做好記錄并寫出學(xué)習(xí)體會(huì),學(xué)校組織《常規(guī)》考試,作為教師考核的依據(jù)之一。
      三、抓《常規(guī)》促教改:
      1、改變落后的教育觀念和教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)九個(gè)轉(zhuǎn)變。
      一是在教與學(xué)方面:實(shí)現(xiàn)由“教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的‘培養(yǎng)’活動(dòng)”向“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),是師生相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充,從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展”的觀念轉(zhuǎn)變。
      二是在結(jié)論與過程方面:實(shí)現(xiàn)由“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”的觀念轉(zhuǎn)變。
      三是在師生關(guān)系方面:實(shí)現(xiàn)由“忽視或侵犯學(xué)生權(quán)利”向“建立充分體現(xiàn)尊重、平等、民主、和諧的師生關(guān)系”的觀念轉(zhuǎn)變。
      四是從“注入式”、“填鴨式”教學(xué)向啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、嘗試式、探究式教學(xué)改變。
      五是從教師“統(tǒng)講、統(tǒng)問、統(tǒng)聽、通練”的同步教學(xué)向“多人異步,分層遞進(jìn)”的異步教學(xué)轉(zhuǎn)變。
      六是從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的“要我學(xué)”向?qū)W生主動(dòng)參與的“我要學(xué)”再向?qū)W生自己會(huì)學(xué)習(xí)的“我能學(xué)”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
      七是從只重知識(shí)傳授的靜態(tài)教學(xué)向?qū)W生手腦并用、學(xué)用結(jié) 合,注重學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變。
      八是從重視教學(xué)方法研究向既重教學(xué)方法研究更重學(xué)習(xí)方法研究的教學(xué)轉(zhuǎn)變。九是從“惟師是從”的專制教學(xué)向平等、合作的民主教學(xué)轉(zhuǎn)變。
      2、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程。
      3、積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。
      我校大力加強(qiáng)教育技術(shù)資源建設(shè)和應(yīng)用工作,為教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)提供支持。同時(shí),要從實(shí)際出發(fā),因地制宜,自制教具,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)技術(shù)和手段的積極作用,開發(fā)學(xué)生右腦,減輕學(xué)習(xí)附負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。
      附深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長(zhǎng):韓六生
      副組長(zhǎng):黃國立彭新生
      成員:楊清義、孟彬、李洪亮、王香蓮、胡延曉、陳建濤、韓明輝、趙軍枝、馬磊
      平頂山市第三十一中學(xué) 2009.9 《教學(xué)管理常規(guī)》
      既深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案平頂山市第三十一中學(xué) 2009.9
      第五篇：常規(guī)教學(xué)管理措施
      杉木鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理措施
      （一）出勤
      一、基本要求
      1、中心學(xué)校人員每天8點(diǎn)前到崗，其中值日人員7點(diǎn)半前到崗。
      2、提倡中學(xué)教職工住教，各小學(xué)校長(zhǎng)和值日教師上午第一節(jié)課前一小時(shí)到崗。
      3、全體小學(xué)教師（除值日和買菜外）上午第一節(jié)課前30分鐘到崗。
      4、小學(xué)負(fù)責(zé)購菜教師上午預(yù)備前到崗。
      二、督查
      5、中心學(xué)校負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)中小學(xué)督查工作，所有管理人員除開會(huì)和緊要公務(wù)外，每天必到一至兩所學(xué)校督查，并做好記載。
      6、中學(xué)值日領(lǐng)導(dǎo)、中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校教職工出勤督查，做好記載。
      7、各中小學(xué)每月對(duì)教師出勤情況進(jìn)行一次小結(jié)，按月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；每學(xué)期進(jìn)行期中、期末總結(jié)，作為教師考評(píng)和考核的依據(jù)。
      （二）備課
      一、基本要求
      8、所有教師都必須先備課，后上課。備課至少要超前4－5教時(shí)。
      9、備課內(nèi)容包括兩個(gè)方面：其一是積淀性備課。教師應(yīng)從書籍或網(wǎng)絡(luò)中大量占有資料，日積月累，不斷充實(shí)，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用，讓學(xué)生得益。其二是常規(guī)性備課。教師要鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解和分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和需求，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙并制訂應(yīng)對(duì)策略，研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)的重難點(diǎn)，考慮和研究教法、學(xué)法,安排課時(shí)計(jì)劃，按課時(shí)寫好教案，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、作業(yè)等。
      10、備課后要記憶教案，上課前溫習(xí)教案，基本做到脫稿講課。
      二、教案要求
      11、教案大體包括課題、課型、目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和作業(yè)五部分。要明確教學(xué)的重點(diǎn)，適當(dāng)分散和處理難點(diǎn)，確定運(yùn)用的教學(xué)手段（掛圖、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)等），設(shè)計(jì)好板書。教案可以是紙質(zhì)教案也可以是電子教案，但電子教案必須符合常規(guī)要求且便于檢查。
      12、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老教師（一般指省市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)前列且從事本學(xué)段本學(xué)科教學(xué)5年以上的教師）可以寫簡(jiǎn)案，青年教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)后1/2的教師必須寫詳案。教案不得照搬教參，不得從網(wǎng)絡(luò)上下載現(xiàn)成教案直接使用。
      13、無論簡(jiǎn)案還是詳案，都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)問題。問題必須能激發(fā)學(xué)生思考，有一定的探究性；問題應(yīng)有坡度，體現(xiàn)層次性；問題與問題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系，形成問題串，體現(xiàn)連貫性。
      三、教學(xué)反思
      14、倡導(dǎo)教學(xué)反思。教師應(yīng)做一些教學(xué)后記，及時(shí)記錄并分析課堂教學(xué)的情況，以便積累備課和教學(xué)研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教后記原則上不少于20則。教后記要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
      四、集體備課
      15、集體備課要建立在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上。中學(xué)以校、小學(xué)以片分年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備 課。
      16、集體備課要落實(shí)好“五定”。定時(shí)間（每?jī)芍懿簧儆谝淮?，每次活?dòng)時(shí)間為2節(jié)課以上）；定地點(diǎn)；定內(nèi)容（要將教材研讀、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)、資料使用作為集體備課活動(dòng)的主要內(nèi)容）；定主講人；定試教（主講人要在集體研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行試教，給研究小組提供具體的案例）
      17、集體備課時(shí)要有意識(shí)地對(duì)一些重點(diǎn)課型、典型課例進(jìn)行細(xì)致深入地研討，以形成教學(xué)范式，從而帶動(dòng)教學(xué)水平的整體提高，并引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
      18、要加強(qiáng)集體備課的資料積累。對(duì)在集體備課中通過集體研討，形成的比較成熟的教學(xué)案例，要進(jìn)一步進(jìn)行完善，形成教學(xué)范式，并作為優(yōu)秀教學(xué)資源歸檔保存，并推薦到鄉(xiāng)集體備課電子素材庫，向全鄉(xiāng)推廣。
      19、杜絕以集體備課代替?zhèn)€人備課。所有教師都必須有個(gè)案。個(gè)案指在通案的基礎(chǔ)上教師根據(jù)本人、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的具有鮮明特色的操作性強(qiáng)的教案。嚴(yán)禁任務(wù)分?jǐn)偸郊w備課。
      20、集體備課流程：備課組長(zhǎng)制訂“備課指南”，明確課時(shí)及每課時(shí)的具體目標(biāo)－分工收集資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案－主備試教，集體研討、修改完善－二次復(fù)備
      五、督查
      21、督查實(shí)施主體：鄉(xiāng)中心學(xué)校以第一校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其余管理人員為成員組成中心督辦組；中學(xué)教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)組成的督查組；小學(xué)以中心小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各校教務(wù)主任為成員組成的督查組。
      22、督查重點(diǎn)內(nèi)容：是否照抄照搬現(xiàn)成教案(可以用抽查的方法到網(wǎng)上搜索，看是否有直接下載、未作改造和調(diào)整的教案)，有沒有教法、學(xué)法設(shè)計(jì)(特別是問題設(shè)計(jì))，是否在通案基礎(chǔ)上復(fù)備并形成個(gè)案。
      23、督查要求：每月檢查一次。每次檢查必須有記載有反饋，檢查人員必須在教師教案上簽名并注明檢查日期。檢查記載、反饋信息必須與被檢查人交流并在一定的范圍內(nèi)公示，對(duì)存在的問題必須指出并限定改進(jìn)時(shí)限。對(duì)問題突出的個(gè)別教師，要跟蹤檢查。
      24、結(jié)果使用：檢查結(jié)果要納入月度考核。重點(diǎn)檢查內(nèi)容有一條達(dá)不到要求即為不合格。第一次檢查不合格，按學(xué)校確定的權(quán)重扣減當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核分，第二次檢查仍不合格的除扣減當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核分外，還要將結(jié)果帶入學(xué)期考核或考核。
      （三）上課
      一、基本要求：
      25、目標(biāo)明確具體、容量適當(dāng)、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，能有效指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合，達(dá)成度高。
      26、教師上課應(yīng)提前1－2分鐘在教室門口候課，不拖課，不提前下課，不坐著上課（音樂教師除外），不接打手機(jī)，不擅自中途離開課堂，不隨意調(diào)課、缺課，不搶占自修課。
      二、主要課型及課堂結(jié)構(gòu)。
      不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、程序不盡相同，本細(xì)則僅概括出共性的結(jié)構(gòu)、程序，實(shí)施過程中可以允許有差異，但必須體現(xiàn)出本細(xì)則的基本原則。
      27、新授課
      新授課一般應(yīng)包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
      復(fù)習(xí)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)
      在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要建立在學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，要設(shè)計(jì)出能引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問題鏈；練習(xí)鞏固要以本為本，注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行2  有效訓(xùn)練。要控制好難度，定位準(zhǔn)確，確保90%以上學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      28、復(fù)習(xí)課
      復(fù)習(xí)課一般應(yīng)先診斷后施教。文科
      教學(xué)過程：診斷——解惑——鞏固——糾錯(cuò)。具體做法是，先讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課；課上先呈現(xiàn)診斷反饋并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)的用法；接著讓學(xué)生做具有一點(diǎn)綜合性質(zhì)的鞏固練習(xí)；一段時(shí)間后，再讓學(xué)生做根據(jù)錯(cuò)誤率較高的題改編的歸錯(cuò)練習(xí)。
      理科
      教學(xué)過程：診斷-知識(shí)梳理→范例討論→提煉歸納→鞏固應(yīng)用→課堂小結(jié)→布置作業(yè) 知識(shí)梳理可采用問題式，亦可采用習(xí)題式（從一組題目的練習(xí)中梳理出本課要復(fù)習(xí)的基本知識(shí)和基本方法）。
      范例討論要圍繞本課復(fù)習(xí)的基本知識(shí)、方法，精選例題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“讀題審題→形成思路→規(guī)范表述→解后反思”這樣的解題過程。
      提煉歸納主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思維障礙、易錯(cuò)點(diǎn)、解題表述等方面進(jìn)行總結(jié)，形成自己的解題經(jīng)驗(yàn)。
      鞏固應(yīng)用要注意練習(xí)的模仿性和遷移性。遷移練習(xí)要注重變式訓(xùn)練和糾錯(cuò)訓(xùn)練。
      29、試卷講評(píng)課
      課前準(zhǔn)備：研讀試卷，吃透試卷內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容(每堂課重點(diǎn)講評(píng)部分試題，解決一些突出問題)；選編鞏固性練習(xí)。
      教學(xué)步驟：評(píng)考—析題—答疑—矯正。具體做法是：第一步，介紹考試的總體情況，如分析試卷特點(diǎn)，公布學(xué)生得分情況，表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)指出答題中存在的突出問題；第二步，分項(xiàng)重點(diǎn)講評(píng)，側(cè)重講清試題立意，講清解題的思路；第三步，學(xué)生自讀試卷并提出疑難，教師解答；第四步，針對(duì)陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行矯正性練習(xí)。
      基本原則：①分類講評(píng)，反對(duì)逐題按序。可以按知識(shí)錯(cuò)誤類型、思路方法、命題方式為線索將同類試題合并在一起進(jìn)行歸類講評(píng)，力求使學(xué)生領(lǐng)悟同類試題的共同特點(diǎn)。②對(duì)錯(cuò)誤率較高的題講評(píng)時(shí)要講清立意、講清干擾、講清變式、講清解題的思路，注意從具體題目中抽象出一般規(guī)律，力求使學(xué)生形成舉一反三的能力。反對(duì)將分析過程變成證明答案正確性的過程。③充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生探尋解題要領(lǐng)，把解題思路的形成過程真正交給學(xué)生，并給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)乃伎純?nèi)容和足夠的思考時(shí)間。④堅(jiān)持評(píng)練結(jié)合，及時(shí)鞏固重點(diǎn)講評(píng)的內(nèi)容。⑤一段時(shí)間后要將錯(cuò)誤率較高的題經(jīng)過變式讓學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。
      三、督查
      30、督查實(shí)施主體：鄉(xiāng)中心學(xué)校以第一校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其余管理人員為成員組成中心督查評(píng)估小組；中學(xué)校長(zhǎng)、分管教育教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)和中層干部(含年級(jí)組干部)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成的督查評(píng)估小組；小學(xué)以中心小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，各完小校長(zhǎng)、主任組成的督查評(píng)估小組。
      31、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：各校按上述“主要課型及課堂結(jié)構(gòu)”要求、教研室下發(fā)的分學(xué)科的課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制訂校本化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
      32、督查方式：①課堂觀察，并根據(jù)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量化評(píng)分(或折換成等第)。督查聽課一律推門聽課。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)要從嚴(yán)掌握，杜絕講人情。②學(xué)生訪談或問卷調(diào)查。
      33、督查要求：①量的要求。從督查者角度衡量，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和中層干部(含年級(jí)組干部)每學(xué)期不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)(具體節(jié)數(shù)由學(xué)校根據(jù)工作量規(guī)定)。從教師角度衡量，每人每學(xué)期被聽課不少 3 于2節(jié)，工作不滿三年的青年教師和教學(xué)實(shí)績(jī)居同類可比班級(jí)后1/2的教師每人每學(xué)期被聽課不少于5節(jié)。②評(píng)價(jià)要求。聽課者對(duì)每一節(jié)課都必須作出書面的質(zhì)性評(píng)價(jià)，并與被聽教師個(gè)人或在備課組內(nèi)交流。交流時(shí)既要肯定其閃光點(diǎn)，又要指出其不足，提出改進(jìn)建議，指點(diǎn)改進(jìn)方法。各校每周都要利用全校教職工集會(huì)時(shí)間進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)課，每次不少于2節(jié)(規(guī)模較大的學(xué)校可以年級(jí)部為單位)。點(diǎn)評(píng)者事先要精心準(zhǔn)備，既簡(jiǎn)明扼要，又能切中肯綮。
      34、結(jié)果使用：有一次不合格者扣除當(dāng)月教學(xué)常規(guī)考核本項(xiàng)應(yīng)得分，有兩次不合格者扣除學(xué)期或教學(xué)常規(guī)考核本項(xiàng)應(yīng)得分。其他等第由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)常規(guī)考核分值。每學(xué)期學(xué)校要對(duì)督查結(jié)果(等第)進(jìn)行公示。
      （四）作業(yè)布置與批改
      一、基本要求：
      35、有練必選（包括選擇和自編）、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
      二、作業(yè)布置的具體要求
      36、先“下水”后選題。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。
      37、每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布置各科作業(yè)，倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)。小學(xué)作業(yè)時(shí)間中年級(jí)不超過40分鐘，高年級(jí)不超過1個(gè)小時(shí)。初中的作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。
      38、為適應(yīng)新要求，各小學(xué)、初中要布置語文、英語課外閱讀作業(yè)。
      三、作業(yè)批改的具體要求
      39、教師一律用紅筆批改并賦分或評(píng)定等級(jí)，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，并形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。
      40、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要逐條批閱，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，并要求及時(shí)訂正；必要時(shí)加眉批或總批予以說明、指導(dǎo)。各科作業(yè)都要有一定量的面批。作文要有眉批、總批，評(píng)語要貼切、中肯，并對(duì)學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。
      41、對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正；作文提倡指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師評(píng)語和課堂講評(píng)指導(dǎo)進(jìn)行二次復(fù)作。教師要認(rèn)真使用批改記錄。
      42、教師要督促、指導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的錯(cuò)題檔案。對(duì)每次練習(xí)的錯(cuò)題糾正要落實(shí)到人，失誤情況要落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。
      43、提倡使用人性化評(píng)語，要通過批注、面批等形式，糾正學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。
      四、督查
      44、督查實(shí)施主體：備課組長(zhǎng)。教務(wù)處、年級(jí)組、分管校長(zhǎng)在備課組長(zhǎng)檢查的基礎(chǔ)上抽查。
      45、督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對(duì)學(xué)生做過的作業(yè)定期抽測(cè)，檢查作業(yè)達(dá)成度。
      46、督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。先由備課組全面檢查，教務(wù)處、年級(jí)組、分管校長(zhǎng)抽查，每次抽查量不少于1/4，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)）在教務(wù)處、年級(jí)組抽查的基礎(chǔ)上再隨機(jī)抽查。檢查、抽查結(jié)果都要有記載有反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查時(shí)發(fā)現(xiàn)備課組和教務(wù)處、年級(jí)組抽檢查、抽查不認(rèn)真的，要在教師會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)。檢查、抽查每月組織一次。②練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)。備課組每?jī)芍艹槿「骺茖W(xué)生做過、錯(cuò)誤率較多，教師批改講評(píng)過的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生重做，并流水批閱。檢測(cè)試卷組成：4  原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。學(xué)生成績(jī)70分為及格，71-90分為良好，91分以上為優(yōu)秀。教務(wù)處每?jī)稍聫膫湔n組檢測(cè)試卷中抽取題目組成一份試卷再檢測(cè)，80分為及格，81-95為良好，96分以上為優(yōu)秀。
      47、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量，練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)結(jié)果必須納入教師月教學(xué)常規(guī)考核。練習(xí)達(dá)成度檢測(cè)及格率低于70%的要進(jìn)行警戒談話。
      （五）課外輔導(dǎo)
      一、基本要求
      48、課外輔導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，分層施教；要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化跟蹤輔導(dǎo)；要注意培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，淡化精英化和競(jìng)賽化。
      二、具休要求
      49、分年級(jí)明確培優(yōu)與補(bǔ)差的對(duì)象。
      50、制訂詳細(xì)的學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)次數(shù)。
      51、每次輔導(dǎo)應(yīng)視為正常的上課（教師應(yīng)備課、編制相應(yīng)的訓(xùn)練題，寫出翔實(shí)的教學(xué)預(yù)案，做好批改與糾錯(cuò)工作等），學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)效果的考核。
      52、個(gè)別輔導(dǎo)要明確內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際選好題目，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，做好過程記錄。
      53、課外輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生的非智力因素和心理狀態(tài)。班主任與各科任教師要形成合力，以非智力因素水平和心理品質(zhì)的提升帶動(dòng)輔導(dǎo)效果的提升。要著力培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我糾錯(cuò)、自我提升的習(xí)慣和能力。
      54、為適應(yīng)新高考方案，各校要加強(qiáng)語文、英語課外閱讀的輔導(dǎo)，做到有組織、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢查，輔導(dǎo)效果納入教學(xué)常規(guī)考核。
      三、督查考核
      55、督查實(shí)施主體：教務(wù)處或年級(jí)組。
      56、督查考核方式：①學(xué)生訪談或問卷調(diào)查。②效果檢測(cè)。③小學(xué)畢業(yè)班級(jí)、初中要制訂臨界生推進(jìn)績(jī)效考核方案。④將上述三項(xiàng)考核結(jié)果納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過程和終極考核。
      （六）聽課、評(píng)課
      一、基本要求
      57、本環(huán)節(jié)的聽課、評(píng)課主要指研討性聽課（非檢查性聽課）。
      58、聽課前要充分做好準(zhǔn)備，充分了解該堂課的教材內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、分化點(diǎn)、課標(biāo)和考綱的要求。對(duì)該課所用的儀器、教具等盡可能的熟悉，并做一個(gè)大概的課堂設(shè)計(jì)，以便于聽課時(shí)觀摩和課后交流。
      59、聽評(píng)課是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程，是校本教研的一種重要形式，所以應(yīng)以相互學(xué)習(xí)和共同提高為目的。要確立以學(xué)論教的觀念，實(shí)事求是、開誠布公，以評(píng)價(jià)這一堂課中教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，既要反對(duì)“挑刺”式評(píng)課，也反對(duì)“好好先生”式評(píng)課。
      60、聽課和評(píng)課都要有記錄，著重點(diǎn)應(yīng)放在體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，避免記成“流水帳”。
      二、聽課的具體要求
      61、聽課數(shù)量。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
      62、聽課要求。聽課者課前要到指定地點(diǎn)候課，課中不隨意與學(xué)生交談，不接聽手機(jī)。提倡先熟悉要聽的教學(xué)內(nèi)容，然后再去聽課。聽課記錄要全面、具體、客觀，“全面”包括：執(zhí)教者姓名、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教內(nèi)容、執(zhí)教時(shí)間、教學(xué)流程實(shí)錄、教學(xué)環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)、整堂課的總體評(píng)價(jià)等，“具體”意味著：不僅要記下教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，還提倡記下師生活動(dòng)的內(nèi)容與方式、活動(dòng)次數(shù)與起止時(shí)間、活動(dòng)人次等，“客觀”是指：旁注和總評(píng)要符合實(shí)際，不能只是贊美，要多從反思的角度去點(diǎn)評(píng)。
      三、評(píng)課的具體要求
      63、評(píng)課形式。雙方交流、評(píng)議會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜尹c(diǎn)評(píng)。
      64、評(píng)課要求。每次聽課后，要及時(shí)交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，互相探討，共同提高；提倡圍繞某個(gè)或某幾個(gè)問題，引導(dǎo)分析、討論，以便深入交流經(jīng)驗(yàn)，真正提高認(rèn)識(shí)；要先從教學(xué)目標(biāo)評(píng)起，在此基礎(chǔ)上再去談各項(xiàng)教學(xué)原則的貫徹情況；要就課論課，從師生和具體教學(xué)條件出發(fā)，用教育理論去肯定成功之處和正確的傾向，對(duì)缺點(diǎn)和不足之處最好只在可以改正的范圍之內(nèi)予以剖析并提出改正建議；辨證地對(duì)待課堂教學(xué)中的各種因素，分析、評(píng)價(jià)的對(duì)象主要應(yīng)是不變因素（如基本的教學(xué)原則），對(duì)于可變因素（如教師的風(fēng)格）只能從不變的角度去分析，如不能對(duì)教師的風(fēng)格本身作出評(píng)價(jià)，只能看他是否有效地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)；評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功不能單看結(jié)果，還要看導(dǎo)致結(jié)果的過程，要用典型事例做具體分析。
      四、督查
      65、聽課檢查。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)按期中、期末兩次或按月收集、查閱教師的“聽課記錄”，檢查不僅要統(tǒng)計(jì)聽課的數(shù)量，還要看記錄、反思的質(zhì)量。檢查的結(jié)果及時(shí)向教師反饋并納入考核。
      66、評(píng)課檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常參與評(píng)課活動(dòng)，在參與中考察評(píng)課質(zhì)量。
      （七）考試命題和質(zhì)量分析
      一、基本要求
      67、考試命題和質(zhì)量分析要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考綱》、教材精神的指導(dǎo)下進(jìn)行。命題應(yīng)著眼于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的掌握程度、知識(shí)遷移和知識(shí)創(chuàng)新的能力。試題范圍應(yīng)覆蓋課程的全部?jī)?nèi)容，難易程度要適當(dāng)，要有一定的區(qū)分度。一般情況下，60%的試題為應(yīng)掌握的基本知識(shí)、基本技能的內(nèi)容，30%的試題為知識(shí)的遷移，10%的試題為學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)。
      68、質(zhì)量分析是課程考核工作的重要組成部分，應(yīng)為改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量提供重要的反饋信息。質(zhì)量分析的核心工作是學(xué)生答題情況分析。通過對(duì)試卷的抽樣分析，檢查教與學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)教學(xué)的意見。
      二、命題具體要求
      69、科學(xué)。在試卷中，有效控制非學(xué)科性、非思維性命題。試題中沒有科學(xué)性、常識(shí)性錯(cuò)誤。
      70、規(guī)范。題干要簡(jiǎn)明、扼要、翔實(shí)、清楚易懂，沒有語??；提出答題的要求要有明確的指令，不模棱兩可，語意清楚，不誤導(dǎo)解題思路；題肢必須落點(diǎn)準(zhǔn)確，各選肢不交叉重復(fù)，設(shè)計(jì)干擾的角度要合乎學(xué)科要求，答案具有正確性、明確性，即使是多項(xiàng)選擇題的正確選項(xiàng)就其所含的學(xué)科意義來說，也應(yīng)該是正確的、明確的。
      71、到位。要求做到“兩個(gè)結(jié)構(gòu)”（即基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本能力結(jié)構(gòu)）到位和“兩個(gè)要求”（即《課標(biāo)》階段性要求和學(xué)生適應(yīng)性要求）到位。關(guān)鍵是試題落點(diǎn)的選擇要準(zhǔn)確有效。
      三、質(zhì)量分析具體要求
      72、統(tǒng)計(jì)分析。采用“逐題分類統(tǒng)計(jì)”的方法和“典型分析”的方法。實(shí)施抽樣統(tǒng)計(jì)的，6  可按題號(hào)隨機(jī)抽樣，也可按分?jǐn)?shù)段分組抽樣。實(shí)施典型分析，要面向各類試題，選取典型試題；面向全體學(xué)生，選取典型答卷。
      73、撰寫報(bào)告。考試質(zhì)量分析應(yīng)寫成書面報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括試題評(píng)價(jià)、成績(jī)分析、錯(cuò)因探究和教學(xué)應(yīng)對(duì)策略等方面。分析報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)是錯(cuò)因探究和應(yīng)對(duì)策略。要從學(xué)生答題中呈現(xiàn)的問題入手，深入探究學(xué)生學(xué)習(xí)的缺失，從學(xué)生學(xué)習(xí)的缺失入手探究教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而有針對(duì)性地制訂改進(jìn)策略。
      四、督查
      74、學(xué)校督查的重點(diǎn)應(yīng)放在“質(zhì)量分析”上，統(tǒng)計(jì)最終是為了分析問題，找準(zhǔn)對(duì)策，因此要特別重視檢查錯(cuò)因探究和教學(xué)應(yīng)對(duì)策略是否具體，是否符合實(shí)際。要把“質(zhì)量分析”的質(zhì)量作為過程考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
      75、命題是教師的一項(xiàng)基本功，學(xué)校應(yīng)通過命題競(jìng)賽等形式，對(duì)青年教師的命題能力進(jìn)行考核，并記入青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
       
      
    
      

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