第一篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

（一）備課常規(guī)

１、各科任教師應(yīng)在開學(xué)前，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求，在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的長處，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備出特色。

２、每一單元開始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級同科目的任課教師交換意見，力求做到教學(xué)目的要求、重點、難點、深度、廣度的統(tǒng)一。

３、在備課中遇到重大疑難問題時，同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

４、教案的書寫內(nèi)容必須要寫清教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、課型、教學(xué)課時數(shù)、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)，鞏固新課、板書等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查，即教學(xué)反饋）等部分，并標(biāo)明課時。

５、備課時要著重研究下列問題：

（１）確定課型：講授課、檢查課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

（２）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)的目的、重點、難點、并根據(jù)知識的重點、難點確定練習(xí)題目。

（３）注重基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書演示、教具、設(shè)計）以及各個環(huán)節(jié)大體所需要的時間。

（５）結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識。

６、每一節(jié)課都應(yīng)有教案，教案設(shè)計要合理、新穎、有特色，突出因材施教特點。堅決禁止無教案上課或使用舊教案上課，每學(xué)期教案的最少篇數(shù)＝每周課時數(shù)×16周。

７、教案每周星期一下午送教研組長審批后，理科教案雙周送教務(wù)處審批，文科教案單周送教務(wù)處審批。

８、青年教師的第一、第二周的每一課時教案應(yīng)經(jīng)教研組長或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時摘寫，做為教學(xué)經(jīng)驗的積累。

（二）上課常規(guī)

９、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時上、下課。不遲到、不早退、不無故離開離開課堂。不缺課，沒有特殊情況決不能拖堂。

１０、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)新型人才，應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個方面或突出某一方面。

（１）課堂寓教：

Ａ、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點教育。

Ｂ、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。

Ｃ、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

（２）加強(qiáng)雙基，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力

Ａ 知識結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。

Ｂ、注意聯(lián)系實際獲其它有關(guān)科學(xué)知識，教給學(xué)生思考問題的方法。

Ｃ、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，動手能力。

（３）課堂結(jié)構(gòu)合理

Ａ、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點，學(xué)生的年齡特點等，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，?有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識。

Ｂ、課堂知識容量和思維活動量適當(dāng)，各項活動（復(fù)習(xí)提問、講解、討論、練習(xí)等）時間合理。

Ｃ、課堂教學(xué)面對大多數(shù)，要注意分層次教學(xué)。

（４）教學(xué)基本功

Ａ、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實際，要充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。

Ｃ、板書要有科學(xué)性，字型要規(guī)范、工整、大小適宜，注意板書的設(shè)計水平。

Ｄ、語言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語言的生動性和藝術(shù)性，要有抑揚頓挫，輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

Ｅ、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

（５）教學(xué)效果

Ａ、課堂氣氛好學(xué)生精力集中，思維活躍，課堂效率高。

Ｂ、各層次學(xué)生都有收獲。

Ｃ、通過練習(xí)、作業(yè)或抽樣測驗。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

１１、上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學(xué)，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無關(guān)的東西。

１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室，?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長時間罰站，更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

１３、在上課過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，?不能采取聽之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動地和班主任取得聯(lián)系。

１４、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合，注意講練結(jié)合，因材施教。

１５、學(xué)生回答教師提出的問題，不論學(xué)生回答正確與否，都要耐心聽完，不得粗暴急躁、挖苦、諷刺，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１６、上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。

１７、在上課過程中，從方便學(xué)生著眼，從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意，要求學(xué)生集體活動的，用話語明告，一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言，隨便插話，或者滿堂哄。

１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。

（三）作業(yè)批改常規(guī)

１９、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求，一般課下作業(yè)總量不超過1.5小時，各科教師布置作業(yè)時要相互協(xié)調(diào)。

２０、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

２１、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育，補(bǔ)做作業(yè)，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

２２、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時要留有一定的余地，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評。鼓勵進(jìn)步學(xué)生，指出缺點。

２３、作業(yè)必須要及時批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

２４、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯別字的訂正和錯題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號要清楚明白，批改文字要用楷書，并寫標(biāo)明批改日期。

２５、教師批改作業(yè)時，應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“Ａ”?“Ｂ”?“Ｃ”?“Ｄ” ?等效果符號。學(xué)期末按效果符號的多少給作業(yè)評分。

２６、教師負(fù)擔(dān)過重或有特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，對作業(yè)的處理方可酌情變通。

２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

（１）作業(yè)種類

作文、?語文練習(xí)、寫字（初

一、初二）周記（練、筆本）幾何、代數(shù)、英語練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

（說明：作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交）

（２）作業(yè)的份量

（Ａ）作文：兩周一次，人人必做，全學(xué)期８篇以上。

（Ｂ）語文練習(xí)：講讀課文（包括課內(nèi)自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習(xí)或補(bǔ)充作業(yè)）

（Ｃ）寫字：初一年級每周三篇（每周交一次）初二年級每周兩篇，每周交一次。

（Ｄ）英語作業(yè)：初一年級和初二年級要側(cè)重書寫練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級應(yīng)該每兩節(jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的７０％，初三要達(dá)到課后練習(xí)的６０％。

（Ｅ）數(shù)學(xué)作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)（測驗除外）作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的８０％以上。

（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的９０％以上。

（Ｇ）地埋、歷史：每節(jié)課后地圖填充冊必做，課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

（Ｈ）動物、植物：課后練習(xí)要基本上全做。

（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

（說明：以上屬于課堂作業(yè)，課外作業(yè)配套練習(xí)冊之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，學(xué)生要上交）

（３）作業(yè)批改的份量

１）作文：原則上應(yīng)全收改。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。對于作文寫得好的和寫得不好的原因所在要采取圈點、總結(jié)、眉批，以至面批或重批。對于錯別字，病句和標(biāo)點上的錯誤用符號標(biāo)明，讓學(xué)生自己訂正，教師在下次檢查。

２）語文練習(xí)，要全收全改，批閱次數(shù)不少于３０次。

３）寫字：全收全改，將寫得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在１５次以上。

４）外語：全收全改。初一年級批改次數(shù)不少于６0次，初二年級批改次數(shù)不少于４５次，初三年級批改次數(shù)不少于３５次。

５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。

６）數(shù)學(xué)：全收全改，幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計在８０次以上。

７）史、地、生：全收全改，批閱次數(shù)合計在２５次以上。

８）美術(shù)：全收全改，批閱次數(shù)在１５次以上。

（說明：以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊，上交的課外練習(xí)冊應(yīng)全部批閱）

２８、關(guān)于作業(yè)批改符號

×錯字，打在字的上面

□訂正，劃在錯別字左右空白處，由學(xué)生改正

＿刪句或刪改，劃在被刪的句子上

∨漏句，記在漏句處的上方

∨漏字，記在漏字處的上方

﹏ 好的句子，打在好句子的下方

○好字，打在好字上面，限于“寫字”

＿別字，劃在字的下面

Z調(diào)換，劃在調(diào)換的地方

△保留用它，打在病句或錯題上

×錯的，打在題目之右，可由學(xué)生自己改正

∨對的，打在題目之右

∨有缺點，打在題目之右

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

２９、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性的前提下，要對缺課學(xué)生及時補(bǔ)課，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué)，應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識、查詢學(xué)習(xí)落后等方式，定期或不定期予以輔導(dǎo)。

３０、要按學(xué)校規(guī)定按時下班對學(xué)生普通存在的問題做集體輔導(dǎo)，對個別問題或差生做好個別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實際情況制定。

３１、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。

３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計劃，有內(nèi)容，有成果。

３３、對統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競賽，要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

３４、對學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時上下課，不得無故缺席或脫離課堂。

（五）考核學(xué)生常規(guī)

３５、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測驗一次，對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

３６、除學(xué)校組織期中、期末考試外，各科應(yīng)安排好平時單元測驗，測驗時間不超過４５分鐘，對測驗試卷要認(rèn)真評閱，對分?jǐn)?shù)要有記載。

３７、期中、期末考試后，任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

３８、期中、期末試題必須由教研組長審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）

３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊算好總評分，按時交送教務(wù)處，平時成績（包括作業(yè)成績）占１０％，期中成績占３０％，期末成績占６０％。

（六）監(jiān)考、閱卷常規(guī)

（一）監(jiān)考

４０、?監(jiān)考教師必須在考前１５分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室，進(jìn)行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號次序入座），向?qū)W生宣布考場紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。

４２、試題遇有字跡不清的地方可作問答但不作題意解釋。

４３、監(jiān)考教師在上考場前必須要辦理完所辦手續(xù)，學(xué)生考試過程中，除特殊情況外，一律不準(zhǔn)走出考場。

４４、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評制止，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

４５、兩個監(jiān)考教師應(yīng)一前一后，認(rèn)真履行職責(zé)，不能坐在一起說話，禁止在考場上看書看報。

４６、下課鈴響后，準(zhǔn)時收卷，并按學(xué)號整理裝訂好試卷。

４７、對做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場記錄。

二、閱卷

４８、閱卷教師要按時到指定的閱卷地點閱卷，不得遲到、早退。

４９、閱卷時要保持安靜，聽從閱卷組長的安排，不得大聲說笑、吃零食或做與閱卷無關(guān)的工作。

５０、閱卷過程中要詳細(xì)認(rèn)真，不得為了搶時間，搶速度而閱錯試題或加錯分?jǐn)?shù)，否則，誰的責(zé)任誰負(fù)。

５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開閱卷地點。

５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1． 試卷閱完后，由教研組長送微機(jī)室登分。

２、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心，按試卷上的合計總分依學(xué)號順登陸，送一科，登一科，不得無故拖延。

（七）其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計劃

５３、教學(xué)計劃包括：

１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點、難點；

２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識和分化面；

３）教學(xué)進(jìn)度及測驗、課內(nèi)外教學(xué)活動及考試時間；

４）教學(xué)研究專題；

５）完成計劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

５４、開學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計劃，送交教研組長。

５５、教研組長在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計劃，交教務(wù)處審閱、存檔。

５６、教研組長負(fù)責(zé)寫好本教研組的計劃，并送教研室。

〈二〉總結(jié)

５７、學(xué)期結(jié)束前必須要寫好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

５８、教學(xué)工作總結(jié)包括：

１）本學(xué)期教學(xué)工作開展情況，教學(xué)計劃的完成情況。

２）本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績，還存在哪些問題。

３）學(xué)生情況的分析（通過期中，期末考試及平時測驗進(jìn)行分析）。

〈三〉其它方面

５９、教師在響預(yù)備鈴時應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進(jìn)教室，待安靜時進(jìn)去，上課時教師要過問缺勤學(xué)生情況，檢查提問應(yīng)記分。

６０、教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品，禁止中途走出教室，或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

６２、學(xué)校臨時布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān)，并按時完成。

第二篇：中小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)實驗教學(xué)管理常規(guī)

一、學(xué)校實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作目標(biāo)

1、中小學(xué)實驗室、儀器室建設(shè)要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，各種配套設(shè)施的建設(shè)既要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量又要符合科學(xué)性。

2、實驗室要按規(guī)定懸掛中外科學(xué)家畫像及名人名言，給學(xué)生提供一個優(yōu)雅舒適的實驗環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、制定實驗教學(xué)計劃，積極開展實驗教學(xué)，努力提高教師演示與學(xué)生分組實驗的開設(shè)率。

4、提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，開展實驗教學(xué)教研活動，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才。

二、學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、促進(jìn)實驗教學(xué)正常開展，及時解決實驗教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

2、建立健全各種實驗教學(xué)規(guī)章制度。

3、每學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)進(jìn)度制訂各年級實驗教學(xué)計劃，并制成實驗進(jìn)度安排表，實驗教學(xué)計劃交縣站一份。

4、積極組織開展實驗教學(xué)研究活動和自制教具活動，總結(jié)推廣實驗教學(xué)經(jīng)驗。

5、籌措教學(xué)實驗設(shè)備費，制訂實驗消耗品的購置計劃。審核儀器經(jīng)費帳和實物帳。

6、每年組織一次儀器盤點，并將盤點表上交一份到縣電教儀器站。

7、建立資料檔案，按時準(zhǔn)確上報各種報表。

8、每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)實驗教學(xué)計劃完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進(jìn)行考核評估，年終寫出實驗教學(xué)總結(jié)并交縣站一份。

三、學(xué)校實驗教學(xué)規(guī)章制度

（一）實驗教學(xué)管理制度

1、凡是裝備了教學(xué)儀器的學(xué)校，都要完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部教師演示實驗和學(xué)生分組實驗的教學(xué)任務(wù)，努力做到使每個學(xué)生都有動手實驗的機(jī)會。

2、學(xué)校每學(xué)期初要根據(jù)教學(xué)大綱要求和各年級的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實驗教學(xué)工作計劃，并以表格的形式印發(fā)給實驗室和任課教師，由實驗教師記錄計劃執(zhí)行情況。

3、各任課教師根據(jù)實驗教學(xué)計劃的安排，將要做的實驗提前通知實驗教師，一般演示實驗提前一天，學(xué)生實驗提前三天。

4、實驗教師應(yīng)根據(jù)任課教師的實驗申請單，準(zhǔn)備好實驗所需的儀器、藥品和材料。對一些復(fù)雜的實驗，實驗教師應(yīng)先試做一遍，確保實驗順利進(jìn)行。

5、在做學(xué)生實驗前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理、步驟和方法。實驗時教師應(yīng)要求學(xué)生按照課本規(guī)定的實驗步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，如實做好實驗記錄。對一些典型實驗，重點、難點的實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)，實驗教師應(yīng)作記錄，并作為技術(shù)資料存檔。

6、在完成教學(xué)大綱規(guī)定實驗教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合第二課堂活動的開展，對學(xué)生開放實驗室。

—1—

7、每學(xué)期結(jié)束，要將實驗課開設(shè)率統(tǒng)計表交縣站一份（自留一份）。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實驗教學(xué)計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進(jìn)行考核評估，對實驗教學(xué)開展得好的教師，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（二）實驗室規(guī)則

1、學(xué)生進(jìn)入實驗室必須遵守秩序，按組入座，不許喧嘩，不得擅自亂動實驗桌上的儀器及藥品。

2、實驗前，學(xué)生必須明確實驗?zāi)康?、要求、原理、步驟和儀器的使用方法，根據(jù)實驗教師開出的儀器清單，檢查實驗用的儀器是否齊全，如發(fā)現(xiàn)儀器、用品破損或遺漏應(yīng)立即報告教師處理。

3、實驗時，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作規(guī)程和實驗步驟進(jìn)行，要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗過程中如儀器發(fā)生故障，應(yīng)立即報告教師，聽候處理。

4、愛護(hù)儀器，節(jié)藥用水、用電和藥品。凡違犯操作規(guī)程，造成儀器損壞者，應(yīng)按規(guī)定賠償經(jīng)濟(jì)損失。確屬正常損壞，經(jīng)老師和實驗教師核實，予以報損。

5、實驗時應(yīng)注意人身安全，操作帶電儀器及使用有毒有腐蝕性藥品時，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止觸電、中毒、受傷等事故發(fā)生。

6、實驗完畢后，要關(guān)閉電源、水源，拆開實驗裝置，將所有儀器擦試（或洗滌）干凈，并清點整理好，放在規(guī)定的位置上。不得將實驗室的任何物品帶出室外。

（三）實驗教師崗位職責(zé)

1、積極參加本組的教研活動，熟悉教材，明確每個實驗的目

—2— 的和要求、原理和步驟，所需儀器和藥品，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、管理好教學(xué)儀器和藥品，履行教學(xué)儀器入庫、做帳、存放、領(lǐng)用、外借、報損、賠償?shù)扔嘘P(guān)制度，具體做好教學(xué)儀器和藥品購置計劃的上報。

3、根據(jù)任課教師的實驗申請單，準(zhǔn)備好實驗所需儀器、藥品和材料，對一些復(fù)雜的實驗，實驗教師應(yīng)先做一遍，確保實驗順利進(jìn)行。

4、協(xié)助任課教師對學(xué)生實驗進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、實驗完畢及時收回清點實驗器材，并記載執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)儀器損壞或丟失要及時追查處理，并按規(guī)定辦理報損、賠償手續(xù)。

6、做好實驗室管理及資料存檔工作。

7、熟悉儀器的性能和保養(yǎng)知識，做好儀器的保養(yǎng)維修工作，和任課教師一道改進(jìn)實驗裝置，自制教具。

8、加強(qiáng)儀器儲藏室的管理，切實做好“八防”等工作，搞好實驗室清潔衛(wèi)生及安全工作。

（四）教學(xué)儀器管理制度

1、學(xué)校對上級調(diào)撥或?qū)W校自購的教學(xué)儀器（含標(biāo)本、模型、藥品、掛圖等不同），必須及時驗收入庫、做帳，做到總務(wù)處有儀器經(jīng)費帳，教導(dǎo)處有儀器總分類帳，實驗室按理、化、生、自然等分科做明細(xì)帳（化學(xué)要2本，1本做高值不易損的儀器即固定資產(chǎn)帳，1本做低值易損的儀器藥品即低值易耗品帳）。

2、總分類帳、明細(xì)帳做到一品一頁，要有儀器的名稱、編號、規(guī)格、型號、數(shù)量、單位、單價、金額、配備標(biāo)準(zhǔn)、本年增加數(shù)、本年減少數(shù)等欄目。明細(xì)帳還要隨時登記每件儀器的進(jìn)出時間、—3— 來源、去向、憑證號碼、順序編號和存放位置，儀器編號、配備標(biāo)準(zhǔn)要與省教育廳的教學(xué)儀器配備目錄一致?？偡诸悗ひ鬁?zhǔn)確記載全校每種儀器的數(shù)量、金額，每大類儀器的金額和全校儀器總金額，還要反映出每年的變化情況。做到帳帳相符，帳物相符。

3、教學(xué)儀器專室存放，并科學(xué)地擺放在儀器櫥中，做到陳列整齊，取用方便，科學(xué)合理，不倒置疊置。組合儀器要單箱保管，以防配件散失。櫥外按要求貼上櫥簽，標(biāo)明櫥號、儀器類別、編號、名稱、數(shù)量、定位層。

4、化學(xué)藥品應(yīng)和其它儀器（玻璃儀器除外）分室存放保管，劇毒及危險藥品應(yīng)按不同性能進(jìn)行專門管理，妥善放在危毒藥品專庫、專櫥中，實行雙人雙鎖保管，嚴(yán)格領(lǐng)用登記手續(xù)，嚴(yán)格控制發(fā)放量，剩余部分及時回收。

5、儀器儲藏室要保持整潔、通風(fēng)、干燥，有排污設(shè)施，做到八防（防火、防盜、防潮、防腐、防塵、防毒、防凍、防震）。

6、做實驗所需教學(xué)儀器，必須提前通知實驗教師做好準(zhǔn)備。要及時辦理借用、歸還手續(xù)，實驗教師驗收歸還儀器時，發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時處理（報損或賠償）。對確屬不能修復(fù)的教學(xué)儀器的報損，必須嚴(yán)格履行報損手續(xù)。

7、教學(xué)儀器僅供本校教學(xué)使用，一般不得借與外單位和非教學(xué)單位使用。特殊情況，須經(jīng)校長批準(zhǔn)方可借出，外借期限不得超過一個星期，歸還時如發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)視具體情況照價賠償。

8、實驗室要建立技術(shù)檔案。對各種技術(shù)文件、資料，如實驗室操作規(guī)程、產(chǎn)品說明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等要分類編號，妥善保存。

—4—

9、每學(xué)期結(jié)束，尤其是年終，必須認(rèn)真進(jìn)行一次教學(xué)儀器清查盤點工作，并向?qū)W校報告盤點結(jié)果。對需要維修、保養(yǎng)的儀器應(yīng)采取措施及時維修保養(yǎng)，并將教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計表和損壞登記表各上交一份到縣站（自留一份）。

10、實驗室、儀器室嚴(yán)禁進(jìn)行其它活動，嚴(yán)禁存放其它物品。

（五）教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報損、盤點制度

1、領(lǐng)借制度

①、實驗所需儀器、藥品，必須由領(lǐng)用教師填寫實驗申請單，提前通知實驗教師做好準(zhǔn)備，演示實驗提前一天，學(xué)生實驗提前三天。

②、儀器、藥品領(lǐng)用時必須履行登記手續(xù)，實驗完畢領(lǐng)用教師向?qū)嶒灲處熞皶r辦理歸還手續(xù)。實驗教師驗收時，如發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時處理（報損或賠償）。

③、危毒藥品一律不準(zhǔn)外借。

2、賠償制度

①、實驗時，學(xué)生因不遵守操作規(guī)程，造成儀器損壞，由有關(guān)學(xué)生負(fù)責(zé)賠償。

②、因管理不善造成儀器損壞、丟失視情節(jié)由任課教師或?qū)嶒灲處熦?fù)責(zé)賠償。

③、儀器賠償，由學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。

3、報損制度

①、損損范圍：失效的化學(xué)藥品、破損的玻璃儀器和教學(xué)需要使用而不能修復(fù)的儀器等。

②、報損權(quán)限：低值易耗品和價值在十元以上百元以下的教

—5— 學(xué)儀器，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可報損；價值在百元以上的教學(xué)儀器，需由校領(lǐng)導(dǎo)同意，經(jīng)縣站驗證、批準(zhǔn)、備案后才能辦理報損手續(xù)。報損后的儀器，應(yīng)留下完好的部件，用以維修儀器或自制教具。

③、報損手續(xù)：由實驗教師填寫報損單，教師簽字證明，交校長簽字批準(zhǔn)，然后憑報損單到教導(dǎo)處儀器總分類帳上銷帳，再在庫存儀器明細(xì)帳上銷帳。

4、盤點制度

①、堅持每年元月份進(jìn)行一次盤點，盤點工作由學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員實施。

②、盤點時必須對所有的儀器、藥品分科、分類、分品種清理和登記，填寫好盤點表和報損情況表，并各送一份給縣站備案。

③、盤點結(jié)束，必須將盤點情況及時記入儀器總分類帳和儀器明細(xì)帳，并制訂補(bǔ)充儀器、藥品計劃上報縣站。

（六）實驗室危毒化學(xué)藥品管理制度

1、實驗室使用的危毒化學(xué)藥品應(yīng)選擇遠(yuǎn)離火源且通風(fēng)、防曬的房間設(shè)置專用儲藏室，內(nèi)置專用儲藏柜。危毒化學(xué)藥品存放室應(yīng)安裝防盜窗和防盜門，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。非實驗室工作人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入。

2、危毒化學(xué)藥品儲藏室應(yīng)保證用電安全，按照有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時維修。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序操作，切實做好防火、防中毒、防創(chuàng)傷等工作。要配備滅火器、砂箱、窗簾、溫度計和通風(fēng)設(shè)備等設(shè)施及化學(xué)實驗防護(hù)和急救器材。

3、危毒化學(xué)藥品專用儲藏柜實行雙人雙鎖管理。對進(jìn)、出庫的危毒藥品的名稱、數(shù)量、用途、領(lǐng)取和歸還人必須進(jìn)行詳細(xì)登

—6— 記并履行簽字手續(xù)。危毒藥品用后剩余部分應(yīng)及時回收并放入專用儲藏室和儲藏柜存放。

4、對于會互相發(fā)生化學(xué)作用的藥品應(yīng)隔開存放，專用儲藏柜下層放酸堿性腐蝕藥品，上層放其它危毒藥品。危毒藥品都要嚴(yán)加密封，并定期檢查密封情況，高溫、潮濕季節(jié)尤應(yīng)注意。學(xué)校要根據(jù)危毒化學(xué)藥品的使用情況和庫存量制定具體的領(lǐng)用辦法，并要定期清點。

5、廢棄危毒化學(xué)藥品應(yīng)按規(guī)定填寫報損情況登記表，報縣教育主管部門備案后，再將廢棄化學(xué)藥品及裝置物一起集中處理，嚴(yán)禁隨意倒放丟棄。

6、每逢節(jié)假日前必須對危毒化學(xué)藥品進(jìn)行清理、登記，在帳物相符的情況下由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對專用儲藏柜貼條封存，假期結(jié)束后，在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人監(jiān)督下開封、清理、使用。

7、危毒化學(xué)藥品不得以任何名義和形式出售或轉(zhuǎn)借，一旦出現(xiàn)被盜、缺少和安全事故等情況應(yīng)迅速在第一時間向縣教育主管部門和公安部門報告。

附件：中小學(xué)實驗教學(xué)常用危毒藥品清單

1、易燃固體：紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉

2、自燃物品：黃(白)磷

3、易濕易燃物品：鉀、鈉、碳化鈣(電石)

4、易燃液體：

低閃點易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮

中閃點易燃液體：笨、乙酸乙酯、甲苯、無水乙醇、工業(yè)酒精、1，2—二氯乙烷

—7— 高閃點易燃液體：二甲苯、原油、煤油

5、毒害品：

草酸、二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷

6、酸性腐蝕品：

硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、鹽酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸

7、堿性腐蝕品：

氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰

8、其它腐蝕品： 苯酚、甲醛

四、實驗教學(xué)常規(guī)管理表冊填寫和“兩室”環(huán)境布置具體要求

（一）實驗室布置要求

1、“八字”室風(fēng)：規(guī)范操作 仔細(xì)觀察（張貼在黑板上頭）

2、實驗室兩邊墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

中外科學(xué)家畫像及名人名言。（每間≥4幅）

（實驗室后邊墻壁上可根據(jù)具體情況考慮是否張貼實驗教學(xué)掛圖）

3、實驗室前面墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

①實驗室規(guī)劃；②實驗教學(xué)管理制度；③分組實驗進(jìn)度安排及完成情況記錄表（4開表，張貼）。

4、化學(xué)實驗室安裝排氣扇為每間≥2只。

5、要安裝窗簾。

—8—

（二）儀器儲藏室（或設(shè)有實驗教師工作室）布置要求：

1、應(yīng)懸掛（或張貼）三種制度：

①實驗教師崗位職責(zé)；②教學(xué)儀器管理制度；③教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報損、盤點制度。（危害藥品室懸掛制度：實驗室危毒化學(xué)藥品管理制度）

2、應(yīng)設(shè)有的實驗教學(xué)管理表冊：（具體填寫要求，略）①實驗教學(xué)計劃（附進(jìn)度安排表）；②實驗儀器（藥品）申請領(lǐng)用單；③實驗記錄單；④學(xué)生分組實驗進(jìn)度安排及完成情況記錄表（貼實驗室）；⑤實驗課開設(shè)率統(tǒng)計表；⑥教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計表；⑦教學(xué)儀器損壞登記表；⑧自制教具登記表；⑨教學(xué)儀器盤點報告表；⑩教學(xué)儀器外借登記表；11教學(xué)儀器維修登記表；12○○教學(xué)儀器存放卡（貼儀器櫥左上角）；○13建立技術(shù)檔案（如：實驗操作規(guī)程、產(chǎn)品說明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，要分類編號、整理裝訂好）。

說明：

1、表①每學(xué)期初交縣站1份，表⑤⑥⑦⑧⑨每學(xué)期結(jié)束時各交縣站1份，學(xué)校都要自留1份；

2、表②③要認(rèn)真填寫，留校備查；

3、村完小的儀器儲藏室布置要求同上（村完小的有關(guān)表冊由中心小學(xué)發(fā)下去或翻印下去）。

3、安裝防盜門、窗，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要安裝排氣扇每間≥1只，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要設(shè)有滅火器1只，都要安裝窗簾。

—9—

第三篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。

通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手 ：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課，提高效率。

抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)

古 樓于 子 學(xué) 校

樹

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第四篇：武陟縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則

武陟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

（試行）

為深入貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求,進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范日常教學(xué)行為,促進(jìn)中小學(xué)校本研修持續(xù)深入開展，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的實際，特制定本實施細(xì)則，請各單位認(rèn)真貫徹落實。

第一部分 教學(xué)理念

1.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育質(zhì)量和教科研水平是學(xué)校的核心競爭力。

2.教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，要開齊課程，開足課時；要全面落實課改精神，以課改的基本思想統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全過程。

3.教學(xué)工作要樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教材觀、質(zhì)量觀、評價觀。

教師觀——教師不但是知識的傳播者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者。

學(xué)生觀——學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識、實踐、發(fā)展的主體。學(xué)生不是接受知識的容器，而是知識的建構(gòu)者，是未來文明的創(chuàng)造者。教材觀——教材是例子，是用教材教，而不是教教材。教師已不再是既定教學(xué)資源的使用者，而是教學(xué)資源的建構(gòu)者。要適當(dāng)拓寬教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用教材。

質(zhì)量觀——教學(xué)應(yīng)以立德育人為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面和諧發(fā)展。學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是學(xué)會做人。

評價觀——要充分發(fā)揮教學(xué)評價的引領(lǐng)、診斷、激勵功能，對學(xué)生進(jìn)行適時、多元的綜合評價，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長，徹底扭轉(zhuǎn)單純以成績評價學(xué)生的傾向。

4.教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往、沒有互動，就不存在或不發(fā)生教學(xué)。交往意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)。它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師的“主角”地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械摹笆紫?，從知識的傳播者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的陪伴者、促進(jìn)者。

5.教師在課堂教學(xué)中關(guān)注的重點不應(yīng)是自己講得怎樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。教學(xué)中應(yīng)注重面向全體、因材施教，因?qū)W定教。要建構(gòu)鮮活的、充滿生命力的課堂教學(xué)，要尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，保護(hù)每個學(xué)生接受教育的權(quán)利。

6.教師在教學(xué)中要努力實現(xiàn)“四個改變”：一是改變學(xué)生“在聽中學(xué)”教師一統(tǒng)天下的單一學(xué)習(xí)方式為“在做中學(xué)”、“在嘗試中學(xué)”、“在體驗中學(xué)”、“在玩中學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方式；二是改變學(xué)生被動接受式學(xué)習(xí)為主動參與式學(xué)習(xí)、在過程中學(xué)習(xí)；三是改變學(xué)生機(jī)械模仿學(xué)習(xí)為在教師引導(dǎo)下創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；四是改變單一的向書本學(xué)習(xí)為“課內(nèi)課外”多個維度的學(xué)習(xí)模式。

7.教學(xué)需要講科學(xué)、講藝術(shù)，需要不斷地探索、研究。對于每個

孩子來說，都有一扇成長的門在虛掩著，教師就是要想方設(shè)法找到這扇門，然后溫柔的將它推開。我們要把每一天、每一堂課、每一個案例都當(dāng)作是應(yīng)用、驗證、體悟所學(xué)理論的機(jī)會，不斷反思和總結(jié)自己所取得的經(jīng)驗與成果，逐步提高科學(xué)施教和創(chuàng)造性教學(xué)的水平，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

8.過程出質(zhì)量，過程出效益。學(xué)校要狠抓過程的落實，扎扎實實地抓好備、講、批、輔、練、評、研等常態(tài)化教學(xué)環(huán)節(jié)研究，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

9.教育不能填滿學(xué)生的空間，要留有閑暇，因為學(xué)校教育不是給學(xué)生畫上句號，而是給人生準(zhǔn)備好劃船的漿。得到了不該得到的，就會錯過不該錯過的；填充了不該填充的，就會失去不該失去的。

10.中小學(xué)生是素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要?！坝焉啤?、“思考”、“獨立”是素養(yǎng)發(fā)展的“種子體”，為人的自信與誠信、進(jìn)取與盡責(zé)、堅持與擔(dān)當(dāng)、反思與發(fā)現(xiàn)等素養(yǎng)的全面形成，提供了持續(xù)的生發(fā)動力。是人的素養(yǎng)的DNA。

第二部分 教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校教學(xué)管理工作實行校長負(fù)責(zé)制，教務(wù)（導(dǎo)）處組織實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，致力于教學(xué)研究，努力成為教育教學(xué)的行家里手；要善于引領(lǐng)老

師開展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)管理的方式和方法。努力把學(xué)校建設(shè)成為充滿親情的家園、生動活潑的樂園、探索求知的學(xué)園、充滿特色的智園。教學(xué)管理主要包括學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)行為管理和學(xué)生學(xué)習(xí)方式管理等幾個方面。

學(xué)校教學(xué)管理

11.學(xué)年初學(xué)校要按上級要求排好總課程表、教師任課一覽表、班級分表、作息時間表，控制好學(xué)生在校時間，確保學(xué)生有規(guī)定的休息時間，且“四表”均要上墻張貼，以保證教學(xué)井然有序。

12.學(xué)校每學(xué)期都要依據(jù)上級教科研部門的要求，結(jié)合本校實際，制訂出本校切實可行的教學(xué)工作計劃、教科研工作計劃和校本研修計劃。計劃要做到指導(dǎo)思想明確、工作目標(biāo)具體、實施措施得力、活動安排詳實。同時，學(xué)校還要對各學(xué)科教研組計劃提出明確的要求，并督辦落實到位。

13.學(xué)校要堅持開展各類教學(xué)研究活動。學(xué)校（中心校成立區(qū)域教研聯(lián)合體）根據(jù)實際，每月要舉行一至兩次專題研究活動?；顒右龅健叭ā保憾〞r間、定主題、定中心發(fā)言人。研究活動要不斷深入，可從補(bǔ)缺型問題（如信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合）、解決型問題（如校本課程、綜合實踐課程研發(fā)）和前瞻型問題（如核心素養(yǎng)研究）等層面開展研究，走科研興校之路。各項活動要注重收集活動素材并做好記錄。

14.學(xué)校應(yīng)對教師聽評課提出明確的要求。聽課者要從研究的視角，積極參與課堂“雙邊活動”，并對本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參

與度、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)度、教學(xué)環(huán)節(jié)合理度等方面進(jìn)行分析點評。注重推廣優(yōu)秀教學(xué)案例。每學(xué)期校長聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。

15.學(xué)校每學(xué)期對每位教師要進(jìn)行一次教學(xué)視導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)的實效性。對課堂教學(xué)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰鼓勵，對于課堂教學(xué)實效性低的教師要集體“會診”，指定骨干教師結(jié)對幫扶，直至達(dá)標(biāo)。16.學(xué)校每學(xué)期要對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。檢查既要注重數(shù)量，更要關(guān)注質(zhì)量，檢查作業(yè)與教案主要做到“三看”：即一看作業(yè)與教案質(zhì)量（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫情況）；二看作業(yè)與教案數(shù)量；三看教師批改作業(yè)符號是否規(guī)范、評語是否與時俱進(jìn)、教后隨記（反思）是否真實。

17.學(xué)校要科學(xué)合理地安排各類考試。充分運用考試的評價與診斷功能，抓好教學(xué)反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

18.學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立成長檔案。實施學(xué)生、家長、科任教師、班主任共同參與的多元化綜合評價辦法，記載成長足跡，促進(jìn)個性發(fā)展。

19.學(xué)校要依據(jù)課改精神，結(jié)合本校實際，制訂出本校切實可行的教學(xué)管理評價制度。充分發(fā)揮制度的引領(lǐng)規(guī)范功能，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。學(xué)校（中心校）每學(xué)期要對學(xué)科教研組進(jìn)行評價表彰。

20.學(xué)校要努力營造“書香校園”。學(xué)校不僅要求學(xué)生多讀書，還要對教師的讀書也提出明確的要求。教師每個學(xué)期最少要讀一本教育理論專著，寫讀書筆記。學(xué)校要開展多種形式讀書交流活動，讓教師在讀書中不斷提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

21.學(xué)校每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)就教學(xué)及教研等方面工作進(jìn)行全面的總結(jié)?？偨Y(jié)要素主要包括取得的成績與好的做法、存在問題及原因、今后整改的措施和努力方向?？迫谓處熞獙懗鰧W(xué)科質(zhì)量分析報告，其要素包括：（1）對試卷分析與評價；（2）對學(xué)生答題進(jìn)行統(tǒng)計與分析；（3）學(xué)生答題得失原因分析；（4）學(xué)生學(xué)科成績的離散度、達(dá)標(biāo)度、優(yōu)秀度等情況分析；（5）今后教法與學(xué)法改進(jìn)措施。

22.學(xué)校每學(xué)期要召開一次家長會。會前，學(xué)校、班主任、教師都應(yīng)精心準(zhǔn)備，既要有明確的主題，又要讓家長了解自己孩子在學(xué)校、班級的全面情況。要建立家長委員會，學(xué)校要利用各種渠道采取多種方式引領(lǐng)家庭教育，家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，做到家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三結(jié)合，使教育形成合力。

23.學(xué)校要建立家訪制度。班主任和任課教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，對表現(xiàn)異常的學(xué)生要上門家訪，并做好記錄，認(rèn)真反思。

教師教學(xué)行為管理

24.每學(xué)期開學(xué)前，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所教學(xué)科教材，研究各單元的教學(xué)內(nèi)容、重難點及教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)、教學(xué)策略等，弄清其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要素要齊全，它主要包括：（1）教材分析；（2）學(xué)生學(xué)情分析；（3）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)；（4）教學(xué)重點難點；（5）教學(xué)方式、方法、措施；（6）教學(xué)進(jìn)度安排；（7）學(xué)科單元教學(xué)活動。

25.教師應(yīng)超周備課。教師要有自主備課記錄本，主要記錄本人對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點的設(shè)定，教學(xué)過程及教學(xué)意圖的設(shè)計，練習(xí)及作業(yè)的布臵。備課以自主備課為前提，通過集體備課形成學(xué)科教案。

26.集體備課要堅持集思廣益、取長補(bǔ)短、以老帶新原則，通過集體討論，實現(xiàn)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、精化教學(xué)過程、共享教學(xué)資源等目的。集體備課要注重實效性，克服形式主義，應(yīng)做到以下四點：一是備課組長提前一周確定課題，通知全組人員；二是中心發(fā)言人對教材、教法、學(xué)法、重難點疑難問題進(jìn)行提前分析，提出建設(shè)性的方案；三是每個教師都要根據(jù)自己的思考，積極發(fā)言、補(bǔ)充、修改、完善教學(xué)設(shè)計；四是備課組長對本次備課進(jìn)行概括性小結(jié)，有哪些實效、形成了哪些共識、存在哪些疑問、如何解決等。

教師應(yīng)在鉆研教材，了解本班學(xué)生的學(xué)情后，結(jié)合實際進(jìn)行再備課。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課的類型結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點、學(xué)生的學(xué)情，選擇有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果的教法和學(xué)法，最后寫出具體的教案。教案的形式可以靈活多樣。

27.教師上課要做到“五不準(zhǔn)”、“五必須”?！拔宀粶?zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)傷害學(xué)生人格、不準(zhǔn)占用其它學(xué)科教學(xué)時間?！拔灞仨殹保阂皇潜仨毺崆斑M(jìn)課堂與學(xué)生交流溝通，作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；二是必須講普通話，使用規(guī)范語言；三是必須檢查學(xué)生到堂情況，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到要及時查明；四是必須關(guān)注每位學(xué)生，公平地對待每位學(xué)生；五是必須按時下課，保證學(xué)生

課間活動時間。

28.課堂教學(xué)要做到三個注重。

（1）注重提問與追問的藝術(shù)。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過提問與適時的追問對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)做，提出的問題應(yīng)具有層次性、開放性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

（2）注重等候與評價。教師對于提出的問題要耐心等待，不提倡集體回答和打斷學(xué)生的回答，要善于捕捉學(xué)生的思維進(jìn)行適時追問，同時給予適時評價。評價內(nèi)容以肯定態(tài)度為主，避免用物質(zhì)來刺激學(xué)生，也不要用過于單調(diào)、空泛的語言進(jìn)行評價。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、答問的習(xí)慣。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生用“我不同意他的看法”、“我還想補(bǔ)充一點”等這樣的答問方式來回答問題。要大力提倡課堂辯論式交流與對話，以激發(fā)思維，激活課堂。

29.教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，本著既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量的原則，布臵具有針對性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。教師必須全批全改學(xué)生作業(yè)。

30.批改做到認(rèn)真細(xì)致，不漏批錯批。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改。作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性和激勵性。家庭作業(yè)必須由教師批閱，小學(xué)一、二年級不布臵家庭作業(yè)。

31.課后作業(yè)分課時布臵，作業(yè)總量要控制，確保學(xué)生完成時間不超過相關(guān)規(guī)定。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

語文課外閱讀：第一學(xué)段（一二年級）總量不少于5萬字，第二學(xué)段（三四年級）總量不少于40萬字，第三學(xué)段（五六年級）總量不少于100萬字，第四學(xué)段（七八九年級）總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀適量名著。

32.教師批閱作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進(jìn)行評講，堅決杜絕不分情況的“作業(yè)講評課”。

33.教師要加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)幫困工作。

（1）教師對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。

（2）教師對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生要善于鼓勵、引導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗到學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校要制定《學(xué)困生輔導(dǎo)辦法》，建立學(xué)困生信息卡，對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤管理，確保學(xué)困生能夠進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

（3）教師要重視生生之間的互動與互助，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)管理

34.學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分尊重學(xué)生人格，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項藝術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

35.指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，要從起始年級抓起。按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：

（1）課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的目的性，提高學(xué)習(xí)效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）課堂積極參與，課后積極復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流。課后及時復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。

（3）認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。

（4）歸納知識，學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進(jìn)行知識歸納和小結(jié)。

36.教師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和書寫習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，做到全面發(fā)展、健康成長。武陟縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

2017年1月10日

第五篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個人備課的要求

1、上課必先備課，不上無準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實踐運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、課時劃分，然后寫出課時計劃。

4、課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計劃，進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次，時間、地點在各個村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進(jìn)行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、各個小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，突破難點。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對學(xué)生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚、激勵的語言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：

3、教研活動任務(wù)：

深入了解及時解決教育、教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動時間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）

（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；

（3）各個小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。

5、教研形式。

以自我反思，同年級互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運用教育、教學(xué)案例分析，問題解決，調(diào)查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。

在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實際問題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動要求。

教研活動管理要求：

（1）各校做好教研活動計劃，并按計劃組織好教研活動。

（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。

教研活動設(shè)計要求：

①營造務(wù)實，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。

②加強(qiáng)自我研究意識養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高校本教育科研的課題開發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對各個學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01